當(dāng)一回老師作文
當(dāng)一回老師作文1
品德老師想“偷懶”，讓班里的人每幾個(gè)一組，一組上一課。班里大多數(shù)人反對(duì)，但我卻想當(dāng)一回老師。
本周的品德課由我來上，把課件制作好，做幻燈片卻沒有什么靈感，不知道本課該講什么內(nèi)容，我覺得老師讓我上的這一課最難，講的是什么法律。我只想上那些民俗的課，實(shí)在沒什么可以創(chuàng)新了，我便把品德書上的所有內(nèi)容亂打一通。
放映一頁幻燈片，讓同學(xué)們讀一頁，他們口水都快讀干了。我頓時(shí)發(fā)現(xiàn)我做的課件是多么無聊，于是讓他們停下來。我自己編幾個(gè)例子，關(guān)于平時(shí)發(fā)生的什么案，在新聞上了解的事，講著，講著，我望著同學(xué)，發(fā)現(xiàn)有人用專注的眼神望著我，我沾沾自喜，認(rèn)為自己講得很不錯(cuò)，把頭一轉(zhuǎn)，看向另一邊，發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)趴在桌上睡著了……他一定是因?yàn)轶w育課后太累才睡著的。這樣是耗不完一節(jié)課的，四十分鐘變得很長很長。“把這幾條法律與自己關(guān)于法律的事記在書上，待會(huì)兒我請一些人讀一讀。”我說完后，教室里一片安靜。有的在寫，有的在玩，他們寫完后，我請了幾位同學(xué)讀他們的作文經(jīng)歷，他們搖著頭說不，我也沒辦法。
上半場結(jié)束了，我便想著：一定要把課件做得有趣點(diǎn)，不能再讓同學(xué)睡著了。我突然有了靈感，我可以放一些法則和事例，再放一部法律短片，請幾個(gè)人來分別模仿對(duì)應(yīng)的角色。再給大家看一組漫畫，講講漫畫中表達(dá)了什么，最后結(jié)束。
好主意，也許這才是有意思的課。
下半場就這樣，課件準(zhǔn)備充實(shí)，語言表達(dá)流暢。這會(huì)兒好多了，同學(xué)們個(gè)個(gè)都很認(rèn)真。我站在講臺(tái)上挺威風(fēng)的，有一股老師范。下半場沒有人走神了，我當(dāng)時(shí)感覺十分快樂。這是人與人之間的互相尊重，我叫同學(xué)們干什么他們就干什么，仿佛我真的是老師。
漸漸地，我的談吐越來越流暢，不再像以前那樣木訥了，口才也有進(jìn)步，同時(shí)也了解了當(dāng)老師的不易。萬一課上有人吵怎么辦？有人睡怎么辦？課件沒靈感怎么辦？
我似乎明白了老師的用意，她就是想讓我們體驗(yàn)一下，老師在上課時(shí)我們在底下吵，老師的感受及上課時(shí)遇到的困難。與其不斷地跟我們講老師的辛苦，還不如讓我們親身體會(huì)，真是受益匪淺。
當(dāng)一回老師作文2
今天，是個(gè)重大的日子，因?yàn)榻裉煳翌^一次當(dāng)小老師，所以我的心理有點(diǎn)忐忑不安。
在我走進(jìn)教室門口時(shí)我聽到了，同學(xué)們有的說“石頭剪刀布”，還有的說“你贏了”“你輸了”……可是我在教室門檻時(shí)，突然聽到一聲，“小老師來了！”這上聲驚的我呆若木雞，嚇出一聲冷汗，然而同學(xué)們嚇的驚惶失措，回到座位時(shí)，同學(xué)們個(gè)個(gè)都拿著課外書假裝看的津津有味的，每個(gè)都像看漫畫書一樣的認(rèn)真，可是同學(xué)們還是逃不過我的“火眼睛睛——我懷顧四周就發(fā)現(xiàn)了一對(duì)同桌玩“石頭剪刀布”我看到了，立馬把這對(duì)同桌叫了起來，巡問了一下，讓他們中的一個(gè)人罰寫了一篇課文，就叫他們坐下了。最終，我走進(jìn)教室的風(fēng)波終于漸漸地停止了。
終于可以走上講臺(tái)為同學(xué)們早讀了，此時(shí)此刻，我的心情非常激動(dòng)，心怦怦直跳。我走上講臺(tái)用出吃奶的力氣，向同學(xué)們說了四個(gè)驚天動(dòng)地的字，全體早讀，最后這作文沸騰的教室，在我說了這四個(gè)字后，才完全的停了下來。現(xiàn)在同學(xué)們都一個(gè)個(gè)坐在座位上安安靜靜的看著自已的課外書。就連一根小小的繡花針掉地上完全可以聽的清清楚楚。過了十分鐘，就被一個(gè)“我要上廁所”這幾個(gè)字，使原本安安靜靜的教室又重新沸騰了起來。現(xiàn)在連課桌倒掉都沒有人能聽的清楚。同學(xué)們接二連三的說“我要上廁所”看了這場面，我非常無奈。現(xiàn)在廁所門前就像“僵尸”來襲時(shí)一樣吵鬧。等他們回到座位后，我用出了九牛二虎之力說出了四個(gè)大字“全體早讀”，這聲音大的好像要把學(xué)校的天花板給翻個(gè)底朝天，最終，這些煩人的同學(xué)終于聽我的話，乖怪的聽我的話，回到自已的位子上開始了一天的早讀。此時(shí)此刻我心里想，老虎不發(fā)威，當(dāng)我是病貓呀。又讀了十分鐘的課——老師終于踏著上課的鈴聲，走進(jìn)了教室的大門，開始了我們一天的學(xué)習(xí)工作。
這就是我第一次當(dāng)小老師的故事。
當(dāng)一回老師作文3
老師，是一個(gè)辛苦的職業(yè)，她們沒日沒夜的批發(fā)作業(yè)，為我們付出她們的一生，有時(shí)我也想當(dāng)一回老師，體驗(yàn)一回當(dāng)老師的辛苦。
我在房間里看電視，啊！我突然變成了一個(gè)位老師，我面前有一堆教案來等我寫，八九十本作業(yè)等著我，而離上課只有30分鐘，我急得像熱鍋上的螞蟻――團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。怎么辦呀？迅速把同學(xué)們的作業(yè)進(jìn)行批發(fā)，可還是來不及，上課的時(shí)間到了，只好把幾本看完的發(fā)下去，上課時(shí)我威風(fēng)的站在講臺(tái)上，心情無比的興奮。
叮鈴鈴！打二鈴了，作文我讓大家打開語文書，按照老師以前教我的方法耐心地教導(dǎo)他們，終于熬過了上課，當(dāng)老師的感覺還不錯(cuò)，可是可怕的來了，周五的大掃除全校師生都要幫忙，當(dāng)學(xué)生的時(shí)候掃地已經(jīng)很累了，當(dāng)一回老師也要大掃除，可是又能找誰傾訴呢？真是啞巴吃黃連――有苦說不出。
哎喲！這老師真不好當(dāng)呀！比比老師還是當(dāng)學(xué)生的時(shí)候輕松多了，怎樣才能變得回去呀！
叮鈴鈴――叮鈴鈴，難道上課鈴聲又響了嗎？原來是鬧鐘聲，哦！是一場夢，我終于體會(huì)到了老師的辛苦了。
3、我當(dāng)了一回語文老師 難忘的體驗(yàn)作文800字
9月9日，第xx個(gè)教師節(jié)即將到來之際，我們時(shí)代小學(xué)開展了一年一度的“我替老師把課上”的活動(dòng)。這一天，我拿著學(xué)校發(fā)的聘書，帶上教師證，當(dāng)起了五（1）班的語文老師。
上課了，我有些緊張，但強(qiáng)作鎮(zhèn)定，大聲喊了一下：“上課！”同學(xué)們馬上站起來，齊聲說：“老師好！”我心中的'石頭落地了，因?yàn)橥瑢W(xué)們都很配合。我讓他們讀書，他們就讀書；我讓他們回答問題，他們就爭著發(fā)言。我旗開得勝，哈，當(dāng)老師的感覺太爽了！
為了當(dāng)好老師，我提早好幾天做了充足的準(zhǔn)備。在媽媽的幫助下，我認(rèn)真地備課，還做了上課用的課件。我給同學(xué)們上的是古文《揠苗助長》，我打算先教生字，再教句子，最后讀讀背背，完成作業(yè)。每一步該怎么說，怎么教，我在家對(duì)著課件反復(fù)練習(xí)，足足練了兩個(gè)小時(shí)，練得我口干舌燥。為了激發(fā)同學(xué)們的興趣，我還為他們準(zhǔn)備了一些小獎(jiǎng)品。誰知同學(xué)們得到獎(jiǎng)品，興奮不已，就開始大吵大鬧，整個(gè)教室亂成一鍋粥。我喊了好幾聲“安靜”，他們都無動(dòng)于衷，直到我喊“再不安靜就沒收獎(jiǎng)品了”，他們才停下來！
“‘今日病矣，予助苗長矣’中的‘病是累的意思，‘予’是我的意思。”我一句一句地講著，講得喉嚨都冒煙了。有幾位同學(xué)卻絲毫不領(lǐng)我的情，旁若無人地互相講話，根本沒用心聽課，甚至有人在下面偷偷地看課外書。我顧不上他們，一本正經(jīng)地把課上完，并讓同學(xué)們完成課堂作業(yè)。
下課后，我開始批改同學(xué)們的作業(yè)。批著批著，我越批越懊惱：這些作業(yè)我上課時(shí)全都給他們講過正確答案了，可全班只有五個(gè)同學(xué)全對(duì)，甚至有一人交了白卷！我辛辛苦苦備課上課，他居然交白卷，太不尊重我的勞動(dòng)了，我恨不得把那張空白的作業(yè)紙撕了。此刻，我特別能理解老師恨鐵不成鋼的心情了。批好作業(yè)紙，我顧不上眼花手酸，急忙把作業(yè)紙發(fā)下去叫同學(xué)們訂正。許多同學(xué)及時(shí)訂正了，但有兩個(gè)同學(xué)貪玩，不肯訂正。我反復(fù)跟他們講道理，最終他們說不過我，只好乖乖地訂正了。
一天體驗(yàn)下來，我雖然只上了一節(jié)課，就已經(jīng)充分體驗(yàn)到當(dāng)老師的苦與累！老師們要上那么多的課，批那么多的作業(yè)，管那么多的學(xué)生，太不容易了！我們以后應(yīng)該多關(guān)心老師，多為老師著想，讓老師輕松一點(diǎn)。
當(dāng)一回老師作文4
我有一個(gè)鄰居，他們家有一個(gè)小孩，他經(jīng)常找我來玩。這個(gè)孩子的父母在外地工作，只好給爺爺奶奶帶。他馬上就要上一年級(jí)了，他還沒學(xué)好拼音，他的奶奶就讓我來教他拼音了。
他帶著拼音表、鉛筆盒還有拼音練習(xí)本來到我家了。我先教他聲母，他把拼音表上的前幾個(gè)聲母讀了一遍但是到了后邊就不會(huì)讀了。我說：“這個(gè)像一扇門的‘n’讀‘呢’，‘剛才發(fā)生了什么呢’中的‘呢’。”他又繼續(xù)讀了幾遍，可過了一會(huì)兒，他又忘記了，而且他讀的也不標(biāo)準(zhǔn)，把“n”讀成“l(fā)”。我讓他在本子上寫了幾遍，邊寫邊讀，果然，他終于記住了。接下來要學(xué)“z”和“zh”，這兩個(gè)他經(jīng)作文常讀錯(cuò)，我又讓他邊寫邊讀，他一個(gè)個(gè)都記住了。
接下來學(xué)韻母了我先教他簡單的“a”、“o”、“e”，他都讀對(duì)了。然后我教了他比較復(fù)雜的韻母，我讓他邊寫邊讀，試了好幾次，可終于讀對(duì)了。然后我教他聲調(diào)，聲調(diào)他讀的可以，就是有時(shí)候經(jīng)常把聲調(diào)搞混。學(xué)完韻母，我又教他整體認(rèn)讀音節(jié)，他學(xué)的比較快。
他把拼音基本上學(xué)好了，可是需要練習(xí)，不然又忘記了，我讓他從第一個(gè)往下讀，中間有一些讀錯(cuò)的，我糾正了。再這樣連續(xù)讀了幾遍之后，他終于學(xué)會(huì)了，他十分高興，十分自豪。
我看著鄰居的小孩高興的樣子，我想，原來當(dāng)一個(gè)小老師也真的很有意思。
當(dāng)一回老師作文5
“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”下課時(shí)間到了，一位瘦小的男生被暴躁的班主任老師拎到了辦公室。小男孩的手中還緊緊攥著一沓畫。我也湊熱鬧，跟隨著“大部隊(duì)”去看好戲。
來到辦公室門口，只見班主任老師惡狠狠地將小男孩手中的畫奪走，大聲地向那位小男孩吼道：“你上課就知道畫這些沒用的畫，難道你就不知道好好學(xué)習(xí)嗎？”小男孩低下頭，小聲的抽泣著。可是老師的口沫依舊旁逸斜出。老師越說越生氣，后來，一氣之下將小男孩的畫撕了個(gè)粉碎，紙的碎片在空中慢慢的飄落。小男孩無助的哭著。我看到這個(gè)場面，心想：“我想當(dāng)一回老師，我想當(dāng)一回老師。”
忽然，眼前的我已經(jīng)變成了一個(gè)亭亭玉立的少女，梳著一個(gè)高高的馬尾辮，戴著一副粉紅色的眼鏡。我的面前站著一個(gè)小男孩，手里還拿著一沓還未畫完的畫。我看了看小男孩說：“你很喜歡畫畫嗎？”小男孩點(diǎn)了點(diǎn)頭。我笑著說：“雖然你很愛畫畫，但是如果你以后出了名，記者來采訪你，你卻因?yàn)樾r(shí)候沒有好好學(xué)習(xí)，說不出一些優(yōu)美語句來又有什么用呢？所以你現(xiàn)在只有好好學(xué)習(xí)，以后才能成為一個(gè)真正的藝術(shù)家。知道嗎？”小男孩點(diǎn)點(diǎn)頭，沖我會(huì)心的一笑。我也勾起了嘴角，朝他微微一笑。然后，我又說：“你這些畫很好看，畫好以后能送給我嗎？”小男孩堅(jiān)定地說著：“當(dāng)然可以啦！老師。”然后我便讓他回教室上課去了。當(dāng)他正要走出辦公室門口時(shí)，忽然轉(zhuǎn)過頭來對(duì)我說道：“老師，謝謝您的教誨，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)的。”說完，便一溜煙兒似的跑走了。
從那以后，小男孩再也沒有在上課時(shí)畫畫了，每堂課都專心致志的聽講，而且每次在班上測驗(yàn)成績的時(shí)候，小男孩總能在班上名列前茅。它不僅在班上好成績好，而且他那些所謂亂七八糟的畫總能在學(xué)校獲獎(jiǎng)，也為我們班掙了許多榮譽(yù)。許多年后，小男孩成了一個(gè)小有名氣的藝術(shù)家、作家。
忽然，我一下子又回到了現(xiàn)實(shí)生活中，我還是一名普通的小學(xué)生，班主任老師仍舊在責(zé)罵著小男孩，小男孩也在無助的哭著。
從那以后，小男孩變得不愛說話了，上課不是畫畫，就是睡覺。老師也不再管他了，同學(xué)們一見到他就避而遠(yuǎn)之。久而久之，小男孩一有時(shí)間就去網(wǎng)吧，有時(shí)候通宵不回家。他的家人們也沒有辦法，只好任由他去做。小男孩有時(shí)候沒錢上網(wǎng)就去偷去搶。到最后，小男孩還沒畢業(yè)就退學(xué)了。
要是我能當(dāng)一回老師就好了，用溫柔的方式教導(dǎo)小男孩，小男孩也許就不會(huì)變得不愛學(xué)習(xí)，天天沉迷于網(wǎng)絡(luò)了。我多么想體驗(yàn)當(dāng)一回老師的感覺啊！
當(dāng)一回老師作文6
我很喜歡我的老師，她把知識(shí)一點(diǎn)點(diǎn)地傳給我們。我希望有一天我也能當(dāng)上老師，把我所學(xué)的知識(shí)毫無保留地教給小朋友。
星期天，小姨帶著弟弟妹妹來我家玩。媽媽和小姨去做飯了，讓我?guī)е麄兺妗Ｎ倚睦锇蛋蹈吲d，心想：我終于可以當(dāng)一次老師了。
我先找到兩個(gè)小板凳，讓他們坐好。我用粉筆在小黑板上寫1、2、3、4······我開始學(xué)著老師的樣子，指著小黑板念了起來。可是他們呢？卻坐在小板凳上扭來扭去的不聽我的話。我氣得實(shí)在忍不住，就打了他們一下。弟弟妹妹哇哇地哭起來。當(dāng)老師可真不容易啊！我要想一個(gè)什么辦法呢？
突然，我想起來當(dāng)我們表現(xiàn)不好的時(shí)候，老師總是鼓勵(lì)我們。我對(duì)弟弟妹妹說：“誰聽姐姐的話，誰是乖寶寶。誰會(huì)讀這幾個(gè)數(shù)，我會(huì)把好吃的零食分給他吃。”聽了我的話，弟弟妹妹安靜下來，跟著我學(xué)了起來。看著他們瞪著大大的眼睛，張著嘴認(rèn)真的樣子，我高興極了。可是沒過多久，他們又開始不聽我的話了。
當(dāng)老師還真不是一件容易的事情。
當(dāng)一回老師作文7
今天下午的寫字課上，我負(fù)責(zé)糾正小組同學(xué)的寫字姿勢，當(dāng)了一回小老師，心里既緊張又興奮。
首先，我請同學(xué)們在練習(xí)本上寫一行字，我一邊仔細(xì)查看，一邊把他們錯(cuò)誤的姿勢記在心上。一會(huì)兒，我讓他們放下手中的筆，笑著說：“寫字時(shí)要注意：眼離書本要一尺，胸離桌子要一拳，手離筆尖要一寸。另外還要抬頭，挺胸，肩放平，雙腳并攏。這樣，不僅能使我們的骨骼健康發(fā)育，還會(huì)識(shí)字寫得更端正更漂亮。張偉靜同學(xué)的姿勢比較標(biāo)準(zhǔn)，要是把頭再抬高一點(diǎn)兒，那就更好了。有個(gè)別同學(xué)寫字時(shí)弓著腰，眼睛差點(diǎn)貼在本子上，胸膛恨不得擠到桌子里去，腳還不停的晃動(dòng)。這可不行，不然，鼻梁上架副‘望遠(yuǎn)鏡’，那可就不好辦了。
同學(xué)們都忍不住笑了起來。接著，我又講了一些需要掌握的要領(lǐng)，然后讓大家在練一遍。其他同學(xué)都做得準(zhǔn)確到位，可李雅琪同學(xué)的身子竟還貼在桌子上！我耐著性子，手把手的教他，還做了示范，可仍然無濟(jì)于事，我半開玩笑地說：“看來我的拳頭太小了，怪不得總覺得你做的不對(duì)勁兒呢！”李雅琪聽后，先是一愣，沒過多久，便會(huì)意了，她連忙挺了挺身子，把手握成拳在桌邊量了量，這才認(rèn)真的寫起來。我滿意的點(diǎn)點(diǎn)頭，笑了。最后，我又補(bǔ)充了一點(diǎn)：“同學(xué)們，正確的姿勢一定要持之以恒，不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)，否則就不起作用了。”
以前，我總以為當(dāng)老師很容易，今天，我才深刻體會(huì)到做老師的辛苦。
當(dāng)一回老師作文8
“如果我們是花草樹木，那么老師就是辛勤的園丁，為我們修枝剪葉……“詩句說得多好啊！那天，誰也沒想到我竟然當(dāng)了一回老師。
那是一個(gè)星期天，吃完早飯，我正沐浴著燦爛的陽光。忽然弟弟對(duì)我說：“這個(gè)怎么寫？”我嚇了一大跳，說：“你就不能低點(diǎn)嗎？哪個(gè)？”“這個(gè)。”弟弟說。“這個(gè)你都不會(huì)啊！你現(xiàn)在都上二年級(jí)了，159×9、你都不會(huì)？”我生氣地說。“快點(diǎn)吧！”他不耐煩地說。“9×9=81,50×9=450，100×9=900，再把這三個(gè)得數(shù)相加，就可以了。”我說。“哦，原來是這樣算的。”他恍然大悟，把三個(gè)得數(shù)加了起來，說：“1431，哈哈哈，我終于把你算出來了。”我噘著嘴：“真神經(jīng)啊。”然后就回屋看電視了。
“檢查檢查我的作業(yè)，看有沒有錯(cuò)題。”弟弟說。我說：“好吧。”我發(fā)現(xiàn)有一道題：24×9=216，可弟弟卻做成了206.于是我就讓弟弟重新做了這道題，并告訴弟弟：“做題時(shí)，一定要細(xì)心！”
雖然只是當(dāng)了一回老師，但我也真切地感受到了當(dāng)老師的辛苦！
當(dāng)一回老師作文9
六至十二周歲，是我們的黃金學(xué)習(xí)期，但是，在山區(qū)因?yàn)榧彝デ闆r，所以到十四、十五周歲才去上學(xué)。到那時(shí)候，雖然腦子靈活，但學(xué)習(xí)的成度比較慢，所以我想當(dāng)一回老師教他們讀書寫字，讓他們以后不用那么憂擔(dān)。
我到山區(qū)教書是不用工資的，以免有些小孩的家庭付不起學(xué)費(fèi)。每天早上，我邊唱邊跳地來到每位同學(xué)的家，接他們回校，趄起來就開心！
來到學(xué)校，我跟他們一起做早操、做運(yùn)動(dòng)。上課了，我教他們讀生字、寫單詞。課間又和他們聊天、玩游戲。中午吃飯時(shí)，給他們每人多一條菜、一塊肉……
一天又一天，日子過得很快，轉(zhuǎn)眼間一群可愛的孩子快要畢業(yè)了，還差幾天就要期末考試了。我?guī)е麄儕^力地“前進(jìn)”！最終，考到了整個(gè)山區(qū)的第一名！這群孩子聽到了這消息后，高興得一蹦三尺高！很多孩子的父母都親自來感謝我，這樣我會(huì)感到多么地自豪！
雖然沒有工資，但這么多家長來感我，使我有了自豪感和快樂，還好過工資！我真想去當(dāng)一回老師。
當(dāng)一回老師作文10
“老師”這個(gè)職業(yè)對(duì)我來說一直是一個(gè)崇高、淵博、威嚴(yán)、使人畏懼的代名詞，每當(dāng)看到老師們站在講臺(tái)前滔滔不絕的傳授給我們知識(shí)的時(shí)候，我很向往哪天也能如此。今天，我的愿望就成真了，終于體會(huì)到了一把當(dāng)老師的感覺。
英語課的上課鈴清脆得響了起來，可過了許久，教英語的王老師還遲遲未到，同學(xué)們都有些著急了。于是，身為英語課代表的我走向2樓王老師的辦公室。
剛一進(jìn)門，就只見王老師一臉嚴(yán)肅跟兩位家長談話，一定是抽不出身來上課了。我正欲離開，王老師叫住了我：“秋思兒，這節(jié)課我沒有空，你就代我上一節(jié)課吧！”
啊？！我沒有聽錯(cuò)吧，我想我那時(shí)的樣子定是吃驚極了——睜著本就不大的眼睛，嘴巴也不自覺地張了開來。我驚訝的不知說什么好，愣了一愣后，我才反應(yīng)過來：“王sir，你確信你剛剛沒有說錯(cuò)？”
“是呀！”，王老師微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，他指著桌上那臺(tái)錄音機(jī)，“你先讓同學(xué)們做聽力，并報(bào)一下答案，講解的清楚一些；然后呢，再把試卷上的書寫部分Part 2的難點(diǎn)之處給同學(xué)們說說就可以了！”
“嗯……”我猶豫著，“我怕我講不好，還是算……”
王老師拍了拍我的肩算是鼓勁，他很自信的對(duì)我說：“不用怕！你能行的！”
我忐忑的接過錄音機(jī)，接過老師給我的聽力材料，奔下樓去。
到了教室門口，我定了定心神，接著大步流星的走了進(jìn)去，對(duì)著疑惑的同學(xué)們大喊了一聲：“今天英語課我上！”
話音剛落，教室里小聲音不斷：
“她能上好么？”
“王老師不在她鐵定管不了我們！”
……
不管這些了，我輕輕咳了咳，用王老師平時(shí)有些“兇狠”的語氣說道：“現(xiàn)在拿出試卷，開始放聽力！”正說話的當(dāng)口，我按下了錄音機(jī)的play鍵。
竊竊私語聲終于消失了，所有人都專心做著聽力，唯恐一個(gè)疏忽就漏了關(guān)鍵句。“吁……”我松了口氣，便也回到座位上做了起來。
聽完最后一個(gè)字，我習(xí)慣性放下筆，撓了撓頭發(fā)，準(zhǔn)備聽老師講解。可奇怪的是，怎么那么多同學(xué)用著奇怪的眼神望著我呀！還有的是，王老師怎么不講試卷呢？
一秒鐘后，我意識(shí)到：這節(jié)課我就是老師！！
我尷尬的起了身，走到講臺(tái)面前，慌慌張張的說：“嗯……那個(gè)，我先報(bào)一下答案，第一大題是——”
“‘張老師’啊，我們還有沒有聽清呢！請您再放一遍！”劉鳴杰不耐煩地說道，同學(xué)們也積極響應(yīng)劉鳴杰的話，好象存心找我這個(gè)代課老師的碴兒似的。
雖說心里面不太爽，但我還是將錄音機(jī)往回倒。
咿？怎么搞的，這個(gè)帶子老是倒的不對(duì)呢？過了估摸5分鐘了，還是沒找對(duì)地方，此時(shí)的我如同熱鍋上的螞蟻，臉都紅得像個(gè)蘋果，心急如焚。
這時(shí)，朋友起到了關(guān)鍵性的作用，好朋友丹丹提醒我：“你不是要聽力材料嗎？自己讀唄！”
真是一語驚醒夢中人啊！我開始一道題一道題的讀了起來，我看得非常仔細(xì)，生怕自己讀錯(cuò)了，漸漸的，我也就放松了一點(diǎn)，開始進(jìn)入狀態(tài)了。
聽力很快就pass了，我看了看書面部分，很快找到了幾個(gè)關(guān)鍵的難點(diǎn)，拿出一支粉筆，一邊講解一邊在黑板上寫了幾筆板書，同學(xué)們從之前的不屑一顧轉(zhuǎn)變成了專心致志，他們聽著的解說，偶爾提出一些問題，我都以打得很扎實(shí)的語法知識(shí)和平時(shí)的積累解釋得很明白，同學(xué)們都頻頻點(diǎn)頭。
課終于全部上完了，我不禁擦了擦額頭上流淌的細(xì)細(xì)的汗水，好多同學(xué)都說我發(fā)揮得不錯(cuò)，跟王老師嚴(yán)厲的風(fēng)格完全不同，而是比較慢，比較細(xì)……唔，總之還不錯(cuò)吧！
經(jīng)過這節(jié)我自己上的英語課過后，我才發(fā)現(xiàn)：當(dāng)一個(gè)合格的老師有多難，不僅要懂得抓住同學(xué)們學(xué)下去的興趣，還要盡己所能提高他們的成績，且適時(shí)地與學(xué)生們溝通。況且我只上了短短的45分鐘就叫苦連天、汗水漣漣，可我們親愛的老師們卻孜孜不倦、毫不厭煩的教了無數(shù)節(jié)課、無數(shù)個(gè)學(xué)生啊，他們的艱辛困苦是我無法想象的……
在這里，我想對(duì)所有老師說一聲：“謝謝您！”
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