關(guān)于雞蛋啟示作文五篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的雞蛋啟示作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
雞蛋啟示作文 篇1
“咔嚓”一聲，一枚雞蛋穩(wěn)穩(wěn)地立在了桌面上。雞蛋筆直的立著，心里很是凄涼。
事情得從頭說起……
仇老師從包里“變”出來一枚雞蛋，經(jīng)過大家驗證，這是一枚生雞蛋，我們都很疑惑，不明白老師要做什么。“仇老師想帶我們做什么呢？難不成他還會從萬能的背包里掏出一個蒸蛋器？然后煮雞蛋吃？”我心想。
“有‘春分時節(jié)雞蛋可以立起來’的說法”，仇老師舉著雞蛋，踱著步說，“指的是不借助外力就能將生雞蛋立起來。我呢，曾經(jīng)也成功過，現(xiàn)在，我想請幾個女生上來嘗試一下。”話罷。仇老師陸續(xù)請了三個女生來嘗試，也包括我。
第一個女生在黑板上用很大的字寫下了自己的名字。老師說雞蛋有什么損失，要“以命償命”。那個女生緊張地接過雞蛋，把雞蛋放在桌子上，身體微微下蹲，幾秒鐘后松開了雞蛋，雞蛋倒了，女孩子迅速扶起它，生怕雞蛋有什么損失，她雙眼緊盯雞蛋，嘗試了一次，又一次都沒有成功。而站在女孩身后的仇老師也被“嚇”了好幾次。
我與最后一個叫朱樂琪的女生都和第一個嘗試著一樣，屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn)，最后都被攆下了講臺。
仇老師拿著他的“寶貝”，告訴我們技巧，要穩(wěn)、慢、調(diào)整氣息……我們?nèi)粲兴虻攸c點頭。期待著仇老師創(chuàng)造奇跡。
仇老師雙腿微微彎曲，調(diào)整自己的氣息和位置。他用嚴(yán)肅的語氣說道：“安靜！你們要和我一樣屏息凝視！”于是，教室里安靜了下來，不再有人竊竊私語。仇老師定住了身子，以迅雷不及掩耳之勢將雞蛋砸向了桌面，隨著“咔嚓”的聲響，我們都愣住了。看到了全過程的我心里默默蹦出兩個字“騙子”。目睹蛋清緩緩從碎蛋殼中間流出，班級里炸開了鍋：“老師騙人！”“作弊！”“雞蛋碎了！”……
但是老師真的騙人，真的作弊了嗎？老師立起了雞蛋，沒有違反規(guī)則。他何時說過雞蛋不能砸？只是一些暗示和干擾讓所有人，忽視了這個最有效的方式。
其實，在生活中也是，我們往往會受到他人的干擾而忘記了初心，所以，做事要有自己的想法和原則，要遵從內(nèi)心！
雞蛋啟示作文 篇2
今天，媽媽要包雞蛋韭菜餃子。看到圓滾滾的雞蛋，我在想，這么小的雞蛋，我一定可以不費多少力氣就能把它弄碎吧？
我把這個想法告訴了爸爸，爸爸點頭讓我先試試。于是，我拿起一個雞蛋，用兩手握緊，咬著牙閉著眼，使足了吃奶的勁卻一點動靜也沒有，倒是把手累得抽筋了。爸爸笑了笑，只見他一手拿起了兩個雞蛋，用力一握，“噗”的一聲，啊，蛋殼破了，蛋液乖乖地淌進了碗里。
我很奇怪這是為什么？爸爸告訴我，當(dāng)用手握一個雞蛋時，手的力量會平均分散作用到雞蛋的每個地方，這時，雞蛋就很難被弄碎，因為拱形是最穩(wěn)定的形狀。古代人就是用這一原理建造了歷史上有名的“趙州橋”。當(dāng)一手握兩個雞蛋時，手的力量會集中作用到兩個雞蛋的接觸點上，在這個點上受到的壓力會很大，很容易讓雞蛋破碎。
原來是這樣啊，一個小小的雞蛋居然能承受如此大的壓力呀！看來，世間萬物總有它獨特的本領(lǐng)呢，面對困難和挫折時，一個人也不要因為自身的微弱而放棄追求啊！
雞蛋啟示作文 篇3
“這枚雞蛋能立在桌子上嗎？”仇老師小心翼翼地捧著雞蛋問。我心想：當(dāng)然不能了！雞蛋怎么可能立在桌子上？
一上課，仇老師就拿出了一枚雞蛋，故弄玄虛地說：“這是一枚營養(yǎng)價值極高的雞蛋，也是教室里唯一的一枚雞蛋，誰能把他立在桌子上？”我看著這枚寶貴的'雞蛋，不禁覺得仇老師異想天開。
“這位同學(xué)，你來試一下！”仇老師居然點中了我。我走上講臺，小心翼翼地接過雞蛋，生怕弄碎了它。我把它輕輕地放在桌子上，雙手慢慢松開，一點，一點……“喲！”我望著倒在桌子上的雞蛋，發(fā)出了一聲輕嘆。我選擇繼續(xù)嘗試，這枚小小的雞蛋好像學(xué)走路的娃娃，必須有人扶著才能站起來，一松手就倒在了地下。它總是頑固地“躺”在桌面上，沒辦法，我選擇了放棄。回到座位，我發(fā)現(xiàn)我居然緊張地手心直冒冷汗。
接著，老師又請了兩位女生上去，結(jié)果都可想而知。老師搓了搓手，一副大顯神功的樣子說：“是時候展現(xiàn)真正的技術(shù)了！”我瞪大了眼睛，迫不及待地想看奇跡的發(fā)生。“這個時候，我需要調(diào)整呼吸，做到心如止水，氣若……”老師又開始故弄玄虛了。“咔嚓！”雞蛋碎了。我看著這枚雞蛋，不禁傻了眼。教室中頓時安靜了下來，大家面面相覷，完全不清楚這時什么情況。接著班級里爆發(fā)出了嘲笑，老師居然把這個雞蛋給打碎了！
仇老師等教室里安靜下來后，一臉嚴(yán)肅地說道：“我并沒有說不能打碎雞蛋，只是你們都被常規(guī)的思維給禁錮了。”
看著那立著的雞蛋，我不禁有所感慨：是啊，人生就要有理想，有突破，如果被思想的牢籠禁錮了，那么牢籠外的美好和精彩就都看不到了。所以，我們一定打破思想的牢籠，擁有自己的主觀立場，不要人云亦云。其實往往是先有想象再有突破。“robot”這個單詞，是先在一位作家的劇本里出現(xiàn)的，可誰曾想，幾百年后，先進的技術(shù)真的造出了“robot”。
再次望著那枚雞蛋，我思緒萬千……
雞蛋啟示作文 篇4
那是我讀四年級的時候，我學(xué)會了刻雞蛋。
那天，我打開電視機，一個節(jié)目深深吸引了我的注意力，它播放的是怎樣在雞蛋上刻字的節(jié)目。我從頭到尾仔細地看完了整個節(jié)目，然后，決定自己動手也來試試。首先，我從冰箱里拿來一個雞蛋，再找來刻字刀，做好準(zhǔn)備工作，想在蛋殼上刻上“媽媽好”三個字。接著，我左手拿著雞蛋，右手拿起刻字刀，小心翼翼地一筆一筆地刻下去，剛刻了兩下，可能是我心太急，一不小心，力使重了一點，刻字刀就戳破了雞蛋殼。再拿來雞蛋，誰知還是沒刻上一個完整的字，刻字刀又把蛋殼戳破了，我失望極了，懊惱地放下雞蛋，不想再刻了。我靜靜地坐著，心想不能就這樣放棄，我要再試試。我重新拿來雞蛋，左手小心拿好雞蛋，閉上眼睛，深深吸了一口氣，然后，睜大雙眼，目不轉(zhuǎn)睛地盯著雞蛋，右手拿著刀輕輕地刻下去。我全神貫注地慢慢雕刻著，我刻一筆，停一下，均勻用力，不敢有半點閃失，生怕一不小心又刻破了蛋殼，前功盡棄。過了好一會了，我終于在蛋殼上完整地刻好了“媽媽好”三個字，我興奮極了，趕忙把雞蛋拿去給媽媽看，媽媽知道是我刻的后，高興地直夸我能干。
從這件事中，我明白了無論做任何事，遇到挫折不要輕易放棄，要有決心和恒心，要再接再厲，這樣才能有收獲。
雞蛋啟示作文 篇5
天空一聲巨響，雞蛋閃亮登場。
老師輕輕地捧出了這枚雞蛋，用極其溫柔的目光望著他。那大手緩緩地?fù)徇^雞蛋，就像在親子團聚時，爸爸撫摸兒子的頭一般。
“老師……”不知是誰的叫聲打破了這溫馨的場面。老師生氣地瞟了那位同學(xué)一眼，仿佛要餓虎撲食一般，嚇的那位同學(xué)打了個冷戰(zhàn)，趕緊低下頭不敢吭聲。恐嚇過后，老師又極其愛憐地望著雞蛋，嘴里自言自語道：“這可是花了一元兩毛六分才買到的正宗鄉(xiāng)村土雞蛋呀！絕對貨真價實，童叟無欺！瞧瞧這顏色多么潔白，瞧瞧這形狀多么優(yōu)美……”
突然話音戛然而止，同學(xué)們把目光聚集到講臺上，原來老師是讓同學(xué)上來立雞蛋。
瞧瞧那只可憐的“小白鼠”，兩只手不停地擺弄著雞蛋，再加上臺下總是有人竊竊私語，是誰都會緊張的。
隨著時間一分一秒的流逝，那只“小白鼠”似是擺弄好了，松開了手。頓時一道殘影留在了我的眼前——老師大步流星地向雞蛋沖去，我定睛一看，小心臟猛地跳了一下——雞蛋倒了，也就是說“小白鼠立雞蛋”工程第一次實驗以失敗告終。
不知過了多長時間，雞蛋也不知倒了多少次，老師也不知接了多少次，我的心也不知跳了多少次，“小白鼠”們也不知流了多少汗，反反復(fù)復(fù)，怪讓老師心疼地，終于老師決定給我們示范一下正確的“立雞蛋”方法。
又是和往常一樣的故弄玄虛，整整嘮叨了五分鐘才開始運轉(zhuǎn)功力，只見老師一首扶蛋，一手轉(zhuǎn)蛋，閉上眼睛，嘴里不停地嘀咕著，同學(xué)們的呼吸聲也越來越急促。
電光火石之間添上又一聲巨響，桌上也咔嚓一聲，老師竟然出乎我們的意料，將雞蛋砸碎了。有的同學(xué)剛想向老師抗議，卻被老師一句話堵了回去：“我有說過不能砸嗎？”
天空又一聲巨響，天上下起了淅淅瀝瀝的小雨，那陣陣雨聲仿佛在告訴我們，有的時候我們不能過于死板被牢籠控制住。我們的思維只有沖破了那重重枷鎖才能放飛自我，沖上藍天有的時候不要鉆牛角尖，當(dāng)你窮途末路的時候換一個方向也許就會有新發(fā)現(xiàn)，正所謂“條條道路通羅馬”！
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