青春作文實(shí)用(4篇)
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的青春作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
青春作文 篇1
大家好，我是一名初三的學(xué)生，今天我很盲目地寫了這篇文章，接下來的陳述如有不妥還請見諒。 其實(shí)，這一篇文章我是針對教育工作者所寫的。和我同是初三的學(xué)生不會陌生，在我們語文書中就曾摘錄了一篇《心聲》的文章，對此我感慨極深。
這是一篇觸動(dòng)人心的故事。主人公李京京渴望朗讀的愿望不斷推動(dòng)著故事的發(fā)展與高潮，而程老師執(zhí)著拒絕李京京朗讀課文的請求更是作者寫此篇文章的意義所在。 我是一個(gè)愛笑的女孩，但過去也有著不為人知的故事。翻開記憶的相冊，回憶到小學(xué)時(shí)代，那時(shí)候的我其實(shí)是非常自卑的。早年，媽媽嚴(yán)格的教育才茍且使我成績到達(dá)了還不錯(cuò)的地步，記得還獲得了第一批入少先隊(duì)的頭功。后來直到媽媽生病，我的成績可謂一落千丈，瞬間跌入了低谷，老師更是三番五次將爸爸找來談話，說“我們班，除了傻子，就剩你女兒不行了”，這是一句刺人耳的話，更是打擊了我小小的心。或許是老師對金錢的憧憬，漸漸我的語文成績被老師悄無聲息地提了上去，現(xiàn)在想想也挺感謝老師的。但我始終明白，當(dāng)今教育必然有缺陷，老師必然有所愛。你想，一個(gè)聽話、認(rèn)真并且成績好的學(xué)生和一個(gè)調(diào)皮搗蛋、不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生相比，老師會更喜歡誰？當(dāng)然了，老師不是傻子，他自然明白其中的優(yōu)劣，去讓自己不斷獲得。
現(xiàn)在的'我，已經(jīng)不是兩年前那個(gè)可憐兮兮的女孩了，我充滿自信，心里更是陽光快樂。或許是伙伴的感染，帶動(dòng)了我；或許又是老師的鼓勵(lì)，激發(fā)了我。但這一切的一切，都讓我感到幸運(yùn)。但是，現(xiàn)在仍然有一些命運(yùn)坎坷的小伙伴，還在茫茫大霧中探索、迷茫 ，令人心疼。也許他們眼中只有老師投來的異樣眼光，也許給他們帶來的是同學(xué)的歧視。其實(shí)這都不重要，關(guān)鍵現(xiàn)在教育者們要學(xué)會對待班級里的每一位同學(xué)，無論曾經(jīng)優(yōu)異還是殘次，都應(yīng)該講究公平。
老師，是播種的希望;老師，是辛勤的園丁;老師，是人類偉大的教育家，同樣，我的這一篇文章不是要針對某一個(gè)老師或者教育家而去批判的，我不是圣人，更不是完全正確的能人。我只想讓未來的青少年更加的完美、快樂，所以我呼吁中國的所有教育工作者們，無論你們是怎樣的教育方法和培養(yǎng)，我都想呼吁你們，公平對待學(xué)生，不管如何，都要去鼓勵(lì)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，讓他們真正感受到第二個(gè)家到的溫暖與美好。為了偉大的祖國，為了子孫后代們，請趕快行動(dòng)起來吧！讓朗朗讀書聲遍布整個(gè)空氣上層，讓青春之花勇敢去綻放吧！
在此 我還是要感謝千千萬萬的老師多年來辛勤的培育，在這世界上，沒有人會像圣母一樣只懂得付出而不會獲取。所以 我還是要代表青少年們向你們致敬，感謝有你們！
青春作文 篇2
青春，滴答滴答。就這樣裝進(jìn)我的心里。青春的花開花謝讓我疲倦?yún)s不后悔，四季的雨飛雪飛讓我心醉卻不甚憔悴。輕輕的風(fēng)青青的的晨晨昏昏，淡淡的云淡淡的淚，淡淡的年年歲歲。——題記
青春像天幕上的一顆流星，雖然美麗、短暫，但它劃過天空的那一刻，就留下了青春幸福的陣陣香氣，那是因?yàn)樗男闹醒b著青春；青春像雨后的彩虹，雖然稍縱即逝，但它經(jīng)歷過風(fēng)吹雨打的洗禮，就留下了自己青春的七種色彩，那是因?yàn)樗闹醒b著青春；青春像一條曲折的小河，雖然終有一天要匯入大海，但它在流過大地的任何角落時(shí)，就留下了自己青春的腳步看遍這世間，那是因?yàn)樗男闹醒b著青春。
青春，魅力四射；青春，朝氣蓬勃；青春，熱情奔放。正因心里裝了青春，就讓了我們有了精彩的人生，生命之花也會因此綻放光彩，開出絢麗的花朵，既然我們心里裝著青春，這何嘗不是件好事呢？就上我們伴著青春的進(jìn)行曲，盡情地?zé)嵛璋桑∵@注定是一段非常絢爛的年華。
青春時(shí)代，是人生黃金期。它充滿朝氣，充滿活力，它使人充滿著渴望和探索精神。“自古英雄出少年”，青年時(shí)代是英雄輩出的時(shí)代。我們真值這段時(shí)間，更應(yīng)該把握好青春的節(jié)奏，裝進(jìn)心里，一起出發(fā)！日出，我們伴著青春出門，帶著興奮，與世間的萬物問好，仰望天空，高而只有一絲絲的云朵，那湛藍(lán)的天際，如一塊晶瑩剔透的藍(lán)寶石，沁人心脾，舒暢極了，或許這些都是他們的青春，讓我們有了寧靜的心境去全身心的投入到自己學(xué)習(xí)當(dāng)中，青春時(shí)代，我們應(yīng)該認(rèn)真去對待每一件事，把握時(shí)機(jī)，奮勇前進(jìn)，為創(chuàng)造美好世界，作出自己的貢獻(xiàn)，正是青春。此時(shí)，忙碌了一天的我們，回到家中已是黃昏之時(shí)，夕陽欲頹，橘紅色的日光穿過窗戶灑進(jìn)客廳里，帶給人的`是一種悠然、閑適的感覺，此刻泡上一杯香濃的奶茶，獨(dú)自坐在客廳里，又有一種奇妙的心境，讓人琢磨不透，卻又身在其中，也感謝心中的青春讓我享受這如此美麗而又恬淡的景象。青春在我心......
青春的我們，會有疼痛，會有淚水，會有笑容浮現(xiàn)。與青春同行的時(shí)候，也必定會有傷心和快樂，但傷心并不可怕，只是怕還沒來的及享受青春帶來的快樂，雖青春裝進(jìn)了我們的心里，但我們應(yīng)珍惜青春，不讓它虛度。曾聽過這樣一句話“平凡的青春是流淌的悠悠歲月，是有漸進(jìn)的成熟趕走偶爾的的憂愁，樹立信心，風(fēng)發(fā)義氣，使幸福的源泉永不枯竭。”在我心中的青春讓我領(lǐng)略了成長道路上的快樂，漸漸走向成熟，到處揮灑歡聲笑語，走出精彩的而又不一樣的人生。
青春裝進(jìn)我心，沒有岔道，只有大步、大步地向前走，我們不在乎將來，只愿青春無悔。青春在我心。
青春作文 篇3
有人說,沒有什么是不朽的,只有青春是不朽的。也有人說,青年人不相信有朝一日會老去,這種感覺其實(shí)是天真的,我們自欺欺人地抱有一種像自然一樣長存不朽的信念。
專組解析：“哲理性材料”的給料作文，必須準(zhǔn)確把握材料的核心含義
20xx年的高考作文題,所選“材料”是“故事性”的,簡稱為“山洞·燭光·蝴蝶”。這種有人有事、有頭有尾的記敘性短文,由于“形象大于思想”,故包蘊(yùn)的含義十分豐富,有時(shí)多達(dá)幾十個(gè)。為此,我們不要求考生確定“核心含義”;這種“確定”往往見仁見智,難求共識。但是,我們劃定了“含義邊界”,即在一個(gè)比較寬泛的范圍內(nèi)由考生自主選擇某一含義,進(jìn)行寫作。去年的“含義邊界”是:人與自然;人與社會;和諧;平衡;美。只要涉及上述某一點(diǎn),就算切題;如果扯到其它方面去了,就是跑題。打個(gè)比方:叫你寫江蘇人,你可以在蘇南、蘇中、蘇北任寫一個(gè)人或一些人,但絕對不能寫到安徽、上海等省市去。
20xx年高考作文備考階段,絕大多數(shù)地區(qū)和學(xué)校均抱定“故事性”材料來訓(xùn)練,如某公司高管爬雪山、某考古學(xué)家看銅鏡、一只青蛙被凍在冰上了,等等。幾乎沒有人想到還有一種“材料”是哲理性的,此乃“刻舟求劍”。教訓(xùn)是:必須細(xì)讀《考試說明》!
今年的作文試題一亮相，鎖定了“哲理”。既然是“哲理”就得“明理”,明理的文章不論多長多短,都不能“多中心”,只能有一個(gè)“核心含義”。所以,今年的作文審題不同于去年,不能再指望“含義邊界”了!
“青春”、“不朽”,是個(gè)好題目。十八九歲的高三學(xué)生正值風(fēng)華正茂的青春時(shí)期,肯定有話可說。年輕人最相信“青春不朽”了,老年人倒可能產(chǎn)生“青春已逝”之嘆,故此次高考作文佳作甚豐。這些優(yōu)秀作文的共同特點(diǎn),是緊扣“核心含義”,深入剖析或生動(dòng)描述。
這里發(fā)表的七篇作文中,《青春永不褪色》確立了一個(gè)相當(dāng)好的'“中心論點(diǎn)”,而且分析得比較透徹,值得借鑒,特作“簡評”如下:
此文是一篇規(guī)范的議論文。緊扣“青春”、“永恒”展開,完全切題。
引人注目的是,作者提出了一個(gè)相當(dāng)新穎、深刻的中心論點(diǎn):青春不是生命的一個(gè)“階段”,而是生命的一種“狀態(tài)”。這種概括和提煉,符合青春的本質(zhì)特征。的確,青春絕非“驛站”,純?nèi)皇菓阎蛔R愁滋味的鄉(xiāng)愁、載欣載奔、尋求心靈家園的那種詩意,那種愿景,那種神乎其神的“狀態(tài)”!
在匆忙答卷的考場上,能機(jī)敏地發(fā)現(xiàn)和捕捉如此精彩的論點(diǎn),難能可貴。
此文的又一長處,在于分解出不同視角的“分論點(diǎn)”:要保持青春狀態(tài),必須擁有樂觀開朗的心;要學(xué)會“忘記”;要多一份沉穩(wěn)。這里的“學(xué)會忘記”,相當(dāng)中肯,頗富東方智慧,估計(jì)很少有考生能提出來。
如今的高中生寫議論文,多不會“分解”和“剖析”,巷子里扛木頭,直通到底:除了中心論點(diǎn),還是中心論點(diǎn)!此文可以提供有益的借鑒。
作者用樸素平實(shí)的語言進(jìn)行闡釋,似缺“文采”但不乏措辭之機(jī)智,如;某些人成了“小老兒”；治傷痕的“云南白藥”；蘇東坡的妙態(tài)—“一手美食，一手詩書，口唱大江東去”，等等。
青春作文 篇4
一陣涼風(fēng)吹進(jìn)吹鬧了我的藍(lán)色風(fēng)鈴
早上打開窗，一陣涼風(fēng)吹進(jìn)了我的小屋，吹進(jìn)了我的心，吹翻了我的藍(lán)色風(fēng)鈴，心情很糟。坐在藍(lán)色的小沙發(fā)上，看著對面鏡子里的自己，憂郁啊！莫名的沖動(dòng)讓自己心煩意亂。穿上一件藍(lán)色的外衣，拉高領(lǐng)子，把頭發(fā)散開，讓風(fēng)吹起。看著藍(lán)色的天，抬手將風(fēng)吹亂的頭發(fā)整理一下，才發(fā)現(xiàn)自己竟帶了一條藍(lán)色的手鏈，晶瑩透明。這時(shí)才知道我那顆藍(lán)色的心已經(jīng)被吹亂。
一陣?yán)滹L(fēng)吹到吹翻了我的紫色風(fēng)鈴
心情愈加煩悶起來，看著我那紫色的小床，不由得一陣難過，預(yù)測不到未來，改變不了過去。我知道我只能注目腳下，輕嘆了一口氣，不知為什么，原本是想借此發(fā)泄一下情緒，沒想到反而增加了自己悲傷的情緒。青春的我們總是這樣，莫名的空虛，寂寞，壓抑。
一陣勁風(fēng)吹起吹哭了我的黑色風(fēng)鈴
低下頭，看著地板，心里的煩躁情緒升到了最高點(diǎn)。躺回我的小床，眼神掠過窗欞，老天爺來起哄，一片濃黑的云飄到我的窗前，看著屋里的一切，原本都是彩色的東西，卻好象墨汁瓶被打翻了一樣，全部成了黑色，心情也隨之落入低谷，閉上眼，燙燙的東西滑下了我冰冷的臉，滑進(jìn)了我的心，一片漆黑。
一陣清風(fēng)吹來吹進(jìn)了我的黃色風(fēng)鈴
天有不測風(fēng)云，這句話真的沒錯(cuò)，原本以為會下一場大雨，沒想到那片黑云只帶來幾滴細(xì)雨，就被陽光所取代了，雖然不算晴空萬里，但足以使人的心情轉(zhuǎn)變，換了衣服，走到街上，黃色的皮鞋踩在工地的沙子上，留下一串有深有淺的腳印，沙子被陽光一照，顯得金黃耀眼，走過市區(qū)走進(jìn)郊外。
一陣微風(fēng)吹去吹到了我的綠色風(fēng)鈴
春天是一個(gè)充滿生命力的季節(jié)，小草掙扎著探出頭來，花兒還在孕育中，不肯展露笑臉，當(dāng)你閉上眼深吸一口氣，感受春天帶來的甘甜的空氣，幻想著自己在一片綠的海洋，綠色的草，一眼望不到邊。遠(yuǎn)出隱隱的似有一片林海，近處孩子們互相追逐嬉戲。躺在草地上，軟軟的，濕濕的。身手抬起一顆被露水壓彎頭的`小草，輕輕的將露水取下托在掌心。透過他去看自己的心靈，對著他給自己一個(gè)微笑。
一陣暖風(fēng)吹過吹笑了我們的粉色風(fēng)鈴
感受過了綠色給人類，給自然帶來的生機(jī)。回到喧鬧的城市，漫步于街上，看來往忙碌的行人，對面走過來一個(gè)洋娃娃似的小女孩，手里拿著冰激淋，一身粉色的娃娃裝笑的好甜噢！真是忍不住想去親一下她粉紅的小臉。天越來越晴了，真是可惡，快回去躲太陽吧！
一陣熱風(fēng)吹開吹暖了我的紅色風(fēng)鈴
回到家里，換上紅色的卡通拖鞋。白色的襪子，紅色的鞋，好漂亮啊！心情不錯(cuò)整理一下我的小屋，光線充足，“墨汁”也被擦干凈了，一切都恢復(fù)了原來的樣子。用一條紅色的發(fā)帶將頭發(fā)束起，顯出青春活力。擦完我的紅色小桌子，陽光落在上面晶晶亮亮的。不知不覺紅霞已經(jīng)布滿了天空，太陽也忙了一天，給所有人一個(gè)笑臉，回去休息啦！
一陣細(xì)風(fēng)吹走吹醒了我的七彩風(fēng)鈴
晚上躺在床上，回憶了這一天的心情起伏。變化可真是太大了，抬頭看見了那串七彩風(fēng)鈴。一種顏色一個(gè)夢，一種風(fēng)鈴一種心情，不過呢？只有這七種顏色都聚齊了，人生才有精彩。雖然青春的我們都會迷茫，落敗，失落，但只要有這串七彩風(fēng)鈴掛在心中，我想青春的我們都會有自己美好的明天。想著想著，我便睡著了，滿意的笑掛在臉上。這夜我夢到自己變成了一串七彩風(fēng)鈴，正在閃光。
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