夢(mèng)想翅膀作文
每一次都在徘徊孤單中堅(jiān)強(qiáng)，每一次就算很受傷也不閃淚光，我知道我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛過(guò)絕望。
也許每個(gè)人都渴望有一雙翅膀，年幼時(shí)我們渴望有一雙“獨(dú)立”的翅膀，去掙脫父母無(wú)微不至的關(guān)懷?長(zhǎng)大后，我們渴望有一雙翅膀讓我追夢(mèng)，能達(dá)到自己努力追尋的地方。
當(dāng)我們帶著翅膀追夢(mèng)時(shí)會(huì)遇到挫折，這是我們希望能飛過(guò)絕望，看到希望。從小我就有一個(gè)“夢(mèng)”，那就是能讓所有人看到我的寫(xiě)作，走進(jìn)學(xué)殿堂之夢(mèng)。因夢(mèng)又有了一雙翅膀，它讓我到達(dá)一個(gè)人有心靈翱翔的世界…
我從心底里知道，要想實(shí)現(xiàn)自己的“夢(mèng)”，要想美夢(mèng)成真，必須付出沉重的代價(jià)。小學(xué)時(shí)寫(xiě)作能力并不高，可我知道所有科目的重要性。我從小就熱愛(ài)語(yǔ)文，更酷愛(ài)作文，我曾經(jīng)也為此而犯愁，而鬧心，不過(guò)努力了，就會(huì)精彩，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎見(jiàn)彩虹��！在開(kāi)始寫(xiě)作文時(shí)，我甚至連開(kāi)端都不知怎么寫(xiě)，更不用說(shuō)全篇作文了。課下老師也找我談過(guò)，告訴我一些小竅門(mén)兒�；厝ズ笪野阉凶魑臅�(shū)找了出來(lái)，我不是寫(xiě)，我是讀，讀完一片記載一些好詞好句，然后把記載的進(jìn)行分類，最后再認(rèn)真想一想這次要以什么為重點(diǎn)，為中心，突出重點(diǎn)。想好之后再動(dòng)筆寫(xiě)，同時(shí)也可把一些好的'詞句添加上去，就這樣一篇作文終于寫(xiě)完了。到了學(xué)校老師看后對(duì)我說(shuō)：“你寫(xiě)的比以前有明顯的進(jìn)步，但是你增添的這些詞句不符合情理，好了繼續(xù)努力吧！”老師笑了笑就走了。我不可以放棄的，回家后我仔細(xì)琢磨，奧！是有問(wèn)題，我不能胡亂加詞句的，我又找了相關(guān)的詞句，還有名言、成語(yǔ)，根據(jù)我寫(xiě)的內(nèi)容穿插了進(jìn)去。我寫(xiě)后并沒(méi)有馬上去給老師看，而是想老師說(shuō)的那句話，讓我感到好煩吶。下午我拿給老師看，老師并沒(méi)有說(shuō)別的，還是那句話：“你盡力了”我拿著作文本回到教室，坐在座位上沉思起來(lái)，“我盡力了”老師到底什么意思。我是盡力了，不應(yīng)該是努力嗎？不管了還是先看看作文吧！我讀了一遍后，發(fā)現(xiàn)有許多病句，我拿起筆把一些沒(méi)用的刪去，該添的添，此時(shí)我發(fā)現(xiàn)這幾篇作文紙，已被我?guī)熎屏�。我又拿著作文給了老師，老師笑了，這次笑與第一次不同，它讓我心暖。老師說(shuō)：“三次讓你成功”。聽(tīng)了之后我才明白老師的用意。我明白作文不是一次就能成功的，就像石灰石一樣要經(jīng)過(guò)千垂百煉才能成為石灰，從那以后我天天練習(xí)作文，作文水平也就一點(diǎn)點(diǎn)升高。總算我的“夢(mèng)”沒(méi)有“醒”，即使“夢(mèng)”還沒(méi)成功，不過(guò)我會(huì)通過(guò)努力抵達(dá)成功的彼岸。讓我這雙隱形的翅膀與我同行。
“夢(mèng)”因淚與汗的匯合而成功?因努力打拼而成功?因徘徊中堅(jiān)強(qiáng)而成功。
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