生命的意義學(xué)生作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的生命的意義學(xué)生作文，歡迎閱讀與收藏。
生命的意義學(xué)生作文1
星期六，我無(wú)所事事地蹲在門(mén)口，看著地板發(fā)呆，忽然，一個(gè)小黑點(diǎn)進(jìn)入我的視線，我定睛一看，原來(lái)是一只螞蟻。
從小就喜歡捉螞蟻的我，馬上來(lái)了精神，我找來(lái)一個(gè)空飲料瓶，順著零零星星的幾只螞蟻路線，找到了它們樹(shù)旁的老窩，我伸出那雙“死神之手”瞬間，幾只螞蟻也成了我的“階下囚”，它們形態(tài)各異，分黑紅兩種顏色。你看它們都不約而同地向瓶口爬去，盡管它們總是因?yàn)樗槎洌蚴且驗(yàn)槲沂箟膿u晃而跌落，但它們還是不懈的堅(jiān)持著，它們渴望自由！我不由自主地把它們倒了出來(lái)。但“活罪可免，死罪難逃”，我看著打火機(jī)，心里盤(pán)算著。
我手持打火機(jī)，對(duì)著一只正在逃跑的螞蟻，輕輕一挨，螞蟻立刻就開(kāi)始不停地抽動(dòng)著，掙扎著，但還在拼命地“匍匐前進(jìn)”，它爬到哪我的手就跟到哪，它的行動(dòng)逐漸慢了下來(lái)，身上還發(fā)出輕微的，細(xì)小的“滋滋”聲，還伴隨著一股焦糊味。這只螞蟻已經(jīng)奄奄一息了，躺在地上一動(dòng)不動(dòng)，細(xì)細(xì)再看，它的`觸角還在抽動(dòng)著，似乎在警告其它的螞蟻。這是一種多么頑強(qiáng)的意志力呀！即使它只剩下僅有的一點(diǎn)生命，但始終不放棄為同伴提醒著什么。
我見(jiàn)所有的螞蟻都躲到了洞里，便用瓶子灌滿水，向洞口倒去，瓶中的水”咕咚，咕咚“地向洞中流去，螞蟻們都從洞中被沖了出來(lái)。它們手忙腳亂地向又向洞中爬，卻被我瓶中喘急的水流再次沖走，它們似乎累了，趴在水中一動(dòng)不動(dòng)，只剩幾只體格稍大的螞蟻吃力地向沒(méi)水的地方爬動(dòng)，步伐沉重，越來(lái)越慢。
看著水中漂浮著的螞蟻尸體，我想：生命是寶貴的，每種生物都有生活的權(quán)利！我要珍惜生命，使自己的生命更有意義！
生命的意義學(xué)生作文2
生命都是豐富多彩的，每一個(gè)生命都有自己存在的價(jià)值和意義。不同的人對(duì)生命的理解也不同。讀完《20xx沉寂的吼聲》我才明白人們對(duì)生命意義的不同理解和想法。
人活著是為了什么，活著有什么意義？這個(gè)問(wèn)題值得人們?nèi)ニ伎迹瑫?shū)中的主人公蛋貓亦是如此。蛋貓一直都很迷茫，尋尋覓覓，思考生命的意義，直到最后，它才知道自己生命的意義是維護(hù)正義。它一開(kāi)始對(duì)井本忠心耿耿，知道井本的陰謀之后卻義無(wú)反顧地?fù)湎蛩＞驮谒鼡湎蚓镜哪且豢趟靼琢俗约菏菫槭裁炊盍恕Ｎ蚁胨栽诓粩嘈拚约荷囊饬x。我覺(jué)得我們應(yīng)該向蛋貓學(xué)習(xí)，像它一樣明確自己生命的意義，而不是碌碌無(wú)為，虛度美好的人生。
書(shū)中還有許多人物也在為生命的意義而努力和奮斗。比如說(shuō)出手和西塔她們兩個(gè)生命的意義是愛(ài)情，她們?yōu)榱藧?ài)可以和國(guó)王井本去拼搏。仁風(fēng)起是一個(gè)不完全人類(lèi)，他比別人多了一雙翅膀，在他看到在不一樣王國(guó)的人類(lèi)被井本折磨的時(shí)候，他便立下決心，要解救人類(lèi)，直到他面臨生命危險(xiǎn)的時(shí)候也沒(méi)改變。他善良、正直、不怕危險(xiǎn)，在他看來(lái)生命的意義是堅(jiān)持。
最讓我感動(dòng)的是仁教授，他年近八十，是一位十分聰明的科學(xué)家，他最初被陰險(xiǎn)狡詐的國(guó)王井本欺騙，發(fā)明了最強(qiáng)的禽流感病毒H4N13，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)了國(guó)王的陰謀之后后悔不已，狡詐的井本很快就察覺(jué)了，他把任教授軟禁了起來(lái)。因?yàn)槿谓淌谡莆赵S多重要的信息于是井本對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)刑拷打，可仁教授為了人類(lèi)卻默默忍受著。像任教授這樣的人的生命是值得去尊敬的。
書(shū)中還有一些人為了名利而助紂為虐，像海闊他原本是一個(gè)善良可愛(ài)的小男孩，但是他立場(chǎng)不堅(jiān)定，被井本蠱惑，與惡勢(shì)力為伍，最終走上了黑暗的`道路。
生命是值得讓人尊敬的，但是有一些不懷好意的人的生命是令人唾棄的，每一個(gè)人都應(yīng)該明白自己生命的意義是什么，但是要切記不能將自己寶貴的生命用在不正當(dāng)?shù)男袨樯希@樣做是可恥的，是對(duì)生命的侮辱！這樣的生命是沒(méi)有價(jià)值的！
生命的意義學(xué)生作文3
是生命，給了我們自由發(fā)展的空間；是生命，給了我們五彩繽紛的生活；是生命，給了我們數(shù)也數(shù)不清的愛(ài)。生命，給了我們太多感動(dòng)、太多驚喜、太多歡笑……
遺憾往往比完美更珍貴些，生命雖有遺憾，但我們不能放棄生命，因?yàn)樘焓怯篮愕模瑦?ài)是無(wú)限的，而生命卻是唯一的。所以，我們應(yīng)去珍惜生命。
我常靜靜地思考：生命到底是什么呢？我逐漸感悟到：在學(xué)習(xí)中，生命就是課本，讓你汲取知識(shí)；在困難時(shí)，生命就是護(hù)盾，讓你充滿信心；在高興時(shí)，生命就是啦啦隊(duì)，為你喝彩，為你加油；在困惑時(shí)，生命就是船帆，為你指引方向。原來(lái)，生命是如此精彩！
那為什么在平常生活中我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)呢？是因?yàn)樯系蹖?duì)我們不夠公平嗎？
不，在生活面前，人人機(jī)會(huì)均等，沒(méi)有什么不公平的，生命是絕對(duì)精彩的，只在于你有沒(méi)有用“精彩”的眼光去看待它。生命的精彩是你自己挖掘出來(lái)的，你想要，就會(huì)完整地?fù)碛校灰阍偌?xì)心一些，生命的精彩就會(huì)取之不盡。
生命給予了我們很多期盼，同樣，生命本來(lái)就是在期盼中度過(guò)的`。
有人說(shuō)：“生命中的期盼太多了，使人容易灰心喪氣。”但你是否有這種感受：當(dāng)你晚上睡下，盼望著明天快點(diǎn)到來(lái)；當(dāng)你寫(xiě)作業(yè)時(shí)，盼望著快些寫(xiě)完作業(yè)；考試后，盼望著考試結(jié)果快點(diǎn)出來(lái)。恍然，覺(jué)得期盼也是一種純真的幸福，那么真實(shí)，那么美妙……
當(dāng)你做一道數(shù)學(xué)題，或解答一個(gè)困擾眾人的疑問(wèn)時(shí)，你在思考的過(guò)程中一定會(huì)遇到許多困難，但你一旦解出來(lái)后，就會(huì)感到無(wú)比自豪，心中有說(shuō)不出的愉悅，正如“生命中有苦更有樂(lè)”，相信你那時(shí)候一定獲益匪淺！
生命是如此值得我們品味。驀然回首，往事已成為過(guò)眼云煙，而生命，卻是一個(gè)經(jīng)久不衰的話題。
生命的意義學(xué)生作文4
大地賜予我們生命，到了老就會(huì)死亡，我們?cè)龠M(jìn)入生命的的旅途前，我們應(yīng)該解生命的.....
“生命，對(duì)每個(gè)人都不公平也沒(méi)道理，只能撲向，泥濘迎向，那陣驟雨，這條街一路泥濘，就像人生，不過(guò)是一場(chǎng)即興，整個(gè)世界，正在對(duì)我們挑釁，就算如此，就算如此，還是得無(wú)懼前進(jìn)，我就算逆境環(huán)繞，我面對(duì)也要帶著笑，我生命再怎么粗糙，我都要活的很驕傲，活著，如果只是不甘寂靜的喧囂，那就咆哮吧，讓每個(gè)人都能聽(tīng)的到！”
這在告訴我們生命是不公平的，只能解決人生帶給我們的挑戰(zhàn)，我們不應(yīng)該讓恐懼阻止我們追求希望，并且人生再怎么不順利，都不垂頭喪氣，如果只是停在原地不動(dòng)，活著還有什么意義！所以就要努力向前讓每個(gè)人知道你的努力吧！這首歌，讓我很感動(dòng)，生命原來(lái)是如此殘酷和冷漠。
莎士比亞說(shuō)：“青春是一個(gè)短暫的夢(mèng)，當(dāng)你醒來(lái)的時(shí)候，它，早已消逝無(wú)蹤。”而且俗話又說(shuō)：“生命若非一場(chǎng)勇敢向前的冒險(xiǎn)，就是一無(wú)所有。”所以我們應(yīng)該好好享受青春，并且趁現(xiàn)在好好用功讀書(shū)，為了下一代，或者是全世界而努力，幫人類(lèi)打出一片美好的未來(lái)，就算只有一點(diǎn)點(diǎn)力量，可是你看看大自然最弱的東西─雪花，但看看它聚在一起的力量有多大，所以團(tuán)結(jié)就是力量，為了全世界而一起努力吧！
雖然我們像一粒小小米，但是卻都有存在的'那意義，錢(qián)沒(méi)再賺，失業(yè)再找，只有生命不能重來(lái)，所以要體會(huì)它的好，那就跟著光陰，創(chuàng)作專屬我的天空，寫(xiě)下專屬于我的歷史，希望人類(lèi)能越來(lái)越進(jìn)步，一起加油吧！
生命的意義學(xué)生作文5
我曾無(wú)數(shù)次徘徊，尋找。為何而尋找?我不知道。他們說(shuō)，我是懂事的孩子，我明白他們所不能明白的道理，我明白什么?我不知道。
我不知道，我為什么而生活，我的人生為何而有意義?生命的意義到底是什么?我不明白，我只是一個(gè)孩子呀，談?wù)撨@些未免有些言之尚早。可我總不能一輩子不明白吧?我，只能去尋找答案了。
走在繁華的大街上，人們匆匆而過(guò)，他們的腳步從未停留，他們?yōu)槭裁炊济?我不知道，我以后也要變成這個(gè)樣子吧?我有些不安，更有些恐懼，我不愿如此，整日繁忙，卻又不知道生命的意義何在，自己為什么繁忙，只不過(guò)是被生活的馬車(chē)驅(qū)使，重復(fù)著一日又一日的生活。可是生命本來(lái)就是這個(gè)樣子的呀，從生到死，經(jīng)歷過(guò)什么，留下過(guò)什么呢?
我不知道了，想來(lái)也是，自古千年的疑問(wèn)，又有幾人能真正明白，懂得呢?
走進(jìn)蒼涼古道，已是入夏，綠樹(shù)茂盛，散發(fā)著生機(jī)。樹(shù)上的葉子蔥綠，這是新生的生命。風(fēng)，忽然卷起，吹起滿樹(shù)的葉子，綠葉颯颯，猶如交響曲，可它們終會(huì)落下，再美的音樂(lè)終會(huì)結(jié)束，可誰(shuí)知到它們何時(shí)落下的呢?它們是為誰(shuí)而落下的呢?秋天的葉，落下了，滋潤(rùn)了土地，也滋潤(rùn)了養(yǎng)育了它的樹(shù)，我赫然覺(jué)得，這上面的葉子，就是生長(zhǎng)在大地上的人類(lèi)。綠葉為了樹(shù)落下，它們的.生命所包含的意義呢?是付出嗎?可誰(shuí)知道它們付出過(guò)呢?甚至，誰(shuí)又知道它們孤零零的落下呢?它們是何時(shí)落下的呢?這是它們的選擇吧。它們無(wú)怨無(wú)悔，就算是無(wú)人得知，可他們至少明白了生命的意義，想來(lái)，也是為了生命。
生命的意義，便是為了生命，為了更多的生命而存在，即使無(wú)人得知它的存在，但它能感知到自己的生命，為更多的生命而付出，為更多的生命而努力，生命的本身，就是為了生命。
那自己呢?自己是要做什么呢?是街上匆匆的行人，還是古道旁的綠葉?我已經(jīng)有了答案了，原來(lái)生命的意義如此簡(jiǎn)單，生命的本身，便是為了生命。像是綠葉一般，為了更多的生命。
生命的意義學(xué)生作文6
如果你是湖水，我樂(lè)意堤岸環(huán)繞，讓你更歡快，如果你是山嶺，我樂(lè)意是裝點(diǎn)你的青草野花，讓你更美麗。人不一定能使自己偉大，但一定能使自己崇高。
——題記
我問(wèn)花園里的玫瑰:“你年復(fù)一年重復(fù)著同樣的色彩，單調(diào)嗎?”它笑著答到:“向人間播散芬芳是我生長(zhǎng)的理由。”我問(wèn)山間的小溪:“你一直朝著一個(gè)不變的方向奔流，孤獨(dú)嗎?”它笑著回答道:“奔向大海成就浩瀚是我一生的追求。”我又問(wèn)問(wèn)自己:“一直努力學(xué)習(xí)真的有效果，真的有前途嗎？”突然間腦袋里閃現(xiàn)的是生命的意義在于不斷的自我完善呀！
我記得，那次校園播音員的評(píng)選，班主任剛剛發(fā)通知到班里，我就硬著頭皮報(bào)了名。并且班主任毫不猶豫的答應(yīng)了。接著，又有兩位同學(xué)報(bào)了名。班主任吩咐說(shuō):你們回家自己準(zhǔn)備一篇一分鐘左右的.演講稿吧！”我們都答應(yīng)了。
回家后，我才隱約感覺(jué)到回天無(wú)力了。我后悔了。我寫(xiě)了半天的稿子，都沒(méi)有寫(xiě)出合適的。不一會(huì)兒，哥哥走進(jìn)房間來(lái)，拿起我的稿子看了一遍，說(shuō):“你干嘛不把自我介紹和稿子寫(xiě)在一起呢？”我忽然恍然大悟了。
哥哥使勁的巧了我的腦袋一下說(shuō):“不要擔(dān)心，生命的意義在于不斷的自我完善，總是要有挑戰(zhàn)才會(huì)看見(jiàn)成功。”
聽(tīng)了哥哥的話，我提起信心寫(xiě)了一篇極為精彩的演講稿，只可惜由于主持老師臨時(shí)說(shuō)不用演講稿，我又被第一個(gè)抽上了講臺(tái)，這讓我原本的計(jì)劃，全部泡湯，這一次的評(píng)選，以失敗告終。
雖然失敗了，但是我收獲的東西也很多，這也讓我明白了，生命的意義的確在于不斷的自我挑戰(zhàn)，自我完善。
我們一起讓生命的意義不斷完善，讓我們?cè)谔魬?zhàn)中完善自己，汲取更多的知識(shí)來(lái)創(chuàng)造無(wú)怨無(wú)悔的人生吧！
生命的意義學(xué)生作文7
都說(shuō)人老了，喜歡回憶過(guò)去的那些事兒，果不其然，今年夏天我回老家，聽(tīng)外婆講起了一些往事。 外婆家是開(kāi)館子的，每當(dāng)外婆有時(shí)間時(shí)，她總會(huì)坐在最后一張桌子上默默的包餛飩。餛飩俗稱"抄手“，暑假里，我看外婆如此辛苦，便跟著外婆包餛飩，接下來(lái)就讓我們看看我包"抄手”的故事。
先把正方形面皮放在手掌上，用筷子夾點(diǎn)兒肉餡放在面皮上。外婆說(shuō):“肉餡不能太多，也不能太少，要適中。‘‘我認(rèn)真的點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后用筷子夾起我認(rèn)為不多也不少的肉餡放在面皮上。再用筷子沾點(diǎn)兒水，在面皮相對(duì)的兩個(gè)角上點(diǎn)一下，疊成三角形。
這時(shí)，我用筷子沾了很多水，點(diǎn)在面皮上。外婆看見(jiàn)了，微微皺起那鑲嵌著花白眉毛的額頭:''孫女，你這水太多了，面皮早晚的時(shí)候很容易爛。"我頓時(shí)傻眼了，這包抄手 也太難了吧，還是不要給外婆添亂了吧。當(dāng)我有了這想法，想開(kāi)口時(shí)，便看見(jiàn)外婆的額頭布滿了晶瑩剔透像黃 豆大小的汗珠。看著外婆如此辛苦，心里想著我還是重新包吧。
外婆看見(jiàn)我重新在包，于是停下手里的動(dòng)作等我，最后用一只手的`大拇指和食指捏住三角形面皮的一角，中指將面皮的中間往里扣，另一只手捏住一角，再和另一角交叉，一個(gè)抄手就包好了。我看著我那畸形的抄手，心中泛起一絲絲的漣漪，但外婆用鼓勵(lì)的眼神看著我，“雖然不是很好看，但是第一次嘛，要求不能太高對(duì)不對(duì)，這樣已經(jīng)很好了，下次加油！”
我知道“困”字中間有“木”，心里藏著樹(shù)的種子，只要敢于成長(zhǎng)，日后定能沖破荊棘，沖向藍(lán)天，正是應(yīng)了那句“世上無(wú)難事，只怕有心人”啊！
門(mén)外的風(fēng)吹過(guò)，打在樹(shù)葉上呼呼作響，仿佛鼓勵(lì)著我，賦予我戰(zhàn)勝困難的力量，而我也為能夠幫到外婆感到小小的驕傲。
生命的意義學(xué)生作文8
生命永不停息地在歷史的長(zhǎng)河中滾滾向前，生命的意義便化作那一顆顆璀璨的星辰，發(fā)著光和亮。
生命在于追逐理想
春天的花兒嬌艷欲滴，理想便是含苞欲放的渴望；夏天的樹(shù)枝葉婆娑，理想便是生機(jī)勃勃的向往；秋天的稻子金黃耀眼，理想便是沉甸甸的等待；冬天的雪漫天飛舞，理想便是厚積薄發(fā)的期待。
有了理想，生命就充滿了生機(jī)與活力。有了理想，生命就有了無(wú)限可能。“發(fā)明大王”愛(ài)迪生一生都在追逐理想的路上。發(fā)明電燈，為人們驅(qū)走黑暗，曾是他的.理想之一。他遭遇了上千次的失敗。在一次失敗之后，他又開(kāi)始嘗試用另一種材料實(shí)驗(yàn)。他的助手勸他：“您已經(jīng)失敗很多次了，而且毫無(wú)所獲，希望已經(jīng)變得很渺茫了，還是放棄吧！”愛(ài)迪生卻微笑著說(shuō)：“到現(xiàn)在為止，我的收獲還不錯(cuò)，起碼我已經(jīng)知道了有一千多種材料不適合做燈絲。”最后到六千多次實(shí)驗(yàn)時(shí)，愛(ài)迪生終于成功了。試想，如果愛(ài)迪生聽(tīng)從了助手的話，我們現(xiàn)在的生活會(huì)是什么樣？所以生命的意義在于追逐自己的理想。
生命在于堅(jiān)定信念
如果說(shuō)信念是一座巍峨的山，那么歷經(jīng)滄桑后，變的是其高度，不變的是其堅(jiān)固；如果說(shuō)信念是一片雪花，那么經(jīng)過(guò)摧殘后，變的是其形態(tài)，不變的是其純潔；如果說(shuō)信念是一片樹(shù)葉，那么度過(guò)蕭秋后，變的是其軀體，不變的是其追求。堅(jiān)定信念對(duì)于我們的一生來(lái)說(shuō)同樣重要。勾踐得文仲之言而求謀臣。十年生聚，十年教訓(xùn)，他退守會(huì)籍，廣納賢士，善待賓客，除民治所惡，補(bǔ)民之不足，團(tuán)結(jié)民眾使民眾愿為國(guó)而死。他臥薪嘗膽，卑侍夫差，贏得夫差的信任，最終一舉滅吳，成就霸業(yè)。勾踐能成功就在于他堅(jiān)定的信念。所以生命的意義在于堅(jiān)定信念。
如果生命的意義在于追逐理想，那么請(qǐng)你將身軀化為巍峨的山去托起它，如果生命的意義在于堅(jiān)定的信念，那么請(qǐng)你化作地平線去迎接它吧！
生命的意義學(xué)生作文9
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，一句流傳了千年的詩(shī)句深深地詮釋給我們生命的意義與偉大；而泰戈?duì)柕摹耙簧骋皇澜纾换ㄒ惶焯谩庇纸o了我們另一份對(duì)生命的感悟。關(guān)于生命，諾貝爾說(shuō)：“生命，那是自然拿給人類(lèi)去雕琢的寶石。”愛(ài)默生說(shuō)：“一個(gè)偉大的靈魂，會(huì)強(qiáng)化思想和生命。”
羅曼羅蘭說(shuō)：“世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命并且熱愛(ài)生命的人。”而在我看來(lái)，生命，不僅是你我呱呱墜地的那一聲啼哭，而是母親十月懷胎的辛苦；生命，不僅是你我擁有的一筆財(cái)富，而是培育我們的所有人的心血灌注。所以，生命里蘊(yùn)涵了太多的感動(dòng)，便早已注定了它無(wú)上的價(jià)值。你，無(wú)權(quán)褻瀆它的珍貴，因?yàn)椋悖瑳](méi)有這個(gè)資格。
春風(fēng)吹又生的`野草擁有它一年的輪回，兒女們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)伴著父母班駁的青絲，生命以它自己的姿態(tài)存在我們的周?chē)瑹o(wú)聲地流淌，悄悄地演繹，只是我們匆忙的腳步把它們忽略了，用心去留意，你會(huì)驚詫于漫山紅遍層林盡染的壯觀，驚詫于冰天雪地中孕育的勃勃生機(jī)，可你知道，最是那春寒料峭中的春意開(kāi)創(chuàng)了生命的奇跡，最是那劃破寒冷的第一枝嫩芽寫(xiě)滿了生命的崇敬。
不必去問(wèn)是什么詮釋了生命的偉大，不必去聽(tīng)是什么在傾訴生命的真諦，只是一眼望到那滿樹(shù)的蔥郁，就給予了我們足夠的力量與欣喜。曾經(jīng)在一個(gè)瀉滿陽(yáng)光的暖暖的春日清晨，想象著自己是一顆睡在泥土里的種子，經(jīng)歷了一冬的守候，將要披一身金色的陽(yáng)光，擁抱美麗的新世界，于是心中便升騰起無(wú)限的希望與夢(mèng)想。
生命以它獨(dú)有的美，浸潤(rùn)了生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；美麗的生命，源于一份對(duì)生活的熱愛(ài)。生命行走在你我的掌心，請(qǐng)小心看護(hù)；生命承載太多的美麗，請(qǐng)認(rèn)真對(duì)待。或許，昨日的成敗已成過(guò)往，明日的幻想不切實(shí)際，生命就在今天，看見(jiàn)今天，珍愛(ài)生命，一切才會(huì)存在。
生命的意義學(xué)生作文10
生命，是珍貴的，亦是無(wú)價(jià)的。一個(gè)人的生命可以是奢華的，或是轟轟烈烈的。
我要寫(xiě)為人類(lèi)盜火的普羅米修斯，但老師說(shuō)太大了，寫(xiě)文章要一小見(jiàn)大。我想寫(xiě)為非洲自由吶喊的曼德拉，但老師說(shuō)太泛了，說(shuō)我寫(xiě)不出他的精神，我想寫(xiě)享譽(yù)政壇的撒切爾，但老師說(shuō)太難了，我理解不了政事的變化。
舉世聞名的泰坦尼克號(hào)——-世界上最豪華的游輪之一。這個(gè)悲凄的故事讓我動(dòng)容的并不是杰克和露西生離死別的愛(ài)情，而是甲板上的四位樂(lè)手。
撞到冰山的那一刻是令人感到恐懼的，號(hào)稱不沉之船的泰坦尼克號(hào)的船底被硬生生地劃開(kāi)一道口子。游輪開(kāi)始下沉，人們驚慌失措。船艙內(nèi)，甲板上，亂作一團(tuán)。當(dāng)?shù)弥系木壬Р蛔阋匝b下所有人時(shí)，人們像瘋了的鹿一樣亂跑，向上帝求救。
恐慌的人們與四位樂(lè)手擦肩而過(guò)，尖叫著，哭泣著。
一個(gè)人說(shuō)：“今晚我有很大榮幸與你們一同演奏”
另一個(gè)人說(shuō)：“保重！”
第三個(gè)人說(shuō)：“這是最后的一首曲子，我要把它拉好。再見(jiàn)！”
第四個(gè)人說(shuō)：“再見(jiàn)，朋友們。”
他們的臉上沒(méi)有呈現(xiàn)出痛苦與絕望，反而是一種安寧，嚴(yán)肅，以及對(duì)世間的留念。他們正用生命中的最后一刻去完成生命中的'最后一項(xiàng)使命。
故事的結(jié)局是：這艘不沉之船在四位樂(lè)手的互相告別聲與琴聲中沉入深不可測(cè)的漆黑色的汪洋中。
也許他們是卑微的，不被世人所知的。他們的生命不是奢華的，也不是轟轟烈烈的，他們默默在自己的崗位上堅(jiān)持到了最后。所以，他們的生命是有意義的。這種敬業(yè)，堅(jiān)毅的精神，正是他們?cè)谏淖詈笠豢趟忈尦龅纳囊饬x。
生命的意義學(xué)生作文11
生命是什么？怎樣的生命才是有價(jià)值的？我常常問(wèn)自己。我知道健康地活著，是成為有用之人的前提條件。但發(fā)生在我周?chē)囊患虑槭刮覍?duì)生命的含義有了新的認(rèn)識(shí)。
這幾天，遇到很多麻煩事，心情不太好，姐姐就陪我一起到街道上散散心。我們一邊走，一邊閑聊著，不知不覺(jué)中我們來(lái)到了一條以前很少到過(guò)的街道。
這條街道看起來(lái)已經(jīng)是“飽經(jīng)滄桑”了，很舊，但卻很干凈。街道上的人少的可憐，一片靜謐。正當(dāng)我享受這種寧?kù)o的'時(shí)候，忽然姐姐推了我一下，指著坐在一個(gè)角落里的殘疾人說(shuō)：“他真可憐。”我仔細(xì)的打量著他：身著一套破舊不堪的運(yùn)動(dòng)服，戴著一頂不知從哪里撿來(lái)的大草帽，把臉都給遮住了。看著他那骨瘦如柴的身體，那兩只空蕩蕩的袖子，我心里很不是滋味。我摸遍了全身，最終掏出十元錢(qián)，放在他的面前。正要走，忽然他抬起了頭，喊住了我們。并對(duì)我們說(shuō)：“我不回隨便白收別人的錢(qián)！”我笑著對(duì)他說(shuō)：“我們不是在施舍。”“我認(rèn)為這是！”他倔強(qiáng)地說(shuō)，“這樣吧，我送你們一張字畫(huà)。”說(shuō)完，他吃力地用腳“拿”出一張白紙和筆，用嘴叼起毛筆，在紙上“寫(xiě)”下“無(wú)翅欲飛”四個(gè)大字。只見(jiàn)字蒼勁有力，揮灑淋漓，好漂亮！我不禁發(fā)出了感慨。我和姐姐拿著這張字畫(huà)與這位可敬的殘疾人告別了。
回到家中，我看著這張字畫(huà)，腦海中浮現(xiàn)出街上那位殘疾人奮筆疾書(shū)的一幕，雖然他是位殘疾人，但是卻不肯接受別人的施舍，用自己的力量去掙錢(qián)養(yǎng)活自己。也許命運(yùn)對(duì)他太不公平，但他卻頑強(qiáng)的抗?fàn)帲_(kāi)辟出一條可以生存的道路，我不禁對(duì)那殘疾人肅然起敬！
殘疾是一種苦痛，但如果人的心沒(méi)有殘疾，便會(huì)把生命的意義詮釋的讓人感動(dòng)，對(duì)于一個(gè)健康的人來(lái)說(shuō)，有什么理由讓生命之火黯淡，這樣想來(lái)，我的不快樂(lè)都是庸人自擾罷了。
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