關于青春的作文6篇
在日常學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的青春的作文6篇，希望對大家有所幫助。
青春的作文 篇1
手拿著明星的海報，喝著可樂，吃著烤腸，這，就是我的初中時代。
回想起剛入四十五中的時候，實在可笑，手里攥著的餐巾紙早已濕透，卻用了光速建立了牢不可破的友誼，同學們從矜持過渡到了稱兄道弟[注: 朋友間以兄弟相稱。形容關系親密。]，是那么自然，仿佛小學就認識似的。面對著一張張新面孔，我笑了，初中時代并不可怕嘛！
軍訓了，我天真的認為軍訓是很快樂的，聽師姐們說還可以拉歌呢！可事實并不這么美好，我們班迎來的教官姓趙，是一個變化無常[注: 無常：沒有常態(tài)。指事物經(jīng)常變化，沒有規(guī)律性。]的教官，心情好的時候，帶我們休息，讓我們感激涕零[注: 涕：眼淚；零：落。因感激而流淚。形容極度感激。]；心情壞的時候，一天都不讓我們休息，讓我們氣得牙癢癢，而我們女生則是經(jīng)常發(fā)著牢騷，談著電視劇，穿過布滿蜻蜓和雜草的草坪，這就是我們?yōu)槠谖逄斓能娪柕恼鎸崒懻铡?/p>
開學了，我喜歡這種感覺，每天背著書包穿過小路，到達學校，在忙碌之余，可以邊拿著筆點著太陽穴，邊跟女同學談著明星和八卦，頗有股書香弟子的感覺。
混熟了，彼此之間也沒有隔閡了，軍訓時都不知道有這個人，而開學后卻跟鐵姐們似的，這就是我最喜歡的初中生活。
初一就是上學路上匆匆忙忙回家途中慌慌張張。
初一就是男老師上課洋洋灑灑女老師下課拖拖拉拉。
初一就是無數(shù)資料紛紛揚揚[注: 形容雪花飄落。]無邊題海浩浩蕩蕩[注: 原形容水勢廣大的樣子。后形容事物的`廣闊壯大，或前進的人流聲勢浩大。]。
初一就是七科老師暈暈乎乎莘莘學子渾渾噩噩。
初一就是考試之前咿咿呀呀考試之后嗚嗚咽咽。
初一就是老師的教誨拉拉雜雜父母的叮嚀嘮嘮叨叨。
初一就是家長會前平平安安家長會后風風雨雨[注: 不斷地刮風下雨。比喻障礙重重。又比喻時代動蕩，謠言紛傳。]。
初一就是金榜題名[注: 指科舉得中。]>風風光光名落孫山凄凄惶惶。
初一就是一匹縱橫馳騁[注: 縱：南北方向；橫：東西方向；馳騁：縱馬疾馳。不受阻擋地往來奔馳。形容英勇戰(zhàn)斗，所向無敵。也比喻寫作上才思奔放，意到筆隨。]追逐落日的不羈野馬。
初一就是一朵邂逅在青春街口的絢麗彩云。
初一就是一抹蓬蓬勃勃流瀉生機張揚希望的新綠。
初一就是一片讓三月霏雨洗得濕漉漉的花瓣。
初一就是一只讓五月陽光凝住了翅膀的快樂青鳥。
初一就是一陣被九月秋色點亮雙眸的季風。
初一就是一束被臘月雪花擦紅的俏麗的寒梅。
初一就是一點花雨一般的五彩繽紛的通靈音符。
初一就是一首清純浪漫的抒情的散文詩章。
初一就是一篇含蓄雋永的玫瑰色的美麗童話。
初中的生活的事不是一天兩天就能說完的。于是我就把初中時代的精華幻化成繭永駐心中，他將會伴我走過更多的風風雨雨。
初中時代，黃金時代，系著紅領巾邁進校園，帶著團徽走向未來。初中美好回憶，永伴我心中
青春的作文 篇2
十八歲的青春有點疼！若時間能夠倒流，我仍愿意疼的刻骨銘心，也不潦草結局遺憾終生。
如果說早戀有錯，那我覺得自己罪孽深重，因為正值高一的我卻談了一場糊涂的戀愛，坐擁一份不被看好的愛情，在那段青蔥歲月里，對愛情觀的琢磨不透，加之迷茫而又不知所措，導致這段本就不被看好的愛情走向了陌路……
我們是網(wǎng)戀，是在XX上認識的，他比我大三歲，我高一，他大二，我在安徽，他在河北，我們都是安徽人，只是當時他在河北讀書。回想起我和他第一次交流，是那么的無意而又命中注定，當時他發(fā)了一個說說附加一張腳傷的照片，內(nèi)容是，“腳傷了，不能出去，小伙伴們快來找我玩”我當時閑來無事正在刷說說，無意中點了贊，潦草的噓寒問暖了幾句，之后我們幾乎每天都在聊天，聊著聊著感情逐漸升溫，我開始不由自主的關心他的每一個動態(tài)，剖析他每一天的心情，他開心我也跟著開心，他難過，我心情也非常低沉，就這樣，我們每天都在關心著彼此。有一天他和我說，希望給彼此一次機會，畢竟世界很大，而在這如此大的世界我們相遇相知，當時有些悸動，慢慢地我們的關系從知心朋友變?yōu)槟信笥眩瑵u漸地暑假結束了，我們都開始忙碌著自己的'學習，學習之余我們會適當?shù)穆?lián)系方，對于異地戀的我們，晚上煲個電話粥都是美好的，其實我們都沒有真正的見到彼此此，只是相互發(fā)個照片而已，所以我們很想見到對方，給對方一個擁抱，哎，對于異地，連一個擁抱都是如此的奢侈。
我期待的一天終于來了。圣誕節(jié)他從河北回來了，我和我的好朋友說了這件事，她很不贊同，說網(wǎng)戀不可靠，不安全，不讓我去見他，我心里有些不舒服，覺得她是我最好的朋友，她應該鼓勵我支持我，最終她被我的執(zhí)拗征服了。我去車站接他，雖然這是第一次見面，但在人群中我還是一眼認出了他，遠遠的看著他，好像是認識很久的感覺，我們靜靜地站著，看著彼此，我的眼眶濕潤了，鼻子一酸，飛般的跑過去撲到他懷里，我像個小孩，哭了，哭的很開心。
這是我們第一次見面，我們給彼此的感覺都很好，雖然那時不懂愛情是什么，但總覺得被人疼愛是一種莫大的幸福。就這樣他只要放假就會回來看我，但這樣的幸福并沒有持續(xù)很久，那年他大四了，我高中畢業(yè)，考上了自己理想的大學，覺得我們離未來又近了一大步，但有一天我突然進不去他的空間了，“抱歉，您沒有訪問權限”這幾個字似有千斤重壓的我喘不過氣，我哭了，這次是傷心的哭了，我給他打電話，他不接，他給我發(fā)了條短信，“分手吧，我們不合適，我比你大三歲，我現(xiàn)在大四了，我有自己的打算，畢業(yè)了我要去爸爸那兒幫忙”。這對我來說猶如晴天霹靂，當初和我在一起的時候為什么沒有考慮年齡的問題，我不明白分手的原因到底是什么，是我做的不好嗎？如果是，我可以改，然而這些話對他來說沒有一點用，我嘗試著和他溝通，給他打電話，他總是反反復復的那幾句，“不合適、我有自己的生活”等。我心灰意冷，第一次戀愛就這樣潦草的結束了，不明原因的結束了，之后的一段時間我很難過，走不出那段時光，我心里一直不明白分手的原因，更可笑的是連分手都那么沒有儀式感，一條短信結束了兩年的感情。
有人會說真正的愛情可以逾越時間及距離的障礙，凡是分開了，只是說明兩個人不夠愛，是啊，起初我也這樣認為，愛一個人我可以等，我可以給你充足的時間來豐富我們的感情，愛情不過如此，一個人愿意等，另一個卻等不及。最終留下的不過是一個人的記憶，兩個人的畫面。
事情已經(jīng)過去很久了，也該放下了，是的，我放下了，感情是兩個人的事情，強扭的瓜不甜的道理我懂。感謝你在我還不懂愛的時候給了我不一樣的感覺，也感謝你的離開教會了我如何去愛，所以，你若安好便是晴天，祝你幸福。
青春的作文 篇3
藍色是天空的顏色，象征著永恒與神秘；黃色是土地的顏色，象征著厚重與期待；綠色是森林的顏色，象征著生機與希望；紅色是朝陽的顏色，象征著激情與活力；色彩斑斕是彩虹的顏色，象征著美麗與溫柔。而彩虹，就象征著我可愛的美麗的溫柔的伍老師，彩色，絢麗多姿，嬌艷美麗，而彩色，也是一種關愛與奉獻，雖默默無聞但足以溫暖人心！
在即將畢業(yè)的初三，我們迎來了一位新老師，她是我們班唯一的一位女老師，任教我們化學，她雖不高，但留著那一頭凌厲的紅色短發(fā)，也顯得霸氣十足。我認為伍老師是一位最溫柔的老師，也是我最喜歡的老師。雖然我們接觸不長，但其點點滴滴無一不對我們關懷有加。
剛剛開始接觸化學這門學科，興趣促使我們努力學習，伍老師上課也是容光煥發(fā)，活力四射，當然，伍老師的話語也總是讓課堂染上了一股歡快的氣氛，讓我記憶猶新就是伍老師的“騷（燒）杯”“玻璃拌（棒）”，還有一些搞笑的流行詞，讓我們更喜歡化學這門學科。伍老師，她是我們的`友伴，我們可以在一起歡快的談心，我們之間年齡相差不大，沒有像和其他老師一樣，說話之間有一些緊張和顧慮，所以亦師亦友，我們之間關系融洽，易于溝通。
臨近畢業(yè)，我們的心變得浮躁起來，伍老師特地用一節(jié)課的時間來開導我們，盡量讓我們靜下心來學習，她說了很多，大概意思就是在這個社會，不讀書就等于沒有什么好的出路，以后什么同學相見呀，社會層次不同的同學之間大都會產(chǎn)生一些隔膜，所以，還是要努力讀書。
在為中考而復習的過程中，伍老師大多都是講練習，剛好講到了一個較難的題目，老師用眼神掃視了每一個同學，問有誰愿意回答的嗎，而那個題目我又剛好做了的，可是又有點不想舉手，老師也剛好站在我的旁邊，我抬頭望向老師，在那一剎那，我看到老師正與我相對而視，那清澈有神的眼睛里充滿了鼓勵和期望，她似乎明白我的心思，她好像用目光和我交流，這時我覺得伍老師的目光似春風，使我身心愉悅；似陽春，使我倍感溫暖；似火炬，使我充滿希望。老師的目光，給了我力量，讓我提起勇氣。“試試看，又有什么”我告訴自己，毫不猶豫的把手舉得很高，以一個自信的目光望向老師，告訴她“我已經(jīng)準備好了！”最后，我答錯了，老師又一次看向我，好似在說不要灰心，繼續(xù)加油，后來在老師的幫助下，弄懂了這道題。伍老師的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。
九年級下期時，我們班的成績越來越差，許多任課老師都對我們失去了信心，而伍老師沒有，她依舊像剛開始那樣熱情、專注、一絲不茍的給我們上課。她不會說什么喪氣的話，不會說什么埋怨的話，她也不會像其他一些任課老師說你們班怎么怎么樣，她總會說鼓勵我們的話，我們班不差，只是還不努力，一定要加油之類的。想起這些，都會非常感動，有一道彩虹，不出現(xiàn)在雨后，也不出現(xiàn)在天空，它常出現(xiàn)在我心中鞭策我堂堂正正做人。伍老師，您是美的耕耘者，美的播種者，美的澆灌者。
伍老師無私，不怕苦，愛我們。這件事我永遠都不會忘記，晚自習三下課后，放學回家，路途經(jīng)過伍老師的辦公室，我看見伍老師緊緊握著筆，在燈光的陪伴下，為我們批改作業(yè)。她在作業(yè)本上寫著，畫著。她有時眉頭緊皺，有時又微笑的點著頭。作業(yè)本上，一個個鮮紅的勾與叉，把紙都映紅了啊。是呀，那是老師心血，怎們能不紅呢？老師把自己的心血都放在了我們身上，白天，同學們陪她度過，晚上，還是那明亮的燈光陪著她啊。每天深夜，如果沒有燈光，老師又怎能為我們批改作業(yè)呢？在燈光的照耀下，老師不知疲倦的工作。她那眸子里不能看到困倦，看到的只是知識的流淌。我就這樣等了很久，老師終于改完了，我問：“伍總吖，怎么還沒回去呀。”伍老師說：“給你們改完作業(yè)就要回家了，還要回家吃飯呢。”當時，我的心猛的抽搐了一下，我真的好想給她鞠一個躬，說一聲謝謝。春蠶一生沒有說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子，敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您的最高評價。
在這個屬于我們的畢業(yè)季中，我慶幸遇到了伍老師，她帶給我們歡笑、激情，她就是我青春的彩虹，給我留下了太多太多，永遠忘不掉的美好回憶！
四度春風化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發(fā)積霜織日月，粉筆無言寫春秋。蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。春秋桃李三千圃，秋天碩果滿神州。伍老師，給您32個贊！！！
青春的作文 篇4
姍然的青春，
斑駁在童年的夢上，
那綺麗的南柯一夢；
那嫣然的芳菲夢想；
那縹緲的`真摯諾言。
可愛的青春，
倒映在母親的搖籃上，
那綿綿的天籟絮語；
那迷人的溫馨童話；
那愜意的搖籃曲音符。
莫名的青春，
相逢在十五歲的路上，
那壯闊的藍天蒼穹；
那輕柔的雀躍步履；
那點滴的容貌蛻變。
深邃的青春，
相約在陌生的欲望上，
那澎湃的人生舞臺；
那素顏的青春傷疤；
那破繭的酸楚悲痛。
朋友啊！
別做昏庸的無知者，
一起擁護青春，
喝彩青春，
珍惜青春，
把握青春。
朋友啊！
用一顆無暇的心，
聆聽青春的旋律吧！
青春的作文 篇5
我們浪費了太多的青春，那是一段如此自以為是又如此狼狽不堪的青春歲月。有歡笑，也有淚水；有朝氣、也有頹廢，有甜蜜，也有荒唐，有自信，也有迷茫。我們敏感，我們偏執(zhí)，我們頑固到底地故作堅強，青春是一場上進的夢，我們無怨無悔。
珍惜青春夢一場，珍惜相聚的時光，誰能年少不癡狂，獨自闖蕩。你要做的就是繼續(xù)前行，若你停下企圖拼命對他們證明自己，那你將會丟失原本屬于自己的風景。
曾經(jīng)聽過這樣一句話：當你不去旅行，不去冒險，不去拼一份獎學金，不過沒試過的生活，整天掛著QQ，刷著微博，逛著淘寶，玩著網(wǎng)游，干著我們80歲都能做的事，你要青春干嗎？而幸好，我們沒有忘記最初的夢想，我們一直保持著上進的心，不敢丟下，因為我們青春依舊。
正值青春年少。那一年，我走在通往高考的路上，同是高三黨，我們的迷茫，我們的疲累，我們的堅定，我們一直期盼著6月，一邊害怕著6月，一邊懼怕著高三，一邊眷戀著高三，是我們說過那些日子，在當時看起來很殘酷，在回憶時卻很甜蜜。不會忘記那時候的他們，那時候的自己，不會忘記那時候的淚水，那時候的笑語，高三正好，青春正好。
青春的懵懂，生命的悸動，讓夢飛向遠方。那是一場上進的夢，于是，在人生的征途，淚水和歡笑呢喃，銘記青春的色彩，回首，駐足，翹望那是我們對未來的渴望。
海到天邊云作界，山登極頂我為峰。青春正是需要這樣的傲氣這樣的堅持，所謂青春就是一場上進、堅持的夢。
我們在時間的'長河中垂釣，但我們可以將對青春苦難的詰問化為覓渡的力量，在青春的坎坷磨難中，我們注定忍受它暴虐的毒箭。既然如此，我們就應該咬牙堅持，忍受所有本該在青春中的我們承擔的痛苦，去期待下一個涅槃。如果要把生命的金杯打濕，那我寧愿用自己的眼淚。青春就是充滿苦痛，并讓我們堅持的夢，一場上進的夢。
青春是一次歷程，終點卻并非永恒的虛空，珍惜青春一場，夢一場，讓歲月靜好，青春靜好。
青春的作文 篇6
是期待了許久吧，好不容易有一天能夠離開考試，離開作業(yè)，離開課堂，在溫暖的陽光里坐下，看著一個個陽光四射的他們，聽著異常整齊的吶喊聲，我相信，這是最美的時光。
中午吃完飯，便開始回班商量起下午接力的事，好歹也是個體育課代表，我自然不會放過這機會的，何況那個女生與我速度不相上下，跑完八百后，我就不信她會比我快。操場上，我們幾個還是準備比一場，比賽前，其實我就做好了輸?shù)臏蕚洌吘惯@關乎到班級榮譽，比賽時，我們都用盡了全力但是因為我最初起跑快了，中途便停下來，看見她還在繼續(xù)，只得沖上去，但正因為那個停頓，我比她慢了一步，也就零點幾秒吧，他們決定定我，因為另外還有那八百米，但我放棄了，實在不想，班級因為我的失誤而輸?shù)粽麍霰荣悺?/p>
下午，很快，便輪到了她們，八百米對她們來說會是一次極大的考驗，我放下手中的書，假裝不注意的看著她們，剛開局她們好像都特別在狀態(tài)，一個第一，一個第二，班上那群有很強觀察力的，便一次又一次的重復著，“韋老師笑了，韋老師笑了”，直到他們被人群吞沒，我再次拿起手中的書，卻是一個字也看不進去，我迫切的想要書把我?guī)肫届o，但我的心不在這兒，索性便放下書等他們再次進入視野，很快吧，一個身影進入，直覺告訴我不是他們，令我欣喜的是第二個是她——在班里我最好的朋友，奪冠的希望全在她身上，但她的`腳步明顯不自然，想到她曾因練舞腿上有舊傷，便再靜不下來，就在出神時，我看見了她——一直想超過的人，最后一名！我甚至有些后悔，倘若我沒有一時生氣把她報上去，假設我看過她的逞強，會不會一切都不一樣？跑完，她們顯然沒有得到自己理想的成績，但兩個人真的是難受的不行，我突然覺得好像結果也沒那么重要了。
班主任好像也意識到了這一點，馬上的接力比賽要換人了，我連衣服都換好，正準備上場的時候不知是誰跟老師說另一個女孩子速度比我快，更是其他不打一出來了但真正上場的卻還是她們，剛剛難受的不行的，好像從來就不是她們一樣，放手一搏，那時的她們真讓我感到前所未有的美好。
原不論是他們還是我，都還是因為不服輸，令人憧憬青春，原是這般艷麗的色彩。
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