[優(yōu)]老師的作文4篇

　　無論在學(xué)習、工作或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的老師的作文4篇，希望能夠幫助到大家。

老師的作文 篇1

　　今天我遇到了一位長相優(yōu)雅的女老師，但她實際上是一個超級搞笑的老小孩。她姓彭，名大頭。她是我三年級的作文老師。我二年級的作文老師是彭小頭。他們不僅在名字上相似，而且在外貌和性格上也相似。我懷疑他們是雙胞胎。

　　彭大頭小姐身高約1.6米，皮膚黃嫩。我認為我們中國人應(yīng)該像這樣。她既不胖也不瘦，大約120公斤。她的頭發(fā)總是亂糟糟的，像一個鳥巢。如果她生活在野外，肯定有很多鳥會把她凌亂的頭發(fā)當成現(xiàn)成的.鳥巢。

　　彭大頭小姐的額頭很高，有點突出。她的前額光滑，在光線下變得特別刺眼。彭達頭老師的眉毛有兩道不直且不均勻的眉毛，這兩道眉毛是斷斷續(xù)續(xù)的。她的眼睛像兩個大黑葡萄，有時她頑皮地轉(zhuǎn)動她的眼球，有點像狐貍想出主意時的狡猾。我想彭小姐一定戴了隱形眼鏡。她只是想吹噓一下，然后把它們放在家里。當她不笑的時候，她的嘴不會太大，但是當她笑的時候，她似乎可以一口吃下整個西瓜。彭小姐的耳朵小巧玲瓏。被她凌亂的頭發(fā)擋住后，更難找到這些小耳朵。你必須仔細觀察幾分鐘才能找到它們。我認為這些可愛的小耳朵真的很有趣。

　　彭大頭老師應(yīng)該喜歡穿比較隨意和鮮艷的衣服。她今天穿了一件白色防彈外套和一條彩色長裙，還有一雙漂亮的肉色高跟鞋。

老師的作文 篇2

　　下午的三四兩課信息課，估計又成了有些同學(xué)最怕了吧。雖然信息老師沒有使用英語老師的“體罰”批評制，語文老師的扣分制，但也足以讓許多同學(xué)聞風喪膽。為啥，現(xiàn)在就讓我來介紹老師的神奇秘方吧！

　　NO.1出其不意來個回馬槍

　　今天上課時，只見同桌小張正在“防師閱讀”看小袁借她的《芭比女孩》，正在興頭上時，不由有些出格舉動，居然無視課堂紀律，轉(zhuǎn)過頭去與后側(cè)的小丁說笑了。那聲音也太大了點，敗露出狐貍尾巴。信息老師果然英明，一抓一個準，剛走到講臺邊，突然原地旋轉(zhuǎn)180度：“ZYL，請回答這個問題。”我不由有些想看一場好戲，她可真方便，“不會。”我差點被她雷倒，好家伙。

　　NO.2火眼金睛讓人發(fā)寒

　　前座小李的`魅力可真大，昨天才換座位，今天就已經(jīng)與同桌小張結(jié)為好友。原本上課睡覺的行當不干了，改為說話。剛與小張交流，可本領(lǐng)不到家，出師未捷身先死，被信息老師逮了個正著，“請第六小組第三位男生上前操作。”果真一問三不知。天哪，信息老師真是好眼力。

　　NO.3新制度真嚇人

　　由于小李沒有完成課上任務(wù)，小卞三次上臺成功率都沒50﹪,所以老師特地讓李紹倫在本子上為他們開了兩個“包廂”，要他們下星期上課時讓他們上前操作，這可夠狠的（對課上不聽者而言）。我仿佛隱約看到小李頭上燃燒著一堆怒火。

　　看到了吧，不同的老師，不同的方法，信息老師這幾招夠管用了吧，下次上課還是認真點，別惹他。

老師的作文 篇3

　　她說：“我從小就和別人不一樣，我受到了太多太多的嘲笑，因為遇見了她——老師！我的生活才逐漸由陰轉(zhuǎn)晴。她是我的老師，又像我的媽媽。她是我人生中最亮麗的一道風景線！”

　　我想起了我，也是有這么以為以為老師，讓我的世界春暖花開，冰雪消融。

　　小時候的孤僻性格讓我不喜歡說話，大人們總是會嘆惋“唉，這么秀氣的孩子，怎么就自閉呢?”爺爺想盡辦法讓我開心，我都沒有任何反應(yīng)。到了該上學(xué)的年齡了，爺爺送我去學(xué)校，對班主任說“我家這女娃娃不喜歡說話唉，笑也沒見她笑幾回，老師您多幫忙照顧點兒！”老師走過來，揉了揉我的頭，握著我的手，眉眼彎彎“您放心吧！”老師牽著我往教室走去，大手握著小手，很暖很暖，慢慢的滑進心田，融化了那里的.寒冰……

　　從那以后，我開始試著和人交流，試著多笑。大人們都笑晏晏地夸我。爺爺還專門去謝過老師。老師說，她對每一位孩子都如此。便拒絕了謝禮。我想：老師，您眼中看似平常的舉動，卻讓我有了很大的轉(zhuǎn)變，你，是我人生中最美的風景，我將您給予我的溫暖都刻在了風景里。對了！還有您的笑，很美，很動人。我也一并刻在風景里了。

　　你是風景，一過眼，便是一生牢記。

老師的作文 篇4

　　這個學(xué)期，我們實行了，語文課不拖堂，這事交給“郭鎧銘”來管。

　　那一天，老師宣布實行，我們興奮得不得了。

　　下一節(jié)課恰好是語文，在課間，我們正討論著怎么看這位形象大使出場的好戲。

　　快要臨近這節(jié)課的尾聲了，“形象大使”出場了；“起立”。；王老師愣了一下，整個班級哈哈大笑起來。盡管郭鎧銘坐在偏僻的'地方，但我們?nèi)�班的目光投向他，好像在說：“嗯，好樣的！”王老師只好笑瞇瞇地說：“下課。”“王老師再見。”整個集體散開了。

　　第二天，下課鈴聲：當！當！當！響了，“起立。”一個洪亮的聲音與鈴聲同步響起，我們還像昨天一樣笑了起來，王老師正講的意猶未盡，把想說的話又咽了回去，無奈地朝我們笑了笑，然后瀟灑地轉(zhuǎn)回講臺，接著“郭鎧銘”的起立后，喊出了又一聲“起立”課后，王老師捶胸頓足惋惜地說：“就差一句話了，唉！唉！”我們卻笑了，有人還搞怪說：“王老師這可是您定的規(guī)矩，不許悔改噢！”就這樣王老師卷起她的書本，悻悻地離開了教室。

　　下課，我們自由地奔跑著；下課，我們自由地玩耍著；下課，我們自由地休息著。我們完完整整地擁有了下課的十分鐘。

【老師的作文】相關(guān)文章：

心愿作文老師-老師作文01-12

漫畫美術(shù)老師作文-老師作文01-25

今天我當老師作文-老師作文01-25

我的老師作文_關(guān)于老師的作文09-27

關(guān)于老師的作文我的老師作文09-26

感恩老師老師的作文05-06

老師寫老師的作文08-06

寫老師的作文：老師08-06

老師的作文06-29

老師的作文【精選】03-14