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當一回老師作文400字（精選32篇）
在平時的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的當一回老師作文400字，希望對大家有所幫助。
當一回老師作文400字 1
今天，我的小表妹皎皎來我家玩。我倆玩了一會兒，我覺得沒意思，就說：“你已經六歲了，今年該上學了。
我們倆就玩當老師的游戲吧！我來當老師，你當學生�！别ú环䴕獾卣f：“憑什么你當老師，我當學生，我想當老師�！蔽乙槐菊浀卣f：“我懂得比你多，你承認不承認？再說我上過學了，知道老師該怎么當的�！别ㄠ街煺f：“我是比你懂得少，就讓我當一回嘛！”我說：“你當老師教我什么？別啰嗦了，快來玩吧！”
我拿出了我一年級的書，學著老師的樣子，一本正經地開始了我的講課。首先，我給她講了數學，她還能聽進去。講完數學，我給她講語文書上的字，她就開始不耐煩了，東張西望的.。我說了她幾遍，她也聽不進去。等我講完了，讓她寫字。她一臉的迷惑說：“你讓我寫什么呀？”“寫我剛才講的那幾個字呀！”我生氣地說�！澳銊偛胖v什么了？我一句也沒聽見。”看她一臉地不解，把我氣得光想拍她一巴掌。她看了看，笑著對我說：“哥哥，你瞪那么大眼干嘛？咱倆打游戲吧！”弄得我哭笑不得。
這老師可真不好當，我就這一個學生，費了半天的勁兒，還沒教會她多少東西。想想我們的老師，面對那么多調皮的孩子，不僅要管好紀律，還得教會我們那么多知識，老師多累呀！可真不容易呀！
當一回老師作文400字 2
星期六下午，我在家里待著沒事干，就給弟弟當小老師。
第一節是語文課，我拿著語文書走進教室。小星（弟弟）同學正在準備上語文課所需要的書本。我嚴肅地說：“為什么不提前準備好書本？”他低聲地回答道：“因為，因為我遲到了。”“下次要注意�！蔽以徚怂吞@地說道：“把書打開，翻到第十五頁，把這一課的生字各讀三遍！”小星舉起手，問：“第一個是什么字？”我生氣了，大聲說：“怎么昨天剛學的字你就不會了！”小星疑惑地問：“我們昨天好像沒有學呀！”我知道他是故意刁難我，就一個字一個字地教他讀�！昂昧耍裉斓恼Z文課就上到這兒。下課！”“老師再見！”
過了一會兒，我覺得該上課了，就拿起哨子吹，小星知道要上課了，就馬上坐到他的位置上上課。這一節是數學課，我拿著一張口算題讓小星來做。不過10分鐘，他就做完了。我高興地說：“休息一下吧！”說完，他就在自己的位置靜息。我開始改他做的'口算題。不一會兒，我就改完了，他對了9道題，錯了1道題，得了90分。我將口算題發給他，他看到自己錯了一道題，就急忙訂正。訂正后，他讓我看了一下。我笑著說：“對了！”他高興地樂開了花兒。“記作業，小星。語文是把十五頁生字讀三遍；數學是寫20道家長出的題�！薄皁k！”“好，放學�！蔽乙幌铝�，他就像箭一樣跑了出去。
當我看到別人當小老師時，覺得很容易；今天我當了小老師，知道了當老師真的很不容易。
當一回老師作文400字 3
今天上午，我當了一回小老師。你一定會問我，是教什么，教誰呀。別急，讓我下面告訴你。
星期六的下午，爸爸的同事打電話說明天上午他的孩子小錕要來我家學鋼琴。今天上午九點果然來了，可惜我這個當老師的.太貪睡了，睡到十點才醒來。
小錕長得虎頭虎腦的，樣子很可愛，性格像我一樣內向�？偹阏业揭粋�和我同性格的人了，我心里別提有多高興了。我開始上課了，翻開課本先教他認五線譜，再教他彈。雖然這個學生學得很快，但是他的手掌太小了，而且個子還很矮，所以我在講課時遇到了很多的困難：他手掌太小張不開，彈琴時音混在一起；個子太矮了，琴卻比較高，因此坐不穩。有時他彈得很煩，聽課就不注意……別看他很老實，其實他也挺調皮的。在我彈琴時，他對著鋼琴吐舌頭；在我教他彈時，他亂按琴鍵，現在我終于明白了當老師的辛苦。
別看當老師辛苦，不過也有好笑的時候。我剛教完他小節怎么分，就讓他做練習。我教過他的音符，他都會認，但當我問他2＋2＝？時，他居然說2＋2＝3。我在心里打了許多問號，他已經讀中班了，怎么連加法都不會。接下去我問他1＋1＋2＝？時，他還是說1＋1＋2＝3，最后扳著手指算了一會兒才說：1＋1＋2＝4。
怎樣？我當老師夠格嗎？雖然沒有得到錢，但是嘗了一回當老師的“鮮”。
當一回老師作文400字 4
你有當過任何人的小老師嗎？你肯定有當過某同學的小老師吧！但是，你有當小朋友、小BB的老師嗎？我有，我當的是我妹妹的小老師。你肯定會不以為然地說：“哼，不就是當小BB的老師嗎？我也會��！”但是，你千萬不要輕易那么說，因為，要當小BB的老師，可不是件簡單的事兒。
星期一的.時候，我正準備寫作業，妹妹跑了過來，滿臉興奮地對我說：“姐姐，我也要寫作業�！卑�？什么？你也要寫作業？不是吧？——唉，看來我是沒辦法了，只能這么辦吧！我給妹妹拿了張凳子，讓她坐著。接著，又用一張A4紙，給她折了一個小本子，好讓她在那上面寫字。而且，這樣，也不會浪費紙張。
開始寫作業了，可是等我把筆蓋剛一打開，就被妹妹叫住了：“姐姐，你看，‘1’！我寫了一個‘1’，你看！姐姐你看！——”“哦，哦，我知道了�！蔽乙贿厬贿叀劼曁饺ァ�！這哪是‘1’�。糠置骶褪且粭l線嘛！唉，沒辦法，只好幫你寫一個了。我用紅筆動手幫妹妹寫了一個‘1’，還畫了一些其它的東西教她�？墒牵妹迷趺磳W也學不會。我只好握著她的手，一步步教了。慢慢地，她寫的‘1’比原來好多了。
看來，要當小BB的老師，可不是我們想像中的那么簡單啊……
當一回老師作文400字 5
今天下午，第二節課老師告訴：我們以后周一和周五要跳健美操，我高興極了，便迫不及待地下了樓。
到了操場后，我們快速的站好了隊。伴隨著清脆的上課鈴聲，我們開始了。很快就做完了一遍。一位老師走了過來，田老師就把我和宋傲寒一起叫到了前面，我聽老師說是要教一下他們班的健美操。
我一聽這話，原來是要當一名小老師了呀！興奮之情又一次沖上了我的心頭�！邦A備，開始！一二三四，五六七八”我們兩個一邊喊著，一邊做，我們倆帶著同學們做完一遍之后，老師上前來說“你們兩個一個教女生，一個教男生吧！”我的任務是教男生，我先把整套健美操分為了兩大部分，又分為了許多小部分。
我領著男生們一遍一遍的做，哈哈！終于有了效果，我回過頭，和他們面對面的做了一遍，整體來說，做的`可真不錯！男生們一個個精神抖擻，老師說：“你們歇一會吧，讓小老師也歇一會！”之后，我們又男女生合起來跳了一遍，嘻嘻！我們當了一節課的小老師，讓同學們學會了跳健美操呢！
通過這次當健美操小老師，讓我體會到了：要干好一件事，就要付出比平常加倍的努力，只有用汗水與心血才能澆灌出更加鮮艷的花朵！
當一回老師作文400字 6
哈哈！告訴你們一個好消息，我要當小老師了！我興奮的心情無法形容。
一回家我就迫不及待把這個好消息告訴媽媽，整個中午我都沉浸在快樂與激動之中，我恨不得所有人都知道這個好消息。晚上我早早地做好作業，為的就是能有足夠的時間備好課。
“叮鈴鈴”上課了，我邁著自信的腳步走上講臺，教室里40多雙眼睛齊刷刷地盯著我。剎時間我腦子一片空白，昨晚備的課就像流水一樣在我腦中混亂地流動，課本上的'字全成了天文數字。我慌了手腳，這可怎么辦呢？我定了定神，使出我的秘密武器，好在昨晚我寫了個備忘錄，要不然我可真要出丑了。
我看著備備忘錄學著老師平常上課的樣子，先讓同學們自由默讀，然后分段理解，分組討論課文啟示，最后教生字，我越講越順課堂氣氛也很熱烈。一節課的時間飛速過去，當小老師的美好時光結束了，雖然很不容易，但我怍獲了很多，我贏得的不僅僅是掌聲，更多的是同學們的信賴。
當小老師的感覺真好，如果有機會，我還想當一回小老師呢！說不定我長大后也會做一個優秀的老師，為祖國建設培養人才。
當一回老師作文400字 7
奶奶是個沒有上過學的人，她最近找我教她寫她自己的名字。這可是件稀奇的事。
奶奶常說：“有文化和沒文化沒什么區別，我不用學也可以�！笨蛇@次奶奶再三要我教她寫字。我暗暗自喜：呵呵，我當奶奶的小老師，那我不就是新小老師嗎！哈哈。
我的夢想就是成為一位教師，正好就來實習一下吧。于是我答應教奶奶寫字。我擺出一副老師的模樣，清了清嗓子，拿起題板，還給奶奶發了田字格。今天，奶奶，我們要學寫自己的名字，請同學們拿出田字格來寫“王”�！耙粰M一橫一豎一橫，好了就這樣寫�！蔽业侥棠膛赃�，看奶奶寫王字。奶奶一筆一畫，寫得比我還認真呢！我拿起筆在田字格里寫了個王字，叫奶奶照著寫一行。奶奶很聰明，我一教便會了。
下面寫愛，愛有點難寫，我握著奶奶的手一撇一捺的寫，看這架勢，我還真像個小老師。寫愛字，對于沒有上過學的奶奶比登天還難。奶奶不是這撇寫歪了，就是那捺寫成橫了。不過我是個老師，我有百分百的耐心，所以在我的帶領下，奶奶終于寫好了愛字。奶奶要寫岳字時，比第一次還認真。我面對這么認真的學生，我也感到欣慰。岳字是非常難寫的.，可讓我大吃一驚，奶奶不僅把岳字寫得端端正正，還把岳字寫得很標準，不像新手寫的字。
看著我的成就，我不禁高興起來，我是不是個好的小新老師呢？
當一回老師作文400字 8
今天的天氣悶熱，真是個適合游泳的好日子，下午我和媽媽、爸爸一起到樓下泳池去“納涼”。
我和媽媽換好泳衣，做好熱身運動后便下水嬉戲。爸爸因為不會游泳，所以只能坐在泳池邊“眼巴巴”的'看著我們玩水。我看著爸爸大汗淋漓的樣子，頓時心里冒出一個想法：我要教會爸爸游泳。我立刻把這個想法告訴了媽媽，我們一拍即合，便一起去游說爸爸。
爸爸一聽說我要教他游泳，連忙搖頭，表示很不信任，在我和媽媽的再三勸說下，才勉強同意試試看。
今天我是老師啦，心中真是激動不已。我先教爸爸練習憋氣，讓他學會浮在水面上。爸爸對水有種莫名的恐懼，試了幾次不但沒能浮在水上，還嗆了幾口水，不禁有些泄氣。我很是著急，媽媽也在一旁說：“你爸太緊張了，身體太僵硬！”媽媽的話讓我我想起了去年我學游泳時老師教的秘訣：深吸一口氣，全身放輕松，就像在水面睡覺一樣。我立馬把這個秘訣告訴爸爸。爸爸聽后，茅塞頓開，像撥開了云霧見到了青天。終于功夫不負有心人，經過爸爸地不懈努力以及我和媽媽的嚴格教學，爸爸終于學會了游泳的第一步，看著爸爸自在的漂浮在水上，我和媽媽都開心地笑了起來！
“下課啦”我對爸爸說：“今天的課就教到這，下節課我們學習游泳的動作”。爸爸對我豎起了大拇指：“收到，老師辛苦啦！”
今天真是開心的一天，因為我也當了一回老師，很有成就感哦！
當一回老師作文400字 9
我們每逢上課，都很調皮，都覺得當老師可容易了。但通過今天的親身經歷后，我們都不覺得當老師簡單了，甚至覺得更難。
今天，我們老師帶我們玩了一個比賽游戲，規則是按順序每個人要當一次老師。如果當的好，可以加分，如果當的不好，可能沒分或者減分，如果學生當的不好，也要減分。一直想當老師的我們個個都歡呼雀躍。
老師安排好后，我們就開始了。第一位同學，似乎是第一次當老師，很緊張，但也教會了我們什么要詳寫，什么要略寫，我們大概都聽懂了。過了一會兒，第二位老師出場了，他先簡單的把課文描述了一遍，然后提我們回答。他當老師當的很不錯。到了第三位，老師上臺了，你們猜猜是誰？沒錯，就是我。上起課來，起初我有點緊張，先把第一段讀了一下，并簡單概括了一下，又對一位同學說：“那第二段省略號六個點……段？”一向不結巴的`我，當老師竟有些結巴了，那位同學回答過后，我立馬跑回座位，我也慢慢地冷靜下來。
接著第四位，第五位都結束了。直到第六位老師，他的教法與說法可有老師范了，他一到講臺上就讓我們讀課文，讀完就提問，但發現有兩位學生講話，他立刻以閃電般的速度跑了過去，并讓他們口述剛剛那位同學說的話，我們立刻嚴肅起來，只要是他提出的問題，我們都認真地回答了。
通過今天的親身體驗，我覺得我應該認真學習，不再調皮，不給老師增添負擔。
當一回老師作文400字 10
我想一回老師，因為老師是無私奉獻的，是嚴肅的，還是搞笑的。如果我是老師的話我一定坐好好對我的學生。
我不會打罵學生，不會讓他們哭，他們如果犯了錯誤，我絕對會緦地教導他們。
學生們總是會聽老師的.話，因為學生們總是被關在教室里，像在籠子里的小鳥一樣。只有下課，同學們才戰戰兢兢地走出來。因為學生們星期五總是有很多作業，然而老師卻可以放學后在家里睡覺像一頭小豬一樣呼呼大睡。因為學生們的作業太多了，太難了，所以每星期天的晚上總要趕“夜工”，然后第二在精神不好，黑眼圈大。如果我是一位老師，絕不會布置太多的作業，為了學生們身體著想，我不得不要這樣做。因為學生們總是要考試，可老師們卻只要看一看試卷，改一改錯題，打一打分數就可以了。
如果我是一位老師，可以不寫作，可以去旅游，可以去公園散散步�？墒菍W生們總是為了一點雞毛蒜皮的小事而生氣，老師呢？卻是心胸寬大，不用為小事面煩惱和生氣。如果學校是在山腳下，我一定會讓學生們爬上那高高的山頂，感受新鮮的空氣，看一看那漂亮的小野花，讓那握筆的手摸摸皮球，教他們識別哪些野果可以吃，哪種野果不能吃。
如果我是一位老師，一定會讓那上不起學的孩子坐在門口那聽，讓那些沒有書的孩子和同學們共用一本書，給那些勞苦的孩子一些多余的書，讓他們有書可讀，給那些沒有吃的東西的孩子要一些東西糊口。
這就是我，一個樂于助人、無私的一位老師。
當一回老師作文400字 11
根據學校的安排，周二的下午第二節課后，我和同學們當起了一年級小朋友的小老師，我既緊張又激動，也體驗到了老師的不容易。
我當的是一年（3）班語文口語測試的老師。我的拼音學過后都有四年多時間了，要在一年級同學面前當好這個小老師，又不出錯，還真不簡單。當拿到試卷的時候，我仔仔細細的'看，認認真真地讀。第一個小朋友上來了，他好像對一些音不那么熟，我面帶微笑，和藹地對他說：“沒關系，我們先讀下一個！”接著，我把他不會讀的那一個音圈出來。
當第二個同學看試卷時，我認真地把第一位同學的分數打上，簽好我的名字。第二位同學的考試也開始了，可他的表現并沒有我想象中的那么好了。先是亂讀，本來要讀第一題的，而他卻讀到了第二題去，當然，在我的指引下，他又重新有了順序。表現好了幾分鐘后，就在我松了一口氣的時候，這位同學又開始心不在焉了，先抬起頭看看操場，有瞧瞧旁邊的同學，還回過頭瞅瞅自己的教室。我不禁有些生氣了，覺得他太不尊重我了，當時的我，真想大聲地訓斥他�？墒�，他畢竟才一年級嘛，于是，我把我的火氣壓了下來，輕聲地告訴他：“不要開小差了，趕快讀吧！”果然，他不東張西望了，把整張試卷讀了下來，雖然他沒有多少錯誤，但我還是希望這位同學以后要認真。
當一回老師作文400字 12
外甥還不會數數，嫌麻煩的姐姐硬是說他只聽我的話，讓我教他。要知道他那樣的性格，神仙也愛莫能助了，我哪敢答應，一直推辭，可媽媽聽到了，還用手機來威脅我。哎，只好試試嘍。
我一過去，他就把一堆玩具給我，“舅舅，這個給你�！蔽也宀簧弦痪渥欤缓玫�。“唉，軒軒，這個字讀什么？”我終于發話了，用手指了指紙上的“一”，“不知道。”他僅僅回頭看了一眼，又開始玩車子了，我頓時覺得自己存在感好低�！斑@個字讀一。”“一�！薄斑@個字讀……”“二。”“剛才的'字讀什么��？軒軒。”“二”“不對，是一”“一。”我才明白，他的注意力不在我身上，但我也不能強迫他呀！他要是哭了，我的手機就要被媽媽沒收了。我看著他，哎，當時我是怎么學起來的呢？突然，我想到一個偷工減料的方法：讓他從一背到十，這十個數不就學好了，這方法真好。
“一二一二……”在我一句一句教導下，他終于能用不標準的音背一到十這幾個數了，雖然有時會卡住，不過不幸中萬幸是他沒有哭鬧，在這過程中他一直在玩車。不過，這已經算是很大的成就了。為了以防萬一，我把那張寫著數字的紙給撕了。呵呵，看你怎么揭穿。
姐姐回來了，外甥也成功背了一到十�！安诲e嘛，下次，你再教他國際象棋�！苯憬銓ξ艺f。
“不……”要是那時沒東西玩，難道他不會鬧嗎？哎，感覺末日要到來了。
當一回老師作文400字 13
今年，我們學校舉辦了一次“小老師”活動，所有老師做的工作都由學生來做。
我與好朋友選報了美術老師，起初，我們覺得很有趣，躍躍欲試，可是，理想很豐滿，現實很骨感，真的上臺了，那可真叫個難。
可能是我們不夠威風吧，一上講臺，一幅唯唯諾諾的樣子就被同學們嘲諷了。美術老師上課時走上來，同學們個個都不敢講話，但我們叫了做幾次“安靜，大家不要吵！”同學們就是不聽，吵吵嚷嚷的，聊天的聊天，玩耍的玩耍，根本不把我們放在眼里�！皡�！”真正的美術老師進來了，同學們頓時安靜了下來�！熬刃墙K于來了。”我嘀咕道。
上課時，同學們都不發言，讓我們在場上尷尬極了�！坝姓l知道科幻畫該注意哪些？”場上鴉雀無聲，一個個都不發言，只好將答案告訴他們。“誰要來讀一讀？”老師說過，讓他們來讀一讀會活躍氣氛，可惜，又給我們出難題了，同學們一幅厭倦的'樣子，有的甚至直接趴在桌子上，動也不想動，只好由我們來讀嘍！
這一節美術課，真是艱辛�。‘斃蠋熢跁r，同學們吱也不敢吱一聲，連一根針掉地上也聽得見，當老師不在時，他們就一直說個不停，害得我們整節課都在講紀律。這節美術課，讓我體會到當老師的辛苦。我們上一節課，已經累得不成樣子，而老師們呢？他們要不停給我們講課。所以說，我們要多多體諒老師，不要在課上添麻煩了。
做一回老師，我在這個活動中感悟到了很多，也明白了學校舉辦這個活動的目的。
當一回老師作文400字 14
我有一個鄰居，他們家有一個小孩，他經常找我來玩。這個孩子的父母在外地工作，只好給爺爺奶奶帶。他馬上就要上一年級了，他還沒學好拼音，他的奶奶就讓我來教他拼音了。
他帶著拼音表、鉛筆盒還有拼音練習本來到我家了。我先教他聲母，他把拼音表上的前幾個聲母讀了一遍但是到了后邊就不會讀了。我說：“這個像一扇門的'‘n’讀‘呢’，‘剛才發生了什么呢’中的‘呢’。”他又繼續讀了幾遍，可過了一會兒，他又忘記了，而且他讀的也不標準，把“n”讀成“l”。我讓他在本子上寫了幾遍，邊寫邊讀，果然，他終于記住了。接下來要學“z”和“zh”，這兩個他經作文常讀錯，我又讓他邊寫邊讀，他一個個都記住了。
接下來學韻母了我先教他簡單的“a”、“o”、“e”，他都讀對了。然后我教了他比較復雜的韻母，我讓他邊寫邊讀，試了好幾次，可終于讀對了。然后我教他聲調，聲調他讀的可以，就是有時候經常把聲調搞混。學完韻母，我又教他整體認讀音節，他學的比較快。
他把拼音基本上學好了，可是需要練習，不然又忘記了，我讓他從第一個往下讀，中間有一些讀錯的，我糾正了。再這樣連續讀了幾遍之后，他終于學會了，他十分高興，十分自豪。
我看著鄰居的小孩高興的樣子，我想，原來當一個小老師也真的很有意思。
當一回老師作文400字 15
一進作文班大門，我就看見老師投影幕布的作文題目“活動作文——我當了一回小老師”。我慌了，我記得上次老師讓我們寫的作文只有一個，就是讓我們采寫長輩小時候怎么過中秋節或者國慶節的。微信群里老師也不止一次的提醒大家，但我只是隨意瞄了一下，難道寫錯了？我壯著膽子去問老師：“作文是寫爸媽小時候過節的故事嗎？”老師說：“對呀！”還好，只是虛驚一場。
老師先給我們講解如何修改作文，從哪些方面入手。然后就讓我們互相交換作文進行修改，我拿到的這篇作文是以采訪的形式寫的，有問有答，整體感覺不錯，但總嫌死板了。
首先，作者開門見山，直奔主題，直接寫出了采訪的問題，吸引讀者。然后就是正文，通篇基本上沒有錯別字，標點符號運用也準確，但是在描寫上略微有點不足，沒有抓住人物的心理、神態、動作。比如：“當時，我把小伙伴們都叫來了家里，帶上沒用的'本子、火柴，又偷了幾節外婆家的香腸，去山上烤香腸�！边@段話可以運用神態描寫，突出“我”和小伙伴拿到香腸后的快樂與興奮，可以把去外婆家偷香腸的過程寫得具體些，寫出偷香腸時“我”和小伙伴們的神態、心理的變化。這樣可以讓文章變得生動具體，不那么生硬。
當然，文章也有寫得好的地方。比如“看見火苗躥起來”，一個“躥”字，賦予了火苗生命一般。
這次作文修改課真有趣，希望老師以后能多給我們提供這樣的機會。
當一回老師作文400字 16
表弟下半年讀三年級，就要學英語了，阿姨為了讓他比人家學早點，就聘請我做他的老師。
第一天，我準備教他二十六個字母的前三個：Aa、Bb、Cc。
“第一個讀"誒——"�！蔽矣檬种钢诎迳洗蟠蟮腁a說。“為什么一個讀音有兩個字呀？”他疑惑不解地望著我。我笑道：“這和你以前學過的`音序是一樣的，也分大小寫。A是大寫，a是小寫�！薄芭丁！彼粲兴虻攸c了點頭�！跋旅妫覀儗W習字母Bb，跟我讀，"幣"。”“"幣"。”他似乎有點漫不經心�！澳阍诟陕铮煤寐犝n！”我走到他面前大聲地說，“不然待會兒不給你玩紅警�！薄昂冒�。”他聲音低得像蚊子一樣。可我一轉身，他又神氣起來，專心致志地在桌子上玩弄著鉛筆、橡皮。一邊玩兒嘴里還在說著什么。我瞄了他一眼，他渾然不覺，仍自娛自樂�！罢酒饋恚 蔽覜_他吼道。他立即站了起來，一臉的委屈。我斜視著他：“下面好好聽，表現好你就坐下。”誰知，這小子竟沒有絲毫悔意，眼睛根本不看黑板，倒是一直盯著窗外，好像在看西洋鏡。“你，到外面站半個小時再回來！太不像話了！”我簡直恨鐵不成鋼。
今天的教學任務總算像啃骨頭一樣啃完了。我不由得想道：老師教我們多辛苦啊，以后我上課要認真聽講，絕不給老師添麻煩！
當一回老師作文400字 17
昨天放學后，老師布置了一個作業，回家拿一篇自己寫的來課堂上，然后相互交換來修改。我聽后，回到家拿了一篇抄在本子上，然后等待著明天的到來……
我來到教室，剛剛開始交換，我左看看右看看，發現同桌張杰兮也在尋找交換的人，我們兩個便一拍即合，互相交換來修改。
我拿到他的`，翻開一看：呵！寫得還不少。我從題目“小貓豬妹”開始往下讀，讀著讀著，我認為“豬妹有兩只尖尖的耳朵”這句話寫得不妥，因為貓的耳朵不光很尖，還很靈敏。于是我便提筆改為“豬妹有兩只尖尖的靈敏的耳朵，能夠捕捉任何細微的聲音”。改完后我欣賞了一番，便接著繼續往下看。
看到“舌頭伸出來，碰著水面，立刻卷起來收回去”又覺得不恰當，便揮筆改成“它把粉紅的舌頭伸出來，一碰著水面就立刻卷收回來”。就這樣，我越改越勇，一直改到倒數第二自然段，這下子可把我給攔住了。
這個自然段非常簡潔，只寫了“我撿到球給貓玩，結果球滾了，它又追上了”。這句話太枯燥，得改成“我用球逗貓玩……”就這樣我改了一大堆，雖然字數太多，但是文章變得生動有趣多了。
通過這次改別活動，我明白了，好不光是寫出來的，而是改出來的，也讓我徹底明白熊老師所說的“改中學”的意義了！
當一回老師作文400字 18
這個暑假，我媽媽新收了兩個“女徒弟”——我的兩個朋友，她們來這里補習的原因是：她們的學習都不太好，可是有不知道怎么辦，所以就來補習了。前幾天，我給這兩個比我年齡還大的姐姐當了一回老師。
那天，我媽媽因為過度勞累而不能再上課了。于是，媽媽便叫我幫助媽媽上了一堂鋼琴課。
一聽到這個命令，我就傻眼了。我和這兩個階姐姐可是“死對頭”。剛剛開始上課，姐姐們就有點不習慣。沉默了一會兒，張某姐姐打破了沉寂：“陳壹政，這個音符是彈那里的？”我也反應過來，說：“這個鍵是彈高音‘哆’，右手是高音‘壘’。還有，左手和右手要彈得重。不要混淆�！�
可是，過了半天，那個姐姐還是不會彈這個音符。于是，另外一個姐姐也幫助我教她，：“這個音節不能小力地彈，要大力，大力。我怎么總覺得你好象不敢碰這臺鋼琴似的.�！蹦莻�不會的姐姐在我和張某姐姐的于過了這個難關。我們高興地歡呼。
不過，還沒有完全度過難關。最后一個音節——也是最困難的一個音節。我和張姐姐怎么教，那個姐姐就是不懂。這時，爸爸也過來幫助我們。在我們三個“老師”的努力教育下。終于幫助那個姐姐度過了最后的一道難關。不過，那個姐姐的理解能力也太“高”了。現在我才知道“三個‘臭皮匠’，頂個‘諸葛亮’。”的故事是真的。
這一次，我當了一回“小老師”。我的感受是：做一名老師，不僅可以分享自己的知識，也可以叢中獲得樂趣。所以說，做老師是一件快樂的事情。
當一回老師作文400字 19
今天的作文課很有意思，“同學間交換作文，互相修改。”老師一聲令下，這是要讓我們當“小老師”啊。
翻開同學的作文本，看看字跡，第一印象便直接降到八十分。字跡有點不工整。雖然整篇文章沒有錯別字，但標點符號改得讓人頭大。句號、引號連用；一句話完了但用的是逗號，唉，這位同學，運用標點符號的水平有待提高哦。
再看語病，這個改起來最好笑。比如“無非就是吃月餅，賞月�！焙竺鎽镁涮�。結果她寫的“無非就是吃月餅，賞月嗎？”這句子，笑掉大牙了。還有，三自然段開頭，語句真是一點兒也不連貫，“牛頭不對馬嘴”。明明前面寫“小時候過中秋”，后面又轉筆，還不用連接詞，直接寫事。讀起來可別有一番“語病趣味”！作文還欠缺些描寫。全文就幾句話，其余的動作、神態、環境描寫真是一點兒也沒有。所以后來我增加環境描寫、對話時的動作和神態描寫等，如此，文章就生動了許多。
不過也有寫得好的地方。比如作文題目“小時候過中秋的事”就很吸引人。全文以“我”過節的故事為線索，展開情節。最后，改完這篇作文，我寫下了這樣的.評語：題目吸引人。但內容欠豐富，描寫不夠。
“改作文”，抓住一個“改”字，改的是我們文章的毛病與不足。所以，我覺得我這個“小老師”活動還不錯，滿滿的成就感。
當一回老師作文400字 20
星期天，作業做好后，我找來院子里的“野孩子”們，準備讓他們做我的`學生，我做老師。
對他們嚴肅地說“下午，我來給你們上課。誰愿意來？”
“上課？”孩子們有些奇怪，可能是他們出于好奇，都答應了。
我的家是“教室”，我急急忙忙地把東西準備好后，我的“學生”已經等著我上課了。
由于我第一次當老師，有些緊張，全身不自在。
我雖然緊張，但還是故作鎮定大聲說道：“你們知道把我喊什么嗎？”
“孚禹哥！”
這群小笨蛋，真是太笨了。剛到嘴邊的話，又被我咽了下去，轉念一想"這些小家伙什么也不懂，何必跟他們斤斤計較。
“不對，應該喊我陳老師，來，喊一遍聽聽�！�
“陳老師！”
“真好聽！”
“很好，我要開始上課了，1像一根棍子，2像一只小鵝……”覺得講的正起勁。
“嗖”一聲一架白色紙飛機沖過來了。我氣的把飛機折開，一看，右上角，有小明二字，就生氣地說:"小明，你……給我……站起來。"我覺的聲音在發抖。
小明順從地站了起來說:"陳老師，你生氣了嗎?"聽了奶聲奶氣的聲音。
我笑著說：“坐下吧！你這小明！”做老師可真不容易，我們應該體諒老師，有時老師批評我們，也是為我們著急，也是為我們好。
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星期天，作業做完后，我找來院子里的“野孩子”們，準備讓他們做我的學生，我做老師。對他們嚴肅地說“下午，我來給你們上課。誰愿意來？”
“上課？”孩子們有些奇怪，可能是他們出于好奇，都答應了。
我的家是“教室”，我急急忙忙地把東西準備好后，我的“學生”已經等著我上課了。由于我第一次當老師，有些緊張，全身不自在。
我雖然緊張，但還是故作鎮定大聲說道：“你們知道把我喊什么嗎？”
“超超哥!”
這群小笨蛋，真是太笨了。剛到嘴邊的話，又被我咽了下去，轉念一想"這些小家伙什么也不懂，何必跟他們斤斤計較。
“不對，應該喊我曹老師，來，喊一遍聽聽�！�
“曹老師!”
“真好聽!”
“很好，我要開始上課了，1像一根棍子，2像一只小鵝……”覺得講的正起勁。
“嗖”一聲一架白色紙飛機沖過來了。我氣的.把飛機折開，一看，右上角，有小明二字，就生氣地說:“小明，你……給我……站起來�！蔽矣X的聲音在發抖。小明順從地站了起來說:“曹老師，你生氣了嗎?”聽了奶聲奶氣的聲音。我笑著說：“坐下吧!你這小明!”
做老師可真不容易，我們應該體諒老師，有時老師批評我們，也是為我們著急，也是為我們好。
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同學們，你們知道做老師的辛苦嗎？你們一定不知道吧。今天我就當了一回老師，我高興極了。 我早早的來到班里，班里面一個人也沒有，過了一會同學們陸陸續續地走進教室，我突然聽見別的班都是發出朗朗地讀書聲，而我們班卻是 一陣陣的說話聲，我生氣的喊：“不要說話，快點讀書�！蓖瑢W們看見我在門口，才慢吞吞地開始讀書。
上課了，我急忙走進教室，打開書本。我在上面講，奇怪，我昨天已經把課文背得滾瓜爛熟，可是今天怎么都不會背了，我只好拿出課本慢吞吞地講。我講的口干舌燥，腳站的非常累，腳也有點麻，我突然看見一位同學竟然在課堂上又吃又喝，我非常生氣，心里想：“我站著，你們在坐著，我比你們辛苦多了，你竟然在吃東西�！蔽野阉旧狭酥v臺，對著臺下的同學說：“你們看這個同學，他在課上又吃又喝，一點也不像上課的'樣子�！蔽掖舐暫鸬溃阉械臍獍l泄出去。這位同學聽了，就開始專心地學習了。
終于放學了，我還要回家給同學改作業。我開始改的都是學習好的，十分順利，后來我看見有的同學錯字連連，把“撥”寫成“拔”把“太”寫成了“大”......還有因為同學們寫的錯字太多，我恨不得把這些同學的本子撕破，最后已經晚上十點了，可是我卻一點睡意也沒有。
我原來以為做老師很容易，現在才明白，老師非常辛苦。
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我對歷史非常感興趣，班上的同學都稱我是“歷史小博士”。有一天，班主任魏老師突發奇想，讓我來上一節《社會》課。上課對我這個小學生來說可是大姑娘上轎――頭一回，真不知道能不能把這節課上好。
我的爸爸媽媽都是教師，他們告訴我上好課的關鍵是備課，所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”。在我的“備課”中，選材是非常重要的一步。我要講我最拿手的，也很具有歷史意義的，所以我就鎖定《抗日戰爭的勝利》這一課，用它做材料。
在忐忑不安而又有一絲興奮和期待中，上課的鈴聲響了。在魏老師和同學們期待的目光中，我走上了熟悉而又陌生的講臺。由于緊張又缺乏經驗，我一上臺就卡殼了，竟然講不出話來。我看了看座在臺下的魏老師，魏老師朝我微笑地點了點頭。我調整心態，回憶魏老師是怎么講的，然后決定讓同學們讀一段，我講一段，效果還不錯。當我講到喪失人性的`南京大屠殺，被害人數達30萬人以上時，我的聲音一下子低沉了許多，同學們的反映非常強烈，十分氣憤；當我講到震驚中外的臺兒莊大捷，中國軍隊共殲敵1萬多人時，我的聲音一下子高昂了許多，同學們個個興高采烈；當我講到精悍的武工隊擾得敵人心驚肉跳，士氣下降，“治安區”永遠不安時，我的聲音一下子頑皮了許多，同學們個個開懷大笑，那神情仿佛在說“活該�！蓖瑢W們的笑聲是對我最大的鼓勵，我完全放松了。時間在輕松的氣氛中流淌，眼看著下課的時間快到了，我提高了語調說：“讓我們永遠記
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星期四的下午，朱老師說：“同學們，我跟一年級老師商量好了，請你們到他們班當回小老師，糾正小同學不正確的寫字姿勢�！痹捯魟偮洌喾序v起來，個個欣喜若狂，都想當回老師，過過癮。
“丁零零……”上課鈴聲響了。我們第一組的幾個“小老師”興高采烈地走進一（2）班教室，小組長陸野清了清嗓子說：“各位同學，這節課我們來教大家正確的寫字姿勢，現在請同學們抄寫第15課生字�！闭f罷，就聽見教室里響起“沙沙”的寫字聲。我們仔細地觀察每位同學的'姿勢。
我發現有的胸口緊挨著課桌，有的拿筆姿勢不對，還有的寫字時用腳踢前面同學的板凳。我學著老師的樣子拉長聲音說：“同學們，寫字的時候要頭正、身直、臂開、足安，還要做到三個一。你們跟我做一遍�！蔽易隽藗�示范給他們看。這些小同學還真聽話，馬上做了標準的姿勢給我們欣賞。我們高興地點點頭。
于是，他們又接著寫。這次明顯好多了�？珊镁安婚L，有的同學又“舊病復發”了。我走到一個小同學跟前說：“你歪著頭，趴在桌上寫字，這怎么行呢？長此以往，你就成了小老頭嘍，還會成為四只眼呢！”同學們聽了，哈哈大笑起來。那位小同學馬上把腰挺直了。
二十分鐘的寫字課結束了，我在回來的路上想：“一年級的同學真淘氣，當他們的老師真難�。〔贿^，我感覺當老師的滋味真爽！”
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今天下午的寫字課上，我負責糾正小組同學的寫字姿勢，當了一回小老師，心里既緊張又興奮。
首先，我請同學們在練習本上寫一行字，我一邊仔細查看，一邊把他們錯誤的姿勢記在心上。一會兒，我讓他們放下手中的筆，笑著說：“寫字時要注意：眼離書本要一尺，胸離桌子要一拳，手離筆尖要一寸。另外還要抬頭，挺胸，肩放平，雙腳并攏。這樣，不僅能使我們的骨骼健康發育，還會識字寫得更端正更漂亮。張偉靜同學的姿勢比較標準，要是把頭再抬高一點兒，那就更好了。有個別同學寫字時弓著腰，眼睛差點貼在本子上，胸膛恨不得擠到桌子里去，腳還不停的晃動。這可不行，不然，鼻梁上架副‘望遠鏡’，那可就不好辦了。
同學們都忍不住笑了起來。接著，我又講了一些需要掌握的要領，然后讓大家在練一遍。其他同學都做得準確到位，可李雅琪同學的身子竟還貼在桌子上！我耐著性子，手把手的教他，還做了示范，可仍然無濟于事，我半開玩笑地說：“看來我的拳頭太小了，怪不得總覺得你做的.不對勁兒呢！”李雅琪聽后，先是一愣，沒過多久，便會意了，她連忙挺了挺身子，把手握成拳在桌邊量了量，這才認真的寫起來。我滿意的點點頭，笑了。最后，我又補充了一點：“同學們，正確的姿勢一定要持之以恒，不能三天打魚，兩天曬網，否則就不起作用了�！�
以前，我總以為當老師很容易，今天，我才深刻體會到做老師的辛苦。
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昨天放學后，老師布置了一個作業，回家拿一篇自己寫的作文來課堂上，然后相互交換來修改。我聽后，回到家拿了一篇作文抄在本子上，然后等待著明天的到來……
我來到教室，剛剛開始交換，我左看看右看看，發現同桌張杰兮也在尋找交換的.人，我們兩個便一拍即合，互相交換作文來修改。
我拿到他的作文，翻開一看：呵！寫得還不少。我從題目“小貓豬妹”開始往下讀，讀著讀著，我認為“豬妹有兩只尖尖的耳朵”這句話寫得不妥，因為貓的耳朵不光很尖，還很靈敏。于是我便提筆改為“豬妹有兩只尖尖的靈敏的耳朵，能夠捕捉任何細微的聲音”。改完后我欣賞了一番，便接著繼續往下看。
看到“舌頭伸出來，碰著水面，立刻卷起來收回去”又覺得不恰當，便揮筆改成“它把粉紅的舌頭伸出來，一碰著水面就立刻卷收回來”。就這樣，我越改越勇，一直改到倒數第二自然段，這下子可把我給攔住了。
這個自然段非常簡潔，只寫了“我撿到球給貓玩，結果球滾了，它又追上了”。這句話太枯燥，得改成“我用球逗貓玩……”就這樣我改了一大堆，雖然字數太多，但是文章變得生動有趣多了。
通過這次改別作文活動，我明白了，好作文不光是寫出來的，而是改出來的，也讓我徹底明白熊老師所說的“改中學”的意義了！
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“今天天氣真不錯，不如出去玩吧！”我蹦蹦跳跳地往外走，一想：外面太冷了，不如在家當一回小老師吧！我那學生早就等不及了！
大家一定想知道我的學生是誰把！她呀，是我的媽媽，她早就想拜我為師了。學什么呢，那當然是電腦啦！誰讓我是個電腦迷，又懂得比她多呢！
回到屋里，我叫來了我的學生——媽媽坐到電腦前，先教她怎么開機，怎么關機。這個很簡單，她一學就會了。接下來，我又教她我最拿手的電腦繪圖。每一種顏色雖然都很不錯，可是在電腦上要把它們組合成漂亮的`圖案，可不像開機和關機那么簡單哦！果然，我的學生笨手笨腳的，不是把線畫歪，就是把顏色涂到外面去，要不然就是按錯按鈕。我這個小老師真拿她沒辦法，只好手把手地教她了。
過了好半天，我的學生總算能畫出一幅象樣的圖畫了，我這個第一次做老師的總算體會到了做老師的滋味了——有成就感也很辛苦。一節課結束了，我高興地對學生說：“陳荷琴小朋友，好好努力，好好學習哦！”
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上次作文課上，老師說：“今天布置的家庭作業是寫作文，下一次活動作文課要批改�！崩蠋煱l話了誰敢不聽。今天剛上課，老師就說：“同學們，把自己寫的作文拿出來，跟同桌交換批改。”
我很不情愿的把作文給了同桌，他卻毫不猶豫地把本子給了我，看來準備得很充分嘛。作文前面部分一路綠燈，中間就有一點問題了�！鞍岩粋�個月餅裝進鐵皮上”，這里“裝進”改為“放在”更準確吧。我還添了一個“做好的”，最后這個句子變成“把一個個做好的月餅放在鐵皮上”。下一個句子也需要修改一下，“到了吃月餅的時候，姥姥、姥爺總會把月餅放在院子里�！蔽腋臑椋骸暗搅顺栽嘛灥臅r候，姥姥、姥爺總會把餅和水果放在院子里，讓月神先吃。”最后一段中“媽媽她們總是跑出院子談論天上的'星星像什么動物，看月亮是否比之前的更明亮”，這一句我改為：“媽媽說她和小伙伴經常跑到院子里，一邊看著天上，一邊討論天上的星星像什么動物，月亮有沒有比之前更明亮�！�
同桌果然是有備而來，作文確實寫得還可以，如果把句子表述更準確就更好了。我這小老師當得還不錯吧！
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那天，一位新英語代課老師來我們班上課，正好是教師節，同學們準備好了一大堆禮物，我也帶了一束花、一張賀卡和一支鋼筆要給老師。
上英語課前的課間里，我正好被語文老師叫去搬東西了，回來后就已經錯過了全班一起送禮物的時間，但好不容易準備好的禮物也不能不送，就在下課后，老師正要提著同學們的禮物離開時，送了上去。老師還以為我為了讓她記住我這個同學，特意要單獨送，又看我提了一個袋子送給她，而且長得挺高，就覺得我是個好同學，還問了我的.名字。
這天下午，英語老師正好需要一個人幫她搬本子，因為對我印象最深，又問我愿不愿意做臨時課代表，我當然高興，就答應了。
還有一節課，英語老師把書落在辦公室了，要去拿，又怕我們在教室吵鬧，就讓我在講臺桌上管理，等著她回來。我受寵若驚，老師這么信任我。這是我第一次幫老師管理教室，非常興奮，但看著同學們被我管得服服帖帖，又很驕傲。
這位英語代課老師應該只給我們上了一星期的課，卻給我帶來了一段不尋常的經歷，我也給她留下了好印象，希望我還能再次上到她的課。
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今天，老師讓我們當一次小小老師。我心里美滋滋的。
老師讓我們給交換批改。我一聽，我的臉“刷”的一下，從開心的表情變成了不開心的表情。我心里嚎叫：天啊，怎么辦，怎么辦！我自己都寫不好，幫別人批改？那簡直是太糟糕了！這還不說，因為班上人數是奇數，只能“轉”起交換，我批改的是同桌的'，那就更加糟糕了，因為他算班上較好的��；而且，我的是我的死對頭牟俊賢修改，那就太太太太糟糕了！因為他寫都寫不來啊。
唉！都怪命苦。開始改了，管它改不改得好，只要改了就是。我先把我的本給牟俊賢，然后拿我同桌的本，拿來批改。我看她的《小練筆》，一共看了兩篇，我什么毛病都沒有挑出來，只能給她寫評語了！第一個評語：這個小練筆寫得很不錯，如果卷面再干凈點就好了！第二個評語：小作者寫得這個小練筆很認真，讓人甘拜下風！寫完評語還給我同桌，最后拿回了我的本。看牟俊賢給我改的一個句子使我很生氣。不但沒改好，反而改錯了，我心里忍不住就告了老師，老師說重在快樂。
搞不懂。不過，今天真是個難忘的一天！
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老師很早就給我們說了今天要上活動作文課，同學們都很興奮�？僧敶蠹铱吹胶诎迳贤队暗摹爱斠换匦±蠋煛睅讉�大字時，大家的心情真是比川劇變臉還要變得快。我的內心有一個聲音在哀嚎：毀滅吧，我累了。
我的同桌是一個三年級的小朋友，拿到她的作文，剛看了一段，我就懵了。文章一開頭就寫做事，好突然，怎么改？我給她做了一個小小的鋪墊，讀起來感覺更自然些。第二段比較明顯的錯誤就是句子表述不完整，有點詞不達意，我仔細的幫她梳理了句子，把句子寫完整，意思表達清楚。這時，我的內心有一點點小情緒了，但我還是說服自己繼續往下讀�？吹阶詈髢啥蔚臅r候，我真的想哭了：詞語使用不恰當，句子成分殘缺，還有好幾個不會寫的字用的拼音代替，有一個拼音還寫錯了。怎么辦？忍著慢慢改唄，想想我們三年級也是這樣的.吧。經過漫長的煎熬，終于改完了。
這一次當小老師，我體會到了很多：人總是能及時地看到別人的問題，但不容易發現自己的問題；老師有時候批評我們真的是對事不對人；當老師需要有耐心。我想對老師說：老師，您辛苦了！
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今天下午，我來到漢唐教育，因為不想寫作業而向褚老師提出當一次老師的建議，沒想到他竟然同意了。
老師讓我負責管理榮文濤、王俊溪、臺勇龍三位同學。他們上二年級和三年級，我想：管這三位小朋友 ，對我來說是小菜一碟。
可是，我錯了，三位小朋友頑皮的不得了，不想寫作業 ，于是我只好逼他們寫作業，可是這個剛開始寫作業，那個又出去玩了，我惱羞成怒，大呵一聲：“臺勇龍、王俊溪、榮文濤 ，都給我回到座位上去！”他們被我嚇著了，慢慢地向自己的`座位走去，我又喝道：“快點！”他們便以迅雷不及掩耳之速坐到自己位置上去了，然后他們開始作業。我剛坐到自己座位上，就有一個同學來問我問題，我只好解答，可是他怎么也聽不懂，我費了九牛二虎之力，才給他講清楚，這位剛走，那位又來了，三位同學的筆頭作業 終于寫完了，可是王俊溪和臺勇龍還要背書，可真是累壞了我，兩位好不容易背會了，王俊溪和榮文濤的家長來了，他們兩要走了，終于，臺勇龍一字不差地背完了課文，我總算解放了。
今天下午讓我體會到了當老師的辛苦，所以我覺得以后應該把回家作業、課堂作業都保正全對，減少老師的負擔。
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