我的數學老師作文精選15篇
在我們平凡的日常里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家整理的我的數學老師作文，希望對大家有所幫助。
我的數學老師作文1
一提起數學老師，我不禁為他豎起大拇指。圓圓的臉上閃動著一雙靈動的大眼睛，面對我們時總是露出堅定而又溫柔的目光，嘴角經常掛著溫暖的笑容。嘿！你瞧，不經意間他就說出了幽默逗趣的話語，逗得我們全班同學開懷大笑，這就是我的數學老師——吳老師。
我們班是出了名能量大的班級。于是，吳老師經常開啟他的智慧大腦來釋放我們多余的能量。這不，他又想出了智力衛士大挑戰的游戲。讓我們這群調皮的小猴子一下子雀躍了起來。規則是答對一個問題得一分，滿二十分換一級衛士，最多十級。我們個個都化身成為小衛士一級級往上爬，斗志十足，你追我趕�！班�，看，徐越、朱張霖、許森宇……十級啦！”一位同學指著衛士榜大叫起來。
這時吳老師正巧走進教室，不慌不忙地說：“恭喜進入十級的同學，你們進入了衛士塔的塔頂，挑戰成功，我的獎勵是……”同學們瞪大了眼睛，豎起來耳朵，等待著激動人心的時刻。吳老師卻抿著嘴微笑著，用依然溫柔的目光掃過全班同學一張張緊張又興奮的臉龐，故弄玄虛地停了一會兒才說：“獎勵就是我親手畫的一幅畫�！薄巴�！”我們用羨慕的眼神齊刷刷地投向了徐越他們。同學們都知道吳老師不僅課堂上幽默風趣有方法，寫了一手好書法，居然畫畫還畫得那么好。可惜，我這個小衛士爬樓的速度慢了點，才爬到了六樓，有點沮喪。
“其余的同學按照級別的高低也來領獎品吧。”聽到吳老師這么說，這下可把我樂壞了。吳老師總是變著戲法獎勵，不僅獎勵挑戰成功的同學，還鼓勵我們這些仍需進步的同學。夏天獎冰淇淋冬天獎蟹黃包子，今天獎蘋果明天獎香蕉，“你們什么時候別讓我獎破產了！”這是吳老師常掛在嘴邊的口頭禪。
這就是我們幽默風趣、足智多謀、獎勵多多的數學老師。
我的數學老師作文2
“靜靜的深夜群星在閃耀/老師的房間徹夜明亮/每當我輕輕走過你窗前/明亮的燈光照耀我心房······”每當哼起這首歌，我就會想起我的好老師。
我們班的數學老師姓楊，他上課的最大特點是幽默，讓我們在愉快的課堂氣氛中學到了不少知識。
有一次，他在講一道數學題。同學們的思維隨著老師手中粉筆的滑動而快速地運轉著，一刻也不敢放松。經過一步步繁瑣的計算，驗證，在老師的引導下，克服重重困難，經過艱難的“消化”，終于得出了最后的答案。忽然，老師開玩笑地說：“簡單他娘哭半夜�！苯淌依镱D時鴉雀無聲，我的腦袋也懵了一下，不知是什么意思。“簡單死了！”幾個同學吼了出來。同學們哈哈大笑。我恍然大悟：原來老師為了緩和壓抑的課堂氣氛。同時，這道題的影子也深深地印在了我的腦海里。
諸如此類的事件數不勝數，楊老師在解題時總能讓我們捧腹大笑。所以，楊老師講的類型題我們都記得特別深。但是楊老師不僅幽默，有時還很嚴厲。
有一次，老師在講臺上唾沫橫飛地講著題。同桌的胳膊肘忽然碰了我一下，我的眼睛余光瞄到他的手做出“石頭，剪刀，布”的模樣，我的思路被牽走、打亂，頓時來了興致，于是興致勃勃地和他玩了幾個回合。正興奮間，忽然，我的頭被敲了一下，扭頭一看，原來是楊老師，已經悄無聲息地來到了我身旁，我伸出的手也凝固在半空中，保持著“石頭”的模樣，我還未開口，楊老師就大聲呵斥起來：“你倆干啥哩？玩猜謎哩？”聽到老師的呵斥，我羞愧得面紅耳赤，覺得對不起老師。老師在辛苦的講題，我竟在做小動作，實在是很不該啊。
“新長征路上老師立新功/一群群接班人茁壯成長/肩負祖國希望奔向四方/您總是含淚深情凝望”歌聲還在耳邊回蕩。
楊老師，我雖在一天天長大，但您永遠是我的好老師。
楊老師，我校著名幽默級大師、人送外號：楊教授。（蓋頭部“地中海”面積過大，外形特像教授也）
——后記
我的數學老師作文3
夜深了，人靜了，教師的辦公室仍然燈火輝煌……
坐在床上的我，遠遠望去，只見數學教師仍在備課，一種不可名狀的感動打濕了我的眼睛。風呼呼地吹著，蓋著被子的我仍然瑟瑟發抖。困了，便睡下了，不知怎樣的，輾轉反側了許多遍，就是睡不著，教師的身影不停地在我腦海里呈現，我又一次坐了起來，目不轉睛的看著教師，許久……
教師那慈祥的面容，爽朗的笑聲不停在我耳邊回響。還記得那一節數學公開課，教師忙前忙后，做了周密的準備。起初，課像計劃中順利上著，同學們踴躍的舉手，進取的討論，使在場的聽課教師都贊不絕口。但不知怎樣的，準備打鈴的時候，兩位同學竟吵起架來，氣氛一下子變得沉重起來，全場鴉雀無聲，唯有那個同學大大咧咧的吵架聲。數學教師頓時傻了眼，竟然不知所措，她驚惶地望著那兩位同學，鈴聲響了，教師紛紛離去。一節原本很精彩的數學課就這樣毀了！
大家都埋怨那兩個同學，但數學教師始終沒有說過一句話。或許，她在用另一種方式懲罰著我們。之后，我才明白，數學教師為了這節課不明白花費了多少心思，多少時間，幾個夜晚通宵做課件，為的只是一節課的精彩。
至今，每位同學對此事仍心有余悸，但數學教師從未在我們面前提及此事。或許，她更期望我們用行動去彌補自我的過錯。
雖然我們班總體成績并不太好，但數學教師始終如一，對每個同學都一視同仁，每一道題，她都給我們仔細分析，一步步帶領我們尋找答案。晚修時候，別的教師都在講臺上坐上一個晚上，唯獨我們的數學教師，停停走走走了一個晚上，她耐心的輔導我們，鼓勵我們，教師就猶如沙漠中的駱駝，給我們這群迷失方向的人帶路，不僅僅讓我們找到出路，還讓我們重拾信心！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，我們的數學教師看起來是那么的平凡無奇，但她卻有著一顆慈祥，善良，寬容的心，使她在我們心目中變得高大起來，她甚至比我們的母親更加偉大！
我的數學老師作文4
在我的記憶當中，教過我的教師很多，有周教師、劉教師、張教師……，其中給我印象最深的，是我的數學教師胡教師。
胡教師長著濃黑的頭發，大大的眼睛，慈祥的臉龐。別看他戴著眼鏡，可只要上課時有人發呆，都逃可是他的眼睛。胡教師隨時背著一個包，包里面有什么呢？好吃的嗎？不、不是，是他的寶貝：上課的教案、批改作業的紅筆、還有同學們的作業……
胡教師是位認真、負責的教師。記得有一次，我的數學提優沒有改完錯，胡教師就叫我到他的辦公室改錯。我的心如小兔般狂亂地跳，到辦公室后，我不敢正視胡教師。沒想到胡教師并不生氣，只是嚴肅地說：“你怎樣錯了那么多的題呀！上課的時候不都講過了嗎？”
我只好承認：“我上課沒有認真的聽課，思想開小差了�！�
胡教師臉上嚴肅的表情消失了，溫和地對我說：“以后可不許這樣了，我再教你一遍！”
胡教師拿起紅筆，在草稿紙上演算起來，邊算、邊耐心細致地給我講解。我在旁邊認真地看著、靜靜地聽著……
不知過了多久，所有做錯的題我最終明白了、理解了。我看了看表，已經是晚上7點多鐘了，窗外天色已黑。我懷著愧疚心境與胡教師道別，胡教師點了點頭，又之后批閱同學們的作業。
胡教師可真辛苦啊！為了我們的學習、成長，默默無聞地奉獻著時間、精力、汗水……
從那以后，我專心聽講、認真做作業，數學成績有了更大的提高，這一切，全部歸功于胡教師對我的諄諄教誨呀！
胡教師不僅僅學習上嚴格要求我們，同時也很關心我們的身體，上課的時候，有的同學坐姿不端正，他就會讓同學挺胸抬頭直起腰。胡教師還要求我們多參加體育鍛煉，并教導我們：“光會學習不行，身體還要棒棒的，將來才有可能為國家、為社會多作貢獻”。
這就是我的數學教師胡教師：平易近人、和藹可親、無微不至地關心著我們。
衷心地感激你，胡教師！
我的數學老師作文5
教我的數學老師很多，多的不計其數，如:認真負責的賈老師，和藹可親的和老師，一絲不茍的程老師……但在這眾多的老師中，我最喜歡新來的柳老師。
上課鈴鄉了，我們像80棵小松樹一樣端坐著，期盼新老師的到來。
老師，面帶微笑，烏黑的頭發，彎彎的眉毛，和藹的笑容，是那樣的.溫暖，他的臉上架著一幅大眼鏡，但能從他的眼鏡后面看出流露著嚴厲而深沉的目光。這樣，使劉老師更加的英俊，是多么的帥氣，他簡直是我的偶像。
這個老師的特點就是幽默。有一天，您說有一個小朋友她生病了，醫生說:"98.6度沒發燒�！蓖瑢W們議論紛紛，這么高的溫度，為什么沒有發燒，我更是疑惑，心想，要是發到38度就不能行了，更何況是98.6度呀。老師神秘的一笑，說同學們，我來給大家講一個笑話，有兩個人也發了燒，A說我燒了92.5度，B說我燒了94度，A說我燒的把手中的溫度計變成了爆米花。B說我燒的早上起來，被子爛了幾個大洞。老師講完了，同學們呵呵大笑，可是，笑過之余，同學們更加迷惑不解，老師接著說到，中國是用攝氏溫度。還有一些是用華氏溫度。我告訴大家一個公式，大家按照這個公式上說的去算，華氏溫度=攝氏溫度__1.8+32。不一會兒，大家算出來了，是37度，怪不得說他沒發燒，這一個謎，終于被這個老師明白的解開了。
老師不僅幽默而且還對我的作業改的很嚴。有一次，我因馬虎忘記了一個數點，本以為劉老師沒發現，可是被老師發現了，圈了一個大圓，寫著馬虎二字，作業得了一個大大的B字，我心里又慚愧又高興，慚愧我不細心，高興這個老師很關愛我。
我喜歡這個劉老師，我不是表面的喜歡，而是由衷的喜歡。
我的數學老師作文6
顧老師是我們的數學老師。
她個子高挑，身材微胖，有著一張圓潤的臉，高挺的鼻梁上架著一副黑色邊框眼鏡，眼鏡里藏著一雙銳利的眼睛，讓人看起來就很嚴厲。顧老師特別喜歡穿連衣裙，穿上連衣裙的她顯得比真實年齡年輕了好幾歲。
顧老師剛來時，我們都覺得她很嚴肅，非常狠。時間久了，我們這才知道，原來顧老師不是我們想象中的那么“兇”，她非常溫柔，在學習上很細心地教導我們。
顧老師對待我們學習很用心。有一次，一位同學正在做一道題目，想了很長時間都沒有想明白。老師見了，悄悄地走到這位同學面前，對他微微一笑，俯下身子伸出指頭，細心地把這道題講給他聽。老師講了很長時間，分析得一清二楚，直到那位同學真正理解了才滿意地離開了。她對待每一位同學，可都是這樣喲。
顧老師不能站時間太久，不然腿就會發酸，所以我們只要上到數學課，就會拿張椅子搬到講臺上讓老師適當休息會兒。老師每一次都會慈祥地看著我們說：“我腿不會酸的，你們放心，你們把學習弄好，我最開心�！蔽覀兟犃硕己芨袆�。
這就是我們的數學老師，是不是非常好？我永遠不會忘記她。
我的數學老師作文7
“隨風潛入夜，潤物細無聲”讀起了這句詩，我的腦海里漸漸浮現出了您的畫面——陳老師。
在我的記憶中，您是一位善于教數學的老師。您初來時，面對我們稚嫩的臉龐，您的臉上從洋濫著喜悅的笑容，用您那悅耳動聽的聲音給我們來講課，我們因此聽得很仔細。
不過，因為課堂上的一些人不遵守紀律，以致于您的那張笑臉也逐漸消失了，所以我們的上課紀律和進度也慢了許多，比不上其它的三個班。不過只要我們專心致志地思考問題、肯努力地舉手發言，成績一定會有所提高的！
您跟我之間的事情有很多，就如那次，我小數報的作業忘記帶來給您批改了。您一個接一個地改完了其它同學的作業之后，發現只有我一個人還沒有過來，于是便奇怪地問我道：“錢奕辰，你怎么不過來找我改題目呀？”我戰戰兢兢地走了過來“老……老師，我的……我的小數報……沒有帶。不過我……我是寫了的�！弊詈蟮膸讉�字我幾乎是用蚊子哼哼般的聲音所說出來的。
我原以為我會狠狠遭受到您的指責�？晌覅s萬萬沒有想到，您竟然拍了拍我的肩膀，認真地對我說道：“沒關系，老師相信你一定是會寫了的，我不怪你。你明天一定要帶來噢！”您的這句話不僅讓我如獲大赦，并且也給了我鼓勵和莫大的自信。到了第二天，我遵守約定把小數報交給了您批閱，也看到了您那張明媚的笑臉。從此以后，每當我寫作業時，就感覺會有一個聲音在提醒我寫完作業一定要及時上交作業。
陳老師，您教給了我們的不僅有文化知識，還有不少做人的道理！等我長大了以后，我一定要用您所教給我的知識為社會多做貢獻的！
我的數學老師作文8
她長著長長的，烏黑頭發，穿著繡著藍色鳶尾花的裙子，戴著眼鏡，她最有特點的是她的眼鏡了，這副眼鏡反而使老師更漂亮了。她是誰呢？她就是我們數學老師——徐老師。
她有一顆彩色的心，有一次我的同桌王芝被同學龍明打傷了，他們倆在一起玩兒，不知不覺就打起來了，龍明使勁的抓了她的手臂一下，王芝大叫一聲：“哎喲，好疼！”王芝拉開衣服，一看，正流著鮮血呢！徐老師的心一下子變成了憤怒的紅色，老師的臉紅彤彤的，一副氣的要跳起來的表情。老師把他叫到辦公室，狠狠地批評了三節課，還讓他回家寫保證書，還讓他賠了錢。
當她看到自己的學生通過考試時，她的心就由紅色變成了白色，她的臉上也露出了甜蜜的笑容。
徐老師也很辛苦，她上課時嘴巴總是停不下來，生怕漏掉一點知識，都下課五分鐘了，她還在不停的講啊，講��！無數的知識源源不斷地從她嘴里跳出來，鉆進我們的腦海里，當她講完時，已經上課了，我們只好又繼續聽她講啊，講啊！我漸漸感到不耐煩起來，我回家給媽媽說了這件事。媽媽說：“老師做的對，她是為了你們的將來。”
這就是我們的徐老師，她有一顆愛我們的心，她為我們貢獻了許多寶貴的知識和時間。有一次我和后面的同學瑪麗說悄悄話，被老師發現了，一節課我們都站著上課，下課時，老師對我們說：“這是我對你們嚴厲的愛�！辈还苁菄绤柕倪�是溫柔的，我都喜歡她。
老師，謝謝您！
我的數學老師作文9
每個老師都是我成長路上的指路牌，其中最特別的一位，當然是課上嚴肅認真、課下親和幽默的數學李老師啦！
李老師人瘦瘦的，眼睛大大的，鼻子上架著一副眼鏡，手里經常抱著一大摞書。我們教室里也堆滿了他的書，不僅有各種各樣的數學書，還有很多和數學無關的雜書，什么唐詩宋詞啦、歷史書啦、讀者雜志啦。
李老師的數學課內容十分豐富。他不像有的老師那樣照本宣科，讓學生無謂地刷題。我們的數學課內容，除了課本知識外，有可能是奧數比賽難題，有可能是歷史、文學，甚至有可能是課件“治療”。不錯，我們上學期就來了一次給課件“治病”的課。李老師嚴肅地說他從不盲目相信課件，要求我們為課件糾錯。仔細一看，課件還真有很多漏洞：答案單位沒寫，最后的答沒寫，用“倍”作單位……李老師一字一句地告訴我們：“沒有人是完美的，但只要學會查漏補缺，就能彌補自己的漏洞�！边@節課后，課件犯過的錯誤深深印在了我的心里，李老師的話也深深印在了我的心里。
而一到下課時間，李老師就催著我們離開教室，去操場多玩耍運動。他經常對我們說的一句話就是：“愛運動的孩子最聰明，下課跑得越盡興，上課才會越認真。”一聽這話，同學們就紛紛沖向操場盡情釋放自己。李老師經常拿個籃球跑在大家前頭，和男同學們在籃球場較量一番。
李老師還是個風趣幽默的老師。一天放學，班里一位微胖的男同學在校門口喝可樂。李老師看到了，說：“看來我也要學你喝這個，這樣就不容易被臺風吹走了。不過你嘛還是小孩，少喝一點才好。”我和其他同學在旁邊聽了笑得人仰馬翻。李老師還真的買了一瓶可樂，他說：“我是在向他學習，做人要學會取長補短�！痹谝黄β曋�，李老師喝起了可樂。
課堂上嚴肅認真，教學方法獨樹一幟，課余時間幽默風趣，與我們打成一片，這就是我的數學李老師。他可真是位可敬又可愛的老師呀！
我的數學老師作文10
本來我們一直叫我們的數學老師為羅老師。漸漸地，就隨著老徐的外號給羅老師也取了個相似的名字——老羅。在幾百個老師群里，老羅是最溫柔的吧！
剛開學那時，老羅還有點平易近人。逐漸地，一學期下來學的稀泥糊涂，這才讓老羅意識到咱們班是吃軟怕硬。第二個學期，才對我們漸漸嚴厲下來。上課的紀律不好時，會打開喉嚨，警告一次。教室的電腦是上課都開著的，有些同學看著看著精力就集中到電腦上的東西了 。老羅也就會悄悄的把電腦關掉。老羅今年50多歲了，戴著一副黑色的眼睛，額頭前的頭發都掉光了，后腦勺留著一串黑發。老羅每次評講作業，看卷子上的題的時候，都會把眼睛取掉，這樣才能看得清楚。
記得有一次，班上的調皮熊孩子與老羅發生了矛盾。老羅年紀大了，沒有年輕時的精力去收拾學生了。下課時，把熊孩子帶到辦公室當面道歉。一方面考慮學生竄學，另一方面考慮到學生的自尊心。下一節數學課的時候，老羅就再也沒有提起這件事了。老羅講得最多的就是讓我們有不會的題，要多去找他講解。無論有多繁忙的事務要處理，老羅都是把這些事先放一邊，先給我們講解。
無論過多久，我都不會忘記老羅見到我們那可愛的微笑，不知所措的動作……
我的數學老師作文11
我們的數學教師姓楊，是我們五年級時新來教育我們這個有名的調皮班的。他雖然長得不算帥，但他炯炯有神的雙眼還是十分威嚴的。他的一雙有力的大手，更加突出了他的性格。跟那些輕聲細語溫柔體貼的教師相比，楊教師可謂“一臉惡相”。他新到任的第一天，如何厲害的“噩耗”早已不脛而走，調皮學生的“克星”很快傳開了。
一聽這話，我們就急于求證，跑到辦公室門口一看，咦？楊教師笑瞇瞇的和其他教師談心，和傳言里的那個楊教師真是截然不一樣。我們放心了，大搖大擺地進了教室。不一會兒，上課鈴響了，楊教師大步走進教室，給我們上第一課。我們像往常一樣，嘰嘰地談心，完完全全不聽新教師的話。楊教師一看，急了，大吼一聲，“停”！同學們傻了，都聽話了，課上了一半，這時，突然有一個同學上課做小動作，楊教師用眼睛一瞟，神情一下變得十分嚴肅，臉上沒有一絲笑容，用兇巴巴、惡狠狠的目光瞪著那位同學，那位同學立馬停了下來，認真的聽課了。和在辦公室是兩個樣！這哪里是教師嗎，分明是老虎嗎！真是殺氣騰騰��！
都是，楊教師上課十分風趣，妙語連珠，讓我們都能聽得懂。他還會在上完課后教我們學習靈活運用一些奧數解題方法，讓我們學會做許多難題。上課時，我們也不敢不聽了，都怕在上課時被“楊老虎”瞪著，被眼神殺死。在上課時，楊教師一旦發現有同學不聽課就會變得嚴厲，但一下課，他就成了我們的好哥們兒，一點沒有了教師的范兒。到了學期底，我們的學習成績在楊教師的教育下，“呼呼呼”地上升，運動會上也博得了不錯的成績。我們此刻明白了，甜蜜蜜的教師自然魅力十足，可是那兇巴巴的教師也有自我的一套。瞧，班上再沒有隨便講話的聲音了。楊教師看起來兇巴巴的，卻是以嚴厲的態度對待每一位同學，是為同學們好。
楊教師在那講臺上或幽默、或兇惡，但他已經在我心目中留下了深刻的印象，我永遠會記得他！
我的數學老師作文12
在小學三年級的時候，我們班來了一位新的數學老師，這位老師叫馬秀珠。一開始時我們和馬老師說話不多，后來漸漸地熟了，也就有說有笑的了�？墒呛镁安婚L，在四年級下冊沒上完的時候，馬老師就請了產假回家了，但是馬老師說這只是暫時分離，下學期五年級時，一定會回來教我們的。馬老師雖說還來教我們，但我們班大多數人還是哭了，有的哭得眼睛都紅了。
雖然我已經很久沒有見到馬老師了，但是馬老師和我們之間發生的事情卻經常在我的腦海里不時浮現。
馬老師對我的學習要求非常嚴格。一次期末考試中，我的數學成績十分不理想，從九十多分降到七十多分，當馬老師得知這個分數的時候，恨不得把我揪出來打一頓。我也很難過，心里想著：下次一定要努力，好好加油，爭取考得高分。
馬老師很溫柔，班里有一個調皮鬼說：“我第一眼看見數學老師的時候就覺得這個老師好欺負�！痹隈R老師的課上，這個同學總是搗亂，但在語文課上，他就乖得像只貓咪一樣溫順。
有一次馬老師點那個同學上黑板做題目，結果那個同學把幾點幾萬人寫成了幾點幾人，后來馬老師說那個幾點幾人就是他自己，引得全班同學哄堂大笑，那個同學自己也笑了。
馬老師有時也很“兇”，但那都是裝的。一次老師打一位同學的時候那個同學總說：“不痛”。老師在一氣之下大聲說：“我帶個鞭子抽你，信不信”？老師說的都是氣話，但是還是有個同學真的帶來個狼牙棒——玫瑰花枝條。大家都等著看那個同學挨揍。但老師沒有用它打人，只是用來嚇唬一下那個調皮鬼。
馬老師是一個十分有才華、教育有方的人。在她的精心教育輔導下，我們班已經連續兩次考了數學全鎮第一名了。
馬老師，我們都很想您，請您快點回來教我們吧！
我的數學老師作文13
在這半年的初中生涯，最令我感動與欽佩的老師是數學王老師。
王老師衣著潔凈、樸素大方，在她那布滿皺紋的臉上，長著一對小眼睛，遇上高興的事兒一笑，就成了一條線。她十分和藹可親，在學校里，她不只是我們的老師，更像我們慈祥的母親。
王老師教學經驗豐富，教育方法得當。她教過好幾屆學生，初中的知識她無所不知。她每一次走進教室都容光煥發，氣宇軒昂，把我們的數學課上的津津有味。她的話語十分幽默，有時解釋某一個原理，簡單扼要，甚至“一針見血”。她不僅教會了我們豐富的知識，還教給我們做人的道理。她那娓娓動聽的話語，就像春風帶著田野里的芳香，輕輕拂過我的心里。最讓我難忘的一句是：“字是知識的門面，字寫不好，不僅會給人留下不好的印象，而且還會影響表達情意�！彼f的每一句話都讓我受益匪淺。
王老師雖然年過半百，但她依然在自己的崗位辛勤工作。每天都要上半天課，不僅飽受粉筆灰的折磨，還要忍耐喉嚨的干澀帶來的痛苦，實在不容易！不僅如此，每到下課便有一群學生蜂擁著沖進她的辦公室，請教她數學問題，她不能休息，甚至連喝水的時間都沒有，她每天都是最后一個下班，導致在家等他的兒子很晚才能吃上飯，可見她是真是一位為了學生的利益付出了一切的好老師�。∷绱司礃I的精神令我永遠銘記在心。
這，就是我們班的數學老師，也許她教書沒有別的老師好，也許她的年紀和體力都不如其他的年輕老師。但她在我的心目中是最熱愛本職業，也是對學生最負責人的好老師！
我的數學老師作文14
這個題目可能會誤導大家，我的數學當然是數學老師教的，只是這個數學老師是一個超級跑步大神，以至于給人一種他是一個體育老師的錯覺。不信就聽我來講一講。
我們的數學老師叫湯姆，他最大的特點就是人高，所以腿也長，這也是他跑步快的一大原因。最近數學課上學了長度單位，說到千米的時候，湯姆老師想讓我們知道千米是一個很長的單位，就讓我們親身體驗一千米有多長。所以我們全班被帶到操場上，湯姆老師一聲令下，同學們你追我趕地繞操場跑了起來。約克同學當仁不讓成了領軍人物，他可是班里的跑步小能手；緊追不舍的是我們班最高的同學珍妮弗，跑這么快，簡直是我們女生的驕傲。最有趣的是，湯姆老師居然也跟在隊伍里一起跑步，身邊零零散散圍著很多同學，快慢參差不齊。
一圈、兩圈、三圈過去了，同學們上氣不接下氣，累得放慢了腳步，可湯姆老師不但精神抖擻地大步前進，還像風一樣加速度不斷趕超隊伍，好像這是第一圈，一點也不累。他的雙腿互相交替，像奔跑的小青蛙；雙臂前后擺動，像一臺打印機。最后，他以沖刺的速度到達終點，這時最慢的同學還只跑到第二圈，你說我們的數學老師像不像一個體育老師呢？
無論如何，我們通過這次跑步，感受到了一千米的長度，這樣學習數學真是太快樂了。更何況，我們還見識了飛毛腿湯姆老師的體育實力。
我的數學老師作文15
我們班的數學老師吳老師是一位好老師。她在哪方面好，可能你不知道。但是在我眼里，吳老師樂于幫助同學這一點讓我印象最深刻。與此同時，吳老師的積極向上也同樣讓我十分敬佩。
記得我剛剛上三年級上學期的時候，我的學習成績不是十分理想，課堂表現也同樣不是很好，作業的完成質量也不高。這個時候吳老師就開始注意到我的缺點。他就經常幫助我，對我作業上錯誤的課堂知識進行補充講解，尤其遇到我不懂的問題的時候都是耐心地替我解答疑問。當錯誤的題目再犯錯的時候，吳老師會嚴格地要求我進行反思；當解答得到正確的答案的時候，吳老師也不會舍不得夸獎。在吳老師樂于幫助人和恰當的方法引導下，我的成績逐漸上升，作業質量也比之前完成地優秀。同樣獲得了老師和同學的認可。
在吳老師幫助我提高之前，吳老師一直讓我坐在講臺桌旁邊。吳老師和我說，這樣能夠讓我約束好自己上課不走神，當然如果成績提高，吳老師就讓我不用坐在講臺邊上。有了這樣的激勵，我便有了一個追求的目標。在吳老師讓我積極向上追求優秀的精神的激勵下，經過一段時間的努力，我的學習成績獲得了很大進步，得到老師和同學的認可，我也不再坐在講臺邊上。
對吳老師的積極和熱心，我想對吳老師說句：謝謝您，吳老師！
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