趙老師作文

時間：2022-09-05 13:11:25 老師我要投稿

趙老師作文（精選20篇）

　　在日常生活或是工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的趙老師作文，歡迎閱讀與收藏。

趙老師作文（精選20篇）

　　趙老師作文篇1

　　上課的時候，她像是一位舵手，引領我們在數(shù)學的海洋里遨游；下課的時候，她成了我們中的一員，和我們一起嬉戲玩耍。當我取得進步的時候，她教育我不能驕傲、要繼續(xù)努力；當我遇到挫折的時候，她會用最溫暖的語言，鼓勵我重拾信心。她，就是我的數(shù)學老師——趙老師，苗條的身材，炯炯有神的眼睛，嘴邊總是浮現(xiàn)著親切的笑容。

　　趙老師是一位特別有耐心的老師。課堂上，遇到大家一時難以理解的題目，她會一遍、兩遍、三遍……用不同的方法、從不同的角度來進行講解，直到同學們理解了為止。下課后，每次有同學問她問題，她也總是不厭其煩地講解。還記得有一次，有幾個同學上課不認真聽講，嘰嘰喳喳地講話，課堂紀律很差。趙老師卻不發(fā)火，就那么靜靜地站著，微笑地看著那幾個同學，直到大家安靜下來，那幾個同學雖然沒有被老師點名批評，卻都不好意思地低下了頭。

　　趙老師有著獨特的教學方法。她很重視提高我們的自學能力，要求我們每次上課前都要認真預習，帶著問題來上課。每個月，她都會請一位同學上臺講授解題方法，通過這樣的方法來鍛煉我們的能力。記得第一次上臺“講課”時，我很緊張，生怕自己講錯了，一邊講，一邊時不時地看著趙老師。每當此時，趙老師總是用贊許的眼光看著我，還不時輕輕地點頭，讓我信心倍增。經過幾次這樣的鍛煉，我的信心比以前足了，課后還經常幫助同學們解答一些小問題，儼然一個“小老師”呢。

　　在趙老師的影響下，我越來越喜歡數(shù)學了。那些曾經是那么枯燥的阿拉伯數(shù)字，好像也變得鮮活、有生命了。他們時而排列組合，讓我來尋找規(guī)律；時而搖身一變來到某道應用題中，和我玩起了捉迷藏。當我拿到一道有一定難度的題目時，我會用趙老師教我的方法，不斷去嘗試、去探索，直到把難題“啃”下為止。每當那個時候，我就會像征服了一座高山似的，很有成就感。

　　謝謝你，趙老師，是你讓我愛上了數(shù)學，享受著學習的樂趣。

　　趙老師作文篇2

　　從初初一年級開始上學的第一天，我雖然在陌生的同學邊，但總感覺到對趙老師似曾相識，但又不知在那見過，所以初一年級上學期，教室雖然陌生，但是有趙老師的關懷和同學們的陪伴，我每天都很快樂的來上學，像朝陽一般。

　　到了初一年級下學期的時候，我漸漸和大家打成一片了，開始對學校不再陌生。記得有一天，我們得知趙老師懷孕了，大家開心極了，我們幾乎每天抱趙老師好幾次，趙老師也抱抱我們，我們也會摸摸她的肚子，大家都好期待這個小生命的誕生。

　　過了一個暑假，我們升上了初二年級，得到了第一張屬于自己的借書證，趙老師更加的鼓勵我們閱讀，還上了好多有趣的閱讀課，由此可見老師對我們的用心與關愛。當時老師上的閱讀課選用的讀本是大視界繪本，里面有好多本，其中我最喜歡的一本是爺爺?shù)挠袡C面包，以此為作文，寫了一封信給書中的主角，記得那一次的文章，趙老師不但稱贊我寫得不錯，甚至還朗讀給全班聽，真是令我雀躍不已！

　　光陰似箭，在三月的季節(jié)，趙老師生下了小寶寶，我們都為老師高興，放學后，我快速的寫完作業(yè)后，和媽媽一起去探望老師，老師看起來很開心，小寶寶也很健康，想到趙老師曾在懷孕時設計一系列的孕媽咪體驗活動來教導我們，我不僅要感謝趙老師的用心，也要謝謝小寶寶的誕生，讓我們獲益良多。

　　時間過的真快，轉眼間升上了初三年級，我們上了閱讀課，學會人物間的比較，并從書中找證據支持自己的論點，還在三年級下學期時參訪故事館、文化藝術館，更代表學校參加“童話藝術節(jié)”的演出，趙老師無不費盡心思教導我們，我們也從趙老師身上學到不少，直到現(xiàn)在……。

　　如今我們升上初三年級了，好開心趙老師依然陪伴著我們，我要感謝趙老師的用心良苦，也要感謝趙老師對我們的愛，謝謝趙老師！

　　趙老師作文篇3

　　“哈哈……皇帝貝利亞怎么在 KTV ？”引得同學們哄堂大笑，想知道我們?yōu)槭裁葱Φ眠@么厲害嗎？那就來瞅瞅吧。

　　上課了，我們用“佛山無影腳”快速飛向座位，準備遨游在知識的海洋。趙老師神神秘秘地走進教室，不過老師今天看起來怪怪的，我們議論紛紛，注意！我們議論的不是老師，而是老師手中拿了一把紙條�！摆w老師拿來一把紙條干什么？”我們猜測著。難道要默寫生字了？不對。做手工？不對。抽獎？也不對。我們真像丈二的和尚 ----- 摸不著頭腦。趙老師笑著對我們說：“這節(jié)課我們來玩兒一個游戲�！蔽覀儌€個拍手歡呼。于是老師將我們每三人分為一小組。第一小組寫時間，第二小組寫人物。第三小組寫地點，第四小組寫干什么。

　　不讓我們默寫生字就很奇怪了，可是要做什么游戲呢？我不安地思考了起來。雖然很疑惑，但我們還是照做了。我們寫完之后，趙老師先抽了第一組的隊員，他說：“當曹操說出第一個字的時候�！钡诙M的隊員說：“皇帝貝利亞。”第三組的隊員說：“在 KTV�！蔽艺f：“穿秋褲�！蔽疫€以為是什么呢，不就是一人說一個詞句嗎？趙老師笑著說：“你連著看看呢。”這時已經有人哄堂大笑了，而我還是一臉愁，于是我把這些詞句一連，原來是“皇帝貝利亞在 KTV 里穿秋褲”，真是逗死我了。

　　我們興奮起來了，個個搶著要把自己寫的報出來。接著我們又來了幾輪，發(fā)現(xiàn)真的是高手在民間啊！什么“小丑在馬桶里跳舞”，什么“小豬佩奇進了男廁所”等等，引得同學們一陣大笑，不少人蹲在了地上，就連趙老師也忍不住笑得前俯后仰。

　　在我們的歡笑聲中，不知不覺快下課了，好多人都還沒玩夠呢。趙老師讓我們玩這個游戲，不僅帶給了我們快樂，還讓我們懂得了寫作文的四要素：時間、地點、人物、干什么。這種獨特的方法真是一石二鳥，一箭雙雕呀！

　　這就是趙老師別出心裁的課堂，有趣又生動，你們喜歡趙老師嗎？可別羨慕喲。

　　趙老師作文篇4

　　趙老師是我們的班主任，是一位經驗豐富的數(shù)學老師。即將退休的趙老師依然站在課堂上，天天與我們朝夕相處在一起，她說她喜歡看我們天真可愛的笑臉，喜歡聽我們開心的笑聲。

　　趙老師對我們很嚴厲。有一次，趙老師用三角板在黑板上給我們畫圖解題，一聽見后面有聲音，立刻轉過身來，濃密的眉毛微微一皺，等了一會兒，教室里面還是有聲音，趙老師生氣了，讓我們全班把今晚作業(yè)題抄三遍。太狠了，我突然感覺我很倒霉，碰到一個這么嚴厲的老師！唉，命苦啊！

　　趙老師雖然很嚴厲，但有時一下子變成了一位和藹可親的奶奶，時刻關懷著我們。那次，我肚子痛，本來以為是著涼了，過一會兒就好，可過了一會兒，卻痛得更加厲害了，像刀割一樣，我意識到我的腸痙攣又犯了。同學報告給了趙老師，趙老師把我扶到辦公室，還把辦公室里她的座位讓給我坐，接著，急忙給我媽媽打電話。當老師扶著我下樓時，我覺著好多了，但還不能正常運動。趙老師想背我下樓，但被我拒絕了。

　　慈祥、嚴厲都是出自趙老師對我們的愛，老師用兩種不同的方式愛我們，把我們當成是自己的孫子了。說實話，趙老師對我們的愛，不比我們爺爺奶奶對我們的愛少，雖然慈祥和嚴厲的反差就像天和地，但對我們來說，學習，不能缺少慈祥，更不能沒有嚴厲。

　　嚴厲是燃燒的火焰，慈祥就是一湖平靜的水，只有在這兩者之間不斷磨練，不斷平衡，才能打造出一把“利劍”。我們即將小學畢業(yè)，也就要離開趙老師了，就要離開她那不一般的愛了，所以我們都在努力學習，爭取在小學的最后一年里考出好成績，不讓趙老師失望，給她的教學生涯畫上一個更完美的句號……

　　趙老師作文篇5

　　從小到大，我們班換過許多老師，但唯有這一個老師，令我難忘。

　　還記得三年級剛開學的時候，是趙老師接我們的班。她不像其他老師那樣古板地走上講臺做著古板的自我介紹，而是笑盈盈地讓我們猜她是語文老師還是數(shù)學老師。同學們紛紛議論開了，說的答案也五花八門，甚至還有人扯到了體育老師。趙老師看著我們笑開了花，但還是沒有公布答案，她問：“同學們，你們想聽故事嗎？”

　　大家一聽到“故事”二字，便全神貫注地盯著趙老師。果然，趙老師開始講了。同學們也聚精會神地聽著。

　　時間一分一秒地溜去了，趙老師的故事講完了，我們的心中也有了答案。

　　從此，趙老師的形象從一個語文老師變成了一個會講故事的大姐姐。

　　之后的每堂課，趙老師都會在完成學習任務的邊角時間給我們講講故事，我們也日日盼望著語文課的到來。聽趙老師的故事，成了我們枯燥的小學生活中最大的樂趣。趙老師有時會生動地給我們講從網上看到的笑話，讓我們大笑不止；有時會把窗簾拉上，把燈關上，給我們說恐怖至極的鬼故事，讓我們聽了膽顫心驚。

　　趙老師也不像其他的老師那樣，趙老師布置的作業(yè)是少之又少的，她只是叫我們把課外的時間大量放在閱讀上，雖然當時我們還不知道趙老師為什么要這樣做，但還是似懂非懂地讀著一本又一本的書。于是，在精彩的故事中，我們一天天長大了，讀的書也越來越多了。

　　趙老師仿佛是一盞明燈，將我們引入了一個奇妙無比的世界。而書，也成了回憶童年的一部份。

　　雖然現(xiàn)在，趙老師調走了，但她的故事與她的書，卻永遠地留在了我的心中。每當聽到我的作文被表揚時，我就會想起趙老師，是她的獨特讓我擁有了許多許多。

　　趙老師作文篇6

　　老師是人類靈魂的工程師！我們每個人都是在老師的精心培育下成長起來的。今天，我要在這里說說我們的班主任――趙老師。

　　趙老師身材勻稱，梳著卷發(fā)，戴著眼鏡，特別是那雙會說話的眼睛，總給我們一種既嚴謹認真，又和藹可親的感覺。

　　趙老師做我們的班主任快一年了，她總是無微不至地關心著我們學習和生活。記得春季里的一天，天氣很暖和，同學們穿得都比較少。晨會課上，趙老師就提醒我們：“從星期五開始，氣溫將大幅度下降，同學們一定要注意添加衣服，別受涼感冒”。聽著趙老師關切的話語，同學們都懂事地點點頭。

　　趙老師非常了解我們，能一眼看透我們的心思。上學期剛開學，她讓我們改用藍黑墨水寫字，不要再用純藍墨水了。有些同學不高興了，因為他們剛買的純藍墨水還沒怎么用呢，會浪費的。趙老師一下子就看了出來，她說：“純藍墨水可以在家里打草稿的時候用，不會浪費的�！壁w老師的點子可真多！

　　下課的時候，趙老師又成了我們的大朋友。有一天下課，我神秘地走到趙老師面前，說：“趙老師，我來考你一道題目。”

　　趙老師一聽，也來了興趣，問：“什么題目呀？”

　　“這是一位汽車修理員曾經考過一位著名科普作家的”我故意賣關子。

　　“那也來考我呀！”看得出來，趙老師信心失去大半，我卻在心里暗自偷樂。

　　“一位聾啞人走進一家商店，他想買幾把釘子，便對售貨員做了個手勢。”說著，我把左手的食指立起，右手做了個敲的樣兒，“售貨員看了看，明白了，給了聾啞人幾把釘子。這時，一位盲人走了進來，他想買把剪刀，那么，他該怎么做？”我滿以為趙老師也會像那位科普作家一樣，做手勢，可趙老師根本沒上當，還不等我說完，就一口報出：“他就說‘我買剪刀�！蔽艺媸桥宸梦弩w投地。

　　趙老師，您是園丁，給我們這些小樹苗澆下知識泉水，呵護我們健康成長；您是蠟燭，點燃自己照亮別人；您是陽光，把溫暖送進我們心田！謝謝您，我們的趙老師！

　　趙老師作文篇7

　　“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干�！泵慨斘依收b這一句句贊美老師的詩句,我就會想起我的啟蒙老師----趙老師。

　　在我的記憶中,趙老師個子中等,長長的頭發(fā)總是被發(fā)夾固定在腦后,挺挺的鼻梁上架著一副眼鏡,別以為帶著眼睛的老師都很兇,但趙老師十分和藹,臉上總掛著微笑,無論同學提出什么問題趙老師都會仔細聽完在作出解答。

　　記得又一次我們正在上課,趙老師講的課精彩極了,同學們都聚精會神地聽著。這時,我的胃病又犯了,肚子里好像有千萬條蟲子在爬動,疼痛難忍。于是，我雙手捂著肚子趴在桌子上，但是沒有人覺察到我的疼痛。到下課時，趙老師走過來，關切的問：“王澤琦，你怎么了？”我說：“我的胃很痛�！壁w老師聽了急忙走出教室，到辦公室里給我拿來了一片胃藥，又倒了一杯溫水遞給我，輕輕的說：“吃了藥會好一些，如果還痛就趴在桌子上休息一會兒，過一會呀我送你回家好好休息�！蔽医舆^水和藥對老師說了聲謝謝，吃了藥。這時上課鈴響了，老師又繼續(xù)給我們上課。上完課趙老師把我送回了家，還給我媽媽打了個電話，讓她回來照顧我。一切安排好后，她又匆匆趕回了學校。

　　就算再和藹的老師也有嚴厲的一面。有一次因為我的粗心，把一道基礎題做錯了，趙老師十分生氣，對我說：“請你把這道題目做5遍，并牢牢地記在腦子里�！蔽衣犃肃狡鹱彀�，生氣了，心想：不就是一個題目做錯了嘛！至于這樣嗎？哼！但是師命難違，我還是照做了。當時我并不知道老師的良苦用心。我要是那個時候知道就不會那樣想了。

　　趙老師的教誨猶如春雨點點，滋潤著我，讓我成長。在我步入小學的五年來，有許許多多老師教過我，雖然有的老師在我的腦海里已經么糊不清，但唯一忘不了的就是趙老師。

　　趙老師作文篇8

　　我呀，天生就一個笨蛋性，一遇到數(shù)學難題我就怕，腦子里一片空白,什么也想不起來，沒辦法，我只得為自己找一個人，請她專門來輔導我。正好，我遇到了這樣一位同學，我稱她為“小趙老師” 小趙老師聰明可愛，哪像我，野蠻、愚蠢，所以，只要我有不懂的問題便會去問她。今天的家庭作業(yè)里，有一道題目不懂，便撥通了小趙老師家的電話號碼，我便把題目報給她，她耐心地替我分析著，有時，我聽了一遍還是不懂，她就會給我講第二遍，不厭其煩，直到我明白為上止，我真佩服她有這樣的耐心，如果換成我的話，我早就不耐煩了。小趙老師不但成績好，而且其它方面也樣樣出眾。說實話，小趙老師雖然貌不出眾，但是她笛吹得非常好，有一次，我去她家里玩，無意中發(fā)現(xiàn)她家里竟然有電子琴，我請她為我個人獨奏一曲，她同意了，音樂漸漸響起，聲音是那么些的動聽，那么的優(yōu)美，我整個人都快被陶醉了，我十分的驚訝，原來小趙老師還會彈電子琴，而且彈得這么好，簡直無法相信。

　　小趙老師在我們班里寫的字，那可是一級棒，一次，我正在寫著作業(yè)，可不知怎的，心里總想去看看小趙老師寫的作業(yè)，（不是去抄答案），想到這兒，我來到小趙老師的位置旁，我正看她在寫作業(yè)，不好意思去打擾她，便在她身后靜靜地觀看著，她忽然發(fā)現(xiàn)我在她旁邊，。十分驚訝，我沒說什么，只是笑笑，兩人處于安靜狀態(tài)。我問她：“小趙老師，你的作業(yè)為什么這么干凈，她回答我說：“這是學習的態(tài)度問題�！蔽乙荒樀拿Ｈ�，又問：“是嗎？小趙老師笑呵呵地說：“一個的態(tài)度要端正，習慣自然也要好，”她停頓了一下，又接著說：”學習是沒有止境的，我們要學的東西太多

　　。再說習慣吧，學習這東西是要靠我們自己學出來的，老師不說我們也可以去做，這樣你的習慣自然也就變好了。聽了小趙老師的話，我恍然大悟，心中感謝小趙老師對我的教育。的確，我有這樣一位，“小趙老師”真是我的驕傲，能夠得到她的教導也是我的三生有幸呀。

　　趙老師作文篇9

　　回顧這些日子，最令我回味無窮的就是教師節(jié)那天舉行的第一次班隊課了。

　　那天下午，悠揚的音樂把我們帶進了開學以來的第一次班隊課。不久，兩位主持人上臺了，為我們主持了各種各樣有意思的節(jié)目，在這些節(jié)目中，我最喜歡的就是趙忻給大家上的一堂語文課——《了不起的女孩》。

　　“……接下來請趙忻為我們上一堂語文課!”隨著主持人的這一句話，全班立即響起一陣如雷般的掌聲。趙忻聽了，連忙從書包袋里抽出語文書，向前走去，當他走到講臺前時，大家都以為節(jié)目要開始了，就聚精會神地朝著趙忻看�？蓻]想到他突然一個左轉彎，向門口走去。起先，大家一個也想不出個所以然來，許久，大家才明白過來：趙忻是在學老師走進教室時的情景呢。他可真是“觀察入微”呀。只見趙忻，不，應該說是趙老師，他邁著大步走到講臺前，亮了亮嗓子，說：“上課!”同學們“唰”地一下站了起來。

　　“同學們好!”

　　“老師您好!”問完好后，我們坐了下來，開始聽‘趙老師’上課�！巴瑢W們。你們知道了不起的女孩是誰嗎？”“老師”問道。呵，這可真夠快的，連課題也不讀就開始上課了�！袄顨g!”我們齊聲叫道�！八秊槭裁丛诓〈采线€要求媽媽把書念給她聽？”“老師”發(fā)問了。同學們幾乎都舉手了，可見這個“趙老師”很受歡迎哦�！皬埦�!”“因為李歡的身體里有一種細胞，能使她退了熱就想看書�！�

　　“好!”“老師”好像對這個聞所未聞的“新型答案”很滿意。接著，趙忻又發(fā)問了……

　　這位“趙老師“的課還沒上完，時間就已經匆匆地溜走了。在這短短的五分鐘里，趙忻不僅把我們給逗得捧懷大笑，還把王老師逗得樂開了花。

　　下課后，我走過趙忻的座位旁，他笑著對我說：“給王老師準備了那么多賀卡，有沒有送給我的啊？”我樂了……

　　趙老師作文篇10

　　老師，您就像粉筆，犧牲了自己，留下了知識；老師，您就像蠟燭照亮了別人，犧牲了自己；老師，您就像一把鑰匙，打開了我的知識門；老師，您是太陽底下最光輝的職業(yè)……教過我的老師許許多多，但惟獨讓我印象最深的是——趙老師。

　　趙老師是我們正大的老師，長辮子帶劉海，一雙水靈靈的大眼睛，一個能說會道的櫻桃小口。

　　上她的課總是充滿趣味，比如，我們上課總會有積分榜，讓大家連跑神的機會都沒有總想為組立爭光，當然，我們想得分，有時一個小事物總讓我們加不了，那就是：老師連夜手工做的蝸牛，那么，如果你表現(xiàn)不好，趙老師會上你一個萌萌的蝸牛，：每次加積分減半，連加三次即可去掉。

　　你一定會想，如果分數(shù)加不下了怎么辦呢？不用急，趙老師自有妙招！有一次，我后面這組竟然分數(shù)到了999，他們報告老師說加不下了，老師饒有風趣地還說：“哈哈！你們都999純金打造了！你以為我沒辦法了么？下面進入扣分環(huán)節(jié)！有幾道題，誰答對了，就可以扣對方20分！”老師說完，我們就和另完兩組聯(lián)合起來扣他們組！其實他們不知道我們已經953分啦！哈哈，我們贏定了！找老師一說開始我們就提心吊膽，我們三組連贏了好幾次，把999純金組變成了250！他們好不容易贏一次，打不知道選誰只好扣了靠他們分數(shù)最多的第三組！，終于完了，趙老師滿臉微笑地說：呵呵，你們都不知道么！其實冠軍組正在笑著呢，那就是—第一組，我們把分數(shù)讓他們一看，他們頓時傻眼了我們還是953！是個今天的冠軍！我們拿著獎勵卡心滿意足��！看著我們得意那樣，老師也說：：“大家呀想贏比賽就有學會觀察，不由讓一些組成為漏網之魚�。�！”

　　老師，我一定會好好的學習，“青出于藍勝于藍”，成為棟梁之才，在不同的崗位上為祖國做貢獻！

　　趙老師作文篇11

　　我馬上就要升入六年級了，五年之間，我和趙老師有許多許多的故事，好的，不好的，下面就讓我來講述一個不尊重老師的故事吧！

　　那天，我們正在上語文課，全班同學都在認真的聽課，突然，我同桌用胳膊用力把我擠在了桌子的另一邊，我以為她這是不經意的，所以就提醒她把胳膊收回去，可她卻像什么事也沒有發(fā)生似的，神態(tài)自然。好像沒聽見。我又提醒了她，她卻又把胳膊往過伸了伸，似乎是我讓她這么做的，我十分惱怒，有你這樣欺負人的嗎？我用力往過一擠，她也不甘示弱，我們倆就這樣你一下，我一下的“打”著，根本不把趙老師放在眼里。這時，趙老師繃著臉，走到我們倆的旁邊，把我們倆拉起來，帶到了一個房間里，對我們說：“這兒有六張桌子，你們都是老板，每人三張�！闭f完頭也不回的就走了，我十分的內疚，又十分生氣，唉！要是我那時不要那么著急，不要管她，我不就不會被趙老師拉到這里來了嗎？再說要不是她擠我，會發(fā)生這樣的事情嗎？我狠狠得看了站在旁邊的同桌一眼，恨不得現(xiàn)在就把她撕成碎片，我慢慢的等待著，趙老師怎么還不來，這個問題在我的腦子里盤旋，直到下課鈴響起，我們竟然就這樣誤過了一節(jié)課，這時趙老師來了，她用失望的眼神看著我們，說：“下節(jié)課你們不用上了，繼續(xù)擠�！闭f完就走了，這時，我十分自責，趙老師教我們這么多年，那么辛苦，我們竟然這么不尊重老師，還有臉嗎？想著，想著，我的眼淚嘩嘩的往下流，趙老師又一次出現(xiàn)了，我們向趙老師道歉，并保證再也不和對方搶地方了，趙老師終于讓我們回去上課了。

　　這件事讓我明白了國有國法，家有家規(guī)，如果你什么犯了錯誤，就必須承擔。

　　這件事情是讓我受益最深的故事。

　　趙老師作文篇12

　　我們四年級時來了一位姓趙的新老師，一開始我一直期待一個更年輕的女老師，可趙老師并不年輕，我非常失望。

　　記得有一次趙老師在上課，讓我們記筆記。我都記好了，可我覺得記得太亂了，想重記一下。正當我在記的時候，趙老師到了我的座位上，我并沒發(fā)覺。等到我前面的w君提醒我，我才反應過來。當時我記筆記的地方花花綠綠的，再加上我的筆是藍色的，趙老師就以為我是在畫畫，在玩，就在眾目睽睽之下批評了我，讓我覺得很丟臉，也很委屈。因為我根本沒有玩，我的眼淚流了下來，我覺得趙老師好不講理。

　　之后我升入了五年級，膽子越來越大，也更愿意積極舉手發(fā)言，融入到課堂中。慢慢地，慢慢地，我覺得趙老師的課很有趣，她也很幽默，我學到了很多做閱讀題的方法，期中考試用了趙老師的方法還獲了一等獎呢！我課堂舉手次數(shù)越來越多，趙老師也開始表揚我，覺得我有很大的進步，我也因此喜歡上了趙老師。

　　現(xiàn)在我覺得趙老師對我們嚴格也是非常有意義的。

　　趙老師作文篇13

　　趙老師是我們班的語文老師，她從三年級開始教我們。

　　一二年級的老師太嚴厲，大家都害怕。三年級開學時，趙老師一出現(xiàn)，立刻贏得了同學們的好感：她個子不高，步伐輕快，像一只快樂的小鳥。她說話的聲音很溫柔，一點都不擺架子。

　　我最羨慕的就是趙老師的一手好字。有一次，我生字本上的一個字沒寫好，趙老師叫我過去，一筆一畫地寫給我看。那個字真漂亮，誰看了都會喜歡。

　　趙老師實在平易近人。記得四年級上學期，她在她的班里放了一個“趙老師信箱”，我投了一封信，說爸爸媽媽不讓我看書，嫌對我眼睛不好。趙老師回了信，說爸爸媽媽是對我好，還說要帶我出去一趟。我以為她只是說說，可她真的打電話給我媽，問我哪天有時間。那周六，我們一起去了老師的大學——北京外國語大學。

　　說實話，我也不知道為什么她要帶我去那兒，一直到現(xiàn)在也不知道。一開始，我緊張得要命，趙老師卻親切得很，攬著我的肩。不一會，我就不緊張了。那天路過超市時，趙老師還讓我選了一包零食呢!

　　趙老師對我們好，可我們有時會把她氣哭。一次，大家上課沒聽講，還大聲說話，把她都氣得哭著跑了出去�？墒�，大家其實都很喜歡她。前段時間，英語課老師讓寫喜歡的老師，我們班一大半人都寫了趙老師。

　　趙老師是我心中最好的老師。

　　趙老師作文篇14

　　如果你問一個大梧人：你們村長叫啥？他也許回答不上來，但如果你問他：你們村最受人尊敬的人是誰？那么他將會毫無遲疑地回答你：趙老師！

　　在人生最富于激情的時候，趙老師帶著她滿腹的知識，從浙江，千里迢迢來到大梧村支教。在我們村的30年教師生涯中，趙老師微笑著迎進一群群活潑天真的孩子，又微笑著送走一班班健康向上的少年。我的伯伯、我的爸爸是趙老師的學生，而我和我的妹妹，也是趙老師的學生。趙老師的聲音日益沙啞，而她的學生朗朗的讀書聲，卻日益洪亮；趙老師的步履日益蹣跚，而她的學生走向社會的步伐，卻日益沉穩(wěn)、堅定。

　　就像校園里那棵枝丫如劍似戟般戳向天空的大樹一樣，或是一粒種子，在您身上吸取了足夠的營養(yǎng)，然后飛向各自的崗位：有的默默無聞地工作著，有的在某些領域里叱咤風云，也有的，已經長成了像您一樣的一棵樹，用自己的營養(yǎng)，哺育新的一代。

　　從小學到現(xiàn)在，我有過許多位令人尊敬的老師，但若要我從中選出一位最尊敬的，我想我最先想到的，會是趙老師。在我讀小學那會兒，山區(qū)的村子都只把語文和數(shù)學列入教學范圍，只有趙老師，她不僅教我們語文，也教我們社會、自然以及唱歌。雄渾滄桑的《滾滾長江東逝水》以及細膩悲傷的《枉凝眉》，將永遠在我胸中回蕩。

　　不止如此，趙老師還經常組織一些諸如對對聯(lián)，辯論大賽以及成語接龍等活動，在活躍的氣氛中，讓我們既學到了知識，又發(fā)展了技能。趙老師教育我們作文要言之有物，她經常帶我們到校外考察后才寫作文。有一次，我們寫一篇關于橋的文章，她就帶著我們，越過碧綠的稻田，到港口大橋參觀。

　　在小學中，趙老師是資格最老的，也是同學們最敬畏的。敬畏，不因其嚴厲，而是因其慈祥，她循循善誘的教導常常能達到催人淚下的效果，學生犯了事被叫到辦公室，回到教室時往往是紅著眼圈的，不是挨了打，而是挨了說。我慶幸自己不曾被叫去教育，但也為此深感遺憾。

　　從一個熱血沸騰的青年，到一個從容淡定的老者，趙老師將她寶貴的青春和滿腔的熱情揮灑在了這片樸實無華的土地上，也贏得了全村最樸實無華的尊敬。

　　趙老師作文篇15

　　時光緩緩流逝，我已經是五年級的學生了，開學這幾天，我們認識了一位新的語文老師——趙老師。

　　趙老師是來支教的。他個子中等，精氣神十足;彎月似的眉毛，一張能說會道的嘴巴。更讓人佩服的是他的眼神仿佛能穿透一切，隨時會提醒我們端正學習態(tài)度。

　　我最喜歡趙老師的課了，因為他講課很有趣。記得剛入學的時候，我特別拘謹，不敢舉手發(fā)言，但是只要順著趙老師的思路學下去，就會有“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的感受。一次，趙老師為了教“把著”這個詞，特地找一個同學上講臺演示給我們看，我們一下子就理解了。趙老師為了鼓勵我們上課積極舉手發(fā)言，買了許多小紅旗和各種徽章，誰獲得小紅旗多誰的職位就可以提高一級，我覺得我要更加努力，積極舉手發(fā)言，成為一個老師心目中的好孩子。漸漸地，我放松了下來，輕輕松松地舉手發(fā)言了。

　　我是一個怕寫作文的小孩，因為我覺得作文很難寫，我經常抓不到重點，不知道怎樣把最重要的內容寫出來。趙老師在教學“習作1”的時候告訴我：“只有你能把事情清楚、具體地寫出來，并且注意描寫人物神情、動作、語言、心理等細節(jié)，文章就精彩了�！边@一番話讓我茅塞頓開。

　　趙老師讓我們每天晚上都讀《鐵路邊的孩子們》，我覺得這對我們閱讀興趣和習慣的培養(yǎng)，甚至對寫作能力的提升都有很大的幫助。

　　這就是我們的班主任兼語文老師——趙老師。

　　趙老師作文篇16

　　從幼兒園到現(xiàn)在，有許多老師教過我，他們就像一把把金鑰匙，幫我打開了智慧的大門。其中一位老師的教學方式與眾不同，那就是我的吉他老師趙老師。

　　趙老師又高又瘦，高鼻梁上架著一副黑色寬邊眼鏡。他喜歡穿一件白色短袖和一條洗得發(fā)白的牛仔褲，像一名流行歌手。

　　讓我印象最深的是趙老師的教學方法與其他老師不同，而且他還非常熱愛學生。課上他讓我們自己彈自己的，偶爾聊上幾句他也不管，使原本不安靜的教室變得亂哄哄的。你一定會問，那他不就管不過來了嗎？他是不是教得不認真呀？不，因為他能‘耳聽八方’。有一次上課，趙老師正坐在一位大哥哥前面聽他彈《丁香花》，那時我正在練習《鈴兒響叮當》，可我不太專心，頭像撥浪鼓一樣搖來搖去，結果把一個音彈錯了。沒想到趙老師像箭一般沖過來，和顏悅色地說：“你怎么彈錯了？”我不好意思地低下了頭，他又說：“是不是沒認真呀？”我點了點頭，心里很害怕他再嚴厲地批評我。可趙老師仿佛看出了我的心思，他連忙說：“沒關系了，下次好好彈就是了！”他頓了頓又說：“沒事了，千萬別放在心上！”說完了，他用溫暖又寬厚的大手摸了摸我的.頭，頓時，我感到心里熱乎乎的，我下定決心：在以后課上都認真練習。

　　趙老師用特殊的教學方式讓我懂得了干事要一心一意。這就是我最敬佩的老師，一位關愛學生，認真負責的好老師！

　　趙老師作文篇17

　　“趙老師好！”隨著我響亮的問候聲，趙老師滿面春風的把我迎進屋去。趙老師是我的語文老師，是個經驗豐富的老教師。他看上去外貌一般，無奇特之處。他瘦瘦的個子，兩鬢斑白，衣著樸素整潔。平時我最愛聽他的課啦！因為他總能把枯燥的內容別開生面地講地惟妙惟肖，使人不自覺就進入他的思維中去，與他一起遨游知識的海洋。

　　我笑瞇瞇地圍坐在他四周，我發(fā)現(xiàn)墻角的蝴蝶標本，說：“這只蝴蝶標本真美啊！”趙老師說：“是�。∥覑圩龈鞣N各樣的標本。”趙老師興致勃勃地說著。我有時托著下巴全神貫注地聽，有時忙不迭地記筆記。

　　我聽完了老師的說講，忽然一疊紅艷艷的證書映入我的眼簾。打開一看，哦，全是榮譽證書！有模范教師p優(yōu)秀輔導員……看著證書，我突然問：“趙老師，您工作幾年了？”趙老師說：“我23歲大學畢業(yè)后到橫街工作，今年已經55歲了�！薄斑@么說，您已經工作32年了？”我驚叫起來。這個閃光的數(shù)字久久在我腦海里蕩漾：32年，在人生旅途中是多么漫長的路。趙老師從一個大學畢業(yè)生到現(xiàn)在頭發(fā)斑白的老教師，32年如一日，都堅守在自己的工作崗位上。在人民需要的地方，默默地工作著，貢獻出自己的光和熱。多么光輝的32年呀！眼前的榮譽證書像鮮紅的火苗，燃亮了我的心。我贊嘆地說：“趙老師，您真了不起！”趙老師用期待的目光望著我，用激昂的語調說：“這沒什么，只要好好學習，你以后取得的成績一定比我更好！”

　　在回家的路上，我心潮起伏，對我們的老師充滿了深深的敬意。啊，老師，您就像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；您就像春蠶一樣，為學生吐盡最后一根絲；您就像辛勤的園丁，撫育著許許多多的幼苗，使他們茁壯成長。啊，老師，您肩負著人民的希望，為我們操碎了心，我們永遠不會忘記您！雖然這些話不知有多少人講過，也不知講了多少年，但此時此刻確實是我真誠的心聲！

　　趙老師作文篇18

　　誰沒有老師？誰的成長離得開老師？我的心中有位好老師，就是教我們語文的趙老師。趙老師40出頭，高高的個兒，穿什么衣服都顯得那么整潔。烏黑的短發(fā)下有一雙炯炯有神的眼睛，額頭上有幾條細細的皺紋。趙老師雖然年紀不輕，卻比一些年輕人顯得更精明、能干，把班級管理得井井有條。她待我們要求可嚴了，但是她說的每一句話都像潺潺的溪水似的流進我的心田里。

　　記得有一次，語文作業(yè)本發(fā)下來，我見練習后面批了一行字：“把錯別字訂正過來�！蔽铱催^以后，隨手把作業(yè)本合上，塞進書包里。趙老師一眼就看到了。她慢慢地向我走來，問我：“你的錯別字怎么不改？”我漫不經心地回答：“明天改不一樣嗎？”“明天有明天的事，今天的事一定要今天做完�！蔽铱粗w老師，不敢出聲，把作業(yè)本拿出來訂正。

　　趙老師一直站在我身邊，幫助我分析寫錯別字的原因。我按她的指點，把錯別字認認真真地改正過來。直到學校里的同學都走光了，我才改完，趙老師高興地對我說：“有錯就改才是好學生�！�

　　還有一次課間休息時，我和同學在教室里玩“翹凳子”。玩得正帶勁時，我忽然發(fā)現(xiàn)，在走廊里輔導的趙老師正隔著玻璃窗注視著我們。我們一下子意識到翹凳子似乎有些不文明，我趕緊把凳子放了回去。這時，趙老師用手勢示意我們出去。這下糟了，趙老師大概要批評我們了。我心里打起了鼓，輕聲嘀咕著：“倒霉了！”我們走到趙老師面前，心里像十五只吊桶打水似的——七上八下。她卻笑著問道：“為什么我一看到你們，你們就不玩了？”我倆傻笑著沒說話。她又問那位同學：“你們剛才說什么呀？”我偷偷拉那位同學的衣角，可她還是把我給“出賣”了。趙老師聽了，點點頭，神秘地說：“噢，我知道了，老師一看你，你就要說倒霉，那么老師以后就不看你了。你說好嗎？”我笑著搖搖頭。趙老師又說：“不過，翹凳子不文明，也不安全，你們說呢？”我們不好意思地點點頭。趙老師輕輕拍了拍我的肩膀說：“行了，去玩吧！”

　　我們回到教室，又做起了游戲。無意中，我們又發(fā)現(xiàn)趙老師在窗前笑盈盈地看著我們。我們朝她調皮地做了個鬼臉，她見了，臉上的笑容更加燦爛了。

　　趙老師就是這樣一位和藹可親的好老師。

　　趙老師作文篇19

　　年華似流水，轉眼間我已經從稚嫩的兒童長成了一個機靈的少年，在那記憶深處的花園里，有一朵叫開朗的花，有一個人將它種在我的心里。

　　她正是我五年級的數(shù)學老師，她雖然不是班主任，但在我看來，她就是一個比校長還負責任的人，她雖然不是我的母親，但在我開朗性格培養(yǎng)上比母親付出還多的人，她就是我的老師——趙燕老師。當我剛上五年級時，我聽別人說她是一個留作業(yè)超多，講課超嚴，超不負責任的老師，由于四年級時對大量作業(yè)的厭煩（三四年級的語文老師一晚上讓我們寫一篇日記，兩篇作文和一張積累，怎么樣！夠多了吧），這些成堆的作業(yè)以至于當時12點都寫不完，所以聽人家這么一說，我頭又大了。但事實并不是這樣，數(shù)學老師和藹可親，第一節(jié)課就和我們打招呼，交朋友，做游戲，使我對她有了新的看法，而老師下來說了一句話叫我的心似乎躺在了棉花絨一樣，舒服極了，她說：“我們以后不留作業(yè)，只要課堂任務完成�！苯Y果她真的這樣干了，一般都不留作業(yè)，只是寫一張口算題卡，只有周五或多或少的留一些。不過這老師挺奇怪，舉手的人一個也不叫，不舉手的人叫的一次比一次多，對于但是性格內向的我根本不敢大聲回答。有一回，老師出了一個題，這題有點難，是個方程，有兩個X，全班同學都傻眼了，而我一想到這道題是口算題卡上的題的時候，一下子解法就蹦到了眼睛上�？匆幌吕罱茧y住了，我一直想證明我比她強，現(xiàn)在正是個大好機會，我猶豫了一下，然后咬了咬牙，連手都沒舉，站起來一下子把解法全說了出來，看到老師和同學對我張大了眼睛，我頓時害怕了，我怕我沖撞了老師，老師會批評我，但老師并不是這樣，她手里攥了一枚糖，微笑著走了過來，說：“董澤新！你真是棒，不僅很勇敢，而且回答也十分正確，這顆糖獎勵給你。”“我……”老師好像看出了我的心思，說了一句：“大家給董澤新一些掌聲！”我高興極了。心里很有成就感下課的時候，我輕輕地撕下了糖皮，慢慢放入口中，感受到了一絲一絲的甜味。后來老師也十分關注我，喜歡多給我講題，多讓我發(fā)言，多給我講課外的許多知識，當我在學習上找不到方向時，她是指引我的路燈。后來我離開了趙燕老師，但我還是經常去趙老師的輔導班玩。

　　趙老師我感謝你，在你沒來之前，我仿佛是躲在黑暗中孤僻一人，而你的到來把我從中領了出來，使我變得活潑開朗。趙老師將活潑開朗這顆珍貴的種子埋在我內心的花園里，使我擁有了活潑開朗的一片天空。

　　趙老師作文篇20

　　我有一個老師，她姓趙，她是我們的數(shù)學老師。她溫文爾雅，美麗大方。

　　趙老師個子高高瘦瘦的，留著齊肩發(fā)，頭發(fā)的顏色就像巧克力的顏色一樣，圓圓的臉上一對彎月般的眉毛，可愛極了，她閃爍爍的眼睛像個圓溜溜的葡萄好像會說話似的，說起話來，微微上翹的嘴巴總是顯得平易近人。

　　她穿著一身白色的連衣裙清雅脫俗，像是從宮殿里走出來的公主，還穿著一件牛仔外套顯得俏皮可愛，他給我們上課的時候總是很有耐心，遇到我們不會的題會舉一反三給我們，直到我們會為止。我印象最深的一次是我數(shù)學考了九十九分，趙老師笑瞇瞇的走過來，對我說：“侯俊良，你的進步真大呀！我聽了開心極了，就像小兔子一樣差點蹦起來。我心里想，以后我一定要專心致志的聽講，認認真真的完成作業(yè)。

　　有時候我就像個粗心蟲，會算錯題，有時候我還會寫錯數(shù)字，那時，我心想完了趙老師肯定會批評我，沒想到她不但沒批評我，還心平氣和的給我說：“一定要認真，要養(yǎng)成檢查作業(yè)的習慣”，這時，我想，我太愛趙老師了，她的溫柔能綻放出金色的光芒，大概是想用她溫柔的金色光芒照亮我們，使我們明白他的用心良苦。

　　這就是我心中有愛心、溫柔美麗、和藹可親的好老師——趙老師。

　　感謝在王老師的指導下比以前有進步，希望再加強閱讀，能有更大的進步！

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