老師給我的愛(ài)作文(通用15篇)
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的老師給我的愛(ài)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師給我的愛(ài)作文1
“感恩的心，感謝有你”這句話總是從我那帶著感恩的口中說(shuō)出。
記得有一次，下課的時(shí)候，老師把我留下來(lái)幫他做事。天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福。這時(shí)天上下起了大雨，而今天媽媽剛好生了病，不能到學(xué)校來(lái)接我。我心里暗暗著急：怎么辦啊，今天我沒(méi)有帶雨傘，怎么回家呀！正在我看著瓢潑大雨急得火燒眉頭的時(shí)候，一個(gè)熟悉的聲音在我的耳邊響起：“楊光，你怎么在這兒？怎么還不回去呀？”我回頭一看，原來(lái)是張老師下了班，正準(zhǔn)備回家，在這兒看到了我。我只好一臉無(wú)奈地把整件事情的來(lái)龍去脈簡(jiǎn)單的告訴了張老師。“沒(méi)事！我可以送你回你家的。”張老師微笑著對(duì)我說(shuō)。“我......可是我們是反方向啊！”我很有些不好意思。“沒(méi)什么，全當(dāng)是我鍛煉身體。”張老師笑著說(shuō)。只見(jiàn)她打開(kāi)了那把小小的傘，用她那只大手牽著我的小手，我感到天不再寒冷，因?yàn)槲业男睦镆黄瑴嘏年?yáng)光照耀著。突然我感到手上有一點(diǎn)濕，我抬頭一看，原來(lái)是豆大的雨珠順著張老師的衣服滾滾下來(lái)。原來(lái)雨傘全遮住了我，老師的身體幾乎全在雨中。我的眼睛里一片模糊，我已經(jīng)不知道臉上的到底是雨水還是淚水......
我們走了好一會(huì)兒，終于到了我家樓下。這時(shí)張老師已經(jīng)被調(diào)皮的雨淋成了一只落湯雞了。還沒(méi)等我開(kāi)口邀請(qǐng)她進(jìn)家，她已摸摸我的頭，朝我揮揮手，轉(zhuǎn)身離去。
我望著張老師離開(kāi)的背影，心里不由得想：謝謝你！親愛(ài)的老師！
老師給我的愛(ài)作文2
老師的愛(ài)，像一輪明月，沒(méi)有燦爛的外表，也沒(méi)有華麗的衣裳，它寧?kù)o、明朗，卻永遠(yuǎn)散發(fā)著它的光輝。
我看了一則故事，它深深地打動(dòng)了我。男孩因?yàn)榧膊。成狭粝铝藘傻郎钌畹膫郏齺?lái)了同學(xué)們的厭惡和嘲笑，因此小男孩很自卑。老師知道后，巧妙的編了一個(gè)美麗的故事，告訴同學(xué)們這是天使的翅膀，于是大家改變了態(tài)度，都爭(zhēng)相喜歡起了他。時(shí)光流逝，男孩長(zhǎng)大了，他勇敢地選擇了游泳，并且成功了！他勇敢地戰(zhàn)勝了自己的自卑，他永遠(yuǎn)感謝老師，是老師，才能讓他取得今天的成就。我也遇到了同樣好的老師。
有一次，學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，我和另外的三名同學(xué)進(jìn)行接力跑，盡管大家竭盡全力，但還是落了個(gè)第二名。當(dāng)我們都在為沒(méi)得第一名哭泣的時(shí)候，有一雙手搭在我們的肩上，那雙手，是帶著體溫的愛(ài)；那雙手，是寬容的理解；那雙手，是獨(dú)一無(wú)二的老師的手。老師說(shuō)：“沒(méi)事，咱們都盡力了，那就沒(méi)有遺憾，即使第二也很好嘛，下次我們?cè)倥毩?xí)，一定會(huì)拿第一的！”我突然覺(jué)得之前的努力沒(méi)有白費(fèi)，因?yàn)槲覀兊玫搅死蠋熥钫滟F的肯定與鼓勵(lì)！這時(shí)，一縷陽(yáng)光灑在老師的臉上，她的周身布滿金色的光芒，老師好美呀！
感謝老師，不僅帶我們遨游進(jìn)了知識(shí)的海洋，還在我們傷心時(shí)安慰我們、灰心氣餒時(shí)帶給我們莫大的鼓舞。尤其是那雙手，充滿愛(ài)和鼓勵(lì)，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記！
老師給我的愛(ài)作文3
是誰(shuí)像春蠶默默奉獻(xiàn)自己？是誰(shuí)像蠟燭默默點(diǎn)燃自己？是誰(shuí)像園丁呵護(hù)未來(lái)的希望？是誰(shuí)把雨露灑遍大地？她就是您——我最親愛(ài)的老師。
記得有一個(gè)冬天的晚上，我的作業(yè)沒(méi)有訂正完，老是把我留了下來(lái)，放棄自己的休息時(shí)間，幫助我訂正作業(yè)：“看，這個(gè)字寫(xiě)錯(cuò)了，還有，這句句子不通順……”老師那溫柔的身影像黑夜里的一支蠟燭指引我前進(jìn)。外面的西北風(fēng)呼呼地刮著，肚子唱起了空城計(jì)，再看看老師的眼睛，依舊堅(jiān)定不已。這就是我的老師，我那敬業(yè)的老師，我訂正啊訂正，直到六點(diǎn)才訂正完。走出教室，外面一片漆黑，走廊上的燈關(guān)了，所有教室的燈關(guān)了，只剩下我們班的燈還亮著。
老師！您用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，把我們培育成才。藍(lán)色是天空的顏色，象征著偉大的愛(ài)；黃色是土地的顏色，象征著母親；綠色是生命的顏色，象征著無(wú)限生機(jī)；紅色是夕陽(yáng)的顏色，象征著我可愛(ài)的老師。
老師啊！謝謝您給我的愛(ài)！
老師給我的愛(ài)作文4
在我9歲的時(shí)候，我患上了一種叫甲亢的病。因?yàn)獒t(yī)生說(shuō)患了這種病的患者不能做激烈運(yùn)動(dòng)，于是，我就不能再上體育課了。
我們的體育老師是一位年輕的女教師，他姓陳。別看她上課時(shí)挺嚴(yán)厲的，可待起人來(lái)，還是挺溫柔的！
例如吧：每次上體育課時(shí)，在熱身跑步時(shí)，老師總親切的對(duì)我說(shuō)：“楊玟怡，到那邊的欄桿上坐著去，也可以原地跑幾下，常鍛煉身體也是很重要的哦！”“嗯。”我說(shuō)了一身，很感激老師對(duì)我的關(guān)心。我坐在欄桿上，看著同學(xué)們跑步，偶爾自己也能原地跑幾下，雖然自己沒(méi)能參加，但是看著同學(xué)們的開(kāi)心樣我心里也挺快樂(lè)的。當(dāng)老師看我活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)了一些時(shí)，又會(huì)和藹可親、面帶笑容的對(duì)我說(shuō)：“楊玟怡，累了就休息一下吧！多曬曬太陽(yáng)，也有利于身體健康！”我乖巧地點(diǎn)了點(diǎn)頭，心里充滿感激，想：陳老師這么關(guān)心我、愛(ài)著我，真是一位好老師呀！
這半年來(lái)，陳老師都是這樣關(guān)愛(ài)著我。讓我既能得到休息，又能適當(dāng)?shù)腻憻挕Ｎ乙欢ㄒ覀�(gè)機(jī)會(huì)，來(lái)感謝老師半年來(lái)對(duì)我的關(guān)愛(ài)！
老師給我的愛(ài)作文5
成長(zhǎng)，像一條源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的大河，使我的生命旅程中掀起了一朵朵浪花；成長(zhǎng)，像一棵郁郁蔥蔥的大樹(shù)，年輪里記載著我留下的足跡。我在成長(zhǎng)的旅程中知道了老師的愛(ài)。
我們是祖國(guó)的花朵，老師是辛勤的園丁，因?yàn)橛辛死蠋煹男燎谂嘤拖ば慕虒?dǎo)，才使我們明白了做人的道理。老師對(duì)我們的愛(ài)既嚴(yán)厲又細(xì)膩。，您就像我們的家人，總是無(wú)微不至地關(guān)心著、照顧著我們。您的愛(ài)是偉大的。
你記得嗎？我以前一直是個(gè)膽小鬼，上課時(shí)就算自己心里已經(jīng)有了答案和想法，也不敢舉手說(shuō)出來(lái)，心里猶豫不決。在您提問(wèn)后，每次都會(huì)向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光。當(dāng)我看到您的目光時(shí)，自己卻經(jīng)常低下頭。記得有一次您沖同學(xué)們說(shuō)：大家不要害怕，把自己的想法與同學(xué)、老師講出來(lái)，說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系，老師是不會(huì)批評(píng)你的。我聽(tīng)完后，慢慢地抬起手，卻很快地又放了下去，想了想自己又抬了起來(lái)。您再次向我投來(lái)目光，示意叫我起來(lái)回答。我拿著書(shū)本站了起來(lái)，心里就像揣著10只小兔子似的，砰砰的跳，吞吞吐吐地說(shuō)了自己的答案。雖然我說(shuō)得并不是很精彩，但是您說(shuō)：有勇氣站起來(lái)發(fā)言就是最棒的！聽(tīng)完這話，我的心里踏實(shí)多了。在以后，當(dāng)老師每次提完問(wèn)題后，只要自己心里有了答案，便會(huì)高高地舉起我的手來(lái)。老師，是您讓我從一個(gè)膽小鬼變成了一個(gè)充滿自信和勇氣的小學(xué)生。
我現(xiàn)在漸漸長(zhǎng)大，讓我知道了那時(shí)老師鼓勵(lì)我是對(duì)我以后有很大幫助的。最重要的是：我長(zhǎng)大了，知道了老師對(duì)我們的愛(ài)。
老師給我的愛(ài)作文6
在這個(gè)世界上，只有兩個(gè)人用永遠(yuǎn)也不會(huì)騙你，其中包含著老師，老師對(duì)我們的愛(ài)很多。人們都說(shuō)老師像蠟燭；像蠶。老師的愛(ài)，永遠(yuǎn)是隱藏在內(nèi)心深處的。
有一次，在閱讀課上，老師讓我們看必讀書(shū)《中華上下五千年》。別人讀的都很認(rèn)真，但是，我卻心不在焉的讀著。我外表看著像在讀書(shū)，但我的心總想著外面。看了幾分鐘以后，老師來(lái)問(wèn)問(wèn)題：“趙武靈王胡服騎射中，胡服有什么作用？”我心里想著：我舉著手，老師又可能不會(huì)叫我。但是，出我所料的是，很多同學(xué)都不會(huì)，老師便叫到了我。我站起來(lái)以后，就跟一個(gè)呆子一樣，什么都不說(shuō)，什么都不會(huì)。老師便訓(xùn)斥了我一頓。說(shuō)我不能跟這樣的人相提并論。后來(lái)，老師讓看《完璧歸趙》這個(gè)故事，看完以后，老師又讓我回答問(wèn)題。可是，我卻忘了玉璧叫什么。后來(lái)，老師就又訓(xùn)斥了我一頓。我感到我真的就像個(gè)呆子一樣，什么都不好好想。下課以后，回到宿舍，我趕忙洗漱完，鉆進(jìn)被窩里，小聲地哭著。我一邊哭，一邊想：老師為什么就因?yàn)檫@一點(diǎn)事情就訓(xùn)斥我，真煩人。但是，我又想了想：如果老師不在乎我，還會(huì)訓(xùn)我嗎？老師訓(xùn)我是想讓我提高，所以，老師對(duì)我的嚴(yán)肅，就是對(duì)我的愛(ài)。
通過(guò)那一件事，我終于知道了，我是對(duì)我的一份嚴(yán)厲，就是對(duì)我的一份愛(ài)。
老師給我的愛(ài)作文7
這些天都在下著細(xì)雨，班主任被學(xué)校調(diào)去出差了，由上課老師代理班主任，我知道班主任在說(shuō)出差的時(shí)候還是掛念著我們。
班主任已經(jīng)去出差一天了，不知道他怎么樣了呢？好想跟他說(shuō)我好想您啊！在看班主任QQ空間心情，一切一切都是在擔(dān)心我們這些天他不在會(huì)怎么樣呢？會(huì)不會(huì)上課都亂成了一窩蜂。我也是這樣覺(jué)得的，一開(kāi)始的時(shí)候他說(shuō)出差的時(shí)候我的心樂(lè)開(kāi)了花。可是現(xiàn)在開(kāi)始有點(diǎn)想念他來(lái)巡班的樣子了。
在第二天上英體育課時(shí)，因?yàn)榘嘀魅尾辉冢覀兌荚谧粤?xí)，我們都有很乖，沒(méi)有讓他擔(dān)心，我們沒(méi)有吵鬧，只是在認(rèn)認(rèn)真真的在學(xué)習(xí)，或許我們每個(gè)人的心里都不想讓老師擔(dān)心吧！因?yàn)槊總�(gè)人都在想老師，只是沒(méi)有說(shuō)出來(lái)罷了！您為我們的好，我們都記在心里面。您常常說(shuō)我們長(zhǎng)大了，該懂事會(huì)自理了。我相信我跟班級(jí)里的每一個(gè)同學(xué)都會(huì)像您期待的那樣懂事，以后我們會(huì)有出息的。
老師，我愛(ài)您。
老師給我的愛(ài)作文8
愛(ài)有好多種。有同學(xué)的愛(ài)，有老師的愛(ài)……俗話說(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài)，松是害，不管不教要變壞。”在我的印象里，老師給予我的愛(ài)給我留下了最深刻的印象。
記得有一次考試，由于考試前我沒(méi)有復(fù)習(xí)，所以考砸了，老師讓媽媽簽名，我走在回家的路上，心里忐忑不安。
回到家，我照例作著作業(yè)，一邊做一邊想該如何處理簽名這件事。忽然，我眉心一皺，計(jì)上心來(lái)——模仿。于是我偷偷地在試卷上“簽了名”。吃飯時(shí)，媽媽問(wèn)我試卷是否發(fā)下來(lái)了，“沒(méi)……沒(méi)……沒(méi)有”。我支支吾吾地說(shuō)。騙過(guò)了媽媽?zhuān)睦锏氖鍌�(gè)吊桶終于放了下來(lái)。
第二天早上傳卷子時(shí)，我故意把我的.卷子壓在最下面。我偷偷瞄了老師，只見(jiàn)她眉頭一皺，隨即把我叫到了辦公室。
老師嚴(yán)肅地問(wèn)：這是你媽媽的簽名嗎？“”是…是的。“”是嗎？“老師的聲音仿佛提高了一個(gè)八度。”我教你五年了，連你的字跡也分辨不出嗎？“我害怕得流下了眼淚。于是，老師和藹地說(shuō)：”做人要誠(chéng)實(shí)，不要因?yàn)樽约旱氖д`，而失去了做人的根本——誠(chéng)信“。聽(tīng)了老師的教導(dǎo)，我愧疚地低下了頭。難道這番語(yǔ)重心長(zhǎng)的話不是老師的愛(ài)嗎？
老師的愛(ài)教育了我，讓我這個(gè)險(xiǎn)些誤入歧途的孩子懂得了誠(chéng)實(shí)的可貴！
老師給我的愛(ài)作文9
老師是學(xué)海的燈塔，
學(xué)生是揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的舟。
你引航舟行天下，
笑看那順流逆流，
三尺講臺(tái)縱論奇偶，
用一生激情燃燒，
點(diǎn)亮學(xué)子智慧明眸。
這首歌叫《老師，您好》。每當(dāng)我聽(tīng)到這首歌，都會(huì)想起老師。
老師，可以說(shuō)除了家人，最了解我的人就是老師。就象歌里所唱：“用一生激情燃燒，
點(diǎn)亮學(xué)子智慧明眸。”她總是在我需要吸收知識(shí)的時(shí)候出現(xiàn)，并向我伸出援助之手。
你可想而知――每當(dāng)我在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了問(wèn)題，她總是第一時(shí)間教你如何“對(duì)付”這道難題，直到教會(huì)為止。
當(dāng)然，別的方面我們也會(huì)受到都是的幫助。如果與別人發(fā)生了矛盾，就可以告訴都是，讓她幫你解決問(wèn)題。
如果你感覺(jué)身體不舒服了，出了什么問(wèn)題，你可以向老師發(fā)出SOS（求救），老師也一定會(huì)幫你解決的。
你想想看，如今那么多的名人，他們小的時(shí)候也是老師在教導(dǎo)他們，保護(hù)他們。雖然在老師的幫助之路上我們有時(shí)也會(huì)心情不愉快，但他們的教訓(xùn)也是為了我們自己呀！
可以這樣說(shuō)：如果學(xué)生是一枝枝盛開(kāi)的花朵，那么老師就是勤勞的園丁；如果學(xué)生是一棵棵強(qiáng)壯的小樹(shù)，那么老師就是默默無(wú)聞的大地和春雨，老師總是給我們愛(ài)，無(wú)微不至的愛(ài)――同時(shí)，她們也付出了辛勤的汗水。
老師給我的愛(ài)作文10
從上學(xué)到現(xiàn)在，都有一雙溫潤(rùn)的手扶持我到今天。
一天放學(xué)，我應(yīng)該回宿舍了，但我卻留在教室里。因?yàn)槲疫�沒(méi)訂正完作業(yè)。當(dāng)老師叫道我的時(shí)候，我一下子膽怯起來(lái)，心想：這回死定了。“還沒(méi)訂正好。”我小聲地說(shuō)著，“跟我走。”老師嚴(yán)肅地說(shuō)。我整理好東西，慢吞吞地走進(jìn)去。一進(jìn)辦公室，只見(jiàn)老師正在批改作業(yè)。“那里不會(huì)做？”老師親切地問(wèn)我。我的心頭一暖，老師居然要單獨(dú)教，我還以為她會(huì)罵我。這種溫暖的感覺(jué)是我從以前到現(xiàn)在從未感受過(guò)的。我把我不會(huì)做的題目全部告訴了王老師，這下好了，我不會(huì)做的題目我全會(huì)做了。這都虧了我的王老師，她用她那寶貴的時(shí)間來(lái)教我訂正作業(yè)。
老師，你像辛勤的園丁，來(lái)培養(yǎng)我們這些祖國(guó)的花朵，你每天讓我吸取有用的知識(shí)。從您那慈祥的眼神，一個(gè)淡淡的微笑中，我感覺(jué)到了老師在愛(ài)我。您給我的愛(ài)是無(wú)私的，是對(duì)我以后的成長(zhǎng)是有幫助的……這就是老師給我的愛(ài)。
老師給我的愛(ài)作文11
以前每當(dāng)我一來(lái)陳老師這兒學(xué)，一但有打字發(fā)表我就得意揚(yáng)揚(yáng)，可是，我有一個(gè)巨大的毛病——插嘴。
今天上課也和往常一樣，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味。這時(shí)，陳老師舉了一個(gè)例子：“漂亮的老師、知識(shí)淵博的老師……”我就隨意地插了一句“丑的老師。”頓時(shí)，陳老師勃然大怒：“橋棋，你要好好反醒，你上課一直插話，這是不對(duì)的，再這樣你出去站門(mén)口，不是和你開(kāi)玩笑。”我開(kāi)始有點(diǎn)認(rèn)為陳老師又開(kāi)玩笑，臉上依舊嬉皮笑臉，接著的驚喜，到最后幾乎沒(méi)有笑容面無(wú)表情，臉上還帶著一絲絲的憂傷。陳老師接著教育我，我看見(jiàn)大家都把目光齊刷刷地投向我，我一下子漲紅了臉，像一個(gè)蘋(píng)果一樣。
接下來(lái)，陳老師上的課，雖然有好多的笑點(diǎn)，但我依然沒(méi)有笑。我心里一直在想：同學(xué)們這樣看我一定會(huì)告訴他們的家長(zhǎng)，到時(shí)候我去上學(xué)了，都被那些家長(zhǎng)在背后指指點(diǎn)點(diǎn)，我該怎么辦？
忽然，老師把我比作例子和里的人比較，大家聽(tīng)到說(shuō)的是我又看了過(guò)來(lái)，我無(wú)法忍了，輕輕地低下頭流出了眼淚，淚水像雨點(diǎn)兒一樣打在了我的腿上，似乎還有一點(diǎn)“痛”意。我心想，老師居然知道我心里在想什么？看來(lái)是我錯(cuò)了。我一定要改掉亂插嘴這個(gè)壞毛病。
陳老師，我一定會(huì)銘記在心，永遠(yuǎn)不會(huì)忘了您這份批評(píng)。
老師給我的愛(ài)作文12
原本我覺(jué)得撰寫(xiě)一篇個(gè)人情感歷史來(lái)替代作文，未免顯得有些賺分。然而，實(shí)屬我發(fā)自內(nèi)心的情感，并且我也很愿意撰寫(xiě)出來(lái)，通過(guò)文字以及更多潛移默化的影響，感謝老師。
從前我是一名貧困生，然而我又是一名特殊的貧困生。我性格倔強(qiáng)、不認(rèn)輸、不服命，我勇敢堅(jiān)強(qiáng)，敢于與一切阻礙我美好生活的困難作斗爭(zhēng)。家庭的貧窮并非我所造成，在我的出生以前家庭已然這副境遇。學(xué)校里，領(lǐng)導(dǎo)與老師特別關(guān)心我，盡量幫助我，老師的愛(ài)也在其中慢慢體現(xiàn)。
實(shí)際上，相比很多領(lǐng)導(dǎo)與老師只知道給予物質(zhì)支持不同。我的老師懂得了我更需要的——將我與其他家庭經(jīng)濟(jì)狀況普通的同學(xué)一般看待。
我很幸運(yùn)，我就遇到了這樣一位老師，老師給我的愛(ài)，是無(wú)聲息的幫助。我的情況他非常清楚，然而他的眼里沒(méi)有特殊看待我，而是將我以任何一名同學(xué)一樣看待。
我想，這才是真正的愛(ài)，一種不做作、不強(qiáng)加于人，能夠叫人感覺(jué)美好的才是愛(ài)。
老師給我的愛(ài)作文13
老師，您用真情對(duì)待我們每一個(gè)學(xué)生，愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)；老師，您用真心對(duì)待我們每一個(gè)學(xué)生，成為我們的知心人，貼心人……
在今年暑假里，您到每一位同學(xué)家去家訪，那正是盛夏，太陽(yáng)如火球般的烘烤著大地，人們都已經(jīng)熱得不想出門(mén)了，可您卻不顧盛夏的炎熱，不顧您在家中的孩子，從家里出來(lái)到每一位同學(xué)家家訪，您并不是迫不得已，而是為了將老師的愛(ài)傳送給我們每一位同學(xué)，雖然您只在每一位同學(xué)家坐十幾分鐘，那37位同學(xué)又要多少時(shí)間呢？當(dāng)我看見(jiàn)您臉上豆大般的汗珠，我想您一定很累，可您還是面帶微笑的與我們交談，在交談時(shí)，無(wú)論我提出什么問(wèn)題您都不厭其煩的回答了，我想您或許已經(jīng)回答了好幾遍，可您還是耐心的地回答了我的問(wèn)題，絲毫沒(méi)有不耐煩的神情，這使我感到了您的愛(ài)已經(jīng)融入到了您的話語(yǔ)中了，而且您在走之前還送給我了一本書(shū)，望著您離去的背影我不禁被您的愛(ài)所感動(dòng)，耳邊再一次想起您對(duì)我鼓勵(lì)的話語(yǔ)，在您走后，我便細(xì)細(xì)的看了那本書(shū)，因?yàn)槟鞘抢蠋熃o我的愛(ài)，一份老師給我的真誠(chéng)的愛(ài)。您對(duì)我的愛(ài)還不止這些，記得有一次，我生病住院時(shí)，又是您在百忙中抽出時(shí)間來(lái)看望我，這使我深深地感受到您對(duì)我的愛(ài)--那份不是母親卻勝似母親的愛(ài)。
這一樁樁一件件的事，在您眼里或許只是每一位老師應(yīng)當(dāng)做的事，可在我眼里這就是愛(ài)，老師對(duì)我的愛(ài)。老師，您的愛(ài)時(shí)時(shí)刻刻滋潤(rùn)著我的心田。
老師給我的愛(ài)作文14
鮮花背后少不了園丁汗水的澆灌，學(xué)子的成長(zhǎng)少不了老師的教導(dǎo)與關(guān)懷。如果沒(méi)有老師，哪來(lái)健康又懂事的我們呢？身為一個(gè)紅楓小學(xué)的學(xué)子，我想在這里對(duì)所有老師說(shuō)：“老師，我愛(ài)你！”
每當(dāng)下課我們無(wú)憂無(wú)慮的玩耍的時(shí)候，老師你可能一堂課下來(lái)已經(jīng)非常疲倦，卻還要批改我們的作業(yè)；每當(dāng)我們放學(xué)回家的時(shí)候，老師你可能已經(jīng)非常疲倦，卻還要為明天的課堂上課做一些準(zhǔn)備……在這里，我要對(duì)所有的老師說(shuō)：“老師，謝謝你。”
老師，您用辛勤的汗水哺育著我們。您就好比是蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們，使我們的未來(lái)一片光明充滿希望，你好比是傳遞知識(shí)的海洋，能讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。老師，是您的艱辛換來(lái)了我們的進(jìn)步，是您的教導(dǎo)換來(lái)了我們的成功。老師，謝謝您。
我身為一個(gè)紅楓小學(xué)的學(xué)子，能在這個(gè)大家庭里學(xué)習(xí)而感到驕傲，能有這樣的老師而感到自豪。每一個(gè)老師都把自己的知識(shí)都教給了學(xué)生。而當(dāng)我們畢業(yè)、磕開(kāi)中學(xué)大門(mén)時(shí)，老師卻可能又要回到一年級(jí)去培育另一批新苗。
在第24個(gè)教師節(jié)到來(lái)之時(shí)，我們?cè)鯓觼?lái)表達(dá)對(duì)老師的尊敬之情呢？其實(shí)，在早上，你遇到老師，跟老師說(shuō)一聲“早上好”，這也是一種感恩；課間，你遇到老師，說(shuō)一聲“老師好”這也是一種感恩；放學(xué)時(shí)，跟老師說(shuō)一聲“老師再見(jiàn)”這更是一種感恩。
在這里，我要由衷地對(duì)所有的老師說(shuō)一聲“老師，我愛(ài)你！”
老師給我的愛(ài)作文15
一年一度，春風(fēng)秋雨，我們又迎來(lái)了教師節(jié)。此刻，親愛(ài)的施老師您在想些什么？也許，您在思考，明天的那堂課，怎樣才能講得透徹明白；也許，您還在盤(pán)算，怎樣讓我們每位學(xué)生都進(jìn)步；也許，您什么也沒(méi)想，因?yàn)榻虝?shū)育人是您的天職，埋頭苦干早已是家常便飯。
施老師是我的班主任，也是我的語(yǔ)文老師，她高高瘦瘦的很苗條，一雙又大又圓的眼睛好像會(huì)說(shuō)話，正是她時(shí)而善良、時(shí)而柔和、時(shí)而嚴(yán)厲的目光伴隨著我們不斷的成長(zhǎng)。
施老師可關(guān)心我了。有一次，我發(fā)燒了，昏沉沉地趴在課桌上，施老師走到我身邊摸了摸我的額頭，眼里閃著關(guān)心的目光，親切地問(wèn)：“好點(diǎn)了嗎？多喝點(diǎn)水吧！”看著她慈祥的樣子，真像我的媽媽。
施老師教學(xué)可盡職了。記得有一次，她感冒了，盡管眼睛里布滿了血絲，還不停地咳嗽，她仍然堅(jiān)持用嘶啞的聲音給我們上課。看著老師難受的樣子，我實(shí)在很心疼。
這就是我們的老師，她即有愛(ài)心又嚴(yán)厲，她即像我們的老師，又像我們的朋友，還像我們的媽媽。
老師啊，您的愛(ài)像一股暖流，永遠(yuǎn)溫暖我的心；您的愛(ài)像一把火炬，照亮我的前程，老師的愛(ài)——永銘我心。
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