青春的作文6篇（合集）
在日常學習、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的青春的作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
青春的作文 篇1
如果人生是一條路，那么青春這條路便是迷茫的，充滿了霧，她輕蓋住了你的雙眼，你看不見，也摸不著，只能聽著別人的指揮，這真的是我做主的青春嗎？
人人都說：“我的青春我做主”事實真的是這樣嗎？現在的孩子青春大多數把握在家長手中，我們就像被x控的木偶，我們想掙開線，做自己想跳屬于自己的舞蹈。我們不想當一輩子待在籠子里的小鳥，我們要掙開這籠子的束縛，向充滿自由的浩瀚天空飛去，哪怕遍體鱗傷，也要維護尊嚴，也要讓青春綻放在自由中。現在的家長都忘記自己小時候最好的導師“大自然"了。卻讓死板的課本當孩子的導師，讓孩子只學習，這樣是掌握了自己的青春嗎？
還有，現在的孩子連選擇權都沒有，有時候，想出去，卻被爸媽留在家里，問學什么，父母腦袋里只想讓我們學習，讓我們學好長大好好生活，可他們也只想到了這一面，那么社會交流怎么辦呢，課本能說話嗎？我們能在那里學會該怎么交流么？不，并不是，我們要實踐，要嘗試，如果光看書，不實踐，也是沒有收獲的。有時候，想去買本武俠小說，卻被留下問要買語文試卷還是數學。這讓我們倍感壓力，不要說交換崗位，我們的確不能做飯，但是，交換過來，你們也該做我們的事，你愿意一天除了睡覺吃飯外，都在寫作業學習嗎？沒有人會愿意，人人都想有自由、選擇權。
我們曾想過放棄，因為這根本不是我們的世界，這不是我們想看到的，我們想在快樂中學習，而不是被逼無奈，我們想讓青春的導航風箏飛得更高更遠，飛過大洋與大洲，到一個未知的天地，在那里找到屬于自己的青春
我們想要的青春是能自作主張，能自己獨立完成一件事，我們想做一些轟轟烈烈的`大事，不想讓我們的青春變成一張連名字都沒有的白紙。這才是我們想要的，想掌握的青春。
我的青春，要我做主！要用青春的筆在白紙上留下永久的記號。
青春的作文 篇2
五月的風兒，輕快地吹著。五月的陽光，熱情地灑下。五月的少年，不懈地奔跑。20xx年5月7日，初二學生的青春儀式在如東實驗中學北校區隆重舉行。
用活力揭開青春的帷幕
走進校門，禮儀隊的同學站姿筆挺，儀容大方，用禮貌的微笑問候每一位來賓。走進校園，鮮花芬芳，彩旗飄揚，各具特色的展板無不突顯初中學子的活力風采。走進操場，一把把椅子虛席以待，一排排同學整齊列隊，一雙雙眼晴翹首期待。
上午九時許，來賓陸續到席，活動在期待下拉開了序幕：三個由學生表演的舞蹈節目依次登場，為活動“熱身”。瞧，那些身穿紅裙的女同學挨著椅子活力起舞，宛若一個個俏皮可愛的紅精靈在玩鬧嬉戲，奏響青春的節拍。看，這群身著白紗的少女翩翩而來，仿佛偷下人間的小仙子，既有那“猶抱琵琶半遮面”的神秘，亦有那“山紅澗碧紛爛漫”的風采。望，又一群女生蹦跳著進入操場，藍色的'短裙映襯著她們粉撲撲的臉蛋，舞動的拉拉球彰顯出青春的旋律。
用責任保衛青春的遠航
熱場舞結束，主持人鄭重宣布活動開始。伴隨著嘹亮的國歌聲，鮮艷的五星紅旗冉冉升起。每個人的臉上寫滿了嚴肅與莊重。接下來韓校長為同學們做了語重心長的講話，鼓舞同學們向自己的目標前進。知名校友左晗更是面帶微笑，娓娓道來，激勵同學們突破自我。
每一棵幼苗的發育離不開園丁，每一個學生的成長離不開老師。初二年級組的老師用激情飛揚的朗誦表達了他們對所有同學的殷切的希望與良苦的用心。用心靈體會青春的力量
十四歲的自己是誰養育和呵護，十年后的自己又是怎番什么形象？
青春儀式上，初二年級的同學們向十年后的自己寄出了信函，又和家長互換了信件。青春的誓言在這里莊嚴成立。感動的淚水，堅定的信念更在此刻充溢，升華，回旋。
緊接著，陶振建老師帶領八名同學擂響了青春之鼓。鼓聲陣陣，撼動人們的心弦；鼓聲轟鳴，蘊藏對未來的展望；鼓聲震耳，宣誓著對祖國的衷心。
活動進行到尾聲，全體同學高唱歌曲《我相信》，留下了自信無畏的風采。
年華似流水，眨眼間青春儀式已成為記憶，在腦海中暗吐芬芳。但青春還在繼續，人生之路依然曲折而漫長。讓我們用汗水澆灌理想，用自信成就輝煌，譜寫青春的精彩華章！
青春的作文 篇3
我和我小學同學有著很深的友誼，升入到初中，我也結交了很多好朋友，其中也有被別人認為是最好的朋友，我們有說不完的話，包括爭吵，但卻都不是知心的那種，因此，我感到內心深處的孤獨，也想念，想念我的小學的`一切，就像沒有斷奶的孩子想喝奶找回那種親切的感覺。
有一次，我到小學學校外買用具，走到校門口，看到里面熟悉的花壇，樹木，教學樓，操場，不禁走進去，仿佛看到我們趁升旗聊天，課間和同學玩耍嬉戲，爭吵，打掃衛生，一些一些情景。走在街上，想起我們玩耍險些被車撞，卻還是很開心的樣子。不管是什么事，現在都是我最珍貴，最美好的回憶。而我的青春也被它占滿了，我守護著它，似乎不想再打開它的門。
如今，我就要成為初二學生了，除了懷念我的小學，也有一絲懷念初一，我覺得錯過了什么，忽然，我茅塞頓開，是我的青春，屬于初一的青春。此時，我拾起我那沾滿灰塵的青春落葉，在揮向天空的那一刻，松開了手，從此，要讓它豐富我本應精彩的人生！
青春的作文 篇4
青春期，這是人一生中最美好的時期。像破土而出的春筍，像含苞待放的花朵，嬌嫩而勇敢，懵懂而真誠，這就是這個時候的我們，正在綻放的我們。――題記
青春階段，正是情感懵懂的時候。漂亮的女生、帥氣的男生，都給我們帶來一片清涼，激起心中的陣陣漣漪。
無意間，讀到一篇文章，大致內容是這樣的：一位老師在上課時，看到了一個女生扔給一個男生紙條，于是這位老師撿起紙條當著全班同學讀了里面的內容：你好，你的英語這么棒，能教我一下嗎？我特別想考上重點高中。結果由于老師一個善意的謊言，挽救了他們的青春，使得他們兩個互相學習，最終考上了重點高中。
從中我懂得了：我們要遠離早戀，挽救青春，因為奮斗的`青春最美麗。
早戀分散精力，影響學業，還毀了不少品學兼優、出類拔萃孩子的前程。早戀是我青春時期最大的敵人，它使我們好奇、興奮、癡迷，甚至沉醉于愛的幻想中，從而迷失了自我，忘卻我們肩負的使命，忘卻父母的期待，再無法全身心地投入學習當中，甚至叛逆。從而導致我們的青春早早褪色，在我們的身邊不乏這樣的人和事。
其實，學習猶如逆水行舟，不進則退。我們每個學生背負的課業很多也很重，即使天賦很高的學生也沒有把握一定能取得優異的成績。倘若談情說愛，彼此情意綿綿，心轅意馬，怎么能將功課學好？
人生就像是一場競賽，我們每個人都是賽道上的一名選手，在比賽中只有兩種結果：輸或贏。我們學習又何嘗不是這樣子呢，我們要想贏得明天，就要奮斗在當下。
挽救青春就要奮斗青春，因為奮斗的青春最美麗！
青春的作文 篇5
人們都說，青春是一道亮麗的風景線，無限的風光都在這美麗的風景線里。然而，他們卻不知道青春時的壓力——學習壓力，都只看見了表面上的華麗。
“十年寒窗無人問，一舉成名天下知”，與古時候一樣，現代人都在努力讀書，心懷著報效祖國或其他遠大的志向。每天看著的是書，摸著的是書，聽著的還是書，似乎連飯菜里都有一股書香。我們不斷學習，不斷探索，有一個無知的小孩逐漸成長為一個有學識的少年。考場如戰場，一分一操場，雖沒有血腥的拼搏殘殺，卻有筆下文學的較量。面對比四書五經還多的語數英政史地化生，面對一堆一堆的復習資料，面對刁鉆的數學題，我們似乎有用之不竭的精力與動力！
青春就像是源源不斷的清泉，我們個個奮勇向前，不畏辛苦，不畏艱險，不畏挑戰。踢開腳前的絆腳石，一步一個腳印地努力！青春，我們有自己獨特的個性，我們有與眾不同的思維，我們有堅持到底的毅力！我們不為模糊不清的未來過分擔憂，我們只為清清楚楚的'現在奮發前進！在我們眼里，沒有戰無不敗的對手，沒有攻克不了的難題，沒有闖不過去的難關！青春，是生命力勃發的時候，是揚起帆起航的時候，是激情四射的時候！
青春，充滿壓力的青春，充滿激情的青春。我們能利用這激情將壓力轉化成動力，將破舊的三輪車變成豪邁的法拉利！
青春的作文 篇6
載舟之水風乘萬里，花團錦簇的人生旅途莫過于歷經百險的康莊大道，青春的狙擊象征著命運的轉折和對未來的選擇，在百番考驗一次新的歷程，則是永不言棄的`青春。
一次青春狙擊，則是一場抉擇自己人生與青春的關系，如果缺乏了狙擊的經驗，表面層意上是缺少了一顆子彈，而真正意義上是缺少了子彈外部的那層彈殼，一個人沒有支持他精神上的魂魄，哪來“精神上的強茁”?沒有魂魄和理想的寄托，哪有壯麗人生?“一屋不掃，何以掃天下”的慷慨言辭?一切都意在言棄，但如果再給我一次青春狙擊，則又會怎樣結局?
中國少有失敗的英雄。中國人害怕失敗，卻又失之偏頗了，屢見不鮮的失敗者是成功道路上的鋪路石，一次狙擊的失敗，卻澆不滅成功的火焰，路都是人踏出來的，中國不是少有失敗的英雄，而是中國一向有不怕失敗的英雄!
路不是已經走到盡頭，而是該轉彎了，如果你在青春轉彎處遇到一次青春狙擊，精神上的強茁比體魄上的強茁更重要，一個人但凡在精神上被擊垮，那永不言棄的青春又作何解釋呢?凡是應有載舟之水，若缺少了它，則將是“欲渡黃河冰塞川”的悲涼，把握了理想和知識，“直掛云帆濟滄海”又有什么呢?每一次知識的測驗正如不帶實彈心的空彈，來去空空，但實地演練時，未必不那么簡單了吧，總而言之，彈發弦上，弦上彈發，把握好人生的每一顆子彈，知識與理想的結合，相輔相成，并記住：“中國一向有不怕失敗的英雄”!
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