水的啟示作文(12篇)
在現實生活或工作學習中，大家都跟作文打過交道吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編收集整理的水的啟示作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
水的啟示作文1
沿著后河，我體會它的韻味。
它靜靜地，輕悄悄地流著，你幾乎無法感覺到它在流動。只看見傾斜舞動的水草兒，倚著水流暈來暈去，沒有起伏，沒有波瀾，就這么流著。我起先覺得很放松，在努力拼搏的快節奏的生活下，我很享受這種無所事事的空靈狀態，什么也不用干，什么也不用想，就這么淡淡地過罷。小河流著流著，我也放空似地走著走著�？墒峭蝗婚g，我覺得乏味了。心里有些隱隱地類似后悔的煩躁，靜不下來。這樣的流著，要留到何時何地呢？就這樣流完它的一生嗎？
一股山泉從一邊的山脊旁沖了下來，打亂了小河的節奏，帶來了沙塵，石子和沖擊波。我看見了動物的足跡，凌雜的樹枝和幾塊大山石。被搗亂了的水擴寬了河道，在同樣站不穩腳跟的碎石鋪成的急灘上欲墜欲跌�？吹贸觯幌胪Ｖ贡寂艿牟椒�。樹枝插在石縫間，硬生把水流分成兩半。一剎那——那樹枝“咔擦”折成兩半，只能順著水流無可奈何地漂著。
接著，它遇到了打不敗的對手——山石堅實的立在那兒，絲毫不動搖。但它柔中帶剛，懂得避退，但不會低頭。在歷練中，它明白，要更加完善自己，再來克服這曾經克服不了的困難。它繼續坎坎坷坷，卻歡快興奮地流淌著。它唱著驕傲的歌，回味著自己成長的快樂。敲擊的水花為它打著節拍，也鼓勵著后來的同樣努力著的水花。在婉轉多變的曲調中，它變換著步伐，畫出各種精彩的舞步——踮、立、俯、傾。它笑著。我的心情欣然開朗。
突然，它跌進了一個深坑，有沙石濺起。只見它在奮力躍起，不停在旋著圈。看了許久，我也暗暗著急，周圍的水珠們不斷地涌入，來幫助它。這是在歷險過程中交到的真摯的伙伴。一、二、三，它躍出來了！水花濺起一尺高，向兩邊撲灑開來。雖然沒有像電影一樣將鏡頭放慢，但是，它那精彩的一躍，照樣躍出了它絢爛的生命曲線，躍出了它努力的回報，躍出了它存在的意義。我為之動容，心中泛起了漣漪。
呵，水和人是一樣的，在生命的長河中，我們隨著時間而長大，變老。但我們是要一直平平靜靜，無所作為地活著，還是不停奔跑，歷練自己，完善自己，克服困難，艱難卻精彩地綻放呢？
親愛的后河，我知道了！我澎湃的心告訴我：我不要無所事事的假美好，我要濺起自己的水花！
水的啟示作文2
打開水龍頭，澄澈的水如同火山爆發般噴出，落在洗手池里，奏出美妙的樂章，每一聲“嘩嘩”聲，都是一個個動人的音符，這聲音是那么清脆，那么細膩，如同一件小巧玲瓏的風鈴在微風中低吟。不過只有留心觀察的人，才能諦聽這奇麗的樂曲。
我把手放在水里反復清洗，清洗畢，我把手平攤開，水不像剛才那樣直直地形成一個水柱。有的觸到手，一下子像陽光一樣散開，灑向各處；有的呢，觸到手后，盤旋了一會兒，不緊不慢地從手指間的縫隙露了下去。同樣都是從水龍頭里流出來的，可是有的急于求成，橫沖直撞，于是一遇障礙，便飛花四濺，粉身碎骨；而有的不緊不慢，穩扎穩打，面對穿透不過的障礙，善于應變，另辟蹊徑，這條路不通，換一條，就過去了。
生活中，我們總會遇到這一堵墻，那一道坎。如果僅僅憑借自己一貫的經驗，倚仗自身的一股盲勁，盲打盲撞，那結束可能就是那些被彈開的水。相反，如果我們能夠變換思路，隨機應變，那么往往就會豁然開朗，柳暗花明，眼前又會一片廣闊的天地。
記得有一個故事，兩個兄弟，一個是盲人，一個是聾子，盲人喜歡畫畫，聾子喜歡音樂�？墒且驗樯眢w原因無法欣賞自己的才能，心里十分傷心。一天，他們遇到了一個老人，老人見他們十分傷心，于是向他們詢問了事情的來龍去脈，說道：“上帝給你們關上一扇窗戶，一定還會給你們打開另一扇窗戶。你雖然看不見，但可以聽得見，可以改學音樂嘛。你呢，聽不見，但看得見，可以改學美術！”聽了老人的話，他們都改了行，最后，一個成了音樂家，一個成了畫家。
這個故事與水的現象十分相似，遇到一個屏障，不必懼怕，不用悲傷，這條路行不通，就再換一條。通向成功的路總是不止一條，不能在一條路上死扛，換一條試試，說不定成功就會在不經意中撲到你面前。
說到水，我們就會想到滾滾長江滔滔黃河，那洶涌澎湃，吞吐日月的氣勢總是那樣攝人心魄。然而，黃河還有九曲十八彎，遇到高山險阻，連黃河都要變通，循山繞道，曲折前行，最終得以投入大海的懷抱，實現自己的夢想。
那么，我們呢？
水的啟示作文3
不知你是否注意過，生活中的事物妙趣橫生，豐富多彩，像五味瓶一樣，酸甜苦辣咸，樣樣俱全。大自然中不輕易的一些小發現，會讓我們獲得終生受益的啟發。只要你有一雙善于發現的眼睛，一些平平常常的事物，有時總會讓我們的心靈震撼。
那年，我九歲，已是深夜，我洗漱完畢，像往常一樣把盆子放在池內，便回屋睡覺�！鞍舌舌边@聲音從晚上一直響到早上，影響了我的睡眠質量，我揉揉朦朧的雙眼，特意看個究竟。
我隨著聲音的源頭走過去，是從衛生間傳來的，近了。我躡手躡腳地推開門，答案馬上揭曉——是從池口傳來的。水龍頭滴著水，“吧嗒——吧嗒——”，水滴下來，激成一圈漣漪，哦，原來是我昨晚沒有擰緊水龍頭的緣故。不知不覺中，原本空空的盆子已經變成了滿滿一盆水，我不禁為之震撼：這些微不足道的小水珠居然匯集成了這么寶貴的一盆水！
看著看著，我突然從這一滴滴水中悟出了一些道理：雖然它們都是一滴滴在常人眼中不起眼、渺小的水珠，雖然水龍頭的滴水速度很慢很慢，但這些水珠的不懈努力，不拋棄，不放棄，居然變成滿滿的一盆水，在常人眼中的不可能，它們竟然能夠突破奇跡，朝著自己的夢想去努力，去堅持。我突然聯想到了自己，如果我們能夠每天都積攢一些知識，哪怕是一個詞，一句話，長期堅持下來，就會有所成功，就像季羨林爺爺所說：“一個小孩子需要背誦五十篇古文，兩百首詩�！边@在常人眼中幾乎是一個不可能，可你有沒有想過，如果我們堅持不懈，每天積累一些古詩詞進行背誦，一天背一首，背一篇，不輕易放棄，一年下來就會收獲許多。其實，創造奇跡就在于你自己，只要努力，奇跡也會變成平常之事。
微不足道的一滴水，積攢起來就會變得很多很多，學習也是這樣，作為一名小學生，只要努力了，平時打下基礎，多積累，不灰心，不氣餒，堅持就會有好的收獲。我們應該從一滴水開始，慢慢地去積攢更多的知識，朝著自己的夢想去追逐，堅持不懈，突破奇跡！
水的啟示作文4
有這樣一個寓言：桌子上有半杯水，進來兩個人，一個人悲傷地說：“唉，這個杯子的一半是空的！”可另一個人卻欣喜萬分：“呀！杯子里還有半杯水呢！”同樣是半杯水，有的人看到的是半個空杯，有的人看到的則是半杯水;有的人感到的是快樂，有的人得到的是悲傷;有的人看到的是希望，有的人體驗到的則是絕望。
身為清代“揚州八怪”之一，汪士慎一眼失明，卻為自己刻了一枚“尚留一目看梅花”的印章自勉。他為什么會活得如此達觀而快樂？因為和那些雙目失明的人相比，他認為自己是一個幸運的人――如果雙目失明，他就連看梅花的機會都沒有了，這是多么大的幸運啊。
無獨有偶。當代作家史鐵生在21歲的時候就雙腿癱瘓，后來又不幸得了尿毒癥，只能依靠血液透析來維持生命。在經年累月的痛苦磨礪中，史鐵生對人生有了自己獨特的感悟，他在《病隙碎筆》中寫道：生病的經驗和收獲，就是讓人一步步懂得滿足。發燒了，才知道不發燒的日子多么清爽;咳嗽了，才能體會不咳嗽的嗓子多么安祥……我如今終于醒悟到：其實，我們每時每刻都是幸運的，因為在任何的災難前面，都有可能再加一個“更”字�！捌鋵�，每時每刻都是幸運的”，這就是史鐵生悟出的智慧。
對于一個身體健全、不經疾病糾纏的人來說，生活中總有著千般的不如意，很多時候都感覺人活得不快樂，也很疲憊。而常年癱瘓在床的史鐵生卻能感受到自己的幸運，領悟到生命的要義，這的確發人深省。
人生不如意事十之八九，苦也是一天，樂也是一天;哭也是一天，笑也是一天，那為什么不選擇快樂地生活呢？自己的心，可以自己當家做主，一個人是否感到幸福，全由他自己決定。想想一眼失明的汪士慎，每天沉浸于“尚留一目看梅花”的喜樂和知足里，足以讓我們得到這樣的智慧啟迪――幸福和快樂從來不曾放棄過任何人，而是人們自己放棄了幸福和快樂。
水的啟示作文5
到現在為止，我都沒有弄懂，為什么這干燥的地方有時會發生令人恐慌的洪災。有好幾次我就站在令人恐慌的大渠邊，那混濁的水如醉漢的怒吼威脅著平靜的心。不僅如此，還硬生生地將大渠中的紅柳連根拔起，卷入這混濁的浪，可憐地一上一下翻騰著。然而更多的恐懼來源于對澆灌農田水的爭奪，不過這已經成為沉淀的無意義的記憶了。
楊柳不象我們的思考的這樣細弱，只要有水，在春天它就要發芽抽綠。有時候，我真的感到我們活得真不如這瘦弱的樹。這幾年關于缺水的呼聲和吼聲如一陣一陣的風，似乎要吹干了心靈的田，不過這心還沒有變成荒漠，人們在努力地改變著對水的看法。
這西域的水總是令人感到這樣的親切，人們已將全部的希望都壓在了水的上面。我其實也懂得點農田與莊稼的路數，也深深地感到水的重要。然而這關于水的事實給我的印象是那樣的美妙，水是僅次于太陽的重要的自然的元素。其實，現實中的水的存在也許并不是這樣的令人恐慌，我們有理由把這個盆地保持著溫柔的綠。干旱雖然讓我們感到吃力，但是還沒有到無奈的程度。我不敢斷言水總是有的，但是只要我們的方法得當，水還是有的。艾丁湖那是不死的湖，那是神給予的湖，那是自然的造化。湖水逐年地減少了，那也許不是鐵定的規律。我們的人已在吐魯番市中心挖了“人工湖”。那其實也不是人性的造化。我們難道應該去責備自然，應該去責備自己。水和你我一樣都具有好樂惡仇的秉性，智者樂于水，水樂于親和智者，水總有辦法匯聚成湖，人也總有辦法將水匯聚成湖。人們對“人工湖”的科學設計思考的很周密，也許老百姓無暇去細想。不過哪怕這湖僅有臉盆那樣大，人們也絕對樂于說它是可愛的水，絕對不會對它深惡痛絕。辦法總會有的，古人開掘了坎爾井，至今還有現實的意義；現代的人也一定會挖出現代的坎爾井，也許這對永久的未來都有意義。
吐魯番是具有開拓潛能的地方，水是它的生命，駱駝刺是它的生命的證明，坎爾井的流水聲是它的歌聲。
如果你的精神和心情如水那樣流暢、那樣自然、那樣藐視一切又依托一切，水的問題也許就不是問題。年年總有洪水欲災的情勢，不過年年都會平安無事，那是因為我們吸取了安樂城的教訓，有什么問題能比水的問題更容易，又更不容易。
水的啟示作文6
形容女子，女孩兒是水做的；形容時光，叫似水年華；形容心態，便是心如止水。
讀國學經典，發現古人喜歡把一些枯澀難懂的道理以水作比喻。比如《老子》，“上善若水”，最高境界的善行就像水的品性一樣。水樂意使萬物滋長而不與它們競爭，它甘心居于眾人不愿處的下位，所以最接近于道。處世要像水那樣安心低下，辦事要像水那樣靈活變通，行動要像水那樣相機而行。正因為圣人像水那樣與物無爭，所以才彰顯偉大。
再看《孫子兵法》，“兵形象水”，是說用兵的規律就好像水一樣。水的規律是避開高處而流向低處，用兵的規律是避開實處而攻擊虛處。水流是因地形來決定流向，用兵是順應敵情變化來采取制勝方略。所以，用兵沒有固定不變的方法，就像流水無固定不變的流向一樣。
佛經上則這樣說：萬物如水，萬物輪回，沒有一樣事物是永恒不變的。
水與人類更是有著極深的淵源。有水是星球有生命的基礎。水是萬物之源，是萬物的供養者。而做人，更應該像水那樣——清清白白。
水被賦予了太多的意義，那么，它又給我們帶來哪些啟示？
其一，水有一種以柔克剛的精神。以柔克剛是中國傳統文化精神。最為柔弱的水可以穿透堅硬的巖石，可見水表面雖軟弱，卻有一種不可阻擋的力量。水就勝在有這種柔弱的力量，這種力量，便是我們需要具備的優秀品質，也是一種人生智慧。
再往更深一層的意思去說，天下再沒有什么東西比水更柔弱了，而攻堅克的強卻沒有什么東西可以勝過水。這是一種獨特的思維。遇到事情找簡單的方法去解決，做到以小勝大、避實擊虛、曲線靈活，放棄硬碰硬的做法，不要針鋒相對，不要以死相拼，懂得這些，我們的生活便會靈活和簡單。
人們贊美水，其二便是因為水有一種博大的氣魄。相信大家都去過海邊，面對大海，一切煩惱便無影無蹤，一切失落的疑問也找到了答案。而一個人若做到這一點，就是優秀的人，就是有領袖氣質的人。同時，他也會獲得內心的寧靜和靈魂的升華。這是一種境界。
其三，水有一種千變萬化而又含蓄內斂的姿態。這是一種為人處世的態度。做人，就要做到這一點。內外兼修才會贏得別人真正的尊重。
水，可以容納萬物。那么，就讓我們做一個品質如水的人。
水的啟示作文7
小時候，爸爸帶我來到河邊，河水清澈，水流急促。
爸爸說：“看！水有很多地方值得學習�！蔽殷@奇的瞪大了眼睛。爸爸心平氣和的說：“首先，水清澈、透明，沒有雜質的摻雜，沒有色彩的渲染，沒有香味的繚繞。它沒有受任何物質的影響，它雖樸實，可它的靈魂是至高無上的。在往后的生活中，你會經歷許多，但無論在什么時候，你都要行端走直，不被利益誘惑，保持本來善良、可愛的你”。
我似懂非懂的點點頭，爸爸又接著說：“水流急促，說明它志向高遠，從一眼細泉到小溪，從小溪到大河，從大河到長江、黃河，最后投入汪洋。它有自己的目標，不停往前趕，今后，你也要像它一樣，永不停息，向前奮進。受了挫折，不要氣餒，戰勝困難，要向前看！”爸爸意味深長的一席話，在我幼小的心里留下了深刻的印象。
上了小學之后，一年級總是充滿歡樂，初來乍到的我不停地看呀看，哪有心思去聽課，我看著新課本，很想知道后面的內容，便一直翻看后面，結果沒聽懂老師新教的知識�；丶抑�，爸爸問我學了什么，我吱吱唔唔答不上來，爸爸并不生氣，給我重新講了一遍。講完之后，爸爸說：“記得水的故事嗎？要記得水奮進的精神”，我恍然大悟，我也要有志向。之后，我上課再也不開小差了，因為，我記得水的努力。
隨著年齡的增長，我的學習也蒸蒸日上，我習慣了表揚，還沒接受過批評。那天，老師第一次批評了我，我想不開，回到家后，垂頭喪氣。爸爸看見了，又說：“記得水的故事嗎？要記得它的奮進！”我聽了，抬起來，對啊，我要學習水。
之后，老師再批評我，我便反省、檢討自己，改正之后，又努力向前。
這有一次，我看見同學拿的筆都很好看，便央求爸爸給我買，爸爸說：“水也很樸實”，聽完爸爸的話，我認真思索，對啊，水很樸實，我要學習水。一個人的成功不在于外表，而在于內涵，以后，再看到同學漂亮的筆，我再也不羨慕了。
小時候爸爸給我說的話：向水學習。我永遠都不會忘記，它給了我莫大的啟示，它是我人生道路上的明燈。
水的啟示作文8
自然界中有各種各樣的水：雨水、露水、江水、河水、湖水等，它們有的晶瑩透明，有的渾濁不堪；有的緩緩流動，有的激昂澎湃；有的小如珍珠，有的浩瀚如云。它給我們帶來了太多太多的啟示，使我們的心靈也如水一般清明。
遙望那向東流去的河水，讓人們感受到了似水流年，時光飛逝。古人對此也有不少感慨：“君不見黃河之水天上來，奔騰到海不復回”，“逝者如斯夫，不舍晝夜”，“少壯不努力，老大徒傷悲”等。這些詩句的字里行間無不包括著前人對后人的期望：要珍惜時光。是啊，擁有無限生機的我們，若不趁著這逐漸流逝的大好時光奮力一搏；又更待何時呢？
俯首注視那被雨水打上小孔的石頭，讓人們體會到了水滴石穿。這其間蘊含著深刻的辯證法：量變是質變的前提，質變是量變的必定結果。任何事物是由量的慢慢積累才導致最終的質變。設若讓一個乳臭未干的小孩一夜間變成一個青絲蒼蒼的老頭兒，或是讓一位亭亭玉立的少女一瞬間變成一位滿臉皺紋的老婦人，再或是讓一個雙眼殘疾的人一眨眼間變成一名100米運動員等等，都會讓人覺得難以接受，難以相信。因而凡是要想獲得勝利的人必需從點滴做起，一步一個腳印地前進，時時牢記“水滴石穿”。
傾聽那春雨水滋潤萬物的聲音，讓人們感受到了什么是空靈。那一絲絲輕盈的細雨猶如淘氣的精靈，隨同著微風，輕輕地跳到樹葉上、花叢中、泥土中，也跳到了在一旁聆聽的人的心中，讓人聯想到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的詩句。雨聲在喧囂的生活中為我們平添了一份平靜、一份空靈。
凝望那洶涌澎湃的波濤，讓人們感覺到了什么才是真正的力量。那激蕩的海水中，蘊含著大自然雄偉的力量，同時也教會了人們：應該奮力拼搏，不論有任何艱難和阻礙，只須盡自身全力去搏，便無須遺憾了。正如洶涌的波浪無所顧忌地向海邊的巖石打去一樣。
總之，水無時不刻地在向人們啟示著什么，水給人們的啟示有很多很多。而在這其間的啟示，惟有用如水的眼睛和如水的心才干找到，才干感受到。
水的啟示作文9
水是世界上最富于變化的事物。從高山上的積雪，到地面上的霧；從天上的云，到屋檐下的冰柱……水的姿態千奇百怪，它是我們生命的源泉，也告訴了我們非常非常多的啟示。
水是非常勇敢的。李白曾經寫過一句詩來形容水：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回�！边@是多么磅礴的氣勢啊，充滿了一往無前的`無畏。在小河里，有許許多多的石頭來阻擋水前進的道路，但水卻毫不畏懼，永不退縮，直接從石頭上一躍而過。即使前方是萬丈深淵，它們也依然是勇往直前，順流而下。
這樣的水是勇敢的，也是令人欽佩的。而在悠久的歷史長河中，具有像水一樣無畏精神的英雄人物也不在少數。不知道大家有沒有聽過“破釜沉舟”的故事：項羽帶領農民起義軍反抗秦朝的統治。當他面對十倍于己的敵人時，他沒有選擇退縮，而是下定決心，砸破了碗，擊沉了船，去跟秦始皇拼命。正是因為項羽有堅定不移的信念與勇氣，才有了著名的巨鹿之戰中，以少勝多的輝煌戰績。
面對困難，大多數人都選擇退縮，可項羽沒有，他選擇的是迎難而上，拼盡全力去爭取那一絲勝利的可能，然后，他成功了。如果他一開始就選擇了退縮，又哪里來的之后的成功呢？項羽的勇敢無畏，讓他贏得了最終的勝利。不僅是項羽，那些在戰爭中，面對敵人的槍林彈雨，舍生忘死的革命先烈們又何嘗不是如此呢？敵人有殘酷的炮火，可他們卻用血肉之軀，鑄造起了一座捍衛祖國的長城，這不也是因為他們心中有著無所畏懼的勇氣嗎？
和這些人相比，我真是自嘆不如。當奧數題囂張地在我面前耀武揚威時，我卻畏畏縮縮，如臨大敵，甚至還想要“倉皇敗退”。幸好媽媽及時出現，阻止了我的退縮。之后，我才發現，這個敵人并沒有我想象中的那么強大，只要找準方法，就能夠戰勝它。如果當時我真的放棄了那道題，恐怕以后我面對奧數題的時候都會丟盔棄甲、潰不成軍吧？隨著這道題的完成，我也明白了，困難其實并不可怕，可怕的是你喪失了面對困難時，勇于挑戰的勇氣。
自然界中的水普普通通，無色無味，所以我們常常會忽略了它所擁有的磅礴力量。無論前方是亂石穿空，還是平坦如砥，都無法停止水前進的腳步。它一直都是那么地勇敢、無畏，用它堅定不移的腳步，給人們以啟示。
水的啟示作文10
自然界中有各種各樣的水：雨水、露水、江水、河水、湖水等，它們有的晶瑩透明，有的渾濁不堪；有的緩緩流動，有的激昂澎湃；有的小如珍珠，有的浩瀚如云。它給我們帶來了太多太多的啟示，使我們的心靈也如水一般清明。
遙望那向東流去的河水，讓人們感受到了似水流年，時光飛逝。古人對此也有不少感慨：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”，“逝者如斯夫，不舍晝夜”，“少壯不努力，老大徒傷悲”等。這些詩句的字里行間無不包含著前人對后人的期望：要珍惜時光。是啊，擁有無限生機的我們，若不趁著這逐漸流逝的大好時光奮力一搏；又更待何時呢？
俯首注視那被雨水打上小孔的石頭，讓人們體會到了水滴石穿。這其間蘊含著深刻的辯證法：量變是質變的前提，質變是量變的必然結果。任何事物是由量的慢慢積累才導致最終的質變。設若讓一個乳臭未干的小孩一夜間變成一個白發蒼蒼的老頭兒，或是讓一位亭亭玉立的少女一瞬間變成一位滿臉皺紋的老婦人，再或是讓一個雙眼殘疾的人一眨眼間變成一名100米運動員等等，都會讓人覺得難以接受，難以相信。因而凡是要想獲得成功的人必須從點滴做起，一步一個腳印地前進，時時牢記“水滴石穿”。
傾聽那春雨水滋潤萬物的聲音，讓人們感受到了什么是空靈。那一絲絲輕盈的細雨猶如淘氣的精靈，伴隨著微風，輕輕地跳到樹葉上、花叢中、泥土中，也跳到了在一旁聆聽的人的心中，讓人聯想到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的詩句。雨聲在喧囂的生活中為我們平添了一份平靜、一份空靈。
凝望那洶涌澎湃的波濤，讓人們感覺到了什么才是真正的力量。那激蕩的海水中，蘊含著大自然雄偉的力量，同時也教會了人們：應該奮力拼搏，不管有任何艱難和阻礙，只須盡自身全力去搏，便無須遺憾了。正如洶涌的波浪無所顧忌地向海邊的巖石打去一樣。
總之，水無時不刻地在向人們啟示著什么，水給人們的啟示有很多很多。而在這其間的啟示，惟有用如水的眼睛和如水的心才能找到，才能感受到。
水的啟示作文11
如果有五種水放在你面前，你會選擇哪一種呢？
星期六的作文課上，劉老師神秘兮兮地拿來五袋水，神秘地笑著對我們說：“你們猜猜這五個袋子里裝的是什么水？”我們掃描著那一袋袋的水，發現有一袋水的顏色微微偏黃，大家紛紛議論說：“老師，您該不會在水里下了什么藥吧？” 老師不以為然的笑到：“呵呵，那可不一定哦！誰敢上來嘗嘗這幾袋水？”
第一個沖上臺的是易欣樂，她選了第二袋水，打開袋口往嘴里倒，剛喝第一口馬上就吐了出來，“呸呸呸，好咸呀！是鹽水�！�
第二個上去嘗試的是姜佩杉，她看來看去選了第三袋。老師將這袋水倒進她口里，她先是一愣，繼而面部扭曲，大叫道：“好酸啦！我受不了了！”老師哈哈大笑，說：“她喝的是白醋。”
又一個上去的是潘紀文，她謹慎地觀察剩下的三袋水，先是看一看，接著聞一聞，最后選定第五袋，老師往她口里倒水，她大口大口地喝著，然后笑嘻嘻地對大家說：“我就猜到這是金銀花露，好喝！”
輪到第四個童烜卓，他隨便在剩下的兩袋里挑取了一袋，老師就把水灌到他嘴里，只見他跳了起來，叫道“好甜，好甜！再給我多喝點�！痹瓉硭鹊氖前滋撬�。
最后上去的是童烜越，他別無選擇，老師將剩下的這袋水倒進他口里，他面無表情，說：“我這個水無色無味，應該是涼白開。”
劉老師對我們說：“其實這五袋水外觀看上去一樣，實質卻不相同。如同社會上有很多賣假貨的人，他們為了賺取更多的錢，卻喪失了道德和良知，利用一些仿制品來充當正品，有時會讓人混淆不清，所以我們不要學那樣的人�！�
這堂課讓我們明白，五袋水的外觀上看是一樣的，但是味道各有不同。其實我們看人和事物也一樣，不能光只看外表，還要仔細觀察和辨別，看到實質。
水的啟示作文12
在驕陽似火的夏季，一瓶水就可以使你從燥熱中獲到涼爽，使那些已經脫水的細胞重新充滿活性。這看似極普通實質上又極重要的一瓶水中蘊含著人生的真諦。
如果把一瓶水靜置在某一個地方，即使你不去碰它，它也會悄悄地蒸發掉。倘若你稍一疏忽沒擰緊瓶蓋，那么過不了多久你就會發現原先滿滿的一瓶水此時已經蕩然無存了。生命也是如此。無論你怎么挽留，她都會毫不留情地隨著時間的飛逝從你手指間匆匆地流過，而你甚至還沒來得及看清她那沉默而又凝重的背影。惟一的解決辦法就是抓緊一點一滴的時間，通過堅持不懈的努力，塑造燦爛輝煌的人生。如果放任自流，全然不顧時間的流逝與生命的耗費，那么人在臨終之前恐怕連喝瓶水的時間也沒有了。
陽光從窗簾的縫隙間鉆了過來，光線在經過滿滿一瓶水時發生了折射，在窗臺上形成了一條迷人的彩虹。如果再有一塊單面反射鏡，你就可以把彩虹撒播到室內的每一個角落。這就是說如果你有才能，不妨把它展示出來，讓每一個人都感受到它的存在。假如美好的東西只有你一人知道，它是屬于你的；而如果讓每一個人都知道，那它是屬于全人類的。
假如你手里有一瓶喝了一半的水，你調整瓶子的角度就會發現，瓶子里水的形狀與原來的有所不同；而且每調整一次，水的形狀就會發生變化。我想，人的性格塑造與水的形狀變化有些相似之處：其一，人的性格是后天培養而成的，而水的形變是注入空瓶以后才產生的。其二，人的性格可以隨著外界環境的變化而變化，而水的形狀也可以隨著瓶子角度的不同而不同。其三，人的性格變化可以是平穩的，也可以是起伏的，而水的形變可以是和緩的，也可以是蕩漾的。
眾所周知，水的固態形式是冰。水結成冰后，水分子的活性急劇下降；冰化為水后。水分子又恢復了活性。這個現象告訴我們：人要有忍辱負重的精神。因為在生活中人不可能總是一帆風順，遇到失意、困難和挫折，不要灰心，而要繼續努力，解凍的那一天就要到來。（初中作文）
人的一生要喝掉無數瓶水，而生命正是由這似水的年華組成的。我們應該珍惜這匯成生命長河的每一瓶水，每一滴水。
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