《秋風(fēng)》作文(優(yōu)選6篇)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的《秋風(fēng)》作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《秋風(fēng)》作文 篇1
一部漫長(zhǎng)的電影中的刪剪，要的或許是最經(jīng)典的部分，要的或許只是導(dǎo)演喜歡的部分。只因?yàn)椴皇钦w，不是全部，縮短了的時(shí)間，剪切了的畫(huà)面，它不像斷章，可它卻勝似斷章。人生中曾經(jīng)絢爛的那一刻，記下了，揮不去，抹不掉，成為了記憶的部分。或許會(huì)是那不堪回首的記憶，可疼痛的深刻。不懂的`是為何總是需要片段。不是不夠優(yōu)秀，只是對(duì)手太多。需要些曲意，對(duì)自己每天說(shuō)一次：“我是最優(yōu)秀的”。安慰也許揮更加有信心，不必太在乎結(jié)果會(huì)是什么，幾句雜亂的文字誰(shuí)說(shuō)不能成章，只是還代審核。
或許注定無(wú)法通過(guò)，或許是雜亂得需要多花些時(shí)間去理解。那大可不必在意，需要的知是努力。既然喜歡，即使是待定，那又怎樣。不懂的時(shí)待定，這寫(xiě)文字。
文字？這個(gè)季節(jié)，梧桐樹(shù)葉飄零，在我生命里構(gòu)成一段不可修改的文字。那些定格的畫(huà)面，只因不再是待定而深刻。不懂的是這也只是片段，也許在未來(lái)的某一天我就忘了這個(gè)季節(jié)，可又怕在下一個(gè)季節(jié)在來(lái)時(shí)還會(huì)想起。想寫(xiě)下日記，可又怕染了梧桐樹(shù)葉。對(duì)于這個(gè)季節(jié)，還是留給秋風(fēng)吧！
《秋風(fēng)》作文 篇2
夜浩瀚，風(fēng)廣博，一縷風(fēng)寒一夜秋。花開(kāi)花落，燕來(lái)燕去，云卷云舒，一切都不是定數(shù)。茫茫塵世，難尋一個(gè)同喜同悲的人，惟是隨時(shí)間空間漂流，任意東西。
世事皆有可悲，皆有可喜；萬(wàn)物皆有可愛(ài)，皆有可厭。
這秋，往往撩起無(wú)限情思，卻又棄之不顧。于是思緒紛雜在心中，糾纏錯(cuò)雜，亂了就再也解不開(kāi)。
悔亦無(wú)用，憶亦成傷，不如不悔不憶。
只是人畢竟是感性的生物，不免惜時(shí)傷秋，懷風(fēng)悼月，也不免徘徊悵惘于各種情景之間，又有誰(shuí)解何去何從？
偶爾一葉清風(fēng)微冷，刺激了感官，心神也不免為之一驚，為之一醒。往往從心的糾葛中掙脫，驀地在現(xiàn)實(shí)中感知一切，方才道，天寒了。
或是在暗夜中，獨(dú)依枕上，借窗外微光看掀動(dòng)的窗簾，如水波浮動(dòng)，因而心底也掀起波瀾。
不是昏昏欲睡時(shí)的.偶感而發(fā)。有秋風(fēng)，那涼意讓人很清醒，非常清醒。而此刻心中每每反思每每難眠，只是輾轉(zhuǎn)反側(cè)。秋夜靜，秋風(fēng)冷，這愈加地讓人清醒與理性。
前些日子仿《轉(zhuǎn)調(diào)二郎神》的詞體作了一首詞，竟恰好印證了這種感覺(jué)，本是我這個(gè)年齡所不該有的感覺(jué)：
客窗夜永。漏聲斷，風(fēng)過(guò)無(wú)影。嘆世事何憑，無(wú)情圓缺，斂盡一庭凄冷。愁眉鎮(zhèn)鎖寒心結(jié)，但自傷新來(lái)多病。一杯皆是淚，濁酒難咽，殘?jiān)鹿旅鳌ＥR鏡，不堪自省，回首煙凝。嘆昔人已矣，難追難憶，唯愿一醉無(wú)醒。萬(wàn)般罪孽，怎生償盡，無(wú)端懺悔誰(shuí)聽(tīng)？恨無(wú)窮，抉擇誤了，嘆息有淚如傾。
是自責(zé)或是惋惜，我也說(shuō)不清究竟。或者有時(shí)只是莫明因由地悲喜。隨緣，因緣；或是觸景生情，睹物傷懷。
我本有知音，卻總難相聚。一葉知秋，不知而今，若人相隔兩地，兩心能否相知？偶爾憑欄聽(tīng)風(fēng)，倚窗望月，不免總是要問(wèn)一下：秋依舊，風(fēng)依舊，夜依舊，人依舊否？
但這一生于天地而言不過(guò)只是一瞬，人生在世本就是命比風(fēng)疾。其實(shí)本沒(méi)什么天命注定，悲歡離合于世無(wú)奇，只有心才是悲喜的緣由。
這秋，往往掀起思緒無(wú)數(shù)；這風(fēng)，微微拂動(dòng)心中波瀾。一驚一嘆一悲一恨之后，往往隨秋，隨風(fēng)，隨夜化成不驚不懼的心神。
想多了之后，心隨景豁然開(kāi)朗。
那是心的頓悟，情的菩提。
《秋風(fēng)》作文 篇3
“古藤老樹(shù)昏鴉。小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。”一個(gè)出門(mén)在外的游子，看見(jiàn)那凄涼的秋色，誰(shuí)能不思念家鄉(xiāng)。短短的幾句詩(shī)里，就流露詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)深深的思念，如果游子們能早點(diǎn)回到家鄉(xiāng)那該多好啊！
“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧宵。”劉禹錫的一句詩(shī)就回絕了秋日的凄涼。在他看來(lái)，秋天是美好的，倘若不是，自然為何要留下秋這個(gè)季節(jié)。是用來(lái)別排斥的嗎？不，不是。他是為祝福而來(lái)到的。
圓月逐漸變得殘缺了，微涼的月光照耀著大地，一切都變沉寂了。伴著月色，秋風(fēng)吹過(guò)了樹(shù)林，默默地守護(hù)在月亮旁。清晨，秋風(fēng)來(lái)到了窗前，微涼的風(fēng)，使我時(shí)不時(shí)地發(fā)抖，我便關(guān)上了窗。秋風(fēng)仍然未走，在那兒一言不發(fā)。他的憂(yōu)在慢慢流露出來(lái)。冬風(fēng)擁有強(qiáng)健的'體魄，每當(dāng)他來(lái)時(shí)，總會(huì)用他那彪悍的身體，撞擊窗戶(hù)，呼嘯聲總是讓人覺(jué)得很可怕，避之遠(yuǎn)去。秋風(fēng)沒(méi)有彪悍的身體，也沒(méi)有可怕的呼嘯聲，就因如此，才被忘懷了。
落花有意，流水無(wú)情。秋風(fēng)的那一絲憂(yōu)愁，不會(huì)隨著歲月而沙化。秋天去了，會(huì)再度來(lái)到，秋風(fēng)一去還會(huì)復(fù)返嗎？風(fēng)無(wú)形，無(wú)色，但卻能感受到他的存在。秋風(fēng)飄著瓜果的香味，承載著辛勤的汗水。秋天散發(fā)著凄涼，但卻刻畫(huà)著成長(zhǎng)的腳印。帶著對(duì)未來(lái)的憧憬，隨著他將愿望引上碧霄。
《秋風(fēng)》作文 篇4
古人云：“最是成熟秋風(fēng)時(shí)。”不錯(cuò)，雖然天已有點(diǎn)兒寒意，但在無(wú)意間，秋風(fēng)掃過(guò)之后，使所有事物都變得成熟。
風(fēng)，是秋天的一個(gè)記號(hào)。從春天那嬰兒般柔柔的、輕輕的呼氣時(shí)微微的風(fēng)，在夏天來(lái)臨時(shí)忽然長(zhǎng)大了，變成了一個(gè)淘氣、貪玩的皮小孩，跑東跑西，還不時(shí)去海面上打滾，興風(fēng)作浪，搞得人們不得安寧。過(guò)了些時(shí)日，似乎是長(zhǎng)大了點(diǎn)、懂事了些，不似春天般輕柔，也不像夏天時(shí)那么任性。瞧，她鼓起小嘴，吹得果子紅了臉、吹得葉子變了色、吹得夜色更美月光更皎潔。她就是成熟的風(fēng)。
葉，也是秋天的一個(gè)明顯標(biāo)記。葉子由綠變黃，由綠變紅、變紫……初生的`小嫩芽，慢慢長(zhǎng)大，一片片盡展蓬勃生機(jī)。秋風(fēng)習(xí)習(xí)，她們變得成熟起來(lái)，綠綠的臉頰變黃了！變紅了！變紫了！她們就是成熟的葉子。
月，更是秋天的特征。八月中秋夜，圓圓的月亮掛在天上，皎潔的月光照著大地。團(tuán)圓的一家人圍在一起，品嘗美味的月餅，欣賞美麗的夜空，其樂(lè)融融，不亦樂(lè)乎。而漂泊在外的游子們，仰望那輪明月，更激發(fā)了他濃濃的思鄉(xiāng)之情。她，就是成熟的月。
雁，難道也不是秋的代表？起飛了！起飛了！羽毛剛剛豐滿(mǎn)的小雁兒也拍打著翅膀，整理好隊(duì)形，以“一”或“人”字形的隊(duì)伍向天際飛去。從懵懂的雛雁，經(jīng)母親教誨，變得懂得更多的知識(shí)，學(xué)到更多本領(lǐng)，飛得更高。她們就是成熟的雁。
成熟的風(fēng)、成熟的葉、成熟的月以及成熟的雁。這，不都在告訴我們秋的成熟嗎？
《秋風(fēng)》作文 篇5
深秋時(shí)節(jié)，萬(wàn)木蕭蕭。馬路邊種著一排排梧桐樹(shù)，樹(shù)葉漸漸枯黃了，秋風(fēng)吹拂，樹(shù)葉飄落下來(lái)像翩翩起舞的彩色蝴蝶，不一會(huì)兒，給大地穿上了一件厚厚的.黃毛衣。小紅、小強(qiáng)和小云彎著身子，拿著掃帚認(rèn)認(rèn)真真地清掃枯黃的落葉，他們小心翼翼地把樹(shù)葉掃到馬路旁，一條干干凈凈的馬路又出現(xiàn)了。天空中，大雁一會(huì)兒排成“人”字形，一會(huì)排成“一”字形正匆匆向南飛去。小朋友們做好事不留姓名，給路人帶來(lái)方便，我們要向他們學(xué)習(xí)。
《秋風(fēng)》作文 篇6
秋風(fēng)吹過(guò)校園，同時(shí)，也吹來(lái)了一年一度的教師節(jié)。蕭瑟的風(fēng)中，一張張疲憊的笑臉綻放；芬芳的花香，代表著同學(xué)們真誠(chéng)的祝福……發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)至今終于喊了出來(lái)——老師，您辛苦了！
清晨的露珠凝聚，輕輕地鉆進(jìn)了草叢；蒙蒙的細(xì)雨灑下，溫柔地滋潤(rùn)了嫩芽……老師，您就是那清晨的露珠，您就是那蒙蒙的細(xì)雨，點(diǎn)點(diǎn)入地，滋潤(rùn)了我們這些無(wú)知的幼苗。
船，只因有了方向標(biāo)而駛向遙遠(yuǎn)的彼岸；飛機(jī)，只因有了雷達(dá)而穿過(guò)漆黑的夜晚；而我們，只因有了您的教導(dǎo)才開(kāi)啟了文學(xué)的大門(mén)，遨游于知識(shí)的海洋。方向標(biāo)對(duì)于船來(lái)說(shuō)，是多么的關(guān)鍵；雷達(dá)對(duì)于飛機(jī)來(lái)說(shuō)，絕對(duì)不可缺少；而您的教導(dǎo)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，是那么的.重要。
翻開(kāi)記載著小學(xué)生活的畫(huà)冊(cè)，時(shí)間的沙漏倒轉(zhuǎn)，回到了去年的教師節(jié)，回到了那令人難忘的一幕。那天，同學(xué)們都手拿自己寫(xiě)給老師的感激和祝福，走到講臺(tái)前深情地朗讀。看著老師帶著晶瑩淚花的情景，我們的眼睛也漸漸模糊，說(shuō)話(huà)的聲音變得哽咽，同學(xué)們竟忍不住低聲哭泣。六年來(lái)，這從未有過(guò)的難舍難分，在一瞬間隱隱流露……
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，朵朵菊花搖頭晃腦，也許正在輕吟這首詩(shī)吧。是啊，老師，您就是那春蠶，您就是那蠟燭，為了我們——您的學(xué)生，一群與您根本沒(méi)有血緣關(guān)系的學(xué)生，您可以不惜自己的生命，這種精神，是多么的無(wú)私，多么的偉大啊！這種情，這種恩，我們又何以報(bào)答？！
老師，我想，您還會(huì)記得，您的生日——那個(gè)充滿(mǎn)著歡樂(lè)氣氛的星期五下午，我們悄悄為您買(mǎi)了一個(gè)蛋糕，以及數(shù)不清個(gè)數(shù)的氣球，彼此弄得神神秘秘。而您，卻還蒙在鼓里。當(dāng)下午的最后一節(jié)語(yǔ)文課的鈴聲響起，您渾然不知地走進(jìn)教室，而我們，齊刷刷地站起身，用整齊，而又充滿(mǎn)愛(ài)的聲音為您唱這首《祝你生日快樂(lè)》：“祝你生日快樂(lè)……”，隨著歡快的音樂(lè)，您的眼睛里流出了一種閃閃發(fā)光的液體，隨后，我們也哭了……
令我印象最深刻的，還是那次畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)。那天，盡管，已經(jīng)到了分別的時(shí)刻，別的班都一一解散了，可是我們班卻不同——您還在讀您為我們寫(xiě)的《傷離別》。您的聲音，聽(tīng)起來(lái)是那樣悲傷；讀著讀著，教室里邊彌漫了悲傷的氣氛，彌漫了哭泣的聲音。這時(shí)，不知您是否注意，就連平時(shí)最堅(jiān)強(qiáng)的同學(xué)，此時(shí)也已受不住這濃濃的、離別的情誼。您，也……
老師啊，這些小事中處處顯現(xiàn)出了您對(duì)我們的愛(ài)，我們這些做學(xué)生的，怎能輕易忘卻？
秋風(fēng)吹過(guò)樹(shù)梢，吹過(guò)您疲憊的面容。您的學(xué)生們啊，站在充滿(mǎn)愛(ài)的風(fēng)中，捧著一束束鮮花，捧著深厚的感激之情，高唱《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》。教師節(jié)的一幕幕，就在這煽情的歌聲中定格，定格在我們的心中。
“老師，您辛苦了！”這充滿(mǎn)感恩的聲音，在秋風(fēng)中回蕩，回蕩……
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