理想的風(fēng)箏作文(匯編15篇)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的理想的風(fēng)箏作文，希望能夠幫助到大家。
理想的風(fēng)箏作文1
今天我讀了《理想的風(fēng)箏》這一課心里涌出了許多感受。這篇文章寫的是劉老師是個(gè)只有一條腿的殘疾人但他身殘心不殘。“我”被劉老師那種永遠(yuǎn)展示生命的頑強(qiáng)和對(duì)生活的愛與追求的精神所打動(dòng)。
當(dāng)我讀到劉老師放風(fēng)箏時(shí)作者覺得他已不是一位老人而是一位少年時(shí)我突然感受到劉老師對(duì)生活有著純樸、強(qiáng)烈的愛與不懈的追求。我此刻和作者一樣被劉老師的積極、樂觀、向上的精神所震撼。
我心中也有一只理想的風(fēng)箏隨著我的成長(zhǎng)它越飛越高它帶著我的夢(mèng)想一齊飛上藍(lán)天。這個(gè)夢(mèng)想源于一個(gè)故事。
有一年媽媽帶我去聽一場(chǎng)音樂會(huì)那時(shí)我還小所以只知道好聽不好聽而不懂其內(nèi)涵。當(dāng)我聽到悅耳的鋼琴聲在我耳邊回蕩時(shí)高興地直拍手興奮不已覺得動(dòng)聽極了。媽媽見了對(duì)我說：“你想學(xué)嗎？”我直點(diǎn)頭因?yàn)槲乙恢毕矚g音樂而且認(rèn)為西洋樂中鋼琴是最高貴而典雅的一種樂器。我喜歡鋼琴。從此我就夢(mèng)寐以求地想當(dāng)一名音樂家或者一名音樂教師。直到今天我依舊在為這個(gè)小小的夢(mèng)想而奮斗再奮斗追求再追求。
我相信只要大家都對(duì)生活有追求有愛那么這個(gè)世界的明天會(huì)更好。
理想的風(fēng)箏作文2
這個(gè)星期，我們要拿著自制的風(fēng)箏到學(xué)校，因?yàn)槲覀冎形缫棚w我們理想的風(fēng)箏。我對(duì)我的風(fēng)箏飛起來是十分有信心的！你們就拭目以待吧！
到了學(xué)校，大家都互相交流自己的風(fēng)箏，當(dāng)時(shí)的教室就像一個(gè)吵鬧的菜市場(chǎng)一樣！我的風(fēng)箏上有一個(gè)大大的籃球，在兩根飄帶上還寫著NBA！因?yàn)槲业睦硐胧俏议L(zhǎng)大要去NBA打籃球，而且我要當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)，為我們中國(guó)爭(zhēng)光!
中午，大家興高采烈地走到了后操場(chǎng)，我們先把線放得很長(zhǎng)，然后使勁地跑，但是風(fēng)箏就是飛不起來，只是在地上拖動(dòng)著。湯老師把我們叫過去說：“同學(xué)們，你們不能一次把線放得太長(zhǎng)了，先要把線放得很短，風(fēng)箏飛起來時(shí)，你們才邊跑邊放！”我瞧見同學(xué)們用這種方法都讓自己的風(fēng)箏飛了起來，我也試了一試，哈！果然管用！我邊跑邊放線，風(fēng)箏越飛越高。不好的是，我的籃球風(fēng)箏忽然掉了下來，真是“屋漏偏逢連夜雨”，我的風(fēng)箏不小心碰到了一位大哥哥的腦袋，就在此時(shí)，胡凌軒的風(fēng)箏又把我的腳困住了，讓我的腳動(dòng)彈不得，過了很久才把線弄下來！也就在那時(shí)，劉浦澄的風(fēng)箏散架了，只剩下了幾根竹竿，唉！這就叫做“犧牲”！我看見劉浦澄的臉上露出了難過的表情！我的籃球風(fēng)箏已經(jīng)嚴(yán)重受損，如果不及時(shí)補(bǔ)救，就會(huì)散架的。在我的及時(shí)補(bǔ)救下，終于我的風(fēng)箏又勉強(qiáng)恢復(fù)了原樣！正好，那時(shí)候的風(fēng)力大得無(wú)法形容，我想趁現(xiàn)在放飛我的理想風(fēng)箏，我一股作氣，把風(fēng)箏拿起來，向上扔，手一拉，腿一跑，然后我邊跑邊放開手中的線，風(fēng)箏就慢慢隨風(fēng)飄起來了！看著天空快樂飛翔的風(fēng)箏，仿佛我的心兒也跟著它在飛翔……
叮鈴鈴，上課了，我們依依不舍地離開了操場(chǎng)。
今天，我的理想風(fēng)箏終于飛起來了，我相信我的理想也能實(shí)現(xiàn)！
理想的風(fēng)箏作文3
春風(fēng)輕輕吹過，吹綠了柳，吹紅了桃，也吹起了一只只滿載理想的風(fēng)箏。
那一天午后，老師微笑著走進(jìn)教室，對(duì)我們說：“今天下午，咱們一起去放風(fēng)箏！”“哇——！”同學(xué)們都被這意外的驚喜“嚇”到了，教室里頓時(shí)熱鬧起來。緊接著，大家像突然反應(yīng)過來一樣拿起風(fēng)箏，你拉著我，我追著你，飛奔到操場(chǎng)上。
好久沒放風(fēng)箏啦！一到操場(chǎng)，我就按捺不住激動(dòng)和興奮地一只手拿著線盒，一只手舉著線，拉著風(fēng)箏飛跑起來，一邊跑還一邊回頭看。可令人著急的是，那只被我寄予厚望的風(fēng)箏忽上忽下，就是飛不高。我耐著性子舉著線繼續(xù)跑，可那風(fēng)箏撲棱撲棱的，像斷臂的小鳥似的干脆一頭扎到了地上，我有些喪氣了。
這時(shí)，一陣春風(fēng)吹來，吹跑了我臉上的汗珠，也吹動(dòng)了躺在地上的風(fēng)箏，我恍然大悟，風(fēng)向！我重新擺好風(fēng)箏，拿好線盒，舉起線，等呀，等呀……忽然，一陣東風(fēng)迎面吹來，我如同聽到?jīng)_鋒的號(hào)角，不假思索地迎風(fēng)而去！我的風(fēng)箏起飛了，它離開了地面，它飛得和我一樣高了，漸漸地它超過了我，它越飛越高，拉線、放線，終于風(fēng)箏飛上了夢(mèng)寐以求的藍(lán)天！看著逆風(fēng)飛翔的風(fēng)箏，我忽然想起了劉老師說過的話：“困難是迎面的風(fēng)，樂觀堅(jiān)強(qiáng)是我們的翅膀，直面困難、頑強(qiáng)拼搏就能戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想！”
這時(shí)，同學(xué)們的風(fēng)箏都飛起來了，有的像活潑可愛的小鳥，有的像搏擊風(fēng)雨的雄鷹，花花綠綠，多姿多彩！
時(shí)光如流水，轉(zhuǎn)眼間，回教室的時(shí)間到了，我們都意猶未盡。坐在教室里，大家仍沉浸在放風(fēng)箏的喜悅里。
其實(shí)，夢(mèng)想也是手中的風(fēng)箏，線于手，牽于空，那線收收放放，像是我們追夢(mèng)的腳步踽踽而行。讓我們鼓起勇氣，逆風(fēng)飛翔，向著美好的明天前進(jìn)！
理想的風(fēng)箏作文4
在一個(gè)偏遠(yuǎn)的小鄉(xiāng)村，我出生了。村落里風(fēng)沙很大。建設(shè)不現(xiàn)代化。殘酷的現(xiàn)實(shí)令我從小就樹立了一個(gè)理想：努力向上，走出鄉(xiāng)村。
從小我們就伴著這個(gè)彩色的夢(mèng)，成長(zhǎng)在偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村。12歲的一天，一只五彩的風(fēng)箏誕生在我手中！風(fēng)很大，風(fēng)箏被拘束在線軸上，極不自在的飄擺在空中，于是，它被摘下。
我用彩筆在風(fēng)箏上一筆一劃的寫下：我的理想，走出鄉(xiāng)村。一股沖動(dòng)使我雙眼一閉，只聽“嗞”地一聲風(fēng)箏永遠(yuǎn)脫離了線軸。手早已不由自主的張開，風(fēng)箏像一只自由瀟灑的小鳥愜意的非在湛藍(lán)的天空中。它帶著我的理想展翅飛翔。
那一刻，時(shí)間仿佛凝固了。我感覺我的靈魂已脫離了我的肉體，去追隨那“理想的風(fēng)箏”。
我是一只風(fēng)箏，斷了線的風(fēng)箏。
我是一只風(fēng)箏，展翅高飛的風(fēng)箏。
啊！理想的風(fēng)箏，請(qǐng)承載著我的理想，展翅飛翔吧！
斷了線的風(fēng)箏，斷了線的理想。
我真希望能有一只斷了線的風(fēng)箏，一只“理想的風(fēng)箏”帶我飛出鄉(xiāng)村，飛出落后，飛出庸俗，走向那繁華的大城市啊。
理想的風(fēng)箏作文5
是誰(shuí)說生活枯燥無(wú)味？有了想象豈不是豐富多彩？靜看那秋天漫天飛舞的風(fēng)箏，我的腦海便開始翻閱起想象的篇章。
有時(shí)的它就像蝴蝶，撲扇著自己的翅膀，不管前面有多少阻擋，一心去尋覓最深處甜蜜的芬芳；有時(shí)又像雄鷹那樣，煉化性格，強(qiáng)壯體魄，孤身前行，去搏擊最高的山巔；如果說那湛藍(lán)的天是畫板，那風(fēng)箏就是上面色彩斑斕的美麗畫作；它還像什么？各式各樣，千奇百怪它都像，它是被人們寄予希望的，它是受人們控制自己卻向往自由的，像那些在現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)想中糾結(jié)的詩(shī)人。它也許不會(huì)有偉大的成就，但它一步步在努力完成自己的小目標(biāo)，不好嗎？
或者說，它更像于奮筆勤書，每天始于學(xué)習(xí)，苦于學(xué)習(xí)，終于學(xué)習(xí)的學(xué)生。
我們要面臨的是數(shù)十場(chǎng)考試，每于，都要按捺住自己因緊張而狂跳不已的小心臟，然后，去投入到學(xué)習(xí)的苦海中。家長(zhǎng)們各種嚴(yán)厲的管教，不管我們多不愛聽，都得“臣服”于那“都是為了你好”的句末。為此，我們要繼續(xù)無(wú)條件的服從。這無(wú)疑，是一根風(fēng)箏線，拴住我們年少輕狂的心，拴住我們向往自由的身體。但，也許我們?cè)诎l(fā)牢騷的同時(shí)，卻也忘了放風(fēng)箏的不容易，他們需要小心翼翼，謹(jǐn)慎地扶持著我們才能飛上高空。是啊，這就跟種一株不被蟲吃空，且筆直不曲的小樹一樣難，他們的責(zé)任是那么重大，但他們居然不曾喊過一聲苦一聲累。在父母的無(wú)私奉獻(xiàn)面前，難道我們還有抱怨的資格嗎？我們每個(gè)人，都有自己的漫漫人生路，我們做不到像風(fēng)箏一樣，追求著自由，一生無(wú)憂無(wú)慮，隨心坦然。雖然父母的愛，就像這根風(fēng)箏線，栓住了我們偶爾想要逃脫的心，但在這其中，我們采一朵輕花，漫步在夜晚靜謐的村落，聆聽大自然的美妙音律，和甲蟲音樂家們獨(dú)特的音樂，更或許，我們也可以多多接觸大自然，心情自會(huì)也跟著輕松，自由也就不再是那么遙遠(yuǎn)。
待風(fēng)將風(fēng)箏吹散，廣場(chǎng)也逐漸變得清冷，我心搖搖，生活也像這廣場(chǎng)上的風(fēng)箏那樣形形色色，每個(gè)放風(fēng)箏的人，都擁有自己的路，是我、是你、是他、她、它……
理想的風(fēng)箏作文6
又是一年三月三，風(fēng)箏飛滿天……春風(fēng)輕拂，碧空無(wú)云正是放風(fēng)箏的好季節(jié)。
星期六的下午，我和媽媽路過濂江橋看見橋下的大草坪上有很多小孩子和大人們?cè)诜棚L(fēng)箏，我心里癢癢的也想放風(fēng)箏，于是我跑回家里拿風(fēng)箏。
回到家里后，我飛快的去找風(fēng)箏，終于在樓梯下找到了。拿出來一看枝架少了一根。然后拔了一根蘆葦，把繩子綁在上面，就這樣大功告成，準(zhǔn)備出發(fā)。
我們走啊，走啊，終于到了草坪，放風(fēng)箏的人真多啊！大人、小孩，居然還有些老爺爺老奶奶，風(fēng)箏各種各樣，有老鷹、蜈蚣、蜻蜓、蝴蝶……色彩艷麗，樣子逼真，非常好看。我看了看自己手中的風(fēng)箏，雖顏色有些舊，枝架也是補(bǔ)的，但是我還是喜歡它，因?yàn)樗抢销楋L(fēng)箏，它代表著的理想，長(zhǎng)大以后我要向老鷹一樣搏擊長(zhǎng)空，我連忙叫媽媽幫我托著。我牽看線，站在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，說聲“放”，那線一緊一松，風(fēng)箏就凌空飛起，我飛快地跑起來，跑啊、跑啊，風(fēng)箏越飛越高，越飛越高，人家看見了說：“誰(shuí)放的這么高。”我心里甭提有多高興了，望著藍(lán)天，那飄揚(yáng)的還是我的理想呢？風(fēng)箏似乎飛到了云彩上。忽然吹來一陣風(fēng)，線蹦的斷了，我們大驚失色，千呼萬(wàn)喚風(fēng)箏卻越來越小不見了。我難過極了，媽媽安慰我說：“孩子，沒關(guān)系，風(fēng)箏不在了，可理想還在。”是啊，媽媽說得真好，我忽然間又高興起來，和小弟弟、小妹妹們玩著他們的“理想風(fēng)箏”。
晚上，我做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見我們老鷹風(fēng)箏帶著我飛上了高高的藍(lán)天。
理想的風(fēng)箏作文7
今天，張老師帶我到金沙灣公園放風(fēng)箏。至于他為甚么要帶我放風(fēng)箏，我就不知道了。
來到金沙灣公園，馮老師買了兩只風(fēng)箏，一只他的，一只我的。我們倆步行，前往放風(fēng)箏的地區(qū)。
在路上，馮老師問我有什么理想。我連聲回答：“一名作家，一名舉世聞名的作家。”馮老師接著又問：“你知道怎么做才可達(dá)成作家這個(gè)理想呢？”“當(dāng)然要努力學(xué)習(xí)！”我毫無(wú)思索地說出。馮老師再問：“你知道怎么才是‘努力學(xué)習(xí)’嗎？”我頓時(shí)口啞無(wú)言，說不出話來。
來到這個(gè)所謂放風(fēng)箏的地方，只不過是海灘。馮老師說：“別想了，讓我告訴你應(yīng)該怎么才會(huì)達(dá)成理想。看著瞧！”說罷，手就拿著風(fēng)箏線，在沙地上狂奔。第一次，失敗。第二次，也失敗。第三次，同樣失敗。第四次，稍微升高了一點(diǎn)，以為有希望，但事與愿違，結(jié)果還是失敗。面對(duì)這么多的失敗，馮老師沒有放棄。第五次，不懈的努力，終于成功了。這成功了只是第一步，不要那么快開心。一些困難出現(xiàn)了：附近的一只風(fēng)箏也非得差不多一樣高，不知怎么的，兩只風(fēng)箏的線纏繞在一起，這下可遭了，如果是你，你會(huì)怎樣做呢？馮老師就非常鎮(zhèn)定，先捉住線軸，讓它停止轉(zhuǎn)動(dòng)，然后慢慢地，認(rèn)真地把兩只風(fēng)箏分開了。在天空飄揚(yáng)著，驕傲地向地上的人招手。
馮老師放風(fēng)箏的經(jīng)過，我目睹得清清楚楚，懂得怎樣去實(shí)現(xiàn)理想：確定自己的理想，不可因某種原因而放棄它，要一步一步地來，一次不行，兩次不行……相信自己，相信自己的實(shí)力，一定會(huì)有一次成功的。這困難屈服后，可能在成功上滋生出另一種的困難，當(dāng)真的遇到困難時(shí)，要用適當(dāng)?shù)姆椒ㄌ幚恚@樣，理想會(huì)達(dá)成，而且會(huì)越做越興旺。
我悟出這個(gè)道理后，擎著風(fēng)箏，向老師沖去，大聲叫：“理想如風(fēng)箏，老師，讓我現(xiàn)在體現(xiàn)一下怎樣才可成功，成功后又是怎樣開心的。”
隨著風(fēng)箏越升越高，越來越穩(wěn)重，從我心中的一種感覺油然而生：我的理想已經(jīng)離我不遠(yuǎn)了。
理想的風(fēng)箏作文8
春天，東風(fēng)吹來，是放風(fēng)箏的好季節(jié)。只見在那蔚藍(lán)的天空中，飄著朵朵白云，飄著五顏六色的風(fēng)箏，也飄著孩子們銀鈴般的笑聲，它們像青春的理想，越飛越高，越飛越遠(yuǎn)……
今天，我?guī)е约寒嫷娘L(fēng)箏來到廣場(chǎng)上，準(zhǔn)備親手將它放飛。我右手將風(fēng)箏高高地舉過頭頂，左手拿著線團(tuán)，閉眼等待風(fēng)的到來。這時(shí)，微風(fēng)吹來，我右手拉著線、迎著風(fēng)，跑了起來。我回頭看著風(fēng)箏，時(shí)而扯一下，給它纏繞的束縛；時(shí)而放線，讓它自由的漂浮。漸漸地、漸漸地，風(fēng)箏飛了起來，它迎風(fēng)而上，如同困境里逆流而上的人們，一往無(wú)前。
空中的風(fēng)箏搖搖擺擺、顫顫巍巍，原來是我在風(fēng)小的時(shí)候忘了跑起來，導(dǎo)致風(fēng)箏失控了。最后它還是像一只斷翅的小鳥，在空中畫出一個(gè)筆直的感嘆號(hào)后一頭栽在石磚上。第二次，我吸取了第一次失敗的經(jīng)驗(yàn)，一邊注意著風(fēng)的大小，一邊小心翼翼地放線。在經(jīng)歷了幾番波折后，我的風(fēng)箏終于直沖云霄，大展雄威了。
天空中的風(fēng)箏競(jìng)相攀比，一只接一只上演了一場(chǎng)激烈的追逐戰(zhàn)。風(fēng)箏的樣式也各種各樣，有大鳥的，有臉譜的，還有蝴蝶……
在生活中，我們也要像風(fēng)箏那樣，迎著風(fēng)和困難，飛得更高。讓我們放飛風(fēng)箏、放飛理想！
理想的風(fēng)箏作文9
春天邁著輕盈的腳步向我們走來了。在一個(gè)春光明媚、微風(fēng)和煦的周末清晨，我、麗麗和冬冬一起去公園放風(fēng)箏。
公園里的花艷艷的、樹綠綠的、草青青的。我們滿懷期待地來到了草坪，草坪上放風(fēng)箏的人真多啊，有滿臉博學(xué)的四年級(jí)同學(xué)，有呆頭呆腦的一年級(jí)同學(xué)，還有囂張跋扈的三年級(jí)同學(xué)，他們東奔西跑，個(gè)個(gè)臉上都洋溢著開心的笑容。天空中飄揚(yáng)著各式各樣的風(fēng)箏，有揮舞爪子的蜈蚣風(fēng)箏，有高空翱翔的老鷹風(fēng)箏，還有甩著長(zhǎng)長(zhǎng)飄帶的三角風(fēng)箏，它們各有各的`姿態(tài)，各有各的風(fēng)采......
此時(shí)此景，我們?nèi)似炔患按販?zhǔn)備著自己的風(fēng)箏，小心翼翼地把線一頭系在風(fēng)箏上，一頭系在線軸上，整齊地平鋪在草坪上。
麗麗的風(fēng)箏是一條紅鯉魚風(fēng)箏，魚頭惟妙惟肖，魚眼活靈活現(xiàn)，細(xì)長(zhǎng)的身體上還畫滿了栩栩如生的魚鱗，在陽(yáng)光的照耀下，金光閃閃。
冬冬的風(fēng)箏是一個(gè)四邊形蝴蝶結(jié)風(fēng)箏，粉紅色的四邊形中間畫了一個(gè)紫色蝴蝶結(jié)，就像公主頭上發(fā)帶扎的蝴蝶結(jié)，光彩照人。
而我的風(fēng)箏是一個(gè)燕子風(fēng)箏，烏黑的羽毛、輕快的翅膀、剪刀似的尾巴，湊成了我可愛活潑的燕子風(fēng)箏。
首先我?guī)椭慃惙棚L(fēng)箏，我舉起風(fēng)箏對(duì)她揮手示意準(zhǔn)備跑起來，嘴里喊道：“三、二、一”，麗麗聽到口令飛快地奔跑起來，我順勢(shì)將風(fēng)箏甩向空中，她邊跑邊抖動(dòng)風(fēng)箏線，紅鯉魚風(fēng)箏瞬間伸向空中。我又用同樣的方法幫冬冬放風(fēng)箏，但沒有成功，原來她的四邊形風(fēng)箏，在風(fēng)中有些不平衡。我們又試了多次，才好不容易地把它升到空中去，弄得我滿頭大汗、精疲力竭。最后她倆也幫我把風(fēng)箏放飛到空中，我們?nèi)齻�(gè)小伙伴跑啊，跳啊，說啊，笑啊，開心得不得了。
看著天上的風(fēng)箏，我多想自己像燕子風(fēng)箏一樣自由啊，自由的飛翔，自由地追逐理想。
理想的風(fēng)箏作文10
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寬大的前額，滿布皺紋的臉和已經(jīng)開始花白的兩鬢，這就是我們的姜老師的肖像。
她是，教我六年級(jí)的老師，她是深受大家歡迎的老師，她是待人友善，大公無(wú)私的老師。.老師在上課時(shí)講課的聲音時(shí)高時(shí)低，仿佛山澗的清泉緩緩流過我的心田。因此同學(xué)們完全被她的講課吸引住了，都隨著她臉上的表情，時(shí)而凝神深思，時(shí)而神采飛揚(yáng)，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低頭含笑。她照顧我們，就像一位辛勤的園丁，栽培著我們這些稚嫩的幼芽。
有一次，我有道題不會(huì)作，忽然，在我腦海了閃過了一個(gè)念頭，“去問老師”。于是我去了，在去的路上，我想：夜幕以至，老師會(huì)不會(huì)早以入眠？老師會(huì)不會(huì)不在家？正當(dāng)這兩個(gè)問題還一直徘徊在我的腦中時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我已到了老師家門口。門并沒有關(guān)，我透過門縫看見有一絲微弱的光線，原來是老師還在改作業(yè)。于是我敲了敲門，可老師沒聽到。
我想：可能是老師疲勞過度睡著了吧！要不就是在很認(rèn)真的改作業(yè)。于是我又敲了敲門，這次，老師出來了。我告訴她我有一道題不會(huì)，于是她叫我進(jìn)去。到了老師的家，我發(fā)現(xiàn)老師有兩個(gè)書架，全都是書，而且旁邊還有放不下的，可見老師學(xué)識(shí)淵博。還有一張桌子，我想這就是老師的寫字臺(tái)了吧！放眼一看，寫字臺(tái)上有好幾堆作業(yè)，這些作業(yè)就猶如幾座大山一樣，壓在老師身上，使老師熬夜傷神。
我把這幾個(gè)題目告訴了她，她給我認(rèn)真講解了一番，并且叫我自己再做一遍。之后，她又回去改作業(yè)了。霎時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)老師的頭發(fā)已被粉筆灰染成了白色，老師的臉上以明顯看得出被歲月壓出的皺紋。在回去的路上，我不斷的想，不斷的對(duì)自己說：老師已被歲月侵蝕的很深了，可是為什么還有同學(xué)說老師不好呢？
是啊，這就是老師，這就是為了我們嘔心瀝血的老師啊！
理想的風(fēng)箏作文11
春天到了，百花齊放，百鳥爭(zhēng)鳴，正是放風(fēng)箏的好季節(jié)。藍(lán)天上，一只只風(fēng)箏在同白云嬉戲，吸引無(wú)數(shù)人仰望蒼穹，讓自己的心也飛上云端。
一個(gè)陽(yáng)光燦爛的早晨，我約了芯芯去揚(yáng)子津生態(tài)園放風(fēng)箏。一進(jìn)生態(tài)園大門，我就被眼前的美景吸引住了。海棠花一朵緊挨一朵，有的只展開兩三片花瓣，有的全展開了，沿著蜿蜒的小路往遠(yuǎn)處延伸，粉的似霞，紅的像火，在天的盡頭燃燒。
我們隨著彎彎的鵝卵石鋪成的小路爬上了山坡，風(fēng)勢(shì)很大，吹得風(fēng)箏颯颯作響。極目遠(yuǎn)眺，一條透明的猶如玻璃的帶子——小河，映入了眼簾。等風(fēng)勢(shì)減弱，我放開了手中的風(fēng)箏，風(fēng)箏乘著風(fēng)兒扶搖而上，隨著媽媽手中的線越放越長(zhǎng)，風(fēng)箏也越飛越高，仿佛要沖破云霄。我抬頭仰望藍(lán)天，天空中的風(fēng)箏越來越多，有昂首挺胸的老鷹，有長(zhǎng)長(zhǎng)的蜈蚣，有淘氣的哆啦A夢(mèng)，有可愛的小豬佩奇，有美麗的蝴蝶，有酷炫的飛機(jī)……眼花繚亂中，我的蘇菲亞公主風(fēng)箏也在風(fēng)中翱翔盤旋，仿佛我的心也一起躍上了藍(lán)天。
心有多大，舞臺(tái)就有多大。愿我也能像風(fēng)箏一樣，在藍(lán)天這樣遼闊的舞臺(tái)中盡情地展示自我。
理想的風(fēng)箏作文12
昨天，我在家里親手做了一個(gè)風(fēng)箏，和購(gòu)物袋一樣的大小。今天我把它帶到了教室，因?yàn)榻裉鞙蠋熞獛覀內(nèi)ゲ賵?chǎng)放風(fēng)箏。今天天氣真好，陽(yáng)光明媚、風(fēng)和日麗。湯老師把我們帶到了操場(chǎng)，滿懷激情的說：“大家都拿出自己的風(fēng)箏，去放飛自己理想的翅膀吧！”話音一落，我們都?xì)g呼起來。
我仔細(xì)看了大家的風(fēng)箏，可真是千姿百態(tài)！有“鯉魚”在跳龍門，有“蝴蝶”在翩翩起舞，有“飛機(jī)”在自由翱翔；有的還在風(fēng)箏上寫了些字：有的寫了名字，有的寫了愿望，還有的寫上了夢(mèng)想，在天空中蕩啊蕩啊……我的風(fēng)箏雖然只是一個(gè)簡(jiǎn)單的四邊形，可是因?yàn)槲矣昧缩r紅的顏色，所以也顯得很特別。
同學(xué)們大都兩人一組，一人拉線，一人端著風(fēng)箏。拉線的同學(xué)一聲“放！”拿風(fēng)箏的同學(xué)立即一松手，風(fēng)箏就飛了起來。同學(xué)緊緊地拽著線，一面拉，一面跑，風(fēng)箏慢慢地越飛越高，周圍的同學(xué)都為他們鼓起掌來。而我呢，覺得自己一個(gè)人放就可以了。我選了一個(gè)順風(fēng)的地方，先拉著風(fēng)箏跑了起來，然后手里慢慢放線，心里暗暗命令著風(fēng)箏：飛啊！可是回頭一看，我的風(fēng)箏還是垂頭喪氣的，一點(diǎn)都不聽話。我又反復(fù)試了幾次，還是不能飛起來。于是，我找來同學(xué)幫忙，讓她幫我拿著風(fēng)箏，我拉線跑。一開始風(fēng)箏也飛了起來，可是不一會(huì)就又掉了下來。我以為是哪里有問題，東整西弄了半天，還是飛不起來。后來只有站在那里看別人放了。看了一會(huì)，我心里癢癢的，就借了同學(xué)的來放。同學(xué)做的風(fēng)箏真好，很容易就飛上去了，還飛得很高呢。
今天雖然我的風(fēng)箏沒有飛上天，但是我仍然很開心，因?yàn)樗俏易约簞?dòng)手做的，寄托了我的理想和愿望，它在我的心里早就飛得很高很高了。
理想的風(fēng)箏作文13
《理想的風(fēng)箏》是一篇讓我覺得很好的作品，這一篇的文章的作者不是蘇叔陽(yáng)而是舞墨狼，這也是我從來沒有聽過的作者，不過，當(dāng)讀了他的文章后，我就被他的故事深深地吸引住了，他文章中優(yōu)美的文字，一下子進(jìn)入了我的眼眶。讓我讀了一遍又一遍，好像讀不膩似的。
其實(shí)，這一篇文章，在我感覺中，是作者的理想，一開始是像愛迪生一樣的大發(fā)明家，可是，自己發(fā)明東西被父母無(wú)情的毀掉了。第二次是想當(dāng)軍人，因?yàn)樽髡叩陌职之?dāng)過兵，所以在作者的記憶中的故事里，關(guān)于軍營(yíng)生活的故事數(shù)不勝數(shù)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，過硬的素質(zhì)，還可以保衛(wèi)祖國(guó)和人民，多么光榮而偉大的事業(yè)，軍人成了我的一大理想。可是，作者因?yàn)榻晭狭搜坨R，帶個(gè)眼鏡怎么能瞄槍打敵人呢?第三次是當(dāng)一名新聞工作者，因?yàn)閷懮弦粌善恼拢钭髡咦钆d奮的是投出去的一篇稿子居然在市里的日?qǐng)?bào)上發(fā)表了，當(dāng)時(shí)作者高興的一夜沒有睡好覺，想不到自己的作品還真有人認(rèn)可。可是，又因?yàn)楦呖汲煽?jī)而放棄了。不知不覺，作者最終還是成為了一名散文家。這也是一個(gè)令人羨慕的稱號(hào)。
在生活中，也會(huì)有像作者一樣的人。當(dāng)時(shí)，想要長(zhǎng)大后成為一名宇航員，可以在無(wú)限的宇宙中翱翔，可以探索宇宙的奧秘，可是，因?yàn)橐暳Φ南陆刀艞壛诉@個(gè)理想。有時(shí)也想當(dāng)一名研究電腦的，可是，看見電腦，碰上鍵盤和鼠標(biāo)，就好像中了什么魔法，只是想要玩游戲。所以，有放棄了。就這樣反反復(fù)復(fù)的打擊這我的心靈。
失敗是成功之母，作者的失敗其實(shí)沒有讓他全部放棄，他最終還是成為了在文學(xué)史上很偉大的人，這也是值得我們學(xué)習(xí)的，不過，我覺得，只要寫的好就會(huì)是一個(gè)好的作家，舞墨狼就是一個(gè)這樣的人。
其實(shí)，我覺得作者不應(yīng)該如此輕言放棄，應(yīng)該堅(jiān)持下去，因?yàn)閳?jiān)持就是勝利，只要我們的毅力夠強(qiáng)，成功會(huì)出現(xiàn)在我們的眼前，我們會(huì)把成功牢牢拴在我們的手中!
理想的風(fēng)箏作文14
又是一個(gè)秋天，天空像往常一樣升起無(wú)數(shù)個(gè)各式各樣的風(fēng)箏。有蜈蚣的、蝴蝶的、小蜻蜓的……看到這些，我就想起了我慈祥的爺爺。
從小，我就與爺爺生活在一起。在我們這些小孫子中，爺爺最疼愛我了。
每逢到了秋天，爺爺總會(huì)用舊報(bào)紙或是些大掛歷幫我做風(fēng)箏。那一個(gè)個(gè)風(fēng)箏，雖然在外人的眼里顯得破舊不美觀。可在我看來，卻是非常的珍貴。每當(dāng)爺爺做完一個(gè)風(fēng)箏，我總會(huì)高興得一蹦三尺高。因?yàn)樗馕吨鵂敔攲?huì)帶我一起去放風(fēng)箏。
沿著崎嶇不平的小路，爺爺和我來到那片放風(fēng)箏的沙灘上。我雙手舉著風(fēng)箏，爺爺使勁地擎著，向逆風(fēng)的方向跑去。“一、二、三、放手。”當(dāng)我聽到爺爺?shù)目诹顣r(shí)，便放開了手。風(fēng)箏隨著風(fēng)飛上了天空，越飛越高!這時(shí)，爺爺問我：“你知道風(fēng)箏為什么能飛得這么高嗎?”我摸摸腦袋瓜兒，搖了搖頭。
爺爺意味深長(zhǎng)地對(duì)我說：“你看，風(fēng)箏飛得這么高，它是借以風(fēng)力而飛起來的。其實(shí)，風(fēng)箏也象征著人類遠(yuǎn)大的理想。當(dāng)你飛得越高，理想就越大。我們從小就應(yīng)該樹立這種遠(yuǎn)大理想，才能使你跟上時(shí)代的步伐。”
爺爺?shù)倪@番話，使我受益匪淺。這席話中蘊(yùn)含了深刻的道理：我們從小應(yīng)有遠(yuǎn)大的理想，為了實(shí)現(xiàn)理想，我們要不懈地努力。
風(fēng)箏飛得更高了，我用剪刀把風(fēng)箏線剪斷了。因?yàn)槲曳棚w了理想的風(fēng)箏。
爺爺去世的那年，天空不像平時(shí)那樣藍(lán)了。但爺爺?shù)哪欠挘瑓s始終記在我心中。
如今，每當(dāng)秋天的到來，天空仍舊升起無(wú)數(shù)個(gè)風(fēng)箏。
理想的風(fēng)箏作文15
在我那天真、稚趣、多姿多彩的童年記事本里，記錄了一件令我回味無(wú)窮的趣事。
小時(shí)候，別人談起理想時(shí)都眉飛色舞。我疑惑不解，“理想？到底什么是理想？”
媽媽看著我迷惑的樣子，搖搖頭，嘆口氣說：“唉！理想離你還很遙遠(yuǎn)，待你長(zhǎng)大了就會(huì)明白的。”
長(zhǎng)大離我們是多么的遙遠(yuǎn)，而我是那么的迫不及待、渴望弄明白理想到底是什么，我想得是那樣癡迷，似乎周圍的聲音一點(diǎn)也聽不到。我想呀想，啊！我一剎那間恍然大悟：離我很遙遠(yuǎn)那不就是在天空里嗎？也許理想真的藏在天空里也說不定。但是我不會(huì)飛呀，怎樣才能找到它呢？我絞盡腦汁，可還是想不到任何可以讓我飛起來的辦法，我抬起頭呆呆地望著電風(fēng)扇，啊！我終于想到辦法了，可以用風(fēng)箏借助風(fēng)的力量去尋找理想。于是我就動(dòng)手做了一個(gè)紙風(fēng)箏，這是我尋找理想的風(fēng)箏，我希望用它可以找到媽媽所說的理想。
我把風(fēng)箏拿上陽(yáng)臺(tái)，動(dòng)手把它放了起來。但每一次不是風(fēng)向不對(duì)就是風(fēng)忽然停了，風(fēng)箏怎么也飛不起來，經(jīng)過屢次的失敗，我灰心極了，但我沒有放棄，我想在這廣闊的藍(lán)天中，找到那屬于我一個(gè)人的理想。到了最后，我終于把我尋找理想的風(fēng)箏放了起來，我把它越放越高，就像把它放到了天空的極端。但是一陣狂風(fēng)把風(fēng)箏那弱小的翅膀吹了下來，那一天，我傷心極了。
幾年后，當(dāng)我拿出那只被風(fēng)吹得殘破不堪的理想風(fēng)箏時(shí)，終于想到了安慰自己的方法：在我們?nèi)ふ易约旱睦硐霑r(shí)，往往會(huì)受到很大的打擊和心靈的創(chuàng)傷，但是只要你永不氣餒，就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的理想。
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