關于老師的作文（精選38篇）
在我們平凡的日常里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編為大家收集的關于老師的作文，歡迎大家分享。
老師的作文 1
趙老師20歲的樣子，臉紅彤彤的，像一個熟透的大蘋果。她烏黑的秀發被一個紅色的皮筋扎著，下端彎彎地垂下來，像一只香蕉一樣。
在學習上，趙老師對我們的`要求很嚴格，從不允許我們偷懶。不過，在生活中，她卻像一個孩子。
一天，教室走廊上的燈壞了，過道里一片黑暗。風“嗚嗚”地吹著，像鬼在嚎叫，我們膽顫心驚地往前走。突然，我眼前閃過一個人的身影。我看出那是趙老師，不過，我還是“啊”的叫了一聲。
“有什么大驚小怪的？”趙老師輕聲說了一句。
話音還沒落，她也“啊”地叫了一聲，跑得比我還快。
我指著她大笑起來：“膽小鬼！”
趙老師回了我一句：“你才是膽小鬼！”
趙老師十分喜歡小貓。一看到貓，她都會興奮地逗它玩。一次，在校園里，一團白色的身影從我們眼前掠過。仔細一看，原來是一只白底黑點的小花貓！那只貓很小，毛很干凈，就像白雪上滴了幾點黑墨水，漂亮極了。
趙老師一邊給它喂餅干，一邊對我說：“瞧！小貓多可愛呀！”
趙老師對小貓沒一點“防備”之心，直到有一次，她逗一只肉嘟嘟的橘色大貓玩。趙老師伸手想去摸大貓，突然，大貓舉起爪子，把她的右手抓出一道血痕。
趙老師一聲慘叫，趕緊跑去打了疫苗。從那之后，她看到貓，還不忘教育我們：“貓啊狗啊這些小動物雖然可愛，但不要隨便去摸……”
老師的作文 2
在教過我的老師中，有一位最令我難忘的老師，他，就是我在少年宮的美術老師——高睿。
高老師戴著一副大大的眼鏡，下巴上長著胡子，頭發很長，就象一個女畫家。他的頭上總是戴著一頂畫家帽，看上去神氣極了，在我的印象中，高老師總是嘻嘻的，就象一個永遠長不大的小人兒。他長得很瘦，細胳膊細腿，但細而有力，如果讓他去跑步，就好比讓夸父翻過一座山，他跑步就像風一樣迅速。
他對待學生很有耐心，在課堂上，總會有一些同學在吃東西，講話，他看到以后一定不會責備，更不會找家長來談話，老師總是和藹地撫一下那個同學的額頭，親切地教導他，那些講話、吃東西的同學聽他這么一說，本來高昂的情緒一下降低了，低著頭紅著臉向他道歉。他不僅有耐心，也很關心同學們。有一次，兩個同學吵起來了，還打起了仗，教室里頓時傳來了“乒乒乓乓”的聲音，老師聽后急忙趕來查看“傷情”。他見那個被打的同學身上有好幾道傷口，急忙給她消毒、包扎傷口。還不時詢問她疼不疼，并嚴厲地批評了那個打人的同學，做完這一切，才走出教室呼出了一口氣，在我們相處的兩學期中，就像這種關心同學的'事兒，真是說也說不完。
我深深地感謝高老師的教誨之恩，是他把我帶進了藝術的殿堂，并教會了我許多知識，做人的道理。高老師，您對我的恩情，我永遠也忘不了！
老師的作文 3
常常聽到同學批評老師，不喜歡老師很嚴格，不喜歡老師兇學生，常說“如果我是老師我就不會這樣”。
假如我跟老師互換身分，我會怎的樣呢？我想了很久，發現我真的會學我的老師，因為他做得很好呀！值得我學習。
所以假如我是老師，我會讓我的'學生上課的時候，很開心、很輕松，我會指導他們上課的時候，要專心上課，下課的時候，就好好的去玩一下，除非你有沒有完成的事情，該訂正的就該訂正，暫時不要跑出去玩吧！
學生之間的紛爭，我一定公平處理，聽完兩方面的說詞，我再決定要處罰誰，適當的處罰可以讓做錯事情的人，知道下次不可以再犯哦！
有些學生調皮搗蛋，我就會學我的老師一樣，盡管很生氣，卻忍住不發脾氣，讓我的學生出去罰站15分鐘，通常老師還是會忍不住罵人，但真的是氣不過嘛！老師也是人呀！
我覺得我的老師很辛苦，所以如果讓我當老師，我就回模仿他，相信我也是一個很棒的老師了。
老師的作文 4
在我美好的生活的里，認識了許許多多的“園丁”，其中，讓我印象最深刻的老師是幼兒園的老師，她姓尹，我們都叫她尹老師，她的嘴唇微微向上彎起，露出兩顆潔白的大門牙，嘴角的左上方那淺淺的酒窩也顯現出來了。
尹老師非常的有耐心。就說這一次吧，她教我們算術題，因為那時候的我很笨，尹老師說：“11+3=多少啊？”寫在黑板上，別的小朋友都在扳手指頭，結果早已經出來了，而我也在扳手指頭，可是黑板上的11，手只有10只指頭，尹老師看出了我的心思，走了過來，說：“不會嗎？”我點了點頭，尹老師拿出了我的小棒，可是小棒只有6根，還是不夠呀，不夠的用手代替，認真的教我，可是我還是不會，尹老師又換了一種方法教我，還是不懂，后來第3遍的時候我才懂。但是尹老師沒有發脾氣，這令我很驚訝，也因為這樣，我和尹老師的.關系也越來越好了，因此我很喜歡尹老師。
現在，我也不是經常能夠見到尹老師，在前些日子里我去逛超市的時候看到了尹老師，我和她打了一個招呼，笑了笑說道：“尹老師，您也是來買東西的呀！“”恩，你現在的成績好不好啊？”“恩，蠻好的！”我說：“尹老師，再見！”
這就是我的幼兒園老師——尹老師。
老師的作文 5
我經歷的生活中，有著無數像繁星一樣感動的事。但是有一顆是永不褪色的，是永恒的.。它像一盞黑暗中的明燈、像給予我精神力量的老師、還像......
那是二年級時的一天，那時操場還沒拆，上面盡管布滿了灰塵，但我們仍是生龍活虎地在操場上狂奔。
在下臺階的時候，我從臺階上跳了下去，哎喲！腳一滑，我摔了一跤，這一跤摔得可不輕，我飽經風霜的膝蓋又再次受傷了，傷口擦破了皮，又染上了灰塵，我心想，如果傷口化膿就麻煩了。我想站起來，卻沒有力氣站起來。從我身邊經過的同學都置之不理，肆意地從我身邊跑過、跳過、走過。可是他——一位站在樹下的老師注意到了我，他走了過來，彎下腰把我扶了起來，親切地問道：小朋友，沒事吧，我帶你去醫務室。這位老師就攙扶著我，把我帶到了醫務室，臨走時，他還送了我一句話。
小朋友，下次小心點！我聽了這句話，忍住鉆心的疼痛和這位老師說了句謝謝！這位老師的臉上露出了慈祥的笑容，淡淡地說了聲再見！就轉身走了，我的眼睛目送他走出醫務室，再沒入人海中。
在醫生處理傷口時，我又想起了這位老師，喉嚨哽咽著，眼眶里打轉著淚水，醫生問道：怎么呢？我揺了揺頭，處理好傷口后，我轉身離去了，心里卻在想著這位老師。
我默默地在心中埋下了一顆種子，讓他在我心中生根、發芽！
老師的作文 6
在我人生的道路上，有許多的老師，教會了我很多的知識，而最讓我感激不盡的就是我的鋼琴老師。我的鋼琴老師姓田，臉上總是掛著笑容，每次我有問題時，都會不厭其煩的來教我。
那是一個夏天，田老師突然對我說：“這次我們有個活動。”田老師頓了頓說，“我決定讓你去舞臺上彈琴，我知道你很怕，但離活動還有好幾天呢，你有好多準備的時間。”此時我臉上的笑容比哭還難看：田老師，你逗我玩的吧？你一定是逗我玩的……可一看到老師的堅定，我立馬就知道，這一次我就是非去不可了，我的臉黑得像我家那鍋底似的。到了表演那一天，我心里不斷念著：“千萬別出錯，千萬別出錯……”一看到臺下黑壓壓的一片，我的心就像頭兇猛的大象，砰砰亂跳。
接下來，有請下一位出場者！”廣播響了起來，此時我的雙腳像灌了鉛似的，踏出的每一步都無比沉重。可就這時，我又一次看見了田老師那燦爛的笑容，我頓時找到了自信。既然田老師對我都有了信心，我自己豈不是更要打起精神了？剎那間，我的`腳步堅定有力。“我一定不能讓田老師失望啊！”當我成功完成演出，看著下面震耳欲聾的掌聲時，我熱淚盈眶。那張充滿笑容的面龐至今都會時不時地浮現在我的腦海里，那張笑容是我見過的最美的笑容，她給了我一生的自信。
老師的作文 7
什么是世界上最偉大的東西？那就是愛。在家里是父母的愛；在學校是老師的愛；在地震發生時是大家的愛。那我們就來體驗老師的愛吧！
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。而我們老師也是這樣，總是耐心地輔導我們。老師您是天上最耀眼的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的鴨子，每當我迷失方向時，只要一看見你那耀眼的光芒，就能讓我找到回家的路途；老師您是茂盛的葉子，您用您那強壯有力的身軀呵護著我們這些未來的花骨朵兒；老師您甘愿做綠葉也不做紅花，你想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓我們的'夢飛得更高、更遠。老師您用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量……，春蠶一生沒有說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
老師，我真誠地感謝您！
老師的作文 8
從一年級開始，我就不喜歡學習英語。但在一次偶然的機會里，我認識了一位老師，這位老師使我漸漸對英語產生了興趣。因為她平時上課的時候，都會和我們一起搞英語活動，使我從中覺得英語非常有樂趣。她是誰？她就是――王老師。
記得上學的第一天，我因為有些緊張，回答問題時，有些吞吞吐吐，老師那雙明亮的眼睛向我眨了眨，好象在鼓勵我：“加油！要對自己有信心！你是最棒的！”此時此刻，我已不再緊張，因為她給我信心，使我能鼓起勇氣，把答案很流暢的說出來。我向老師看了看，她的眼睛好象以在贊許我：“這樣就對了！不要緊張，相信自己，這樣學習才有樂趣！”
從這天起，我每時每刻都在提醒自己：要大膽地說出自己的想法“我是最棒的！”
她使我對英語有極大的興趣。為什么？因為她平時上課的'時候，偶爾和我們一起動動手，動動腳，把歌謠、故事添加了許多的氣氛和樂趣。
在這里我要向王老師說一聲：“老師，謝謝您！”
老師的作文 9
老師，你就像是一位辛勤的園丁，我們是花朵，老師用它那一雙辛勤的手培育著我們成長，關心著我們。過幾天就是教師節了，我忽然想到了老師那一句意味深長的一句話，讓我明白了很深刻的含義。
去年的教師節，我們有些同學送老師一束鮮花，有些同學送給老師精美的小禮品，可是老師微笑著說，同學們總是亂花錢，要是經常買小攤的東西，那么，小攤會賺很多的錢，給老師買東西的錢都是父母辛辛苦苦用自己的勞動賺來的，老師語重心長的對我們說：“你們不需要給我買什么東西，你們可以自己親手制作小賀卡，這樣可以表達你們對老師的愛。
或是你們每天都認認真真的寫作業，把作業都交了，這也是一種表達方式啊！其實，最重要的是，你們都考了100分，就是給老師最好的禮物。”我聽過老師的話后，感動的'眼淚在眶里不停的打轉。我心想：這是多么好的一位老師啊！那一刻，我被感動了。每當我們取得優秀成績時，老師會很快樂；當我們班的同學得了獎以后，站在領獎臺上，老師會感到很幸福；當我站在主席臺上主持時，我看到臺下的老師，掛滿了微笑。這就是我們送給老師最好的禮物。
老師，您是一只雄鷹，帶著我們自由翱翔，指引我們的成功。老師是渡船。把學生載向知識的彼岸；老師是火種，點燃下一代求知的欲望。如果說，我是一片剛剛萌發的新葉，那么，老師就是那深埋于大地根。老師，我想對您說：“我愛您，您辛苦了！”
老師的作文 10
人的一生中，遇到過許多老師。或情同知己，或形同陌路，而遇到一位好老師，則是一生的幸運。我慶幸自我，在小學期間遇到了這樣一位好老師。
她，剪著一頭短發，看上去干凈利落，簡單又透出獨特的魅力。而讓我感觸最多的，是那雙有靈韻的眼睛。
我們之間，不缺乏眼神的交流。高興時，她眼中釋放出的喜悅，我看在眼里，想讓她永保那張笑臉;生氣時，她眼中流露出的失望，我痛在心上，多想讓她對我們重燃期望。我明白她的心中，對我們充滿無限的期盼。
她好。好在說話幽默，讓我們簡單求知;好在舉辦有益的活動，讓我們掌握更多的知識;好在授課時與我們的互動，讓我們學習不再枯燥;好在關心同學，有一顆擁有大愛的心;好在……體會一個人的所有的好，不在于優美的語言，華麗的'修飾，而在于每一次心靈的觸碰。
每一堂課，她都讓我們有收獲的飽足感;每一次她講述的故事，都拉進了我們之間的距離。她，已定格在我心中，讓我明白在平凡的事物中睜大我的眼睛，留心觀察，善于發現身邊完美的事物，完美的心靈;她，已占據我腦海，讓我懂得用自我的火去點燃別人的火，以滿腔熱忱去感染別人;她，已填滿我的記憶，讓我明白以心發現心，真誠待人，以一顆真心、愛心、寬容之心去感受身邊的每一人。
她，我最好的老師――林老師。
老師的作文 11
最近幾天，同學們舉手發言越來越積極了，我雖然也躍躍欲試，但奈何心中有些猶豫，致使我始終舉不起手來。
這天吃午飯時，紅老師和旁邊的范治平聊著他最近的表現，說著說著，紅老師突然將目光投向了我，原本正漫不經心吃飯的我忽然打了個激靈，緊張起來。紅老師話鋒一轉，微笑著說：“王洋，你還是按兵不動哦。”我先是一愣，旋即反思起來：我最近的表現的.卻不盡人意，紅老師一定是擔心我會走下坡路，所以使了個激將法，想讓我再次擁有信心，而我又怎么能辜負紅老師的一片好意呢？想到這兒，我鼓起勇氣，準備在語文課上大顯身手了。
又到了語文課，我本想再做回沉默的聽客，但想想中午的事，顫顫巍巍地將手舉了起來。戰戰兢兢地回答完問題后，看著紅老師那包含著鼓勵與贊許自己的目光，一瞬間，我明白了洪老師的良苦用心，隨之，一股暖流充斥了我的心房
紅老師在我陷入困境時給予的關愛，就像一陣春風，讓人感到親切與溫暖，更讓人感動。
老師的作文 12
周老師是我們班的班主任，她長得十分漂亮，宛若天仙下凡。可是呀，周老師卻似乎有兩副面孔：一副是兇神惡煞的老狼；另一個呢，是溫柔幽默的小羊。接下來讓我帶你去看看這位“雙面”老師吧！
周老師和我們大多數女生一樣愛美、潔癖。周老師有一頭長長的偏棕色的波浪卷頭發，她經常會披著頭發，再在頭發上別一個發卡；周老師也有長睫毛大眼睛，然而她真正讓我羨慕的是她那白里透紅的、仿佛輕輕一壓就能滲出水來的皮膚。每天，周老師都會精心化上一點淡妝，穿上一身時尚的衣服，來到學校給我們上課，而且每次下課，周老師都會到洗手間里仔細地將手洗得干干凈凈。
說實話，周老師的性格著實有些古怪，時而溫柔時而嚴厲，好像有兩副面孔，甚至有時候翻臉比翻書還要快，而這種情況就經常體現在發試卷上了。說老師溫柔吧，的確。當我們考得好時，老師便會滿面春風、腳步輕盈的`走進來，柔聲對大家說：“告訴大家一個好消息……”說老師嚴厲吧，倒也沒錯。當我們考得不好時，便是“悲劇”的開始……說老師翻臉快也是有證據的。比如，有一次，老師在點評考試的情況，就在大家因為得到表揚而沾沾自喜時，老師突然像會變臉一樣，話鋒一轉，沉下臉來，開始批評我們，教室里頓時“萬馬齊喑”、鴉雀無聲……
這就是我們親愛的“雙面”老師。
老師的作文 13
我的老師姓楊，可能有四十多歲了。雖然她四十多歲了，但是還有一顆童心。
楊老師經常帶一些植物來獎勵我們，有水竹、麥子、樹葉……可是這水竹太難養了，我放在水瓶里，過了幾天就蔫了。還有西紅柿苗，我種下去，過了幾個月，就得到了又香又甜的西紅柿吃了。
有一次，楊老師還帶了讓我們驚訝的東西，那就是蚜蟲。楊老師還沒帶的時候，全班同學一個個地說：“楊老師，不要帶！”“楊老師，不要帶呀！蚜蟲會吃人！”但是下午楊老師還是帶來了，同學們一見到蚜蟲，還很開心呢！楊老師看到同學們這么開心，楊老師也開心了。
楊老師還很幽默。有一次放學的時候，楊老師給我們布置作業，可有的同學在說話。楊老師就說：“哦，你們再說話呢，媽媽可在家里做了香噴噴的飯菜，有炒土豆，有排骨湯，有……”楊老師說得我們的口水像雨一樣，“嘩嘩嘩”地流下來。說話的.同學呢，悄悄地閉上嘴巴了。
楊老師有時讓我們記生字，就教我們一些記生字的口訣，比如“潤”字，我們就這樣記：有一個姓王的人走進門里去洗澡，水沖在他的皮膚上很滋潤，這真好記字！
楊老師教我們就像是在玩中學，在學中玩。
我喜歡楊老師！
老師的作文 14
從幼兒園到小學，有很多教過我的老師，其中讓我印象最深刻的老師是二年級教語文的胡老師。胡老師個子高高的，不胖也不瘦，留著披肩長發，帶著眼鏡，看上去和藹可親。胡老師聲音很好聽，尤其是在朗讀課文的時候。
對胡老師印象深刻是因為一件小事。記得有一次，我被抽查背課文，因為不熟練，背得磕磕絆絆，我當時覺得很不好意思。胡老師沒有批評我，語重心長地跟我說：“李彥得，有句話叫好記性不如爛筆頭，背不下來的課文抄一抄，這是老師告訴你得小訣竅，你把這篇課文抄寫2遍吧。”我心里想：“不就是背得不熟嗎？我再背一背就好了，干嘛還要抄課文呢？”我不高興的.表情寫在臉上，胡老師只是微微笑了笑說：“抄好了拿給我。”我當時根本不理解老師的意思，當我把課文抄了兩遍后，課文已熟記在心，比我讀十遍都要記得牢。從這以后，每當我遇到背課文的作業，在熟讀后，我都會把難背得段落抄一遍，生字和課文就牢牢記住了，真是事半功倍啊！
這就是我和胡老師的故事，你的呢？
老師的作文 15
我有一位令人尊敬的生物老師，她就是張老師。我們班的人都很喜歡她，因為她上課時很溫柔，很少對著我們發脾氣，如果有人考了不及格，她也不罵他，而是鼓勵他，叫他下次考好。
說張老師古，是因為她很古板，每次上完課，她總要布置那么一兩道練習題，讓我們鞏固知識。雖然說一節課只有一兩道，可我們有時一天會有二節語文課，那一天不就四道了嗎？再加上作業，苦不堪言。
說她靈，是因為她身上有一股靈氣，她時常扎著馬尾辮，一雙大大的、水汪汪的`眼睛，嵌在那張標準的瓜子臉上。鼻梁高高的，好像一座橋。她的嘴巴很小，簡直可以用櫻桃小嘴來形容了，標準的美女一個呀！
老師非常精明。一次，學校突然說要布置教室，我們班主任和那些平常在同學面前炫耀自己特長的人，一下子都蒙了。就在這時，老師拿出了一個“秘密武器”。我們定睛一看，咦，怎么感覺有點熟悉？原來這是老師平時精心收集的我們班的作品。就在別的班一籌莫展時，我們班三下五除二地就搞定了。
她很古怪，她平時扎著馬尾辮，說話聲音細細的，感覺像鄰家大姐姐，可是她卻總說自己對我們太兇了，自己像“老太婆“母老虎還能鎮得住我們。如果沒有張老師這尊“如來佛”，怎么管得住我們這群“孫悟空”？”每當這時，我都在心里暗自發笑，想：“能遇見張老師，那我的學習肯定提高了很多。
老師的作文 16
3月19日下午，最后一節課是勞動，做完眼保健操，勞動老師不見蹤影，倒是胡老師搶先一步來了。大家都很掃興，面無表情的換書。胡老師接著又發話：“今天下午的勞動跟星期三早上的數學課換一下。”然后一如既往的上課。結果你猜怎么著？到了星期三風平浪靜，該上數學還上數學。占一堂課倒是無所謂，問題是，上學期胡老師光是占品德就占了七八堂，占其他課更是不計其數，都是有換無還，現在占課還回得來么？
胡老師，你怎么能嘮叨
“啊，真分數和假分數的'區別我們再復習一下……”你一聽這話就知道胡老師又在嘮叨了。胡老師也真是的，一個內容，一個概念就能復習好幾堂課，搞的我們頭昏腦漲，再簡單的概念也給整沒了。可惡!
胡老師，你怎么能拖堂
說起胡老師，那可是舉世無雙，雖然她每次只拖五六分鐘，但拖的極為巧妙：下課了，明明課上完了，她要布中午作業；作業布完了，她要復習，復習完了，又總結性地說一句：”我知道你們的心都在外面了……可是……”等她離去時，再看表，哇噻!快上課了!哎!下課又泡湯了!
此人簡介：姓名胡曉芳，30歲以上。戴著一副眼鏡，嗓音有些沙啞。
受歡迎率：10 不受歡迎率：90
老師的作文 17
“老師的白發雖然有點黃，但還沒有一根白發”我一直這樣認為。可是，今天，我竟意
外地發現老師有了白發。那是早上發作業本時，我翻開作業本，竟發現作業本里正躺著一根
長長的白發。我的心頭像壓了一塊重重的石頭——老師有了白發。老師的`青春年華已經不
復存了。然而我仍舊安慰自己，或許那不是老師的白發，是一根白線而已星期一，班長把作
業本交上去時，發現老師扒在辦公室上睡著了。我們猜想老師昨天晚上批改作業，一定批改
到很晚才睡。望著老師，我就好像看見了老師昨天批改作業的背影。一個披著棉衣，認真地
批改作業。
“鈴、鈴、鈴……”一陣鈴聲把我從夢中喚醒。原來是上課鈴響了。這時老師把頭抬起來，睡意朦朧地看課程表。突然，老師猛地站起來，用清水洗臉，然后就拿起書本，精神抖擻地走近課室。老師總結完課文說：“有哪位同學不懂，可以問我。”我有一條問題不太懂，就舉起右手。老師走過來問：“有什么問題嗎？”我說：“老師，這道問題怎樣做？”就在老師彎下腰的剎那間，我清楚地看到老師的頭發中竟得“藏”這兩根白發。我驚嘆自己的眼睛竟看得這么這清楚。
老師的作文 18
三年級第一個學期，語文老師給我們布置了背書任務，要求學生會背后家長要在書上簽上“會背”兩個字，第二天早上要一個一個檢查。第二天，老師檢查背書情況時，我急忙從書包里掏出語文書翻到要背的那一頁，一看，傻眼了。昨天晚上忘了讓媽媽簽字，怎么辦呢？我靈機一動，急忙從文具盒里拿出一支紅筆，裝模作樣地在書上簽上“會背”倆字，等到老師檢查我背書的時候，我結結巴巴背不出來，老師嚴厲地批評了我。從這以后，我再也不敢濫竽充數，每次任務我都認真完成。
有一次老師提問我：“高大的反義詞是什么？”我由于緊張結果把答案忘了。老師讓我站著聽講，我忽然想起“高大”的'反義詞是什么了。我大聲喊起來：“老師，我知道了，高大的反義詞是低矮！”老師說：“剛才怎么說不出來，繼續站著。”我只能委屈地站著，淚水在眼眶里打轉。下課了，老師走到我身旁說：“你知道嗎，你剛才不是不會回答，而是怯場，一緊張什么都忘了，這是不自信的表現。老這樣你以后怎么面對生活中的各種挑戰，”聽了老師的話，我才明白老師的良苦用心。從那以后課堂上老師提問題時我都積極舉手回答，慢慢地我的膽子變大了。
這就是我三年級時的麻辣老師，我會永遠記得她。
老師的作文 19
預備鈴響了，坐在第一組第二排的我看見老師夾著備課本照例從走廊那邊走了過來。突然，她停下了腳步，眼睛注視著腳下。有什么新發現？我好奇的站起來，踮起了腳尖，伸長脖子想看個究竟。咦，什么也沒有呀！再瞧瞧，哦——她腳前方有一片小小的紙片。說它小，確實太小了，是我們寫作業時用的那種不干膠改正紙的一片，大小正好貼滿我們作業本上的一個方格，還抵不上我的小姆指甲蓋，怪不得剛才被我忽略了。老師輕輕彎下腰，迅速撿起來，夾進備書口，像往常一樣微笑的站在教室門口。這一幕實在太快了，只有短短的幾秒鐘，也許只有我看見了。又一次課堂上，另一個老師正在講課，同學們目不轉睛的看著她，講的正精彩的時候，突然，老師停下來，清了清嗓子，啪——一口痰就這樣飛到了我的座位附近。老師毫不在意，繼續講課，我卻有些走神了。太陽的光束中，我仿佛看見一個個奇形怪狀、張牙舞爪的`細菌在空氣中到處游蕩，尋找著新的藏身之地。這一幕讓人渾身不自在，也許只有我感覺到了。
她們兩個都是我的老師。
不是所有的老師都讓我心甘情愿叫一聲“老師”的。
老師的作文 20
你一定有自己喜歡的老師，或許是嚴厲的，或許是溫柔的，或許是慈眉善目的……而我最想“漫畫”的是我的班主任——邵老師。
邵老師長得好看，高高的身材有些小胖，但臉是瘦瘦的，高高的鼻梁像高樓，架著一副紫色邊框的眼鏡，萬年不變的馬尾辮，看起來像只小貓樣。平時很溫和，但是一旦你惹怒了她，這時她妙變一只兇猛的老虎。
邵老師總是“誘惑”學生，和藹可親。比如邵老師說“誰語文考試考到九十五分以上寒假作業就可以不寫，考到九十分以上可以免家庭作業或領小零食”，你會以為邵老師只是在騙學生嗎？不，邵老師一向都是信守承諾，讓同學們逐漸懂得：信賴，往往創造出美好的境界！
有一次，邵老師發了一張小練習，我沒過一會兒就寫完了，正好邵老師也走到這兒了，看我做完了，就拿起我的'小練習看了一眼，發現有一個錯字，就俯下身來仔細地給我講解，直到我完全會了，才停下轉身離去。對此，我發現老師和我的感情又深了一點！
這是我喜歡語文的老師——邵老師，她對同學們和藹可親！
老師的作文 21
時間匆匆的走著，轉眼間五年過去了，雨點般多的回憶，有些因為時間的流逝而淡忘，有些因為感動而在我心中留下了不可磨滅的印記......就讓我手捧這些雨水，來為你慢慢講述吧!
周老師從一年級開始教我們，她教導有方。每當臨近期末考試時，周老師都會幫成績有些問題的同學補課。周老師從無一點怨言，自愿用自己的'休息時間來幫同學補課。
五年級下學期，周老師選了十來位同學在上午和放學后給他們補課。那次我們剛出去，就聽見周老師開始講題。從外邊回來，看到了周老師帶著同學們練習課堂上的題，并且還單出了許多練習題。我們大家都從操場回來后周老師才走。
周老師爭分奪秒給大家補課，給補過課的同學的數學成績一下子竟從八十多分進步到了九十多分，如此大的進步使我們瞠目結舌，驚訝萬分，也可以說是始料未及。但仔細一想，也不是意料之外的，因為一分耕耘一分收獲嗎。他們耕耘了，所以有收獲。
我很感動，您不求回報，像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個字就是--燃燒!不停的燃燒!
老師的作文 22
我最熟悉的人是我的漢語老師。她今年28歲了。一頭烏溜溜的頭發，一對烏黑亮的眼睛，皮膚又白又亮；喜歡穿著白色的衣服；雖然身材有點胖但氣質高雅、溫馨可愛。這就是我的漢語老師——薩老師。老師不僅把自己的知識都傳授給我們，有時間還教我們跳舞、唱歌、背詩，還會給我們講一些關于做人的道理，學習的方法。老師總是會給我們帶來無盡的快樂，讓我們對學習有了濃厚的興趣。
薩老師每天都帶著微笑來到班里，如果有同學不高興的話，她就會給我們講笑話，如果很多同學上課無精打采的話，她會帶領我們做一些游戲，提起我們的學習興致。雖然我們有時會不做作業，但老師每次都會輕聲細語的說：“學生最大的任務就是學習，你連作業都不寫，就是說你沒有完成任務，你覺得對嗎？”看到老師這么耐心的對待我們做錯的事，我們會覺得特別慚愧，盡量不會再犯同樣的錯誤。雖然她不是我們的班主任，但是我們都會很敬愛她。
老師為了我們的.將來日日夜夜的辛苦工作，我們要好好學習，給老師最好的報答。我最喜歡我的漢語老師。將來我要成為像老師這樣的人民教師。
老師的作文 23
我的班主任老師姓馮，名臘梅。她高高瘦瘦的，鼻梁上架著一副老花鏡。穿著樸素的衣服，顯得斯斯文文的。老師不僅教給我們知識，還教育我們做人。
有一次，我考試沒有考好，老師拿著棍子朝著我走過來。我感覺到了一股陰森森的寒氣向我走來。我有一個不祥的預感。老師溫柔地問我：“你這次考的'不好啊？”我結結巴巴的回答：“我……考的不好”。老師突然變得兇神惡煞的，眼睛里充滿了邪惡的殺氣，手都已經蠢蠢欲動了。我的身體開始顫抖了，我的心里在撲通撲通地跳。要是不出意外，老師就會直接給我一棍子。果真，我挨了一棍子。
一天，班會課的時候，老師說“星期六，我會到你們家里去進行家訪，你們回去跟家長說一聲。”下課后，我心里一直在想，老師要是去我家，那一定是狂風暴雨，萬里烏云。老師千萬不要去我家。事情并沒有按照我的想法發展，老師還是去了我家。到了我家，老師直接跟我父母說了我最近在學校的學習情況。并向我的父母了解我平時在家的表現和學習情況。事無巨細，都一一問了。老師走后，媽媽跟我說：“你們的班主任還挺負責的，這么晚了還過來了解情況！”
這就是我的嚴厲又細致的班主任老師！
老師的作文 24
她像一道光，為我們照亮人生的道路；她像一棵大樹，為我們遮風擋雨；她像一座橋梁；讓我渡過涌急的河流；她就是我的語文老師：林老師。
林老師的“順風耳”可不是你想象的那樣。有一次，林老師正在調課件，有點兒不耐煩，眉頭開始緊皺，就拍了拍手，抬頭看著我們：“來，你們先寫下生字，不要說活啊！”我們點了點頭，寫起了生字。最后一排的同學，聊起天來，林老師摸了一下耳朵，抓了一下臉，在講臺上走了下來，假裝在找什么，這眉頭鎖得更緊了、就咳嗽了幾下，但那位同學并沒有注意到，越講越大聲，林老忍不不住了，拿起戒尺，走了下來，用著“死亡”的.凝視盯著那位同學。“啪”的一聲，戒尺拍在了桌子上，那位同學顫了幾下子，看著怒目圓睜的林老師，回過神來，寫起了作業。
作業本上的瑕都逃不過林老師的火眼金睛，記得那一次，我在寫看拼音寫詞的那題，寫到滿字，我忘記是什么結構，就寫成了“滿”字。我經過辦公室，剛好看見林老師改到我的卷子，嘆了一口氣，搖著頭，自言自語道；“唉”，這錯得多凌亂啊。”我心想：我真不爭氣啊。
林老師雖然嚴格，但讓我感到慶幸的是——嚴師出高徙。這就是我的林老師，也是我的指路燈。
老師的作文 25
最近，我們班來一位新數學老師，他姓陳，頭方的幾乎快成正方體了，一雙銅鈴般的大眼睛，鼻梁上架著一幅方眼鏡，真是帥氣十足呀！他是一個非常幽默、風趣的老師，特異功能是做“燒餅”。“燒餅”就是巴掌的意思，那是專門給壞學生準備的。他還學過柔道，讓我們男生好生敬佩呀！
上課時，當你和別人說悄悄話時，他快速走來，當你沒發現時，哈哈，不好意思，你要吃上“燒餅”了，這就叫出其不意香蕉皮！真是殺雞給猴看，給上課愛說閑話的學生一點小小的.教訓，課堂紀律立刻就好起來了。
當有同學沒有聽講時，陳老師會有一個小小的請求，邀請你下課到他辦公室做客，問你有沒有聽不懂的地方，上課為什么不聽講？同時可以請你“喝茶”當然，可不能忘記做好的“燒餅”在等著你品嘗呀。
他每節課都會布置課堂作業，可真是讓我們感到可惡！不過，每次我們硬著頭皮做完了這些題，我們的數學成績還真有了一些提高，不得不說這是陳老師的功勞！實際上，我們跟他十分友好，也挺喜歡他的！
你覺得我們的新老師怎么樣呢？
老師的作文 26
我要感恩的是我的老師，是她用陽光般的笑臉撫慰著我受傷的`心靈，用無私的愛滋潤著我成長。
剛讀一年級時，我不太懂事，也很調皮，一下課就喜歡和同學們一起玩“開火車”的游戲。
有一次，正玩得盡興時，突然摔倒，下巴跌了一個洞，血流不止，嚇得我哇哇大哭。老師匆忙趕來，二話不說，掏出手帕緊緊按在我的傷口上，連忙把我往醫院送。
路上，一向嚴肅的她，突然變得特別溫和。她摟著我的肩膀，輕輕拍著，一個勁兒地哄我、安慰我、鼓勵我。有了她的陪伴和關心，我也漸漸地停止了哭泣。
到了醫院，醫生說要縫兩針，她馬上給醫生說：“醫生，孩子那么小縫針會受不了的，將來還會留下疤痕，你再好好看看，有沒有別的治療方法？”醫生又看看我的傷口說：“不縫針也行，那就先打破傷風針，然后再好好地消毒包扎，只是恢復得有點慢。”聽到醫生的話，滿臉愁容的她才松了口氣。
可是，我最怕打針，又害怕地大哭起來，她急忙蹲下身子來哄我，教我在手上畫指紋。當時，我感覺她就像我的媽媽一樣。至今我都還很清楚地記得她那溫暖、和藹的面孔。
老師對我的這份恩情，我一直銘記于心，時刻鞭策自己努力學習，唯有取得好成績才是給老師最好的報答。
老師的作文 27
教過我的老師有很多，有一絲不茍的張英老師、慈眉善目的楊菊英老師、認真負責的楊鳳老師……而我最喜歡的則非英語老師陸老師莫屬了。
陸老師是我們新學期的英語老師，陸老師很帥，性格開朗幽默，總是微笑著。要知道，學校里很少有這樣的老師，一般老師都是嚴厲的，他們經常大吼大叫來約束管制我們。這往往不是最好的'辦法，有時候，正是這種約束，極有可能讓學生對老師產生逆反心理。
陸老師正是因為這種特別的性格，讓我們印象深刻。他上課從來不大吼大叫，每句話都那么生動有趣。陸老師還時不時找機會說說笑話，逗得我們哈哈大笑。凡是陸老師的課，我們都忘記了煩惱，泛起了微笑，每堂課都有學中玩、玩中學的感覺。每次上英語課，大家都特別激動，而每當英語課下課鈴聲響起時，我們多希望能再上一會，只為收藏那更多的歡樂。
大家都很喜歡陸老師，我們尊敬他、崇拜他，每天都向他問好。陸老師，我代表全班同學向您致敬，老師您辛苦了，我們永遠愛您！
老師的作文 28
老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦，偉大的老師。
記得開學頭一天，您來教我們語文。第一節課，您問了我們一個問題，叫我們回答。我們都不敢舉手，生怕說錯了，被您批評。有的同學遲疑地舉起了手，其他同學則默默地坐著。這時，您叫一位沒舉手的同學起來回答。那位同學低著頭，臉紅紅的.，慢吞吞地站起來，然后，吞吞吐吐地、語無倫次地回答著您的問題。我們都笑了，那個同學的臉更紅了，紅得像一個紅蘋果。這時，您沒有責備他，卻用親切又和藹的口氣對他說：“聲音再大一點，說錯了沒關系，老師不會批評你的，好好回答問題。”那位同學聽了李老師的話，就鼓起勇氣，用流利又響亮的聲音回答了問題。“回答得真好，我們把掌聲送給他。” 老師邊說邊帶頭鼓起了掌。頓時，教室里掌聲雷動，那位同學高興極了，露出了開心的笑容。從那以后，在您的課上，我們都愛積極發言，因為我們知道，即使我們回答錯了，您也不會批評我們，只會鼓勵我們。
老師您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。
老師的作文 29
從懂事起，“老師”——這個神圣的人物，就在我的腦海里住下了。
幼兒園：老師——是在我午睡時，幫我輕輕掖好被角的人；老師——是在我上課淘氣時，假裝生氣點我額頭的人；老師——是在我尿濕褲子之后，給我換洗的人。那時候，老師在我心里是像媽媽一樣，溫柔的可愛人物。
終于到了上小學的年紀，我也開始變得不一樣了。長高了，而且對事物的認識也大不一樣了。可是，老師在我心目中還是一樣的親切，一樣的讓我尊敬。小學：老師——是在我回答出問題時，微笑著夸獎我的人；老師——是在我課后作業里，寫上滿滿鼓勵的人；老師——是在我犯錯時，嚴肅地和我講道理的`人。現在，老師不再只是一個媽媽的形象，有時候也充當了嚴厲爸爸的角色。
老師與我之間的感情，已經不再只是用一兩件事就能表達的。我對老師的愛，就像對爸爸媽媽的愛，我們是親人，更是朋友。
很多時候，當情感無法用言語來表達的時候，我們就用我們的行動去愛我們想愛的人吧！老師，我愛你！
老師的作文 30
進入四年級，教了我們三年的周老師調走了，大家像泄了氣的皮球，一個個失望地唉聲嘆氣，坐在教室里等待新的數學老師到來。
不到一分鐘，新老師就走進教室，面帶微笑的向我們作自我介紹——“嗨，同學們好！我是陳老師。”話音剛落，她就在黑板上寫了自己的手機號碼。她動作很快，手像蝴蝶般在黑板上飛舞著。 我抬頭仔細打量著這位新來的老師，她個子高挑，抬頭挺胸，看上去特別有精神。一頭又短又濃密的烏發，高高的鼻梁上架了一幅邊框很粗的黑色眼鏡，黑色的簡單連衣裙，手背在后面，一臉嚴肅，似乎有一種勢不可擋的感覺。可用一個字來形容——酷。 開始上課了，陳老師講課是那樣娓娓動聽，又那樣生動風趣。只不過她在課堂上總是“犯錯”，玩“比數大小”的游戲時，老師會經常故意少畫一個格子，我恨不得跳起身告訴老師說：為了公平起見，請讓我們多一個格子。后來我才知道：老師是為了鍛煉我們的觀察能力，所以才故意犯錯的。一節課的'時間一晃而過，突然發現數學課不再像以前那么枯燥了。我雖然留戀以前的周老師，但是我喜歡上了新來的陳老師。
老師的作文 31
聽說我們班來了一名新的體育老師，我真想見他，我還下定決心一定要把體育學好。
盼望已久的體育課終于來到了，體育老師大步流星地走進教室，他長得魁梧高大，留著平頭，四方臉，一對大眼睛炯炯有神，眉字間流露出一股英氣。
“我姓范，名圍，大家可以叫我范老師。”范老師介紹道：“同學們一定要不恥下問，我以前的一個學生不費吹灰之力就跳了一米九九遠，還有一個學生不堪一擊，得了病，請了好幾天假，”
有一次我跑步超出了跑道，他用嚴厲目光盯了我一眼，還有一次，他讓女生站五分鐘，男生站八分鐘，站了大概三分鐘后，我不經意間忍不住后看了看，然后把頭轉回去，老師看見了，讓男生重站八分鐘，他的話，字字句句像鐵錘一樣，一下一下打在我的心上。
他的教學方法，與上學期艾老師的方法截然不同，艾老師是一個學生認真就先去休息，而您呢！是一大群學生都很認真才能休息。范老師有時還給大家講體育小故事，教大家玩雙杠，單杠等等，平常文靜而不好動的.同學都變得十分活躍，體育是一項能讓同學們健康快樂的科目。
謝謝您！敬愛的范圍老師，您讓所有同學變得活潑可愛。再見了，尊敬的艾老師，我們會想念您的！
老師的作文 32
看！每當快到早自習的時候，她就帶著語文書走了過來，她是誰？她就是我們班的“動漫”班主任老師。她有時候是“順風耳”，有時是“哪吒”。
她中等身材，總是留著干練的短發，圓圓的臉上總是架著一副黑色鑲邊眼鏡。如果你犯了錯，她就會用那捉摸不透，似笑非笑的眼神死死的盯著你，讓人不自覺的冒了一身冷汗。
她那“順風耳”可是讓我們班大多數同學聞風喪膽。有一次，早讀課，大家都在大聲朗讀，這時，凌老師悄悄地走到我的背后，原來我的后桌在和他的'同桌偷偷地講“王者榮耀”，這可真是神奇，連我都沒聽到，凌老師居然聽到了，真不愧是“順風耳，”啊！
凌老師可忙了，難怪別人都說她有“三頭六臂”我們私底下都叫她“哪吒。”她每天不是給我們上課，就是在備課，還利用她的休息時間，來給基礎差的同學補課。中午的時間她大多數也是在學校陪沒完成作業的孩子補作業。有好幾次她的午餐都是一桶方便面就解決了。偶爾還會當“法官”！解決同學們間的小摩擦。真是比媽媽都要體貼。
這就是我們的班媽---凌老師，我們都很喜歡她。
老師的作文 33
“哈哈哈哈”。這是什么聲音？哦，原來我們在和老師玩游戲。游戲字的名字是“這里讓你笑”這個游戲的規則是，老師讓一個學生先表演一種微笑，讓其他學生猜猜他或她在表演什么樣的`微笑。這位
的老師首先邀請了喜歡笑的歐麗，把她拖上講臺。她搓著手，張大了嘴巴。她的嘴發出“哈哈”的聲音，露出兩個可愛的酒窩。歐麗一離開講臺，學生們就開始猜測了。有人說這是假笑，有人說這是冷笑，還有人說這是大笑。最后，歐麗宣布了答案，結果很高興。我們都很失望。老師
接著邀請了趙。只見趙快步走上講臺，轉身面對大家。她的左腿微微彎曲，雙手垂直向下，嘴巴向上翹起，然后從平臺上走下來。每個人又開始大聲說話，所有的學生都說那是一個微笑。正確的答案是微笑。每個人都異口同聲地說:“耶！”
最后，老師邀請一組學生表演。他們的表演是傻笑、冷笑和嘲笑。
通過這個游戲，我們記住了很多關于笑的單詞。每個人都覺得他們不滿意，他們都希望再次玩這個有趣的游戲。
老師的作文 34
我是一名田家炳小學的學生，在我們班上有位非常令人尊敬的老師葉老師。
她有著一頭烏黑發亮的秀發，彎彎、細細的眉毛，好似一對月芽兒臥在她那雙充滿智慧的大眼睛上，顯得格外的精致。高高的鼻梁下方，如櫻桃般的小嘴里，總有說不完的故事，讓我們特別愿意安靜地聆聽著她的教誨。
上課時，葉老師總是很認真、生動地講解課文，而同學們也會一邊聚精會神地聽著老師的講解，一邊快速地記錄著老師所說的重點詞句。因此，即使下課鈴響起，大家也都渾然不覺。下課后，當同學們全都投入到歡聲笑語的'游戲中時，我卻發現葉老師獨自回到她那十分安靜的辦公室里，認真地批改著桌上那堆積如山的作業。這時我會在心里默默地說：“葉老師，您辛苦了。”
記得有一次放學后，我留在學校上課外網球課，課間休息時，我無意中發現，葉老師穿著一身運動裝，正在操場上認真地跑著步，好像一名神氣的運動員，這時我才知道原來葉老師也這樣的熱愛運動。
這就是我們的葉老師，一個對待任何事都特別認真，而又熱愛運動的好老師。
老師的作文 35
三年級時換過一次班主任，原來的班主任懷孕了，換成另外一個老師了，她姓葛。
她很嚴厲，記得有一次我背書沒有過關，他放學后，他把我和另外幾個小孩叫到了辦公室他一開始嚴厲的批評我們，然后讓我們背完書再回家。
然后我們背了一會，有幾個人已經背完了走了，但我就像被施了魔咒一樣一句話也沒背下來，最后別人走光了，辦公室中的老師也回去了。五點多了，我要知道我們那時四點半就放學了，只剩下我和葛老師了，她也很著急，但她沒有丟下我就走而是一句句的帶我讀，一段一段的背，終于經過了她的'細心輔導我終于背好了，但背的坑坑洼洼的，老師吐了口氣，讓我回家再背背，明天早上她在她那再背一遍。
她還很善解人意，有一次我參加一場表演，第一次很成功的進入了決賽，但沒有取得理想的名次，我悶悶不樂地來到了班級。她看出了我的難過，過來一次又一次的幫我解開痛苦，可我那時太任性，竟然反抗她的說法。她也沒有生氣，而是繼續鼓勵我。
四年級了，原來的班主任又回來了。
我只聽說過她又回去教一年級的語文了，有時在校園里還可以遇見她，但到了六年級就再也沒有見過了。
但，她在我的腦海里，卻遲遲不散。
老師的作文 36
他是我最喜歡的老師，他個子不高，高高的鼻梁，戴著一副長方形鏡片的眼鏡，透過厚厚的鏡片，可以看見他那智慧而富有幽默的目光，短而密的頭發看起來格外精神。他就是我的'語文老師吳老師。
吳老師很嚴厲。有一次上課讀生字，同學們讀得很好，可是老師偏偏又停下來，說：剛才有人沒認真讀，再讀一次。”說完，同學們又讀了一次生字，吳老師用他那透著生氣的目光掃視大家。讀完生字，吳老師站在講臺上，嚴厲地說：還有人沒讀。”然后點了一些同學又讀了一遍，才下課。
吳老師有時候也很溫柔、幽默。有一次，我吃飯的時候和吳老師一起坐。他和其他老師在說話，我就乖乖地坐在那兒吃飯。突然，吳老師對曹老師說：我想要楊梓玥當我女兒，因為她很乖巧。”曹老師走了，又有一大堆同學和他坐，有一個小女孩走過來，吳老師笑著說：小二上菜！”我們大家聽了，都哈哈大笑。還有一個姐姐坐在吳老師旁邊說：嗨，吳老師！”吳老師回過頭說：你好，小胖胖。”（其實她姓潘）那位姐姐忙說：我不胖！”隨后又惹來一陣大笑。
這就是吳老師，一位幽默又嚴厲的老師。
老師的作文 37
我已經四年級了，我的語文教師換了，換成了雒教師，下頭就讓我給大家講一講我的教師吧。
雒教師是一個很溫和的教師，也是一個經常笑著為我們上課的教師。
記得有一次上課的時候，教師提出了很多問題我都不敢回答，基本上都是我們班的王梓涵和幾個女生回答的。到最終一個問題，還是王梓涵和幾個女生先舉起了手，這時教師笑著說：“我們班的男生也是很棒的，這個問題回答對是要加星的。此刻看一看我們班哪個小帥哥有這個膽量。”這時我才戰戰兢兢地舉起了手，但我還是怕教師點到我的名字。教師面帶笑容的把我們看了一遍，我急得趕緊把手又縮了回去，誰知教師偏偏點了我的名字，我站起來小聲地說了答案，只見教師對我豎起了大拇指，然后笑著說：“男子漢大點聲！”教師的笑容給了我勇氣，我就用普通話大聲的說出了答案，教師首先帶頭給了我鼓起了掌，接者全班同學都對我投來鼓勵的目光。教師把一顆紅星加在我的名字上。以后上課的`時候，我一看到那顆閃閃發光的紅星，我就挺直了腰板，認真地聽教師講課。
這就是我的雒教師，她總是用她甜美的笑容鼓勵著每一位學生，我們都愛她！
老師的作文 38
陳老師是我們的班主任，也是我們的語文老師。她有一張常掛微笑的的嘴，豐富知識的腦袋，一對炯炯有神的.眼睛加上兩塊厚厚的鏡片。
陳老師是個表情包，有時她微笑地給我們上課；有時有好笑的事會把大家逗得捧腹大笑，她當然啊也咧開了嘴露出白白的牙齒；有時卻嚴肅地給我們上課；但有時陳老師大發雷霆，手拾教棒使勁向桌上敲打。陳老師是個很有愛心的老師。每次貧困地區有困難，她都及時召開愛心活動：有時垃圾分類捐錢，愛心義賣捐錢……還有在學校十歲成長禮，做月餅等各種活動中把剩余的美食親自送給我們的任課老師。我們的陳老師很關心每一位同學。無論好學生，壞學生，守紀律不守紀律，反正全班41個學生，陳老師都下了很多功夫。我們班有抄課文制度，這是老師絞盡腦汁想出來的辦法，這才讓同學們安靜下來。
我有這位優秀的語文老師——陳老師，這使我無比榮幸，感謝陳老師的關心與教導。陳老師，您用了這么多時間，精力和心血來教導我們如何做人，做事，做學生，您辛苦了！
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