當小老師的作文（通用124篇）
無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的當小老師的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
當小老師的作文 1
每當在課堂上聽課時，我就覺得做老師是個很棒的職業。查資料、制作PPT、教學生東西、布置作業……
面對著學生們求知的目光，站在講臺上談古論今，感覺該有多神氣！我躍躍欲試，曾經制作過好幾份教學PPT，只是一直苦于找不到合適的學生。
今天，我終于有幸當了一回小老師！
上五年級的妹妹今天突發奇想請我教她語文，大概她想體驗一下“姐姐老師”的魅力吧！
我爽快地攬下了這個活。教課文或作文太費時，我想就教妹妹古詩吧！古詩簡短但內涵豐富，討論起來也很有趣。
決定之后，我就開始備課了。我選擇了四時田園雜興（其三十一）和稚子錘冰兩首古詩。因為它們都是有關于兒童生活的詩，跟妹妹現在的年齡很接近。
首先，我取出一塊小黑板用來做板書，把兩首古詩抄寫到黑板上，并給難字注音。
然后，我就用電腦做了一個PPT課件。我的課件中對于古詩的學習順序是先朗讀；再理解字詞句，從單個字、詞到每句詩的意思；然后是理解整首古詩的意思。
最后是討論環節：想象場景，讓學生用自己的話把古詩講述一遍。當然，我還準備了詩人的資料以及詩的背景作為拓展內容。
這樣的`準備十分充分了。但是我還是覺得不夠穩妥，就去網站上搜索了一下其他真正的語文老師是怎么教課的�？赐曛笪胰バ薷牧讼抡n件，心里更有底了。
接下來正式叫妹妹上課了。
“同學好，我們今天學習的是古詩兩首�！彪S著這樣的開場白，我感覺自己變成了一名真正的老師。
雖然開始有點慌亂，但我按課件安排順序給妹妹上課，進展還算順利。
在教學過程中，我特意出了些“難題”挑戰一下妹妹。我問了她一些沒學過的生字含義，沒想到妹妹也能答上來。原來對于積極回答難題的學生，老師會是如此的開心��！
在最后的討論環節，妹妹在我的啟發下像講故事一樣描繪了古詩的場景。她很喜歡這個環節，這樣也能幫助她更好地理解古詩。
最后我模仿著老師的口吻說出了“下課”，感覺如釋重負。
一節課下來，我哪里還顧得上尋找神氣的感覺，一心只想著如何按時完成教學計劃。所以，我的第一個體會是做老師的時間觀念很重要。
另外，我發現當老師比我想象的更復雜，臺上40分鐘，臺下要花好幾個小時備課，需要考慮的東西很多。
想到教我學習的老師們每天都要如此辛勞，我頓時心中充滿了敬意。這次上課也讓我體會到了老師教授學生的良苦用心。
我想我以后上課會更專心聽老師講課，積極發言，讓每堂課都有更大收獲。
“三尺講臺迎冬夏，一塊黑板書春秋�！苯處熓且粋�平凡而偉大的職業，值得我們去贊美和歌頌。
當小老師的作文 2
暑假里有許多讓我難忘的事，有一件事我一輩子也忘不了。
一天，我很快地寫完了作業。早上還是晴空萬里、萬里無云，此時天氣已經有了一些轉變，忽然，刮來一陣狂風，狂風大作，飛沙走石。天漸漸暗了下來，到處一片寂靜。一道閃電劃過，突然一聲震耳欲聾的.雷聲打破了寂靜。天下起了傾盆大雨。人們只要走出一步，就會被雨“打”成了“落湯雞”，我也如此。
“啊嚏！”我打了一聲噴嚏說：“老天爺偏偏和我過不去！剛想出去玩，天就下雨了�！眿寢屄犚娏宋业穆裨�，立即想了個好主意，對我說：“楊奕凡，你雖然不能出去玩，可是我有個辦法，你看怎么樣？你英語會很多了，表弟也長大了，你應該去教教他，你就當弟弟的英語老師吧！”“太棒了！”我大聲叫道。
我拿起英語書和磁帶，一個勁地奔向奶奶家�？匆姷艿苷诳从暗�，我按了一下電源，關掉了VCD，拿出英語書對弟弟說：“今天，我教你學英語”。弟弟好奇地睜大了眼睛。
我先教弟弟一個單詞“English”，我示范教他讀后，又讓他跟讀，弟弟想了一會，眼珠子一轉，突然大叫了一聲：“哥哥，哥哥，我知道了，我會讀！”我高興地說：“快讀，快讀！”他一讀，成了“英國女婿”。聽了，我有點想笑。趕緊我又教了一個詞組“apple and banana”。他又說：“簡單，簡單。”我半信半疑地說：“那你讀來聽聽�。俊闭l知他把“and”讀丟了，讀成了“阿婆不來了”。真是讓我哭笑不得，我實在忍不住了，哈哈大笑，笑得前仰后合，弟弟見了，一臉不高興的樣子。
弟弟沒耐性了，他氣呼呼地說：“學英語一點也不好玩，我才不學呢！”我不厭其煩地說：“要有耐心嘛！如果你釣魚，沒有耐心，就釣不到魚。學習也一樣，你有耐心和信心，一定能學好的！”
弟弟聽了茅塞頓開，從我手里搶過磁帶和英語書，到房間里跟著錄音一起讀。他像一匹不知疲倦的駿馬，聽了一遍又一遍，一直聽了一個小時呢！
我一時感動，沖進房間說：“你會了嗎？”弟弟胸有成竹地說：“會了，哥哥老師，我讀給你聽……”我聽了他的讀音甚至比我讀得還標準。我把英語書和磁帶送給了弟弟，讓他好好學英語。
我十分高興，雖然我費了九牛二虎之力，可是我當了一回合格的小老師！
當小老師的作文 3
今天，我當了一回評改作文的小老師，親身體驗了一下當老師的滋味。
我拿到了一本作文后，便開始給他的作文評改了。
我先看了一下這篇文章，然后又找出了他這篇文章的好詞，好句，他把好詞和好句用的十分恰當，我想，我應該在這點上多多學習一下。我又給他找出了錯字，錯詞，又發現了他最大的缺點，就是文章中，該加標點的地方沒有加標點，不該加標點的地方亂加，這說明，他不會加標點，我便又細心的把標點一一加上，并幫他改了加錯標點的地方。終于，一篇作文改完了，我又在作文后面寫上了我的評語。我感覺他寫的這篇文章整體來說不錯，想象力很豐富。
等同學們都批改完作文以后，老師又讓每一組都挑選出本組認為優秀的文章，來說一說原因。輪到我們組說了，發言代表是王志華，她說我們組評選的優美文章是陳曦。我聽后，感受很深，我要把她的.優點吸取過來，爭取也寫出一篇優秀的文章。同學們也評選出我的文章為優美文章，我想，我一定會再接再厲，不驕傲，下次寫出更好的文章。
通過這件事，我感受到：當老師不容易，老師每天要改那么多本作業，那么多本作文，肯定很累的，要是按我們評改作文的速度，那得改多長時間��！同時我也吸取了好同學的優點，我也要寫出好文章！
當小老師的作文 4
“奶奶，火警電話是多少？”“119！”“預防煙氣中毒怎么辦？”“用濕毛巾捂住口和鼻�！薄澳棠蹋裉毂憩F不錯��！測試滿分！”我鄭重地今天的日歷上給奶奶打了個，順便送給奶奶一個甜甜的吻，奶奶滿意地笑了。奶奶也成“學生”了，而且還是我的“學生”呢，稀奇稀奇真稀奇，這話還得從頭說起呢。
一天，舅奶奶來我家作客。奶奶可高興了，趕緊忙活著煮飯燒菜。她一邊和舅奶奶聊著天，一邊炒著菜。危險就在這時悄然降臨了。奶奶將油倒進鍋里，打開煤氣灶，準備炒青椒肉絲。油鍋漸漸熱了，都開始冒青煙了，奶奶卻渾然不知。原來，她正和舅奶奶聊得正起勁呢。忽然，鍋里“嗖”的一聲，竄起了高高的火苗。奶奶驚慌失措，大呼：“不好了，起火了！”舅奶奶則嚇得連連后退。在客廳里玩玩具的我，聽到了奶奶的叫聲，連忙跑去廚房。只見鍋里的火苗竄得老高，都快要燒到屋頂了。奶奶在慌亂中端了一盆水，正準備往鍋里澆。我見狀，大喊一聲：“奶奶，不能澆！”奶奶端水的手停在了半空中，我連忙上前趕緊拿起鍋蓋朝火苗蓋去，與此同時迅速地關上了煤氣灶開關。這時，火滅了，一場危機總算化解。奶奶拍著胸口，驚魂未定。過了好一會兒，奶奶才平靜下來，摸著我的頭說：“剛才幸好有你呀，我的`好孫子。”我則當起了小老師，對奶奶進行消防知識教育：“奶奶，遇到油鍋起火可千萬不能慌張，不應該立即澆水，要冷靜地蓋上鍋蓋，同時關上煤氣。這樣火自然就會滅了�！笨吹侥棠萄壑腥砸苫蟛唤猓矣职褟臅袑W來的知識竹筒倒豆子般一股腦兒全倒出來了，“因為火燃燒是需要氧氣的，蓋上鍋蓋后，著火的油就和空氣隔開了，得不到空氣中的氧氣，油就不能繼續燃燒了，火自然就滅了。奶奶記住了沒有？”見我說得頭頭是道，有理有據，奶奶連連點頭，心服口服。奶奶可是我們全家的主心骨，平時燒菜生火全由她作主，萬一下次再出現意外而我們又不在場，那可不行。為了讓奶奶能夠應付自如，我們達成了協議，由我每天給她講一條消防知識，還定期進行口頭測試。奶奶學習興趣可濃了，她還常常把我教給她的知識講給鄰居奶奶們聽呢。
“小張老師，咱們今天學什么呢？”聽，剛放下碗筷，奶奶又迫不及待地追著我問啦！
當小老師的作文 5
前幾天，大隊部史老師通知我們五年級各班的同學選出代表，給一年級的小朋友去上一節課，為他們講講做少年先鋒隊隊員的基本要求和佩戴紅領巾的方法。
今天，是我們班講課，我和張曦文榮幸地被選為代表。
我們來到一十班，老師和小同學們熱情的歡迎了我們！我雖然不緊張，但還是按耐不住喜悅的心情。
“同學們，大家好！在早上入過隊之后，大家現在一定很高興吧！但你們知不知道做少先隊員的基本要求呢？”我開門見山的問�！安恢馈苯淌依镯懫鹨黄赡鄣穆曇��！澳敲�，大家希不希望做一名合格的少先隊員呢？”“希望——”……
望著可愛的小弟弟和小妹妹們，我忍不住微笑了一下，我旁邊的張曦文也對著他們笑。我先為他們講了隊旗和隊徽的意義，然后切入重點——紅領巾的佩戴。
“紅領巾是少先隊員最明顯的標志，是紅旗的一角……”在我講到紅領巾的`系法時，我和張曦文走到他們面前，耐心地為他們做示范，還教給他們一個口訣：左尖壓右尖，底尖轉一圈，岔上拉底尖，底尖穿過圈。一個動作要反復做好幾次，可有的剛教會，一會兒又忘了，唉，只好重新再來！我心想：做個小老師可真不容易�。〔粌H要有耐心，還要有三寸不爛之舌，什么問題都要能回答。在學生眼里，老師就是萬能的神，有任何問題都會問老師。
終于，教會了他們系紅領巾。接下來教隊禮：立正站直，右手五指并攏，挺直手腕，前肘彎曲，掌心向里，經前胸高舉頭上，據前額上一拳。臺下的小同學們一個個注視著我，表情莊重嚴肅，好像在對我說：“我們一定要做一名合格的少先隊員！”“準備著，為共產主義事業而奮斗�！薄皶r刻準備著！”他們跟我讀宣誓的聲音，響徹了教室，響徹了校園。
下課鈴在耳邊響起，我和張曦文告別了一十班。今天，是我第一次嘗試做小老師的滋味，體驗到了做老師的辛苦與快樂，還有自豪和成就感。用一句話概括就是：苦樂交織，喜憂并存。
當小老師的作文 6
今天，我們將給一年級小朋友戴紅領巾，我們十分激動，期盼著這一時刻的到來。
終于，我們乘車到達了淮海塔�？匆娨荒昙壍艿苊妹门帕姓R的'隊伍，心中十分興奮。一番儀式過后，就是帶領他們環塔一周的時候了，我們緊緊牽著他們的手，輕輕幫他們在鐵鏈上系上小白花，表示對革命烈士們的敬意。
接著，老師帶領我們教弟弟妹妹們系紅領巾等活動。他們真是聰明，系紅領巾一教就會，教她背古詩時，我就有些力不從心了。因為他們年紀太小，那些古詩連念都不會，更別提背了，我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。不過我仍不放棄，盡心盡力地去教她，只要功夫深鐵杵磨成針，費了九牛二虎之力才將她教會，雖然不能流利地背下來，但我的心里卻像吃了蜜一樣，甜滋滋的。
最后一個環節，那就是給她講故事環節。我拿起早已準備好的故事書，繪聲繪色地講起來，她聽得那么專注，那么投入，這使我很開心。我雖然早已口干舌燥，但還是堅持講了下去。最后，要回校了，我們依依不舍地離開了淮海塔。
當小老師的作文 7
如果家長和孩子互換身份，是一種什么樣的體驗？今天我就感受了一番。
放學回家，媽媽就興致勃勃地跟我說：“你趕緊去做作業，做完給我上乒乓球課。”我驚奇地看著媽媽，掐了自己一把，好痛，原來我不是在做夢。這時，媽媽走過來說：“快點做作業呀，做完給我上課。”我欣喜若狂，趕緊做作業去了。
做完作業，媽媽拿著乒乓球和乒乓球拍拉著我到了樓下的乒乓球桌旁，讓我教她乒乓球。
我跟媽媽說：“你得先練習球性，把球放在球拍上，不能讓它掉下來，掉下一次多一分鐘�！边^了很久，媽媽大叫一聲，我完成了，興高采烈的叫我繼續教她，還挺積極的嘛。我把乒乓球收了回來，讓她練習打球的.動作，也就是反手的動作。媽媽使勁地練著，不一會就練好了，學的可真快呀。開始打球了，我先給媽媽演示，用剛才的動作打出去，我讓媽媽練習，過了一會兒就能和我對打了，但技術不怎么樣，我看照這樣練幾天都不可能超越我。
我就跟媽媽說：“再多練練吧，下課啦！”她還不高興地回家了。
今天，可真開心啊，當了一回小老師，感覺還是挺爽的。
“起床了。”我醒了，又見到了那張怪獸面孔，不是吧，原來是夢��！
當小老師的作文 8
今天，我要給爺爺、奶奶上一堂生動有趣的英語課。
開始上課了，學生們很乖巧地坐在凳子上，兩雙眼睛緊盯著墻上的黑板，我要教5個單詞，我把單詞寫在小時候用的黑板上：蛋egg、派pie、你好Hi、蛋糕cake、家family。先問兩位同學：“你們認識這5個單詞嗎？”兩位同學面無表情地說：“這是什么單詞啊，我們不認識。”我笑瞇瞇的，口齒清晰地讀了兩遍，然后讓學生跟我讀。學生跟我讀的還可以，我就讓學生自己讀給我聽。爺爺先讀，發音還不錯，我就用大拇指表揚他：“爺爺你真行，爺爺你真棒�！睜敔敻吲d極了。下一個輪到奶奶，奶奶兩眼一眨一眨的，我就大聲嚷道：“奶奶同學，輪到你了�！蹦棠陶f；“我還是不會讀�！边@太令我失望了，不過經過我的精心教導，奶奶終于發音對了。我忍不住說：“你們真是太棒了，我還是要打100分�！备嬖V你們我的妙招吧：首先自己發音要標準，才可以教更多的同學，還有寫的`時候不要寫錯。
這次當小老師，讓我體驗到老師的辛苦，當老師真不容易啊！
當小老師的作文 9
今天晚上我主動要求去幫媽媽上課。開始上課了，今天媽媽教的是彩色水筆畫，畫的主題是－－蝸牛媽媽帶著蝸牛寶寶去大自然玩。
媽媽講解了畫蝸牛的步驟，和涂顏色的`方法，講完后，小朋友們就各自開始畫畫了。
我也開始行動了，我走到一個小朋友身邊，他畫的大蝸牛和小蝸牛好像飛起來了一樣。我又轉了一圈發現了大部分的小朋友畫的兩只蝸牛都是一樣的，沒有區別。接著我又發現有一個小朋友畫的蝸牛都是瞇瞇眼，我就把他的眼睛給改了改，變成漂亮的大眼睛。畫完外形小朋友們都開始涂顏色了。
我看見有一些小朋友們顏色涂的很慢，就跑過去幫他們涂，我一個幫了又幫一個。過了一會兒，有一些小朋友畫好了，又過了十分鐘小朋友們差不多都畫好了。最后還剩兩個小朋友沒畫好。他們是安旭和妮卡。雖然他們兩個畫的很慢，但他們兩個是畫的最好的。終于小朋友們都畫好了，家長們也來接他們了。小朋友都走了。我和姑姑姐姐一起來打掃教室衛生，然后就回家了。在走的時侯我特別開心，因為我能幫媽媽干活了。我想自己已經長大了。
我為今天的自己感到高興自豪。
當小老師的作文 10
班里有一個“超級學困生”，上課的時候除了不聽課什么都干，下課的時候除了不看書什么都玩，寫作業也全憑家長在旁邊瞪著眼睛監督著做。面對這這個似乎是軟硬不吃的孩子，我束手無策。
盡管他一個人被我放到了教室的最前面，每天就在我的眼皮底下，但似乎也并不能喚起他聽課的自覺。上課的'時候依然是自顧自的玩的很開心。
我看著他自己玩的不亦樂乎，在看看他身后那些正在認真學習的同學，真是搞不懂同樣的學生差別為什么能差這么多。就在我的余光落到一個小姑娘身上的時候，突然有了靈感。這個潑辣的小姑娘不僅自己的學習不錯，而且還有一定的責任心，更重要的是她可以管得住這個只玩不學的孩子。于是我就在征求了那個小姑娘的意見后，讓他和她結成了一對一幫扶小伙伴。
果然，在每天的課間，我常常能看見我們的小老師趴在他的桌子上，監督者他讀課文，遇到他不會的字或者是讀不準的字就用手指著拼音親自示范。
而那么平時一下課就調皮搗蛋的小男孩也迫于同齡人的壓力，乖乖的坐在座位上念課文。
當小老師的作文 11
我在四年級的時候有一個人讓我一直無法忘記，那是一個和我同歲的小老師，他不但是我的好朋友，他也是讓我一直無法忘記的老師，我思念他。
那是在夏天的一個星期六，我在家寫完作業后正沒意思的時候，突然有人按動門鈴，我慢慢開了門，原來是張偉明。我以為是找我玩的，就馬上請這位大汗直流的“小胖子”進了家。我拿可樂給他，一會兒，又拿冰塊給他，可他卻連看都不看一眼，就急著對我說他要給我做輔導。這時我才明白他不是找我來玩的，所以我馬上對他冷落了許多，我接二連三的把很多好玩的、好吃的都收起來了。他卻對我的`冷落沒有太在乎，認真輔導我，使我會了許多比別人多的知識后，就一聲不響的離開了。
從那次以后，他每天都來幫助我學習，我的學習成績也有了明顯的提高。而他每次跑到我家之后都會像累暈了一樣。我問他：“你累不累？”可他卻堅定的說：“我不累，因為這樣不光可以幫助同學，還可以減肥。”我沒有話說，我只有默默的配合他一起學習，我知道他很累的，因為我心里明白。
我很自豪因為我有一個很好的“輔導老師”，我也從那時起開始好好學習了。雖然現在他不和我在一個班了，可我永遠不會忘記他的，張偉明永遠是我的好朋友，好老師！
當小老師的作文 12
因為我們班的彭碩和李一凡語文有點跟不上，所以王老師就在班里找了幾個小老師，專門負責叫彭碩和李一凡。
今天下午，我們班同學都去上科學課了，我和另外幾個小老師還有那兩個學生就留在了班里。我的'任務就是讓李一凡把課文熟讀，生字、生詞會寫等學習內容。
因為我已經給李一凡上過一節課了，而且上得非常成功，把所有的步驟都講完了，李一凡也配合得很好，學習也非常認真刻苦，所以這節課只需復習一下就可以去找王老師驗證了。我和丁東昊又一起幫著李一凡復習了一遍，李一凡讀課文讀得很通順，沒有一處錯誤，而且生字也寫地很認真。我認為，可以去老師辦公室啦！
我非常高興，就帶著李一凡向王老師的辦公室走去。從表面上都可以看出，李一凡非常的緊張。誰知，到了老師辦公室老師說：“速度真快呀！你們先休息一下吧，改天再檢查！”瞧把李一凡給高興的。我便囑咐道：“可不能只玩，再多看看書，在復習復習，免得老師抽查了你又給忘了！”“嗯，知道了！”李一凡爽快地答應了。希望她能順利過關吧！
當小老師的作文 13
今天，5月9日，天氣晴朗，我懷著高興的心情來上我的興趣班。
上課了，老師突然說：“我的教案忘帶了，今天讓大家講課吧，”我們大家一聽，立刻歡呼起來，老師說：“讓大家準備5分鐘后，上去講，要堅持講3分鐘，就合格了�！崩蠋熡终f：“教學內容3分，教學熟悉程度2分，儀態儀表1分，普通話1分，師生互動2分，課堂程序1分�！蔽倚南耄汗�，我想到了講課內容，“動漫作文”里的有很多內容可講。想著想著，我便走了上去，可一到講臺前我就后悔了……看到下面同學一雙雙眼睛都盯著我看，我想立刻就下去，可腿像灌了鉛一樣，怎么也走不動了。我只好開始講了，講了一段開頭，我的緊張基本沒了�？僧斘铱匆娎蠋熥谙旅鏁r心里有緊張起來了，但老師的.眼神在對我說;“你能行，相信自己呀�！蔽业木o張一下子煙消云散，因為心里的變化，所以我越講越流利，同學們向我投來了敬佩的目光，最后我在同學們和老師的掌聲中走下了講臺，坐到自己的座位時，我才發現我的兩只手心都濕了。
通過這次體驗，我懂得了老師上一節是很不容易的，我們一定要認真聽講，好好學習，用自己的成績來回報老師。
當小老師的作文 14
寫完作業，媽媽說帶我出去玩，我非常高興。于是，我快速地去拿我的旱冰鞋。準備好出行的.東西，我們就出門了。
今天的天氣很好，暖洋洋的太陽照在身上很舒服。一陣陣春風從耳邊吹過，好像在和我玩耍，吹得耳朵好癢。很快我們就到了水門塘公園，許多人都在放風箏，我也想放風箏，媽媽說先滑冰再放風箏。
我換好了旱冰鞋，就在寬闊的場地上玩了起來。一回頭，我哈哈大笑，媽媽還在原地一步一步地往前走，像一只烏龜一樣慢。我走過去幫助她，媽媽大叫：“不要碰我！不要碰我！我會摔倒的。我自己慢慢來，你自己先玩�！�
我跑了兩圈，看媽媽還在那條路上。一步一步地走著，時不時地還伸出兩只手臂，像個熊貓一樣笨拙。我跑過去說：“媽媽跟著我的節奏，我們一起�！蔽乙贿吅耙贿呑�，一二、一二……就這樣過了一會，媽媽的速度開始變快了，越來越熟練了。
我在前面跑，媽媽在后面追。媽媽說她現在追不上我，等下個星期再來練，就能追得上了。
今天真開心，我當了一個小老師。
當小老師的作文 15
星期六，一些小伙伴來我家里練字。休息的時候，大家聚在一起玩。我來到院子里滑起了游龍板，一會兒向左，一會兒向右，好不自在！唐仁宇看見了覺得很有意思，便讓我教他滑游龍板。
我一口就答應了：“好吧，我先來教你怎么上去�！薄澳强禳c吧！”他迫不及待地說。
我先讓唐仁宇把左腳站在游龍板上，再讓游龍板往左移，最后把右腳站上去。他按照我的方法，前兩步做得不錯，可是到把右腳站上去的時候就不行了，腳一直在發抖，差點摔了個“狗啃泥”。
看他有點灰心的`樣子，我鼓勵他：“不要緊，我剛開始學的時候也是這樣的。多試幾次就行了，千萬不要半途而廢！”于是，他又試了幾次，果然可以站上去了。
接著我教他學怎樣滑動：“你的雙腳要前后扭動，產生推力，這樣你才能學會滑游龍板�！庇谑撬R上就開始練起來了。一開始他只能滑兩米，接著三米、四米、五米……
最后，他成功地學會了滑游龍板。看著他一臉得意的樣子，我嚴肅地對他說：“你回去以后還要接著練，如果不練的話，就等于白練了！”
“Yes！”他開心地歡呼起來。我這個“小老師”也滿意地笑了。
有志者事竟成！只要你做到有信心，不灰心，不放棄，就一定可以成功！
當小老師的作文 16
今天，白老師給我們布置了一個很新穎、很特別的作業——給家長當小老師，我懷著激動的心情回到家，開始備課。
我拿出了我心愛的小黑板和學習機，因為，我考慮到媽媽爸爸都比較大了，所以，有可能不太愿意像我們一樣去有感情的去朗讀課文。于是，我想到了一個更好的辦法，那就是用學習機，我考慮到了一切，做好了備課的工作，準備迎接我兩位學生。
由于我晚上還有課外班，所以，回到家已經很晚了，我趕緊給我的兩位學生講課，不過狀況接二連三的發生，比如，冷場、學生不愿意回答老師提出的問題，同學想睡覺又想去上衛生間……一件又一件的事情等著我去處理。
當我提問這篇文章的中心思想是什么的.時候，我看了看左邊快要睡著的媽媽，右邊心不在焉的爸爸，我頓時絕望了，我提問爸爸，爸爸故意說錯，又提問媽媽，媽媽又說：“我不會，不知道”。我只好說出我的理解，明知故問的爸爸，又問我：“為什么”?我硬著頭皮給爸爸解釋。
這是一次有趣的體驗!
當小老師的作文 17
原來我以為當老師很容易，但現在我當了一次小老師就不覺得當老師很容易而是非常困難。
“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”聽完了這個聲音，我們該上課了。我們四人小組先由我當老師。我心想：我們同學給同學上課也應該正規一點，于是我便喊起了“上課�！薄捌鹆�！”值日生喊道。話音剛落，同學們叫：“老師您好！”�！巴瑢W們好”我說道，“請坐，今天由我來給你們上一節語文課，上的這篇課文叫《雞毛信》�！彪S后，我讓他們嚴肅地讀了這篇課文的題目，我問道：“誰來概括一下這篇課文主要內容？”其他三人紛紛舉起了手，我隨口喊了：“李海帆。”結果，李海帆的.回答完全正確“。接著我出了一道有一點難度的題，他們一個接一個的把手都放了下去，這就冷場了，我這時急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。最后束手無策的我只好給他們直接講答案了。
經過這次當小老師我編了兩首小詩，第一首是針對老師的：”上課前要備課，不備課上不好。“第二首是針對學生的：”上課前做準備，老師上課認真聽。老師嘮叨我愿聽，老師辛苦我銘記�！�
當小老師這件事讓我刻骨銘心，雖然非常困難但我也很開心。
當小老師的作文 18
這個星期五與以往的任何一個星期五都不同，因為下午的校本課我要和媽媽一起教大家做平衡魚。
這個平衡魚看起來很簡單，但是做起來卻不是那么容易。首先要用彩紙把魚折出來，我一步步耐心地教大家折，同學們認認真真地學習，一會兒功夫，一張張平淡無奇的紙就變成了一條條活靈活現的小魚�？�，那邊是圓滾滾的金魚，這邊是瘦瘦弱弱的小丑魚，正前方有條藍色的大鯨魚仿佛在游動……
魚折好后，開始用牙簽在魚的脊背處打孔穿線，然后分別系在竹簽的兩端，接下來調節平衡點可是最考驗耐心的了，一會兒這邊高，一會兒那邊低，大家不厭其煩地調整著�！。】炜�，快看，我的魚平衡了�！龊玫耐瑢W興奮地叫著，引來周圍伙伴的眼羨。于是，每個人都加快了腳步，更加努力地操作著，都希望自己能夠早些完成作品。
陸陸續續大家的.平衡魚都做好，每個人的臉上都露出了成功的喜悅。這節課，我不僅完成了教學任務，感受到老師的辛苦，同時，也在當小老師的過程中享受到了為他人服務的樂趣，真希望以后還能有機會站在三尺講臺上，繼續做大家的小老師。
當小老師的作文 19
今天老師讓我們玩一個游戲，就是“當小老師”。
游戲開始，老師發了一些小紙條，上面寫著各種角色：當繪畫老師，數學老師，語文老師……我是第一個上去的，因為我最有紀律性，所以老師選了我。我一上去，心里就充滿了自信。我抽簽，選了一個當繪畫老師。這是我最喜歡的工作，應該是最輕松的'，心里充滿了喜悅。我心想：我平時最會畫船，就教他們畫船吧。首先，我想向大家介紹：“大家好，我是陳驍老師，今天我教你們怎么畫船。先畫船底，再畫船體，然后在船頭畫一面紅旗�！蔽乙煌Ｖ箤懽�，就覺得自己說得有點太快了。不知道下面的同學是聽明白了還是聽清楚了。我一畫完，我的一個同學就提出了一個問題。她說：“你畫的船一點都不像船。”我聽了之后有點緊張，臉紅了。突然，另一個同學喊道：“老師，你沒說清楚。你說這么快我還是不會畫畫�！边@個問題讓我無語。
唉！老師真的不怎么樣！除了自身能力外，還要管住學生讓他們聽，教的時候注意背，讓學生聽懂。
當小老師的作文 20
我有一個“小老師”，它不同于教書的老師哦！它到底是什么呢？好了，在這兒我也就不賣關子了。它就是字典，這個“小老師”的作用還真不小呢！
記得有一次，我正在寫作業，突然一個題目把我給難住了。我呼喚出“小老師”，告訴“小老師”：“‘小老師呀小老師’，睡覺的覺到底該怎么讀呢？”“小老師”開口說話了：“這個字在229頁。”嗖、嗖、嗖，答案出來了，我終于知道讀什么了。從此以后，“小老師”就是我的知心朋友，我每天幫它擦去臉上的塵土，而“小老師”呢！則是幫我解決所遇到的困難。
還有一次，我正在寫語文作業，精忠說岳的岳的音節讀不準，所以特地來向“小老師”請教�！靶±蠋煛庇指嬖V了我頁數：“這個字在594頁�！编病⑧�、嗖，答案又出來了。我和媽媽都夸“小老師”是一個有用的“人”�！靶±蠋煛蔽⑽⒁恍�，臉兒紅了。從此以后，我不會的.問題都讓“小老師”給消滅了，我更器重它了。
我的“小老師”真棒，我在人生中不能缺少它。
當小老師的作文 21
吃過了晚飯，一家人圍坐在一起，看我們春節時在海南游玩時拍的照片。姥姥看到小小的數碼相機里能存放那么多張照片，感到非常驚奇：“這個小家伙居然能拍好幾百張照片，還不用膠卷，以后外出旅游要是帶上它，那可太方便了!可惜咱學不會擺弄這高科技的玩意兒呀!”“怎么能學不會呢?活到老，學到老嘛!我來給你當老師，包你學得會!”我要當老師了，心里美滋滋的!
我非常耐心地、手把手地教她怎樣開機、怎樣取景、怎樣預覽、怎樣刪除……姥姥真是個好學生，戴上老花鏡，學得可真認真!經過一個晚上的反復練習，姥姥終于掌握了數碼相機的'使用方法。我又教給她怎樣給電池充電、怎樣取顯卡，當姥姥聽說上千張照片都儲存在硬幣大小的芯片中時，一邊搖頭一邊贊嘆：“真是不可思議!不可思議!”
我說：“還有好多東西不能一次都教給你，教太多了，怕你記不住。先把今天學的東西好好練習，以后慢慢教給你新的知識。孫老師有尿了，要去上趟廁所，趕快下課吧!”
說完，我拎著褲子向衛生間跑去……
當小老師的作文 22
學校開展教與學方式轉變之后，我們上課的感覺完全不同了�，F在我也可以到講臺上當個小老師了。
以前我覺得語文認生字可痛苦了，每次媽媽幫我聽寫，第一次基本上我只能對三四個字。真煎熬，還惹得媽媽老對我瞪眼睛�，F在可是不一樣，老師上課時會讓我們自己分組先討論課文的內容，生字。然后抽一組小朋友上講臺當小老師給同學們介紹生字，組詞。我當小老師了！真興奮！當然也有點緊張的'。因為組詞我不是太強，有時看著生字，不知道怎么組詞，經常會拿了同音字的詞來代替。
在小組里我排第4個，前面有組里三個小朋友先講。他們講得很好的，給我做了小老師的好榜樣。我可以趁這個時間好好鎮定一下，學習他們怎么講。同時也暗暗地再復習一下生字。到我當小老師的時候，我就可以大聲地講出來了。望著下面班上這么多同學們都盯著我，還跟著我讀，真有成就感啊！
通過這樣的方式，生字這個難關我基本已經克服了�，F在每次聽寫都只是偶爾有一兩個沒記住或搞錯。簡直是事半功倍！
謝謝老師給了我機會當小老師！
當小老師的作文 23
我的妹妹若曦今年5歲，臉蛋白里透紅，像一個成熟的水蜜桃，誰見了都忍不住想親一口。眼睛清澈明亮，遇到什么事情就會咕嚕嚕的轉。最可愛的是因為她在換牙，兩顆大門牙暫時“光榮下崗”了！
妹妹特別喜歡當老師。有一次，老師教了妹妹一首《數鴨子》的歌。回到家，妹妹就讓我們全家人都坐到沙發上，手放到腿上。她不知從哪拿來了一個棍子，又把爺爺的老花鏡戴在了臉上。然后，妹妹敲了敲手上的棍子說：“今天，我來教大家《數鴨子》這首歌，請跟我一起唱：‘門前大橋下，流過一群鴨！’”這時，我舉起手說：“若曦老師，你好像唱錯了，是‘游過一群鴨’吧！”“我說什么就是什么，好好聽課，坐下！”唉，真拿她沒辦法。
還有一次，我在寫作文，妹妹也跑過來看我寫字。當我寫到“火紅的太陽從東方升起”時，妹妹大叫起來：“寫錯了! 寫錯了！”嚇了我一跳。我還來不及說話，妹妹就一把把本子抓了過去。然后，她拿起橡皮擦去我的“太”字，又用鉛筆歪歪扭扭寫了一個“大”字。妹妹得意洋洋地說：“‘大’哪有點�。∵�不謝謝我，要不是我發現的及時，你明天就要被老師批評了！”
怎么樣？我的`妹妹很可愛吧！她是我們家的開心果，我們都很愛她。
當小老師的作文 24
今天下午放學時，老師對我和班上的幾個班干部說明天第四節課要出去聽課，讓我們把課本第六課《最佳路徑》講了。于是我們幾個人就放了一下工。晚上回家的時候我很興奮，因為這是我第一次講課，所以我就精心的準備等待第二天的到來。
時間過得真慢，終于第四節的鈴聲響了。我們幾個“老師”匆匆忙忙的'走進教室。我一喊：“上課”。同學們就異口同聲的回答：“老師好”。我先讓大家先讀一遍課題，然后讓問他們看了課題后有什么問題提出來，許多同學都提出來了很多有趣的問題，比如：什么是最佳路徑最佳？為什么說是最佳路徑……接著我們班的“朗讀明星”王輝領讀一下本課生字，讓大家提出不懂的問題，然后又讓幾個同學把課文分段讀一遍，最后讓大家說說課文的中心思想和段意。這時就連我們班最不愛舉手的何娜也舉手了。雖然她說的并不太好但難得她舉一次手。這是下課鈴響了。
雖然我講的并不太好，畢竟這是我第一次講課！
通過這次當小老師的經歷，讓我知道了老師每天為我們的學習而操勞，真是太不容易了！真是太辛苦了！同時也讓我明白了一個道理：無論做什么事都要認真對待，否則必然一是事無成！
當小老師的作文 25
今天，英語老師琳達去開會了，聘請我當小老師，她讓我好好管理班級，給同學們復習一下。上課鈴聲響了，教室里亂成一團，我對同學們說：“請大家安靜，下面我們要把上一節學過的內容復習一下！”全班忽然安靜了下來。開始復習了，我打開錄音機，錄音機里讀一句，同學們讀一句，大家讀得很認真，我非常愉快地和大家一起唱一起跳。但是，好景不長，還不到半節課，幾個調皮的男生開始動了起來，不好好讀，還離開位子大喊大叫。我走過去對那幾個頑皮的.男生說：“安靜下來！課堂有課堂的紀律，你們不能違規！”他們稍微安靜了，可不一會兒他們又開始搗亂，同學們唱得唱，跳得跳又亂成了一團，我發火了，對他們嚴素地說：“你們再這樣我就去找琳達了！”我邁著急地腳步離開教室，假裝去找老師，走到半路上想了幾句琳達可能說得話又回來了。教室里很安靜，我把編得話統統說了出來：“琳達說，誰不聽話，就把名字記下來，星期一不讓他上課了�！惫挥行�。
唉！當個小老師也不容易��！
當小老師的作文 26
自從星期一的美術課我留下來補數學的應用題那一刻，也許是偉大的保羅大帝附體了吧，我考出了一個100分。這可是不得了的事，因為我以前都考不到，這次竟然考了個100分。老師見我都會了，便讓我當他的“小助手”了，老師對我說：“以后留來的`不會數學題的人都是由你來教！”。你一定會說當小老師很爽，哪個學生不聽話可以隨便罵兩句，再不聽話還可以打一兩下。其實是很累的，于是都是我來叫他們數學題，我來看他們默，幫他們批……
到了星期五，我本以為可以輕松點了，可是老師留下來的人越來越多了，我教得頭都有點昏了我教得有：黃立凡、吳炳毅、徐可楓、蘇佩瑩和許抒婳我得一個一個教，但是太麻煩了，而且他們還都是坐在不同的地方，于是我便讓他們五個人坐在第五組，因為只有這樣才能一起教他們數學應用題了。
后來到了下午，我想再休息一下，可是留下來的人更多了，我忙不過來，便叫顧毅過來幫我一把，一會我們便把他們都擺平了，可是他們一直在默，還有的一些人還要我們來教他們，后來他們終于默完給我批了。
當小老師的作文 27
今天，媽媽交給我一個任務——教會外公、外婆在手機上使用微信，我高興地接受了這個任務。
吃完飯，我就說：“要上課了，請大家到沙發上做好�！蓖夤馄篷R上做到了沙發上。我拿出外婆的手機，一邊演示一邊說：“先把微信打開，然后點一個想發微信的.人，之后用文字或語音模式，把想說的話輸進去，就可以發送了�！蔽医型夤珌碓囈辉�，外公接過手機，點了幾下，說：“我忘了怎么點了，你再教教我吧。”我就又耐心地教了一遍，可他們還是不會，我覺得他們學得太慢了，真是連小學生都不如，心里就有點不耐煩�？墒侨蝿者�沒有完成，我就又從頭到尾，詳詳細細地教了一遍，他們終于學會了，我也覺得很開心！
這時，我忽然感受到了老師在課堂上的辛苦。他們在講臺上一遍一遍地教我們知識，直到同學們都會了。有時同學們題目不會做，老師非但不生氣，反而更加耐心地輔導我們，真是太偉大了。我以后上課一定要更加認真，如果我們都學會了，老師也一定會很開心的！
當小老師的作文 28
美好的雙休日不約而至，本想睡懶覺的我今天起的格外的早，因為我要趕去越劇培訓班上課。
我趕到培訓學校匆匆忙忙的坐著電梯就上去了，大家己經在開始排練了，因為12月月底就要去表演了，剛好排練的是我們小組的節目，應老師今天讓我們跟著小老師練，小老師先教我們練上半段再練下半段，“我的祖父會起早……”我們跟著小老師一邊唱一邊練，小老師說讓我們每人先練習五次，只有一個人沒好好練，我們便不理她自己練了起來，動作做到一半時，小老師過來糾正我們做的不標準的地方，再多練幾次。每次小老師很細心的教導我們，大家也都認認真真地學著，有個動作總是做不好，小老師不耐煩的重復教我們，所以又重新做了好幾回，時間在不知不覺中慢慢流逝了，經過反復地練習，糾正后再練習，我們的.舞姿慢慢進入佳境。終于等到我們給應老師展示成果的時候了，我認真地專注地跳完，老師夸我比原來進步了一個臺階，同時也表揚了小老師教的好，我高興極了。我很慶幸有一位這樣有耐心的小老師，雖然沒有全部學完，但前半段己經練的滾瓜爛熟了，期待下周小老師能繼續來教我們。
當小老師的作文 29
我的成績不是很好，但只要我有會的，別人不會的，我會去教別人，但不是每次都教對，也有時候教錯了，超糗的。
在班上，坐在我后面的，她的數學不靈光，常跟我求救，但我其實也不是很有把握，所以每次教她以前，我都會聲明：“我覺得是，不一定對。錯了不要怪我！”這樣才不會有壓力。
在教別人時，自己以為自己是個家教老師，感覺很厲害一樣，而且每次教對的時候，我都有一些些的.成就感，教對了，她也很開心的跟我說謝謝，而每次聽到就覺得很值得。
要月考前幾個禮拜，老師會印考試卷給我們當功課，寫完的隔天，老師就會檢討、并且叫人上去黑板上寫。
有一次，有人不會，老師說：“誰會寫，上去救他”，當時我也不知道我哪來的信心，就舉手，而老師點到我，那時，我有點后悔剛剛為什么要舉手，于是大家就盯著我，看我會不會寫對。
寫完了，我看看下面的人，再回頭看看黑板，看看我有沒有寫錯，“應該沒有寫錯吧！”我在心里想著，希望別錯啊，不然很糗耶，還好那題被我猜對，真幸運。
這次的救援成功，希望以后可以幫更多忙，救更多寫錯的人。
當小老師的作文 30
我有一個上二年級的表妹，她還不會寫。她的媽媽，就是我的舅媽，聽說我的能力不錯，就讓我過去教她，我當仁不讓，當起了“小老師”，可把我累壞了。
一開始，我就先讓她寫給我看，我看著她寫，可是她還沒寫一會兒，就不會寫了。我就教她說：“你這件事是怎么發生的？途中有什么經歷？結果怎么樣？有什么感悟？全部都寫下來，就可以了。”可是她還是不會寫，既然如此，那好吧，我又把思維導圖畫給了她看，她用眼瞄了一下，就撅著嘴，說：“這我會不知道，你說我寫吧！你這樣畫我看不懂�！蔽耶攬鼍蜌鈺灹耍覍懣梢允恰案芨艿摹�，她居然說我教得不好，她學不會。我一氣就說：“你寫吧，寫完我就來幫你改正！”結果她只寫了一百多字，而她媽媽還要求她寫四百五十字以上，害得我給她修補了一大堆字，一邊修補還得一邊解釋給她聽。真是累死我也，當老師真是辛苦�。�
這次試當小老師，不僅讓我體驗到當老師的辛苦，也讓我明白，不管是什么職業，不是表面看起來那么容易，特別是老師，更是辛勤的`園丁。經過今天我當了一回小老師，我決心從今以后在學校我要更加尊重老師，尊重老師們的勞動，做一個名副其實的三好學生。
當小老師的作文 31
每周一的下午都有一節班隊課，本來，我可以呆在教室，聽我們班高翊誠講他去“三味書屋”的經歷，我也可以了解一下魯迅當年學習的地方�？晌移�6位同學一起，接受了邵老師的“嚴峻考驗”——去為一年級小朋友上一節課。
我是一個特別愛說的人，但面對這個任務，還真有些膽怯，下午第一節課去，老師中午才告訴我們，我不僅遺憾地錯過了“翊誠講壇”，還要自己即興發揮為小朋友上課，多么艱巨的任務��！臨走時，邵老師還對我們囑咐道：“你們代表的是我們五（1）班，要為班級爭光哦！”聽后，老師似乎又為我加了一層包袱，讓我更不敢面對了，可我還是奉命執行任務了。
來到我負責的.班級——一（2）班，發現沒有什么好擔心的，下面的小朋友對我很熱情，我請了兩位小朋友上臺，邊幫他們整理著書包，邊對下面的小朋友講著要點，很快我發現他們很好相處，對我不陌生，我們就像朋友一樣，甚至像在聊天。我不再膽怯了，很大方地面對他們。一節課后，在回教室的路上，我很開心，我克服了恐懼，也博得了一（2）班小朋友的喜愛，我為我們五（1）班爭光了。
大家都在成長，這次經歷，讓我學會了向自我挑戰，覺得自己提升了面對困難的勇氣。
當小老師的作文 32
很多事情在我們平常中都感受不到，只有自己體驗了才有深刻的印象。我就經歷這樣的事，也有了體會。
今天我去上奧數課,等到我們下課的時候我正準備出去玩,這時張老師說:"沈俊志改第一組和第二組的作業;歐陽霖改第三組和第四組的作業."我想:老師今天怎么了？讓我體驗當老師的滋味很不錯啊!
我開始改作業了,起先我非常地緊張,用紅筆在同學的作業本上批著,自然而然擺出一副老師的模樣。小心翼翼地生怕把同學的作業改錯了,可到了后來覺得這也沒什么，就當作檢查自己的作業是不是準確，時間一分一秒地過去了，改著改著我的.心就慢慢地放松了,我長噓一口氣，整組的作業看完后，感覺像卸下了千斤重的包袱。此時，張老師把其它的兩組早就改完了。我做事還真是像蝸牛一樣慢慢地。
今天才深深地知道當老師真不容易!想想我們的老師每天光要改64份作業就夠累了，再加上還要備課，還要設計課件，真的要付出了那么多，可是我卻有時那么的任性，還埋怨老師這個那個，我不由得有些羞愧了。
當小老師的作文 33
上三年級，我看了一下作文要求，是寫一個人。這還不簡單？我學著老師的口氣跟他說：“寫人，首先寫外貌，盡量用上形容詞，再寫這個人的一兩件事，最后總結一下就行了。你先打草稿吧，寫好我教你怎么改！”
汪林浩刷刷刷拿起筆就寫了起來。不一會兒，他就“交卷”了。我拿過來一看，差點沒嚇死，這寫的是什么�。俊八幸恢凰敉舻拇笱劬�，……一條修長的腿……”媽呀，你這是寫人的文章嗎？我怎么感覺是在寫恐怖小說呢？我開始給他指出來：“眼睛得用雙，腿用兩條，你寫一只眼睛一條腿，還不得嚇死人�。俊蓖袅趾谱约阂膊缓靡馑剂恕�
外貌寫好了，事情也寫好了，我還幫他修改了一下，可是一數字數只有兩百來個字，老師可是要求三百個字的啊。對了再寫一件事。
汪林浩皺著眉頭咬著筆頭苦思冥想了半天總算又寫了一件事。最后我幫他數了數足足有四百多字了，太好了，超額完成任務！我得意地對汪林浩說：“你就等著老師表揚吧！”等他把作文抄上周記本后，我才發現原來老師的`要求是寫一件事。我的天，我這不是誤人子弟嗎？
當小老師的作文 34
“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己……”周四又是我們308班班隊課的日子,這周輪到我做小班長,由我給同學們上班隊課,講課的內容是——感恩的心。
我激動地走上講臺，打開電腦，同學們的眼睛認真地看這我，使我更有信心把這次班隊課上好。上課開始，“同學們，大家好！今天我上課的內容是感恩的心，每年的十一月二十八日是傳統的'感恩節……”我一字不差地讀著,同學們也聚精會神地聽著……最后我還給同學們講了“天道酬勤”，“感恩的心”兩則小故事，同學們聽得津津有味。最后是我的提問時間，小朋友都能很流利地回答出爸爸媽媽的生日和愛好，當我問道我們屠老師生日的時候，全班小朋友都啞口無言了，一臉茫然，然后異口同聲地問：“屠老師，你的生日是什么時候��？”屠老師笑瞇瞇地說：“是冬至那一天！”我心里慚愧地想：屠老師已經跟我們在一起三年了，這么辛苦地培養我們，我們這些學生卻從來沒關心過屠老師，內疚�。∽詈螅覀円黄鸶叱案卸鞯男摹鲍I給我們的老師，獻給我們的父母，獻給一直關心我們的人。
班隊課結束了，教室里響起了熱烈的掌聲！
是�。∥覀円欢ㄒ獙⒏卸餮b在心里，將感恩進行到底！
當小老師的作文 35
星期三，我們上了一節體育課，老師說：“今天你們選一位小小體育老師出來管一下別人，老師在旁邊看看他做得好不好。”同學們七嘴八舌地說：“讓談欣來當小老師，還是讓言木聞來當小老師呢？”大家選來選去，好久都沒選出來。
老師見好久都沒有人主動舉手，于是說：“我來選一位同學吧！”說著就指了指炎永�！熬驼堁桌蠋煱�！”話音剛落，下面就有了拍手聲。
炎老師是個女生，她很溫和。她長得不瘦不胖，腿長個子高，跑步快得像一匹駿馬。一雙眼睛炯炯有神，耳朵很小，像《美食大冒險》里的面條小喬。
炎老師把同學們整成一列縱隊，可是還有人坐在草地上，炎老師費了九牛二虎之力才把草地上的同學給拉起來。炎老師說：“累死我啦！”話剛說完，她才想起要整隊。等她整好隊伍，大家已經亂成了一鍋粥。同學們有的在蹦蹦跳跳，有的`又坐在了草地上，有的還跑遠了。炎老師東拽拽西拉拉，隊伍一會兒像一條蛇，一會兒像一座座小山……隊伍變得越來越亂，炎老師看得眼花繚亂，都快要暈了！
我想，如果我當體育老師，我一定要比她做得更好！
當小老師的作文 36
春回大地，到處綠樹紅花，百鳥鳴叫，好一派生機勃勃的景象，讓人不由得想起：“遲日江山麗，春風花草香”的詩句。萬象更新，我也萌生出一個愿望，那就是當同學們的'象棋小老師，讓下象棋成為課間十分鐘的重頭戲。
我自小愛下象棋。上幼兒園時，看到兩位鄰居老爺爺在大榕樹下來場“楚河漢界”之爭，我能觀看兩個多小時。媽媽走過來，奇怪地問：“這有什么好看的？”可我就是覺得很有趣味。
剛上小學，我吵著讓媽媽帶我到象棋興趣班報名�！芭d趣是最好的老師”，我覺得非常認真：什么連珠炮、雙車錯、馬后炮、悶宮殺……我都掌握得滾瓜爛熟。漸漸地，我成為班上的象棋“擂主”，每次對弈都能取得勝利。
前不久，學校舉行象棋對抗賽。這種活動，怎么缺得了我的身影呢？比賽中，我大膽應戰、落子干脆，裁判老師高興地點點頭，說：“真是藝高人膽大�！北荣惤Y果毫無懸念，我以6勝1敗的成績奪得第一名。
沒有對手，下起象棋來真是無聊。新的一年，我的愿望就是教同學們下象棋，為自己培養競爭對手。
當小老師的作文 37
近日來，老師發現秘密盒子里有學生提出想當小老師的意見，就這樣，老師很贊同當小老師的意見，同學們都迫不及待地想參加。
老師給了兩篇課文讓我們上，一篇是貝殼，一篇是在山的那邊，經過星期六星期日的時間，大家似乎都有所準備，都準備全力以赴一樣。
叮叮叮，上課了，教室里鴉雀無聲，都等著老師來宣布當小老師，第一個自告奮勇的是我們班的大個子萬怡欣，他是第一個當小老師的，他聲音洪亮，講課時很有條理，真有一種當老師的`風范，讓我們對他刮目相看，第二個是張思怡，她也算是挺勇敢的，她聲音雖然有點小，但上課時也算比較流暢，陸續的是方仲宇，許英健，周子鈺，汪楊希，黃琦，他們上課當小老師時，都非常認真，都上得非常好，經常和同學們互動啊，有時也有幾分幽默，他們不相上下，誰都沒輸給誰，每個人看上去都很努力。
到了最驚心動魄的時候了，該投票了每個小組投出兩個最心儀的小老師，經過了一小會，票投出來了：汪楊希5票，周子鈺一票，萬怡欣4票，張思怡一票，方仲宇2票，黃琦一票，勝出的是汪楊希，第二名是萬怡欣，讓我們為他們兩位同學祝賀吧，當小老師的機會多的是的，大家加油吧！
當小老師的作文 38
“咳咳，上課！”“起立！”“同學們好！”“老師您好！”“請坐！”簡單的禮儀之后，同學們已笑作一團。戴以恒大喝一聲：“停！”然后甜言蜜語地說：“今天，啊，我們來講講毛筆字，啊。首先是寫字時的坐姿，啊，要……”當他忘我地講完以后，卻發現同學們都充耳不聞，當他對牛彈琴：秋幻在做“English”；關荷在興致勃勃地和妹妹關云談天說地；高赟更惡心，一邊扣鼻屎，一邊津津有味的`吃著紅領巾，那“火焰”不停地向下滴水……戴以恒大怒，“啪”一拍講桌。見同學們被鎮住，他便繼續將他的“寫字坐姿”。一旁的秦老師看不下去了，對他說：“你以為同學們都是幼兒園的嗎？”戴以恒聽了，不敢怠慢，便立刻跳過坐姿，開始講基本筆畫�！皺M。大家跟聞智高寫，橫。再來一遍，橫�！贝饕院阏f著，聞智高便順從的寫了起來。只見他踮著腳，恨不得踩個高蹺，歪歪扭扭的寫了個橫。戴以恒走下講臺，開始巡視，他真像個小老師。
很快，一節課過去了，可他才剛講到豎。最后只得匆匆收場，他的教案多了一大半……
當小老師的作文 39
今天，我給兩個妹妹上了一堂英語課，當了一回小老師。
快上課了，我先準備好上課的用具：一根小棒當教鞭，幾張硬板紙上寫好要教的.4個字母和5個單詞，當黑板。
開始上課了，兩個妹妹端端正正地坐在我對面。我開始上今天的課程，先教她們讀了4個字母，分別是Aa、Bb、Cc、Dd,兩個妹妹學得可快了，跟我朗讀很認真，聲音很響亮。我隨便寫一個字母，讓她們來回答這是什么字母，她們回答可正確了。我后來學著老師表揚我們的樣子表揚了妹妹。上著上著，淇淇不耐煩了，她嚷道：“我要寫字！”我說：“黃鈺淇同學，請你坐好，不會坐的話就站著。”可黃鈺淇卻蠻不講理，站不像站，坐不像坐，一點也不聽話，我看了真頭疼啊。我不管她，又開始教單詞，那幾個單詞可容易了，可她們卻一直讀錯，把紅色讀成綠色，“YES”讀成“NO”。
好不容易到了下課時間，我長嘆了口氣，原來，做老師這么不容易呀！以后，我上課要表現得更好一點，讓老師少操點心，減輕老師的負擔。
當小老師的作文 40
朱周昊是我們的小老師，一雙炯炯有神的大眼睛，粗粗的眉毛，能說會道的'嘴巴，嬌小的身材，看起來很不協調。
平時，朱周昊很幽默，帶給大家不少快樂，但是，早讀和午讀時他才不會跟你嬉皮笑臉，他會立刻嚴肅起來，這個小老師可是有模有樣的。
如果他發現你不在讀或者手里把玩東西，就會立刻把你的名字記到黑板上并批評你，老師就會“獎賞”你，讓你再也不敢犯。所以，沒有人敢跟朱周昊“作對”，因為那就是“自尋死路”。
我清楚地記得有一次，午讀的時候，我很無聊，讀著讀著就發起了呆。正當我呆住的時候，恰巧被朱周昊看到了，于是他便怒氣沖沖地走過來，兇巴巴地大聲吼道：“陳偉偉！”我嚇了一大跳，瞬間回過神來，一臉茫然地看著朱周昊，無辜地問：“怎么了？”他皺起眉頭，瞪大雙眼說：“你心知肚明，發什么呆？外面有這么好看呀！要看出去看，別在這里！”我沉默了一下，說：“沒有�！苯又熘荜焕^續領讀，放了我一馬，我也跟著認真地大聲朗讀起來。
這個小老師真的很稱職。
當小老師的作文 41
口才課上，老師說：“從下周開始，每節課都會挑一名小老師，誰愿意報名？”同學們爭著舉手，幸運的是，我被選中了。
下課了，老師把學習內容給了我，讓我回家練習，是一首繞口令——《慢表》。
表慢，慢表，慢表慢半秒。
慢半秒，撥半秒，撥過半秒多半秒。
多半秒，撥半秒，撥過半秒少半秒。
撥來撥去是慢表，慢表，表慢慢半秒。
我到家一看，心里發了慌，自己都被繞暈了，怎么當小老師？媽媽對我說：“世上無難事，只怕有心人！只要堅持練習，我相信你一定行！”聽了媽媽的話，我反復地讀，不停地練，終于拿下了。
上口才課的時候，老師給了我一個熱烈的歡迎儀式：有請小老師閃亮登場！我自信地走上講臺，帶大家喊了兩遍口號，接著展示我們要學習的'繞口令。大家的狀態和我剛開始一樣，都被繞暈了。我鼓勵大家慢慢來，別灰心，只要堅持練習，就一定能說好的！同學們聽了，都信心滿滿地跟著我一句一句地讀，再加上老師的指導，最后都順利通過了。
一節課就這樣歡快地過去了，老師夸我表現很棒，同學們也個個贊不絕口，我的心里樂開了花！
當小老師的作文 42
哈哈！告訴你們一個好消息，我要當小老師了！我興奮的心情無法形容。
一回家我就迫不及待把這個好消息告訴媽媽，整個中午我都沉浸在快樂與激動之中，我恨不得所有人都知道這個好消息。晚上我早早地做好作業，為的就是能有足夠的時間備好課。
“叮鈴鈴”上課了，我邁著自信的腳步走上講臺，教室里40多雙眼睛齊刷刷地盯著我。剎時間我腦子一片空白，昨晚備的課就像流水一樣在我腦中混亂地流動，課本上的.字全成了天文數字。我慌了手腳，這可怎么辦呢？我定了定神，使出我的秘密武器，好在昨晚我寫了個備忘錄，要不然我可真要出丑了。
我看著備備忘錄學著老師平常上課的樣子，先讓同學們自由默讀，然后分段理解，分組討論課文啟示，最后教生字，我越講越順課堂氣氛也很熱烈。一節課的時間飛速過去，當小老師的美好時光結束了，雖然很不容易，但我怍獲了很多，我贏得的不僅僅是掌聲，更多的是同學們的信賴。
當小老師的感覺真好，如果有機會，我還想當一回小老師呢！說不定我長大后也會做一個優秀的老師，為祖國建設培養人才。
當小老師的作文 43
今天上午，媽媽把我送到學校的時候就走了，孟老師來給我們上語文課，上著上著，她有點急事想找一個小同學管好學生，替她上一節課，我舉手了，程思同也舉手了，老師讓程思同來示范一下，可是她的聲音太小，老師又說：“馬嘯云，你來讀吧”我說：“好吧”老師又叫我示范了一次，我的聲音又洪亮還讀得好，老師就選我當小老師，于是我開始教同學們讀，教著不一會兒，有一個同學跟另一個同學說話，我就對他們狠狠的.說“你們要是誰敢再說話，我就告校長，把你們開除。”他們就不說話了，又讀著，又有一個同學吃東西，我就把他的東西沒收了，仍到垃圾袋里邊去了。我又對他說：“這東西都是用垃圾做成的，吃了肚子疼，我可不管�！蔽矣珠_始領讀了，又過了一會兒，有一個小朋友又在說話，我就對他說："你要是再敢說話，我就給老師說，把你關到黑屋子里一整天都別走�！八筒桓艺f話了。
一會兒，老師來了，老師打開了眼鏡一看，嚇了一大跳，學生們沒一個說話的，老師還夸獎了我，說我以后肯定能當一個好老師。老師讓我回到了位上。還說：”同學們，大家給馬嘯云鼓掌啊“大家都給我鼓掌了！
當小老師的作文 44
星期一下午，老師急急匆匆的跑回教室對我們說：“同學們我要去開會，由班長負責班上的紀律�！崩蠋熥吆�，于是我走上到講臺上守紀律。不一會數學老師來布置數學作業，讓我們十分鐘完成。于是我認認真真地做起數學作業來，我剛做完一道數學題就聽到許多人在交頭接耳，我趕緊說：“不許講話！請遵守紀律�！蓖瑢W們聽了安靜下來，可是不一會兒又有幾個人講起話來，我又連忙制止，就這樣連續了好幾次，我作業也沒做幾條。
十分鐘過去了，數學老師來讓我們交作業說：“最后交作業的要打板子。”我一聽急得像熱鍋上的螞蟻團團轉，看見許多人都交了，我急的都快哭了，卻看到有幾個同學偷偷的在笑，原來全班人在捉弄我，我想下一次被我捉到了饒不了你們。又過了十分鐘我終于做好了作業了，一看全班就我一人沒交，我就急急忙忙地跑到老師前面吧作業交上，老師對我說：“你這孩子還是班長呢，作業怎么遲交呢？”我真想說出是全班人在捉弄我，最后還是語文老師幫我講了話。
��！當小老師的`感覺真好，下次我還想當一次老師呢。
當小老師的作文 45
小老師的活動，每學期都有，但我因為害怕，從來都沒有勇氣參加，這學期在媽媽的鼓勵下，我決定報名參加。
我選了一首杜甫的月夜憶舍弟，我原來沒有自己做過ppt，在媽媽的幫助下，我嘗試制作ppt，內容是我從網上查找，復制到ppt上，后來媽媽按我的.想法，幫我從內容上，版面格式上，動畫效果上，修改了幾次。
這次活動與以往不一樣，要用一個叫矚目的APP我必須學會如何開啟會議，發出邀請，設置聯席主持人，學會管理參會人，利用屏幕分享功能
我前后練習很多遍，讓媽媽當我的聽眾，語速上，內容上，網絡卡頓，如何處理，防止屏幕亂畫如何提前設置好，調整座椅高度，讓大家可以看到我的整張臉
到我講的那天，我早早地坐在電腦旁，緊張得手心里直冒汗，不停地搓褲子。會議開啟，我的小心臟都快跳出來了，開講了，我的腦子一直繃著一根弦，到提問環節，網絡出了點問題，我心里想：快結束了，不要掉鏈子！我盡快調整，順利完成。
結束后，同學們講了自己的收獲和對我的建議。
這次當小老師的的經歷，讓我明白，在我面前最大的敵人就是自己。只要勇敢面對，用心準備，就一定可以做好！
當小老師的作文 46
我們首先把全班的桌子、椅子都往后面推，空出一大片位置。我們四個一起站到講臺上，仿佛走上了明星演唱的`舞臺，燈光五光十色。走上“舞臺”，心情很激動，站在講臺，我還沒回過神，兩腳就不聽使喚地抖著，我動動手，連手都不聽我的話了，連拿粉筆的力氣都沒有了，我太緊張了吧！
我們四個商量好，我和鐘東芝在前面做示范，盧馨儀和韋曉敏負責檢查看誰做錯。
同學們都很聰明，一下子就學會了第一節。
“好，大家跟著顏潔做第二節，我喊拍子�！辩姈|芝喊著。“一、二、三、四、五、六、七、八，二、二、三、四、五、六、七、八。”
第二節的學習速度比第一節放慢了許多，他們看了一遍，不會，第二遍，還是不會我都做煩了，他們怎么那么笨呢！哎喲笨死了！我在心里狠狠地咒著他們。
這時，陳彥庭大聲地喊：“不學啦！不學啦！學這個比登天還難，看你們做得那么輕松，我們學起來像個機器人——永遠學不會。干脆，我們全體罷工，不學了�！焙呛牵趺礃�？和我預料的一樣吧！
當小老師的作文 47
今天，我和王曦淳為全班同學介紹了一本書：《HOW&WHY 宇宙探秘》。這本講述了宇宙中的太陽、太陽系、月球……
我們每天都生活在陽光下，享受太陽賜予我們的光和熱還有生命，但是今天當我們開始講述太陽的時候，還是有許多的同學對一些有關太陽的知識，不了解、不清楚。由此看來，為大家介紹這本書可謂是很有意義的了！
第一課，我們為大家簡單講述了太陽的形成、太陽的重要性……，同學們都很積極發言，勇于與我們共同探索太陽的奧秘，了解對人類很重要的一顆行星：太陽。
第二課，我們和大家簡單的講述了太陽系的分列，與同學們展開了一個互動，雖然同學們對太陽系的了解不是很深刻，但是我相信，通過我們這次講課，同學們會更加了解宇宙的魅力，太陽的'奧秘，恒星和行星的神奇。
最后，我和王曦淳為大家展示了一些關于宇宙的照片，同學們的感觸也很深，有大多數的同學都對這些圖片贊不絕口。
我們希望同學們能通過這次課程對宇宙有所了解。
當小老師的作文 48
老師很早就給我們說了今天要上活動作文課，同學們都很興奮�？僧敶蠹铱吹胶诎迳贤队暗摹爱斠换匦±蠋煛睅讉�大字時，大家的心情真是比川劇變臉還要變得快。我的內心有一個聲音在哀嚎：毀滅吧，我累了。
我的'同桌是一個三年級的小朋友，拿到她的作文，剛看了一段，我就懵了。文章一開頭就寫做事，好突然，怎么改？我給她做了一個小小的鋪墊，讀起來感覺更自然些。第二段比較明顯的錯誤就是句子表述不完整，有點詞不達意，我仔細的幫她梳理了句子，把句子寫完整，意思表達清楚。這時，我的內心有一點點小情緒了，但我還是說服自己繼續往下讀。看到最后兩段的時候，我真的想哭了：詞語使用不恰當，句子成分殘缺，還有好幾個不會寫的字用的拼音代替，有一個拼音還寫錯了。怎么辦？忍著慢慢改唄，想想我們三年級也是這樣的吧。經過漫長的煎熬，終于改完了。
這一次當小老師，我體會到了很多：人總是能及時地看到別人的問題，但不容易發現自己的問題；老師有時候批評我們真的是對事不對人；當老師需要有耐心。我想對老師說：老師，您辛苦了！
當小老師的作文 49
我一直都渴望能當一回老師，今天，這個愿望終于實現了，是陳老師給了我這次寶貴的機會。
今天，我榮幸地擔任了“小老師”的職務。一站到講臺上，我頓時感到既激動又緊張。我有模有樣地帶著大家一起朗讀課文。可沒過多長時間，后排的一些男生就開始坐立不安，有的人故意拖長語調，引人注意，惹得大家一陣哄笑。我提高了嗓門，提醒這些同學認真讀書�？墒撬麄兙尤话盐业脑挳敵闪硕燥L，依然我行我素，搞得我頭腦一陣亂蒙蒙的，不知道該怎么處理這種局面，只好大吼一聲：“安靜！”我的用心良苦似乎被他們心領了，竟然鴉雀無聲。
可大約過了半個小時，同學們實在按捺不住自己的`性子，開始竊竊私語，正巧被正在講英語單詞的我逮了個正著，他們羞愧地低下了頭。一波未平一波又起，一群比我高、比我壯的男生竟然哼起來小曲，五音不全，我指責他們，他們絲毫不害怕，還沖我扮了個鬼臉，我費了九牛二虎之力才“制服”了他們。
“丁零零！”下課鈴聲夾雜著我的疲倦一同向窗外飛去。我這時才體會到當老師的艱辛。
老師，您是春蠶，我要用最優秀的成績來報答您，長大以后我要像您一樣，成為一名優秀的人民教師。
當小老師的作文 50
老師，老師，當然是學生的教師和榜樣了!可是，我這個老師是“騎車”老師!
最近，妹妹對騎車有了興趣，開始學騎自行車了，我的.妹妹體育比我還好，每天晨跑，她都體力十足，但比上學東西，不是我“王婆賣瓜——自賣自夸”，她確實比不上我!妹妹對自行車可是“搟面杖吹火—— 一竅不通”可妹妹卻說很了解自行車!愛面子嘛!
可開始騎也騎不來，這下是“餃子破皮——露了餡”吧!看這情形，我開始教妹妹騎車了!
我先讓妹妹坐穩，方向掌握好;然后讓妹妹第一步用力一蹬，人作文，身體不能歪斜;再讓妹妹眼看前方，不看腳下;最后從容地騎，不能怕摔，要感覺有人在扶著你，怎么也不會摔。
妹妹按照我的方法開始練習，妹妹也會失誤，怕摔，我會偷偷的在那笑，妹妹總會對我說：“姐姐!咱們騎驢看場本——走著瞧!”妹妹摔一次，就會進步一次，這樣，妹妹很容易的學會了，但轉彎還不會，畢竟，對于8歲的妹妹來說，還是有一定的難度的，所以只練直騎，妹妹一天半就會了，雖然比我多了一天，但妹妹已經很努力了!
下次，我一定會讓你們看到妹妹騎轉彎道車的結果，一起期待吧!看，我這個小老師還稱職吧!
當小老師的作文 51
今天，我們早上數學課的時候，有其他班的數學老師來我們班聽課。董老師說：“今天早上，有老師來咱們班聽課，請大家把昨天晚上自己做的”2的乘法口訣卡“拿出來。我們說：”好�。『冒�！“
當董老師講到讓小老師上臺表演的時候，我是第一個舉手。因此，我和劉澤萱最先上去了，我們先講的是劉澤宣的口訣卡，等劉澤宣講完了的時候，班上想起了掌聲。董老師對我說：”那把你做的拿過來，好嗎？“我們兩個一塊兒說：”是，老師！“這時，我聽見臺下，一陣子很小的聲音說：”哇！好大呀！“我是為了讓我的伙伴們看清楚，我和媽媽一起做了一張Ａ３紙乘法口訣表。我的小老師表演結束之后，所有的老師們和同學們給予了最響亮的掌聲。我自己也感謝我自己的精彩表演，也謝謝媽媽給予我的幫助。
放學的`時候，董老師在我媽媽面前表揚了我。還夸我們司澤馨挺有主持人范兒的。我媽媽說：”哈哈！真的嗎？“再接再厲。
董老師，謝謝你的鼓勵，您也給我增加了自信心。我會繼續努力。
當小老師的作文 52
前天上午，謝老師宣布了一個既讓人摩拳擦掌，也讓人緊張萬分的事——爭當小講師。謝老師為了讓我們鞏固在假期中上網課所學的知識，讓我們當小講師，給大家講解古詩、文言文以及字詞。
小講師以前并不是沒有聽說過，不過這只講古文、字詞而不講課文的倒是很少見。為了嘗個鮮，在經過我的深思熟慮之后，我向我的同桌董祥一同學報名參加。
本來我想講《石灰吟》的，但卻有很多同學“爭奪”這首詩，大家你一言我一語的互“懟”著：“我要這首！”“這首是我的'”！……為了同學間的和諧相處，為了世間的安定發展，我忍痛割愛，改成講無人過問“出身貧寒”的《春日》。
為了使自己講課更加完美，并且防止中途磕磕絆，我請來了身為高中語文老師的無敵媽媽。有了媽媽的相助，一切都是那么soeasy！我們講課時需要使用課件，這樣可以更加形象直觀地給大家講課。還需要出張配套試卷。在充分理解所講內容后，出張卷子也不是什么難事。
就先說這么多吧，我還要去努力備課，爭取課堂效果最佳呢。
當小老師的作文 53
去年放暑假時我來到了上一年級的弟弟家。
到了弟弟家，只見平時總貪玩的他，今天卻認真起來了！他拿粉筆坐在小黑板前寫著字。我覺得挺奇怪，就去“打聽”道：“弟弟亂寫啥呢？”他把小嘴撅得老高地說：“姐姐，我的字寫得挺難看的，正在練習呢！”他剛要動筆寫，又說：“對了！姐姐你教教我吧！”“好的！”我爽快地答應了。
這時的我嚴肅起來，先用黃粉筆畫上田字格，讓他先寫給我看。我仔細地端祥著，發現他的筆畫寫得特別輕，于是便對他說：“你的`字寫得太輕了，得寫得蒼勁有力些！”他聽后照著我說的去寫，果然好些了。可我又覺得還是有些不妥，又絞盡腦汗地想起來。弟弟見我一副沉思的樣子就問：“姐姐你想什么呢？是不是還不好看？”“對了，差筆鋒！”我一拍大腿說。“筆鋒？什么東西？”弟弟不解地問。我耐心地講解道：“我們把字比作山吧！山平平的不是挺丑的嗎？有了山峰不就美了嗎？字也是一樣的呀！”接著我又使出我出黑板報的那股勁兒又做了一下示范。他也認真地臨摹著。嘿！在我的教導下，他的字居然像生了魔力似的，有了不少的長進。
見了這樣的“成就”，我們都高興地笑了，歡笑聲回蕩在屋子上空！
當小老師的作文 54
“我的小老師”顧名思義是教會我一些東西的人，這個人，并不是什么大人物，只是我的好鄰居而已。我的這位老師是一名維吾爾族的小朋友，他教會了我好多常用的維吾爾語。它不僅教會了我維吾爾語，還教會了我很多道理。
記得有一次，我到他們家去學維吾爾語，他的媽媽看我們學的很辛苦，就端了他們民族特有的茶給我們喝，當我要喝的時候，在那一剎那間，我聽到他的媽媽輕聲問道：“你準備什么時候和小姐姐說我們要走的事情？”“學完這最后一次課吧”小老師沮喪的和媽媽說。聽完他們的對話我呆呆的坐在那里，一動也不動。
那是一個陰雨綿綿的下午，也是最后一次學維吾爾語課，等我們學完了之后。沒等小老師開口，我就低聲問道：“你們是不是要走了？”
他睜大眼睛，非常震驚的說：“你怎么知道的？是的，我們要走了，你不要沮喪這只是短暫的`離別，我們過幾個月就會回來�！薄罢娴膯�？”我突然激動的跳起來說�！罢娴摹彼浅：V定地對我保證，這時我拿出早已準備好的禮物，送給了他…
時間已經過去了兩個多月，我也期待與小老師的再次相遇。我想這就是我們友情的見證。
當小老師的作文 55
快期末考試了，為了全班同學的水平共同提高，數學老師給我們班制定了一對一的輔導計劃，也就是小老師每天給中等以下的學生出題并講解。
又苦又辣：
苦中帶甜：
大西瓜真好吃��！大東西瓜真好吃！又紅又甜！“你夢醒了沒有”媽媽生氣的說，咦！怎么是一場夢。一看時間，呀！已經七點半了，急得我抓著早飯就往學校趕。來到學校已經遲到了，我準備將功贖罪，把題目出好一點，冷靜下來馬上進入了狀態，好像這個世界上只有我和本子了，一刻鐘過去了，題也出好了，字寫得工工整整，既得到了上次老師的認同，也不要留校了。
又香又甜：
今天是我當小老師的第三天，我吸取了前兩天所有的教訓，高高興興的'來到了學校，時間也很充足，把題出好，讓她做完題后，經我檢查，得知她有幾道題不會做，我也很有耐心的教了她幾種解題的方法，經過我的講解后，她一下子就做出來了。她很高興，我也有成就感，隨著她開心的笑了。
當小老師確實不容易，但我會盡力把小老師當好的。
當小老師的作文 56
老師讓我們給交換批改作文。我一聽，我的臉“刷”的一下，從開心的表情變成了不開心的表情。我心里嚎叫：天啊，怎么辦，怎么辦！我自己作文都寫不好，幫別人批改？那簡直是太糟糕了！這還不說，因為班上人數是奇數，只能“轉”起交換，我批改的是同桌的作文，那就更加糟糕了，因為他算班上作文較好的啊；而且，我的作文是我的死對頭牟俊賢修改，那就太太太太糟糕了！因為他寫都寫不來啊。
唉！都怪命苦。開始改作文了，管它改不改得好，只要改了就是。我先把我的作文本給牟俊賢，然后拿我同桌的.作文本，拿來批改。我看她的《小練筆》，一共看了兩篇，我什么毛病都沒有挑出來，只能給她寫評語了！第一個評語：這個小練筆寫得很不錯，如果卷面再干凈點就好了！第二個評語：小作者寫得這個小練筆很認真，讓人甘拜下風！寫完評語還給我同桌，最后拿回了我的作文本�？茨部≠t給我改的一個句子使我很生氣。不但沒改好，反而改錯了，我心里忍不住就告了老師，老師說重在快樂。
搞不懂。不過，今天真是個難忘的一天！
當小老師的作文 57
這個暑假里，我當了一次小老師。鄰居奶奶交給我一個任務，要教會小弟弟學會乘法口訣。
那天我一大早就醒了，我心里即興奮又忐忑不安——如果我教不好怎么辦呢？如果弟弟不聽話怎么辦呢？七點的鐘聲打響了，我清了清嗓子，說：“嗯，現在就可以開始上課啦！”說著，我就拿了一張紙當作黑板，把8到9的乘法口訣一一寫到紙上，并說：“你把這個先背幾遍吧！”于是他就用清脆的'童聲拉的長長的說了一遍又一遍。第二個環節就是背誦了，我讓弟弟背了幾遍，發現他老是把“八八六十四”和“八九七十二”搞渾，我眼珠骨碌一轉，心計一動，想出一條妙計，于是對他說：“你就想爸爸64號，爸爸和舅舅合起來是72號”。他照這樣背了，這個方法還挺靈光，他背得熟練正確了！
下午，他奶奶剛進家門，弟弟就興沖沖地跑過去對奶奶說：“奶奶，奶奶，我學會了8到9的乘法口訣了！”“你真棒！”他奶奶笑盈盈地夸獎我，聽到這里，我的心里樂開了花，我想：天下無難事，只怕有心人。無論做什么事，只要認真去做，都能取得成績。
當小老師的作文 58
今天作文班上熱鬧非凡，什么情況？原來今天老師讓我們每個人都當一回小老師，給同學修改作文，我當然也是其中一員。太好了，我拿到了我“死對頭”的作文，不好，他也拿到了我的作文。從小我倆既是朋友又是競爭者，他心里的想法應該跟我一樣：不會放過對方任何一個細微的錯誤。
我們對視了一眼，就開始修改起來。我出師不利，他指著我的作文本讓我看，“這是啥意思？”原來我寫了一句“這就像七個導彈救爺爸”，我的臉一下子就紅了。我不甘心，把他的錯誤也找了出來“我老爸十分師，氣質十分龍”，“氣質龍，十分師”你是來搞笑的吧。他如同泄了氣的氣球，眼神黯淡，頭也低了下去。我眉頭一揚，指著作文對他說：“其實你的作文還有許多錯誤�！笨赊D念一想，如果是老師修改我們的作文，一定不會用這么犀利的.話來打擊我們，而是會溫和地指出我們的錯誤，并指導我們修改。于是，我便輕輕地對他說：“其實我倆的作文不相上下，都有需要修改的地方�！彼犕旰筱读艘幌�，用拳頭碰了我一下：“謝謝。”
這次作文課讓我明白，作文需要不斷修改才能變好，我們人的成長也一樣。
當小老師的作文 59
大家都認為老師就是嘮叨的講課嗎？NONONO！當然不是，經過當小老師之后，我才知道老師是干什么的。
今天第五節課時，我們向往270班，去交一些小弟妹，哈哈！我很期待呢！
“我跟你座，好不好？”“小弟弟，我選你了！”……認師妹師弟時間到了，大家都不約而同的行，好了，自己要交的小弟弟和小妹妹，你們猜，我選的是誰？算了，降低難度，我選的是女生還是男生？不用猜你們都知道，肯定是個女生，這個女生叫劉晴，她很文靜，但是她認得很多字，我還沒教他怎么讀，他就已經拿起書讀了起來。不會的時候才教教她，教完之后，她又讀了起來，沒有20分鐘，那本《日有所誦》就讀完了，太厲害了！
當她要拿出好習慣兒歌時，她卻發現沒帶，這尷尬的`時候出現了，她臉紅了，我只好到處借別人的，好不容易才借到那本書，拿起書，又開始讀了起來，讀呀！讀呀！讀呀……
時間像流水一樣，流光了，馬上就下課了，美好的時光總是那么短暫，劉晴，我還會來看你的！
當小老師的作文 60
童年是什么呢？童年是一片鳥語花香，是一片歡聲笑語，更是一塊調色板，讓我的生活變得五彩繽紛。
在我剛上學時，老師是我心目中的偶像。老師講課時的一舉一動深深地印在我的腦海中，我感到做老師是一件很光榮、很自豪的事情。于是，我下定決心，發誓長大以后一定要做一名老師。
記得二年級的.時候，我在外婆家玩耍。外婆家有一塊空地，那便是我的樂園，我經常在那里玩。那天，鄰居家的幾個小朋友剛好也來了，我就心血來潮，在那里辦起了“學校”，老師當然是我嘍！小朋友就當我的學生。
我們先從外婆家拿出幾張小椅子，還有一塊小黑板和一盒粉筆。我把黑板放在一棵樹上，便開始敲響了上課的鐘聲，我拿著“課本”走上了“講臺”，幾個“學生”看到后立馬站起來齊聲喊著：“老師好！”“同學們好，請坐�！苯又覀兙驼缴险n了，我先教他們一些簡單的加法和減法的算式，再提出一些問題讓他們解答。大家都很積極地舉手發言，仿佛真的在學校里上課一樣呢。
就這樣，我們美美地上了一課，下課后，我們都笑了，這笑聲久久在外婆家回蕩，也始終在我心里縈繞，輕輕地，輕輕地……
這是屬于我的最美妙的時刻。
當小老師的作文 61
一日，我的饞癮犯了，想去小店，我家那位“小老師”，也吵著要看。無奈之下，只好把她帶上。不一會兒，我們便收獲滿滿地走了出來。
饞蟲催促著我，我便拿了一包小薯片出來，撕開包裝，正準備往地上一扔，“小老師”發現了我的意圖，便發話了：“不可以亂扔垃圾的，要被警察叔叔抓走的！”邊說邊瞪著我。
哎？這句話聽著怎么這么耳熟，對了，這不是她前幾天教訓我亂扔垃圾時說的嘛……她給我上了一課：1、話是不能亂說的。2、垃圾是不能亂扔的。
又一日，奶奶做完家務，想起還有玻璃沒擦，便又去擦玻璃。結果被小老師看見了，她馬上就對奶奶說：“不可以爬到那里去玩的，要掉下去的，掉下去就沒有奶奶啦！”奶奶正感嘆著她的懂事，我大言不慚地說：“是我教的。”她又補了句：“沒有奶奶給我燒飯飯了�！�
奶奶還沒感嘆完她的懂事，我也還沒說完“是我教的”這句話，便都被雷到了。這是誰教的？（好像是我……）真想找個地縫鉆進去算了。
這是她教的'又一課：
1、危險的地方是不能“玩”的；
2、話有時候是不能多說的。
當小老師的作文 62
那一天，我當了一回小老師，那其中的滋味呀，真是有酸有甜!
記得有一次，英語課上，比賽正在激烈的進行著。我們組的分數大大落后于其他組。我們組的人都非常失望，希望最后能趕上。這時老師舉起卡片，那是乒乓球的英語單詞。我本想舉手，但又一想：上去多不好意思呀！出了洋相同學們可都會笑我的。可是，我明明就會讀這個單詞。我下定決心，一定要為自己那組爭一兩分。我懷著矛盾的心情，怯怯地舉起了一只手，又暗暗的為自己打氣。果然，老師請我上去教單詞。我懷著一顆怦怦直跳的`心，戰戰兢兢的走上講臺。老師似乎看穿了我的心思。用鼓勵的目光望著我，好象在說：“別怕你一定能行的�！北窘M的同學也用期望的眼神看著我，仿佛在說：“一定要為組爭取分數呀！加油！”我潤了潤喉嚨，讀出了這個單詞。頓時，臺下響起了一片掌聲，我心里甜滋滋的，得意回到座位上。
終于，我們組努力奮斗，絲毫不給其他組留一絲希望，好不容易我們組得了第二名。
從那以后，我的英語越來越好，也經常被老師請上講臺當小老師。
當小老師的作文 63
星期二午飯后，我來到學校，進了教室，照例坐在自己的座位上抄作業。不一會兒，作業就抄完了。干什么呢？還是趴在桌子上休息一會兒吧。
正趴在那兒想事兒，突然，老師走進來，問道：“誰抄完作業了？”我舉起了手�！案咦友螅阍诎嗬锟窗啵矣屑笔鲁鋈ヒ幌拢 闭f完，老師就慌慌張張地走出了教室。老師走后，我就在講臺上維持班級紀律。同學們都喊我“小老師”，讓我很得意。
“程浩在說話，記名！”我嚴肅地說。
“是他先和我說話的。”程浩指著鄰桌說，委屈得快要哭了。
“我不想聽任何解釋，反正你說話了�！蔽矣美蠋熞粯拥目跉庵浦顾�
“報告‘小老師’，我要問一個問題�！睆堊空f。
“你說吧，是什么問題？”
“世界上是先有雞，還是先有蛋呢？”張卓像故意考我似的。這一下可把我難住了，是先有的雞，可沒有蛋，怎么會有雞呢？沒那雞又何來的蛋呢？“笨蛋，告訴你吧，‘小老師’，是先有的'雞蛋。雞和蛋合在一塊不是雞蛋嗎？”說完，張卓沖我不懷好意地笑著。
全班同學哄堂大笑，唯獨我沒笑。只聽我怒喝道：“張卓捉弄本班長，記名一次！”這次班里沒有一個敢笑的了，我心里美滋滋的。
但我也知道，原來老師不是那么容易當的！
當小老師的作文 64
我每天都看見老師在講臺上講課，可羨慕了，心想：什么時候我也能當一回老師就好了。
星期天我在家寫作業，鄰居家的小妹妹看見我，就到我家來玩，她今年才3歲，可愛極了，看見我書桌上的本子，就拿來學著我的樣子寫字，我看見后一拍腦袋：對呀，我這個小妹妹現在還不認識字，我可以教她認識字，正好可以圓我一次當老師的愿望。
我拿出塵封已久的'小黑板，讓她乖乖地坐在小板凳上，學著我們老師上課時的語氣說道：“可可同學，坐好了，陸老師今天教你識字！”她可能認為很有趣，在那兒一個勁兒地拍手。我在黑板上寫了個“一”。“跟我讀一”，我說。她呆坐在那兒，好半天才從嘴里讀出個“一”，我又寫了個“二”，剛要教她讀，她馬上說：“姐姐，這個字是讀一一嗎？”
我搖搖頭：“錯，這個字讀二�！泵妹貌环䴕獾溃骸斑@個字不就是兩個一嗎？就是讀一一�！蔽艺f：“小祖宗，這個字就是二！”這時，她又蹦出來一句：“為什么？”我被問得啞口無言，趕緊抱起她：“小祖宗，課結束了，你趕快回家吧！”
我把她送回了家，回來后，躺在沙發上想：看來當老師也不件容易的事，我還是先認真學習吧！
當小老師的作文 65
清晨，陽光明媚，曾美美和賈聰明要去學校當老師啦，他們倆帶著興奮的心情早早地到了一年級的班級，等待著學生的到來。
上課鈴響起，看，曾美美老師上課了，曾老師耐心地教小朋友們怎樣畫蘋果呢！她一邊畫一邊說：“先畫一個像圓盤一樣形狀的小圓，涂上紅色。接著畫兩片樹葉涂上綠色，再畫一個弧線，最后畫一個梗�！辈灰粫䞍�，一個紅彤彤的蘋果就畫好了。說完曾老師不禁松了一口氣“唉，終于畫出來了！”
到中午的時候，太陽火辣辣的，像一個滾燙的大火球，把小草烤焦了，把云朵烤化了。小老師們都口干舌燥，卻不喝一口水繼續給小朋友們上課。
到賈聰明教小朋友堆雪人，賈聰明先堆了兩個圓圓的'雪球，然后把兩個雪球上下放在一起，又找了兩個石頭充當雪人的眼睛，兩個樹枝當手臂，最后給雪人戴上帽子和圍巾。一個可愛的雪人就完成了。同學也都堆的很開心。
下課后，小老師們在回家的路上，他們一邊走，一邊對自己說：“當老師可真不容易啊，我以后上課一定不開小差了，也不說話了。”同學們都若有所思……
當小老師的作文 66
年近半百的姥姥要去“上學”了，你說有趣不有趣？
姥姥從小沒有念過書，斗大的字不認識一個，今天她卻說要去上學了，學校呢就是我們家，我呢就是她的“小老師”。
說實話，我一點兒都不想當她的小老師，可是架不住她的軟磨硬泡，我就很不情愿地收下了這個年逾古稀的“學生”。
媽媽為我們準備一塊小黑板，我找出了我一年級的語文書和寫字本。一開始，我以為她只是三分鐘熱度，誰知道她拿出我的寫字本，照著我的語文書就一筆一劃的'寫起了“一、二”沒辦法，我只好認真的在小黑板上寫出了她的名字，并告訴她，照著樣子去寫。看著姥姥笨拙的樣子，我都想笑。雖然姥姥寫出來的字很不好看，但姥姥寫得很認真，一撇一捺……我也漸漸嚴肅起來。可是，過了沒多久，樓下傳來小朋友們熱鬧的踢球聲，我實在忍不住了，邊穿鞋子邊說：“好了，我們今天就學到這了，下課！”
不知過了多久，我滿頭大汗地跑回家，推開門，眼前的景象讓我驚呆了，姥姥還在認真地抄寫她的名字！看著滿頭白發的姥姥，看著布滿皺紋甚至控制不住微微顫抖的雙手，我的眼前蒙上了一層霧氣。
來不及擦掉額頭的汗水，我乖乖端坐在旁邊的小凳。
當小老師的作文 67
“叮鈴鈴“，上課鈴響了，這是一堂語文課。
張老師走進教室，問：“同學們，誰來當五分鐘的小老師？”老師話音一落，教室里鴉雀無聲，誰也不敢舉手。我發現張老師的目光朝向我。頓時，我心里砰砰直跳，直想往桌子底下鉆，但我又怕同學們笑話我是個“縮頭烏龜”，只好膽戰心驚地舉起了手�！袄铞沃荆銇碇v/”張老師響亮地點到我的名字，我只好慢吞吞地走上臺。我站在講臺上，大家的目光都集中到我身上，我慌了。張老師走到我身邊，摸了摸我的頭，笑著說：”別怕，你行的/”聽了老師的.話，我定了定神，想了想昨天預習的內容，在黑板上寫下了第10課需要認讀的生字，鼓足勇氣提問了；“誰能讀出黑板上的生字？”同學們一聽，紛紛舉起了手，我點了李楚楚的名字，李楚楚認真地讀：“依，歇。”我豎起大拇指，說“Good，very good/”當我問道；“依然這個詞的近義詞是什么？”大部分同學都不清楚，小手又紛紛縮回去了，我點到張倩靈的名字，她說：“依然的近義詞是仍然。”教室里響起熱烈的掌聲。
五分鐘的小老師雖然短暫，卻既鍛煉了我的膽量，又令我深深體會到了做好課前預習是多么重要啊/
當小老師的作文 68
暑假里的一天，爸爸帶我和表妹去游泳館游泳，表妹剛開始還不會游泳，于是表妹就對我說：“姐姐，你教我學游泳吧！”我立刻就答應了，心里想：這一次，我總算可以當一回老師了。 一開始我先教表妹學換氣，悶水，深吸一口氣，把頭沉入水中，屏住呼吸，然后再慢慢浮出水面。
接下來我又教了表妹腳以及手的.動作，就象青蛙在水里劃水的樣子。表妹覺得很好玩，東看看西瞧瞧，根本沒仔細聽，等我全部把動作教完后，我叫表妹下水游泳了，剛一下水，表妹心里很緊張，我在一旁鼓勵她：“別害怕，深吸一口氣，悶水�！笨伤挥瘟藥酌走h，就連忙叫我：“姐姐，快來救我，快來救我�！蔽伊⒖逃蔚奖砻蒙磉�，把她拉到了岸邊。生氣地說：“誰讓你沒有認真聽我講的，你以后認不認真聽講了？”表妹連忙求饒道：“我以后一定認真聽你話。”接著我又認真地把剛才教的動作重復了幾遍，讓表妹反復練習，我發現這一次表妹認真多了，經過大約一小時的練習，表妹終于可以游出十幾米遠了。通過這件事，讓我明白了一個道理：只要你用心學習，就一定會學會的。
當小老師的作文 69
“今天天氣真不錯，不如出去玩吧！”我蹦蹦跳跳地往外走，一想：外面太冷了，不如在家當一回小老師吧！我那學生早就等不及了！
大家一定想知道我的學生是誰把！她呀，是我的媽媽，她早就想拜我為師了。學什么呢，那當然是電腦啦！誰讓我是個電腦迷，又懂得比她多呢！
回到屋里，我叫來了我的學生——媽媽坐到電腦前，先教她怎么開機，怎么關機。這個很簡單，她一學就會了。接下來，我又教她我最拿手的電腦繪圖。每一種顏色雖然都很不錯，可是在電腦上要把它們組合成漂亮的.圖案，可不像開機和關機那么簡單哦！果然，我的學生笨手笨腳的，不是把線畫歪，就是把顏色涂到外面去，要不然就是按錯按鈕。我這個小老師真拿她沒辦法，只好手把手地教她了。
過了好半天，我的學生總算能畫出一幅象樣的圖畫了，我這個第一次做老師的總算體會到了做老師的滋味了——有成就感也很辛苦。一節課結束了，我高興地對學生說：“陳荷琴小朋友，好好努力，好好學習哦！”
當小老師的作文 70
今天，媽媽一回到家就走進電腦房，坐在電腦桌前，打開電腦，進入百度網站，好象在查找什么？
我帶著好奇心走到媽媽身邊，問：“媽媽，您在查什么資料呀？”媽媽對我說：“我在找有關十二星座的資料�！蔽铱粗鴭寢屩挥靡粋�手指在鍵盤上笨拙地按著字母鍵�？吹梦抑睋u頭，急忙走到媽媽身邊，說：“媽媽，我來教您打字吧！”說著，我就把雙手放到鍵盤上，用電腦課上學到的“彈指功”，耐心地，細致地教著媽媽。我順便把寫字板打開，叫媽媽把“A-Z”這26個字母重復練了好幾遍。然后，又把英語書上的內容一字不落的打了一遍。媽媽照著我的方法反復練了很多遍。漸漸地，漸漸地，媽媽對鍵盤上字母的位置越來越熟悉了。最后，媽媽以比較快的打字速度輸入關鍵詞，查找到了很多很多的'資料。
今天真開心，我教會了媽媽打字，以后再也不會看到媽媽的“一指彈功”了，而是看到媽媽很熟悉地打字的優美動作，媽媽打字的速度變快了，做事效率也提高了。今天我真自豪，我用自己學到的知識當了一回小老師，以后，我會加倍努力學習，力所能及地幫助需要幫助的人。
當小老師的作文 71
自古以來，都是我那學識淵博的媽媽當我的老師，不過，今天可是個例外，我們兩個角色互換。做為紀念，我以文字的形式把這件事記錄了下來。
“婉婉，你們都學到抽屜原理了？我有兩題不懂，要問問你�！睓z查作業的媽媽說。我“嗯”了一聲：“等會兒，我家庭作業還沒寫完呢。”我繼續頭也不抬地寫作業。媽媽又檢查課外作業。
終于做完了。“來，我告訴你�！蔽曳_練習冊上《抽屜原理》這一節，煞有介事地講解起來�！斑@3是什么量？”我開始“小老師”的第一句話�！班拧�，商+1的量。”媽媽也進入到她的“學生”角色中�！皩α�，孺子可教也�！蔽颐嗣]有胡子的'下巴，說道。到底是老姜，當學生也不含糊。“由這題，我們得到一個結論……”媽媽還是聰明：“我知道，我知道，是……”“聽我講！”我“喝”住了正準備“長篇大論”的媽媽“學生”。講解繼續著……
不知是時間太快呢，還是媽媽太聰明。反正，我的“教師生涯”結束了，時間過得真快呀，不過，我還是過了一回當“小老師”癮。媽媽還真是《還珠格格》小燕子的“爐子可澆也”呢！
能有一個甘愿當孩子“學生”的媽媽，我還是很幸運的，你說是不是？
當小老師的作文 72
這事要從昨天上午說起：我剛剛練完琴，忽然一個念頭——當一回小老師，教媽媽彈曲子，在我的腦海中慢慢的升起來……
這個念頭讓我很興奮，我馬上行動起來，找出《湯普森簡易鋼琴教程》1-3冊，開始備課。
備課對我來說非常簡單，只要把彈的.曲子右邊畫上一個對號就行了。我共選了六首曲子。好了，下一步就是上課了。
我把這個想法告訴了老媽，她很贊同。于是，我開始給老媽上課了。
我翻到第一課《老麥克唐納》。這首曲子可好彈了，也很好聽。我先叮叮咚咚在鋼琴上來了一遍，然后抓著老媽的手，告訴她手指分開，手背要弓起，手心里好像握著雞蛋。
老媽照著我的樣子，手指在琴鍵上“工作”起來。一會兒，琴聲由停停頓頓變得流暢了，仿佛是溪水快活地流淌著。我摟住老媽的脖子，“啪”地在她臉上吻了一下，開心地嚷著：“老媽，你比我學的還快呢。”老媽也高興地笑了。
我們又學了許多好聽的曲子：《草原上的家園》、《可愛的鴨子》……我還給老媽留了個作業，就是把《風笛手來了》彈熟。老媽還交了五元學費呢！
當小老師真有趣！
當小老師的作文 73
“劉悅凝，不要再講了，快去睡覺吧！”原來，我在為明天的課程做準備。熊老師選了15個同學分別講15首古詩，我也是其中的一員，我抽到的是第10首《山居雜詩》。我正一遍又一遍地講著課程，害怕明天有失誤。
“呀！都6：50啦，班車要遲到啦！”我趕緊穿好衣服，慌慌忙忙地刷牙洗臉吃飯，終于趕上了班車。剛上班車，我就冒出了一身冷汗，“我的U盤不會沒帶吧！”我翻來覆去地找，終于看見躺在角落里的U盤，那顆忐忑不安的心也放了下來。
到學校了，要講課之前，我的心又開始怦怦亂跳，看到同學期待的眼神，我對自己說：劉悅凝，你可千萬不要失誤啊！
一開始，我心里緊張極了，念作者簡介都磕磕巴巴的.，老是忘記精心準備的串詞，我想：我可不能這樣被同學們笑著下臺！于是，我裝作什么也沒發生，就繼續往下講。講著講著，我的心情開始平靜下來，快講完了，我的心中早已沒了緊張，流暢地講完最后的提問，依依不舍地回到了座位上。
講課真有趣，希望熊老師能讓我再當一次小老師！
當小老師的作文 74
夜里，靜悄悄地，我做了一個溫馨而甜美的夢——我當上了小老師。夢見未來的一天，我拿著教案走進了教室，看見學生們都端端正正地坐在椅子上，心里十分欣慰�！吧险n”“起立”“同學們好”“老師好”伴著一聲聲響亮的回答，我開始上課了。這些孩子們還真聽話，朗讀課文時，沒有一個人開小差兒，都認真地讀課文。課上到了一半，突然有個學生搗亂�！袄钚∶魍瑢W，請你不要破壞課堂紀律�！蔽覈绤栔浦沽怂虐察o下來……“叮鈴鈴”下課鈴聲想了，學上們一溜煙地跑出去玩了。我大聲喊：“別忘了做作業。”哎，他們可真貪玩！
午飯過后，我的辦公桌上已有幾疊作業等著我去批呢，當我批到一本很差的.作用，一看，原來是李小明的，上課不好好聽講怪不得作業這么差，看來待會要好好給他補補課……哎，怎么都消失了？原來是一場夢，如果我是小老師，我會教給孩子們我所知道的知識；如果我是小老師，我會教給孩子們做人的道理；如是小老師，我會帶著孩子們在快樂中學習……
這可能就是我以后的工作與生活也許很平凡，但我覺的很充實，很快樂。因為，我想為國家的教育事業出一份綿薄之力。如果我是小老師，我會……
當小老師的作文 75
早晨，太陽從地平線上升起，金色的陽光照在大地上，把植物們都變成了金色，萬物也被它的笑顏感染了，變得富有生機。到了校園活動日這天，三年級的同學們接到一個光榮的任務——當小老師，教給一年級的小朋友一個小本領。
到了學校，曾美美來到教室，開始教小朋友們畫蘋果。首先拿起筆到黑板前，畫一個圓形，然后畫蘋果根，最后再涂上紅紅的顏色，這個蘋果就畫好了。
一轉眼就到了中午，也是太陽最曬人的時候，火辣辣的`陽光照得萬物發光。此時，知了“吱吱”直叫，小松鼠都曬得不敢出來了！只有大地一直在堅守在自己的崗位上，一點也不松懈。
午休過后，賈聰明便帶著小朋友們堆雪人了。首先，去造雪室找一個干凈的地方放雪，接著滾一個雪人的頭，然后再滾一個身子，粘上眼睛、雙手。最后，再蓋上帽子、圍巾，就做好了！
到了傍晚，太陽在山坡下給大家說：“再見了！”這時，小老師們也在一起說起了今天的感受，曾美美說：“今天我們當小老師可真辛苦啊！”賈聰明說：“是��！我們也體會到了老師的不容易，以后一定要乖乖聽話�！�
當小老師的作文 76
我媽媽是一所托兒所的老師。今年暑假我是在媽媽的托兒所里度過的。
有一天，托兒所里來了一個新的小朋友。她看見自己的爸爸媽媽走了，就哇哇大哭起來。我看見她這么傷心，就走過去哄她。我拉著她的'手陪她一起搭積木做游戲，這個小朋友終于開心地跟我一塊兒玩了。她一直跟在我的身后，就像我的一條小尾巴。時間過得很快，中午要吃飯了，這個小朋友不愿意吃飯，又開始找媽媽了，我就拿著勺子一口一口地喂她吃飯。因為上午兩個人在一起玩得熟了，她很喜歡跟我在一起，我喂她吃飯的時候，她很高興地張大嘴巴吃了，還吃得很開心呢！午睡的時候，小朋友又開始找爸爸媽媽了。我走過去跟她說：“小妹妹，我跟你一起睡好嗎？”于是她就跟我睡在一張小床上。媽媽說這個小朋友是第一天上學，不習慣跟她的爸爸媽媽分開，有點害怕，所以才會哭的。到下午的時候，畫畫呀、上課呀，她都喜歡坐在我身邊。
雖然我也很喜歡她，可是我覺得當個小老師還真不容易呀！我面對一個小朋友就覺得有點累，媽媽一天要面對那么多小朋友，回到家還要照顧我和弟弟，她一定很辛苦
當小老師的作文 77
星期三上午的語文課上，左老師對我們說：“周四、周五我要去出差，不能來上課，現在我要選兩位同學輪流來給你們上課�！痹捯魟偮�，教室里便七嘴八舌議論起來，同學們紛紛提議讓學習優秀的學生來當小老師。左老師大聲說道：“安靜！就要韓奕暄、汪舜瑤給同學們上課吧�！�
到了星期四的語文課上，韓奕暄學著老師的樣子走到講臺上，對我們說：“同學們好�！薄袄蠋熀�！”我們異口同聲地說道。“我們今天來學習第17課《麋鹿》，請跟我一起寫下題目�！毙±蠋熣f道。寫完課文題目后，小老師讓我們大聲朗讀課文。我們讀完課文后，小老師便問我們說：“有誰想讀課文？”同學們便舉起手來朗讀課文。朗讀完課文后，小老師便給我們講解第十七課的內容。周五的語文課由汪舜瑤領著我們繼續學習《麋鹿》這一課，小老師教得很認真，我們也學得很快樂。
在沒有左老師的這兩天的課程里，我們學到了很多知識，也知道了小老師們的努力。我想小老師們為了給我們上好課，一定都在家里努力地備課。韓奕暄她們兩位同學的`知識確實都很扎實，真算得上我的老師了。
當小老師的作文 78
有一種意外，叫意外的驚喜，我最近就有一個意外的驚喜。
以前我雖然學習很好，但從沒有當過“小老師”，這讓我每次看到晨讀的.小老師都十分羨慕。終于，在加倍的努力和奮斗下。今年，我總算當上了“小老師”。
那是晴朗的一天，當我背著書包走進教室交完作業，我突然發現嚴厲的班主任語文老師從我進教室開始就一直盯著我看。我被老師盯的心里直發毛，沒想到這時老師突然說了句： “衛銘翊，林庭萱你們過來一下�！钡茸叩搅藰翘菘�，老師回頭說：“我決定這學期周三的小老師給你們來擔任！”這句話讓我呆了老半天，那時我的心情復雜，有興奮，有開心，有疑惑（因為還不知道評判標準），也有意外。過了半晌我才反應過來說：“好的�！崩蠋煻家呀浕亟淌伊�，我想歡呼一聲，“我當上小老師啦！”雖然我還是像往常一樣，但小老師這個稱號也讓我神氣了不少，我會好好保留住這意外的“小老師”稱號。
第一次當上“小老師”管理同學，我的閨蜜都有點不太適應，但慢慢地，我也把同學們管理得安安靜靜，讓老師對我刮目相看，贊嘆我的組織能力與管理能力。
當小老師的作文 79
國慶節放假前，老師布置了一個家庭作文——采訪長輩過中秋節的故事，并寫一篇作文，然后帶到班上來跟同學交換批改。今天的作文課上，老師滔滔不絕地講了一個多小時的作文修改方法，而我一直處于極度興奮中，什么也沒聽進去。還好，在學校，我們班經常同學之間互改作文，不然我就完蛋了。
我先是改牟同學的作文，她的作文寫得太完美了，實在很難找出錯來。在我鍥而不舍的堅持下，就改了兩處。一個是錯別字，另一個問題讓我差點笑出了豬叫聲。她是這么寫的：“看先到終點”，哈哈哈，少寫了一個“誰”吧，真是失之毫厘，謬以千里。我好激動，畢竟她是我們班的天才，我居然找出她作文的問題了。
我還改了一位小妹妹的`作文。讓我沒想到的是，她人長得非�？�
愛，但是她寫的字，就沒有那么可愛了。一篇作文改下來，看得最清楚的就屬標點符號了。說實話，這字跡怕神仙來了也無能為力吧！
我覺得這次活動作文課有點像一面鏡子。我們在修改過程中，看到別人寫得好的地方可以借鑒學習；不好的地方，可以自我反省，讓自己不要犯類似的錯誤。這樣的活動我喜歡。
當小老師的作文 80
今天下午，我來到漢唐教育，因為不想寫作業而向褚老師提出當一次老師的建議，沒想到他竟然同意了。
老師讓我負責管理榮文濤、王俊溪、臺勇龍三位同學。他們上二年級和三年級，我想：管這三位小朋友 ，對我來說是小菜一碟。
可是，我錯了，三位小朋友頑皮的不得了，不想寫作業 ，于是我只好逼他們寫作業，可是這個剛開始寫作業，那個又出去玩了，我惱羞成怒，大呵一聲：“臺勇龍、王俊溪、榮文濤 ，都給我回到座位上去！”他們被我嚇著了，慢慢地向自己的座位走去，我又喝道：“快點！”他們便以迅雷不及掩耳之速坐到自己位置上去了，然后他們開始作業。我剛坐到自己座位上，就有一個同學來問我問題，我只好解答，可是他怎么也聽不懂，我費了九牛二虎之力，才給他講清楚，這位剛走，那位又來了，三位同學的筆頭作業 終于寫完了，可是王俊溪和臺勇龍還要背書，可真是累壞了我，兩位好不容易背會了，王俊溪和榮文濤的家長來了，他們兩要走了，終于，臺勇龍一字不差地背完了課文，我總算解放了。
今天下午讓我體會到了當老師的辛苦，所以我覺得以后應該把回家作業、課堂作業都保正全對，減少老師的.負擔。
當小老師的作文 81
周冰清——我們班的班花。她有著楚楚動人、傾國傾城、沉魚落雁、閉月羞花的外貌，有著善解人意、至真至純、玉潔松貞的品質。但是最令我欣賞的是她待人處事的態度。
周冰清從不讓強者欺負弱者，真誠地幫助每一個人，妥善地處理每一件事，她既是老師的小助手，又是同學們的好榜樣！記得有一次，陸家明同學與我發生了矛盾，我心里覺得十分委屈，很難過。就在我十分失落的時候，周冰清向我伸出了“援助之手”，在我耳旁，輕輕地說話安慰我。她的`語言是我心情舒暢，整個人也精神多了。通過這次交談，我學會了無論面臨什么事，都要有一顆寬容之心，學會包容。作家曾經說過：“人與人的交往，就是要彼此的尊重對方�！蔽蚁�，這一點周冰清做到了，她始終認為人人是平等的。她的低調是一種品質，也是她做人的最佳姿態。在這六年中，她曾獲得無數榮譽。但她從未驕傲自滿過而是繼續追求著這份屬于她的夢。這份夢使她快樂、成功、悲傷、失敗、跌倒后，爬起來……
在這六年的光陰里，我一直把她當做我最努力奮斗的目標。她是我熱愛學習，喜歡與同學交流了，使我從孤獨的陰影走了出來。她教會了我如何做一名優秀、低調的學生。對啊，精誠所至，金石為開！
當小老師的作文 82
前些天，同學們上英語課很吵，老師為了讓大家安靜，為了課上得更好，特別請了我和其他三位同學輪流當一次老師。我被安排在最后一次。有別人在前面做示范，我心里既激動又興奮。
第一天，由錢城與徐言蹊當老師，我用心聽，細心觀察，既記下了他們的優點，也記下缺點以便改正。我發現他們都是帶讀、聽錄音、聽寫，除了這些跟老師學的做法以外，再沒別的了，真是沒勁。我覺得：學英語須邊學邊玩，在玩中學。于是，我決定添加課本劇，以便增添一下課堂的氣氛。
演完劇本，后面的單詞怎么辦?容易，我又準備了許多卡片，并讓同學們說單詞，表演動作，這樣的方法記單詞又快又牢。
單詞關過了，書上的問題又怎么辦?我想了想，決定采用加分制：答對一題加一分，答錯一題扣一分。以九個小組為單位，進行大比拼，怎么樣?酷吧!
在第二天輪到我時，一切按計劃實行。當我下講臺時，立刻想起一片掌聲。后來，老師組織投票，評選“最佳小老師”，我以四十票的'巨大優勢獲得這個稱號。
在回家的路上，我分析成功的原因，我覺得是因為觀念和方法創新而成功的。創新，真是妙不可言!
當小老師的作文 83
上小學的時候，我很羨慕老師，那個時候的我有一個夢想——— 長大后，我也要做一名老師。
機會終于來了。有一次，老師走上講臺說：“今天的課，我們還是來請一位小老師來教你們吧�！蓖劳蝗慌e起了手，并站起來大聲地說：“老師，林欣源想上去試試。”在那一瞬間，老師和全班同學的目光都不約而同地落到了我的身上。當時，我不知道自己是怎么走上了期盼已久的講臺的。“這節課，我們主要學生字詞……”說完我瞅了瞅老師，老師對著我笑了笑，這給了我莫大的勇氣，把我從害怕與不知所措的谷底一瞬間拉了上來。于是，我就歪歪扭扭地在光滑的黑板上寫下了“王”字，然后學著平時老師上課時的樣子教學生。我的'死對頭舉起了手說：“這個字不念王，念玉�！蔽一琶仡^一看，原來是我太緊張了，結果把王字的下面加上了一點。
就在這時，老師站了起來，說：“林欣源只不過太緊張了，她能有勇氣站在講臺上，我們大家就應該給她鼓勵，對不對？”全班響起了我聽過的最響亮的掌聲……
謝謝童年，給了我歡笑的回憶；謝謝老師，教會了我無畏的勇敢；謝謝同學，給了我風雨同舟的支持；謝謝生活，讓我一步一步踏出成長的腳印。
當小老師的作文 84
收拾完考場，交上了試卷，終于這學期最后一門期末考試結束了，迎接我們的是已經開始的美好假期。
我正在盤算著該怎么好好利用這個美好的假期，另一邊朋友已經打來電話，有一個輔導班的任務要拉著我一起，我一聽是跟小朋友一起，覺得倒也不錯，于是便答應了下來。
工作開始，我也搖身一變，成為了一名小老師，帶領著小朋友們在知識的海洋里暢游。
一開始的時候，我也有些不知所措，早已經忘記的知識要重新拿起來，還怕自己的表達方式不能夠讓同學們接受，怕幫不到他們更好的進步。
于是我每天認真的備課查資料，然后私下里經常找他們談話，跟同學們打成了一片，事實證明，我的做法是正確的，果然，同學們的成績有了明顯的進步，他們的臉上露出了喜悅的笑容，家長們也都很感動。
除了上課時間，課后我們還經常一起做游戲，還有組織活動，私下里他們也把我當成朋友，有一些生活上的.問題也會找我來說，我覺得特別暖心，因為他們的信任，讓我有動力變成更好的自己。
這次當老師的經歷，讓我很是難忘，希望以后再見面，也都還記得彼此。
當小老師的作文 85
星期五上午，我們有一節語文作文公開課。我非常期待這節課，因為頭一天晚上我費盡心思寫了一篇作文，我希望被公開課錄用。
正當余老師發下學習單時，我很放松，但面無表情。接著，我聽到有人在念紙上同學的名字，第一個是周子媛，然后是方晨旭，下一秒，我聽見了自己的名字。說真的，我當時懷疑我聽錯了。我定睛一看，紙上確實有我的`名字，這時我才相信。我先是嘴角向上翹，接著從椅子上跳了起來。
在上課時，我驚奇地發現PPT上也有我的名字，那時的興奮是無法用語言形容的。當老師讓我讀我的作文時，我自信滿滿、胸有成竹，因為這篇文章是我寫的。
當余老師讓我們總結“如何寫好作文”的時候，同學們紛紛舉手發言。當老師叫到我的時候，我說：“我們要圍繞一個意思寫，用上不同的修辭手法。如果加上豐富的想象，可以讓文章更生動、更有畫面感。如果加上新學的詞語，作文又錦上添花，更有欣賞價值�！崩蠋熚⑿Φ攸c點頭，對這個回答表示很滿意。
我為我的作文感到無比自豪。
當小老師的作文 86
上次作文課上，老師說：“今天布置的家庭作業是寫作文，下一次活動作文課要批改。”老師發話了誰敢不聽。今天剛上課，老師就說：“同學們，把自己寫的作文拿出來，跟同桌交換批改。”
我很不情愿的把作文給了同桌，他卻毫不猶豫地把本子給了我，看來準備得很充分嘛。作文前面部分一路綠燈，中間就有一點問題了�！鞍岩粋�個月餅裝進鐵皮上”，這里“裝進”改為“放在”更準確吧。我還添了一個“做好的.”，最后這個句子變成“把一個個做好的月餅放在鐵皮上”。下一個句子也需要修改一下，“到了吃月餅的時候，姥姥、姥爺總會把月餅放在院子里。”我改為：“到了吃月餅的時候，姥姥、姥爺總會把餅和水果放在院子里，讓月神先吃�！弊詈笠欢沃小皨寢屗齻兛偸桥艹鲈鹤诱務撎焐系男切窍袷裁磩游铮丛铝潦欠癖戎暗母髁痢保@一句我改為：“媽媽說她和小伙伴經常跑到院子里，一邊看著天上，一邊討論天上的星星像什么動物，月亮有沒有比之前更明亮。”
同桌果然是有備而來，作文確實寫得還可以，如果把句子表述更準確就更好了。我這小老師當得還不錯吧！
當小老師的作文 87
“唉，第二套廣播體操真難！”媽媽一回到家就對我說。我笑嘻嘻地說：“沒事兒，吃完晚飯我教你！”“你行嗎？”媽媽半信半疑。我拍拍胸脯說：“沒問題，教你廣播操的事我包了！”一吃完晚飯，媽媽就拉著我說：“揚揚，快來教媽媽廣播操！”我喝了口水，開始教媽媽。
首先，我讓媽媽自己做一遍，我仔細觀察媽媽每一個動作，發現媽媽第4、第6、第10節操不熟練，這幾節操很難做，因為它動作多，而且還要做兩遍，不會是可以原諒的.。于是，我先講了一下這幾節操的要領，又做了示范，再讓媽媽跟我做，可媽媽還有點不會，特別是第十節，媽媽手總是伸不直，我幾次糾正，遺憾的是，媽媽連起來做時又錯了。這可怎么辦呢？
突然，我靈機一動：我現在是一節一節教，如果一個一個動作教，效果不是會更好嗎？于是，我馬上改變計劃，轉為一個動作一個動作教，果然，媽媽會做了。我又讓媽媽把操從頭到尾做一遍，媽媽做得很不錯，幾乎和我的水平一樣。我拍著媽媽的肩膀，說：“合格啦！”媽媽高興地說：“這可多虧了我的‘小老師’呀！”
媽媽總算學會了，其中，百分之九十九是我的功勞，還有百分之十是媽媽的功勞，如果媽媽不勤學，到天亮也學不會。
當小老師的作文 88
打開記憶的閘門，里面有無數顆閃耀的星星，其中最大、最閃亮的那一顆，就是我最難忘的回憶。
這幾天的數學課可有趣了啊，每節課都會選一位小朋友當小老師，明天就輪到我了，我是既期待又激動，前一天就精心準備了題目，為了做名優秀的小老師還讓當老師的爸爸媽媽給我做了一次學生。
第二天上午第一節課，任老師進來了，親切的說：“趙伊辰，今天該你當小老師了，準備好了嗎？”我輕輕的點了點頭，快步走上講臺，把題目小心的放到了投影上，又稍微調整了一下，這時，我的心怦怦直跳，手心都冒出了汗，看到臺下同學們的目光我更是緊張極力。此時，我似乎看到老師鼓勵的目光，聽到了同學們肯定的掌聲。于是我深呼了一口氣，開始認真地講起來，一開始還是很順暢，突然覺得哪里不對盡，呀，講錯了，此刻，我的.心緊張得快要跳出來了，突然身邊有個聲音在說：“冷靜，別緊張�！蔽伊⒖碳m正了錯誤，題目終于講完了，任老師也肯定的微微點了點頭。下面立刻響起一陣熱烈地掌聲，這時，我仿佛看到媽媽的笑臉，整個人都精神了許多。
此刻，我突然感到外面的陽光更燦爛，鳥兒的叫聲更加動聽。
當小老師的作文 89
“走！去當小老師！”，我們踮著輕快的腳步走向270班，原來，我們要去270班當小老師。走之前老師說，找到合適的弟弟和妹妹，讓他們拿出語文書、《日有所誦》、《好習慣兒歌伴我成長》這三本書。而且，再過幾天一年級，將舉行兒歌比賽。所以，這個光榮的任務就落在我們身上！
我所在的妹妹是彭奕可，43號。我們現在本子上互相寫出自己的名字和學號，并相互讀出來，我先讓彭奕可讀一遍兒歌，再背一遍。再讀語文書上的聲母、韻母和《好習慣兒歌伴我成長》個讀背一次�！芭磙瓤桑^來，我來抽你背《日有所誦》里面的兒歌，好，小貓拉車”，"老鼠不坐”，“黃鼠狼拉車”，“小雞不坐”，“灰狼拉車”，“山羊不坐”，“那~，我再問你老虎拉車呢？”，“誰都不坐！”
干燥無味的時間，就這樣，沉浸在我們的.朗朗讀書聲里，你一言，我一語，就這樣匆匆的流逝了。是時候告別了，大家都不想說再見，我們慢慢的走出教室，我抬起頭沉思，“原來，當老師真的不容易，我們一定要好好學習，報效祖國�！�
當小老師的作文 90
今天來到教室，我看到教室前面的投影幕布上幾個大字：我當了一回小老師。我的心瞬間緊張起來，什么？我的作文寫得那么差，怎么拿得出手？等到跟別人交換的時候，我才發現我的作文本沒有帶來，心想，這樣我就可以偷懶了。
可沒那么輕松。老師才不會讓我閑著。老師順手拿出了中加小學五年級一同學的作文。既然我要當“老師”，那就得認真批改“學生”作文。翻開作文，第一段寫得很好。第二段就開始有問題了：錯別字，“無辜”寫成“無故”，“垃圾桶”寫成“拉圾桶”，“抗議”寫成“抗義”；再一個就是語句不通，比如“現在的孩子去這樣，幾天不到都會死”，我怎么讀也沒讀懂，有點崩潰呀。
作文里有一句話觸動了我：“三毛不像溫室里的花朵那樣，只有靠自己。”我在作文本上寫下了“用比喻的.修辭手法，突出三毛的頑強”的評語。后面我又陸續發現好幾處錯誤，我一一作了修改。費了九牛二虎之力，終于改完了。那一刻，看著作文本上密密麻麻的批注，我都不敢相信，這是自己修改的作文。
我只改了一本作文都這么累，想著老師要批改全班同學的作文，真是辛苦，看來老師也不是那么好當的。
當小老師的作文 91
今天，老師讓我們當一次小小老師。我心里美滋滋的。
老師讓我們給交換批改。我一聽，我的臉“刷”的一下，從開心的表情變成了不開心的表情。我心里嚎叫：天啊，怎么辦，怎么辦！我自己都寫不好，幫別人批改？那簡直是太糟糕了！這還不說，因為班上人數是奇數，只能“轉”起交換，我批改的是同桌的，那就更加糟糕了，因為他算班上較好的��；而且，我的是我的'死對頭牟俊賢修改，那就太太太太糟糕了！因為他寫都寫不來啊。
唉！都怪命苦。開始改了，管它改不改得好，只要改了就是。我先把我的本給牟俊賢，然后拿我同桌的本，拿來批改。我看她的《小練筆》，一共看了兩篇，我什么毛病都沒有挑出來，只能給她寫評語了！第一個評語：這個小練筆寫得很不錯，如果卷面再干凈點就好了！第二個評語：小作者寫得這個小練筆很認真，讓人甘拜下風！寫完評語還給我同桌，最后拿回了我的本�？茨部≠t給我改的一個句子使我很生氣。不但沒改好，反而改錯了，我心里忍不住就告了老師，老師說重在快樂。
搞不懂。不過，今天真是個難忘的一天！
當小老師的作文 92
今天，表弟嘟嘟來我家玩，媽媽對我說；“今天我和爸爸都有工作要做，嘟嘟就交給你了，你要負責當他一天小老師哦！”聽完媽媽的話，我爽快的答應了。
一開始，我教嘟嘟寫字。我在每一行的最前面寫了一個范例，讓嘟嘟學著寫，可是他寫的.東倒西歪，一點也不規范。于是我握著他的手帶著他寫了一行，還是非常難看。怎么辦呢？我想起我一年級寫字時曾經用的描紅的小本子，我拿來讓他學著描。很快，他的字就寫的規范端正了。
然后，我教嘟嘟背古詩。我翻開書，找了一首簡單的《畫》。我先教他讀，可是他老愛開小差，不是要上廁所，就是要吃零食，讀了半天一句也不會背。我想到了一個好辦法，拿出幾個棒棒糖放在他面前，背出一句，我就獎勵他一個棒棒糖。嘟嘟看見糖，眼睛都亮了，精神百倍，沒一會兒，就把這首詩背了出來。
接著，我又帶他做游戲、唱歌，陪他玩了一整天，感覺真累！我想：方老師要教五十六個學生，一定非常辛苦，我要遵守紀律，好好學習，以優異的成績報答老師的教誨。
當小老師的作文 93
媽媽的普通話老是不標準，聽她在與其他人交談時，我常常捂著嘴偷偷地笑。所以，我決定，利用這個暑假當一回小老師，教媽媽學普通話。
媽媽十分樂意。她坐在一個椅子上，我學著老師的樣兒拿著“教鞭”說：“同學們，請跟我讀“吃飯”。 ”可媽媽卻讀“qi飯”我差點兒笑破肚皮兒。我想起老師教拼音的`方法，又說：“是“chi飯”不是“qi飯”，把舌頭翹起來�！薄芭�，“chi飯”。 ”媽媽果然讀準了，我可是為她捏了一把汗呀!
接下來，我們開始了第二個詞：企鵝。我清了清喉嚨：“好了，同學們，跟我讀“qi鵝”。你猜我媽媽讀成什么?她讀‘ci鵝’，笑死我了!媽媽也很苦惱，我又按老辦法教媽媽：“是‘qi’不是‘ci’，跟我讀‘qi’。”我正想準備再次哈哈大笑，可是媽媽她讀準了，真是厲害!我鄭重的說：“媽媽同學，你今天很努力，恭喜你!”媽媽笑得臉上綻開了花兒。
這次雖然是我當媽媽的老師，但在整個過程中，媽媽卻給我當了一回老師，她教會了我做事要努力，不要灰心，失敗是成功之母!
當小老師的作文 94
每個人都有一位難以忘懷的同學。而如今，令我非常難以忘懷的同學是孫卿華。
孫卿華擁有 一個圓圓的頭，一雙神采奕奕的雙眼和一張一些極大地嘴。他對人友好，為人正直誠信，因此 在班級人緣人品非常好。
孫卿華很有趣。有一次上數學教學，孫卿華粗心大意的`一面出現了。楊老師使我們寫書本上中國香港、哈爾濱市和西寧市的溫度。西寧市恰當的回答應該是-7℃，可他卻把溫度寫出了+10℃。這一不正確讓我發現。我提了出去，他還不信。非說自身的回答是恰當的。教師更正時，他才反映回來，就低下頭來糾正錯誤。孫卿華看上去一些固執，但他知錯就改，這一點令我很欽佩他。缺陷說過去了，該說優勢了。孫卿華他很助人為樂。有時候我的簽字筆沒墨了，他就會借我簽字筆。有時候我的算術題不會寫，他就會細心的幫我剖析，幫我解讀全過程。
盡管孫卿華一些難除，但他知錯就改，助人為樂的優勢非常值得大家去學習。我的數學課考試成績并不是非常好，但他會積極去協助我。孫卿華，你即是我最好的朋友，也是我的好老師！
當小老師的作文 95
“古之學者必有師。師者，所以傳道受業解惑也�！痹谏现埽耶斏狭巳松斨械牡谝淮涡±蠋�。在備課、講課中，我體會到了當一名老師是多么的辛苦。
雖然在備課的時候，我就已經體會到了做一名老師是多么的辛苦，但是當我講課的時候才發現，當老師比我想象的辛苦得多的多。
當我站上講臺的時候，我覺得非常緊張，因為我既要和同學互動，又要講豐富的內容，我不由得心里直哆嗦。但是在馬老師的鼓勵和同學們的配合下，我還是講完了我的授課任務。10分鐘的課，真的讓我感受到很不容��！講完課，我的全身上下已經濕透了。
老師這個職業不僅僅需要腦力勞動，還需要體力勞動。由此我想到了在我小學生涯中對我最重要的兩名老師，一個是我的班主任徐老師，一個是我的.作文老師馬老師。
我們班徐老師是一位非常敬業的老師，老師在課上不僅要給我們上一堂精彩的課，還要批改作業，真是太辛苦了。我們的馬老師每天要做大量的PPT課件、備課、上課、批改作業，經常到深夜還不能休息，馬老師上課時內容豐富有趣，使我們回味無窮。
通過今天我自己親子的授課，讓我更加理解這份職業了，今后，我們要尊敬愛戴我們的老師。
當小老師的作文 96
這次小老師，我自己準備了一切：導入朗讀的詩詞音頻、找到合適的古風模板、把我從網上煞費苦心找來的資料貼進PPT、練習第二天的講課內容。看起來就只有十分鐘就能做完的事，實際上一點都不簡單。當你一直點擊電腦上的一個鍵一個小時，相信你一定很快就會厭倦這樣的工作，何況是不停復制粘貼呢。我努力做出心儀的PPT，想讓同學們看見我講課的時候不會失望，手指不停的.在鍵盤上舞蹈。也有時候我想找父母幫忙做我沒認識過的功能與內容，可是我會堅定的告訴自己：我不是小孩子了，我該學會自己處理問題了！
這次小老師，我做到了自己的最好：一切都讓我很滿意。雖然我付出了極大的精力，飯都顧不上吃，九點半還在挑燈夜戰，但是我還是想要給同學們最好的結果。我可能會很累，想要往明天拖一拖，再拖一拖，但是我知道凡事都要做到最好，才能獲得成功！是的，不僅是小老師，很多事都要盡力做到最好：學習、閱讀、玩樂……
這次小老師，我經過了很多歷練，也懂得了獨立與盡心盡力的重要性，對成功的很大影響。我認真就可以不讓大家失望，期待下一次在大家面前講古詩是什么時候呢！
當小老師的作文 97
這個周末，老師布置了一樣特別的作業-----用自己的勞動掙十元錢。聽到這個作業我自信的說：“不就是掙十元錢嗎？有什么難的'？”
可是事情的真相卻沒有我想得那么簡單。在小區里沒有什么可干的，想起弟弟妹妹的拼音不好，那好！我就當他們的小家教吧！和家長商量好后，我就開始上課了。
“上課了，上課了，坐在自己的座位上，開始上課了！”我工工整整地在黑板上寫了8個拼音：“an、 en、 in、 un、 ang、 eng、 ing、ong”按照陳老師教我們的方法，細心地當起小老師來了！
讓我頭痛的事情來了，在最后測驗時，最愛跳動的兩個弟弟卻第一個過關了，而文靜的妹妹卻總是過不了關，教了幾遍以后，妹妹還是迷迷糊糊的。我有些不耐煩了，有點想發火了，可是她畢竟還小呀，不會是很正常的，我那時還不是像她現在這樣。我教了又教，可是她總是分不清“in、ing”，為了不讓兩個弟弟等久了，就只能先布置作業再慢慢地教她。
下了課以后，趙阿姨、李阿姨、饒叔叔每人給了我十元錢，一共收了三十元。
這一次作業讓我懂得了做老師的辛苦，現在，我們要尊敬老師、孝敬老師，讓老師感到無比的溫暖。
當小老師的作文 98
今天，我當小老師了，媽媽當學生。
我上的是英語課，教的內容是“Aa、Bb、Cc、Dd”四個字母的發音、書寫和音標兒歌。我先在黑板上畫上“四線三格”，我讓媽媽伸出右手食指，跟著我一邊說字母兒歌一邊在空中寫。我大聲地說道：“左一撇，右一撇，再一橫，這樣大寫的”A“就寫完了。下面，我們再來學習寫小寫的”a“，”左半圓小豆芽“，這樣只需要一筆就把小寫的`”a“也寫完了，你學會了嗎?”媽媽說：“老師，你講的真清楚，我已經學會了�！蔽艺f：“那我們現在就來學習音標兒歌吧!我念一句，你說一句，并且要跟著我做動作，A、A、A，ai、ai、ai。”媽媽跟著我一邊仔細地做著動作，一邊大聲說著音標兒歌。就這樣，Aa的發音、書寫和音標兒歌就學完了，接著又學習了剩下的三個字母。
不知不覺，就該下課了，我還沒有講夠呢!媽媽表揚我說：“你真是一個合格的小老師啊!”我聽了，很高興，我真希望長大以后也能當一名老師，天天像王老師一樣，給學生傳授很多的知識!
當小老師的作文 99
今天，曾老師在上拼音課的時候，對我們說：我想請一個人上來當一回小老師，有誰愿意的？
小朋友們聽了以后，有些人舉了手想參加，我沒有舉手，我不想去，因為我不敢。我還在心里想：老師千萬不要叫我去，我害怕上臺，萬一講錯了，我就丟臉了！
老師好像看穿了我的心思，偏偏把我叫上了臺。我依依不舍地離開了坐位，硬著頭皮來到講臺，我看著黑板上的拼音，有些認識，有些不認識，我的心跳加快了，我的腳不停地在發抖，我拿著老師的.教鞭，指著黑板大聲說：ei ei ei ei 、ui ui ui ui (注：四個聲調，打不出來），同學們都跟著我讀，于是，我又開始教其它的，我教大家練起了兒歌：小熊高，小兔矮，他們倆個來比賽......
我讀兒歌，大家都跟著我讀，讀完兒歌，曾老師就叫我回位。我一下子就不緊張了，后來，老師還叫曾婧如、王小藝當了小老師。
今天當了一回老師，我心里想：當老師真不容易，自己要有學問才能當好老師。在臺上講錯了的話，就不能改，同學們還會笑。下次如果還叫我當老師，我還是會很害怕。
當小老師的作文 100
我小時候做過的事很多，就像天上的星星一樣，數也數 不清，可我當小老師的事到現在還是記憶憂新。
記得我五歲的那一年的一天，我一個人在家里閑著沒事干，我就把院子里比我小的`小朋友請到我家來，我們把板凳搬到沙發下面，這時，我一本正經的艱難地走上沙發，劉琳玲當值日生，我說：“上課！”劉琳玲聽見了馬上說：“起立！”
“小同學”們異口同聲：“老師好！”我聽了高興極了，笑咪咪地說：“請坐！”他們眼睛瞪得大大的，聽我講課，我拿了一塊黑板，掛在了沙發的上面，又拿了一盒粉筆，在黑板上寫著“a”，我說：“這讀“a”。”他們就跟著我讀。現在我教“o”,他們就跟著我“o”,我心想：教他們拼音真無聊。于是，我拿擦子把拼音全擦了，寫上“人”，他們就跟著我讀“人”，我又教了“1＋1＝”，他們不知道等于幾，就亂說：
“等于0�！蔽艺f：“錯誤！”“那就等于10。”“也不對！”
“那等于幾呢？”我得意洋洋地說：“1＋1＝2�！蔽医掏炅�，就問他們：“我教的好不好呢？”他們豎起大拇指，說：“棒極了，好極了！”
我以后長大了一定要當一名真正的老師，把知識傳授給子子孫孫，讓國家的知識更發達。
當小老師的作文 101
上次作文課結束后，老師給我們布置了一個作業：寫一篇采訪記。今天上課，老師先給我們講了作文修改的方法后，便讓我們同桌交換修改。
我接過同桌的作文，不情愿地交出自己的作文本，心中又慌又急，心想：我連自己的作文都寫不好，還給別人批改？萬一別人看了我的作文嘲笑我呢？唉！算了！事已至此，管他三七二十一，改就是了！于是，我打開文具盒，拿出紅筆，認真地改了起來。
打開作文本，我習慣性地咬咬筆桿，看了起來。這篇作文字跡雖不好，可如果細細地去品讀，優美極了！看著看著，我看到了一個句子：嫦娥仙女帶來了許多甜美的'香氣，令人留念。嗯？這個句子讀起來好像不對呀！我緊握著筆，把“許多”改為“一絲”；把“的香氣”刪掉。這樣，我越改越勇，可當改到最后一個自然段時，卻把我攔住了。只見她本是寫中秋節游玩快樂的，竟寫到了如何玩手機。我皺了皺眉頭，在后面添上一句：珍惜當下的美好生活。再一讀，嘿嘿！你看，困難迎刃而解了！我得意地把修改好的作文給了同桌，她開心地笑了。
今天的作文課可真有趣。既讓我嘗到了當老師的滋味，也讓我深刻體會到老師所說的“改中學”的意義了。
當小老師的作文 102
平常，我和弟弟在一起最喜歡玩當老師的游戲。每次我們倆都當老師，假裝給一群小朋友在上課。今天，我來做老師，準備教會弟弟這個學生5個英語單詞。
開始上課了，我要教的第一個單詞是“cake”。我對弟弟說：“請跟我讀cake。”弟弟很認真地跟著讀：“cake�！蔽液艿靡猓南耄河貌恢�10分鐘，我就能教會他5個單詞的。
弟弟突然問道：“姐姐，cake是什么意思？”我解釋說：“cake是我們經常吃的蛋糕。”弟弟馬上說：“我現在就要吃蛋糕！”我急忙說：“學完了5個單詞我們就去買蛋糕吃，好不好？”弟弟答應了。接著，我又教第二個單詞“computer”。弟弟又問是什么意思，我說：“是電腦的意思，你快讀呀！”弟弟不是讀成“肯特”，就是讀成“漂特”。讀了幾遍讀不好就鬧開了：“不學了，不學了，我要打電腦了，我要玩游戲了！”我說：“那就玩一會兒再學好不好？”弟弟答應了。
于是，我打開電腦玩起了游戲。這一玩不要緊，把我這個當老師的.也給帶壞了，學生沒有教好，自己卻和學生一起玩起了游戲，忘記了還有教學任務，真是個不稱職的老師！
當小老師的作文 103
爺爺是個“英語盲”，對英語一竅不通。今天剛好是星期日，我想趁這個機會當回小老師，給爺爺補上一課。
我先教他26個字母，爺爺的態度很認真，跟著我一遍又一遍反復念著，盡管發音有點兒南腔北調，但總算能順利念下來了。
接著，我又開始教他簡單的單詞。漸漸地我發覺爺爺有點累了，連連打著哈欠，注意力也不太集中了。為了提起他的興趣，我決定玩一個“旱鴨子跳水”的游戲，爺爺一聽來了興致。我拿來白板，在上面畫了一個高臺，下面則畫出一道道水波紋，把“cat”的“c”和“t”擦去，讓爺爺來猜該填哪兩個字母，猜錯一次我就在高臺上畫上一筆，爺爺猜了好幾次都沒猜出到底該是哪兩個字母，而我已經完整地畫出一個不會游泳的小人了！這就代表這只“旱鴨子”要受到懲罰，掉進水里。爺爺急得直撓頭，好象是他自己掉到水里一樣，催我趕緊告訴他答案。我想：爺爺這回再也不會忘記“cat”的拼法了。
就這樣我和爺爺邊學單詞邊做游戲，效率大大提高了，那只“旱鴨子”掉進水里的.次數也越來越少了。
最后我宣布下課了，爺爺還在念念有詞，并請我下星期繼續當小老師，我愉快地答應了爺爺。
當小老師的作文 104
這次回家爸爸媽媽就告訴我：7月份我們就要進行公務員普通話達標測試，如果考不出就會下崗。
聽了這番話，我決定做一回小老師。我說：“我來當你們的小老師，但你們必須要勤學苦練，肯下功夫才行�！庇谑�，我便給爸爸媽媽制定了一個準備考試的計劃：每天早晨6點半起床，7點開始讀書，跟著磁帶讀，糾正讀音，在讀的過程當中一定要注意：每一個字的發音，如：前鼻音、后鼻音、平舌音、翹舌音等等，每次我回來檢查，以后，爸爸媽媽必須要用普通話與我交流。
我發現爸爸媽媽最容易犯錯的是翹舌音，像“r”和“l”總是讀錯。爸爸媽媽為此也下了很大的.工夫。 有一次，爸爸媽媽為了學好“肉”這個字的發音，整整學了一個多小時。這次回家爸爸媽媽天天讀兩三篇文章讓我來糾正讀音。有人會問我：你爸爸媽媽為什么不會說普通話呢？我會說：因為爸爸媽媽以前讀書時，對國語的發音不重視，造成了現在普通話基礎差。
��！幸勤工作的爸爸媽媽。你們工作那么辛苦，還要考普通話，真是累上加累，我肯定要教會爸爸媽媽，當一個稱職的好“老師”！
當小老師的作文 105
我當一次老師之后，終于明白了當老師不容易。
早晨，我去上跆拳道課，教練問我們誰愿意教這些白帶學員，我毫不猶豫地舉起了手。
首先，我要讓他們學會一些動作，我在他們前面演示了一遍又一遍，他們呢，似乎全在開小差，居然還有一個在呼呼大睡。我很生氣地想：我這么辛苦地教你們，你們還在玩。軟的不行來硬的！我拿來小棍子氣呼呼地說：“再不遵守紀律，一律打十棍子�！边@真管用，他們一下子認真起來，睡覺的那個人，也不情愿地站起來。我又帶頭練習起來，他們仔細地看、認真地學著，終于教會了。哎，居然還要拿出棍子威脅，這也太不夠意思了。
才教了半小時，我就非常累，接著又教了他們第二步：記順序，第二步并不難，所以他們很快就學會了，這讓我很開心，這些白帶學員變化特別大，之前總不聽話，現在真的很聽話，只要我一喊口令，他們立刻就會安靜下來；只要我一喊立正，他們立刻就立正，而且他們也不開小差了。
下課時，教練表揚了我，還獎勵了我十元博幣，但這都不是我最大的收獲，我最大的`收獲是這天的代理小老師經歷使我明白了，教白帶學員兩小時就非常累，而老師卻要花很長時間來教我們，老師辛苦了！
當小老師的作文 106
今天，我們上了一堂主題為“我當了一回小老師”的活動作文課。就是班上的每同學拿出國慶在家寫的一篇作文交換修改，再把自己的所感所為寫成一篇文章。
這本是一節很有意思的`作文課，但我這該死的記性又沒有提醒我回家后要寫作文，導致我在活動的時候不能與班上的同年級同學互換作文，只能去修改老師拿出的一篇四年級小學生的作文。
翻開作文本，第一眼看見的就是潦草的字跡和幾個醒目拼音。說真的，看到這跟雞爪子刨出來的字跡時，我當“老師”的熱情，瞬間熄滅了一半。接著看題目，這篇作文的題目是《那只圓珠筆》，枯燥無味，十分老套，并且量詞運用錯誤，應該是“那支”。從第一段可以看出這篇文章的寫作手法是寄情予物，但是語句表述不太清楚，讀起來總是有點拗口。繼續往下看，書寫依舊潦草，還有標點符號、量詞運用的錯誤，我都一一做了修改。
說實話，通篇作文改下來，我覺得比我自己寫一篇作文還累。改作文，真累。想到我四年級的時候寫作水平也跟這個同學差不多，難以想象我的語文老師修改我們作文時有多么辛苦。
當小老師的作文 107
星期六上午，我去鴻雁幼兒園當了半天“小老師”。
一到那兒，園長姐姐就領我來到小三班——我“工作”的地方。一進教室，小朋友們便大聲說：“老師好！”當時，我很不好意思，臉漲得通紅，手不知道放哪兒，結結巴巴地回了聲：“小朋友們好！”
剛開始，教室里還算安靜，可好景不長，只聽“老師，我要小便�！薄ⅰ袄蠋煟业你U筆斷了�！薄ⅰ袄蠋�，他打我。”……不知道是不是他們故意跟我作對，耳朵快聾了，嗓子快啞了，這還不算什么，真正讓我手忙腳亂的是吃早點時間，早點是豆漿，當我正要求他們“快點趁熱喝完時”，只聽一組那邊在叫：“老師，我的灑了。”接著就是三組那邊在叫：“老師，他把我的搶喝了。”“老師，他把我的衣服弄臟了……”我不停地“教訓”他們要聽話，可是不管用，教室里像炸開了鍋。正在我快撐不下去時，我發現了講臺上的鈴鼓，連忙拿起來搖了幾下，嘿嘿，這招可真靈，他們立刻安靜下來。吃完了早點，接下來我又給他們講了一個有趣的'故事。當我剛入進角色時，半天就過去了，這時我才感到很累。
其實，我在去當“老師”前還認真備了課，可根本就沒用上。這次“老師”雖然當得不稱職，但我真正體會到了做好一名老師的辛苦。
當小老師的作文 108
數學速算考試一百道題五分鐘時間我只考了75分，爸爸一臉不高興，媽媽雖然假裝不在乎，可我看得出她也嫌我速度慢，我急了，朝他們大吼：“有本事你們自己考考看！”
嗨！爸爸還真較真，唰！唰！一會兒功夫一百道10以內的加減法題目出好了，我當監考老師，當鬧鐘那長長的秒針指向12時，我大喊一聲：“開始！”，只見爸爸的大手緊握鉛筆飛速移動著。我噔大眼睛盯著秒針，只見它不緊不慢地走著，我真希望它走的更快一些，讓爸爸考的還不如我，看他還有啥說，我的心啊比爸爸還緊張呢！終于，秒針走過了慢長的一圈，我急忙喊：“停！”
經我仔細檢查，爸爸做了64道題，其中還錯了一題。爸爸長嘆一聲說：“還真不容易。不過，讓你媽媽考還沒我這水平呢！”媽媽不服氣，也要試一試。于是爸爸擦掉他的答案讓媽媽來。
在我嚴格的.監督下媽媽一分鐘內做了74道題。
于是，我擺出老師的樣子說：“你們為什么不給我考100分��！爸爸，你怎么還不如女生呢？”
我一句話逗得他們哈哈大笑。
當小老師的作文 109
今天，吃完早餐后，盧老師就笑呵呵地說：“你們如果誰學過跳舞就來辦公室教我！”我聽了，又想去又有點害怕。不過后來，我還是決定去教老師了。于是，我就和其他幾個同學一起笑嘻嘻地去老師的辦公室了。
老師見到我們來了，就帶我們一起去小舞臺上面。我們開始教老師跳舞了。首先，我們大家都“刷”地來了一個“一字馬”。老師看了看，笑著說：“老師的骨頭老了，坐不下去！來別的吧！”于是，我們就又整齊地來了個“下腰”。除了我和司司不用扶著下以外，其他幾個同學都要扶著呢！這次，老師又看了看，苦笑地說：“你們這么厲害的！都說了，我的骨頭老了，下不去！再來別的吧！”我們聽了，笑著互相看了看，莫浩然就說：“老師，我學過瑜伽，我來教你瑜伽的.動作吧！”就趕緊做了一個瑜伽的動作。哪知道老師看了看，還是皺皺眉笑著說：“唉，我的骨頭老了，坐不下去啊！還有別的嗎？”這時，黃汝捷的妹妹過來了。她說她會拉丁舞。老師聽了很感興趣。于是，她就開始表演了�？墒牵话攵紱]有表演完，上課鈴就響了。結果老師什么都沒有學到！
��！盧老師真是個有趣的老師啊！而我們就真是失敗的小老師呀！不過，我們大家都很開心��！
當小老師的作文 110
今天，曾老師在上拼音課的時候，對我們說：“ 我想請一個人上來當一回小老師，有誰愿意的？”，小朋友們聽了以后，有些人舉了手想參加，我沒有舉手，我不想去，因為我不敢。我還在心里想：“老師千萬不要叫我去，我害怕上臺，萬一講錯了，我就丟臉了！”老師好像看穿了我的心思，偏偏把我叫上了臺。我依依不舍地離開了坐位，硬著頭皮來到講臺，我看著黑板上的拼音，有些認識，有些不認識，我的心跳加快了，我的腳不停地在發抖，我拿著老師的教鞭，指著黑板大聲說：“ ei ei ei ei 、ui ui ui ui ( 注：四個聲調，打不出來）”，同學們都跟著我讀，于是，我又開始教其它的.，我教大家練起了兒歌：“小熊高，小兔矮，他們倆個來比賽......”，我讀兒歌，大家都跟著我讀，讀完兒歌，曾老師就叫我回位。我一下子就不緊張了，后來，老師還叫曾婧如、王小藝當了小老師。
今天當了一回老師，我心里想：“當老師真不容易，自己要有學問才能當好老師。在臺上講錯了的話，就不能改，同學們還會笑。下次如果還叫我當老師，我還是會很害怕�！�
當小老師的作文 111
我雖然不是第一次當小老師了，但還是有一點小興奮和緊張。我在心里鼓勵自己：你永遠是最棒的。這天我早早地來到學校，把書包放到課桌里，拿出數學書站上講臺說：“請大家拿出數學書翻到第三頁。”我看了一眼下面，有的同學裝作沒聽見我的話自己干著自己的事情，有的同學說要去上廁所。我心想：該怎么辦呀，待會兒老師來了，看見同學們這個樣子，一定會被批評的`。我立刻回過神兒來，這時張正一走過來說：“我在下面巡視，看見沒讀書的，就把名字寫在黑板上，讓老師來處置他們�！蔽尹c頭答應了。我又重新起了個頭，不知道為什么，同學們好像被施了什么魔法似的，竟然認真讀起書來了。難道是我幻聽了嗎？不，這明明就是真的。我回到現實中來，這樣也好。老師來了，看見同學們在讀書，我也感到了很高興。過去看見同學能帶領大家在讀書，心里很是羨慕，但是自己切身體驗就不那么好玩兒了，要隨時注意每個同學是否在讀書，同學們讀到哪兒了，再關注。我喜歡當小老師的感覺。雙流實驗小學六十班郭妍伶
當小老師的作文 112
今天，我有一個好消息告訴大家，我當小老師啦！
你呀！不用驚奇，告訴你們吧，那是下午第一節課時，田老師讓我們自己當一回小老師——互相給同學們批改作文，話音剛落，同學們高興極了，我呢？心里實際高興、又緊張。高興的是，當老師一直是我最大的愿望；緊張的是，我的.作文水平還不行，怎么能給同學批作文呢？無論如何，今天還是要硬著頭皮當一回老師！
我翻開的第一篇作文是“這件是教育了我”，這篇作文的開頭寫的很好，深深地吸引了我，我一字一句地斟酌著，寫的還挺通順。哎，一個錯別字，我拿起筆來，在上面畫了一個圈；哎，這句話沒加引號，我又拿起筆來，在上面認認真真地加上了一個引號；哎，這兒的話寫的太好了，我反反復復念了幾次，好，還是記下來吧，就這樣，一篇作文看完了，我也學田老師的樣子，在下面寫了幾句批語,寫的挺好就是字跡有些不工整，以后一定要多加努力！
接著我又看了第二篇、第三篇……我認真的閱讀著，吸取著別人的長處，不知不覺，下課的鈴聲響了，可我依然陶醉在當小老師的興奮中……
田老師這樣做，真是用心良苦，既讓我們能互相學習寫作中的長處，又讓我們互相找尋寫作中的不足，這節課，我的收獲真是很不小啊!
當小老師的作文 113
“叮鈴鈴”我學著老師的樣子叫道：“上課起立，同學們好�！�
爸爸媽媽要學著同學們一樣說了聲：“老師您好!”“今天我們要來讀一讀“我們愛你啊，中國!”這篇課文�！蔽译p手插著腰：“下面聽我來讀一遍。”這是我心里有些緊張，但我看了看呆在前面的爸爸，只見他用手輕輕敲著椅背，眼半閉著，頭微微的晃動著，似乎正聽得津津有味呢。頓時，我心里感到甜絲絲的，便放聲朗讀起來。我朗讀的聲音剛落，就獲得了一陣掌聲�！白x的有板有眼，還真有味呢!”爸爸表揚道。
“下面請孫春燕來讀一下第一段�！眿寢屇翘鹈赖穆曇羟宕鄲偠�，像小溪里的流水，像婉轉的歌聲，所有人都靜靜地聽著。
“下面黃山虎來讀一下第二段�！卑职蛛m然表演的`繪聲繪色，但是，那一口南腔北調的普通話，一開始就把我們給逗笑了，他把“黃山”讀成了“環山”，把“竹樓”讀成了“足樓”都讀完了我表揚了媽媽讀得清楚、流暢，爸爸表演的好，但爸爸不服氣，便和媽媽吵了起來，我頓時火冒三丈地對他們說：“請安靜。”這是爸爸媽媽變很慚愧的低下了頭。
這次當老師的體驗中，讓我明白了老師的苦楚，上課時沒人聽是多么的難過，上課時應該尊重每一位老師。
當小老師的作文 114
今天是星期日，我來到作文補習班上課。咦？為什么今天這么熱鬧呢？我好奇地問。同學說今天老師要讓我們來當一次小老師，我頓時興高采烈起來。老師講了一會如何修改后說：“大家和同桌交換修改，記得用紅筆。”我突然蔫了，同桌的作文寫得很好，我的作文卻寫得口水話滿天飛。哎，又是被虐的`一天。
開始改作文了。我拿起紅筆，翻開同桌的本子，認認真真地改了起來�？矗选肮治铩钡摹肮帧睂懗闪恕皺f”，我趕忙拿起紅筆改了過來。還不錯嘛，我也能找到同桌的錯誤。我更加仔細地往后讀，生怕放過一個錯誤，果不其然，“果園的秋天多么豐富！”這句話有語病啊，應該該是“秋天的果園多么豐富！”用了整整10分鐘，我才改完同桌的作文，比我自己寫作文都要認真。我還把改好的作文又讀了一遍，語言流暢，比修改前更加生動有趣了。這時同桌也改好了我的作文，我們倆把本子換了回來，同桌給我的作文也改得密密麻麻，讀了讀，確實不一樣了。
今天，我非常滿意這堂活動作文課。不僅僅是我當了一回小老師，讓我覺得很有成就感；更重要的是，我領悟到了只要認真去做一件事情，就一定能做好。
當小老師的作文 115
我有一個上二年級的表妹，她還不會寫作文。她的媽媽，就是我的舅媽，聽說我的作文能力不錯，就讓我過去教她，我當仁不讓，當起了“小老師”，可把我累壞了。
一開始，我就先讓她寫給我看，我看著她寫，可是她還沒寫一會兒，就不會寫了。我就教她說：“你這件事是怎么發生的？途中有什么經歷？結果怎么樣？有什么感悟？全部都寫下來，就可以了�！笨墒撬�是不會寫，既然如此，那好吧，我又把思維導圖畫給了她看，她用眼瞄了一下，就撅著嘴，說：“這我會不知道，你說我寫吧！你這樣畫我看不懂�！蔽耶攬鼍蜌鈺灹耍覍懽魑目梢允恰案芨艿�.”，她居然說我教得不好，她學不會。我一氣就說：“你寫吧，寫完我就來幫你改正！”結果她只寫了一百多字，而她媽媽還要求她寫四百五十字以上，害得我給她修補了一大堆字，一邊修補還得一邊解釋給她聽。真是累死我也，當老師真是辛苦��！
這次試當小老師，不僅讓我體驗到當老師的辛苦，也讓我明白，不管是什么職業，不是表面看起來那么容易，特別是老師，更是辛勤的園丁。經過今天我當了一回小老師，我決心從今以后在學校我要更加尊重老師，尊重老師們的勞動，做一個名副其實的三好學生。
當小老師的作文 116
今天是端午節，也是我和我的妹妹董小藝在一起的日子，我晚上到了她家，她正在寫心算題，她看到我來了，就像一個兔子似的，一蹦三盡，蹦到了我的身上，我叫她趕快寫題，她邊笑邊說：“除非……我寫完以后你幫我改！”我說：“好，好！”。于是她又專心致志的寫起了題來。
寫完以后，我拿起了紅筆，用心地改起來，生怕錯了，她鐵定又要笑我，讓我很沒有面子。先看這一題“對，對……”“咦，哈，這一題錯了”我嘀咕到。
我這樣子呀，準像個小老師，說實話，我真心覺得改東西挺好玩的呢！
終于改完了，總成績是98.5分，還不錯，今天我這個老師當的怎么樣呢？好不好呢？
第二天，我們起床以后，吃完早飯，我們帶著一輛自行車就和爺爺一起下樓去了。
她還不怎么會騎，而我呢，就不用說了，那騎的是行云流水。到了樓下我先騎給她看，接著教她怎么騎。
“首先，我們行把座位調到正好的高度，再把右連排腳踏板往上拉一點，再猛一蹬，用蹬的.時間去把左邊的腳踏板蹬上，接著再把方向頭把穩，用腳蹬就OK啦……”我邊說邊做著動作。
就僅僅20分鐘時間，她就完全會了，有時候我都跟不上了呢！
今天，我可真有成就感呀！
當小老師的作文 117
昨天，朱老師把寫有“小老師”的牌牌交給我，讓我明天當小老師，我可高興啦！我非常喜歡當小老師！
晚上爸媽剛到家，我就興高采烈地跳到他們面前，炫耀地指著胸口的牌子，無比驕傲地宣布：“爸爸媽媽，明天我當小老師啦！今晚要早點睡覺！”
吃過晚飯，我一看完了《智慧樹》，便纏著媽媽早點睡，同時不忘再次叮囑媽媽：“明天要早點吹口哨叫我！如我還沒醒，你就拽我衣服，噢？”
第二天早上，沒等媽媽吹口哨，我就醒啦。醒來第一件事，就是找小老師掛牌。嘻嘻，然后我自己刷牙、洗臉。奶奶幫我扎好辮子，催我喝粥。我可沒這耐心，吃了兩口，就讓奶奶趕緊送我去學校，因為我要站在門口迎接小朋友們呢！
到了教室，我就站在門口，一邊迎接小朋友們，一邊看他們乖不乖。到了洗手吃點心的時間啦，我也站在洗手間門口，看小朋友們是否排好隊。嗯，今天小朋友們都很乖……
回到家，我向爸媽匯報了今天當小老師的`情況后，有點遺憾地說：“下周輪到方印旋當小老師了�！�
當小老師的作文 118
日盼夜盼終于盼到了雙休日，可是我還是覺得很無聊，就把以前玩過的布娃娃一個個搬到沙發上，玩起了上課的游戲。
這些布娃娃個個都很可愛，我給每個娃娃都取了好聽的名字，其中最漂亮的是一只粉紅色的兔子，我給它取名叫粉粉；另一個卷頭發的洋娃娃叫杰杰；還有一只叮當貓，它叫叮叮......
它們全部成了我的'學生,我模仿老師給它們上了一節英語課。我叫爸爸把一個小黑板釘在對面的墻壁上，再用水筆在黑板上寫了幾個單詞教它們念。它們坐在沙發上靜靜地聽我教它們念，不像我班上的某某同學上課總是做小動作，我覺得我似乎真的成了一位老師，如果它們不好好聽我講，我就把它們拉到房間里關起來教訓它。關了幾分鐘之后，再把它拉到沙發上上課。上了一會兒課，我發現其中叫杰杰的學生眼睛總是不看黑板，我把它的位置調來調去，它總是心神不定，原來我發現它但是眼睛天生就是斜著看的。一下子35分鐘時間到了，該下課了：“同學們，下課了�！蔽艺f。
我覺得當老師真有趣！
當小老師的作文 119
你們可能認為老師就是在學校里面傳授我們知識的人，而在我心目中還有一位小小的老師，她是一個才八歲的小女孩。
星期五下午放學的時候，已經快6點了，我走在路上，一陣陣秋風吹過我的'臉頰，也吹著我身旁的一棵小樹苗，風越吹越大，小樹苗在風中搖搖擺擺。終于，它累了，彎下了它嬌弱的小身體。這時，一個身穿白裙子，扎著兩個小辮子的小女孩走了過來，看樣子應該7、8歲了吧！只見女孩眉頭緊皺組成了一個川字，樣子好像很擔心。她兩手叉腰說：風�。∧憔尤黄圬撘豢眯涿�，真是的。接著，女孩蹲在地上，用細小的雙手將彎下腰的小樹苗小心翼翼的慢慢扶起來。生怕自己一個不小心弄疼了小樹苗。可剛扶起來，小樹苗又倒下了，我以為女孩會走，可它自言自語地說:算你幸運了，就讓本姑娘再幫你一把吧！她從旁邊找來一根棍子，解下自己的紅領巾，又用雙手慢慢的地扶起了小樹苗，這時我飛快跑過去和她一起把棍子和小樹苗捆在了一起。小樹苗又重新站了起來。接著女孩又給它旁邊添了一些土，用腳踩了踩固定好的小樹苗，她就走了�？粗L中的那個鮮艷的紅領巾，我沉默了許久……
這個女孩給我上了第一節課，就是世間萬物都有生命，我們應尊重每一個生命。
當小老師的作文 120
每當折千紙鶴的時候，我都會想起那次折千紙鶴當小老師的情景。
上課了，老師給我們每人一張紙，老師說想折什么都行，但必須是一整張紙，一定不能撕，我們回答好的，我折了千紙鶴，我旁邊的同學也折千紙鶴，其他同學有的折星星，有的折飛機，有的折船，有的'折花。
老師說：“誰會折千紙鶴？”我和同桌舉起了手，老師給我和同桌一張紙，對我們說：“桂黃金你去教他們三個同學折千紙鶴，范樹香，你教他們倆。”我聽了老師的話，興奮極了，范樹香也很興奮。
我教他們把這張紙折成正方形，再把正方形對折成三角形，然后再對折成三角形，再把三角形折成兩個相對面的正方形，沿著正方形的一邊對折下來，可有個男同學折得很丑，也沒有折好，兩個女孩折得很好。
我就耐心地教那個男同學，時不時聽到旁邊的范書香在那里埋怨：“教你們折千紙鶴，比當老師還難�！崩蠋熜χf：“對了，你要記住這句話�！甭犃死蠋煹脑挘液荏@訝，差點從凳子上摔了下來，因為這可是埋怨的話，老師還說好，最后我教會了那三個人折千紙鶴。
上完這節課，我覺得心里有一種說不出的自豪感。
當小老師的作文 121
今天上課時老師問我們：“大家認為哪位同學可以獲得什么樣的獎章呢？”說完，老師還把獎章都放在了屏幕上，我看著屏幕上的禮儀獎章，覺得徐林同學可以得到它。
大家一定很想知道為什么吧，那就由我來告訴大家吧！
首先，徐林是我們班的班長，每天盡職盡責。中午時，她為班級檢查衛生，看到垃圾，她會主動揀起來，如果有同學不認真打掃，她會上前提醒，有的.同學還會偷偷跑出去玩，她會把他們拉回教室，指出他們的錯誤，就像一個小老師一樣很盡心。
其次，每次升旗的時候，她總是把背挺的直直的，如果有搗蛋鬼在偷偷說話，她會用嚴厲的目光制止他們，使我們班的隊伍安靜整齊。
而且，徐林學習成績很好。幾乎每次考試都能名列前茅，她寫的字還很漂亮，工工整整的，令人眼前一亮，簡直就象打印出來的，每次英語老師都拿她的一號本、二號本來展示，讓我們向她學習，而她卻一點也不驕傲，下次還會做的更好。
這些就是我眼中的徐林，也是我認為她能拿到獎章的最大的理由，雖然我和徐林接觸不多，其他方面不太了解，但我知道，她一直在默默的為班級服務，也一直在學習方面起著表率作用，我要向她學習。
當小老師的作文 122
今天，我當了一次老師，在家里上了一堂“公開”課，我的學生是媽媽�！岸ｂ忊彙鄙险n了。我不緊不慢地走進“教室”，“起立，同學們好！”“老師好！”我像模像樣地開始上課：我們的生活中每天都在發生著各種各樣的事兒，比如說媽媽的.一次嘮叨，爸爸的一句訓話，就連和小伙伴的一點點小摩擦，都是寫日記的選題。我一邊說，一邊偷偷地瞧了瞧“學生”媽媽。她聽得津津有味，我講得更帶勁了。接著，我請“學生”媽媽選詞造句，媽媽相當配合。然后，請“學生”媽媽欣賞短片——我用布娃娃表演的情景對話，讓她根據短片寫一段話。“學生”媽媽寫完后，我就學著朱老師的口氣講解了怎樣寫人物對話：我們在寫人物對話時，要寫出說話人的語氣、神態、動作，人物才會鮮活，而且要寫得貼切。提示語的位置要很靈活，標點要正確，分段要合理，只要記住這些 你就會寫人物對話了，也就會寫日記了。下課了，媽媽邊鼓掌邊說：“嗯，講得不錯，很像一位小老師�！甭牭綃寢尩目洫�，心里像灌了蜜似的，甜絲絲的。雨兒
當小老師的作文 123
盡管孩子們的字跡可能寫得有些潦草，但每段文字、每篇作文總是用心寫下的，賴喬渝一直認為，感情是作文的靈魂，而孩子們的作文都是他們靈魂的外現，那一字一句里都是他們對世界的看法以及真實情感的'流露。批改孩子們的作文，我們志愿者能幫到他們的就是啟發他們多留心周邊的人和事，發現一些不—樣的東西。
“對于那些精彩的描寫，我會稱贊孩子并建議他們多用自己擅長的方式寫作，比如有些孩子可以用比喻、擬人等修辭將描寫變得非常生動，我就會鼓勵這種寫法。同時，我還會留意作文體現出的孩子的態度和情感，如果有些孩子的作文表達出一種比較負面的情緒，我就會在評語里進行開解，還會情況告知五彩石的同學們，讓更多的人關注關心這個孩子并給予幫助。”
賴喬淘批改孩子們的作文時，一般是先瀏覽一遍，心中對作文講的內容有了大概了解后，再開始一段一段仔細地讀，每個閃光點都提出表揚，寫得不好的地方就用委婉的語氣指出并給予鼓勵。
“我寫評語時也是用溫暖的、鼓勵的口吻，讓孩子們既能夠坦然接受自己的不足，又能夠保持對寫作文的信心。”
當小老師的作文 124
我有一位小老師，它的身高大概有十厘米，它的長相是四四方方的，你可能已經猜到它是誰了吧——它就是“字典”。
我天天都隨身帶著我的小老師。上學時，我把它放在我的書包里；旅游時，我把它放在我的旅行包里，這樣我不管是什么時候，只要有不會的字或詞，我隨時隨地都能請教它。
我的小老師教會了我許許多多的東西，比如：二十四節氣歌；計量單位換算；還教會了我很多字……
一次旅游，我在爸爸媽媽訂房間的時候，就隨便的到處晃晃，忽然我看見了一個不認識的.字，我趕緊從我的旅行包里掏出小老師來，讓它來教我，這樣我又學到了一個新字。這就是隨身攜帶著小老師的好處啦，不然等到回家再請教小老師，也許你早就把這事給忘了呢。
其實，剛開始的時候我也覺得煩，覺得把小老師天天帶在身邊是一種累贅，可是媽媽說：把字典帶在身邊，看起來是煩，但它的好處可多啦，讓你隨時隨地認識新的字，對一學生來說尤其重要。聽了媽媽的一番話，我覺得媽媽說得對，也就不再把小老師當“累贅”了。
有著小老師陪伴自己到處去，真的很好。小朋友們，你們是否也有帶著小老師到處去的好習慣呢。
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