老師的作文

時間：2024-03-31 16:33:46 老師我要投稿

（精品）老師的作文10篇

　　在我們平凡的日常里，許多人都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的老師的作文10篇，希望對大家有所幫助。

（精品）老師的作文10篇

老師的作文篇1

　　傾斜茶壺，滾熱的茶水悄然流下，升騰起裊裊清香。透過薄薄的霧氣，“茶壺”老師的模樣清晰地呈現在我眼前——依然是招牌的單手叉腰動作，依然是熟悉的握筆描畫，依然是那和藹的'微笑，變化著的唯有那鬢角漸顯的白色。

　　“茶壺”老師姓邱，一雙總是笑得瞇成一條縫的眼睛前面架著一副眼鏡，顯得十分親切。他的身材有些壯實，頗符合“茶壺”老師這個稱號。不過這一雅號真正傳開是在一個周末的下午。那天，我拎著裝有各種顏料筆、顏料罐的工具箱來到畫室上課，邱老師正在為另一個班的同學講課。我仔細一瞧，只見他一只手叉著腰，另一只手指著黑板上的畫作正在做即興點評，那姿勢活像一只大茶壺！課間，我把這“驚人”的發現告訴了另外幾個同學，就這樣，一傳十，十傳百，“茶壺”老師的雅號在班里傳開了。

　　奇怪的是，邱老師聽聞自己的雅號后并沒有生氣。他只是抿嘴一笑，還有些默許的樣子，讓戰戰兢兢等著挨批的我們摸不著頭腦。這份海納百川的包容讓“茶壺”老師這個稱號更顯貼切。

　　這天一早，我頂著瓢潑大雨匆匆趕到畫室。咦？往常早早就來到畫室打掃、準備的“茶壺”老師今天居然沒來？興許老師也被大雨拖住了腳步吧。我放下東西，坐了下來。時間一分一秒地過去了，其他同學陸續趕到，可“茶壺”老師卻始終不見蹤影。大家雖沒有抱怨，但心中都有些著急了，跺腳聲、咳嗽聲、竊竊私語聲此起彼伏。正在這時，一臉倦色的“茶壺”老師抱著一摞書推門而入。同學們像是見到了救星，立刻圍了上去，七嘴八舌地問：“老師您去哪兒了？”“老師您怎么了？”邱老師滿臉歉意地說：“同學們，對不起。我帶著發高燒的孩子在醫院剛輸完液，沒想到回來的路上又遇到了大雨，來晚了……”他邊說邊放下書本，站到講桌前：“好，我們開始上課……”

　　傳播知識，送來美好，為他人煮沸一壺沁人心脾的茶，這就是我們的“茶壺”老師。好“壺”，好老師。

老師的作文篇2

　　從上幼兒園到五年級，教過我的老師很多，但我最喜歡現在的音樂老師——翟老師。

　　翟老師有一頭烏黑亮麗的長發，一雙清澈動人的眼睛，還有一口潔白整齊的牙齒。翟老師穿著黑棕色的連衣裙，白色的運動鞋，端莊秀麗，非常漂亮，像是漫畫里的老師一樣。她的性格很溫柔，不像其他老師那么嚴厲，我們班的同學都很喜歡她。我們更喜歡的是她那副如百靈鳥一般動聽的嗓子。她會唱通俗歌曲，還會唱美聲。她給我們示范唱歌的時候，我們便陶醉在她美妙的歌聲里。唱完好久，我們的思緒才回到了課堂里。

　　翟老師給我們上課很用心。這學期我們班的同學是從各村小學集中到一起的，以前都沒正兒八經上過音樂課。翟老師沒有嫌棄我們基礎差，很耐心地從最基礎的音符、簡譜教起。我們唱歌跑調，翟老師也不批評，反而鼓勵我們說：“同學們唱得還不錯，加油哦！再來一遍。”只要我們有一點點的進步，翟老師就及時表揚。我們經過多次練習，終于達到了老師要求的.標準。老師說：“同學們，讓我們鼓掌祝賀吧！”教室里頓時響起熱烈的掌聲。每到這個時候，我都想起看過的漫畫書里那位仙子一般的漫畫老師。

　　在翟老師的悉心教育下，我們從五音不全的懵懂少年，變成了會唱好幾首歌曲的快樂學子。同學們都說：“我們五一班真有福氣，能讓翟老師教我們學音樂！”每到這個時候，我都會補充他們：“是呀！簡直是漫畫成真呀！”

　　我相信，在翟老師的精心培育下，我們班同學長大后一定有人成為歌星、音樂家。到那時，我們再回到母校感謝我們的“漫畫”老師——翟老師。

老師的作文篇3

　　我走過最長的路，就是顧老師的套路。

　　顧老師好像在黑板上寫著些什么。我掐指一算，不好！必會有大事發生！回到座位上，我定睛一看，原來顧老師在寫學號：37、25、18、11……等一下，18？18！這不是我的學號嗎？疑惑萬分的我不禁自問：我犯啥事了？我得罪誰了？我作業沒交？都沒有啊。我本想上去問個究竟，急促的鈴聲配上金魚的`記憶，一節課下來讓我忘得一干二凈。

　　下午，一上課顧老師就叫我起來，沒來由地問了句：“你帥嗎？”作為五八班顏值擔當的我這點自信那是必須要有的：“帥！”“你壯嗎？”我有點遲疑：“還好。”正當我暗暗松了口氣時，顧老師又發問了：“你能以一敵十嗎？”我不禁苦笑連連：我又不是葉問，怎么可能以一敵十。剛要開口，卻被顧老師的話給堵了回來：“男子漢大丈夫，自信點！”啥都可以丟，面子不能丟。我一咬牙：“能！”顧老師嘴角微微上揚，他回到講臺拿起素材本，一臉壞笑地晃悠到我面前：“我們要求素材至少寫五行，而你只寫了四行。既然你能以一敵十，那少的一行就給我補上十行！放學前給我！”

　　我如夢初醒，自己跳的坑，只能自己填！

老師的作文篇4

　　很高興以這樣的方式跟您說說我的心里話。去年九月，我懷著忐忑不安的心情走進六(3)班。因為聽您以前的學生說您是一位很嚴厲的老師。我很擔心自己做錯事，受到您的責罰;很擔心您會不喜歡我。

　　時間悄無聲息地從指縫間滑落，一個學期很快過去了，之前的擔心一掃而盡，留下的是我對您無盡的敬佩與喜歡。

　　敬佩您的精明干練。印象中，您每天忙忙碌碌、行色匆匆，不管多大、多難辦的事，您總能迅速而高效地解決好。您雷厲風行的處事風格，讓同學們又愛又怕。

　　敬佩您的學識淵博。課堂上，您帶領我們時而遨游在夢幻般的童話王國;時而徜徉在人類文化的殿堂;時而穿梭在中外名著的時光隧道。雖然您沒有甜美的音音，沒有澎湃的'激情，但您的睿智、幽默、博學依然讓我們如饑似渴地愛上語文，愛上您。

　　敬佩您的敬業愛生。記憶中，您每天披著晨曦而來，踏著余暉而歸。早讀、課間、中午，您都會默默陪在我們身邊，關注著我們的學習，關心著我們的生活。放學時，您會不厭其煩地千叮嚀萬囑咐我們“按時回家，注意安全。”送我們離開教室后，您還要留下來批改作業，輔導同學，總是最后一個離開學校。每當班上有同學生病，您像媽媽一樣噓寒問暖，關懷備至。您的一言一行，一點一滴都深深影響著我，感動著我。漸漸地，同學們和我一樣，都由原來的怕您變成現在的敬您，因為所有人都知道您是典型的“刀子嘴，豆腐心。”

　　人們常說老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。我卻覺得您猶如和煦春風，拂去我心頭的陰霾;猶如指路明燈，照亮我前行的道路。您用無私的師愛，讓我的心田綠草如茵，繁花似錦。

　　樹木感謝陽光雨露，鳥兒感謝廣袤的天空，魚兒感謝遼闊的大海，我要深深感謝您——我親愛的老師，感謝您無私的付出，感謝您教我豐富的知識，教我做人的道理。您為我們付出太多太多，我無以回報，只能用優異的成績，正直的品格報答您的師恩!

老師的作文篇5

　　總感覺，自己的記憶像一條幽深的老巷，越深也越遠。路的兩旁總是有著人影隱沒，匆匆而過，卻不曾有半分留戀和停滯。可是在這條巷子的盡頭，一片遺忘的黑夜里，總是佇立著一個身影。他在我的記憶中形如永恒。

　　一次，老師宣布數學考試成績，而我這個數學考場高手，卻只得了59分。59分啊！一個我從未沒見過的數字，竟出現在我的試卷上。當老師念到我的分數時，我的臉熱辣辣的，眼淚都快流出來了。我把頭埋得很低。當時真恨不得找個縫鉆進去，我感到全班同學都在用異樣的眼光盯著我，更不敢看老師。這樣的超低水平發揮，令我自尊全無，往日的自信更是跑得無影無蹤了。

　　下課后，窗外下著雨，我的'心也在下著雨。老師走到我身邊，我不敢正眼看他，只是用余光偷偷瞄了一眼，沒想到他的嘴巴竟然寫出了微笑，我覺得這微笑是這世界上真的，真的最美麗的微笑，“放學來我辦公室！”隨后他走了，看著他的身影我不禁失淚。

　　放學后，發現老師在那里坐著等我“卷子拿出來。”我嘆息一聲，我知道那老師要展示他那罵人60大法，這可真為我的耳鼓膜感到同情。可是老師這次竟十分溫柔的說：“你這次考差的原因，就是你對自己不信任……老師接著給我講了一下錯題，讓我把每一道題都弄懂。事后他看了一下手表，發現已經放學一個多小時了！“呀，我得快點回去做飯！”老師急忙著說，“明天早上早點來哦！”于是老師匆匆離開。看著老師那背影，我似乎感覺到了什么。

　　第二天早上，一來學校，我就馬上奔進了辦公室，因為我知道老師肯定在那里等我，“哦，來了呀！”老師一邊吃早飯，一邊說，“我這里還有一張和上次那個試卷差不多的試題，你拿去先做。”隨后遞給我張卷子，接著他繼續進行他的網上作業——各種各樣的事情，他是一個博學的人。看著他的身影，我似乎被他感動了。

　　于是我回到教室，用課余時間給老師寫了一段話：老師，您像春蠶，吃的是幾片綠葉，但卻不求索取地吐出美麗的細絲；您像一座長橋，讓我們走在上面，通往知識的海岸；您像一條長長的橋索，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔……啊，老師——人靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵！

　　在那遺忘的黑夜里，那佝僂的身影如一燈塔在佇立長巷盡頭，指向遠方。

老師的作文篇6

　　春雨，染綠了世界，而自己卻默默的消失在泥土之中。

　　老師，培養了學生，而自己卻在歲月的流轉中默默老去。每次讀到這一類的句子，我都會想到我們老師曹淑娟，她把我們視如自己的兒女，所以我們都親切的叫他曹媽。

　　老師烏黑的頭發像瀑布一樣自如地披在背上，長長的睫毛，大大的眼睛，鼻子上面架著幅眼鏡，看起來像一個美麗、可親而又有學問的天使。

　　記得有一節語文課，我顯得特別的浮躁，無論怎樣都安不下心來。一會兒拍拍男生的頭，一會又跟女生講話，一會兒看看與課堂無關的書，一會兒又裝著很認真地聽課……這節課我被提問了三次，我知道這是老師在用提問的方式告訴要守紀，可我就是明知故犯，結果下課就被叫進了辦公室，我一邊往辦公室到走，一邊心里告訴自己：這下慘了！

　　我來到辦公室，曹媽放下課本，坐下后，叫我拿把椅子坐下，然后就語重心長的對我說：“你活潑是好事兒，但過頭了。”我假裝很同意似地點頭，老師接著說：“你跳舞跳得好，學習時間就不夠了，你跳舞的時候，別人在認真做作業，在看很多課外書，你和別人在時間的使用上是有差距的，你不拿出十分的努力，怎么可能把學習搞好呢？你不僅不做到這些，還在課堂上搗蛋，這真是不應該。”老師的`話讓我熱淚盈眶，這時我默默地想：“老師，我真的知道自己錯了……”想到這里，我心里十分難受，只能夠保持著沉默。后來，就不知道怎么離開的辦公室，不曉得怎么回的家。

　　老師對我的關心教育，又豈止是這一兩件事呢？

　　很多很多，老師就像媽媽一樣關注著我，教導著我，我有進步她就高興，我有退步她就著急，我只能夠一遍遍地在心里說，老師啊，謝謝你對我的批評，謝謝您為我插下了文學的種子。

老師的作文篇7

　　老師一個多么神圣而又親切的稱謂！人們都說孩子是幼苗，孩子是花朵，那么老師就是花園里最辛勤的園丁，默默的用自己的汗水澆開了一朵朵希望之花，一棵棵棟梁之樹，老師教給我們知識，使我們脫去了那層懵懂無知的稚氣，老師教給我們人生哲理，使我們懂得了生命存在的意義！

　　想謝謝李老師！還清晰的記得那一次期中考試，成績出來后，我的心一下子蕩到了谷底，因為那次的成績與我理想中的成績相距甚遠，剛好這時我們的班主任李老師叫我去她辦公室，我想她一定是要批評我了，于是我懷著忐忑的心敲開了辦公室的門，然而，出乎我的意料的是，她對我說了很多話，卻沒有一句是責備我的，只是語重心長的叮囑我說要好好學習，認真聽講，我仔細的聽著，把老師的每句話都記在心里，并暗暗下定決心以后一定要更加勤奮的學習，絕不辜負老師的期待！

　　所以每當我上課開小差或者心思有所懈怠時，李老師說的那些話就會回響在我耳邊，時刻提醒著我要認真聽講，努力學習。

　　正所謂功夫不負有心人，經過這幾個月的努力，我終于在期末考試中考出了令自己滿意的成績，我十分的開心，李老師我感謝你！因為如果不是你對我說的那一番鼓勵的話點醒了我，或許，我還因沉浸在失落之中而錯失了努力奮發的機會。

　　還有另外一個老師也讓我懂得了許多，她就是我們的體育老師張老師。

　　我的性格一直都很倔強，我從不輕易認錯，特別是在我看來自己沒有做錯的事。那天大課間，我們還是像往常一樣拿著長繩準備練跳繩。但人還沒有到齊，我們班的一個同學就用一種我很討厭的命令式的語氣要我來搖繩，我平日最受不了這種喜歡命令別人，自己卻又不肯行動的人了，所以我很氣憤，于是沒好氣的對她說了一句我就不搖，你能怎么樣？！然后轉身就走了。沒想到她把張老師喊過來了。她的這個舉動讓我對她產生了更加強烈的厭惡感，所以就開口罵了她幾句。聽到我罵人的'張老師也許是為劉同學打抱不平吧，于是就說不要我來搖繩了，讓我退出長繩隊。這下我的倔強勁也上來了，不搖就不搖吧，大不了我去休息！于是我轉身就走了。

　　可是誰知道，這下我們班在長繩隊的同學都罷工了！這是我所沒有預料到的，其實張老師完全可以去選別的班的人，參加區運動會對自己是有好處的，別人想進都進不來，可是我們班卻都要走。張老師在那個時候隨便說句話完全可以讓我們所有人退出，但她對我們的意氣用事卻采取了寬容的態度，她包容了我的任性和沖動，又讓我重新進了長繩隊，隨后，其他的同學們也就跟著歸隊了。我忽然覺得自己像個無理取鬧的孩子，因為同學的一句話而斤斤計較，我實在是太小氣了！即使倔強如我，我也得承認是自己錯了，而張老師，她用行動教會了我什么是寬容！張老師，我想說，謝謝你！

　　其實每個老師都值得我們用最真誠的心去感謝，因為每個老師都對自己的學生付出了很多的心血，是老師教會了我們知識，是老師教會了我們做人，更是老師教會了我們成長和感恩！教師節也馬上就要到了，我在此也想衷心的對每位老師說一聲：謝謝您，老師！

老師的作文篇8

　　你知道“西塔潘猜想”嗎？這個猜想是上世紀90年代由英國數理邏輯學家西塔潘提出的，困擾了數學界整整20余年。但最后，這個問題竟然被一名大三的學生解決了。

　　他叫劉路，是中南大學數學科學與計算機技術學院20xx級本科生。劉路小的時候，對數學并沒有興趣。而到了初二，他偶然看到美國數學史家M·克萊因的著作《古今數學思想》后，開始對數學產生了濃厚的興趣。之后的學習生涯中，和數學結下了不解之緣的劉路開始閱讀大量的書籍，最終被中南大學數學與統計學院錄取。錄取后，劉路用反推法的方法證明了“西塔潘猜想”，創造了一個奇跡。這件事使得22歲的.他一夜成名。成名后，他又開始向新的目標邁進。

　　是什么成就了劉路，使他成為了最年輕的教授呢？愛因斯坦曾經說過：“我認為對于一切情況，只有熱愛才是最好的老師。一個人對一樣東西如果沒有一點興趣，甚至一說到就有厭惡心理。那么，空有天底下最好的名師，又能獲得多大的成就呢？”劉路就是這樣，憑著對數學的濃厚興趣，努力學習，刻苦鉆研，最終走向了成功。興趣就像是一盞明燈，照亮了這個大學三年級的學生前進的方向，使他克服了困難，迎來了光明。

　　興趣，使人克服困難；興趣，使人廢寢忘食。每個人都有自己的興趣愛好，我也不例外。和這位大學生一樣，我也熱愛數學，也喜歡鉆研一些較復雜的問題。遇到一些不懂的問題，我通常會和老師、同學討論，有時甚至會質疑老師的想法。這也使我的成績在年級里名列前茅。不懂就要問，這不就是有興趣的表現嗎？

　　現在，我終于意識到了興趣的作用竟是如此的巨大，它可以成就人的一生。在學習中，如果我們能培養自己的興趣，那么，學習將是一件很快樂的事情。

　　一個深廣的心靈總是把興趣的領域推廣到無數事物上去。——黑格爾

老師的作文篇9

　　今年的六月，太陽赤裸裸地炙烤著大地，熱情似火。

　　帶著與太陽一樣的熱情，我回到了我的小學母校——可愛而美麗的校園。坐在熟悉的石榴樹下，一陣涼爽的清風拂過臉龐，我不禁感嘆到：“這一切，連這清風都如此熟悉啊！”而我的記憶也隨著這清風飄回到了過去。

　　去年的六月，是小學升中的備考時段，依然是夏日炎炎。每天放學后，學校空無一人，顯得十分靜寂。而每天的這個時候，張老師總會坐在石榴樹下，耐心地給我輔導。“老師，坐在教室里不好嗎？”第一次坐在那里，我顯得有些不習慣，膽怯地問了一句。老師看我這樣，輕輕撫摸了一下我的頭，說：“傻孩子，一天都坐在教室里，學知識便沒有了新鮮感。老師小時候也一樣啊，盡管沒有好的學習環境，可是老師可以告訴你，我每天都是坐在草坡上讀書的，老師是從農村成長起來的，所以對那片綠色尤為懷念。”說罷，用和藹而慈祥的眼光看著我，“來！最后沖刺了，加油！”我背過臉去，突然哭了。老師拍了一下我的肩，安慰了一下我，可我分明感受到有一滴晶瑩的淚珠落在我的背上，好涼，好涼。我終于忍不住了，號啕大哭。“老師，以后畢業了，我還能見到你嗎？”我不得不把藏之心底許久的那句話說出來。六年了，經歷了無數風風雨雨，可老師的每一句問候，每一個眼神，每一聲祝福，都陪伴著我們走到了現在。老師，這個堅強的后盾，使我在學習成長的道路上，走得更穩。也是老師，教會了我“從哪兒跌倒，就從哪兒爬起”的'人生道理。如今，我要畢業了，要邁向更高一層的階梯，我又怎么舍得與老師分別呢？“老師……”我撲到了老師的懷抱里，我不想離開老師，不想離開她溫暖的懷抱。老師的聲音微微地在顫抖，“傻孩子，盡管老師也很舍不得你，但只要我一想到，我的學生能沖出我的懷抱，翱翔在知識的天空中，去掌握更多的知識時，我又有百般的舍得……孩子，人總要經歷這些時候的。你要慢慢地長大，長大了就要自己出去闖世界，闖出自己的一片天地。來，一起加油，老師跟你一起走過這最后一個月的復習。到時候，等你翱翔在天際時，你會感受到，這種感覺是最棒的。來，我們先復習這一板塊的內容……”

　　從此，無論刮風抑或下雨，老師總會在那兒等我，而我，也總是迫不及待地從老師那兒汲取知識。

　　……

　　一個月過去了，考試的時間也來到，考場門口，老師的聲聲祝福再次使我激動地落淚。與老師告別的那一刻，我對自己說：“長大了，無論走到哪，都不要忘了――我敬愛的老師。”

　　踏進考室，我明白我即將檢驗我六年來學到的所有知識，我一定不能辜負夜以繼日，辛勤勞動的老師。而此時，老師的臉龐，又重現在我的腦海，我在心底里，深深地烙下了一個印：“我愛我師”。

老師的作文篇10

　　人們總說，老師像天空，包容一切；老師像大海，胸懷寬廣；老師像樹，蓋住我不這么認為的熱度。我想我們就像一群饑餓的小鳥。雖然你只是一只候鳥，但你用你強壯的翅膀保護我們不受風雨的侵襲。

　　我的班主任是一個充滿青春的普通女孩。她的頭發又黑又有光澤。她梳著一頭充滿活力的馬尾辮。一副黑色鏡框占據了她半張臉，但她掩飾不住臉上的笑容和舞動甜美的舞步帶來的活潑可愛的舞步。

　　這是你給我們上的第一課，初中的第一節語文課。你略帶緊張和拘謹的微笑使我們感到不舒服。班上氣氛有些尷尬。學生們都是陌生人，所以他們僵住了一兩分鐘。空氣似乎凝結了。突然，你吼道：“我叫顧婷婷。你可以叫我谷歌！”然后，你讓我們猜猜你的年齡，一個搗蛋鬼脫口而出：“40歲！”你還記得那一刻嗎，老師？雖然你臉色發青，但班上也炸了，陌生人第一眼看到的尷尬氣氛就掃地出門了。

　　那“40”就像一團火，把我們冰凍的心融化成水，聚集在一起，再次凍結，形成一個集體，永不分離

　　老師，講道，解謎。在學校生活中，主要的“難題”是學習。當我們問她的問題時，似乎從來沒有看到她不耐煩、說話溫柔、有條不紊、口若懸河，讓求教的學生如沐春風，在這風雨交加中，我們的課時就像雨后的萌芽。

　　“谷歌”不僅在學習上耐心引導我們，在生活中也關心我們。難怪人們說老師是孩子的第二父母！

　　隨著時間的推移，一年過去了。你的關心對全班的幸福是必不可少的。球迷是絕對必要的，但他們在球場上隨時可能受傷。同學的'腿受傷了。老師不顧他的臉色，蹲下來幫他揉腿。我覺得任何同學心里都很溫暖。

　　就在幾天前，我發燒了一整晚。第二天，整個人都不舒服。早上，我昏昏欲睡。我中午吃了些藥，開始做作業。這時，你的步伐比平時重。我走到我身邊，關切地問：“你沒事干嗎？”溫柔帶著幾分匆忙，我的頭可能會燒“糊”，半天就反應過來：“沒事！”顧先生似乎有點不安。”“來吧，把頭靠近一點。”我把頭挪了挪，她用手擦了擦我的額頭。她發現沒什么不對勁，就把手往后拉，笑著說：“智慧的額頭，哈哈！”周圍的學生都笑了，我也笑了。身體上的不適似乎少了很多。

　　晚上，我靜靜地回想我所知道的關于你的一切。你總是說你沒有孩子，我們是你的孩子，回憶起你撫摸我額頭的情景。你的手似乎有著幾乎沒有同齡人有過的風霜之苦。我想，這種風霜，隨著你孩子一代又一代的成長，會更加滄桑。謝謝你，老師。

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