【精品】六年級作文錦集六篇
在日常學習、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的六年級作文6篇，希望能夠幫助到大家。
六年級作文 篇1
對于命運，不同的人有不同的見解。有的人說，命運是上天注定的；有的人說，命運是無法改變的；還有的人說，命運是不可抵擋的。但，對于我來說，命運是掌握在自己手中的。
以我個人為例。我身邊的人都知道，我的成績十分的不穩定。這一次是第一名，那么下一次有可能滑落到第二十名。再或者這次我是第二十名，那么下次我一定是第一名。成績雖然不穩定，但卻有著一個亙古不變的規律：好——壞——好——壞......所以說，我的成績是可以提前預料的，實際與預料的只相差幾名而已。
但，我不是那種信命敬天的人。這次月考我志在必得，還要和上次一樣，拿下第一名。于是我發了瘋似的學習，習題、資料堆滿了我的課桌。奮斗了一個月，月考也隨之到來......
經過幾天的著急等待，月考分數終于公布了。我趕緊跑向名單。名單的最頂端，赫然寫著我的名字。耶，我又是第一！這是我長這么大以來，第一次與命運拼搏，而且獲勝的事例，但我相信，這，絕不會是最后一次！
曾幾何時，我還聽到過一個與命運拼搏的故事。
我們村有這樣的一個預言：只要孩子是在午夜零點降生的，那么這個孩子的命運將會出奇的好，一生風平浪靜。有一個小女孩， 她不是零點降生的。但她有一個朋友，那個朋友卻是零點降生的。那個朋友學習極好，長得特別漂亮，特別水潤。所以，那個朋友變成了全村羨慕的對象，小女孩也不例外。
但，小女孩骨子里有一種特別奇特的東西——反抗。于是乎，小女孩便走上了與命運拼搏的道路。一晃便是幾十年，小女孩從外地回到家鄉，碰到了她小時候的那個朋友。但那個朋友現在處境十分不好，相比之下，小女孩的處境卻比她高出了千倍萬倍。小女孩與命運拼搏，最終獲勝了。
所以，不要總相信命運，命運，有時是可以改變的。
六年級作文 篇2
星期六，我和爸爸、還有爸爸的朋友一家去李中水上森林玩。
我們先開始撐木筏。經過半個小時的等待后，終于輪到了。我們興高采烈地上了船。撐木筏的是一個年長的老大爺。我們先向左邊進發，池水清澈見底，連水里的游魚都能看的清清楚楚，他們在歡快的擺動著尾巴，好像在和我們打招呼，歡迎我們的到來。轉眼間一根巨大而又粗壯的樹橫臥在了我們前方。像一座小橋在歡迎我們去攀登，老大爺介紹說：“這是由于被水的長期沖刷，樹干才會倒下的。”公園不僅很大，而且非常有特色。樹木都是栽種在水中，筆直的樹干直沖云霄，它們整齊的排列著，像是等待檢閱的士兵，又像是一個個威武的護衛，置身其中，平和，安靜，遠處偶爾傳來一兩聲白鷺的啼鳴，環望四周，每一處都仿佛是一幅剛剛落筆的油彩畫，那么清新，那么亮麗。
撐完木筏，我們又走迷宮。它是用竹子做的籬笆，一根根整齊的排列著，又細又密，雖然透過細縫可以看見另一邊，但也不能看見迷宮的出口。我第一個沖進了迷宮，潘潘第二個，唐唐第三個。一股夾雜著些樹葉子的青澀味兒的潮濕的水汽迎面撲來，宛如走進溫室一般。其實，這里比溫室里還要悶濕一些，伸手都能摸到水汽兒，手心、臉上全都濕漉漉的`，就連我的頭發都掛著水珠兒呢！一會兒，我們便迷失在了迷宮里。沒有指標和箭頭，只有錯綜復雜的曲折路徑。我們一次又一次地試圖走出這座迷宮，卻也一次又一次地闖入死角。費了好大的周折才走出了迷宮。
那一刻，心身是多么輕松，多么舒暢，我感覺我好像在這片樹林里找到了屬于自己的位置，感覺我就是這片樹林里的一棵小小樹。希望，能永遠生活在這片無憂無慮，無拘無束的樹林里……
六年級作文 篇3
我是一個看似幸福，而又無憂無慮的女孩。其實，在我的內心深處有著一道無法抹滅的傷痕。我也曾擁有過幸福而又無憂無慮的童年。每天，我都在媽媽的呵護，爸爸的寵愛下快樂地成長。
那時，我生活的字典里只有一個詞－滿足。可是，好景不長。也記不得從哪一天開始，我幾乎天天都在爸爸和媽媽的吵架聲中吃飯，上學，睡覺……后來，爸爸和媽媽便離異了。當時還很小的我，對于這一切還很朦朧，只知道爸爸不會再經常陪我玩了。有時，當我看見別的孩子在和自己爸爸玩耍時，我都會傻傻地問媽媽：“媽媽，爸爸是不是真的很忙？他什么時候才能回來陪我玩？”而媽媽每次都會強裝出笑意：“難道你不愿意和媽媽玩嗎？”時間一天一天的過去了，我也漸漸地懂事了。當我知道爸爸又有了新家，不再屬于我和媽媽時，我的心里不知有多痛，好象有一把刀，在我的心上狠狠地割了一下。我恨爸爸，恨爸爸拋棄我和媽媽；恨爸爸不負責，作為一個丈夫，一個爸爸，他沒有資格。在他的心里有的只是自己情感的肆意游蕩。他擊碎了女兒對他全身心執著的愛。他給我的童年留下了灰色的迷茫。
爸爸也時常回來看我，每每爸爸呼喚著我的乳名，將我緊緊地摟在懷里的那一刻，我對爸爸的怨恨就拋到九霄去外，只希望將那一瞬間化為永恒。在爸爸懷里，弱小的我感覺到偉岸，堅強；在爸爸懷里，我可以盡情地讓心中的淚水流淌；在爸爸懷里，我感覺到父愛的深沉，而在爸爸即將離開的那一刻，依戀與失望之情總使我淚流滿面。經過了歲月的錘煉，我越來越堅強，越來越成熟了。
在這里，我想對天下為人父母者說：＂珍愛你們的孩子吧！你們既然給了孩子生命，就應該給他們一個快樂的童年。提高孩子的生命質量。＂我還要對全世界擁有幸福，美好生活的孩子們說：＂珍惜你們的生活吧！因為失去了就不會再擁有。＂
六年級作文 篇4
家，多么溫馨的字眼！一個寶蓋頭遮住了外面的寒風冷雨；一橫三撇，是家中人的期盼；向外的兩撇，是在外的人對家的眺望；一個豎鉤，把全家緊緊系在一起。質樸雋永，素描出家的輪廓。
兒時的家，是跟著爺爺在田間蹦跳的歡笑，是躺在奶奶懷里聽故事的遐想，是媽媽背上溫暖的依靠，是爸爸把自己高高舉起的自豪。兒時的家，似童謠一樣純真，兒時的家，似糖果一樣香甜。
歲月悄悄地溜走，時間的年輪一圈圈增長，我慢慢長大了，家有了新的圖案。
長大的家是爺爺彎曲的脊背，長大的家是奶奶額頭密密的皺紋，是媽媽上學前的生生叮嚀，是爸爸捧著獎狀的欣慰……長大的家似小溪般舒緩，長大的家似茉莉般清香。
家是微笑的。爺爺憨厚的微笑，奶奶慈祥的微笑，媽媽親切的微笑，爸爸嚴肅的微笑，這些微笑匯集起來，成了太陽的微笑。沐浴在這樣的陽光下，才會從心里懂得什么是幸福，什么是家。
家是彩色的。有綠色，因為家有春的活力；有紅色，因為家有夏熾熱；有金色，因為家有秋的豐碩；有白色，因為家有冬的恬靜；有粉紅色，因為家永遠充滿著愛與期待。
家就是這樣由愛編織的故事，叫人閱讀一輩子，回味一輩子，感動一輩子……
六年級作文 篇5
人生路的軌跡從來不是一條直線，如果能畫出來的話你就會知道了。有很多彎路和岔路。人生彎路，亦能曲徑通幽。紅塵疊嶂，亂花迷人眼，亦能撥開云霧見月明。凡事大都在一念之間而已矣。
轉變視角，改變生活，苦樂之間，成敗之間，得失之間，你會發現一座橋梁連接著我們的生活，也連接著我們的心。
轉變視角，改變生活，在我們因為一時的失敗而低頭時，你會發現正是失敗墊起了我們通向成功殿堂的道路。也許你正因為一次失敗而焦頭爛額，停滯不前。但是換個角度看生活，你會發現失敗是成功的墊腳石，你便會嘗到生活的另類味道，感受到新的感覺。所謂塞翁失馬，焉知非福。轉變生活的視角，快樂與幸福便會到來。
當你看到高聳的珠穆朗瑪峰時，看到那山頂的皚皚白雪時，你是不是會驚嘆自然的力量？然而偉大的人類還是登上了它，征服了它。
當你看到蝸牛與雄鷹比賽誰先爬到城堡的頂端，也許你會為蝸牛的行為而感到羞恥，認為那無疑是以失敗而告終，然而你沒看到蝸牛那持之以恒、奮斗到底的精神嗎？你沒有看到蝸牛那種對勝利抱有信心的積極的心態嗎？
當你看到泊淚溪流不止地奔向前方，投入江河。以偉大的氣勢去迎接未來，迎接海洋母親的擁抱，也許你會被那股神奇的力量所征服，也許你會被江河那雄渾的氣勢所嚇倒，難道你就沒有品味出親情的偉大嗎？
轉變生活的視角，用積極的心態去面對生活，百折不撓讓我們在艱難中成長。
新的時代，有新的氣息。
舊的時代，有舊的底蘊。
阿Q，這個在舊時代生活的何其快樂、何其渺小的人，讓我們不由刮目相看，在那個時代，以他那樣的心態活著固然是好，又不會有恥辱的意味要新時代，在這個瞬息萬變的時代，在這個高度發過的時代，阿Q精神值得我們學習嗎？這引起了社會的反思。
我會毫不猶豫地說，不能學習那種精神勝利法，這與我們時代不相符，阿Q精神只會讓社會停止前進。
轉變生活的視角，雖然阿Q精神勝利法在舊的時代對于一部分人很有用，但在新的時代，會適用嗎？
轉變生活的視角，用全新的感觀面對生活，你會發現生活多姿多彩。
轉變生活的視角，在你我之間，生活是美麗的。
讓我們轉變生活視角吧，盡情地享受生活帶給我們的快樂！
六年級作文 篇6
西邊的日光拉長你蒼白的發梢，倚著那歷經歲月而又光彩發亮的的木椅，手捧著書細細咀嚼，唯留下長達萬里的身影……
我與她曾也只是平淡的鄰居，只是在日日好奇的驅動下走進那小巷。老人見我向她走來，誤以為自己擋了路，連忙站起身將那定格的木椅挪啦挪，當明白我的來意時，又微笑著放下書熱情地請我進屋。在我腦海里老人只是在兒女的關愛下安享晚年，直至那天我眼前的這位老人徹徹底底地讓我明白：熱愛知識，不會受到滄桑歲月的阻擋，只要敢追，老人也會成為美麗的軍人。
與老人面對面坐在屋中時，也不禁感慨簡單的穿著，簡單的家具，簡單的人生，這個清爽的小屋，墻角書架上整齊的書本，似乎讓我聯想到老人在晨陽的照耀下勤勞地打掃，整理那屬于自己的小書房。
當我起身，道謝準備離開時，老人卻微笑著遞給我本書，這本送給你。我不由的呆住啦。沒事的，拿去吧。青春的語言，收入并不多的老人竟然如此大方。最終，在老人的堅持與難以抗拒的熱情下我接下啦著帶著歲月古典氣息的書。
偶然的次，拿著張卷子的焦慮的我看著道被文字急的密密麻麻，分不清頭尾的題目，，雙腳似乎僵硬，耳朵熱熱的，定紅透了。奶奶見到我，拄著拐杖，慢慢地走過來，將書扣在桌邊，接著便是令我吃驚卻又恍然大悟地耐心講解。
后來，我經常作為學生去聽那老人所看的故事。她還 為我分析些數學難題，每次她總是那般耐心，每個步驟都容易理解，每每題講完，就靜靜地看我書寫過程，還 不時的替我糾正。
是的我不僅應為這個陶醉于書香的老人贊嘆，我好應該感激這位“老師”——是知識教師又是人生導師。
夕陽下的老人，倚著木椅，手捧本書，不時推推鼻尖的眼鏡，專注的目光毫不像位退休老人，而是位在書香的西邊草原之上奔馳的富有青春富有經驗的白駒。
唯愛黃昏飄來的書香，溫柔細膩……
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