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我的家庭老師作文（精選16篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編為大家整理的我的家庭老師作文（精選16篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的家庭老師作文 1
我的暑假生活豐富多彩。我有一個(gè)家庭老師，你們知道嗎？她就是我70多歲的奶奶——張瑞英。在暑假中，因?yàn)閶寢尳?jīng)常出差，所以奶奶舍棄了她平日最熱愛的運(yùn)動(dòng)——打門球，一心一意地對我嚴(yán)加管理，我就給她起了個(gè)外號(hào)——張老師。今天，我就給你們講一講我的一天。
“起床了，起床了。”張老師扯著她那大嗓門對我說。“奶奶，您就讓我再睡一會(huì)吧，這又不上學(xué)。”我用乞求的語氣說。奶奶的神情嚴(yán)肅了起來，說：“一日之計(jì)在于晨，現(xiàn)在空腹練舞最好了。”我迷迷糊糊地起了床，看看表才7點(diǎn)了，我只好不情愿地簡單洗漱，練舞了。在翻前橋的時(shí)候，奶奶點(diǎn)評了：“翻得不夠快，你們舞蹈班上的那些女孩翻快著呢。”我心想：“唉！奶奶可真嚴(yán)格，還總愛拿別人跟我對比，我可真可憐。”一會(huì)，舞練完了，可以吃飯了，趁著奶奶端飯時(shí)，我心中竊喜，趕忙開了電視，可不到一分鐘奶奶出現(xiàn)了，她嚴(yán)厲地看著我說：“佳寧，你該去韓國比賽了，作文才寫了幾篇，要不是我在家抓你的緊，你那兩本暑假作業(yè)根本不可能這么快完成，去把電視關(guān)了。”我心里默默地想：“我的媽呀，張老師這個(gè)稱號(hào)用在奶奶身上真是再合適不過了。”9點(diǎn)開始寫作文了，時(shí)間一分一秒地過著，終于寫完了，一篇堪稱佳作的作文出爐了，可我說了不算，還要經(jīng)過張老師的點(diǎn)評，張老師看了說：“中，寫得不錯(cuò)！”
中午了，我正要吃飯，張老師發(fā)話了：“胃現(xiàn)在消化了，現(xiàn)在是空腹練舞的第二個(gè)好時(shí)機(jī)。”我又練了半個(gè)小時(shí)，吃了午飯。午睡剛過，我不知道要干什么，張老師過來開了對我說：“佳寧，你這學(xué)期鋼筆字退步了，去描一描別人的字綱。”無奈的我大概練了2個(gè)小時(shí)。到了下午5點(diǎn)，奶奶來了，我不等她開口，我就替張老師說話了：“現(xiàn)在是空腹練舞的第三個(gè)最好時(shí)機(jī)。”奶奶樂得捂著嘴笑。
晚上，媽媽從南陽回來，我把這一段的實(shí)情告訴了媽媽，媽媽對我說：“佳寧，寬是害，嚴(yán)是愛。你有這么愛你的奶奶，這么嚴(yán)厲的“老師”，是你最大的'福氣。”我會(huì)心地頻頻點(diǎn)頭，急速跑到奶奶房間，給我偉大的奶奶，嚴(yán)厲的家庭老師一個(gè)長久的親吻及擁抱。
我的家庭老師作文 2
父母是孩子的第一任老師，我的爸爸如此，他可是一位稱職的“家庭老師”，他總是能用一些小故事來教會(huì)我深刻的道理。
小時(shí)候，我很頑皮，總喜歡用惡作劇來捉弄?jiǎng)e人。一天，爸爸走到我身邊，說是要給我講個(gè)小故事，這個(gè)故事叫《狼來了》，它的內(nèi)容大概是這樣：
一個(gè)牧童也很喜歡惡作劇，有一天，他在山上放羊，覺得有些無聊，便沖著山下的村民們大喊：“狼來了！狼來了！……”村民聽見了，急忙拿著農(nóng)具上山，卻連狼的影子都沒見著，這是，牧童樂呵呵地對他們說：“我逗你玩兒呢！”，村民把牧童批評了一頓便下山了，可沒過一會(huì)兒，牧童又再一次捉弄他們，大喊著：“狼來了！狼來了……！”，村民們又急急忙忙上了山，不料，還是什么沒有，只有牧童在那里捧著肚子哈哈大笑呢，大家氣呼呼地下了山，忽然，山上真的有狼出現(xiàn)了，牧童趕緊呼救：“狼來了！狼來了！……”然而，任憑他怎么喊叫都沒人搭理，因?yàn)榇蠹叶家詾樗衷陂_玩笑，誰都沒理會(huì)，最后，狼把羊都吃了，牧童只好哭著回家了。
講完故事，爸爸問我有沒有什么體會(huì)，還對我說：“一貫說謊的`人即使說了真話也沒有人會(huì)相信。”我恍然大悟，認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤并認(rèn)了錯(cuò)：“對不起！我以后再也不捉弄人了。”“沒關(guān)系，犯了錯(cuò)不要緊，重要的是要勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)。”從此，我時(shí)刻銘記爸爸的話，再也沒有惡作劇，而且還知錯(cuò)就改。
其實(shí)，除了爸爸，媽媽也是一位很好的老師。她總會(huì)手把手地叫我怎樣疊被子、怎樣洗衣服、怎樣做家務(wù)等許多生活小知識(shí)，讓我更加懂得生活。
父母都是我的老師，讓我學(xué)會(huì)生存，懂得了許多道理，感謝他們，我最好的老師！
我的家庭老師作文 3
五一前幾天，媽媽帶我去爸爸那里度假，本以為可以好好玩幾天不用上學(xué)了，可是爸爸卻給我請了一位家庭老師—我的媽媽。在去廣東的路上，媽媽就跟我約法三章，雖然是休假，但作息時(shí)間還是和上學(xué)一樣，該上課的時(shí)間仍然要上課，下課的時(shí)間可以陪我玩。我滿口答應(yīng)著，媽媽可以天天陪著我了，我仍然很開心。
果然如媽媽所說，到了周一早上，媽媽按時(shí)叫我起床，她準(zhǔn)備早餐，我則看《十萬個(gè)為什么》。吃罷早飯，我和媽媽一起洗碗，然后就開始上課了。媽媽先詢問了我胡老師平時(shí)都是怎么上課的，除了課本上的.知識(shí)外，老師還會(huì)教我們什么知識(shí)。我告訴她，在學(xué)習(xí)新課的時(shí)候，老師會(huì)先教我們生字，每節(jié)課學(xué)六個(gè)字左右，然后帶領(lǐng)我們讀課文，講解其中的內(nèi)容，當(dāng)我們都了解后，回答課文后面的問題，老師還會(huì)教我們句式以及“的”、“地”、“得”的用法等等，作業(yè)的話老師通常會(huì)留前一課的詞語積累聽寫、認(rèn)讀拓展朗讀，書寫當(dāng)節(jié)課的生字，完成練習(xí)冊以及閱讀。媽媽很驚訝我已經(jīng)找到了老師布置作業(yè)的規(guī)律。
媽媽按照我的“提示”教我學(xué)習(xí)新課程，還時(shí)不時(shí)的詢問胡老師、林老師教學(xué)進(jìn)度情況，看看我有沒有跟上進(jìn)度。下課的時(shí)候她會(huì)陪我到樓下賽車，偶爾還會(huì)把賽車開到江邊堤壩上吹吹風(fēng)，天氣太熱我們就到旁邊的“情人島”上散步。
我夢想著能天天這樣就好了，這幾天我過的非常開心。
我的家庭老師作文 4
媽媽今天給我請了位家庭教師，我還不知道他長什么樣了，會(huì)不會(huì)像我們班主任那樣嚴(yán)肅，看起來兇巴巴的呢？我充滿了好奇，期待快點(diǎn)見到我的家庭教師。
“叩叩，叩叩叩”門外響起了敲門聲，媽媽走過去開門了，我站在旁邊看見一個(gè)長得和爸爸一般高的哥哥，他戴著眼鏡，禮貌的向媽媽問好，媽媽說道：“張老師你來了，快請進(jìn)。”然后跟我說：“小美，快叫張老師，這就是我給你請的家庭教師。”
我禮貌的叫了一聲張老師好，我看著張老師那么文質(zhì)彬彬的，應(yīng)該不會(huì)很兇吧？
然后我和張老師來到了我的書房，張老師給我講解題目的'時(shí)候，很簡單易懂，我吸收得很快，這時(shí)，媽媽端來了一些切好的水果，讓我們一邊吃一邊補(bǔ)習(xí)，這時(shí)我趁著吃水果的空檔問了張老師，為什么你能把我原來不懂的題目講解得這么簡單，我很容易就明白了，然后張老師告訴我，他是用他當(dāng)年某一位老師的方法學(xué)習(xí)的。
等張老師走后，我就問媽媽，這個(gè)張老師看起來年齡不大，又很好相處，他平時(shí)就是一位老師嗎？然后媽媽對我說，這個(gè)張老師是個(gè)在校大學(xué)生，平時(shí)利用周末時(shí)間出來做兼職。
聽了媽媽的話后，我覺得張老師好了不起啊。
我的家庭老師作文 5
中等偏瘦的身材，嚴(yán)肅清秀的臉龐，鼻梁上架著一副黑色的眼鏡，他就是我的家庭老師———譚老師。他在我心目中是一個(gè)博學(xué)多才的老師，我在他身上學(xué)到了許多豐富的知識(shí)。
記得上五年級的`時(shí)候，我們在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)，這個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)較多，難度較大，比如在分?jǐn)?shù)大小比較上，課本的傳統(tǒng)方法解題速度較慢，于是我請教譚老師有什么更好的辦法，譚老師不假思索地說“有的，我來教你十字相乘法吧！”接著他就一步一步地教我，很快我就掌握了，我解題的速度與正確率得到了很大的提高。譚老師的“秘方”讓我十分的佩服！
譚老師不但在數(shù)學(xué)上知識(shí)豐富，而且在生物上也涉獵廣泛。我一直想知道自已是怎么來到世上的，于是在一次下課后，我請教譚老師：“我是怎么來到這世上的啊？我爸爸說我是從媽媽的肚子里蹦出來的，我一點(diǎn)都不明白。”譚老師微笑地說：“其實(shí)，一個(gè)生命的誕生是由受精卵發(fā)育而成的。受精卵在媽媽的子宮里，漸漸發(fā)育成胎兒，胎兒成熟后就出生了。”我聽了后恍然大悟，我終于明白了。
這只是譚老師知識(shí)豐富的兩個(gè)小故事，我要向譚老師學(xué)習(xí)，成為一個(gè)知識(shí)豐富的人。
我的家庭老師作文 6
你們有家庭老師嗎？我可有三個(gè)家庭老師：外公是語文老師；爸爸是數(shù)學(xué)和籃球老師；媽媽是英語和小提琴老師。你們知道他們是怎樣幫助我的嗎？現(xiàn)在就讓我來告訴你吧！
一是知識(shí)重點(diǎn)輔導(dǎo)我。語文重點(diǎn)是古詩詞、作文、閱讀和寫字；數(shù)學(xué)重點(diǎn)是公式、計(jì)算和難題；英語重點(diǎn)是單詞和語法；小提琴重點(diǎn)是五線譜；籃球重點(diǎn)是基本功。
二是學(xué)習(xí)方法幫助我。語文已學(xué)會(huì)了“五何法”（何人、何事、何地、何時(shí)、何因）、“五感法”（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）、“五步法”（關(guān)鍵詞、細(xì)節(jié)、關(guān)系、添加內(nèi)容、組詞句）和“寫作文72法”。英語運(yùn)用了“五字法”（讀、聽、寫、背、說）。數(shù)學(xué)掌握了巧算和步驟分解。
三是道德品質(zhì)教育我。我們需要見到人就問好，要跟老師說再見，牢記文明禮貌用語10個(gè)字，即您好、謝謝、請、對不起、再見。特別是要做一個(gè)講誠信的孩子。比如有一次，爸爸讓我上數(shù)學(xué)“光明頂”網(wǎng)課，我沒有上完就下去玩了。結(jié)果受到了爸爸30分鐘的嚴(yán)厲批評，我和爸爸各自罰款200元，這件錯(cuò)事讓我終身難忘，絕不會(huì)再犯了。
四是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)我。目前我已養(yǎng)成了堅(jiān)持做到“五個(gè)一”的學(xué)習(xí)習(xí)慣：每天背誦一首古詩詞、每周寫一篇作文、每天晚上閱讀20分鐘、每天做一套數(shù)學(xué)練習(xí)題、每天默寫一次英語單詞。這些好習(xí)慣對我的學(xué)習(xí)成績提升幫助很大。
五是“爭星給獎(jiǎng)”鼓勵(lì)我。我的三個(gè)家庭老師給我安排了一項(xiàng)“爭星給獎(jiǎng)”活動(dòng)。可以爭星的'項(xiàng)目有語文、數(shù)學(xué)、英語、小提琴和文明禮貌。如每寫一篇作文獎(jiǎng)星10顆（若欠寫一篇，罰星20顆），如果能公開發(fā)表的話，再獎(jiǎng)星100顆；數(shù)學(xué)連續(xù)10天做題無差錯(cuò)，獎(jiǎng)星15顆。文明禮貌不做到，每次罰星10顆等等。去年，我考過了英國皇家音樂學(xué)院（ABRSM）小提琴五級證書，爸爸媽媽獎(jiǎng)勵(lì)了我一輛平衡車。上小學(xué)一年級以來，我已公開發(fā)表了8篇作文，外公獎(jiǎng)勵(lì)了800元。
我的家庭老師作文 7
在學(xué)校，老師教會(huì)我知識(shí)，教會(huì)我學(xué)習(xí)知識(shí)的方法，而我的家庭教師卻教我做人的道理，這個(gè)家庭教師就是我的媽媽。
小時(shí)候。每當(dāng)我放學(xué)回家時(shí)，我的媽媽都會(huì)督促我，完成每一天的.家庭作業(yè)。在平時(shí)的生活中，我媽媽更像一個(gè)家庭教師。在學(xué)校老師教的我們的是知識(shí)，我的家庭教師教我的卻是如何講道理，平時(shí)放學(xué)回家后，媽媽看到我不寫作業(yè)時(shí)，媽媽就會(huì)說：你現(xiàn)在還不開始努力，到以后再想學(xué)習(xí)就晚啦。媽媽以前也想好好學(xué)習(xí)，但現(xiàn)在想學(xué)習(xí)已經(jīng)晚了，現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)以后就有好一些的生活啦，就不要像媽媽那么的辛苦工作，你現(xiàn)在還不快去努力的學(xué)習(xí)啊！每當(dāng)媽媽說到這話時(shí)，我就知道媽媽又要跟我講道理啦！我只好打消了我玩的計(jì)劃了。
在平時(shí)的生活中，我的媽媽也像一個(gè)家庭教師一樣，喜歡跟我講道理。平時(shí)當(dāng)我犯錯(cuò)誤時(shí)，媽媽你不會(huì)打我，最多也就是罵我?guī)拙洹．?dāng)媽媽的氣消以后，就會(huì)和我坐下來心平氣和的跟我講道理，我真的很慶幸，可不是我媽媽不打我，我感到慶幸哦！慶幸的是我有一個(gè)愛講道理的家庭教師。
我的家庭老師作文 8
我在學(xué)校學(xué)到很多東西，但我在家也跟我的“家庭教師”學(xué)到很多東西。想知道我的“家庭教師”是誰嗎？且聽我慢慢道來吧。他可是個(gè)幽默的人，但我又從他的幽默里學(xué)到好多道理。
有一次，媽媽和妹妹都去外婆家了，中午，吃完午飯，他就去睡覺了。我一會(huì)那走走，一會(huì)這走走，沒事干，就把玩具放在地上，弄出了很大的響聲。他從臥室探出頭來說：“原來是你在玩啊，我還以為是大狗熊來了呢？”說完，就回去睡了，聽了他的話，我笑了。但從此在別人睡覺時(shí)我再也不弄出大響聲。
又有一次，我走在回家的路上，回到家，我敲了幾下門，見沒人開，就用力的用腳踢門，“佛山無影腳”用力的用手打門，拍門，可沒人開門。“排山倒海”，還是沒有聲響。“可惡，還不開門。”我生氣地說。我更加用力的用手打門，踢門。這時(shí)！門開了，他探出頭來說：“哦，原來是可愛的你啊，我還以為是一群強(qiáng)盜來了呢？”我哈哈大笑起來。后來我知道他是批評我不文明。從那以后，我再也不重重地敲門了。
聽了我的`講述，你猜出那“家庭教師”是誰了嗎？他就是我老爸。不單這些，我爸爸還使我知道了很多的道理。所以，他不僅僅是我老爸，還是我的“家庭教師”。
我的家庭老師作文 9
我回到家里，看到爸爸、媽媽、奶奶都在客廳里坐著。這個(gè)點(diǎn)，應(yīng)該是午餐的準(zhǔn)備時(shí)間，可他們?nèi)谶@里，而且，神情十分嚴(yán)肅。
這是怎么了？爸爸向我招了招手，我遲疑地走過去，疑惑的問道“爸，怎么了？”爸爸站起來，清了清嗓子，對我一字一頓地說：“是這樣的，你初一下冊數(shù)學(xué)學(xué)得不扎實(shí)，需要鞏固，還有，快初二了怕跟不上班，所以，我們這個(gè)月打算幫助你鞏固初一數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)初二的內(nèi)容，這段時(shí)間你要比平時(shí)用功百分之兩百。”
提到數(shù)學(xué)，我只覺得頭瞬間大了，心頭也好像壓了塊大石頭，我喘不過氣來。
父命難為，而且是全家的意志，只得順從。爸爸搬了張椅子坐在我旁邊，我的數(shù)學(xué)家教老師就這樣走馬上任了。我按照爸爸的指示打開書和試卷，試卷上密密麻麻的題目看得我眼花繚亂，我不知道從哪下手，只覺得眼前一片灰暗。爸爸拍了拍我的肩膀，溫柔地說“沒關(guān)系，慢慢來，你先預(yù)習(xí)一下吧！”
我深深地吸了一口氣，暗暗給自己打氣，然后拿起筆開始進(jìn)入數(shù)學(xué)天地——相交線與平行線。這是七年級下冊的內(nèi)容。我用心默讀之后，立馬記起了課堂上的情景。知識(shí)像潮水般向我涌來，我的頭腦立馬像海綿一樣快速吸收著。
我抬頭望向爸爸時(shí)，爸爸手里多了一疊白紙和一個(gè)文件袋。爸爸拿這些東西做什么？
“好記性不如爛筆頭，所以你把所有的重點(diǎn)筆記都記錄在白紙上，每寫完一張就放到文件袋里。”爸爸鄭重地對我說“還要溫故知新”我點(diǎn)點(diǎn)頭，心里好像有一顆力量的種子在生根發(fā)芽。
“怎樣判斷平行線與相交線呢？只要記住三點(diǎn)……”爸爸邊說邊用筆流暢地畫著圖，版面美觀，線條規(guī)整，真不愧是當(dāng)年的學(xué)霸。我常聽奶奶提起爸爸，說爸爸當(dāng)年很勵(lì)志，學(xué)習(xí)很努力，尤其是數(shù)理化每次基本上都是滿分，因此，才能有如今爸爸的成功。身為學(xué)霸的女兒，我驕傲，我自豪，但我也十分愧疚。如果再不努力，我就不配做他的女兒了！
爸爸指著圖，繼續(xù)給我講解平行線與相交線，遇到難點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，還不時(shí)問我一個(gè)問題，我的思維隨著爸爸的講解逐漸明朗起來，就像田野上看到一片沉甸甸的稻穗，在陽光下閃爍著金燦燦的光芒。
要開始檢測了，爸爸拿了一張?jiān)缫褱?zhǔn)備好的測試卷給我。我信心十足地做起題目來，大腦飛速運(yùn)轉(zhuǎn)著，沒過多久，我完成了所有的題目。爸爸接過卷子，用紅筆勾畫起來，我看到他的臉上漸漸浮現(xiàn)出我期待的表情，我懸著的心慢慢放下來，最后，爸爸笑著對我豎起了大拇指：“非常不錯(cuò)，全對！”
爸爸的表揚(yáng)讓我覺得有一股熱血在我身體里沸騰。我對爸爸說“爸爸，你先休息一會(huì)兒吧！我自己預(yù)習(xí)一會(huì)兒，有不會(huì)的題目再問你。”爸爸欣慰地笑了。看到爸爸深陷的'眼框，我心里了涌起一種從未有過的感覺。
為了我的數(shù)學(xué)成績，爸爸不顧工作繁忙，自告奮勇成了我的專屬家庭教師，其實(shí)爸爸不只是教會(huì)了我知識(shí)，更多的是讓我從他身上學(xué)到了向著理想的奮斗的決心、毅力和精神。
我的家庭老師作文 10
同學(xué)們，看到這個(gè)題目，我想你一定會(huì)問，你家雇了家庭教師啦？這個(gè)問題要我回答，我這張小嘴就要合不上了。
這位“老師”對我的學(xué)習(xí)極為重視。每當(dāng)我做完作業(yè)的時(shí)候，她總要我再查一遍，以求萬無一失。要是我不依，她便毫不留情地請出屢試不爽的“制懶棒”一雞毛撣子。我呀，什么都不怕，但一見它便嚇得渾身發(fā)抖，要知道它在我身上留的“戰(zhàn)績”太多了。
記得有一次，我正在做作業(yè)，忽然傳來一陣熟悉的聲音。嗨，小伙伴們又在打乒乓了。于是我胡亂做完了作業(yè)，還把筆拋得老遠(yuǎn)，“噔噔噔”迫不及待地下樓去玩了。可萬萬沒料到，“老師”的火眼金睛正注視著我，慘了！又難逃“魔掌”了！果然，你聽：“嬌嬌，又要去玩哪，快去檢查作業(yè)。”我聽了馬上收回腳，吞吞吐吐地說：“我，我檢査過了。”我本以為這樣可以瞞天過海，可“老師”早看穿了我的伎倆，一把抓住我的手便向樓上走，還親自“閱兵”——看我的作業(yè)。可我哪靜得下心啊，于是不耐煩地說：“唉呀，那么簡單的題目，肯定對，干嘛還費(fèi)勁去檢查？”“老師”沒看我，卻瞥了一眼放在桌旁的雞毛撣子。頓時(shí)，我嚇得魂飛魄散，只得啞口無言乖乖地“就范”。果真不出“老師”所料，計(jì)算題錯(cuò)了好幾道……
同學(xué)們，說了這么多，你們一定知道“老師”是誰了吧？對，她呀，就是我家的`“棟梁”——我那親愛的媽媽。在她的教育下，五年來我在學(xué)習(xí)上碩果累累，這一切可都得歸功于她喲！噢，不對，得歸功于雞毛撣子。
我的家庭老師作文 11
我有一個(gè)家庭教師，他教會(huì)我的，比任何老師都多；他教我的時(shí)間，比任何老師都長。他是誰呢？他就是我人生的第一個(gè)老師——我親愛的爸爸。
我的爸爸，是個(gè)才華橫溢的人。他工作閑下來的時(shí)候，總是端來墨汁，拿出毛筆，在紙上練上幾筆，要不然，就是打開電燈，在燈下看一些最近購買的書籍。我望著他那充滿文采的背影，心里不禁也十分開心。
爸爸教會(huì)我很多東西。就從小時(shí)候的繪畫說起吧，爸爸又會(huì)書法，又會(huì)畫畫。而且素描畫的超棒。他經(jīng)常讓我看他畫畫，我也經(jīng)常鬧著讓他教我畫。漸漸的，我會(huì)畫了一些東西。只不過，這些東西其實(shí)算不上是畫，應(yīng)該是“涂鴉”。后來，我開始畫那些畸形的小人，身體歪歪扭扭，扎著兩條特別細(xì)的辮子。經(jīng)過爸爸的指點(diǎn)，我漸漸畫成型了。爸爸說：“畫畫要用心去畫，才能達(dá)到至高無上，爐火純青的境界。”并且鼓勵(lì)我，一定要超過他。所以，我朝這個(gè)目標(biāo)進(jìn)發(fā)，終于練就了一身“好功夫”。
他不僅教我畫畫，所有跟優(yōu)雅藝術(shù)有關(guān)的，他都一一交給了我。比如，從三年級我就開始練習(xí)毛筆字。其實(shí)，這也不是爸爸要我練的，那是班主任王老師要求每天都要做的常規(guī)作業(yè)。所以，爸爸便耐心的教我練字。剛開始，字寫得歪歪扭扭，那毛筆的姿勢也不對，身體總是偏向一側(cè)。爸爸糾正了好幾次，我才改正過來。爸爸每次在練字之前，都給我做示范。漸漸的，我的字練得越來越好，越來越有毛筆字的那種味道。我描了幾本字帖，爸爸就讓我在紙上寫。在紙上寫的感覺遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如字帖。爸爸說：“堅(jiān)持下去，就能勝利了。”所以，我一直堅(jiān)持不懈的練字，不氣餒。現(xiàn)在，我的`字已經(jīng)十分漂亮了。
另外，還有我對圖書的興趣。圖書對當(dāng)時(shí)還年幼的我來說，不僅乏味，而且單調(diào)。我總是認(rèn)為，書是人類的一種累贅，背著它，就像是背負(fù)著一個(gè)很重的包袱。當(dāng)時(shí)，我擁有的書可以說不上二十本，而且那些書，要不然就是幼稚的幼兒園小朋友都能看懂的圖畫書，要不然就是上面有許多貼畫的小人書。可以說，小時(shí)候，我是個(gè)極其不愛學(xué)習(xí)的女孩。后來，那時(shí)的班主任借給我一本書。二年級的我生字都沒學(xué)幾個(gè)，更別說看懂這本書了，再說了，我可不想看書。可是，畢竟是老師的要求，我也不能違抗。于是，我就去找爸爸。爸爸一字一句的教著我，把每句話都講透徹，用常用語言把意思向我敘述清楚。當(dāng)我把這本書讀到一半時(shí)，我已經(jīng)對書很有興趣了，而且，我理解了高爾基的名言：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”后來，我可以自己讀書了。再后來，我可以跟著爸爸去書店買書了。再后來，我已經(jīng)擁有不下二十本的名著了。現(xiàn)在，我的書柜已經(jīng)是滿滿的了。并且，我從各種書籍中，學(xué)會(huì)了很多知識(shí)。這都是我那“家庭教師”的功勞。
我一直沒請過家庭教師，不是請不起，而是現(xiàn)成的就有一個(gè)。那就是我和藹可親，才華橫溢的爸爸。
我的家庭老師作文 12
俗話說：“知識(shí)就是力量。”這充滿力量的話語，仿佛一只有力的鐵拳，沖擊著我們的心靈，讓我們對知識(shí)有了更加深刻的了解。
記得一個(gè)星期天的下午，我同往常一樣回到家，只見媽媽早早地回到家中，正拿著筆在紙上寫著什么。我走上前驚訝地問道：“媽媽，你在寫什么呀？”“你終于回來了！單位組織演講活動(dòng)，快來幫我看看我寫的'演講稿。”媽媽像是抓住了最后一根救命稻草一樣，抱著我不放。
我坐下開始認(rèn)真檢查媽媽的演講稿，越看越不對勁。我指著稿上的字說：“媽媽，你這個(gè)‘舞’字寫錯(cuò)了，下面應(yīng)該是‘舛’。還有這句話語句不通順，‘好像’和‘似乎’重復(fù)了……”我指出了媽媽的一堆錯(cuò)誤，而媽媽也像一個(gè)求知若渴的學(xué)生，安安靜靜地聽我說出她的錯(cuò)誤。之后，媽媽開始認(rèn)真改正，重新寫稿。
沒一會(huì)兒，媽媽寫完了，拉著我說：“小老師，來聽聽我新改的稿子有沒有錯(cuò)誤吧！”
“人生的道路上會(huì)遇到很多大山，翻越它，就可以看到絢麗的風(fēng)景；翻越它，就可以看到無限的大海；翻越它，就可以看到光明的未來……”媽媽繪聲繪色地說著，沉浸其中，不能自拔。我聽完后對媽媽豎起了大拇指，連連稱贊：“媽媽，你的進(jìn)步實(shí)在太大了。我相信你一定會(huì)在演講比賽中獲獎(jiǎng)的。”
媽媽每天都練習(xí)，一天比一天有進(jìn)步。等到了比賽那天，我坐在觀眾席上，看著舞臺(tái)上慷慨激昂的媽媽，仿佛看見知識(shí)的力量在閃閃發(fā)光。功夫不負(fù)有心人，媽媽獲得了特等獎(jiǎng)——一臺(tái)蘋果電腦。
我和媽媽滿心歡喜地拿著獎(jiǎng)品準(zhǔn)備回家，媽媽笑盈盈地對我說：“多虧了我的小老師對我耐心指導(dǎo)，我才能取得這么好的成績。”我心里知道：是知識(shí)的力量讓我能成為小老師，幫助媽媽發(fā)光發(fā)亮的！
我的家庭老師作文 13
隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，為了培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才，促使許多老師布置的作業(yè)非常多。我認(rèn)為老師不應(yīng)該布置那么多的家庭作業(yè)。
首先，太多的家庭作業(yè)使許多孩子無法培養(yǎng)自己的興趣愛好，況且，現(xiàn)在社會(huì)上的職業(yè)大都不是圍繞英語、數(shù)學(xué)和語文的。高爾基說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。而如果老師布置太多的家庭作業(yè)，那么我們還有時(shí)間去進(jìn)行課外閱讀嗎？
其次，作業(yè)太多會(huì)增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，有些內(nèi)向的孩子不向別人傾訴自己的壓力，一天一天累計(jì)起來，便會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理，甚至，有一些學(xué)生還會(huì)做出自殺、跳樓等極端行為。
許多孩子的童心都被滿滿的作業(yè)“擠占”了，由于作業(yè)太多，他們很少有玩的時(shí)間，腦子里想的`都是英語的單詞、數(shù)學(xué)的公式和語文的課文。作家楊紅櫻為什么受到孩子們的喜愛呢？就是因?yàn)樗P下的馬小跳每天生活的無憂無慮，自由自在，他的生活是多么令人羨慕啊！
最后，我想說：“那些布置家庭作業(yè)過多的老師們，請收起你們‘致命的武器’吧！還我們一個(gè)快樂的童年！”我真的好羨慕外國的孩子，下午三點(diǎn)鐘放學(xué)，作業(yè)那么少，剩下的時(shí)間也不是純粹地玩，而是在玩中體會(huì)勞動(dòng)的樂趣，還能賺取相應(yīng)的報(bào)酬呢！
如果你問我讓我每天寫天書般的作業(yè)愿意嗎？我的答案當(dāng)然是：“堅(jiān)決不愿意！”
我的家庭老師作文 14
何天――一個(gè)讓老師頭痛的學(xué)生，一個(gè)讓高阿姨煩心的兒子，一個(gè)這周末將要和我一起做作業(yè)的成績差的同學(xué)。
我們都是住讀學(xué)生。一提到何天我就頭痛。他呀，這周要到我家來做作業(yè)，有什么辦法呢誰叫我媽媽何高阿姨是好朋友呢？哎！媽媽又開始對我百般叮囑了，說：“何天來了，不能玩，要幫助他快點(diǎn)完成作業(yè)！”我只能無奈地聽點(diǎn)著頭。看樣子，今天的家庭教師可是當(dāng)定了。對了！用用羅老師的高招。“激勵(lì)法”！于是，我心里踏實(shí)了許多。
何天來了。還總那么隨隨便便、大搖大擺的樣子。我急忙熱情地走上去，笑著說：“哎呀何天！今天穿得好流行哦！快來坐，快坐！”何天笑了。我趕忙說：“我們先來寫周記吧！”
一聽這話，何天的臉突然晴轉(zhuǎn)多云一臉不高興。我早就知道他最怕寫作業(yè)所以連忙說道：“何天快寫――加油、加油！”何天拿著本子，捏著筆仍然無動(dòng)于衷。看著他那無所謂的樣子我就生氣，但我還是忍住怒氣，好心腸地說：“快寫――快寫――你會(huì)成功的！”終于，“他老人家”動(dòng)筆寫了一個(gè)字。我見有點(diǎn)兒成效，又鼓勵(lì)道：“這個(gè)字寫得真好！”何天瞟了我一眼，又慢吞吞得寫了兩個(gè)字……
我做完作業(yè)了，又去看何天的。我怒氣沖沖，心想：“啊！他怎么才寫這么一點(diǎn)啊！看來軟的`不行得來硬的！”我又在心里暗說。于是，板起臉，提高嗓門兒：“必須再寫三排！再不寫，下次不要到我家來了！等著被老師罵吧！”何天本想理直氣壯，可被我給壓倒了。只好再寫三排。看樣子挺管用！
第二步的計(jì)劃就是聽寫。“馬上聽寫！字寫得不好全部重寫！”我鄭重地說。何天還有點(diǎn)不理不踩。聽寫完了，我去給他批改。他寫得一塌糊涂，完全沒按我的要求做。現(xiàn)在，我終于忍不住了，火冒三丈！
“你怎么能這樣對待聽寫呢？全部重新聽寫！”我生氣地說。
“啊？我才不重新聽寫了！”何天也生氣地說。
“必須！不然你下次不要來了！”我怒氣沖沖地說。這下可把他給氣死了。
拿著何天的本子，看著向上還算工整的字跡，可把我壞了。心里得意地想：“我這家庭教師還挺夠格！
星期一，老師表揚(yáng)了何天，我覺得那其實(shí)是在表揚(yáng)我――一個(gè)了不起的家庭教師！
我的家庭老師作文 15
“叮”門鈴響了，只見一個(gè)盒子擺在我家門口，盒子上寫著“研究所，贈(zèng)”，旁邊還貼著一封信。我大致看了后，發(fā)現(xiàn)原來是某研究所贈(zèng)予我的一款家庭老師機(jī)器人，讓我使用產(chǎn)品后進(jìn)行反饋。嗬，這機(jī)器人到底是何方神圣？我心里不禁疑惑道。
我組裝好機(jī)器人后，才發(fā)現(xiàn)它胳膊上寫著“wings”的字樣，或許這就是它的名字。它有一雙藍(lán)色的眼睛，棕黑色的長發(fā)披在肩上，看起來有點(diǎn)像外國人。它的動(dòng)作一點(diǎn)兒也不卡頓，反而很連貫、流暢，仿佛它就是個(gè)真人呢！
嘿，別說，它的功能還很全呢！如果你在寫作業(yè)的時(shí)候不怎么自律，那你只要摁下它腰間的按鈕，它就會(huì)開始在你身邊陪伴你、督促你。它會(huì)溫柔地坐在你旁邊，不發(fā)出一點(diǎn)兒響聲，有時(shí)候如果你想聽一些輕音樂，那么只需輕輕呼喚它的名字，它便會(huì)開始播放舒緩的音樂。當(dāng)然，如果你不小心走神了，她就會(huì)調(diào)皮地大叫一聲，嚇你一大跳，有一次，差點(diǎn)把我嚇個(gè)半死呢。有了它的陪伴，我的.作業(yè)質(zhì)量也大有提升，或許我是真的靜下心來了吧。
它也是我學(xué)習(xí)的好助手。在我碰到了一些難題，我絞盡腦汁也想不出來時(shí)，只要輕輕一摸它頭上的蝴蝶結(jié)，它就會(huì)立刻掃描那道題，找到答案后，它馬上會(huì)開始為你分析、講解，還會(huì)為你列一些類似的題目，讓你舉一反三，達(dá)到事半功倍的效果。
有時(shí)我問它：“你真的取之不盡、用之不竭嗎？”它總會(huì)神秘地笑笑，說：“噓，保密哦！”實(shí)際上，它的能量來源于我們的成績。你的分?jǐn)?shù)越高，它也就越來越聰明；反之，它可能有朝一日能力耗盡，徹底報(bào)廢。哎，我才不想這樣！于是，我越來越愛動(dòng)腦筋，越來越認(rèn)真，就這樣，我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績也越來越好。
使用過一段時(shí)間后，那研究所給我發(fā)來了一條短信，讓我開始匯報(bào)機(jī)器人的使用情況。我只給他們留了幾個(gè)字：太厲害了！
我的家庭老師作文 16
我家有“家庭教師”天天陪伴著我，它們就是“字典”和“書”，當(dāng)然還有一個(gè)我最不能缺少的老師，就是“參考書”了。它們雖然一言不發(fā)，安靜的等著我發(fā)問，只要有什么不了解，認(rèn)真的翻一下書，就可以很容易的找出答案了。
我媽媽的“家庭教師”是犯案的偵探小書。我的媽媽超級喜歡看這種書，只要有一上市，我的媽媽一定會(huì)看，她說每一本都很好看，不僅可以訓(xùn)練自己推理的能力，也可以動(dòng)動(dòng)腦筋，跟著不說話的老師沉迷在劇情里。
爸爸的`“家庭教師”是跟電腦有關(guān)的書。我看得一個(gè)頭兩個(gè)大，但是爸爸三兩下就解決了，一本有時(shí)候會(huì)到五千頁，有時(shí)候會(huì)到一千頁，爸爸總能跟這些電腦老師溝通的很融洽，讓我很羨慕。
每一個(gè)人“家庭教師”都不一樣，你老師的專長又是什么呢？
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