夢(mèng)想作文(大全8篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的夢(mèng)想作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
夢(mèng)想作文 篇1
什么是夢(mèng)想？夢(mèng)想又是什么？有的人會(huì)告訴我：夢(mèng)想，就是做夢(mèng)時(shí)的想象。我一直都認(rèn)為這個(gè)理由只是哄小孩子的。可現(xiàn)在仔細(xì)想一想，也不是沒有道理的。夢(mèng)想的確時(shí)在夢(mèng)里的想象，只有想象你長(zhǎng)大后的工作，我們才會(huì)去思考這個(gè)夢(mèng)里的工作到底是怎樣的，如果我們認(rèn)為這是我們心中理想的工作，我們才會(huì)朝著這個(gè)方向去努力，去實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想。
每個(gè)人都有自己最美好，最真誠(chéng)夢(mèng)想。動(dòng)物也不例外：小鳥夢(mèng)想歌唱，小馬夢(mèng)想奔跑，小魚夢(mèng)想游泳等等。正是因?yàn)橛袎?mèng)想，才會(huì)有現(xiàn)在的美好的世界。可……真不好意思說：我，我還沒有找到自己最美好，最真誠(chéng)的夢(mèng)想；說白了最美好，最真誠(chéng)的夢(mèng)想就是理想。其實(shí)我并不是沒有夢(mèng)想。最初，我的夢(mèng)想是當(dāng)一位老師，那是，我覺得老師是一種德高望重的職業(yè)，可隨著年齡的慢慢增長(zhǎng)，我了解到了老師的艱辛，在不知不覺中，我放棄了這個(gè)夢(mèng)想。當(dāng)然還有漫畫家，動(dòng)畫制作人等等。但在時(shí)間悄悄的溜走時(shí)，這些夢(mèng)想都已經(jīng)煙消云散了。
“夢(mèng)想”二字對(duì)我來說是遙不可及的，但，也并不是與我無緣。
從小學(xué)到初一，從初一到初二，我感覺我成熟了不是，正當(dāng)心里慢慢成熟時(shí)，我也終于明白了夢(mèng)想的重要性。也正是在初二這個(gè)時(shí)間段，我愛上了寫作。也正是這樣，所以我在上課時(shí)并沒有聽進(jìn)老師講的重點(diǎn)——我一直在書上寫作文，也正是這樣，不管是書，本子或試卷都成為了我的.稿紙。也許說到這里，你已經(jīng)知道了我的夢(mèng)想——作家。
從小我就喜愛語文這門科目這讓我從小就為我的高中選好了路。可越是長(zhǎng)大我就就越愛這門科目，更愛寫作文。我喜歡看書，在課間時(shí)不時(shí)捧著一本書看，有正是因?yàn)檫@樣，我才喜歡語文這門科目。
有一次在上地理課時(shí)，因?yàn)閷?duì)地理一竅不通，又因?yàn)闊o聊，我就在書上寫了一節(jié)課的作文，等到下課時(shí)，一個(gè)同學(xué)就在數(shù)落我——她在認(rèn)真的聽課，我竟然在寫作文。那是，我把我寫的那篇作文給她看，她不禁的贊我的文采好，那時(shí)我真的好高興。就在那時(shí)，我的作家夢(mèng)就萌發(fā)了。
佚名曾說過：只要我們能夢(mèng)想的，我們就能實(shí)現(xiàn)。當(dāng)我看到這句話時(shí)，我覺得它就是我的“知音“也就這樣，這句話也就成可我的座右銘。
只有我們存在夢(mèng)想，它才會(huì)實(shí)現(xiàn)。如果只是單方面的幻想，那只是在做夢(mèng)。我要帶著夢(mèng)想出發(fā)，只有我在成長(zhǎng)之路上慢慢的去實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想，總有一天，這個(gè)夢(mèng)想會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。
我要朝著夢(mèng)想的方向出發(fā)，去追逐我的夢(mèng)想，在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的旅途，我一直在奔跑著，總有一天，我會(huì)跑向終點(diǎn)，跑到那個(gè)地方?jīng)_刺。不管時(shí)間是多久，我終會(huì)實(shí)現(xiàn)它。
夢(mèng)想作文 篇2
隨風(fēng)奔跑有夢(mèng)作翅膀
追逐雷和閃電的力量
把浩瀚的海裝進(jìn)胸膛
即使再小的帆也能去遠(yuǎn)航
——題記
不曾記得夢(mèng)想開始在哪一瞬間，卻知道它伴我走到今天，多少次茫然不知向何處，多少次都觸不到夢(mèng)的邊沿，一輪輪春秋冬夏的更替，一年年繁盛衰敗的輪回，似水流年染指而逝，錦色的青春，染出夢(mèng)想的光暈。
曾記得“夢(mèng)想是地球上最美的思維之花”。紅了希望，綠了夢(mèng)想，只因你在我心里——文學(xué)之夢(mèng)。隨著年齡的增長(zhǎng)，時(shí)刻感受著文學(xué)的潛移默化。我愿和陶淵明去欣賞“采菊東籬下，悠然見南山”的閑情逸致；和龔自珍去證實(shí)“落花不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的真言天理；與李白共希冀“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)時(shí)有，直掛云帆濟(jì)滄海”的美好愿望；同蘇東坡相守那“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的思念之情……
只因你在我心里，你把心靈之音，化為翩翩翅膀，帶我飛翔。那是你嗎,文學(xué)？美麗，華貴，優(yōu)柔……我無法用任何辭藻來修飾你。因?yàn)槟阍谖倚睦铮易x懂了抱負(fù)，執(zhí)著，愛國(guó)。我徜徉在你的詩詞中，嘆國(guó)破山河在，唱絕頂之豪情。在初中的懷抱里，我感悟你，體驗(yàn)?zāi)恪?/p>
只因你在我心里，你把篇篇名著化為鋪路之石，墊著我通往成功。那是你嗎,文學(xué)?大觀園的人情分離，桃園中的'三結(jié)之義，取經(jīng)路上的紛紛糾葛，義聚于一堂的豪情壯志。只因你在我心里，我讀懂了無奈、團(tuán)結(jié)、勇敢、義氣！
只因你在我心里，我領(lǐng)悟了屈原的無奈，嘆服于劉邦的宏志，感慨于西施的離別。我懷揣著你，測(cè)量著心靈的密度，卻覺格外沉重。你把一個(gè)個(gè)名人化為動(dòng)力之源，推動(dòng)我前進(jìn)。
只因你在我心里，成為作家的夢(mèng)！
倘若希望在金色的秋天收獲果實(shí)，那么在寒意侵人的早春，就該卷起褲腿，去不懈地拓荒、播種、耕耘，直到收獲的那一天。
常常想象，若干年后我已成為一位著名作家。在氤氳著油墨之香的鄉(xiāng)間小屋里，窗外的紫藤蘿如一串串風(fēng)鈴，嬌嫩得仿佛彈指可破；那囚不住的濃濃綠意，溫柔地輕撫著屋內(nèi)書桌上的稿紙。我握著鋼筆在寫作，小屋內(nèi)不時(shí)回想著筆尖與厚質(zhì)鵝毛紙的摩擦聲，桌邊一杯咖啡幽香婆娑，訴說著過去的歲月……
夢(mèng)想，從心中起航！
夢(mèng)想作文 篇3
每個(gè)人都有夢(mèng)想，它是人人所向往的。而沒有夢(mèng)想的人的人生將是空虛的。但夢(mèng)想總是隨著思想的前進(jìn)而改變的。
開始記事的時(shí)候，我有一個(gè)夢(mèng)想。我希望我有錢，大人問：“小伙子，這可是個(gè)了不起的`夢(mèng)想，有了錢你要去干什么呢？”“我要去買巧克力”“如果你有很多錢呢？”“我會(huì)去買很多巧克力”“如果你有用不完的錢呢？”“我會(huì)把做巧克力的工廠買下來。”的確小時(shí)侯的我們，天真無邪，有著一顆善良的童心，幸福與快樂是一曲不變的樂章。
小時(shí)候，我有一個(gè)夢(mèng)想。我希望自己能變成一只風(fēng)箏，飄蕩在藍(lán)天中，然后慢慢的落下來。那時(shí)喜歡在青青的草地上與同伴嬉戲，經(jīng)常去追逐藍(lán)天白云，讓歡笑隨之飄動(dòng)，整天做著斑斕五彩的夢(mèng)。
認(rèn)字的時(shí)候，我有一個(gè)夢(mèng)想。我希望擁有一個(gè)籃球；當(dāng)我抱著籃球的時(shí)候，又想要一個(gè)足球；當(dāng)我踢著足球的時(shí)候，排球又成了我的追求。再一個(gè)有一個(gè)的夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)的時(shí)候，我相信夢(mèng)想其實(shí)離我并不遙遠(yuǎn)，只要耍耍孩子氣，夢(mèng)想就會(huì)實(shí)現(xiàn)。
慢慢步入小學(xué)，中學(xué)，高中…就越會(huì)覺得壓力的存在，從而不會(huì)了幻想，只知道死讀書，沒有了那些快樂的音符。
懂事的時(shí)候，我有一個(gè)夢(mèng)想。我希望每天都不要有很多的家庭作業(yè)要做。玩耍的時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)被剝奪，而我們一天中40%被禁錮在教室，很多時(shí)間在學(xué)習(xí)。但是面對(duì)學(xué)習(xí)，還是一種模糊的認(rèn)識(shí)。
今天，我有一個(gè)夢(mèng)想，我希望自己能考上一所中意的大學(xué)，最好能在北京。我為著夢(mèng)想，在高中這條黑暗的水壇子里尋膳，每一天都苦苦尋找著充實(shí)自己的食物，為著前途的光明而努力。
夢(mèng)想像一粒種子，種在“心”的土壤里，盡管它很小，卻可以生根開花，假如沒有夢(mèng)想，就像生活在荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力。有了夢(mèng)想，也就有了追求，有了奮斗的目標(biāo)，有了夢(mèng)想，就有了動(dòng)力。它會(huì)催人前進(jìn)，也許在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路中，會(huì)遇到無數(shù)的挫折，但沒關(guān)系，跌倒了自己爬起來，為自己的夢(mèng)想而前進(jìn)，畢竟前途是自己創(chuàng)造出來的。
夢(mèng)想作文 篇4
通過這次暑期研修，我感覺受益頗多，尤其是專題4的作文教學(xué)，給了我很大的震撼和啟動(dòng)，讓我汗顏，促我反思。
我感覺，想要切實(shí)提升學(xué)生的作文寫作水平，首先教師應(yīng)該真正解放思想，轉(zhuǎn)變思路，多動(dòng)動(dòng)腦筋，從寫作思路和規(guī)范勇敢創(chuàng)新，探索切實(shí)有效的方式方法。
也許其他老師的作文教學(xué)課堂和視頻上的課堂一樣豐富多彩生動(dòng)鮮活，相比較我感覺自己的作文教學(xué)就略顯保守、陳舊。作文教學(xué)固定的老模式就是：教師命題學(xué)生寫作，定時(shí)上交后教師批改，從中心思想、結(jié)構(gòu)思路、文采修飾、字體卷面等各個(gè)方面下批語，然后發(fā)下去反饋給學(xué)生------有的學(xué)生會(huì)就批語進(jìn)行針對(duì)性的詢問，但絕大部分學(xué)生基本上就此打住，這篇作文就算是畫上句號(hào)，從此“打入冷宮、永不敘用”了。至于說“再反饋”，基本上是杳如黃鶴、石沉大海了。這種訓(xùn)練不能說沒有作用，但從實(shí)踐效果來看，并不怎么令人滿意。基于此，我在平時(shí)也有一些零星的想法，也曾做過局部的實(shí)驗(yàn)，但還是不太成熟。今天就將心中的一些設(shè)想和盤托出，拋磚引玉，希望各位專家和同仁不吝賜教。
第一，我認(rèn)為作文教學(xué)可以像研修視頻上展示的那樣，和語文活動(dòng)結(jié)合在一起。以前，我們基本上是翻翻往年的高考題或模擬試卷，找個(gè)認(rèn)為比較合適的題目進(jìn)行寫作，一切向高考看齊------現(xiàn)在看來的確有些操之過急了，也難怪咱們的孩子們不感興趣，消極應(yīng)付了。如果我們可以將作文教學(xué)和一些語文活動(dòng)相聯(lián)系，至少在高一高二這樣做，應(yīng)該能大大提升學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地去表現(xiàn)，效果應(yīng)該更好。比如春天的踏青清明的掃墓，秋天的郊游重陽的登高，夏日的驕陽冬日的飛雪，翻滾的麥浪彌望的蓮荷，隨手俯拾之間，皆可成佳篇。當(dāng)然，活動(dòng)應(yīng)該目標(biāo)明確，活動(dòng)之前做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作，活動(dòng)過程中也應(yīng)該進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，提醒學(xué)生進(jìn)行卓有成效的觀察和思考，為下一步的寫作做好準(zhǔn)備。
我們還可以組織和寫作相關(guān)的競(jìng)賽活動(dòng)，比如作文大賽、演講比賽、鼓勵(lì)報(bào)紙報(bào)刊的投稿，讓學(xué)生的寫作得到肯定，獲得成功的快樂！
第二，寫作教學(xué)應(yīng)該進(jìn)行專題化、系列化嘗試。專題化寫作是指就一個(gè)特定范圍能的話題進(jìn)行不同文體不同題目但中心指向趨同的寫作方式；系列化寫作是指在指導(dǎo)學(xué)生寫作時(shí)有意識(shí)地進(jìn)行“同題異體”的作文訓(xùn)練方式，用同一個(gè)話題甚至同一個(gè)題目進(jìn)行不同文體的針對(duì)性寫作。
比如蘇教版語文教材必修一關(guān)于“青春”話題的課文特別多，我們完全可以展開“青春”話題的專題化作文寫作，從不同的側(cè)面和角度謳歌青春、贊美青春、思索青春。這樣可以使作文教學(xué)在一定時(shí)間段內(nèi)有繼承性------進(jìn)入一種語文情境不容易啊，應(yīng)趁熱多打幾塊打鐵，把材料“捂熟”；也可以有比較、有參考，使學(xué)生思想更加深刻、成熟，真正體現(xiàn)語文引領(lǐng)精神的人文特質(zhì)。
第三，作文寫作應(yīng)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格的定時(shí)訓(xùn)練，進(jìn)行規(guī)范的操作步驟。平時(shí)的作文訓(xùn)練，題目和話題可以先公布，讓學(xué)生有充足的準(zhǔn)備。為了防止學(xué)生“宿構(gòu)”和“百度”，可以采取一個(gè)小手段，在作文統(tǒng)一用紙上做文章：在每張作文紙的底部印一些名人名言或精美的詩句，每張各不相同。定時(shí)訓(xùn)練時(shí)現(xiàn)場(chǎng)下發(fā)，到時(shí)收取，既可有效杜絕作弊，又頗有些文雅------挺像“薛濤箋”不是？
最后，作文寫作可以“大小作文”相結(jié)合，做到節(jié)時(shí)且有效。有時(shí)間則800字，實(shí)在時(shí)間不夠也可以進(jìn)行作文的局部訓(xùn)練，可以練開頭結(jié)尾，也可以練人物素描；可以練精美的寫景片段，也可以練獨(dú)特的社會(huì)場(chǎng)面；可以練整體的結(jié)構(gòu)提綱，也可以光練擬寫標(biāo)題------總之是隨時(shí)可練，練而有效。
當(dāng)然，作文不一定非得用文字表現(xiàn)，“光說不寫”也未嘗不可，口頭作文更能考驗(yàn)學(xué)生的表達(dá)能力和現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變能力。
然而，教師的.改變還只是開始。想要切實(shí)提升學(xué)生的作文寫作水平，還應(yīng)該廣泛調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，拓展寫作教學(xué)的課堂空間，讓學(xué)生寫作主體地位真正體現(xiàn)出來。
拓展寫作教學(xué)的課堂空間，其實(shí)就是將寫作教學(xué)融入社會(huì)生活，服務(wù)于社會(huì)生活，這無疑是一種科學(xué)的、先進(jìn)的寫作教學(xué)的理念；現(xiàn)在的高中寫作教學(xué)直面高考，已經(jīng)喪失了太多的靈性和生趣，是到了該徹底清算的時(shí)候了！！！
拓展寫作教學(xué)的課堂空間，我認(rèn)為應(yīng)包括兩個(gè)領(lǐng)域，一個(gè)是我們研修視頻中展示的“生活中的邂逅”，另外一個(gè)則是“抒發(fā)自我性靈”。
“生活中的邂逅”即在現(xiàn)實(shí)生活中遇到一種生活情境，必須用一種實(shí)用文體加以解決，用語文來對(duì)接生活，這是“大語文”理念的由來，也是語文工具性的最直接體現(xiàn)。我們應(yīng)該充分利用語文的這種特性，將語文課堂的外延擴(kuò)展至整個(gè)社會(huì)，還原語文的真實(shí)面目，真正實(shí)現(xiàn)“生活即語文”。可惜，我們的孩子們真正擁有這樣的機(jī)會(huì)并不多，研修視頻中的語文活動(dòng)的開展，哪一個(gè)不是教師煞費(fèi)苦心精心設(shè)計(jì)的？？？有哪個(gè)是真正“觸景生情”，真正的邂逅生活的？？？“象牙塔”畢竟還是太絕緣了！
幸好，我們的孩子還可以“抒發(fā)自我性靈”。不要說孩子們是吃“快餐文化”長(zhǎng)大的，不要說孩子們沉湎于“漫畫文學(xué)”不可自拔，不要說孩子們天天“韓寒郭敬明張悅?cè)弧?-----其實(shí)他們從幼兒園已經(jīng)開始誦讀傳統(tǒng)啟蒙叢書，從小學(xué)開始已經(jīng)瀏覽世界名著名篇，盡管是被迫的。你可知道，除了你案頭那個(gè)筆記本，其實(shí)每個(gè)孩子的枕邊都有一本真正的青春記事簿？？？我想，我們都知道，因?yàn)椋覀円苍?jīng)乳虎嘯谷、年少輕狂！我相信，在座的各位，心中或多或少曾有過文學(xué)的浪漫夢(mèng)想；我相信，在座的各位，至今或多或少還會(huì)偶爾展現(xiàn)書生意氣的鋒芒------那么，相信我們的孩子們，他們也一定有歡樂，有悲傷，又思索，有奮發(fā)，有拼搏，有昂揚(yáng)，他們會(huì)用稚嫩的筆觸，寫下真實(shí)的青春詩行，抒發(fā)自我性靈，宣泄年輕的夢(mèng)想！
是夢(mèng)想，就要開花。
只要我們仔細(xì)呵護(hù)孩子們心中夢(mèng)想的種子，滴甘露，引清泉，撒陽光，培根基，積極地鼓勵(lì)和引導(dǎo)，師生齊心協(xié)力共同努力，那么相信孩子們會(huì)享受寫作的樂趣，擁抱快樂的語文！！！
夢(mèng)想作文 篇5
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
我是五（4）中隊(duì)的秦愷杰。今天，我?guī)е蠋焸兊钠谕屯瑢W(xué)們的信任站在這里競(jìng)選大隊(duì)委員這個(gè)職務(wù)，感到無比的榮幸和驕傲。
我有足夠的信心和能力相信我自己。第一，我熱愛學(xué)習(xí)，能做到德、智、體、美、勞全面發(fā)展，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌弦恢泵星懊５诙倚愿耖_朗，充滿朝氣，善于與人交朋友，有一顆為集體、為全校同學(xué)服務(wù)的心。第三，我樂于助人、團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬師長(zhǎng)。從一年級(jí)起，我一直擔(dān)任班長(zhǎng)，五年的工作使我積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，也有了更強(qiáng)的.組織能力和管理能力。協(xié)助老師管理班級(jí)，為同學(xué)們服務(wù)，是大家公認(rèn)的好班長(zhǎng)。第四，在平時(shí)學(xué)習(xí)中我能嚴(yán)格要求自己，做同學(xué)們的領(lǐng)頭雁，有強(qiáng)烈的責(zé)任感，能認(rèn)真履行自己的職責(zé)。第五，我除了認(rèn)真學(xué)習(xí)課本知識(shí)外，還有許多興趣愛好，如： 閱讀、繪畫、攝影、游泳、跑步、羽毛球、象棋、電腦、自然科學(xué)等。第六，我在完成學(xué)校的學(xué)習(xí)之外，業(yè)余時(shí)間還參加比賽及進(jìn)修課程，如：學(xué)而思進(jìn)修學(xué)校的奧數(shù)提高班長(zhǎng)期學(xué)員；“小主人報(bào)”的小記者班；劍橋少兒英語；軟筆書法班等。
如果我當(dāng)上了大隊(duì)委員，我將以“奉獻(xiàn)校園，服務(wù)同學(xué)”為宗旨，真正做到為同學(xué)們服務(wù)，為校園的建設(shè)盡心盡力。熱愛和關(guān)心每一位隊(duì)員，開展好豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，讓大家都能在少先隊(duì)組織中愉快的生活，不斷的進(jìn)步。
有位名人曾經(jīng)說過：“當(dāng)一滴水融入到大 海中才能永不干枯。”今天，我作為同學(xué)們推薦的候選人，我的競(jìng)選宣言是：我努力，我能行！
同學(xué)們，請(qǐng)投我一票吧！請(qǐng)讓我在最后一年里，為我的母校再多做些事情！今天你只要投我一票，明天我將給你一百個(gè)精彩。 隊(duì)員們，請(qǐng)相信我，我會(huì)努力做好的。記住秦愷杰！記住我哦！
夢(mèng)想作文 篇6
翻開久違已久的相冊(cè)，看到那張照片，我不由自主地拾起散落一地的記憶碎片，仔細(xì)拼湊成一樁樁塵封的往事。
剛硬不屈的短發(fā)頂在頭上，濃眉下一雙大大的眼睛折射出睿智的光芒，嘴角掛著一抹淡淡的微笑。他就是我的表哥。
頑強(qiáng)
還記得，表哥那年初三，正準(zhǔn)備著迎接中考。他的個(gè)子在班里是第一，成績(jī)也是nomber one，可偏偏體育卻不盡人意，因此總被大家取笑頭腦發(fā)達(dá)，四肢簡(jiǎn)單。
表哥家就在學(xué)校旁，一次，媽媽帶我到表哥家做客，卻沒見到表哥的蹤影，我有點(diǎn)所望。從姑姑的口中得知表哥在學(xué)校操場(chǎng)鍛煉身體，我就瞞著媽媽踏上了尋找表哥的征程。
夕陽像被巨人束縛了手腳，使出渾身解數(shù)，憋紅了臉也難以掙脫。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地瞧見一個(gè)人影依稀的.在操場(chǎng)上一圈一圈的跑著，走進(jìn)了才發(fā)現(xiàn)那是表哥。已是初冬時(shí)節(jié)，我早早地披上了羽絨服，而表哥此時(shí)卻只穿了一件藍(lán)色T恤衫。汗滴劃過表哥的臉頰將胸前的T恤染成了深藍(lán)色，再滴入紅色的塑膠跑道上，仿佛零碎一地的鉆石。我沒有打擾表哥，就那樣默默的看著，看著表哥的步伐一步步慢下來，卻咬緊牙關(guān)向前邁出一步又一步……
樂觀 還是那一年，已經(jīng)到了五月份，距離中考僅剩下一個(gè)月時(shí)間。表哥的體育測(cè)試成績(jī)不負(fù)眾望，將近滿分，如果文化課能夠正常發(fā)揮就可以安穩(wěn)的去外地上心儀的高中。承受著巨大壓力的表哥卻如同一塊海綿拼命吮吸著知識(shí)的養(yǎng)分，斗志也一天比一天昂揚(yáng)。
可天公不作美，一天，表哥在回家的路上與一輛飛速行駛的電動(dòng)車相撞了，一條腿骨折。當(dāng)我到醫(yī)院時(shí)，看見表哥正在認(rèn)真的做題，那條打了石膏的腿就靜靜的躺在病床上，一動(dòng)不動(dòng)。“沒事，醫(yī)生說兩周就能好，不是很嚴(yán)重。”表哥微笑著回答我。但我卻讀出了微笑中蘊(yùn)含著的那抹苦澀與無奈。我沒有再問，只是默默地聽著表哥對(duì)那場(chǎng)事故的娓娓道來，心中不免多了一絲酸楚與感動(dòng)。臨走時(shí)，向表哥告別，卻猛然發(fā)現(xiàn)表哥的眼睛異常明亮，像兩顆黑寶石在陽光照耀下熠熠生輝……
一個(gè)月后，令大家沒有想到的是，表哥的成績(jī)不退反進(jìn)，最終成功考取了理想的學(xué)校，也終于懷揣著夢(mèng)想與堅(jiān)持，跨過了人生第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
現(xiàn)在表哥已經(jīng)上了大學(xué)，盡管將近一年沒見，然而表哥的形象已深深的烙進(jìn)了我的腦海，忘不掉那一頭剛硬不屈的頭發(fā)，神采飛揚(yáng)的大眼睛，唇邊自信滿滿的微笑。不論前方是否迷茫，不論困難多么難以克服，我都會(huì)踏著表哥的足跡，用熱血與青春書寫屬于自己的少年風(fēng)采！
沁陽市實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三趙洋
夢(mèng)想作文 篇7
在夢(mèng)想，誰都無所不能……
在今天，我到了英國(guó)，看見我的偶像：貝爾。格里爾斯，向他介紹了我的夢(mèng)想，他說：”你的夢(mèng)想很好，但我老了，無法完你的夢(mèng)想，希望你理解一下。“，”沒事，我只需你的教導(dǎo)而已。“，”你為什么這么執(zhí)著呢？“，”人，既然有夢(mèng)想，就可以成功，既然我找到了你，就成功了一半！“，”好，年輕人就沖你這句話，我?guī)湍恪！?/p>
如今，我已經(jīng)成功的.當(dāng)上了《荒野求生》的主持人，繼承了貝爾的夢(mèng)想，我去了各地危險(xiǎn)的地方求生……
我又去了英國(guó)，找到了貝爾，貝爾說：”你的節(jié)目很精彩。“。"哈哈哈“……，在笑聲中，我老了……
我忽然醒來，我悟出一個(gè)道理：人，有夢(mèng)想，要擁有一顆勇敢，執(zhí)著的心……
夢(mèng)想作文 篇8
最近，一檔熱播的選秀節(jié)目《中國(guó)好聲音》，引起了人們的熱捧，在創(chuàng)造超高收視率的同時(shí)，也給早已烏煙瘴氣的選秀市場(chǎng)，注入了一股新的活力。
在看這檔節(jié)目的同時(shí)，除了為選手們的精彩表現(xiàn)，由衷的喝彩以外，更多是被他們追求夢(mèng)想的精神，所感動(dòng)。
看看那些對(duì)夢(mèng)想依然孜孜不倦的人們，他們一直在守護(hù)著自己最初的夢(mèng)想，五年，十年，不斷堅(jiān)持著，他們不知道，自己的夢(mèng)想，何時(shí)才能夠?qū)崿F(xiàn)，也許，永遠(yuǎn)都無法實(shí)現(xiàn)，只能成為終身的遺憾。
他們太渴望一個(gè)好的平臺(tái)，讓他們有機(jī)會(huì)去施展自己的才華；他們也需要一個(gè)環(huán)境，在這里，人們?cè)诤醯膬H僅是他的才華，而不需要看他的外貌，甚至他的背景。
很高興看到，在經(jīng)歷多年的守護(hù)與痛苦的堅(jiān)持之后，他們終于有機(jī)會(huì)，去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。在那一刻，他們流淚了，這里面有開心，有委屈，也有釋放。
等了好久，終于等到這一天的到來，等了好久，終于等到夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的一天，為他們歡呼，也為他們喝彩。
看完他們，再回到我們自己，還記得自己的夢(mèng)想嗎？在生活下壓力下，在現(xiàn)實(shí)的無奈中，我們還在為了自己的夢(mèng)想，在付出著不懈的努力嗎？
如果沒有的.話，就請(qǐng)停下前進(jìn)的腳步，好好去問問自己，這樣選擇放棄的人生，到最后，又有多少的意義呢？如果不能成為自己想要成為的樣子，如果不能看到自己全然綻放的精彩，那么，一切還那么重要嗎？
所以，如果你還有夢(mèng)想，就請(qǐng)好好保護(hù)自己的夢(mèng)想，就像保護(hù)自己心愛的人那樣，不允許任何人的侵犯。為了夢(mèng)想去努力打拼的感覺，雖然在別人看來，充滿了辛苦和艱辛，可是，當(dāng)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的那一刻，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，所有的付出，都是值得的。
我很慶幸，自己一直在守護(hù)著最初的夢(mèng)想，而如今，我也終于有機(jī)會(huì)，走在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的路上，越來越清晰，越來越明確。
有夢(mèng)想的人生，注定精彩，讓我們一起為夢(mèng)想喝彩。
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