【精選】小學的老師作文八篇
在學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的小學的老師作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學的老師作文 篇1
我忘記是高中還是初中老師了�？偠灾�，有一位老師我現在還記得，只是不記得名字了。這也是，這么多年了，實在不記得了。
之所以他是唯一一位讓我記在心中的老師，是因為他有許多不同常人的地方。他可以平等待人，最起碼，表面上是這樣的。成績不好的同學，他問你問題，如果你沒有答對，他也不會怪你，只是淡淡的揮手讓你坐下，而成績好的同學，他也會一視同仁，我不知道他心里怎么想的，但是，總的也好過另一位老師，我記得他只教過我們兩年，當過我們班主任。回答不出問題就站這，最后只有幾個同學幸免于難，仔細看一下，就會發現他們都是成績好的同學。
上學的時候，我們是很厭惡打小報告的同學的，很不巧，我們的班主任正好不符合這條，他應該沒當過學生吧。但是，數學老師卻不是這樣的，還沒有等你說完，他就揮手打斷你，不耐煩地叫你回去，并且說：“這種屁大的事情不要來！浪費你我他的.時間。”所以打小報告的人在他這里是門可羅雀。再看看門庭若市的班主任那里，他裝出一副正人君子，大義凜然，大公無私的樣子，別人說什么他信什么。經常批評一些同學唯恐天下不亂。他無事生非，小事化大。真正唯恐天下不亂的人應該是他。
班上紀律差的話，數學老師會及時打斷，阻止其于發展。而班主任是等班上變得極為吵得時候，才用重刑懲罰，所以在蛙跳，跑步面前，學生一個個像敢死隊一樣前赴后繼。如果成績好的同學違反紀律他會原諒，紀律差的，他也會原諒。而班主任，成績好的，原諒，成績差的，等死吧。如果成績差的不服氣，反駁他。他就會裝出一副無辜的樣子，說一大堆廢話，總而言之，意思就是：疏忽是有的，違紀是有的，責任是有的，懲罰是有的，而我說的話，你是不必信得。還好，我們班這樣的老師不多。
總的來說，我還是要感謝所有的老師，語文，數學，英語，物理，政治，歷史，化學，生物，當然，還有地理。如果在那時讓那位老師看到我這篇文章，恐怕又要叫我去他的辦公室了。
小學的老師作文 篇2
第一印象，我以為他是一個靦腆的小老頭，“個子矮小，眼睛片厚到可以防彈的他能有多雷厲風行？”我對自己說。
慢慢地，我察覺到自己的鼠目寸光。他的語氣中沒有任何教誨的意思，而是充滿了友好與理解。我在心里涌起一股始料未及的激動之情。
在接下來的日子里，錢老師給了我們一個老師所能給的最了不起的'禮物——喚醒了我們的學習熱情。他總是能找到一些方法來吸引我們的注意。比如在學習水的電解實驗中，正極產生的是氧氣，負極產生的是氫氣，他讓我們巧記為“正氧負氫(父親)”。
他的課，很少拘泥于形式。想牛奶和奧利奧餅干，香甜誘人;像非洲草原上飛奔的野馬，動感逼人;像廣袤土地上飄飛的白雪，沉穩與靈逸的完美結合;像鋼琴上起伏的琴鍵，扣人心弦。
我特別喜歡他豪爽的性格，在他看來，沒有什么難事，“只怕有心人”。在這個紛繁復雜的世界，我一直敬畏著這個簡單、質樸的老師。
他，一個理想型的好老師……
小學的老師作文 篇3
你們知道嗎?我有一個多么體貼、關心我的老師,她就是令我十分敬佩的周老師。她每天教著我們這班“猴子”，就等于背著一個沉重的包袱，令到她的生活變得繁忙。她的每一滴汗水，都可以體現出她的辛勤勞累；她的每一次上課，都可以體現出她的認真；她的每一次批改作業，都可以體現出她的負責。
我還記得，周老師常常叮囑我們學好數學。她還經常對我們說：“學好數理化，走遍天下都不怕。”所以我從此銘記在心，我不知不覺地也喜歡上了數學。有一次，她用下午的時間給我們測驗，而我卻糊里糊涂地考砸了，平時能上90分的我，突然間掉了下來，變成69分了。當試卷一發下來，好像有一塊很沉重的石頭往我心里砸去，好像怎樣也搬不開這塊心頭大石，還有七八個同學圍了過來，那就使我更難堪了，然后淚珠一串串地不斷往下掉，頭沉得更低了，就在這時候，我就像一只在冰天雪地里凍僵的小螞蟻，真是雪上加霜啊！而周老師就像一把燃燒得正熱烈的'大火包圍著我，使我溫暖，真是雪中送炭啊，她用那溫柔的語氣安慰我：“男子漢大丈夫，哭什么，跌倒了，要爬起來�！边@時候淚水已經濕潤我的臉蛋，我把淚珠用衣袖一擦，下定決心，要超越自我，成為一個有用的人。
我也即將要離開母校了，將要踏入中學大門，我真的不舍得周老師啊，到了新環境，我還會遇到這樣的老師嗎？總之我覺得周老師是世界上最體貼、最溫柔、最優秀的數學老師��！
小學的老師作文 篇4
讀了吳老師的事跡后我被深深的感動了。吳老師是一位幼兒園的園長，他每天上學口袋里都要帶著面紙，以防止因為天氣冷而感冒的小孩流鼻涕；每天幼兒園的窗戶旁都有幾件晾著的衣服，以免小孩玩耍時弄濕了衣服。讀者這些我不經想到了我們的班主任——成老師。
雖然我們已經是六年級了，但是有時候還會犯些小毛病。比如有的同學生病了，成老師得知后立即就會放下手中的是在第一時間來到他的身邊，不是的問他哪里不舒服，要不要去校醫室，如果很嚴重的`話就打電話給家長送去醫院。記得我們班有個同學因生病在醫院住了好幾天，這期間程老師白天在學校，晚上還要替哪個同學補課，每天直到深夜才托著疲憊的身軀回家。
考試后成老師看有的同學沒有考好，就主動把他們找到辦公室一起分析師卷，找到同學的不足并幫他們改正，然后鼓勵他們爭取下一次考出好成績。
這就是我們的成老師，一個關愛學生，幫助學生對學生奉獻的人，“身邊的吳老師”這個稱號他當之無愧。
小學的老師作文 篇5
在我的心目中有著一位最好的老師。
他長的個兒不高，吃的不瘦，有著白嫩的皮膚和櫻桃的小嘴，紅紅的`臉蛋。
他是一個頗有幽默感的人。我們大家都知道他有一個賢惠漂亮的妻子，當我們聽見老師的手機響時，我們就會嘰嘰喳喳的議論起來，其中一個同學說，是不是利利姐呀。我們都背一首詩：
“鋤禾日當午，
汗滴禾下土。
誰知盤中餐，
‘利利’姐辛苦�！保ㄎ覀兝蠋煹膼廴私袕埨�
哈哈哈哈……全班頓時哄堂大笑，他的臉非常非常的紅啊，像“猴屁股”一樣。頓時手往臉上一摸，哎呀，那種表演太滑稽了。
他還是一個堅定、樸素的人。他常對我們說有時沒有錢買飯時，他就和他老婆說：“咱倆就馬馬虎虎的吃吧�！币桓鹜饶c和一杯白開水就成了他們的飯了。他對我們非常的好，有一次是我們值日的時候，不速之客“孔校長”“擺駕”我們門前。厲聲的說：“每次都是一班倒數第二，二班倒數第一，你們都不能快一點嗎……這時我們老師來了，我認為我們會遭到一頓猛批的，但他卻說這不關我們的事，一切責任都在他自己身上。頓時我們一股溫暖的流注頓時溢滿了我們的全身。
老師，您是我最好的老師，真的。
同學們你們猜出他是誰了嗎？
他就是我們大家尊敬的曹老師！
小學的老師作文 篇6
正文內容簡介：Monday回來了星期五的晚上,我去小翻譯上英語課,原來一直教我們的Monday老師修完假回來給我們上課了。到了教室,Monday..
Monday回來了
星期五的晚上,我去小翻譯上英語課,原來一直教我們的Monday老師修完假回來給我們上課了。
到了教室,Monday就給我們開門。我和王藝霖是第一個來的。接著,又陸陸續續來了幾個人,我們到辦公室里看卷子,可老師不讓我們看,還讓我們把作業和練習冊報到教室。
7:00,我們開始上課了。因為Monday3個月沒有教我們了,所以她上課的習慣我們有點不適應。
Mongday把課本上的只是講完后,開始給我們發卷子。什么時候的卷子?
我開始回憶上次的考試······
上個星期天的.下午,是另一個老師來教我們的。她把考卷一個一個的發給我們,我們開始做聽力,老師只念了一遍,聽力第一題我沒有聽清,所以肯定要扣分。聽力做完了,教室里很安靜,“嘩啦嘩啦....”都是我們的筆在卷子上摩擦的聲音
音標題:水的英文是water,字母a發長音[:],但我寫成了短音[],這個題也可定要扣分。
卷子一發下來,我考了94分,考得不好。可是這次我是錯與粗心,下次我一定會更加細心的!
小學的老師作文 篇7
我最敬佩的老師是我五年級時的語文老師。她的名字叫上官文倩。單是這名字，就顯得與眾不同。然而最讓我們敬佩的不是她的名字，而是她與眾不同的教學方法。
記得上官老師第一次來我們班時，她做了簡單的自我介紹以后，留下了這樣的一句話：“說給你們聽，做給你們看，一遍一遍又一遍，直到養成好習慣。一句話，就是‘向我看齊’�！鄙瞎倮蠋熓沁@么說的，也是這么做的。
在我的印象里，上官老師是特別愛整潔的。她經常告訴我們：“愛整潔就會愛學習�！睘榱俗屛覀凁B成愛整潔，愛學習的好習慣，她就讓我們全班4個小組依次去參觀她的寢室。我們一進門，一股淡淡清香迎面撲來。一看屋里，簡直是窗明幾凈，一塵不染。床上的床單鋪得平平整整，被子疊的有棱有角，像軍營的軍人的床鋪。再看她的書架上，各種書籍、資料都放的有條不紊，沒看見有歪的、卷角，皺褶的'。接著，她還拉開抽屜給我們沒看。抽屜里也是擺放有序，絲毫不亂。我們看了以后，她就對我們說：“你們看見了嗎，老師的寢室是不是很干凈，很整潔？”我們齊聲說：“是的！”老師說：“今后，你們就要像老師這樣，愛干凈、愛整潔，養成好習慣。時間長了，你們就會懂得，要把事情做好，就要從整潔開始。愛整潔不是為了好看，而是在培養自己梳理思路，培養有條理有秩序做事的好習慣。這樣，做起事來，才知道先做什么，后做什么，什么是主，什么是次。主次才能分明，才知道輕重緩急。才不會瞎抓亂忙。知道嗎？”我們大聲說：“知道了！”老師接著引導我們說：“你們看看，我們周圍的那些學霸，哪一個不是頭腦清醒，思路清晰，做事有條有理，講主次，重效率呢？”
老師停了停，看大家若有所思的樣子，繼續說：“相反，那些成績一塌糊涂的學生，是不是做事也是亂七八糟，自己的書房課桌也是亂糟糟的，生活上也是邋里邋遢的？”我們使勁地點頭，異口同聲地回答：“老師，您說得太對了！”“那就好，今后就向老師看齊，從愛整潔開始，一步一步養成好習慣，學出好成績，好不好？”“好，好！”我們說。
從此以后，上官老師上的語文課就成了我們最喜歡的課。她不僅成了最受我們喜愛的老師，而且還是我們最敬佩的老師。
小學的老師作文 篇8
從講臺到第六張桌子是七步，從第六張桌子到講臺也是七步。
這是班里每位授課老師的行走路程，從來沒有哪個老師多走于七步。他們的共同習慣是：走到第六排，馬上轉身折回。似乎那兒立著一堵槍，阻隔著另一個世界，從第六排往后，是差生的范圍，但也許連他們自己都已忘記了這一點。因為沒有老師的關注，他們已習慣了“默默無聞”，“獨立生活”。
語文課上，空氣分子像被加了溫一般，異�；钴S。語文老師在那七步路上踱著方步，口中叫著那些熟悉得不能再熟悉的名字。每叫一個名字，都會帶來一段精彩的`演說和一通渾厚有力的男中音的贊揚。忽然，語文老師的手停在了半空，身子前傾，左腳抬著，似一尊被人控制的木偶。教室里一下子靜得出奇，幾十雙眼睛齊刷刷地轉向了那還未落地的腳。每個同學的臉上都寫滿了驚奇，就像哥倫布突然發現了新大陸一般。語文老師也像是意識到了什么，馬上把那前伸的腿抽了回來，并后退了一步。學生們不禁發出了唏噓聲，也許是因為沒能看到他們所期盼的結果吧。而語文老師熱情依舊，于是，空氣又歡快地跳起了華爾茲。
三年即將過去了，習慣一直被保持著，連元旦晚會班主任都無一例外。
在異彩紛呈的教室內，班主任興奮地分發著糖果，臉上的微笑幾乎溢了出來。轉了一圈之后，他盯著手中的糖果，楞了：怎么剩了這么多？他大聲問：“誰還沒有？”一個同學小聲說：“后兩排還沒發�！痹瓉�，他走到了第六排就又習慣性地折了回來。但后面兩排的同學卻每人嘴里都含著一顆塘，那是他們自己買的，他們已習慣了“獨立自主”。
習慣最終也沒有被打破。
其實，習慣是很容易被打破的，只不過是多走半步而已。
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