玉米地的戰斗青春作文

時間：2021-08-13 10:27:23 青春我要投稿

玉米地的戰斗青春作文

　　一、到美國該上什么大學

玉米地的戰斗青春作文

　　薛涌的觀點：

　　美國大學分四類：派對大學、文理學院、常青藤、州立大學，玉米地的戰斗青春(84)--同兒子分享讀后感。

　　到美國讀大學，學什么并不那么重要，關鍵是怎么學，再次就是學校要好好挑。年輕人要胸懷大志、眼界開闊，不要掉到錢眼里蠅營狗茍，也不要光顧吃喝玩樂、荒廢青春。要想成功，就要有個成大器的樣子，學會關懷和思考人類的命運。總盯著自己的荷包，太貪圖享樂，最終還是無法享受最好的大學教育。

　　我的觀點：

　　他把UIUC歸為派對大學(對嗎?)，好處是大學幾年過得開心，而且UIUC在派對大學畢業生收入中排名第一(好消息！)，壞處是畢業十幾年后的事業中程薪水比常青藤、頂尖文理學院都低不少。所以兒子，UIUC四年，開心歸開心，不要光開心了，仰望星空，腳踏實地，腳踏實地啊。

　　二、培養精英要從做義工開始

　　薛涌的觀點：

　　美國的大學，在行政、組織和文化上，都鼓勵學生出去當志愿人員。有不少學校把志愿服務包括在正式的學術課程之中，或者幫助學生在當地社區發現當志愿者的機會。學生通過義工的經歷了解社會，鍛煉了自己，有了使命感，奠定了日后事業成功的基礎。

　　我的觀點：

　　不知道UIUC是否把志愿服務包括在正式課程中，如果有，一定選，如果沒有，自己去發現。中國有句古話"窮則獨善其身達則兼濟天下"。不當精英，也要做個有愛心的人。

　　三、大學為什么要尊文史

　　薛涌的觀點：

　　因為大學本科的目標是培養人的素質，即美國教育界所津津樂道的"完整(well-rounded)的人"。因此本科教育也就無法用專業來衡量，而必須看其通才(liberal arts)教育的品質。在這種通才教育中，文史類占核心地位。除了麻省理工、加州理工等幾個異數之外，美國的一流大學，沒有不在文史這類非實用性專業上大量投資的。通才教育作為框架：不管學生以后干什么，他們都需要掌握基本的寫作技能、表達能力，了解人類的經驗，發展自己的人生觀，培養創造的沖動和改造世界的雄心壯志。

　　我的觀點：

　　文史之類，貌似沒用，其實當今世界變化這么快，誰知道五年十年后會干什么?咱們學一門手藝沒錯，如果再學好文史，一個素質好的人，無論學什么都快，怎樣變化都能適應，這是以后社會要的人，讀后感《玉米地的戰斗青春(84)--同兒子分享讀后感》。前個禮拜和外婆聊天，她還講起小胖蟲除禮拜天到國學班讀三個小時國學外，現在每天晚上半小時，和牛媽媽一道讀國學，如此堅持十年、二十年，那會是···

　　四、哈佛的核心

　　薛涌的觀點：

　　201x年10月3日，由六位哈佛教授和兩位本科生組成的"通才教育特別工作組"(task force on general education)完成了改革哈佛本科教育"核心課程"的初步報告。這一報告最令人矚目之處在于要求學生學習美國和宗教。前者的目標是培養良好的公民。因為積極的政治參與是民主的靈魂，也是公民的責任。在全球化的時代，這種參與又同時是地方性的、全國性的、國際性的。學生必須了解美國的歷史、制度和價值在全球化的世界中的意義。至于宗教，在三四十年前似乎還不是學生必須面對的問題。但是到了21世紀，福音派崛起為共和黨的重要政治基地，"9·11"又使得世界不得不面對以宗教為基礎的"文明沖突"。這些使現在的學生則很難在生活中繞開宗教的問題。

　　哈佛的報告還特別指出，現在一代學生要面臨他們父母一代沒有面臨的社會巨變。他們的生活，將在一個還沒有被充分理解的未來展開。誰也無法預料他們在這個未來會面臨什么，誰也無法設計他們為這種不確定的未來應該準備哪些知識。在這種情況下，最好的準備，也就是應付變化和挑戰的能力。所以，每一個哈佛的學生，都要了解和思索人類在過去和現在是怎樣應付挑戰的，現在有什么力量在塑造者人類的生活，而"我"又能在這個過程中做些什么。也許，這就是最實際的大學教育吧。

　　我的觀點：

　　全球化的社會，不了解人家的歷史、制度、價觀值、宗教信仰，怎么好意思講全球化的眼光?

　　五、美國的大學體育

　　薛涌的觀點

　　美國的大學體育，并不僅僅是個體育問題，更是個教育問題。美國人教育孩子并不只看學習成績，還要看孩子的社會技能、心理素質。人格發展等等。比如與他人打交道的能力、團隊精神、領袖才能、競爭意識、意志力、尊重對手和接受失敗的能力等等。這些精神氣質，都是在一個市場經濟的民主社會成功之必需。體育則是培養這些素質的重要手段。要知道，市場經濟中的"團隊精神"和計劃經濟中的"集體主義"看似相同其實不同，前者是所有參與者自發的凝聚力，后者則是行政命令所塑造的"服從組織"的行為規范。"領袖才能"也和我們小時候當班干部不一樣。當班干部是必須迎合老師的歡心，老師讓誰當誰就當。領袖才能則要有對伙伴的個人感召力、能說服大家心甘情愿地接受自己的領導，就和選舉一樣。

　　說起培養領袖，球場比課堂是個更合適的場所。球賽不僅更接近戰場，而且球隊之中時刻面臨著復雜的人際關系：你要出風頭才能成為領袖，但你要只顧自己出風頭，就會遭別人嫉恨，失去隊友的信任。真正的領袖，要有辦法讓隊友心悅誠服地吧重大責任交給自己，在關鍵時刻不負眾望。同時，還要維持全隊的團結，讓隊友相信，自己所做的一切，都是為了隊里的利益，不是為了個人權力。教練也正是培養這種人才的人物，必須把一群孩子王捏合在一起，形成高效率的戰斗集體。這一職責，當然不容易。一個橄欖球隊長，畢業后到華爾街也往往比一個全優生更有價值，其賣點也是成績單上沒有寫的領袖才能。

　　我的觀點：繼續玩好你喜歡的羽毛球，繼續跑好各種馬拉松，鼓勵去看各種球，這個A、那個碗的···

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