小學二年級閱讀計劃

時間：2024-12-29 17:36:07 計劃我要投稿

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小學二年級閱讀計劃

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，是時候認真思考計劃該如何寫了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編收集整理的小學二年級閱讀計劃，希望能夠幫助到大家。

小學二年級閱讀計劃

小學二年級閱讀計劃1

　　1、發起全員讀書的倡議，在班級中通過班會的形式多鼓動，多宣傳，營造讀書氣氛。

　　2、開展薦書活動。開學初，向學生推薦幾本好書，并帶領學生一起閱讀。這學期我班將共同閱讀《猜猜我有多愛你》、《木偶奇遇記》等。向學生推薦適合他們年齡段的童書，讓學生在共讀之外進行自主閱讀。

　　3、建立班級圖書角。有效發揮圖書角的作用，讓每個學生都能多讀書、讀好書，把圖書角建成最大的圖書交換站和交流站。

　　4、組織一次“讀書交流會”，展示同學們的讀書收獲，以此作為督促的形式，激發學生讀書的興趣。交流會中，以“我最喜歡的圖書”、“好書推薦”、“故事大王比賽”等小主題，組織學生向大家介紹看過的新書、好書、及書中的部分內容交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍，落實好讀書的`收獲。

　　5、鼓勵家長開展親子共讀活動。鼓勵家庭進行親子共讀，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經典的行動中來，讓家庭生活因為有了“親子共讀”而洋溢溫馨和活力。

　　6、深入開展“晨誦暮讀”。學生“一日二讀”，總時間為40分鐘。早晨20分鐘晨讀時間讀背《日有所誦》，晚上讀20分鐘左右(每天由布置規定的頁數)，家長要在讀書內容處簽字，第二天小組長或教師檢查。

　　“隨風潛入夜，潤物細無聲”，讀書對孩子的影響是在不知不覺中發生的，我相信，通過努力，孩子們必將在讀書中求得知識，在讀書中明白事理，在讀書中學會做人！

小學二年級閱讀計劃2

　　一、活動目的：

　　書籍是人類的精神財富，是采掘不盡的富礦，是經驗教訓的結晶，是走向未來的基石;讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。學生階段是人生讀書的黃金時光，鼓勵學生多讀書，讀好書是教師和家長應盡的義務。

　　學生平時忙于功課，讀書時間短。寒假已到，我們一定要組織好學生利用假期開展“快樂在寒假”讀書活動。

　　二、活動主題

　　讀書，為精神打底，為人生奠基。

　　三、活動口號

　　與好書交朋友。

　　讓書香伴我們成長。

　　最是書香能致遠。

　　親近母語，閱讀為先。

　　與經典為友，為人生奠基。

　　與博覽同行，開拓廣闊視野。

　　四、活動要求

　　1、開展中華經典誦背活動。每兩天背誦一首詩詞。

　　2、在家長的指導下，利用自己的壓歲錢，購買一些自己喜歡的、有益的好書。每位同學至少要有兩本(共讀和選讀各一本)以上，去年買過的除外。

　　五、閱讀推薦書目：

　　1、《愛的教育》《城南舊事》《海底兩萬里》《假如給我三天光明》《上下五千年》《愛的教育》《中華美德故事》鄭淵潔、楊紅櫻、沈石溪的系列作品冰心、曹文軒、老舍、等一些現代作家的.作品。

　　2、然后我們重點強化了“不動筆墨不讀書"的方法：

　　(1)圈點勾畫。即用相關的符號在書上記錄下自己閱讀時的見解、感受。或愛、或憎、或疑、或思。

　　(2)做批注。即在文章旁邊寫出自己的見解和感受。可以品評遣詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會和感想，可以談一談對同一問題的不同見解或由此引發的聯想。

　　(3)寫讀書筆記。可做摘抄、寫體會

　　3、運用語言積累，啟發學生學會創造

　　經過一段時間的讀、摘、記，學生定會通過讀書而有所思有所悟，鼓勵學生大膽創造，點燃學生心中的創造欲望，使學生的創造潛能得以發揮出來。

小學二年級閱讀計劃3

　　現在小學的課業重，真苦了這些孩子。也恰恰是因為這一點，有的家長放棄了指導孩子的閱讀，而轉向以課業為主，只是關心孩子的成績，在家里的主要任務也成了督促孩子完成作業。其實這是一種短視的行為。這也是我們的家長覺得自己的孩子為什么小時候聰明，學什么會什么，長大了反而“笨”了的原因，是你把這根發展的線扯斷了，孩子怎么能再有進步？

　　再有，就是你只注重分數的觀念影響打擊了孩子，每次考試都能拿100分的孩子就一定是好孩子嗎？我看不見得，這樣的例子我不想在這里舉，因為不是我要說的重點。但我相信有許多人同意我的看法，每次都得一百分的孩子只能說明他適應這種學習的方式，但長久下去會怎樣，我不敢斷言。

　　小學一年級孩子的閱讀范圍：

　　這個時期的孩子探索欲望強，應該由感性的.淺易文學向科學類轉移了，可以給他選些專門為這個時期的孩子編寫的一些科普類，社科類的讀物。（科普類在這里側重指適合孩子知道的一些百科知識或地理方面的書籍；社科類是指歷史，政治等方面的書，這里側重指歷史方面）

　　我為自己的學生制定如下閱讀計劃：

　　《兒童啟蒙百科》《少年兒童成長百科》《上下五千年》《世界五千年》《十萬個為什么》《中國國家地理》（青少版）《一看就懂的世界地理》等都可以推薦孩子閱讀。

　　文學類的：

　　《安徒生童話》《格林童話》《伊索寓言》《一千零一夜》等，也可以回讀以前自己能聽不能看的書。具體內容還是和第二階段的差不多，但這個時候應該適當的給孩子增加文字量并且逐步培養他獨立閱讀的習慣了．

　　興趣類的：

　　這個時候的孩子在閱讀方面應該有了明顯的傾向性，他喜歡的正當的需要就應該滿足他，但一定要給他以正確的引導；或者我們家長本身的愛好都影響孩子，比如您特別喜歡諸子百家類的書，你也可以給自己的孩子選一些，比如插圖本的《老子莊子》，《論語》，或一些帶有古訓的書，如《弟子規》，《三字經》等。

　　這些書有選擇的一學期讀完。

小學二年級閱讀計劃4

　　一、情況分析

　　二年級孩子年齡小，一切事物在他們眼里都是新奇的。隨著學習環境的改變，他們對讀書的認識也會隨之發生變化。教師和家長要多為他們讀故事，激發他們的閱讀興趣，培養他們愛讀書的良好習慣。

　　二、具體目標

　　1、培養學生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時間、形式、速度、方法、內容諸方面都能有較大的突破；

　　2、培養學生良好的閱讀習慣。在閱讀中不僅要“讀進去”，還要“吐出來”，更要“說開去”。采用多種方式引導學生獲得多種信息，獲得獨特體驗，在交流中張揚學生的閱讀潛能、語言表達力。

　　3、培養學生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時，培養語感，發展思維，提高各學科的學習水平。

　　4、拓寬學生的知識面，尤其是要注意拓寬學生對于自然科學的知識面，幫助學生形成科學的認識論和世界觀。

　　5、把“閱讀教學”作為提高教師教學素質的重要手段。教師借助閱讀手段使自己成為學生學習的最好伙伴，最佳啟迪者和組織者。

　　6、“寫話”和“閱讀”相互交融，相得益彰，彼此成為深化優化課改實驗的最佳支撐和組合

　　三、具體措施

　　營造讀書氛圍要孩子喜歡讀書、自主讀書，有效讀書，氛圍的營造至關重要。

　　1、設立圖書角

　　在班級中設立圖書角，是一種有效的讀書方法。我建議孩子們把自己喜愛的書拿到班級與同學一起分享。這樣孩子讀書的機會就多了起來，不同風格、種類的`書籍不僅能開闊孩子的眼界，也能擴大孩子的讀書范圍，那種看別人的書的愉悅感更能促使孩子不斷地去讀書。

　　2、開展讀書主題活動

　　每周五組織孩子開展讀書交流展示活動，定期評出閱讀標兵，并在專欄上進行表揚。

　　3、進行讀書登記。

　　我把全班分成4組，每組選出一個閱讀組長，負責借書登記。每位學生在借書之前，一定要先還好前一本書，借書當天不能還，回家要有家長簽名，有讀后感。班級對學生填寫的內容結合實際評出閱讀標兵。在交流過程中又評出優秀小讀者。從而激發學生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。

　　四、推薦書目

　　《廣告人》、《現代建筑》、《有趣的動物》、《山野探寶記》、《元素的故事》、《有趣的化學》、《登上飛來山》《手術刀的故事》、《氣象萬千》、《太陽和他的家族》

　　二年級課外閱讀計劃

　　張

　　竹

　　娟

小學二年級閱讀計劃5

　　再有，就是你只注重分數的觀念影響打擊了孩子，每次考試都能拿１００分的孩子就一定是好孩子嗎？我看不見得，這樣的例子我不想在這里舉，因為不是我要說的重點。但我相信有許多人同意我的看法，每次都得一百分的孩子只能說明他適應這種學習的方式，但長久下去會怎樣，我不敢斷言。

　　小學一年級孩子的閱讀范圍：

　　這個時期的孩子探索欲望強，應該由感性的淺易文學向科學類轉移了，可以給他選些專門為這個時期的孩子編寫的一些科普類，社科類的讀物。（科普類在這里側重指適合孩子知道的一些百科知識或地理方面的書籍；社科類是指歷史，政治等方面的書，這里側重指歷史方面）

　　我為自己的學生制定如下閱讀計劃：

　　《兒童啟蒙百科》《少年兒童成長百科》《上下五千年》〈〈世界五千年〉〉〈〈十萬個為什么〉〉（一定要用新版的）〈〈中國國家地理〉〉（青少版）〈〈一看就懂的世界地理〉〉等都可以推薦孩子閱讀。

　　文學類的.：〈〈安徒生童話〉〉，〈〈格林童話〉〉，〈〈伊索寓言〉〉〈〈一千零一夜〉〉等，也可以回讀以前自己能聽不能看的書。具體內容還是和第二階段的差不多，但這個時候應該適當的給孩子增加文字量并且逐步培養他獨立閱讀的習慣了．

　　興趣類的：這個時候的孩子在閱讀方面應該有了明顯的傾向性，他喜歡的正當的需要就應該滿足他，但一定要給他以正確的引導；或者我們家長本身的愛好都影響孩子，比如您特別喜歡諸子百家類的書，你也可以給自己的孩子選一些，比如插圖本的〈〈老子莊子〉〉，〈〈論語〉〉，或一些帶有古訓的書，如〈〈弟子規〉〉，〈〈三字經〉〉等。

　　這些書有選擇的一學期讀完。

小學二年級閱讀計劃6

　　課外閱讀計劃

　　年級教師：

　　1.閱讀與積累興趣課教案

　　教學目的：

　　1.激發學生閱讀興趣，交流閱讀感受，培養學生課外閱讀的習慣。

　　2.通過閱讀描寫春天、贊美春天的文章，感受語言文字的美，積累語言，培養學生熱愛大自然的思想感情。教學理念：

　　創設濃濃的讀書氛圍，采用多種方法讓孩子閱讀，提高孩子的閱讀興趣，培養孩子的閱讀習慣；在閱讀中，感受祖國語言文字的美，領悟做人的一些道理，提高孩子的語文素養。教學準備：音樂磁帶教學過程：

　　一、創設情景，激發閱讀興趣。

　　1．播放《春天在哪里》的錄音磁帶，會唱的同學拍手跟著唱。 2．聽后，師問：這是一首描寫什么的歌？（春天）

　　3．是啊，美麗的春姑娘已經悄悄來到了我們的身邊，那么你們在哪看到了春天的痕跡呢？（生自由談）那么用什么樣的文字能把我們看到的春天描寫下來？這節課讓我們走進春天，閱讀幾篇描寫春天的文章。二、指導閱讀。

　　（一）閱讀“春暖花開”的二段文字。

　　1．翻開書24頁，學生借助拼音閱讀兩段文字。 2．讀了這兩段文字，你覺得春天給你了什么感覺？帶著自己的感覺，誰來讀一讀。（指名讀）邊讀邊想象文字所描繪的畫面，你會讀得更美！

　　3．這兩段有很多好詞佳句，把你喜歡的詞句畫出來，再美美地讀一讀，記一記。 4．交流所畫的詞句，有感情朗讀。（二）走進“童話城堡”

　　1．過渡：閱讀完春天的美文，讓我們走進春天的童話城堡。

　　2．生借助拼音，自讀短文《花孩子找顏色》想一想：花孩子們分別找到了什么顏色？你最喜歡哪個花孩子？ 3．分角色朗讀。 4．交流。

　　（三）感受“春的使者”

　　1．是誰帶來春的`消息，春天的使者是誰呢？聽老師讀《迎春花》。2．學生朗讀《春天》。（配樂）

　　三、小結

　　今天這節課，我們閱讀了有關春天的幾篇文章，感受了春天的美好，積累了一些描寫春天的好詞佳句，收獲可真不少。“書是人類最好的朋友。”希望課后大家能多閱讀一些好的書籍，去獲得更多的知識。

　　2.默讀要有速度

　　教學目標 1、通過閱讀指導，培養學生的默讀能力及培養他們課外閱讀的興趣。

　　2、有速度的看一些淺顯的課外書籍，并有一定的速度，擴大閱讀面。

　　課前準備 1、一則有關名人快速閱讀的故事

小學二年級閱讀計劃7

　　在學生整個小學的教育階段，語文的學習尤其是在低年級，語言表達以及讀寫是學生，今后學習發展的基礎。根據低年級學生的生活特點和性格特點，利用幽默明快的方式，調動起來學生的多種感官進行聽說讀寫的訓練，提高語言表達能力和聽說讀寫的能力，可在高年級對其學習有更好的促進作用。

　　寫字計劃

　　我班現有人數為四十七人，基礎知識掌握情況良好，閱讀量真正達到讀準字音，認清字形，了解字義，學會應用，才是識了字，識字教學必須做到音、形、義相結合，學習與運用相結合。

　　1、明確課時目標的基礎上，要鉆研教材。對每個生字的字音、字形、字理、字義、結構、識記方法、偏旁部首，哪個字和哪個字容易混淆，字形復雜的字如何指導書寫。

　　2、音形義結合識記法的基本思路，進行識字教學，讀字音、析字形、解字義。首先出示生字，組織讀準字音。然后讓匯報記字形的辦法，鼓勵用多種方法記憶字形。

　　3、規范學生的寫字姿勢。身坐正，肩放平，兩腳微微分。手離筆尖是一寸，胸離桌子是一拳，眼離書本是一尺。

　　4、培養學生整潔書寫的習慣，引導學生觀察字形、掌握結構、書寫基本筆畫，指導學生在田字格里規范、美觀地書寫。

　　閱讀計劃

　　低年級學生有很強的求知的欲望，想開拓自己的視野。比較愛看圖書，但持續的時間較短，大多數學生閱讀圖書只是走馬觀花地翻看，喜歡看動畫類圖書，對知識性的書籍興趣需要加強。

　　1、選擇符合少兒年齡心理特點的故事，引導推薦給他們自己去看看。同時，讓孩子欣賞美麗的'動畫，吸引他們的注意，激起閱讀的興趣。

　　2、動員學生自己買書，每人買一本書，再讓同學們推薦一個工作認真負責的同學來當管理員，學生在特定時間內來借書和還書。

　　3、增加家校交流溝通，每晚布置一定的閱讀量，規定閱讀時間，在家長的督促下，讓學生完成閱讀任務。

　　4、利用一定的時間，開展故事會，講故事的同學要把故事讀給大家聽或講給大家聽，活動后都充分肯定學生的成績，進行鼓勵表揚5、課前二三分鐘前，每節語文課開始，讓學生背誦古詩、古文、格言警句等，也可以談談自己閱讀的感受，使閱讀的氛圍熱烈開來。

小學二年級閱讀計劃8

　　二年級(1)班讀書計劃

　　一、指導思想：

　　書是人類的朋友，是人類進步的階梯！讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚。讓課外書給孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓孩子們遨游在書的海洋里。通過讀書，豐富孩子們的知識，開闊他們的視野，讓他們在讀書中體會到書的無窮魅力！讓書伴學生成長！

　　二、讀書目標：

　　通過開展讀書活動，激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，讓學生在讀書中體驗到讀書能給自己帶來快樂。通過開展讀書活動，積極營造讀書氛圍，努力打造書香班級。

　　三、讀書口號：我讀書我快樂我智慧

　　四、活動構想：

　　（一）環境的營造：

　　1、在教室布置中設計了一個名為“書，心靈的棲息地”欄目，體現了濃濃的書香氛圍：

　　（1）讀書宣言。把我們的讀書宣言張貼著，讓孩子們牢記在心。

　　（2）藏書閣。我把同學們的書籍進行歸類，把目錄張貼在“藏書閣”欄目，讓孩子們心中有數我們有哪些書。

　　（3）積累園。在這個欄目張貼讀書名言、美文片段、諺語等。

　　（4）品書韻。用相機拍下孩子們讀書的`情景等，讓大家一起感受認真讀書時的不同孩子的不同韻味。

　　（5）讀書卡。用卡的形式展示學生的讀后感、美文欣賞等。

　　（6）書香舍。在此欄目張貼各種推薦數目。

　　另外，充分發揮兩塊小黑板的作用：其一專門寫古詩；其一寫格言或諺語、成語等，把這摘入積累本，并背誦。

　　2、設立圖書角。在教室的后墻角設立一個圖書角，給圖書角取一個自

　　己喜歡的名字——品書臺。每個學生至少帶來一本書，使圖書角都有一定數

　　量的書籍。

　　3、開展交換活動。我把同學們的書籍進行歸類，把目錄張貼在“書，

　　心靈的棲息地”中的“藏書閣”欄目，同學之間可以好書換著看。教師本學

　　期向學生推薦幾本好書《愛的教育》、《木偶奇遇記》、《草原上的小木屋》、《小飛俠彼得潘》，重點閱讀《愛的教育》。

　　（二）合理安排閱讀時間。

　　1、利用課前的一兩分鐘時間，讓學生背誦一首古詩或背誦一段優美的

　　段落。

　　2、每天早晨的誦讀時間，讓學生朗讀文章、背誦經典讀物，也可以背

　　誦古詩或詞。

　　3、充分利用書香校園時間，讓學生在書海中遨游。

　　4、除了讀書筆記，我的每個學生有一本積累本，那里不僅摘有我要求

　　學生背誦的古詩，也有要求積極爭取背誦的好句好段，另外，還有各種語文拓展的課外知識等。

　　5、利用一定的時間，舉辦以“好書推薦”、“名人名言”、 “我最喜歡

　　的……” 、“詩歌朗誦”等向同學介紹自己看過的好書、新書，交流彼此在讀

　　書活動中的體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。

　　“隨風潛入夜，潤物細無聲”我相信，在我們的共同努力下，隨著讀書

　　活動的不斷深入，我們的學生精神面貌會發生悄悄的變化。而我們的學生也將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學會做人！

小學二年級閱讀計劃9

　　課外閱讀是小學語文教學的重要組成部分，和學生語文素養的提高乃至整體素質的發展密切相關。新課程標準明確要求小學一、二年級學生要做到“喜歡閱讀，享受閱讀的樂趣”，“背誦優秀詩文50篇（段），課外閱讀總量不少于10萬字”。根據低年級兒童的年齡特征，我制定了以下課外閱讀計劃：

　　具體方法：

　　一、做好家長的思想工作，爭取他們的支持。

　　我們本學期的共度書目是曹文軒的《金茅草》。這本書是注音版的，比較適合低年級學生閱讀。根據學生年齡特點，我們每天讓學生讀三頁，并劃出好詞好句。在每周的閱讀課中進行回顧總結。另外在家長會上講清課外閱讀的重要性，通過具體的事例的講解，使家長對學生的課外閱讀引起高度的重視，能在經濟上和精神上對學生的課外閱讀提供具體的支持和幫助。

　　二、充發揮班級圖書角的作用。

　　1、建立、更新班級圖書角。新學期伊始，充實圖書角內的書籍。二一班的文學書類有102本，繪本類有76本，充分保證孩子的閱讀量。

　　2、規范借閱制度。選出兩名圖書管理員，負責圖書的借閱和維護。每人發借書卡一張，作為借閱憑據。由老師起草一份圖書借閱制度，貼在圖書角旁邊，人人遵守，文明借閱。

　　3、規定借閱時間。

　　三、加強學生之間的圖書借閱。

　　同學之間可以建立起圖書借閱傳換的關系，一周之內，同學之間的書可以相互轉借，這樣可以使圖書的利用率得到更大的.發揮，也是開闊眼界、節約金錢的一個好辦法。

　　四、定期評比讀書明星。

　　及時地鼓勵對于孩子來說非常重要，我們對于學生的課外閱讀要及時地指導，更要及時地鼓勵。我要每天抽查各小組的閱讀記錄，每周評選出讀書小明星，數額不限，只要做得好，有進步的都有參評資格。在每周一的早讀時間進行讀書活動交流，引導學生從讀書的內容、讀書的趣事、讀書的感受等方面來談，激起其他學生的共鳴，這樣形成了喜讀樂讀的班級輿論，這對于我們順利開展課外閱讀是十分關鍵的。

小學二年級閱讀計劃10

　　一、班級讀書口號：

　　我讀書、我快樂。

　　二、指導思想：

　　讓學生本著“我讀書、我成長、我快樂”的思想，使整個班級體成為傳承優秀文化的陣地，師生共同成長的樂園。

　　配合以各種獎勵機制，讓優秀經典讀本為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓學生在讀書中快樂，在快樂中讀書，在讀書中成長。讓他們那美麗的童年因為讀書而放射出更加動人的光彩。

　　三、活動目標：

　　1、創設良好的讀書環境，把學生閱讀的激情喚醒。

　　2、開設豐富多采的讀書活動，以活動引領閱讀，以活動激發閱讀，以活動促進閱讀，把學生容納于豐富的閱讀活動之中。

　　3、從小培養學生讀書的興趣，養成從小愛讀書、多讀書的好習慣。

　　4、培養學生熱愛書籍，享受閱讀，熱愛母語，享受經典，完善學生的“精神發育”，為他們今后的成長及終身學習提供文化底蘊和發展后勁。

　　5、通過活動形成熱愛讀書的良好風氣，促進學生知識的更新、思維的活躍和綜合實踐能力的提高。

　　6、通過活動，提高學生的閱讀欣賞能力，提高學生的綜合素質。

　　四、活動措施：

　　1、發出“親子閱讀”倡議書動員家長，做到家校互動。

　　2、規范班級文明建設，打造書香班級氛圍，散發文化氣息。

　　3、給學生推薦豐富的圖書。

　　4、利用“班級圖書角”，學生可以借閱班級圖書角圖書進行閱讀。

　　5、充分利用早讀背誦古詩等；在家30分鐘的精品閱讀。

　　6、每周背2首古詩。

　　7、每周定期開展“班級讀書會“活動。利用閱讀課的時間，積極開展讀書活動。

　　8、在班上舉行選拔賽，評選口語表達能力較強的班級“故事大王”。

　　9、每月末評出“讀書之星”，并給予獎勵。

　　五、活動具體安排：

　　1、“親子讀書”活動

　　要求父母督促孩子每天閱讀課外書（時間不少于30分鐘），平時能關心孩子的課外閱讀情況，并給予一定的指導。開展父母與孩子“同讀一本書”活動。要求定期（每月一次）帶孩子到有關圖書館、圖書室、新華書店等開展讀書活動。

　　2、實行“三讀”──早讀、午間讀、閱讀課讀。

　　早讀誦讀課本內外的'經典篇章；午間讀鼓勵興趣自由讀；閱讀課讀就是專題讀，老師有指導的讀。

　　3、通過獎勵、評價激發讀書熱情。

　　充分利用早讀和午讀時間，讓學生形成習慣在這些時間段里我們就是要讀書，比比誰在讀好書，誰很會讀書。根據學生的讀書內容及時間，評選“讀書之星”。積極引導，人人爭取拿到“小書迷”的獎狀，力爭拿到“博覽之星”的榮譽證書。

　　4、開展活動，整理好有關資料，匯報閱讀體驗。

　　利用班級讀書會，讓學生交流最喜歡的故事，最令人回味的情景等，或收集有關讀書的格言諺語，名人讀書的小故事，或畫一幅畫、制作書簽、唱一段小兒歌、表演一段故事等。

　　通過開展本學期的讀書活動，讓學生養成良好的讀書習慣，使讀書成為一種樂趣，一種風氣，一種氛圍。讓好書伴隨學生健康快樂地成長！

小學二年級閱讀計劃11

　　一、教材簡析及教學重難點

　　新課程標準明確要求小學低年級學生要做到“喜歡讀書，享受讀書的樂趣”。作為學生學習生涯的小學階段，有效指導其進行讀書，將對孩子終生學習起著關鍵作用。為積極推進課程改革，構建小學生課外閱讀科學體系，為營造“書香校園”，引導學生博覽群書，增長見識，發揮潛能，提高素質，讓學生在閱讀中快樂成長，二年級定了以下閱讀內容：

　　1.《弟子規》

　　《弟子規》，原名《訓蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作，后經清朝賈存仁修訂改編，并改名為《弟子規》。其中記錄了孔子的108項言行，共有360句、1080個字，三字一句，兩句或四句連意，合轍押韻，朗朗上口；全篇先為“總敘”，然后分為“入則孝、出則悌、謹、信、泛愛眾、親仁、余力學文”七個部分。“弟子”的意思比較多，北京市老百姓國學會鄧衛東老師指出，“弟子”的意思也應該與時俱進：在家，指孩子；在學校，指學生；在公司，指員工；在單位，指下一級；在社會中，指公民；在中華文化傳承中，指后學。“規”就是規范，就是規矩，就是規則，就是規律。

　　2.市教育局下發的《閱讀工程小學段任務》文件中閱讀篇目

　　（1）古詩文誦讀篇目（10首）

　　《春夜喜雨》（杜甫）《春曉》（孟浩然）

　　《憶江南江南好》（白居易）《游子吟》（孟郊）

　　《詠柳》（賀知章）《江畔獨步尋花黃師塔前江水東》（杜甫）

　　《獨坐敬亭山》（李白）《竹里館》（王維）

　　《泊船瓜洲》（王安石）《三衢道中》（曾幾）

　　（2）課外閱讀書目

　　重點推薦：《格林童話》《三毛流浪記》《蝴蝶豌豆花》《弟子規》

　　自主選讀：《小哥兒倆探險記》《我是一棵樹》《寓言故事三百篇》

　　《最美最美的中國童話》(系列可選) 《兒童百問百答》

　　《洋蔥頭歷險記》《鼴鼠博士的地震探險》《鴨子騎車記》

　　《豆蔻鎮的居民和強盜》《跑豬嚕嚕》《調皮的日子》

　　3.由于低年級年齡階段的孩子依然對故事和圖畫有〖〗著濃厚的興趣，他們能在閱讀故事、欣賞圖畫中增長知識、擴大視野，提高學習的興趣；在交流、討論中學會交往，口頭表達能力和思維能力得到了訓練。因此，本期的閱讀課還選擇一些繪本閱讀內容，激發學生的.閱讀興趣。

　　4.各班老師推薦和學生自薦的篇目。

　　5.教學重難點：《弟子規》；本學期必背古詩文。

　　二、階段目標

　　1.誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，感受語言的優美，培養語感。

　　2.通過欣賞各種繪本，引導孩子展開想象和聯想，獲得初步的情感體驗。

　　3.在老師的引導和幫助下，閱讀淺近的童話、寓言、故事，從中獲得知識，獲得生活和學習經驗，懂得做人的道理。

　　4.通過《弟子規》的誦讀，加強學生的文明禮儀教育。

　　5.引導學生課外閱讀，繼續讓孩子感受閱讀的樂趣。

　　6.激發學生對周圍事物的好奇心，能就感興趣的內容提出問題，和同學進行討論，大方地交流自己的觀察和閱讀所得。

　　7.培養良好的閱讀習慣，學會傾聽，學會交流。

　　三、教學策略及措施

　　1．與學校閱讀計劃一致起來，強化閱讀指導

　　教師要有計劃、有目的地進行課外閱讀指導，帶領學生潛心閱讀經典美文，領略中外名著，吟詠古今詩文，強化國學教育，在大量的閱讀實踐中培養小學生良好的閱讀習慣和興趣。控制作業量，保證學生每天至少有半小時自由閱讀時間。不斷地探索課外閱讀指導的思路，逐步形成課外閱讀的習慣。

　　2.發動學生，充實班級書櫥；創設濃郁的班級閱讀氛圍；利用好班內空間，建好班級文化等。

　　3.師生同讀一本書，盡力與學生有更多的共同語言

　　書籍記載著人類成長的歷程，是人類歷史的見證，書籍是人類進步的階梯。在讀中形成“與書為伴”、“與書為友”的良好讀書風尚，實現‘讀書使人明智，讀書使人明理，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明”目標。

　　4.培養閱讀興趣

　　組織“書香班級”、“親子共讀書香家庭”、“班級閱讀之星”、“詩詞誦讀大王”評比，激發學生讀書熱情，提升學生讀書質量。每學期最后評選出“班級閱讀之星”、“詩詞誦讀大王” 、“親子共讀書香家庭”等評比活動，激勵學生自主讀書。

小學二年級閱讀計劃12

　　一、指導思想：

　　閱讀是識字的重要途徑，有利于提高識字質量；能夠進行聽說讀寫的基本訓練，提高聽話、說話能力；能夠使學生獲得多方面的知識，發展思維，提高認識，受到思想教育和美的熏陶。二年級的學生相對來說閱讀教學還很薄弱，但適當地提前滲透一些閱讀方法、閱讀書籍還是很有必要的。

　　二、閱讀目標：

　　1、讓學生先通過聽故事，喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　2、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀簡單的小讀物。

　　3、結合生活實際了解閱讀中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

　　4、閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。

　　5、喜愛圖書，愛護圖書。

　　三、活動實施

　　（一）時間安排：

　　以每周兩課時的閱讀課為主要閱讀時間，先以教師的`講故事來代替學生的閱讀實踐，慢慢放手，引導他們自己有興趣去尋找并閱讀。

　　（二）確定書目

　　教師在學生讀書內容上不能放任自流，為防止學生讀無用的書，教師首先要指導學生先確定一學期要讀的書目。一部分選取《蓓蕾讀書推薦書目》中的書為主要閱讀內容；另一部分由教師根據本學期的語文教學內容拓展，其他優秀兒童讀物也可以。

　　參考書目：

　　《安徒生童話》《阿凡提的故事》《伊索寓言》《民間故事》《讓太陽長翅膀》《親愛的笨笨豬》《洋蔥頭歷險記》《假話國歷險記》

　　（三）解決書源

　　一是適量買書。

　　二是廣泛借書。

　　三是設立班級圖書角。

　　（四）活動措施：

　　1、師生共讀：

　　二年級的學生閱讀能力有限，而且在學生交流時教師無法參與其中，為營造更濃厚的讀書氛圍，師生共讀是一個行之有效的方法。可利用閱讀課時間開展與學生共讀一本書活動，先以教師的講故事來代替學生的閱讀實踐，慢慢放手，引導他們自己有興趣去尋找并閱讀。

　　2、生生共讀：

　　學生開始可以看圖畫編故事，慢慢開始圖畫帶文字，直至簡單的一段話。鼓勵學生說說自己獨特的感受，講講自己喜歡的故事，背背自己優美的詞語。

　　3、親子共讀：

　　設計親子共度讀書卡，家長每天填寫孩子的讀書書目，讀書時間。必要時，讓家長們走進課堂，與孩子們共同閱讀，帶動更多的“讀書爸爸”“讀書媽媽”，營造溫馨的家庭讀書氛圍。

　　4、活動促讀：

　　組織豐富多彩的閱讀比賽，展示閱讀成果，品味閱讀快樂。如：講故事比賽、朗讀比賽等等。

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