青春作文

時間：2023-12-23 16:06:17 青春我要投稿

青春作文4篇(優(yōu)選)

　　在我們平凡的日常里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的青春作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

青春作文4篇(優(yōu)選)

青春作文篇1

　　我的青春，我的紀(jì)念冊。它把我的成功與失敗融合在一起，一直到我老去的那一天，慢慢回憶，慢慢斟酌�！}記

　　每天清晨從第一縷光折射進(jìn)充滿庸懶氣氛的小窩，就明白了新的一天又被再一次期待著。這個期待滿滿的裝進(jìn)了我的腦袋我的心，每次又愈發(fā)感覺青春太累，太倦，沒有意義。梳洗罷了，背著沉重的書包，也許就像媽媽說的那樣“這就是學(xué)生的工作”。其實(shí)每每聽到這一句話，都覺得這份工作太重，自己永遠(yuǎn)都在努力著，卻怎么也完不成這份數(shù)量少卻任務(wù)重的工作。學(xué)校，一定是我們這些莘莘學(xué)子的另一種歸宿，在這個大家庭中，雖然競爭激烈，卻不乏朋友間的噓寒問暖。90后的我們更多的是在被人關(guān)注的情況下鼾聲如雷，鼻涕眼淚一起擦。我們是大海中的小魚，一直在搖擺著尾巴，可能是這世界太大的緣故，不知道自己該游向何方。哎，也只能等待著被漁人打撈上來的一瞬間！

　　又到了熟悉的那條上學(xué)途徑的柏油路，卻早已沒有了它從前的那種“精氣神”。再也沒有人去感嘆它的用途，現(xiàn)在的它很臟，很爛，與先前的那種喧鬧對比似乎現(xiàn)在寧靜了許多。是啊！我們也是這樣，曾經(jīng)的愛伴隨著我們的成長逐漸消逝，雖然愛的性質(zhì)與重量也早已變化，但這卻不知不覺的在心底沉淀著。由于青春的叛逆，我們各自選擇著自己的路。不知什么時候已走到了路口，燈光也漸漸在深沉的黑夜下愈加明亮，我望著燈光下的身影，一會兒拉長，一會兒縮短。這就是現(xiàn)在的我，很迷茫很惆悵，不知道應(yīng)該選擇什么。一陣嘈雜的聲音傳了過來，打斷了我的思緒，我又繼續(xù)沿著小路轉(zhuǎn)了彎，又是這里，一家人氣很旺的網(wǎng)吧，每次路過，人都很多。許多和青春有關(guān)的人都聚集在這里，尋找他們所謂的“快樂”。其實(shí)自己很同情這些在青春中困惑著的朋友們，也許他們認(rèn)為自己就像路邊的花朵，零零散散，雖也絢爛，卻無人關(guān)注。只能讓自己慢慢墮落下去。只有屏幕中的一個個血腥的畫面才能或多或少占據(jù)心靈上的一些不愉快。猛地敲打鍵盤的聲音就是他們對這個世界最大的宣泄。當(dāng)然，大多數(shù)的`人還是在為明天而努力奮斗著，朗朗的讀書聲還是校園中的主旋律，雖然不情愿的接受了許多的不喜歡，但當(dāng)我們每做出一道難題時，我們依舊笑容燦爛。心里總算覺得一切的付出都是發(fā)自內(nèi)心的值得。其實(shí)我們都在期待著每年的年終慶典，我們也都希望那幾張紙上有自己的名字，無論什么時候，只要舉起獎狀的那一刻是我們最開心的時候！一年的努力總算沒有白白付出，那時我們一定想要立刻飛奔到媽媽的身邊緊緊地?fù)肀е嬖V媽媽這一切，我想，她的笑容一定很燦爛很慈祥，同時又充滿了更多的期望。現(xiàn)在的我們也只能給予她們這丁點(diǎn)的快樂！

　　青春是一首感傷的歌，即甜蜜又有些苦澀。雖然這條路長途跋涉，我們還是一樣要努力前進(jìn)，穿越高聳的山脈，淌過洶涌的江水。把這首歌的旋律傳遍每個角落。我們把青春裝進(jìn)紀(jì)念冊，讓它和我們一起成長一起快樂，一起同甘共苦。直到它像紀(jì)念冊中的相片一般泛黃。

　　青春是“青”和“春”組合而成的，“青”代表著這個年齡的青澀和純潔，無憂無慮的度過著每一天。“春”代表人們的期盼正如等待春天的到來一樣，希望我們?nèi)绱禾煲话闵鷻C(jī)勃勃。青春，組合成了“純潔的春”，我們在這個繁花似錦的季節(jié)把青春的足跡踏遍每一寸土地，讓每一寸土地都開遍鮮艷奪目的“鮮花”！

青春作文篇2

　　希望這篇有關(guān)于青春紀(jì)念冊的文章，能讓您有所收獲

　　過去的流年，像本青春紀(jì)念冊，記錄著我每一份心情，每一份感動！

　　——題記

　　轉(zhuǎn)眼間，我們都長大成人，在同條起跑線上，各自沿著不同的方向！曾經(jīng)的童年，詮釋了每一個人的夢。曾經(jīng)，你說，長大后當(dāng)一名老師；曾經(jīng)，他說，長大后要當(dāng)一名工程師；曾經(jīng)，我說，長大后要當(dāng)一名快樂的天使！曾經(jīng)的幻想，在同一片藍(lán)天下，像朵白云，漂浮在空中。我們時不時抬頭望天，期盼著白云什么時候能夠演變成我們心中的幻想，老師或是工程師或是快樂的天使！

　　青春，是個充滿活力的季節(jié)，該朝氣蓬勃，該放飛夢想！有人常說，學(xué)生是早晨八點(diǎn)鐘的太陽，該有洋溢般的笑臉，該有飽滿十足的精力被稱為祖國的花朵！可是，90后的我們，早上像個睜不開眼的落湯雞，有時睡意朦朧去上學(xué)，有時睡到日上三竿都不醒。

　　我喜歡紀(jì)念冊，所以我把我的青春存進(jìn)紀(jì)念冊里，顧名思義為“青春紀(jì)念冊”！自己現(xiàn)在踏入了大學(xué)生活，發(fā)覺以前那種寫寫考考的生活告了一段落，現(xiàn)在自由得迷失了方向。抬頭仰望天空，發(fā)現(xiàn)那朵白云不復(fù)存在，蔚藍(lán)色的天空好像變成灰色，遠(yuǎn)處出現(xiàn)了貌似那朵白云的烏云，嘩啦啦地下起了雨，我看著它一點(diǎn)點(diǎn)地化作雨滴消失不見。雨濕潤了我的眼睛，也凍結(jié)了我的心！

　　好懷念以前的日子，雖然有一大堆作業(yè)壓在心頭，雖然有老師家人催促著自己趕緊學(xué)習(xí)……但是自己至少不會迷失方向，但是自己至少能望到那朵白云，但是……有誰明白，一個在沙漠里迷失方向的路人的痛苦！

　　忍不住，翻開青春紀(jì)念冊；忍不住，回首過去的`日子；忍不住，想回到以前的自己�？墒牵瑫r間不會停住，更不會返途，這一切自己應(yīng)該接受！

　　大學(xué)日子過得真快，像一支箭狠狠地刺痛著自己，告誡自己，第一學(xué)期已經(jīng)過去，你有實(shí)現(xiàn)什么？

　　我的答案黯然皆知，沒有，什么都沒有！縱然自己莫口白辯，答案依然清晰如此。

　　那天晚上，我做了一個夢，夢到自己跑進(jìn)了那本青春紀(jì)念冊，我仿佛回到了過去。身穿白衣黑褲校服，騎著一輛藍(lán)色單身，穿梭于綠道和人群當(dāng)中，陽光燦爛，自己的笑臉不斷！閃過了一個鏡頭：一群同學(xué)圍在一起解題，大家都酷愛數(shù)學(xué)，討論得喋喋不休；手里拿出一本奧數(shù)，爭著搶著說讓我來解。曾經(jīng)，我們就那么好強(qiáng)！

　　一本紀(jì)念冊里總會有自己難忘的經(jīng)歷，像躺在海邊的貝殼，總是閃閃發(fā)光！難忘的是離別，因?yàn)殡x別后何時才能相聚，我們都在一起學(xué)習(xí)了兩年。那次離別的班會。我沒有忘記，大家都盡情地歡笑。此時，有太多的不舍，沖擊著我們眼眶里的淚水，它好像要噴泉而出。但我們抑制著自己，因?yàn)榻裉焓莻€開心的日子，不該落淚。同學(xué)們都豪情萬丈，吃得瘋狂，也玩得瘋狂，節(jié)目也精彩。特別是游戲環(huán)節(jié)，模仿“非常6+1”里的跟著音樂搶椅子坐的游戲，有人搶不到臉都漲得通紅，大家都玩得很開心。最后大家還互相拍照留念，有的還爭著與老師合影，情景很熱鬧，大家都笑不合攏……

　　外面的風(fēng)很大，嗖嗖地響，窗戶沒有關(guān)，我被驚醒。睜開眼睛才發(fā)現(xiàn)，剛才是做夢，一切都是夢；瞧瞧旁邊知道了自己躺在家里的床，卻做著以前的夢；外面的風(fēng)吧自己驚醒，一眼望去，外面漆黑一片，只剩幾片樹葉咻咻地響……

　　我的青春，詮釋了我最初的夢想；我的紀(jì)念冊，記錄了我的歡笑一片；我的青春紀(jì)念冊，包容了我所有的夢及所有的喜怒哀樂！

　　路還很長，現(xiàn)在覺悟還來得及，以后，我不再浪費(fèi)歲月的一點(diǎn)一刻，我會牢牢抓住我的夢想，把它做成風(fēng)箏，放飛風(fēng)箏線，讓它飛得更高更遠(yuǎn)！

　　過去的流年像本青春紀(jì)念冊，記錄著我的每一份心情，每一份感動。而現(xiàn)在，再一次翻開青春紀(jì)念冊，我打算在未來書寫屬于我的夢想神跡！

青春作文篇3

　　有人說,沒有什么是不朽的,只有青春是不朽的。也有人說,青年人不相信有朝一日會老去,這種感覺其實(shí)是天真的,我們自欺欺人地抱有一種像自然一樣長存不朽的信念。

　　專組解析：“哲理性材料”的給料作文，必須準(zhǔn)確把握材料的核心含義

　　20xx年的高考作文題,所選“材料”是“故事性”的,簡稱為“山洞·燭光·蝴蝶”。這種有人有事、有頭有尾的記敘性短文,由于“形象大于思想”,故包蘊(yùn)的含義十分豐富,有時多達(dá)幾十個。為此,我們不要求考生確定“核心含義”;這種“確定”往往見仁見智,難求共識。但是,我們劃定了“含義邊界”,即在一個比較寬泛的范圍內(nèi)由考生自主選擇某一含義,進(jìn)行寫作。去年的“含義邊界”是:人與自然;人與社會;和諧;平衡;美。只要涉及上述某一點(diǎn),就算切題;如果扯到其它方面去了,就是跑題。打個比方:叫你寫江蘇人,你可以在蘇南、蘇中、蘇北任寫一個人或一些人,但絕對不能寫到安徽、上海等省市去。

　　20xx年高考作文備考階段,絕大多數(shù)地區(qū)和學(xué)校均抱定“故事性”材料來訓(xùn)練,如某公司高管爬雪山、某考古學(xué)家看銅鏡、一只青蛙被凍在冰上了,等等。幾乎沒有人想到還有一種“材料”是哲理性的`,此乃“刻舟求劍”。教訓(xùn)是:必須細(xì)讀《考試說明》!

　　今年的作文試題一亮相，鎖定了“哲理”。既然是“哲理”就得“明理”,明理的文章不論多長多短,都不能“多中心”,只能有一個“核心含義”。所以,今年的作文審題不同于去年,不能再指望“含義邊界”了!

　　“青春”、“不朽”,是個好題目。十八九歲的高三學(xué)生正值風(fēng)華正茂的青春時期,肯定有話可說。年輕人最相信“青春不朽”了,老年人倒可能產(chǎn)生“青春已逝”之嘆,故此次高考作文佳作甚豐。這些優(yōu)秀作文的共同特點(diǎn),是緊扣“核心含義”,深入剖析或生動描述。

　　這里發(fā)表的七篇作文中,《青春永不褪色》確立了一個相當(dāng)好的“中心論點(diǎn)”,而且分析得比較透徹,值得借鑒,特作“簡評”如下:

　　此文是一篇規(guī)范的議論文。緊扣“青春”、“永恒”展開,完全切題。

　　引人注目的是,作者提出了一個相當(dāng)新穎、深刻的中心論點(diǎn):青春不是生命的一個“階段”,而是生命的一種“狀態(tài)”。這種概括和提煉,符合青春的本質(zhì)特征。的確,青春絕非“驛站”,純?nèi)皇菓阎蛔R愁滋味的鄉(xiāng)愁、載欣載奔、尋求心靈家園的那種詩意,那種愿景,那種神乎其神的“狀態(tài)”!

　　在匆忙答卷的考場上,能機(jī)敏地發(fā)現(xiàn)和捕捉如此精彩的論點(diǎn),難能可貴。

　　此文的又一長處,在于分解出不同視角的“分論點(diǎn)”:要保持青春狀態(tài),必須擁有樂觀開朗的心;要學(xué)會“忘記”;要多一份沉穩(wěn)。這里的“學(xué)會忘記”,相當(dāng)中肯,頗富東方智慧,估計(jì)很少有考生能提出來。

　　如今的高中生寫議論文,多不會“分解”和“剖析”,巷子里扛木頭,直通到底:除了中心論點(diǎn),還是中心論點(diǎn)!此文可以提供有益的借鑒。

　　作者用樸素平實(shí)的語言進(jìn)行闡釋,似缺“文采”但不乏措辭之機(jī)智,如;某些人成了“小老兒”；治傷痕的“云南白藥”；蘇東坡的妙態(tài)—“一手美食，一手詩書，口唱大江東去”，等等。