老師小學作文【推薦】

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的老師小學作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

老師小學作文1

　　最近，我們非洲鼓課的老師換新了，從女老師換成了男老師。那位老師臉白白的，頭上戴著一頂灰色的帽子，看上去還挺年輕。

　　總管的老師告訴我們，這位男老師姓金，我們可以叫他金老師。聽說，金老師從小接受南塘工作室打擊樂教育，有著豐富的打擊樂課程教學經驗，畢業于浙江音樂學院。話說完之后，總管的老師就走了。

　　我不太喜歡金老師，因為他在我們打鼓的時候，一直在玩手機。我把這件事情告訴了我旁邊的同學，她聽了，也說有些不喜歡金老師了。我希望金老師能在我們打鼓的時候，認真地看著我們，傾聽我們的練習曲，認真來教我們。

　　金老師像一位害羞的小姑娘，偶爾才說幾句話，我覺得金老師一節課說的話不超過10句。和以前的老師比起來，我還是更喜歡原來的張老師，因為我更喜歡女老師來教，而且張老師話多，不像金老師只有幾句話，樣子冷冷的，不好接近。

老師小學作文2

　　在自習課上，小明正在預習課文，他讀著讀著，忽然停了。他心想：這個字怎么讀呢？他看了看同桌小麗，就對小麗說：“小麗，這個字念什么？”小麗看了一眼說：“這個字我也不認識。”小明說：“你是班長，還不認識這個字？”小麗說：“我當然也有不認識的字了。”

　　小明站起來說：“我問老師去。”

　　小麗說：“不用出去問老師。瞧！老師在這兒哪！”

　　小麗從書包里拿出了一本字典，對小明說：“來，查字典。”

　　小明說：“我不會查字典。”

　　小麗說：“我來教你，小明。”

　　小明說：“不用查字典，多麻煩啊！”

　　小麗說：“老師在開會，你去了也白去。”

　　小明沒辦法，只好坐下來查字典。可是，該用什么方法查字呢？小明有些為難了。

　　小麗說：“用部首查字法。”

　　小明說：“你教我查這個字吧。”

　　小麗說：“行啊。你先查這個字部首是幾畫，在哪頁；再查去掉部首是幾畫，在哪頁；然后找到這個字所在正文的頁數，就知道它的讀音了。”

　　小明查到了那個字，說：“我認識了。哈哈！我終于會查字典了！小麗，謝謝你。以后我也買一本字典隨身攜帶著。”

　　然后，小明又補充一句：“原來，這本字典就是一位不會說話的老師。”

老師小學作文3

　　你們知道“狼來了”是什么謎底嗎？沒錯，那就是我的老師“楊桃”。

　　她總是扎著一個馬尾，水汪汪的眼睛前有一副眼鏡，總喜歡穿著一條牛仔褲和一件紫色T恤。

　　記得有一次上課時，楊桃老師像一個機關槍一樣，向我們發射知識的子彈，一直在不停地說話。可是上到一半時，另一位老師把楊桃老師叫了出去，說了半天，可一回來，就傻乎乎地站在原地，在想剛剛上到哪了，老師可真像一個短路的機器人。

　　記得下課時老師和我們一起玩游戲，老師讓我們猜謎語，可是沒一個同學舉手，老師就在前面，非常得意，不由自主地笑了起來。突然有位同學也問了老師一個問題，老師想了想，眼珠子一轉一轉的，想了半天，想不出答案，突然那位同學報出了答案，原來答案很簡單，接著我們問老師謎語的答案是什么，老師，竟忘了謎語是什么。

　　楊桃老師可真好笑。

老師小學作文4

　　那是開學的第二堂語文課。我坐在椅子上等待老師的到來。從同學那里得知，我知道語文老師性頡，我盼望走進來的是一位年輕的女老師，她應該有修長的身材，漂亮的臉龐，悅耳的聲音，標準的普通話……我正想著，教室門被輕輕地推開了，一個身材修長的女老師走了進來，站在講臺上，向我們介紹自我。我們高興地拍著洪亮的掌聲歡迎這位女老師。可是，還沒過十分鐘，我就被她的講課吸引住了。她講得滔滔不絕，我們聽得津津有味。她備課的充分和對教材的熟悉，使我們佩服得五體投地。頡老師還有一個本領，就是擅長在講課中穿插一些有趣的手勢和恰當的比喻。

　　有時候，還可以把我們逗得哈哈大笑，就這樣，在哄堂大笑中，我們牢牢地記住了她傳授的知識。別看頡老師平時跟數學王老師一樣，對我們總是和諧可親，笑瞇瞇的，可她們一旦發起火來，還真是有些厲害。但有時候，她們幽默起來還是挺搞笑的，比如說王老師，每次上課都用幾個數字來編一段小故事。

　　而頡老師傳授我們學習的方法，有找一個同學競賽成績，五組競賽哪一組成績好……現在，我，不，我們全班同學對她的印象已經完全轉變過來了，由不信任到敬佩到極點，我們都覺得她是一個可敬可愛的女老師！

老師小學作文5

　　老師是教我們知識的人，教我們怎樣文明用語的人，教我們如何快樂成長，她也是跟我們在一起時間最久的人了。

　　有一次，我有一道語文題目不會做，我就去請教老師，老師認認真真地看題目，不一會兒，老師就已經知道答案了，可是老師沒有告訴我，而是跟我講，直到我明白了，老師就讓我回去把不會的題目做了。老師還說：”你有什么問題或題目都可以過來問我。“從那時候起，我只要一有題目不會做的就去找老師教教我。老師竟然沒有煩我，每一次都很認真地教我，我也很認真地聽。然后我的學習就會很好了，還有很多同學向我請教題目呢！我就學老師的樣子也不告訴他們答案，也是讓他們自己明白。

　　啊！老師您讓我感到快樂，有您真好，您讓我們在生活中能夠找到樂趣。

　　啊！我們一定要好好的感恩您，不管現在您打我們，罵我們，我們都不會頂嘴，因為我知道，您打我們其實是為我們好，老師您真偉大！謝謝您，我最敬愛的老師。

老師小學作文6

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚次干。”聽了這句詩，我不禁想起了那普普通通的人民教師。

　　老師就像一根蠟燭，默默地奉獻，漸漸變干了，誰曾聽見過老師的憂愁的長嘆？老師照亮了我們，最后只留下慘白慘白的生命，誰曾聽見過老師無可奈何的埋怨？

　　老師，真是多么無私的職業！正如皎潔的月光般圣潔，像一位感化人生的使者。

　　老師在教育事業上奮斗了十幾年了，像風霜雨雪中的不倒翁，依然堅強不息的屹立著。時間、歲月在他們臉上刻下了苦惱，刻下了憂愁，刻下歲月無法抹殺的痕跡。

　　老師為了我們，忍受了和家人的離別，為我們，犧牲了自己舞數的休息時間。伴著我們度過一個又一個難關，老師從來為放棄我們一個同學。

　　啊，這就是普普通通的老師的所作所為，是那樣無私，是那樣崇高，是那樣簡樸。我長大了，也要當為學生服務的老師，并教導學生把無私奉獻的精神傳下去。

老師小學作文7

　　馬上就是教師節了，怎么表達對老師的敬意呢？以往都是買卡片，寫上祝福語，今年總不能又重復一次，浪費錢浪費紙，一點創意都沒有。正著急，沒想到美術老師替我解了燃眉之急。老師教我們用彩紙制作“鮮花”，作為教師節的禮物，真是太好了。

　　老師拿出自己制作的紫玫瑰，一個個花瓣簇擁在一起，不是老師提醒，我還以為是真的呢。接著老師告訴我們：“制作花朵的工具都已經準備好了，大家檢查一下，看齊全嗎？彩色紙、剪刀、膠水。好了，大家想想準備制作什么花呢？想好了，就開始制作花瓣，挑選好合適的彩紙，在紙上畫好圖形，再剪下來，然后把花瓣組合起來，最后做一個花托把花立起來。”

　　聽清老師的要求，我已按捺不住。我決定制作一朵百合，我喜歡百合，大方純潔，芳香宜人，就像我的語文老師，用她高貴的品質影響著我，讓我愛上學習，愛上作文。我挑選了一張白紙，仔細地把它撫平。紙很大，分別對折兩次后就和課本差不多大小了。我小心地把紙壓平，拿起鉛筆，開始畫花瓣的輪廓。柳葉般，但寬大些，流線型的外表，一切近乎完美。

老師小學作文8

　　自古以來，音樂從未離開過人們的生活。對于人來說，音樂可以讓你開心的時候心平氣和；當你難過的時候，它能讓你好受些；當你情緒低落的時候，它能讓你變得勇敢……總之，音樂就像一個情緒調酒師，總能加減我們的情緒，最終讓我們笑得很開心。所以，我喜歡音樂。我記得我從五年級開始喜歡音樂，那是一個偶然的機會，讓我愛上了音樂。

　　當時在看一本叫《女生天天向上》的書，突然看到一首很勵志的歌名——《長翅膀的女生》。還有一句歌詞：當我還是個懵懂女孩的時候，從過去到現在。直到他離開，他讓我在云海中徘徊。讓我覺得自己現在和我們女生那么像，一開始那么無知，最后那么無助。

　　于是，我打開電腦，搜索《長翅膀的女孩》。靜下心來慢慢聽…感覺自己在一個新的世界。眼前是一個穿著白紗裙子，背上長著一對巨大白色翅膀的女孩……就在我想走到那個女孩面前的時候，歌聲結束了。我驚呆了，環顧四周，才發現我還在家里。

　　這就是我喜歡音樂的原因。音樂讓我快樂，讓我快樂。我酷愛音樂！

老師小學作文9

　　“對不對”老師姓曲，個子不高不矮，烏黑的長發上總帶一個發卡。美麗瓜子臉上有一對水汪汪的大眼睛，高高的鼻梁在中間顯得那么高雅、富貴。櫻桃小口點綴其上，整張小臉顯得那樣的嬌俏。她有一個口頭禪非常好玩，總是說“對不對”，因此同學們把她稱作對不對老師。

　　“對不對”老師的每一句話都有三個字_________“對不對”。有一次，“對不對”正在給我們上課，正當老師快說對不對時，同學們就搶著說：“對不對。”氣得曲老師眼睛瞇成一條線，嘴唇抖個不停時，班級就鴉雀無聲。如果老師又說“對不對”時。全班都像開了鍋一樣，哄堂大笑。

　　記得有一次活動課，老師也參加了我們的活動。我們玩的是“抓瞎”。老師每次捉到人就說：“你是？對不對？”問得我們不知怎么說了，只好一哄而散逃跑了，老師似乎感覺到沒人了就一個勁的說：“對不對，人呢？”逗得我們又是一陳哄堂大笑。到我們捉人的時候，也似乎被老師給傳染了，也跟著說：“對不對。”

　　瞧，這就是被同學們背后叫的“對不對”老師，哎！這會上課了，沒準又會說上幾百個“對不對”。你說對不對？哈哈。

老師小學作文10

　　老師是蠟燭，燃燒著自己，更是宇宙中一顆最美、最亮的星星。在我心中的老師是帶著微笑，如同對你微笑的星星。

　　現在很多老師的臉都被抽了笑筋，好似干涸已久的土地，難得見到滋潤的表情，所以，許多同學都對老師產生了一種恐懼，老師問問題時也張口節舌，束手無策。

　　如果老師能以微笑面對學生，會給膽小的同學一種鼓勵，使他們不再膽怯，敢于在眾人面前展示自我。

　　其次，老師應該擁有基本的素質。比如：誠信。老師是交給我們知識的.，一個品德敗壞的老師又如何讓自己桃李滿天下呢？俗話說：一日為師，終生為父。假如老師交你的是一些壞品質，你能說是父嗎？現在做許多事情，你都要有幽默的語言，假如我們的每一位老師都在上課時說一些幽默，詼諧的話來使課堂變得活躍那該多好！

　　這樣，我們就能快樂地學習，在快樂中學習，讓我們疲憊的大腦能休息休息，學習效率也就增加了。

　　我心中的老師是帶著微笑，那微笑如同太陽一般溫暖！

老師小學作文11

　　上過學的人一定接觸過很多老師。比如：語文老師，數學老師，英語老師，思品老師等。那有沒有聽說過“罰抄老師”？今年，我們班又多了個“罰抄老師”！

　　自從“罰抄老師”來到我們班以后，我們都沒了好日子過。老師規定的種種條件出現在我們眼前。課堂作業，錯一題，罰抄十遍，一課雙練，錯一題，罰抄十遍，家庭作業，錯一題，罰抄五遍。還有更狠的，試卷九十分以下把卷子抄兩遍。搞的我們是頭昏眼花。[老師也太狠了]。

　　從此業已后，我由作業不檢查記錄，變成作業檢查記錄。慘啦！老師還有一招。凡是上課說話的人，“罰抄老師”便借此機會好好的罰抄他一頓。真是把他抄的死去活來。從此以后，我們班的同學一見到“罰抄老師”有兩種反應。一是：趕快進教室。二是：做好心里準備，準備接受罰抄。大多數同學都被罰抄過。所以，同學門的十指上都有一個包。

　　這就是我們的“罰抄老師”。

老師小學作文12

　　教過我的老師有無數個，但是讓我印象最深的老師就是龍老師了。

　　跟龍老師接觸最多就是在她的課堂上了。有一次上作文課時，我犯了個大錯誤：我記得那天我遲到了，龍老師正在點名，我想讓大家笑一笑，就耍了個花招。龍老師說：“胡鑫澤。”“汪，汪汪”，我叫到。同學們都笑了，可是龍老師卻把臉沉了下去，我看到龍老師表情不對，連忙坐好。以為龍老師會讓我罰站什么的，龍老師說話了：“胡鑫澤做十個俯臥撐，擾亂上課秩序，能這樣嗎”？我悶聲不響地去接受懲罰。之后的課上我一直不高興。在課后，龍老師把我叫到了聲旁，沒有批評我，給我講了一些道理，告訴我做人的道理和應該遵守的秩序規則。經過這件事以后，我再也沒有鬧過，同學們再也不敢這樣胡鬧了。龍老師對學生既嚴格又可親。我忘不了她。

　　還有一次，我在晚托班寫作業，因為想快點得到龍老師給作業寫得快的人的獎勵——餃子，所以我把字寫得難看了點兒，龍老師看了后，勃然大怒，說：“字能寫成這樣嗎，撕了重寫，不能因為想得到獎勵而不把字寫好。”我聽后，就好好寫了，同學們看到，字就寫得更好了。

　　龍老師愛我們，還經常在課上幫我解決難題，真是個好老師！

老師小學作文13

　　我們班數學老師姓王，我們都叫她王老師（約等于廢話）雖然她帶了我們五年，但我們總是不知道她等于什么，于是，我們便有了下列猜想：

　　猜想一：數學老師=歡樂盒

　　原因：在一節數學課上，王老師說：“做完作業的可以出去玩。”（估計是沒別的事讓我們干了）那可是好事，誰都知道數學老師留的作業相當少，那又是剛上課。結果，那節課變成了另一種形式的體育課。

　　猜想二：數學老師=百寶匣

　　原因：“上課看漫畫書，沒收！”，“上課吃零食，沒收！”……這是王老師在每節課上都會有的事情，當我有一次去她的辦公室，竟發現他的辦公室抽屜里都是收上來的東西，桌子上還有一本《豌豆》你說，她能不是百寶匣嗎？

　　猜想三：數學老師=先喜后悲

　　原因：在一節語文課上課之后，劉老師擅自把下一節數學課改成語文，好用來考試。正在這一時刻，王老師來了，在一番溝通之后，劉老師走了。我們剛想高興，王老師把書一放，話匣子就打開了—起了上附中的難，還說上語文數學不都一樣嗎，上個數學就這么高興……

老師小學作文14

　　一天的自習課上，跳跳在預習課文。

　　可是，跳跳讀著讀著，突然停了下來——原來他遇到了一個生字。他想：我問問我同桌小安吧。她可是我們班的學習委員呢！跳跳將頭轉向小安，用手指著那個字問道：“這個字念什么？”小安看了看，搖搖頭說：“我也不認識。”

　　跳跳連忙站起來說：“我去問老師。”小安連忙抓住跳跳，從書桌里拿出一本新華字典，對跳跳說：“老師在這兒哪！”

　　跳跳回頭看了看，慚愧地說：“我……我不會查字典。”小安說：“沒關系，我來教你查字典。這樣，你以后就沒有不會讀音的字了。”跳跳連忙說：“太謝謝你了，小安！”小安說：“沒關系。對了，你要查哪個字了？”跳跳指著那個字說：“這個字我不認識。”小安說：“哦，這個字不認識，咱們應該用部首查字法。先查這個字的部首有多少畫，再查去掉那個部首之后有幾畫，然后去找那個字。后面的數字就是那個字所在的頁碼，找到頁碼就能知道這個字是什么讀音了。”跳跳找到了那個字的讀音，高興地說：“我認識了。”他非常感激小安，還對小安說：“謝謝你。”

　　跳跳想：原來字典也是老師啊！以后我也要準備一本字典，隨身攜帶。

老師小學作文15

　　蒼鷹和小鳥感激藍天，因為藍天給了他們溫暖的家，我感激老師，因為老師給了我很多知識。

　　高一的時候語文考試總是百分百，高二的時候不知道怎么回事。考試總是96以下，語文考不到百分百。

　　在一次二年級考試中，我這次的分數更低，只有80分。老師一看我的成績，所有的同學都轉過頭來盯著我，仿佛在說：這卷子這么簡單，你怎么得了這么多分？

　　因為班里每個人都考了90多分，只有我考了80分，所以都盯著我看。我頓時臉紅了，像喝了半斤白酒。我低下頭，不由自主地扯著衣服，腳和腿抖個不停。王老師用嚴厲的眼神看著我，仿佛一把劍穿過了我的心。老師說：“抬起頭，我現在不批評你了。”

　　下課后，我和老師來到辦公室。老師說：“其實你是個很聰明的孩子，但是因為你的粗心，你會丟分的。如果你長大了，你會成為一名醫生。因為一點點粗心，可能會死人，所以你要改掉粗心。加油，老師相信你。”

　　聽了老師的話，我下定決心要改掉粗心大意的毛病。我很感謝老師，謝謝你的鼓勵，謝謝你。