我的小老師作文
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的我的小老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的小老師作文1
有一天，我當(dāng)了一回小老師，其中的滋味呀，真是有酸有甜。
星期天的'下午，家里鄰居的小孩子有些作業(yè)不會做，于是我就當(dāng)上了小老師。
我在教的時候遇到了很多困難，我讓小朋友看書、讀書他們讀也不讀，看也不看，我生氣了，我說：“你們現(xiàn)在讀書，長大了會有知識的，”可是小朋友一個也沒聽，一會趴在桌上，一會躺在桌上，我想了想辦法，眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)想到了一個辦法，我拿了幾根棒棒糖“你們誰聽話，我就給誰一根棒棒糖，”小朋友一看，立刻坐了起來，認(rèn)真的讀起來，小朋友在里面鬧出了許許多多的笑話，有時把我都成你，有時把狼寫成狠，大家都笑了起來，我也捂著輕輕地笑了幾下，但是，老師笑了幾下，也要變嚴(yán)肅的。
這次我當(dāng)小老師得到了一些收獲，嘗到了幫助別人的快樂。
如果有機(jī)會，我還想再當(dāng)一次小老師……
我的小老師作文2
暑假來了，太陽火辣辣的烤著大地，大地就像一個火籠子。爸爸媽媽為了不讓我出去，就請了小明、麗麗、小方、小紅四位小伙伴來我家里當(dāng)學(xué)生，讓我當(dāng)老師，我爽快地答應(yīng)了。
我拿來四張小椅子，讓他們規(guī)規(guī)矩矩地坐在椅子上后，我就開始上課了。我一本正經(jīng)的在黑板上寫了“跳、眉、舞、勝”四個字，讓他們寫在練習(xí)本上面。這時，小方問：“老師，舞字怎么寫呀?”我走過去，跟她講了好幾次，她就是不知道怎么寫，我氣得直跺腳。我心想：怎么辦，講了那么多次她都不知道怎么寫，那什么時候她才知道?
這時，我想起了老師說的話：世上無難事，只怕有心人。我靜下心來，心平氣和地跟她講了三次。終于，功夫不負(fù)有心人，她終于學(xué)會了。學(xué)生們都寫完了，他們爭先恐后地給我批改，我看著他們的`練習(xí)本，心里樂開了花， 因為，我的學(xué)生們各個得了一百分。
做老師可真不容易啊!但我卻從中得到了樂趣。
我的小老師作文3
今天上午第四節(jié)課是體育課，是我最喜歡上的課了，因為我愛運動。
老是想讓我們跑一圈，在做準(zhǔn)備活動，都做完以后讓我們玩足球，讓我們四個人擺成圈輪流踢，我們玩的正高興的時候魏龍彪找劉建豪玩沙包去了，我們走了一個后來我們分了組玩搶球，讓史偉超搶，我和王琪森保護(hù)球，我和王啟森配合的很默契，可有一個五年級的把王琪森絆倒了，特痛苦了起來不能跑，只能讓我和史偉超玩了，他把球猛地踢了過來，我是就踢了回去球飛得很高，他又踢了回來，我沒接住，可是我提過去的時候我不平常的直線踢，我給他來了個飛球他沒接住，他來了個飛球，可是沒踢高也沒提到我哪里，我過去叫了他一下可是他還是不會，我又教了他一招說：“你先讓你的'對面踢，如他踢得猛你不要接住你猛一踢球就會飛。”他一聽回了我把球踢了過去他踢飛了，我為他高興他也很高興。
今天上的體育課，我當(dāng)了一次小老師教會了我們班的人踢飛球，我就的很高興。
我的小老師作文4
暑假來了，太陽在燒大地，大地像一個火籠。為了不讓我出去，父母邀請小明、麗麗、小芳、小紅在我家做學(xué)生，讓我當(dāng)老師。我欣然同意。
我?guī)Я怂陌研∫巫樱屗麄兒煤玫淖谏厦妫缓缶烷_始上課了。我一本正經(jīng)地把“跳、眉、舞、贏”幾個字寫在黑板上，讓他們寫在作業(yè)本上。這時，小芳問：“老師，你怎么寫舞蹈詞？”我走過去跟她說了好幾次，她就是不知道怎么寫，氣得跺腳。我心想：怎么辦？說了這么多次她都不知道怎么寫，那她什么時候知道的？
這時我想起了老師說過的話：世上無難事，只怕有心人。我冷靜下來，平靜地跟她說了三遍。終于，努力有了回報，她終于學(xué)會了。所有學(xué)生寫完之后，都沖過來糾正我。我看著他們的作業(yè)本，心里充滿了喜悅，因為我的`學(xué)生每人得了一百分。
當(dāng)老師不容易！但我樂在其中。
我的小老師作文5
今天，爸爸媽媽都上班了，只有我和弟弟妹妹在家。
大家感覺很無聊的時候，我就對他們說：“今天我給你們上課好不好？”他們別提多高興了，異口同聲的.說：好！于是，我把桌子椅子放得整整齊齊的，開始上課了，我讓他們跟我讀：“a bed。”可他們卻讀成：“那爸得。”我聽了又生氣又好笑，那一刻，我急得像熱鍋上的螞蟻。
我想他們這么小一定不會英語，我不如教他們寫數(shù)字，他們高興極了。開始寫數(shù)字了，我讓他們看我寫。我先在黑板上寫了“1”，然后讓他們用手先比劃一下，再到黑板上寫了。
我感到他們寫得還可以，接著我讓他們在本子上寫，誰知道他們在畫畫。我一看問道：“你們在寫數(shù)字還是在畫畫呀？”他們異口同聲地說：“我在寫數(shù)字。”“哎！”我嘆了一口氣，說：“今天的作業(yè)是……。”說完就下課了。
我心中暗想：“當(dāng)老師真不容易呀。”
我的小老師作文6
每當(dāng)在語文課上聽老師滔滔不絕，不厭其煩的在講臺上講課時，我真想如果那一天我能像老師一樣會是什么樣的感覺，肯定很有成就感。
星期天，機(jī)會終于來了，我到奶奶家把可愛調(diào)皮的倆個雙胞胎堂弟拉過來當(dāng)我的學(xué)生教他們認(rèn)字。他們倆中的老大虎頭虎腦，耳朵小很可愛。老二卻有點瘦耳朵大一副挺機(jī)靈的樣子。
開始上課了，我學(xué)著老師的.語氣一本正經(jīng)的講著并在黑板上寫著字，老二專心致志的聽我講課，每次出題老二總是積極發(fā)言，老大卻總是三心二意，東張西望，我問他這字怎么寫？他卻抓耳撓腮，一問三不知然后一臉疑惑的看著我。我為了能讓老大有興趣學(xué)習(xí)，每天帶著貼畫給他倆，并且說明：“誰發(fā)言積極，我就獎給誰貼畫”。
通過我的獎勵老大也聚精會神的聽我上課，看來當(dāng)老師還真不容易啊！我要在以后的上課中更加專心聽講。
我的小老師作文7
我有一個小老師，她就是我的朋友李佳桐。
她比我大一歲，家住三河市城內(nèi)，現(xiàn)在是二年級的學(xué)。她有一張圓的像蘋果一樣可愛的臉，對人一笑露出兩個小酒窩，腦后梳著一個不長不短烏黑發(fā)亮的小辮子，身上總是穿干凈整潔的黑格裙子校服，她平時很文靜可是我們玩耍起來蹦蹦跳跳很可愛。她是個愛學(xué)習(xí)愛動腦筋的人，星期日回家我們一起寫作業(yè)時，我一碰到難題，她就像老師一樣給我講解，我做對的時候她就用英語說：“Yes！”玩耍時，她就教我用手機(jī)玩智力游戲，不僅使我很開心，還使我學(xué)會了很多知識。她活潑可愛，教我唱學(xué)校里沒聽過的'兒歌《大白鵝》：“公園里面有條河，河里住著大白鵝……”
她每回來一次，我都會學(xué)到新的知識。雖然我們不在一個學(xué)校，距離比較遠(yuǎn)，但是我們的友誼不會因為距離而改變。相反我很想念和我的好朋友在一起度過的美好時光。
我的小老師作文8
今天晚上，我閑著無聊便拿起我小時候幼兒園時上的《分享閱讀》讀了起來，妹妹聽見了，便跟著我讀了起來。于是，我靈機(jī)一動，計上心頭，我何不利用這個機(jī)會來體驗當(dāng)一回小老師呢？于是我學(xué)著老師的樣子給妹妹上了一節(jié)有趣的課，教她看圖說話。我本以為當(dāng)老師很容易，可是沒想到才當(dāng)了一天我就快氣死了。
首先，我指著書上的插圖問她，這是什么，她總是耐心的'回答著我。但是，她學(xué)不了一會兒便不想學(xué)了，這是，我便會用小貼畫來引誘她，讓她繼續(xù)學(xué)下去。每當(dāng)妹妹說錯的時候，我便會及時糾正她，然而當(dāng)我再一次問她同樣的問題時，她又會說錯；每當(dāng)我讀給她聽的時候，她還不聽仍在自言自語，我都快瘋了啊！
看來當(dāng)老師真不容易啊！這時，我才深深體會到老師在上面講課時，我們學(xué)生在下面偷偷摸摸地做小動作，是多么的讓人心煩，這是不尊重別人的行為。我們一定要改掉這個不好的習(xí)慣！
我的小老師作文9
那一天，我當(dāng)了一回小老師，那其中的滋味呀，真是有酸有甜！
記得有一次，我在外婆家和妹妹一起做作業(yè)，妹妹的'語文練習(xí)紙上有一個多音字組詞，音樂的“樂”字，有兩個音節(jié)yuè和lè，可妹妹只知道讀音lè，于是她硬說這錯了。我就耐心地給她講解，可她就是不信，我都有點不耐煩了，忽然想到了字典，就對妹妹說：“好吧！你不信我就查字典給你看，字典是最正確也最可信的。”我便打開字典來查，查到后給妹妹看，這時她終于相信我說的是對的。
后來做數(shù)學(xué)時，又有兩道題難住了她，我知道怎么做，可就是不知該怎樣跟她分析清楚，說了半天，妹妹還是一知半解，沒有完全領(lǐng)悟。哎！看來我這小老師還當(dāng)?shù)貌粔蚝谩?/p>
經(jīng)過這件事，我體會到了當(dāng)老師的辛苦，當(dāng)然也有一份成功后的快樂！如果有機(jī)會，我還真想再當(dāng)一回小老師呢！
我的小老師作文10
國慶節(jié)放假前，老師布置了一個作業(yè)：寫一篇作文帶到學(xué)校來，和同桌互相批改。作文要求：寫長輩小時候是怎么過國慶節(jié)或中秋節(jié)的。我絞盡腦汁寫了一篇。這周上課時，老師先教我們怎修改作文，講完后，我們便當(dāng)起了“小老師”來。
我先改康同學(xué)的作文，她的作文題目是《媽媽的小故事》，我認(rèn)真讀了起來。因為她的作文字很少，內(nèi)容也挺簡單，錯別字也沒有，沒什么需要修改的。果然是學(xué)霸，讓我無法出手，我什么也改不了，只好“完璧歸趙”了。
我的`“老師癮”還沒過足，于是我又拿了一本作文來修改。我讀著讀著，問題就來了：“小時候玩摸秋、打羊、抓狗”，這是什么意思？是父輩們小時候玩的游戲，還是字面意思？這里還需要說清楚才好。中間實在有太多地方看不清楚，就有點不想改了。轉(zhuǎn)念一想：老師是不會放棄學(xué)生的，還是硬著頭皮讀完了。
兩篇作文，冰火兩重天的感受。唉，我終于理解語文老師說的改我們的作文心好累的意思了。
我的小老師作文11
今天是一次活動作文課，這次的活動作文有“億”點不一樣。我們要和同桌交換作文，相互修改。改完之后還要寫一篇作文來記錄修改的情況。
同桌的作文本是藍(lán)色的，字也是藍(lán)色的，滿滿的兩頁，我快要淪陷在“藍(lán)色風(fēng)暴”里了。她寫的是《中秋截》，咦？怎么有點不對勁兒？原來她把“節(jié)”字寫成了“截”字，我就納悶了，干嘛舍簡求繁呢？還有，把“美麗”寫成“美美”，真是太粗心了。后面還有些標(biāo)點符號使用不準(zhǔn)確，還有詞語搭配不當(dāng)?shù)腻e誤，不過都是些小問題。
總的.來說，同桌這篇作文寫得還可以，不需要做過多的修改，這次小老師當(dāng)?shù)帽容^省心。這次活動作文課真有趣，讓我過了一老師“癮”，真希望每次都是活動作文課呀！
我的小老師作文12
今天作文課上，老師說：“我們上一節(jié)活動作文課。”簡單來說就是我們都來當(dāng)一回小老師，去修改別人的作文。教室頓時一下熱鬧起來。
在老師給我們講完修改的注意事項后，老師還拿出班上袁悅的作文給我們看，還說好作文是改出來的。老師說紅色的`是寫錯了的，黃色的是補(bǔ)充內(nèi)容，黑色是多余的，白色是正常的，很清晰。讓我們明白了好作文是如何改出來的。
活動課開始了。大家都各顯神通。有同學(xué)用紅筆這里畫了一個圓，那里畫了一條波浪線，還時不時地批注一番；還有同學(xué)在作文本上畫了一個又一個的大圓小圓……我看了一眼同桌的作文，她錯的很少，只有兩三處，還都是錯別字。再看看我的作文，被畫好多的紅圈，有的是語句不通，有的是錯別字。作文紙上密密麻麻的，都變成了一張紅色的大網(wǎng)。
唉！看來要寫好一篇作文真的不容易啊。
我的小老師作文13
剛開學(xué)時媽媽給我買了一本不回說話的“小老師”,它還有一個奇怪的名子叫字典。
剛拿到手時我不怎么喜歡這位“小老師” ,以為它對我的學(xué)習(xí)沒有任何作用，看了一下，便把它丟在一角了。
后來有一天我有一個strawberries英語單詞的漢語拼音知道就是后面的.一個子不會寫，我要媽媽告訴我，媽媽說有事，沒功夫，自己在字典上查找，她告訴我方法找。于是我按媽媽教的方法找到了，叫莓，這個單詞叫草莓。
找到后我高興的吻了吻我的“小老師”表示非常感謝它，自從這以后我非常愛護(hù)字典還和它成了好朋友。
我們兩個好像誰也離不開誰，每當(dāng)我遇到不認(rèn)識的字或詞語時，都是它教我認(rèn)識和理解它們，每當(dāng)我學(xué)習(xí)遇到困難，都是它幫助我解圍，使我更有信心努力學(xué)習(xí)。在我的內(nèi)心樹立起好好學(xué)習(xí)，天天向上的決心。
我最愛我的“小老師”----小字典，它陪伴我努力學(xué)習(xí)。以后陪伴我漸漸的長大，還伴我走向我的未來與希望！
我的小老師作文14
星期天的晚上，媽媽的同事帶著她的小男孩——泉泉來我們家玩。
一進(jìn)門，阿姨就囑咐我教泉泉彈鋼琴，因為泉泉剛學(xué)電子琴，而我鋼琴已經(jīng)學(xué)完幾本書了，所以阿姨讓我來教教泉泉，阿姨話音剛落，我就想：“要是我教不好怎么辦呢?”但是轉(zhuǎn)念一想，這有什么難的.，教就教。
我爽快地答應(yīng)了，激動地帶著泉泉來到鋼琴前，打開鋼琴問道：“你學(xué)到哪首曲子了?”他說第七首，我們坐在椅子上，翻開了書，找到第七首曲子，我彈了起來，我們聽得入了迷，不一會兒這首曲子彈完了，泉泉也彈了一遍，雖然彈得不是很熟，但剛學(xué)的曲子能彈到這種程度已經(jīng)很好了，我告訴他哪個音符彈錯了，正確的應(yīng)該怎樣彈，就這樣我們彈了好幾首曲子，都很順利，最后我叮囑他回家要多練一練，他高興地答應(yīng)了。
玩完了，阿姨該走了，說：“以后我們還會讓你教泉泉彈琴 。”
我想：“當(dāng)老師真不容易呀，真累，以后我可要多多體諒老師!”
我的小老師作文15
“喂，這‘戈’字怎么多一點呢？”“這句話什么意思？讀不同通。”……教室里熱鬧非凡，怎么回事，老師為什么不管學(xué)生？原來作文班搞了一次活動作文課，讓我們相互修改作文。
我與同桌相互交換，我仔細(xì)的閱讀了一遍他的作文，發(fā)現(xiàn)了好幾個明顯錯誤。“自己寫的作文自己不先讀兩遍嗎？這么明顯的錯誤，但凡自己讀一下就能發(fā)現(xiàn)問題，真是令我大開眼界啊。”我忍不住吐槽道。
我抬起頭，發(fā)現(xiàn)周圍的.同學(xué)也是一臉愁容。我突然感覺，這“老師”不好當(dāng)啊。我們都不知道怎么改了，老師提醒道：“你們不要老想著去發(fā)現(xiàn)錯誤，也可以加點好詞，好句嘛。”對呀，我們不能一條道兒走到黑，可以換個思路嘛。這個“高高在上”與“摔跤”風(fēng)馬牛不相及，改了。“清爽的晚風(fēng)拂過我的臉，圓圓的月亮就像一個玉盤一般”這句話不錯……
這老師可真難當(dāng)啊，但是我很喜歡這樣活動作文課。
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