青春作文

時間：2024-05-11 09:50:07 青春我要投稿

青春作文8篇【實用】

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編整理的青春作文8篇，希望能夠幫助到大家。

青春作文8篇【實用】

青春作文篇1

　　那小精靈身著黃褐色的連衣裙，在風的旋律下搖曳著它幽柔的身姿，它散發的香味彌漫在這深秋之中，桂花讓我對青春有了最初的認識。

　　兒時，鄰居家的桂花樹是我童年美好的期望，尤其是秋天，甜美的桂花糕讓我魂牽夢縈，每到鄰居家，老爺爺用他闊大的手撫摸著我，和藹地說：“小饞貓，又是想吃桂花糕嗎？”說完便從身后拿出一個盒子，我欣喜地捧著盒子急忙打開盒子，一股沁人心脾的香氣，那柔軟的桂花糕在嘴間化開，老爺爺依舊是和藹地望著我，這個冷清的屋子也多了些快樂。

　　如今我又看到這桂花，已不再是期待，被學習壓力折磨的我漸漸失去那青少年獨有的朝氣，面對學校的各種活動也是視而不見，也許那次對話是我的轉折點吧，在大家的.強烈要求下，我參加了一次繪畫比賽，本以為輕松應對就行，哪知連這種程度都做不到了，在家苦思的我看到桌前的木盒子，是老爺爺的每次給我裝桂花糕的盒子，像是知道了什么，便立即去老家。

　　鄉村特有的氣息那種清新，還有就是那陣陣桂花香了，來到家的小道便有一位老人正坐在那里，時不時抬頭望著那群花精靈，我輕輕地拍擊他的肩膀，他似從夢中驚醒，依舊是那和藹的雙眼，我跟他聊了許多關于自己現在生活的一些不愉快，他耐心地聽著我的抱怨，因為對我來說生活的許多已經是一種折磨，他笑了笑，不急不忙地說：“你要正確的看待生活給你的一切，上天對每個人都是公平的，每個人都在成長中遇到挫折，那是磨煉，要勇敢的面對而不是抱怨，去浪費自己珍貴的花季。”說罷，他便繪聲繪色地講著他過去的故事，那深邃的眼神向別人訴說著青春永在，他的神采奕奕讓我覺得我在和一位大哥哥講話朝氣蓬勃又不失沉著冷靜，也許，我一直不能畫出好的作品是因為我的抱怨吧，起身走到院里，用我最好的態度來歌頌我的青春，用最好的態度來彌補自己的空缺，用最好的態度來面對未來，這幅畫是我最好的作品。

　　那花邊微微的枯萎，是我對青春的忽視，一滴滴露水從中滑落，是我的后悔與痛苦，花旁的新芽破土而出，那是我重新開始的未來。

　　小精靈身著亮黃色的連衣裙，不在跟隨風的旋律，而是縈繞在我的身旁，歌頌著青春。

青春作文篇2

　　冬陽如殘紅，慘慘戚戚地染紅了半邊天。那慘烈的絢紅晚霞，一道又一道，正如我心中的傷口，一滴又一滴，在不停地滲著。

　　走在沿紅的堤岸上，涼風颼颼的，我背著沉重的書包，我的內心一直在糾結：難道，從一開始我就選錯了路，難道，這條路上，任我如何拼搏，都將不會有任何回報？

　　失意，迷茫，落寞。

　　走著，走著，我轉了個彎，拐進了一條小巷，那是古老的一條驛道，青石路上苔跡斑斑，圍墻的里面是大戶人家，當年的`繁華似乎仍依稀看得見，那棵高大挺拔的梧桐在陽光下更顯滄桑。我走在“沙沙”作響的落葉上，用手輕輕撫摸著那干裂的樹干，我微微揚起頭，順著樹丫呆呆的望著那遠在滴血的晚霞，忽然……一抹新綠？

　　我定睛再看了一遍——的確是它。一抹流動著帶有生命氣息的新綠。為什么它選擇在萬物凋零的冬天綻放自己的生命？為什么它明知道會因為雨露滋養不足而枯死卻義無反顧選擇綻放？難道綻放是它寧愿犧牲一切所換來的卻不后悔的美麗？

　　我呆呆地站在那里，似乎在膜拜著一個圣者。是啊，當大地已經無法逆轉地到了冬天，它，一片新葉，選擇了在冬天出發，在生命凋零的時候綻放，從一開始，當它選擇了這場生命旅途的出發，就無怨無悔，掙破苞葉，努力汲取冬天僅有的那一點養料，沐雨浴雨，拔節再拔節，終于，在如滴雨般的晚霞下綻放自己。我打開了書包，拿起筆，一筆一畫，畫下了那片葉子，也畫下了我的人生——那片葉子教會了我，人生，不論是血雨腥風，冰凍三尺，還是荊棘叢生，如果你想擁有屬于自己的綻放，想擁抱自己的生命，那么，請出發吧，出發后絕不回頭，無論是風雨亦或霜雪，也要銘記你出發時對自己的莊嚴誓詞：我要綻放，哪怕是在深冬甚至嚴寒。

　　一片小小的葉子能有的勇氣，青春的你怎能退縮？每個生命，如果你沒有出發，只會是一粒干癟的種子，而你的生命，也只會是個原點，原地不動。“出發”不是一個浮華的征言，而是一個生命莊重的承諾，是用不言誨的追求。青春，正該有個轟轟烈烈的的出發，讓自己的生命擁有一道如葉般美麗的弧線。

　　心中的傷口漸被一抹新綠蓋上，我拿起筆，在葉子旁寫下我對自己的宣言，出發吧，青春的你。

青春作文篇3

　　青春，我緊握你的絲線頭，追逐著你的腳步，請你慢一些，讓我享受你的溫馨與舒暢。——題記

　　有一首膾炙人口的小詩總是縈繞在耳畔，那就是青春；有一束耀眼的光芒占據我生活的全部，那就是青春；有一道絢麗的風景最為動人，那就是青春。青春，你的絢麗多姿，你的高貴大方，讓我癡迷，讓我瘋狂。

　　走過十五個春秋冬夏，邁進十六歲的門檻，我走進了青春的花季。我們從一個天真無邪的孩子成為了沉著冷靜的少男少女，曾經的愚昧無知已被重重地打落，取而代之的是一份安靜，一份成熟；曾經無憂無慮的兒時生活已成為歷史，取而代之的是暢游在天空下的`夢想。那一片泛黃的紙張寫滿了過去，掀開一頁嶄新的畫卷，用青春的畫筆一點一滴地揮攢著，我為它勾勒，我為它填色。讓青春的畫卷因此變得絢麗多彩。

　　微風吹動了青春的風鈴，吹開了心扉。我吹動著青春的彩笛，它吹動了夢想，青春的音符讓我享受著希望與舒暢。我愛青春，就如我愛花朵一般，它芳香四溢，浸人心脾；我愛青春，就如我愛森林一般，它郁郁蔥蔥，生機盎然；我愛青春，就如我愛火焰一般，它熾熱鮮艷，令人陶醉。我盡情地陶醉在屬于我的青春之旅中，從不哭泣，從不放棄，從不絕望，因為有青春給予我的美好，無論在任何時候，都能讓我的生活開出最美的花兒，所以我愛青春，我享受著它帶給我的一切，無論是失敗，是挫折，是冷落，還是拋棄，我都默默地享受這一切，拂動著我的靈魂。

　　青春是幻想，是希望，是舞動。也許你擁有少女的情懷，也許你擁有少男的激昂向上，也許你多愁善感，感嘆著人間的悲歡離合；也許你風風火火，追逐著屬于你的愛情，無論你擁有怎樣的性格，無論你在感慨著什么，這就是青春的味道，這就是青春的顏色。或沏一壺茶，落座窗前，在微風的吹拂下，聽著風鈴清脆的碰撞聲，窗簾拂過臉頰，發絲擾亂著頭緒，四周寂靜中，聽樹葉劃過空氣的聲音，享受著一份寧靜，翻閱一本泛黃的書刊，體會著過去的跌宕起伏的情感，任傷痛擦過心頭，蕩起漣漪。一邊感嘆，一邊流淚，誰也不知我是誰？

　　青春年華，也許你幻想著有一雙會飛的翅膀，飛向小說中女主角的世界，去和她一起領略生活。也許你幻想著趟過歲月的長河，去尋找丟失在某個角落的記憶，拾起一枚貝殼，輕輕敲擊，傾聽著遠方誰在呼喚著你的名字，傾聽著時間掠過生命長河的水波聲。這就是青春的幻想，青春的腳步在靜靜地走著，追上它的腳步。

　　在默默流淚中，誰拂去你的淚珠。在風雨中奔跑，誰撐起一葉傘；在大海中航行，誰與你共乘一舟，那就是青春。青春，不要說早已疲憊，聽一曲琴音，撥動心弦，作一首小詩，體味生活，在陽光下沐浴著青春的溫暖，嗅著拂過臉邊的梔子花香，仰望天空，在無限的靜謐中，我看到了青春的花朵為我而綻放。淡淡的憂傷，撥動心弦，一點一滴。

　　在青春之旅上，我享受著美好，舒暢，我留下了太多的記憶與悲傷，你我依然在享受著青春，愛青春，愛它賦予我的一切，你我一起縱享青春之旅。

青春作文篇4

　　當我們身披撒滿陽光的羽翼，置身于青春的驛站，以一腔彭湃的熱血，用迎接太陽的雙手，去推開那道光明與希望之門時，于是所有尋找青春旅程的結束又成為一種新的開始。

　　青春之旅使我們有了太多的追求，找尋與體會青春歲月的光芒，然后成為心中一種誓言。我們無數次背負著理想，伴著子夜的鐘聲出發，去追尋屬于青春的輝煌。也許我們還一無所有，也許青春之路還很滿長，更也許前進的道理上會充滿坎坷與荊棘。但我們能以理想為經，以行動為緯，朝著遠方的目標不懈地跋涉。

　　:在時光的隧道里，我們盼望用犀利的目光將天空鉆出蔚藍，讓激動的心似利箭般射穿無盡的蒼穹，射向高高遠遠的宇宙。盼望所有同我們一樣找尋青春年華的旅人，身背行囊，朝著一個遙遠而圣潔的目的地，虔誠地去朝拜，直到堅守到生命最后的時刻。

　　青春的呼喚，使我們遠足的信念在心中牢牢扎根，腳下的追尋之路似草一般瘋長。我們吹著青春的號角，不顧一切地翻山越嶺而去，并且一如既往向著目的地進發。然后猶如魚兒戀水，生命的綠色追趕太陽般執著。

　　尋找青春的家園，我們別無選擇。當我們用辛勞的汗水和彭湃的熱血鑄成一種理想的文字，去記載或表述生命中不可或缺的追求時。所有經歷過的磨難都似紛紛揚揚的雪花般落入泥土。

　　曾幾何時，我們捫心自問，是不是因為青春的呼喚，使生命的長河過早地澎湃？以至撐起飛翔的翅膀去沖擊風雨雷電。是不是因為青春的呼喚，使盛開的理想花朵固守在生命的岸邊點綴？以至綻放鮮艷之色去成為人們眼中一片美麗的風景。

　　不可念及許多言不由衷，其實青春之旅許多是涉舟而來，又隨波而去。猶如遠征的駝隊，牢記前方的.路依舊漫長而遙遠，搖動叮叮當當的駝鈴，就知前方的路程無法丈量，穿越的過程便是追求的證明。

　　希望的鐘聲敲響著黎明時空，相信每個早晨的陽光會使天空燦爛。相信青春的燈火正亮，定會照亮有志青年不懈的追求之路。

　　讓我們攜起手來，披著陽光穿行歲月，加快青春的腳步，去點亮掛在心頭的那束理想之光。用摯愛的情懷去高歌一首青春之歌。

　　同學們，你們對“話題”并不陌生吧。如果認為兩者一樣就錯了。“話題”是人們談話或者描述、議論的內容所涉及的范圍或由來。因此，話題不完全等同于某一個論題，也不等于描寫對象本身。盡管一個話題里包含著某一論題或某一描述對象本身，但它們不能直接和話題畫等號。

青春作文篇5

　　青春，是我們人生中最美的年華。

　　——題記

　　青春，青春是什么?誰也說不清楚，他可以是春日里的細細春光，滋潤我們的心田;他可以是夏日里驕陽似火的火熱驕陽，暴躁而且叛逆;他可以是秋日里的金色夕陽，舒適清爽;他可以是冬日里的冷冽旭日，寒冷，不近人情……

　　青春是什么?青春是一場絢爛之至的`煙花，燦爛，璀璨。但他不像曇花一樣匆匆的來，悄悄的走，不留下任何痕跡。它就像是把人生中最美好的一段時光裁剪下來，留給了青春。青春是燦爛的，璀璨的，閃亮的。青春是我們人生中最美的年華……

　　青春無悔。也許當我們許多年后再回想起來自己年少輕狂的青春，許多人都會后悔吧。但是，如果讓我們在從來一次，我們依舊會把這一段美好的時光留給青春，因為，青春無悔。

　　青春，是堅強的。可能，生活里會時不時的有一些陰雨天，磅礴的大雨壓的你喘不過氣來，但請相信，陽光并沒有走遠，他只是在烏云的背后笑望著。青春，就像是一朵永遠不會低頭的向日葵，永遠不會低下他那高亢的頭顱。如果說苦難是我們人生中的階梯，那么堅強就是為了我們登上階梯的磨礪的鹽。

　　青春，是挺直的松柏……

　　青春，是堅強的梅花……

　　青春，是叛逆的驕陽……

　　青春，是永不低頭的向日葵……

　　青春，是我們人生中最美的年華……

　　青春最美，青春……

青春作文篇6

　　當我興致勃勃地拉著舊時學友唾沫橫飛的時候，當我回憶開心時刻哈哈大笑的時候，當我捶打學友暴露丑事尷尬的時候，才發現，那些好的，不好的，都在。

　　原來，那就是我張揚美麗，不敢忘的青春啊！

　　青春給了我酸甜苦辣，給了我悲喜交加，給了我有笑有淚的人生。

　　青春是活力膨脹的時候，是你打一個上午籃球也不嫌累的時候，是你上一分鐘哭下一分鐘笑的時候。我的青春亦如此，在寢室里瘋狂玩耍，可以毫無顧忌地捧腹大笑，可以調侃室友們的芝麻破事，肆無忌憚又親密無間。這是青春的笑容，快樂的笑打開了我陰郁沉重的大門，頓時陽光普照了我的整個青春，這樣美好，如此甜蜜的青春我怎么敢忘？

　　青春也是唯一一個可以嚎啕大哭的時候，那么酣暢淋漓。青春中的悲痛，化成了眼淚，卻不會使青春本身帶上一點瑕疵。回憶青春，那厚厚的`復習資料，那無盡試卷上的大片紅叉叉，那黯然銷魂的離別，那孤獨悲傷的夜晚……當傷心難過、痛哭流涕的時候，有多少朋友為你擦拭眼淚，又有多少朋友擁抱著給你力量，如此可愛溫暖的青春你又怎敢忘記？

　　在青春成長的日子里，我也漸漸懂得了責任，漸漸學會長大。

　　誰家今夜扁舟子，何處相思無月明？淡淡的半個月亮，照不亮通往家鄉的小道，我只好伸出手去觸碰天空中那懸而未決的憂傷。我無數次渴望自己能快快長大，接過父母手中的車把，替他們綻開幸福的大門；渴望每天看見父母安心欣慰的笑容，能夠在頭發花白之時依偎在我的胸懷。那是我的責任，也是我真正想要的幸福。如此青春給了我成長的動力，讓我不再畏懼前進道路的未知，讓我不再在失落悲傷時彷徨無助。因為父母，我簡單而努力，我貧困而滿足，我淡定而幸福。如此充滿希望和動力的青春，我告訴自己我永遠不會忘記。

　　在我往后的日子里，當我接受別人的幫助時，我會憶起我無私的青春；當我為別人挺身而出時，我會憶起我無畏的青春，當我在人生道路上艱難跋涉時我會憶起那個時刻溫暖我給我動力的青春。

　　你好，青春…… 徐淑琴

青春作文篇7

　　如今韓寒可是紅遍大江南北的青年代表，在暢銷書的排行榜上，他的著作《青春》也是名列前茅。作為一名教育工作者，也經常好奇他是怎樣一個人？聽朋友介紹他的書寫的還不錯，有比較強的代表性。就從網上購買了一本，有一天的時間粗略拜讀了一遍。放下書，心中總有那么一點想法，揮之不去。韓寒確是代表了80后的年輕人。他的經歷、所思所想，應該是大部分年輕人的真實情況。用的語言風格也有很多網絡語言，所謂新新人類的火星語言。但是與“炒作”的韓寒相比，我更覺得他是當今現實生活中的一個活生生的人。他的出現給了我許多現實的'啟示。

　　一是韓寒是一個有心人，他的成功不是偶然。“世上無難事，只要肯攀登”，他所寫的文章中反應的東西，也是我們日常生活中經常看到的，也是很多人親身經歷的。但是，一般的人經歷了就過去了，就如同水面上的波紋，一開始還能欣賞，多了就熟視無睹。而韓寒卻能注意觀察，精心思考，反復揣摩，形成文字。成功與不成功往往一墻之隔，只要多努力一下、多走進一步，失敗就轉化成了勝利。凡事都注意思考，我認為是韓寒成功的核心因素。

　　二是世界總是在發生變化，我們要善于去適應社會的發展變化。當今的國內社會，日新月異，發生著令人意想不到的變化。面對著變化，有的人主動去適應，有的人不停地抱怨，有的人固守著過去，有的人無所謂。不管你是什么態度，世界都是在變化，正如滾滾的江水永不停息地向著前方。無社會怎么變化，“適者生存”的規律卻不會變化，我們只有反思今天，謀劃明天，才能立于不敗。我是一個70后，小時候是一個乖孩子，不讓父母擔心，上學了我是一個乖學生，乖得老師都記不起有我這樣一個學生，找工作不用費事，上個世紀九十年代大學生就業壓力并不大，工作后我安于本分，按部就班，不出色、也不落后，穩定的工作、安樂的家庭。這一切僅僅過了十年，就發生了翻天覆地的變化。80后的孩子，小時候是獨生子，生活上基本唯我獨尊；上學了趕上轟轟烈烈的素質教育，五彩繽紛；畢業了即是失業，無所適從；工作了，少有穩定，還要自己房貸。壓力、壓力，所謂的壓力山大。在這種情況下，能咬住牙關，趟出自己的的一條路，也是我佩服韓寒的地方。

　　三是韓寒的成功，對教育提出了新的命題。韓寒成功了，成為了當代青年的代表性人物。可恰恰他卻是中學教育都沒有完成，是教育所淘汰的學生。教育的使命就是為學生的終身發展奠基，那么多優秀的大學畢業生卻對韓寒望塵莫及，這不能說不是一個莫大的諷刺。對國家而言，需要認真地反思教育工作。對教育而言，需要認真地研究教育規律、研究人得成長規律。對家庭而言，需要正視當前教育的價值，不能多過分地依賴于教育。

　　愿通過國家、教育和家庭的共同努力，培養出更多更好的“韓寒”！