漫畫老師作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的漫畫老師作文，歡迎閱讀與收藏。
漫畫老師作文1
我們的陳老師很漂亮，個子不高，身體不胖也不瘦，她長著一頭烏黑的長發(fā)，臉圓圓的，鼻子上面有一雙明亮的眼睛。她是我們心目中的好老師。
她對我們的學(xué)習(xí)很嚴(yán)格。上課時她怕我們走神，就采用很多種教學(xué)方式來激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。
當(dāng)我們遇到不懂的問題，她都要耐心的去教我們，做作業(yè)時哪怕有一個小小的標(biāo)點符號寫錯了，她都要求我們改過來。
陳老師不光關(guān)心我們的學(xué)習(xí)還關(guān)心我們的生活。我們班哪個同學(xué)生病了她總是親自送我們?nèi)メt(yī)院看醫(yī)生，還不時的不時的.端上茶水，問長問短。哪個同學(xué)家長有困難她要去幫上一把，比如我們班有個孤兒，家里很窮，陳老師就讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)去幫助她，發(fā)動我們?nèi)嗤瑢W(xué)用自己的零花錢去幫助她買學(xué)習(xí)用品和生活用品，讓她感覺到了集體的溫暖。
陳老師真是一位好老師啊！是我們心目中的漂亮老師，我們永遠(yuǎn)也忘不了她
漫畫老師作文2
大家看了這個題目是不是會問老師就是老師，他們又不是漫畫？你們都錯了，我們班的王老師，就像漫畫一樣！
王老師的身高，增之一分太高，減之一分太矮，那迷人的鼻上架著一副金框的眼鏡，文質(zhì)彬彬的模樣，簡直像“上知天文，下知地理”的百曉通。王老師的眼睛水亮亮的，就像會說話似的。
王老師的性格真的好奇葩，比“翻臉比翻書還快”還要厲害，不信你聽我說。
記得有一回：我們在門口玩，一上課，王老師就怒氣沖沖地著一大堆優(yōu)化往班級走，當(dāng)時還有三三兩兩的同學(xué)在門口玩，王老師看見了就對他們說：“這都上課，你們還在這次兒玩，你們知不知道時間是用來珍惜的，不是用來給你們浪費的。”話音未落，門口的同學(xué)們就像過街老鼠，灰溜溜地回了教室。剛把他們批評完，王老師就進了教室，只見她重重地放下優(yōu)化，沉著一張臉，嚴(yán)肅地對我們說：“你們《優(yōu)化》不懂訂正嗎？《優(yōu)化》所有題目的答案都在課堂上，我都講過，為什么會沒有訂正，還有這些同學(xué)沒有訂正都去抄！”這一瞬間，我們感覺仿佛五雷轟頂，所有的人大氣都不敢出，只能默默地拿回優(yōu)化，埋頭開始訂正，生怕一個不小心就是一道沖頂?shù)睦祝】墒牵幌抡n，她又變回和藹可親的王老師。你瞧，她人都還沒離開剛剛發(fā)火的地方，就開始輕聲地笑。你說，王老師的性格奇不奇怪？
這就是我們的王老師。你覺得她像不像漫畫中的那種夸張形象的老師呢？現(xiàn)在你知道為什么我叫她“漫畫”老師了吧！
漫畫老師作文 篇今天我要寫的`是茹老師。為什么寫他？您先別問，往下面看！
我在作文班學(xué)習(xí)，教我們作文的是茹老師。瞧，他文質(zhì)彬彬，神采奕奕，還有點威風(fēng)凜凜，講臺上一站，我們還真不敢亂說亂動。
他講課很有趣。只要他來上課，我都會認(rèn)認(rèn)真真地聽。因為他講得妙趣橫生啊，隨時點到一個同學(xué)描寫一番，就能逗得我們捧腹大笑，那笑聲能把窗外樹上的鳥兒都驚飛。但他自己卻不笑。我們笑時，他一臉正兒八經(jīng)的樣子，甚至還會睜著有些迷糊的眼睛說：“這干嗎呢？”這下我們的笑聲就更大了。
茹老師有個大肚子。其實也不大，就是鼓鼓的。老師說他這肚子去年還不大，平平的，一種饑寒交迫的樣子，就是這一年里被我們氣大的。他還說這肚子里裝了個又大又圓的大西瓜，這大西瓜里都是氣，保不準(zhǔn)哪天就“砰”的一聲爆了。要是一爆，我們就沒老師了。哈哈哈……老師說著好像很害怕的樣子，這時我們卻又笑得東倒西歪了。
茹老師總是會不動生聲色地觀察我們在干什么，那目光溫和而又犀利，哪怕我們在下面做一點小動作，他都能看到，然后就讓我們上去給他做助教。我想就是因為這些，他的眼睛才長得又大又亮吧。老師說他這眼睛，年輕時很招姑娘們喜歡。講臺下的我們，此時笑得更大聲了。這時，老師突然動情地吟誦道：“一寸秋波，千斛明珠覺未多”“水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊，眉眼盈盈處”……
老師的愛好是寫作，已經(jīng)出過好幾本書了。所以，老師才能把寫作文的方法講得妙趣橫生，清清楚楚，讓我這個新生一聽就明白。
這兩天，老師給我們講主語、謂語和賓語，這都是寫作中要用的知識。他說：“你們就把主語當(dāng)成我的腦袋，把謂語當(dāng)作我的肚子，把賓語當(dāng)作我的腿。大家想想，一個句子中不該缺少什么呀？”我們剛舉手，老師就搶著說：“注意呀，是腦袋。我這腦袋要是被咔嚓了，那不是什么修飾都沒用了嗎？”我們“啊”的一聲又笑了起來。有的同學(xué)還說：“老師，那你吃不成好東西了。”老師摸一下腦袋說：“沒事，我一定會好好保護主語。”
同學(xué)們，現(xiàn)在知道我為什么要寫茹老師了吧！
漫畫老師作文 篇從小學(xué)一年級到四年級，我認(rèn)識了許多老師，他們有的幽默，有的博學(xué)，都給我留下了深刻的印象。但是最讓我記憶猶新的還要算四年級的語文老師。
她有著一頭烏黑的秀發(fā)，有一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁下，有一張能說會道的櫻桃小嘴。
平時里的她是和藹可親的，臉上總是掛著燦爛的笑容，她的課堂幽默，風(fēng)趣，每個同學(xué)聽的都津津有味，興致勃勃。有時她幽默的語言常常逗得我們哈哈大笑，可是她嚴(yán)肅起來的時候，我們還是很害怕的，只要同學(xué)做小動作，開小差不聽課時，那些做小動作的聲音都會鉆進她的“順風(fēng)耳”，迎來的是她嚴(yán)肅的面容。
好像在哪節(jié)課上，我們在復(fù)習(xí)語文，我的同桌和他后面的后桌嘰嘰呱呱講個不停，這時老師一進來就拍了一下桌子，說:“我大老遠(yuǎn)就聽見你們在這兒講話了，上來！”，老師拍桌子的動作讓我感受到女生一發(fā)火，天地抖三抖啊，就像，暴風(fēng)雨要來了似的。他們只好乖乖上去，接著又有人在說話，乖乖呀，胡老師發(fā)火啦！這時，胡老師就會用眼里看著那些同學(xué)。這時全體都安靜了下來。我們的老師就是這樣的一個人，她就是我們的胡老師。
老師，是您在講臺上，在書桌旁，寒來暑往，為了使我們學(xué)習(xí)有所成就感，學(xué)有所進，天天披星戴月，不辭勞苦，嘔心瀝血，無一怨言。我愛我的老師！
漫畫老師作文3
老師，各具特色，有的幽默，有的嚴(yán)厲，有的溫和。今天我要用文字把我的老師畫出來。
她有著一頭烏黑發(fā)亮的'長發(fā)，她那眉毛猶如兩片柳葉在對我笑。她的膚色增之一分則嫌黑，減之一分則嫌白。
她喜歡聊天，一下課就會和我們說說笑笑，她那幽默的話語把我們都逗得合不攏嘴。她見我們笑，自己也忍不住了，又和我們一起笑。就這樣，我恨不得叫她一聲“姐姐老師”。
她總是帶著微笑走進教室，每當(dāng)我看到她那親切的笑臉，就會想起鮮花，花是會凋謝的，但是她的笑臉不會消失。
她是一位溫和體貼的老師，記得有一次我因為上課沒注意聽，就少寫了一項作業(yè)，她沒責(zé)怪我，反而溫柔地對我說：“以后不能再這樣了，好嗎？”說著說著還對我笑笑。從此，我再也不敢懈怠。
她是愛我們的，但是也會用那嚴(yán)厲的眼神批評那些“淘氣鬼"，他們怕她，所以就會變得非常安靜。
她和其他女老師不一樣，她不喜歡穿裙子，喜歡穿褲子。所以我覺得她是一位酷酷的老師。
我愛幽默、溫和而又嚴(yán)厲的她。
漫畫老師作文4
也許你的老師是帶你探討自然的科學(xué)老師；也許你的老師是知識淵博的數(shù)學(xué)老師；也許你的老師是充滿好奇心的英語老師；而我的`老師又不一樣，那就是一位既認(rèn)真又有耐心的語文老師——譚老師。
譚老師的眼睛大大的，像一顆黑色的珍珠，有圓圓臉蛋，像一個紅彤彤的大蘋果一樣，還有鼻子，挺起了一個高鼻梁，像一位戰(zhàn)士一樣站在地上，眉毛彎彎的，像一條彎彎的小船，還有頭發(fā)烏黑烏黑的，像長長的柳枝，從遠(yuǎn)處看還閃閃發(fā)光呢！
老師非常認(rèn)真負(fù)責(zé)。有一次上課鈴響了，有一位同學(xué)摔倒了，告訴老師以后，譚老師馬上跑到外面一看，趕緊把他扶了起來問他：“有沒有摔到哪里？”然后又扶回了教室，帶他去外面拿藥，譚老師真是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。
老師會耐心的教我道理。第一堂課開始了，她到黑板上寫字的時候，“咚咚咚”“砰砰砰”地敲起桌子來。譚老師轉(zhuǎn)過身來，一雙銳利的眼睛掃視了一下教室。最后盯著我說“放學(xué)后留下來。”于是我就留下來了，我忐忑不安，我心想：譚老師會不會對我兇呀，我心里怦怦直跳，出現(xiàn)了一串火花燃燒著我的心。然后我走進辦公室，譚老師說：你以后上課的時候不要搞小動作了，來學(xué)校是來學(xué)習(xí)知識的，不是來搞小動作。嚇了我一跳，我以為譚老師會大罵我一次，沒想到她還這么耐心教導(dǎo)我。
這就是我時而認(rèn)真負(fù)責(zé)，時而有耐心的語文老師——譚老師。是您教會了我怎樣學(xué)會知識的，讓我進一步的學(xué)習(xí)；是您給了我快樂的晴天，培育著有知識的我；是您給了我一個安靜的夜晚，讓我學(xué)習(xí)的更加放松，讓我受益匪淺。
漫畫老師作文5
哈哈哈全班同學(xué)哄堂大笑，他立馬大聲制止：收一收，收一收，放松完了就該進入嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)了!同學(xué)們立馬安靜了下來，四十雙眼睛轉(zhuǎn)移回了書本。
這就是我們的語文老師兼班主任韓老師。
他有著壯實高大的身材，走路時總是直挺的脊背讓他顯得更加威風(fēng)凜凜，神采奕奕。那雙心靈的窗戶中，時而憤怒，時而無奈，時而失望，時而喜悅，時而贊美，時而溫柔，時而閃爍著智慧的光芒。他那和藹的笑能牽走人的靈魂。韓老師的頭發(fā)很特別，非同尋常的男式短發(fā)，而是較長的一縷一縷的黑發(fā)。他總是系著一條棕色皮帶，一串鑰匙被掛在上面，這是正宗武漢人的標(biāo)志，當(dāng)一連串響亮的叮當(dāng)聲傳來時，我們就知道是韓老師來了。
韓老師幽默風(fēng)趣、和藹可親，嚴(yán)厲且總是鼓勵我們，他把我們的優(yōu)秀作文編成了本叫《雋秀朝花》的作文書，賦予了我們對作文的熱愛，我們的作文也就寫得越來越好了;他還使我們對語文產(chǎn)生了濃厚的`興趣，韓老師有深厚的文學(xué)底蘊，講起道理頭頭是道，口才也很好。
韓老師總是以幽默的語言傳授給我們一些很復(fù)雜的知識，我們總能牢牢記住。還記得有次，他給我們講明喻和暗喻，他突然調(diào)皮地一笑，眼珠轉(zhuǎn)了一圈，然后，他指向石悅成大聲喊：他像個小猴子!石悅成不知所措地?fù)蠐项^，又一臉懵地東張西望。同學(xué)們見此情景，笑得前仰后翻，石悅成嘟起嘴巴，不滿地嘀咕：你們笑啥子笑嘛!哼!欺負(fù)寶寶!大家笑得更兇了，就連韓老師也笑了，說：這就是明喻。接著，指指石悅成，韓老師又說：他是個小猴子!就是暗喻。我們望望老師，又望了望叉著腰裝生氣的石悅成，不住地笑著。從此，我們大家都牢牢地把這個知識點印在了心里。
韓老師是一位總是鼓勵我們的老師。上課時，他會表揚答對問題的同學(xué)，耐心地教答錯的同學(xué)。大家都很高興，總是爭先恐后地答題。漸漸地，韓老師培養(yǎng)了我們濃厚的閱讀興趣，并不停地分享給我們經(jīng)驗和方法。
幽默溫柔的韓老師也有嚴(yán)厲的一面。他會批評沒認(rèn)真完成作業(yè)的同學(xué)、沒做干凈清潔的同學(xué)和不守紀(jì)律的同學(xué)。他早在我班樹立了威嚴(yán)，讓不聽話的同學(xué)不寒而栗。
與其說我們是一群調(diào)皮的小頑童，還不如說韓老師是一位調(diào)皮的老頑童呢!我們永遠(yuǎn)都不會忘記他!
漫畫老師作文6
在教過我的眾多老師中，我印象最深的是我的數(shù)學(xué)老師李老師。她有著高高的個子，總穿著一條裙子，她對我們很嚴(yán)格。
生氣的李老師
現(xiàn)在正是數(shù)學(xué)課，“哪位同學(xué)愿意上來寫下這題？”我前后左右的同學(xué)見老師把注意力集中在哪位上臺的同學(xué)身上，他們便發(fā)揮“特長”-傳紙條、講小話。這時，只聽李老師大吼一聲：“再吵個試試！”教室一下子安靜到一根針掉在地上都能聽到，接著李老師不分誰是無辜，對著我們來了一陣“河?xùn)|獅吼”，教育了我們一番后才繼續(xù)上課，不過我們知道她是為了讓我們進步。
“叮鈴鈴……”，放學(xué)了，我們看到李老師鐵著臉走進教室，然后吼道：“這么多人不訂正作業(yè)，干什么？留下來！”我感覺李老師像一只大恐龍，而我們是剛出生的小螞蟻。
辛苦的.李老師
我一直認(rèn)為李老師很兇，但有一天我值完日發(fā)現(xiàn)李老師的辦公室燈還亮著，那時已經(jīng)快五點半了。平時雖然她對我們的學(xué)習(xí)要求很嚴(yán)格，但她為了我們能夠提高數(shù)學(xué)成績甘愿付出自己的時間來指導(dǎo)同學(xué)。
寒來暑往，在李老師的教導(dǎo)下，我們班級的整體數(shù)學(xué)成績?nèi)〉昧司薮蟮倪M步，這應(yīng)該感謝李老師對我們的付出。
謝謝李老師，您辛苦了！我們會不辜負(fù)您的希望，好好學(xué)習(xí)，努力提高自己的成績。
漫畫老師作文7
我的英語老師個子高高的，喜歡穿黑色T恤衫加黑色長褲，顯出一副干練的樣子。同時，他也是我們的校長。校長、校長，一校之長，具有領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范。一說起“校長”這個詞，大多數(shù)人的腦海里都會不由自主地浮現(xiàn)出一幅畫面：一位滿頭黑發(fā)、和藹可親的'長輩，踱著方步，慢悠悠的走在校園里巡視。你以為我們的英語老師——校長也是這樣的嗎？No！No！這與他的性格完全不符。
他的性格風(fēng)趣幽默，又有些喜怒無常，有時正好好講課，突然粉筆一丟，袖子一擼，就“變臉”了。他最喜歡搞“突襲檢查”，有一回，本以為是學(xué)新課，結(jié)果他說：“合上課本，我們來默寫！”同學(xué)們頓時就懵住了，可真是“打”了個我們猝不及防。
你可能還沒有見識過他的喜怒無常，那你且就聽我細(xì)細(xì)道來：一次，我們正在默寫單詞，一個同學(xué)不僅寫錯了單詞，而且字母也很不規(guī)范。于是，他把袖子一擼，說：“李子越啊，你這是寫的什么啊，你這字是新加坡進口的，還是日本出產(chǎn)的啊？”聽了這句話，我們?nèi)嗪逄么笮Γ俏煌瑢W(xué)也害羞地一笑。見那位同學(xué)笑了，老師臉又一沉，說：“笑什么笑，你還有臉笑，回去改去！”聽到老師的訓(xùn)斥，那位同學(xué)便垂頭喪氣的回到了位子上。
他雖然喜怒無常，卻也有風(fēng)趣幽默的一面：一次，在學(xué)單詞的時候，學(xué)到了interesting這個單詞，他叫起來一個同學(xué)，問：“這個單詞怎么讀？”那位同學(xué)支支吾吾了半天，回答：“in……in……in……”這時只見他袖子一擼，臉色一沉，說：“in什么in，今天是晴天。”聽到這句話，全班同學(xué)又一次無一例外地哄堂大笑。見同學(xué)們哈哈大笑，他那陰沉的臉色也由陰轉(zhuǎn)晴，然后對那位同學(xué)說：“坐下吧，下回不能這樣了。”聽到這句話，那位同學(xué)如獲大赦，趕忙坐下了。
這就是我那性格喜怒無常又風(fēng)趣幽默的英語老師，怎么樣，你喜歡嗎？
漫畫老師作文8
她長著一張白里透紅，秀氣的瓜子臉，上面嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，開心的時候彎成兩道月牙，和藹極了。高挺的鼻子下一張小巧的嘴巴，一頭烏黑的秀發(fā)時而自然的披散著，美麗沉靜，時而高高的束成一個馬尾，精明干練。她常常穿著得體的職業(yè)裝，美麗大方。她就是我的'作文補習(xí)老師——王老師，一個溫柔，善良的大姐姐，一個有責(zé)任，有愛心的好老師。
在課上，她用那富有感染力的聲音，引領(lǐng)我們在知識的海洋里自由的翱翔，一起走進大自然，一起領(lǐng)略大草原和山川的風(fēng)光，一起感嘆祖國的繁榮富強……當(dāng)我們正沉浸在語言的魅力里，某個調(diào)皮的同學(xué)做小動作，王老師看見了，悄悄的走到他的旁邊，高高的舉起教鞭，輕輕的落在課桌上，一道暗示的眼神，馬上讓這個小搗蛋鬼迷途知返了。原本以為的血雨腥風(fēng)隨之飄散，王老師用她那溫柔和善良滋潤著我們茁壯成長。
作文本上，再細(xì)微的差錯都逃不過老師的火眼金睛。面對同學(xué)們的每一個錯誤，不管是錯別字還是標(biāo)點符號，她都會用紅筆仔細(xì)地出記號，并在旁邊打上括號，要求我們及時更正，她常說知錯就改不算錯，知錯不改錯上錯，我們應(yīng)該做一個知錯就改的好孩子。每當(dāng)作文本發(fā)下來時，我都會迫不及待的打開，找一找有幾句劃波浪線的好句子，讀一讀王老師寫的評語，她那醒目的符號和涓涓的細(xì)語，給了我信心和力量，鼓勵著我奮勇向前。
我的作文老師—王老師，好像一縷春風(fēng)，滋物細(xì)無聲，又像一縷陽光，溫暖著我們。她是我最敬愛的大姐姐。
漫畫老師作文9
有人說老師是園丁，有人說老師如父母，要我說老師是童話故事中的仙女。我說的這位仙女般的老師，就是我們的語文老師一一蔡美玲。你瞧，名子都有個“美”字，是不是讓人感覺她美若天仙呀！
蔡老師最喜歡穿各種各樣的裙子，每次從教室走廊走過，風(fēng)兒輕輕地吹起她的裙擺，宛如仙女飄過。親愛的蔡老師的脾氣就仙女一樣溫和善良，和藹可親。她清秀的面孔特別惹人喜愛，彎彎的眉毛，大大的眼睛，高挺的鼻梁，一張總是微笑著的'嘴巴，老師每天都笑瞇瞇的看著同學(xué)們，每次走到學(xué)生身邊，總是用手輕輕地?fù)崦覀兊念^，笑盈盈的，孩子們活潑的像一只只小猴子一樣說著、笑著和老師交談著，蔡老師的眼睛里便散發(fā)出迷人有神的光。蔡老師高挺的鼻梁下邊的這張嘴每天不辭辛勞的為我們講課，教我們學(xué)習(xí)。
我最喜歡蔡老師穿那條紅色的旗飽配上那雙有著一閃一閃的小寶石的高根鞋，真如仙女一樣真漂亮。下課了，蔡老師在樓道里走著，一雙可愛的手自然地擺動著，穿著旗配穿著水晶高跟鞋輕輕地走著，散發(fā)著仙氣，真是讓人為她著迷呀！
蔡老師還有像仙女一樣高尚的美，那就是助人為樂。叮鈴鈴，美妙上課音樂聲響起，上語文課了，同學(xué)們都拿出了課本，唯獨我靜靜地坐著，老師親切地問我，“新媛，你的語文書呢′’？我不好意思地說：“忘記帶了”。老師輕輕拿起她的課本遞給我說“先看我的書吧”，下課后，我又用老師的手機給媽媽打了電話，媽媽把書本給我送來了。還有一次，我座位后的同學(xué)小閆感冒了，鼻子上掛著一串膿鼻涕，小閆沒有紙只好這樣，蔡老師來到了教室問了情況后，二話不說，從包里拿出了所有的衛(wèi)生紙給了小閆……就笑瞇瞇的上課了。
怎么樣，這就是我的“仙女”老師。全身散發(fā)著仙女般誘人的氣息。雖然蔡老師年齡稍大一些，但我喜歡，我愿我的老師像仙女一樣永葆美貌。這學(xué)期能夠成為她的學(xué)生，是我和我們班同學(xué)最大的榮幸。
漫畫老師作文10
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句詩是唐朝詩人李商隱寫的，描寫的是老師無私奉獻的精神。每每讀到這句詩，我就想到了我的老師。
我的老師有一撮兒少的可憐的頭發(fā)，一陣風(fēng)吹過，老師的頭發(fā)就跳起了舞，常逗得我們哈哈大笑。別看我們老師外貌一般，他可是個非常幽默的`“段子手”。有時，有些人遲到了，老師就會說：“有一些人，不想讀書可以，但也不能影響別人的時間啊!”有時，有人在上課時偷偷講話，老師就會慢悠悠地說：“有些人，在上課時分享自己的隱私，下課瘋著玩，不想學(xué)習(xí)可以。打擾專心致志聽講的人就不行了。”還有時，有的同學(xué)在講臺下開小差，老師就會說：“那位同學(xué)，你在賣呆嗎?多少錢一斤?”
我們的老師還是個優(yōu)秀的“演員”。在講《母雞》這一課時，他就做出母雞下蛋時，傷心時，走路時的樣子，讓我們記住母雞的特點。講《貓》的時候，老師做出小貓頑皮的樣子，我們很快就理解并且背誦了這一段落。
我們的老師還是個“主持人”。在升旗的時候，他常常去演講一些關(guān)于安全的知識，聲音厚實，感情十足。有時，還朗誦一些詩歌給我們聽，如徐志摩的《再別康橋》，戴望舒的《雨巷》等。每次我們都聽得津津有味，仿佛那些畫面就在我的眼前浮現(xiàn)。
這就是我的老師，一個幽默的老師。他的每一個行動都證實了那句古詩一春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
漫畫老師作文11
我的語文老師不但美麗還才華出眾，是個才女。
趙老師的身材很勻稱，不但不胖，還長得很漂亮，一雙大眼睛嵌在粉嫩的臉上，真像仙女下凡呀！
老師認(rèn)真起來就會變成熱情似火的紅色，每當(dāng)?shù)焦_課的時候，都會十分認(rèn)真地備課，在辦公桌前投入的設(shè)計教學(xué)過程，在想怎么樣才能讓原本枯燥的課堂變得豐富多彩。
她要是努力啊，就會變成永不放棄的橙色，有一次學(xué)校舉辦了一個合唱比賽，老師不會指揮，但音樂老師非讓趙老師上臺指揮，老師就只好練習(xí)那段時間老師的閑暇時間都用來練習(xí)指揮，有時胳膊都酸麻了，但還是堅持不懈，毫無怨言，也從不放棄。
老師總是不按套路出牌，那時她就會變成特別的藍(lán)色，有幾回老師讓大家查一些關(guān)于課文學(xué)習(xí)的資料，但是總有一些同學(xué)會投機取巧，抱有僥幸心理，老師就挨個問，唉，那些被抓住的可就有好果子吃嘍！
老師的性格多變，有時是溫柔的粉色，有時是嚴(yán)厲的.黑色，上課時如果我們很聽話，聽課很認(rèn)真，拿趙老師就是粉色的，但是如果有幾位同學(xué)在桌下“工作”那他立馬就會變成黑色，大發(fā)雷霆來時伴有暴風(fēng)雨，不過這種時候幾乎是沒有的，畢竟我們還是很乖的。
趙老師特別認(rèn)真，特別努力，我們都很愛她！
漫畫老師作文12
她，長著一頭略帶棕色的長發(fā)，她總是喜歡把頭發(fā)扎成一個“丸子”的形狀，可愛極了。一對棕色的眼睛鑲嵌在她那平易近人的臉上，這對晶瑩剔透雙眸猶如兩顆完美無瑕的黑珍珠。她對連衣裙情有獨鐘，每當(dāng)上課鈴被打響，她總會穿著一條連衣裙輕輕走進教室。沒錯！她就是我們的班主任——肖老師。
我清楚地記得是九月份的一天，前一天晚上我學(xué)習(xí)到半夜，才導(dǎo)致第二天我起晚了，我急急忙忙地洗漱就立刻飛奔出門了，雖然我一路狂奔，可當(dāng)我來到學(xué)校門口時也已經(jīng)8點鐘了。
我小心翼翼地溜進教室，我往教室里望去，心里暗暗竊喜“太好了，幸好老師不在教室”。我快速在閃到我的座位旁，剛剛放下書包，正拿書出來讀，可我并沒有發(fā)現(xiàn)，老師早已站在我的身后了！
“你，跟我出來一下”老師平淡地對我說道，可正是因為這如此平淡，才讓我感到莫名的`恐懼。我想象著老師懲罰我的畫面。
“今天怎么啦？為什么遲到了呢？”老師親切地問道。我錯愕地抬頭愣了半秒，向老師解釋了事情的原因，沒想到的是！老師沒說其它的便讓我回教室了。
老師！您是多么的善解人意、育人有方，我因身為你的學(xué)生而自豪！
漫畫老師作文13
她長著一張瓜子臉，臉上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，一頭烏黑的長頭發(fā)自然地披在肩上，這長發(fā)多一分則顯得生硬，少一分就缺少了柔美，她就是我們的語文老師一一王老師，她是一個溫柔又有責(zé)任的大姐姐。
王老師很溫柔。有一次我發(fā)燒了，渾身沒勁，像只受傷的鳥兒，王老師用她柔軟的手摸了摸我發(fā)熱的頭，又貼了貼自己的額頭，嘴里絮絮叨叨說著些什么。我抬頭看著她的眼睛，她的目光里布滿擔(dān)心。老師打了電話讓媽媽來接我，還不停地叮囑我多喝水，并細(xì)心地幫我把書包整理好，直到媽媽把我接回家，她才放松下來。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著王老師，我感覺我心里的某一部分好像暖了起來。老師不光對我這樣，對別人也是如此，她就是一個溫柔的大姐姐。
不過，王老師也很嚴(yán)厲！有一次課上，有位同學(xué)趁老師不注意，偷偷地在抽屜里玩玩具，王老師馬上就用那有神的大眼睛凝視著他，那位同學(xué)還沒有反應(yīng)過來，王老師就怒氣沖沖地跑到那位同學(xué)的.面前，一把搶走了他的玩具，并且大聲地說：“上課還敢玩玩具，下課來辦公室一下”下課了那位同學(xué)委屈地走到辦公室，過了一會兒，便看見他熱淚盈眶地跑回了教室上課，我們哈哈大笑之后他就再也不敢?guī)婢邅韺W(xué)校了。
老師對我們要求嚴(yán)格，在同學(xué)們心中也很有威信呢，記得一次早操時間到了，我們還在慢吞吞地排隊，廣播響了好一會兒，廣播員一直叫我們也沒有用，我是坐著也不是站著也不是心里很著急，當(dāng)我們經(jīng)過樓梯時，王老師正好走了上來，見我們走得歪歪扭扭、拖拖拉拉的，只喊了一聲：“快走！整齊點！隊伍排好一點！”這一令下，你絕對想不到，所有的同學(xué)像焉了的黃瓜遇到了水，瞬間飽滿了起來，我們就整整齊齊地下來了……或許你會說，難道你們老師是老虎嗎？我們所有的人一定會告訴你，或許老師是一只老虎，但也是一只愛我們的、有責(zé)任心的老虎！
不光是這樣，王老師還很聰明經(jīng)常用反話或獎品來引導(dǎo)同學(xué)們愛學(xué)習(xí)……王老師費盡心血地教我們知識，伴我們成長，我們真應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，用好成績回報她。
漫畫老師作文14
“百科全書”老師，我們的語文老師王老師。她，講課時全神貫注；下課后動如脫兔。這就是我心目中的“百科全書”老師，經(jīng)過了我一年的觀察，總結(jié)出她以下幾個特點。
（一）愛發(fā)呆的“百科全書”
幾天前的一個午自習(xí)，路過“百科全書”辦公室時，我無意間地瞧了一眼。突然，我發(fā)現(xiàn)，她靠在椅背上，眼神呆滯地望著電腦屏幕。她在想什么呢？還是在發(fā)呆？
等我上廁所回來，我發(fā)現(xiàn)她靠在椅背上，眼睛呆滯地望著電腦屏幕。她在想什么嗎？還是單純的發(fā)呆？
等我上廁所回來，我發(fā)現(xiàn)她閉著眼睛，好像已經(jīng)睡著了。我終于確定：“百科全書”的睡覺過程是先發(fā)呆，然后自然睡著。
（二）不愛運動的“百科全書”
周四那天，王老師和我們一起去大課間運動。
到了大課間，大家都迅速地找好了點，王老師卻不著急，左晃晃右晃晃，好一會才站到點上。“王老師一定只會做1、2套操！”我心想。
隨著第一套操動感音樂的響起，王老師好像才一下子回過神來，開始跟著我們做。剛開始的時候還好，但是到了第10小節(jié)，她開始暈了：“有的人先踢左腳，有的人先踢右腳，我該聽誰的？”最后，她似乎打定了主意，先踢右腳。我在心里大笑：“先踢右腳是錯的！”
剛剛做完“要命”的左右踢腿，又有一個大挑戰(zhàn)即刻而來——剪刀腿。這個動作是很難完成的，但“百科全書”過關(guān)斬將，居然成功地完成了這個挑戰(zhàn)。“真佩服啊！”我在心里大喊。
第一套操跳完，“百科全書”亦是滿頭大汗，書頁都要掉下來了。我擔(dān)心起來：“王老師會做第二套操嗎？”但王老師不顧一頭汗珠，繼續(xù)作難度極高的第2套操。
雖然難度極高，但是王老師絲毫沒有放棄。到了第13小節(jié)，王老師堅持不住，開始了她“最拿手”的'“慢半拍模式的照葫蘆畫瓢”——這個小節(jié)里有32個動作，王老師能夠堅持下來也是真不容易啊。后面的挑戰(zhàn)還有很多，但她卻“頑強”地堅持了下來，以至于跳完這套操后她幾乎癱倒在地。
（三）知識淵博的“百科全書”
“百科全書”嘛，一定要知識淵博。
語文課上，全程40分鐘，她可以一刻不停地講，不管是有課件還是沒課件，不管是有教案還是沒教案。在課前，她一定會認(rèn)真預(yù)習(xí)，使自己“變得更厚”。她對各學(xué)科的基本知識都很了解，不管是數(shù)學(xué)抑或是生物，不管是科學(xué)還是歷史。她就是名副其實的“百科全書”。
有一次，“百科全書”給我們布置作文——《寫一種植物的葉子》。一下課。全班同學(xué)一下子全都跑光了——他們都去草叢里找葉子了。有一個同學(xué)找到了比他手掌還大的葉子，有的同學(xué)找到了和他指甲蓋才不多大小的葉子。
我們將這些葉子都給老師看。老師通過仔細(xì)辨認(rèn)后說：“這是廣玉蘭的葉子”“這是銀杏的葉子”“這是芭蕉葉”“這是……”她是語文老師啊，居然對其他學(xué)科的知識這樣精通，我們在驚訝之余有一點點佩服：“語文老師這回讓我們大開眼界！”
有一天，一個同學(xué)去交做錯的作業(yè)，老師剛要說“去吧”，但是看到他的本子后叫住了他：“站住，別走！”然后拿著本子大聲問道：“等于嗎？”這個同學(xué)看了一眼本子，臉“唰”的紅了。唉，他居然被語文老師指出了數(shù)學(xué)方面的錯誤，這是多么羞的一件事情！像他這種錯誤，“百科全書”找出來過不少……
（四）“百科全書”和“小百科全書”
就是我上五年級的時候，“百科全書”請了產(chǎn)假，生出了“小百科全書”。今年運動會的時候，她把“小百科全書”帶給大家看。
“小百科全書”在媽媽的陪同下，像企鵝一樣搖搖晃晃地進了教室。他用好奇的目光打量著我們。他上看看下看看，然后學(xué)著“百科全書”，拍了拍講桌。然后他走下講臺，引得我們都往他那里看。他徑直朝我走過來。“百科全書”看到我，對我一下來了興趣，沖我搖搖晃晃地走來。“百科全書”看到“小百科全書”緊盯著我不放，于是說道：“這是袁梓晰哥哥。快打招呼，說‘哥哥好’！”“小百科全書”聽到他媽媽的命令，就結(jié)結(jié)巴巴地說：“哥……哥……”我忙回應(yīng)道：“你好！”
大課間的時候，“小百科全書”和他爺爺有80％的幾率會出現(xiàn)在操場右邊的柵欄門外，于是，“百科全書”一定會一邊做出“眨眼”的動作，一邊走過去。都說“母子情深”，看來是真的啊！
以后，只要我們一看到“小百科全書”，就會向老師做出“眨眼”的動作，而她就忙不迭的往柵欄門那里跑。我們都很喜歡“小百科全書”，喜歡他懵懵懂懂看著我們的樣子，還喜歡“百科全書”“眨眼”的樣子。
（五）不舍
六年級的四分之一已經(jīng)過去，論我最不想拋下的老師，就是“百科全書”——王老師。這三年來，“百科全書”陪我們一起哭，一起笑，有時生氣嚇得我們心驚肉跳，不敢講話；有時我們把王老師嚇得目瞪口呆。她的面容、她的知識、她的心智……都永遠(yuǎn)吸引著我，我不愿離開她，我不舍離開她。抓住有限的小學(xué)生涯，再與“百科全書”一起學(xué)習(xí)半年，就要長久地離開她……
“百科全書”，轉(zhuǎn)眼間，就剩下了那幾頁。這本“百科全書”一定會永遠(yuǎn)珍藏在我的腦海，珍藏在我的心里，成為永遠(yuǎn)的“百科全書”！
一個陽光明媚的早晨，擱筆，想到了“百科全書”，她，是我的啟蒙老師……
漫畫老師作文15
我們班有一位不一般的老師——劉鴻？劉老師。她有著棉花糖般溫柔的聲音，干凈利落的短發(fā)，再加上滿口流利的英語，怎么看都像一個“英國教師”。劉老師的氣質(zhì)如同潔白的天鵝一般，當(dāng)你看到她時，映入眼簾的總是純潔的白色，白得令人目眩。
劉老師沉浸在自己的“童話世界”中，有一次，我去抱作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)老師的電腦封面上是灰姑娘的照片，上課的課件也經(jīng)常有一些這樣的'圖片，什么愛貝兒公主！萵苣姑娘……等
她的筆筒上也有著這些可愛的造型。
劉老師從來都不體罰我們，只是讓我們抄單詞，這讓班上所有人都會背寫單詞了，幾乎沒有不會寫的，“板子”從未在課堂上出現(xiàn)過。
上課時，她充分利用課上的每一秒，讓我們，念、背、讀……但是一下課，她就會說：“占用大家三分鐘！”然后開始匆匆和我們玩一下游戲。
記得那一次上自習(xí)，她本來已經(jīng)上完了前半節(jié)課，但是看見科學(xué)老師沒來，就又上起了課，只聽“叮叮咚咚”下課了，她才發(fā)現(xiàn)自己把科學(xué)課也上了，科學(xué)老師已在外面等候多時，以為劉老師要和她換一下自習(xí)，便走了，唉，你瞧瞧我們這位與眾不同，非常敬業(yè)的英語老師。
記得第一見到劉老師，她讓我們?nèi)嘧鲎晕医榻B，輪到我時，我用英語說道：“見到您很高興。”英語老師很高興地與我握了手，劉老師您永遠(yuǎn)是我心中最不一般的老師。我為您寫下一首深情的詩。
贊老師
再長的路也長不過講臺。
再大的地方也大不過黑板。
清晨你搖醒露珠喂養(yǎng)花瓣。
夜晚你依著燈光寫下教案。
天色已晚，大鐘滴答滴答地響，
十二點了。
你還在批改未批完的作業(yè)。
燈光像鵝黃色的奶油一樣細(xì)膩。
照亮了一本本書，一支支筆，一個個渴望讀書的孩子。
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