以我的老師為題的高中作文

時間：2021-08-26 17:04:05 老師我要投稿

以我的老師為題的高中作文

　　篇一：我的老師

以我的老師為題的高中作文

　　天地間有一架永不平衡的人情天平，一頭是老師，還有一頭是學生，它的支點叫做關愛、責任與奉獻。

　　他是我初三的時候才教得我，雖只教了我一年，卻讓我終生難忘。

　　石英，瞧這名字，一聽就是教化學的，不錯。石老師短小精悍的個子，留一個平頭，一口潔白的好牙，365天總是淺色襯衫配深色褲子，還有不變的笑容。

　　剛接觸他的時候，就印象不錯，主要是因為作業量少。別的老師的作業無外乎學探診和練習卷子，只有我們班的作業與眾不同。是每天一張a4紙的四五道題，全是他精心挑選出來的“金題”，難度適中量又少，甚合我們心意。當時卻沒有想到為了留作業他額外花費的時間與精力，甚至會比我們寫作業的時間還要長。

　　他上課的方式也給我們留下了諸多回憶。現在大多數的老師上課都很青睞ppt，他卻堅持手寫板書。原因是他認為這樣更方便，也更吸引學生的注意力，上課氣息會更濃。習慣了之后便忽視了課堂上他額頭的汗珠和落滿粉筆灰的衣服，甚至還曾暗自埋怨取笑過那并不十分優美的字體，想想當時果真是不懂事啊！

　　記得一次上課，講得內容較難，重點較多，石老師便用不同顏色的粉筆寫下了不同的板書，給灰暗的黑板披上了一件五光十色的外衣。老師望著壁畫一般美麗的黑板動情地說“別說還挺好看，我都舍不得擦了。”同學們都會意地笑了，空氣中飄著好些歡樂因子。有同學提議：“老師我能把黑板照下來留個紀念嗎？”石老師眼珠一轉開玩笑道：“照了回家可得看吶！明兒我可抽查你！“好！””“我也來一張。”附和聲一遍，咔嚓聲不斷。老師體貼地站到一旁，讓開黑板稍做休息擦了把汗。我發現老師褲子衣服上落了好些彩色粉筆灰，相當有藝術感，便把老師也照了進去。老師走了進來繼續講課，順便把手撐在我的課桌沿上，老師手指通紅，指節寬大，手指上糊滿了粉筆灰，紅的黃的，像開了個染料鋪。手背皮膚干燥，甚至都裂開了口子，看得我于心不忍，心里酸溜溜的。心里盤算著不久之后的新年聯歡會上，送他一瓶護膚霜作為新年禮物。

　　聯歡會說到就到了，不過要送什么護膚霜之類的想法早已跑到九霄云外了，這當然是后話。聯歡會進行到一半，開始陸續有老師過來“串班”了。石老師來的時候我們正在玩大冒險，我們十分“熱情”地慫恿老師一定要抽個簽，出乎意料地是他竟十分配合，照紙條上的內容拿了水盆頂在頭頂上，右手掃把左手墩布喊“我愛勞動！”我們很高興，也很感動。他是第一個，不知是不是最后一個。

　　還記得那張班級畢業照上，我們都很開心地笑著，石老師用一年的時間來幫助我們成長，教會我們知識，更教會我們責任與奉獻。我會用一生的時間去懷念他，敬佩他，并向他學習。老師真是個好職業，他們幫助了許學生，收獲了無數祝福和快樂。

　　篇二：我的老師

　　每位老師對每個學生的一生都有很大的影響。老師的每一個鼓勵的微笑，每一次生氣的訓斥，每一回語重心長的教導，都會深深的印在學生的腦海中。在這一言一行一舉一動背后，都包含著老師對于學生的關愛。這深厚的感情如蚌中珍珠，愈是被時間的浪潮沖刷愈是圓潤明亮，煥發出光彩。

　　時光荏苒，但老師的音容笑貌，舉手投足，時常展現在眼前，縈繞在腦海中。李老師，我的三年初中班主任和英語老師，猶記得每次臨近上課，你腳踩著高跟鞋在樓道里發出清脆的聲響，班中所有同學都仿佛觸電一般，喝水的聊天的都立馬坐好，這時您走進了班級，映入眼簾的是您端莊的儀容，嘴角有時掛上的微笑令我放松。正因如此三年前，剛剛步入初中，滿懷緊張毫無經驗的我擔任了您的班長。在課上，您對于我們總是嚴格要求，那一節課堂，您說：班長站起來，給大家翻譯一下這篇文章。望著您帶著鼓勵的目光，我卻結結巴巴地讀，譯。我的聲音越來越小，同學們無意發出的翻書頁聲，按筆聲仿佛一下子淡去，教室里只有我一個人的聲音。嘴里的單詞像我隱隱約約聽到的心跳聲那樣，急促而又無力；幾秒，我卻覺得像是很久之后，心跳聲咚咚，咚咚，仿佛就在耳邊。正當尷尬之時，我看到了您那略帶失望而又充滿包容的目光，您和我一起翻譯了全文。下課后您對我說：你可要好好學英語啊！瞧你上課......。點點滴滴，從開學到畢業，老師您的信任與鼓勵還有關愛，給了我學習的自信，給了我發奮發圖強的動力，是你給了我奔向好前程的希望，讓我進步令我成長。孔子曰：有教無類。孔子三千弟子，不可能每個都成大器。老師對于學生的的教導與期冀，不僅僅是指未來的成就有多大，更是希望學生們能夠一生平安幸福。還記得四個月前，我們的畢業典禮上，李老師代表全年級的老師上臺發言，最令我感動的是這段：......孩子們，或許有些同學老師可能忽略了你，老師不能時時刻刻看到每一個同學，請你原諒，但是你們每一個人都在老師心里留下了很深的痕跡......老師最大的愿望是希望我的孩子們在今后的日子的里，永遠平平安安，幸福快樂！臺下掌聲陣陣，我看著周圍伴著我成長三年的朋友們，許多都可我一樣靜靜地擦拭著溢出的淚水。李老師，您的真心我能感覺到，您對于每一個同學的關心和愛護，你和我們一起時的一切，都如同昨日歷歷在目，點點滴滴都是您無私的付出，您的愛我會永遠留在心間。

　　時間不會消磨真正的深情，師生間的情誼如美酒，越放越醇香。師恩永難忘，行動是最好的證明。今年教師節后，我回到初中看望老師。學校裝修翻新了，略顯陌生，可是走在校園中憶起過往每一個角落都有您的身影在旁。見到您的那一瞬間，淚水再也止不住，禁不住沖上前去抱住你。耳邊傳來您有些驚訝和笑意的聲音：你來了啊！怎么哭了，記得你原來很冷靜的呀。我的心中不禁笑起來，人都會改變，原來的冷靜已經被你的溫柔耐心所改變，變得感性。接著，您問了我現在的狀況，您對我語重心長地說，步入高中，一定要與人多多交流...誰說時間會消磨感情？老師關愛未曾改變，反而更深，終也體會到您在我們臨近畢業時的感傷，也許正因真的回不到過去了，才會對回憶倍加珍惜。

　　隨著時光的流逝，我們漸漸長大，老師卻慢慢老去，您付出了一年又一年的時光還有一份份的關愛，一遍遍耐心的教導著一波又一波的學生。僅是感謝無法表達我的深情，如果沒有你，或許就沒有今天的我。老師改變了我，您對我的諄諄教誨，培育之恩，知遇之情還有點點滴滴的關心，我都看在眼里記在心里，這濃濃的師生情，我相信我永遠都不會忘卻，也會珍藏在心中最深的地方。

　　篇三：我的老師

　　將鐘表的指針倒轉，我發現我曾兩次被改變。一次是中考的失利不說；另一次便是遇到了一位姓丁的奧數老師。

　　四年了，丁老師除了老了些，沒有什么變化。周末上課時，我看見他和另一位老師饒有興趣地討論著一道數學題。這題，我也許做過吧。

　　五年級開始學奧數，自嘆晚矣，媽媽當然更著急。丁老師那里，這都不是事兒，他引導人可是有一套。初來乍到，不免困惑，看著生疏的公式，一個“啊？”不禁從我口中蹦出。丁老師皺著眉，故作嚴肅，手指著我，反問：“咦，怎么‘啊’呢？咱學的可是‘奧——數’，不是‘啊’數。來，我再講一遍。”引得笑聲一片。講畢，問：“好，聽明白的跟我一起說‘奧’。”“奧！”這樣的課，有幾個能聽不懂，又有幾個不愛學呢？丁老師對教書（這里不說工作說教書，是因為丁老師不視教書為工作，視之為生活也，教書之為工作在形式上是被動的。）的熱情，莫能及也。而他對自己更是嚴格要求——優秀是一種習慣。一次上課，不知為什么，一位試聽的同學聽到三分之一便離開了，丁老師趁課間趕忙與其家長溝通，方知自己剛才出口：“這你怎么都做錯了？”一言。過后，他又向我們鞠躬，鄭重道歉。“都是我的錯，太失敗了，太失敗了，大家以后監督我。記住，慎言是隨身的戒刀。”

　　此外，且不說不拖一秒堂，不偏一個人。丁老師的嗓子一直是沙啞的，但他從不帶擴音器，自己的解釋是那樣聽起來讓學生犯困。如此日復一日，我見到得丁老師的嘴一直都是起泡的。而老師所飲，非茶即藥耳。

　　不到一年的時間，雖然每周只見一次面，但丁老師的熱情和責任感深刻感染著我。我不喜歡用“到死絲方盡”等評價一位老師。畢竟那本是義山用于寫閨情的，不如“盡心竭力”，對丁老師，除盡心竭力，還有熱愛、奉獻。

　　我的理想是什么？受丁老師影響，當老師，像丁老師一樣的老師。當然，最好是教數學啦。進一步說，如果像我丁老師這樣的老師，在西藏多一點，在云南多一點。談近點，在平谷、通縣多點，在河北多點，在我的家鄉定州多點，就更好了。

　　篇四：我的老師

　　跌跌撞撞地走過懵懵懂懂的成長道路，頻頻繁繁地遇到過許許多多的人，有的令人討厭，有的令人喜愛，而，我感謝一個人——一個在我生命中播下知識的種子，期待我生命中開出嬌艷的花的一個人——她就是您！因為您給予了我很多很多，您給了我一個并不尋常的笑。

　　那個微笑有如春天的鮮花般綻放時的美麗，又如雨后的春筍般破土而出時的可愛。然而，也是那個笑給了我重獲生命般的喜悅與溫暖。

　　那是一個期中考，我們的心可都擰緊了，每個同學都收起了玩心，在您的一聲令下我們都乖乖回到座位，埋頭苦讀。我更是信心滿滿，早已做好了對好成績的迎接。

　　考試竟在指間匆匆跑過，我滿懷期待地在座位上等待，小組長手里的卷子似乎在跳起了小舞，是因為我這次會考得很好嗎？我愈加迫不及待，可卷子一發，我的眼珠都快瞪破了，心一陣酸，歡笑就此打住，話堵在喉嚨里，淚也不禁流了下來。

　　那個鮮紅的數字，如一匹罪惡的馬，踩過我的心，來回踏，蹴起如玉的塵灰；如一條無情的鞭繩，抽打我的心，反復抽，掀起如霞的血肉。我的心好痛好痛，淚流了下來，也不想去擦；書掉了下來，也不想去拾。一切都任由它們去吧，反正什么也比不上這痛??

　　我的心一片陰涼，腦子一片空白，整個人脫去了活躍，硬被披上了無邊的痛。這時，一只大手突然放在我的肩上，是那樣的暖，那樣的大，我打了個哆嗦，慢慢地抬起頭——是您，竟然是您！一個在我眼里陌生而難以親近的老師！您笑了，兩瓣薄唇終于分開了，露出了八顆潔白而整齊的牙齒，要知道，這可是我第一次見您笑啊。“哭吧，哭出來會好受點。人的一生哪能一帆風順，唯有失敗才能在生命中開出一朵成功的花；唯有經歷風雨的洗禮，才能讓人變得堅強；也唯有坎坷，才能使人成長。一次小小的挫折根本不算什么，以后的路還很長，來吧，孩子，從失敗中站起來，迎接下一次更艱巨的挑戰吧！”您笑了，笑得那么可愛，此時此刻，我們仿佛沒有距離??這笑，這和藹可親的面孔融化了我凍結的心泉，化解了我如水的憂愁。

　　一句激勵的話，一個關切的笑，使您所能帶給我的，但您知不知道，就是這么一個普通的笑，這么一個微不足道的舉動，卻給了一個沮喪的女孩多大的力量與溫暖！使您讓我從只懂的親情與友情中，找到了一份珍貴的師恩。我不得不說，您的愛讓我好幸福！您把永恒的回憶留給了我們，把幸福的回憶帶給了我們，謝謝您，老師，我的老師！

　　篇五：我的老師

　　小草，把春天的門打開；鮮花，把夏天的門打開；碩果，把秋天的門打開；寒雪，把冬天的門打開；老師，把智慧的門打開。而我的班主任卓老師用她的新觀念新思路把我們的心靈打開。

　　我們班是全校有名的調皮鬼班級，卓老師年輕也是愛玩的年齡，卻還要承擔起教育我們這些調皮鬼的重任，這能行嗎？你別說，卓老師還真有一套，自從上學期在卓老師的帶領下，我們班的調皮鬼也懂事了，學習興趣也上來了，上課做小動作的也少了??

　　卓老師還是位時尚達人，不僅服裝樣式新穎，給人新潮的感覺，她的教育方法也別具一格。她不用題海戰術，而是根據每位學生學習程度的差異選擇性地布置作業。如基礎差的把最基礎的掌握牢固，中等的要多閱讀來提高水平，上等的再加強閱讀寫作能力。不光在教學方面有獨特呢，她對待學生犯錯誤也有獨特的處理方法。這不，現在學生沉迷游戲是普遍現象，這下可急壞了老師和家長。可卓老師卻像個心理醫生一樣耐心地開導我們，為此還專門用一節課的時間進行以《學生該不該玩游戲》為主題開展辯論會，讓我們暢所欲言地發表自己的看法，我們幾個針鋒相對，那場面是既熱烈又激烈。通過這次辯論會，我們懂得了怎么去玩，什么時候去玩，玩些什么游戲。我們感覺卓老師就像我們的朋友，平易近人。“靜靜的深夜群星在閃爍??”一曲悠揚的歌唱出我們對老師的愛。在屬于老師的節日到來之時，我用這篇文章表達我對老師的崇敬。感謝卓老師和每一位老師們的教誨之恩。

　　關于老師的作文：我愛我的老師650字落葉在空中盤旋，譜寫著一曲曲感人的樂章，那是大樹對滋養它大地的感恩；白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育他藍天的感恩；因為感恩才有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。我要感恩老師。

　　俗話說“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這不正是用來比喻老師的最好的詩句嗎？

　　老師是人類文明的傳播者。是老師，教給我們做人的道理，幫助我們掌握科學文化知識和技能，帶我們在知識的海洋中遨游。老師就是人類靈魂的工程師。

　　我愛老師，是因為老師有一顆金子般閃閃發光的心。在我們失敗的時候，老師鼓起我們前進的風帆；當我們成功的時候，老師和我們分享成功的喜悅；在我們犯錯誤的時候，老師耐心細到的撥正我們前進的航向；在我們取得一點點成績而驕傲的時候，老師是我們清醒的藥劑。老師既是我們的良師，也是我們最真摯的朋友。

　　其實，當老師的樂趣是難以言喻的。我深感老師比蠟燭更永恒，照亮了別人升華了自己。即使比作“春蠶”，也是絲雖盡，身不死。蠶化作蛹，蛹變成蛾，蛾又孕育、孵化出蠶寶寶，無窮無盡??那真是如詩如畫！而且有時長長的“畫卷”，是敘事，抒情融為一體的“詩集”。

　　篇六：我的老師

　　老師在每一個人的學生時代中都扮演著重要的角色，起著關鍵性的作用。好的老師起著好的作用。

　　師如園丁

　　老師就像園丁，別人在休息時，他卻在為教育嘔心瀝血。還記得初三中考前，同學們挑燈拼搏著。而老師們也是最辛苦的時刻。很多個夜晚，不開竅的習題，都需要老師的幫助。那些急切、關心的話語有力的回蕩在我耳畔：一次，時間已悄悄滑過午夜，一道題始終讓我不得其解，發了個短信給老師，詢問解題方法，長時間的等待沒有回音，心想：老師定是睡了吧。第二天，屁股剛挨著椅子，就見老師急匆匆地沖過來：“快！哪題？我昨天太忙，沒看到短信，趕快拿出來，我給你講。”我先是愣了愣，隨后就去老師那請教了。——原來，老師昨晚一直沒睡，直到凌晨···心中莫名的感動，老師的辛勤付出也成為了我拼搏的動力。

　　師如明燈

　　“明燈”不一定是“路燈”——照亮整條路。我的明燈是一盞“啟蒙燈”——它不是學前的那些教育，而是第一個讓我對學習感興趣，對學習的概念有改觀的“燈”。

　　那些記憶猶新的畫面仿佛昨日之事般清晰的在腦海中浮現：五年級時，我清晰的記得那節語文課，坐在角落里的我，站起來，細若蚊蟲的回答著老師的問題，得到老師的贊揚，我的隨筆和感想朗讀后得到老師的表揚，此后，我在課上活躍起來了，不再害怕說錯，聲音不再細若蚊蟲，這對我以后的學習給予了很大幫助。

　　作為老師，她可能沒有想到她的一句話一個行為就改變了學生，她也許會在以后感覺到學生的變化，殊不知自己是何時改變了學生。但這在學生記憶的長河中，那句話，那個轉折點，會成為她印象最深的一個點。

　　師如港灣

　　老師在學校就如同我們的臨時港灣，給我們溫暖。雨非常大，空空的馬路，我只有頭頂的帽子為我避些雨，打車，突然頭頂晴了，被色彩籠罩著，抬頭，一把彩虹色的大傘懸在上方。扭頭，瞬間被感動了，是老師，舉著彩虹傘，陪我等著在我回家的出租車，五

　　彩斑斕的傘幻化成溫暖——陽光般的溫暖，雨后彩虹的喜悅——內心下起了雨，溫暖的太陽雨。

　　老師是我學習生涯中的明燈，是我校園生活中的臨時港灣。我會在這辛勤園丁的培育下，茁壯成長，在那啟蒙性明燈的指引下，奮發圖強，在溫暖港灣的懷抱中，用那溫暖感染他人，最終，成為能為國家做出貢獻的棟梁之才！

　　篇七：我的老師

　　一個偉大的老師一定是可以影響到他的學生一生的，讓他們意識到自己的錯誤，或對今后的人生有一個全新的定位。在老師的指引下，我們離光明越來越近，未來的曙光就徘徊在我們面前。我的初中班主任就是這個光源。

　　忠言逆耳，除了父母，只有老師會不惜一切地指出我們的問題所在（好）。那會兒還是初二，初中生活雖只過了一年，但隱約還是可以聽到中考鐘聲的'回音。那時的我浮躁懶散，恨不得下了課就直奔操場與朋友們打鬧聊天。王老師的辦公室就面對操場。一天中午，她把正在扎堆聊天的我叫了出來。“你是想放棄了嗎？”“沒有。”“你這樣做就是在走向失敗，你一直是我心中的好孩子，這不像是你該做的。活動固然好，但學習才是主要的。我知道說完這些你一定會暗自抱怨，但我不管，我只要你改掉。”辦公室內只有從窗戶縫隙中流入的操場生的嬉戲聲（妙），我沉默不語。當然是對老師那些“打擊”我的話的反感，但恰是那些話讓我突然意識到了我過去做的可笑的事情，操場的繽紛在我的視線里一絲絲地褪去了，取而代之的是前方更加多彩的道路。我心中涌出了一股感激。若不是老師不惜一切的批評，我的前途將多么無助。是王老師讓我意識到我的錯誤，找到我未來路的方向。

　　老師永遠是那個能夠傾聽你訴說的人。往往只有她的理解才可讓你獲得動力。初三來臨，班里的后起之秀如此之多，讓我感到空氣中都充滿了壓力。面對那么多的問題，我有多少次都紅了眼眶，心中是對自己十分的不滿。爸媽不了解情況，我就不由自主地去找王老師。在她的辦公室里，又是那雙好似太陽的雙眸，雖從未怎么改變過，但那熾熱的光芒卻在悄然間溫暖了周圍的一切。她默默注視著滔滔不絕訴苦的我，聽我對自己的不滿與對壓力太大的無奈。她用她的內心承接著我的痛苦，盡管她一句話都沒有說，但發泄后的我頓時感到周圍的空氣不再那么沉重，微風拂過臉頰，只有種輕松的感覺。那之后的每一天我都充滿了動力。

　　不僅在培養我們做人方面，一個老師最基本的是要有雄厚的教書功底，這也是讓學生敬佩的一個重要部分。王老師是我們的英語老師，她不像其他老師那樣照本宣科，靚麗的外表下還有一種靚麗的教書風格。在此之前，我從未見過英語有如此的魅力，我從未想過英語居然還可以是帶有顏色的。從王老師紅色嘴唇后跳動出來的活潑的內容就像星空中的點點繁星，不起眼的外表，卻顆顆動人，在一望無際的宇宙中是那么的閃耀，吸引著我們每個人的注意力。從此，英語便成了我最好也是最愛的科目。是王老師培養出了我對英語的興趣，不僅是對英語，更是對任何新事物的新鮮感，我人生路上的另一扇窗又被悄然推開。

　　不論是悉心的教導，還是嚴厲的批評，不論是耐心地傾聽，還是活躍的課堂氣氛，都是王老師對我們未來的一個指示。她讓我對我未來的人生有了一個全新的定位。為我的將來鋪平了道路。

　　篇八：我的老師

　　我最佩服的老師是王老師。他身材胖胖的，微微挺起個將軍肚，說話聲音很大，平時總是笑瞇瞇的，十分和藹。他喜歡學生，總是在學生困難和無助的時候，給予學生溫暖的幫助和無私的愛。

　　王老師是一個樂于助人的好老師，在我需要幫助的時候總能夠得到他的幫助。“咦？我的作業本哪去了？”我翻遍書包，沒有找打，不禁喊出聲了。“沒有作業本怎么寫作業啊？”我心想。于是我又把書包里所有的東西都倒了出來，不停地亂翻一氣，還是沒有找到。看來我的粗心大意又一次給我一擊！面對課桌上的一片狼藉，我無奈地干坐著。這時，“啪”的一聲，一個新作業本落在了我的面前，王老師胖胖的身體已經到了我的旁邊。“給你！趕緊寫作業吧。以后可別粗心了，每天記住檢查一下書包！”我拿起本子，趕緊謝謝老師。王老師把手一擺，半開玩笑地說：“下次再忘了，我就新帳老賬一塊算了啊！”

　　王老師是一位愿意為學生付出的好老師。有一次我因為生病落下了好幾節課。病好后，我發覺自己有些跟不上班里的進度了，心中又著急又無助，這可怎么辦啊。放學時，王老師把我叫住了，說到：“你落了幾節課，這周放學以后你來我辦公室，我給你補上。”我趕緊點頭，但又一想王老師家里學校很遠，那王老師豈不要回家很晚？我剛出口說到“那您回家??”話還沒說完，王老師把手一擺“走！咱們辦公室去！”就這樣，王老師給我補上了落下的課，使我很快趕上了班里的進度。

　　王老師是一位十分關心學生的老師。有一次我在打球時受傷了，手臂疼得不能動了。王老師趕緊和醫務室的老師一起帶我去醫院。在醫院了，他安撫我坐下，趕緊跑來跑去地掛號、繳費、拍片子。胖胖的身體在醫院走廊里跑了好幾趟，汗流浹背的。這一切忙完后，醫生看了片子，說骨頭沒事。王老師這才松了一口氣，緊鎖的眉頭也舒展開了。當我家長趕來，知道情況后，一連聲的感謝王老師。王老師把手一擺“孩子沒事就好”。

　　王老師教會我很多東西，他以實際行動來告訴我，要樂于助人，要懂得付出，要關心幫助他人。王老師是我一生難以忘記的好老師。

　　篇九：我的老師

　　學習不僅限于書本，生活就是最好的課堂。孔子云：三人行，必有我師焉。每一個人都

　　有屬于自己的個性，每一個人身上，都有值得我們學習的地方，每一個人都可以成為我們的老師。

　　身體是革命的本錢，擁有一個好身體是人生最幸福的事。而在鍛煉身體的過程中，更使我擁有了堅強的性格。

　　我的爸爸是一個體育愛好者，而且達到了癡迷的程度。但是與別人不同，他從不看體育比賽，每次外出登山從不帶相機，他也從不參加什么業余比賽。他只是到固定的公園，慢慢的跑，或是去固定的山，細細地爬。對于他來說，做運動不是在尋求刺激，而是生活中一個必不可少的環節。在這樣的環境下，我也漸漸喜歡上了運動，我經常和爸爸一起去玉淵潭跑步。他在前面慢慢地跑，我在后面慢慢的跟，起初只是從湖中央的橋穿過來，后來便索性繞著湖跑整整一圈。“加油！堅持！做什么事都有一段艱難的過程，只要突破了就會很輕松！”我聽著他的話，并在心里默念:不要停！不要停！不由得眼睛看向路的盡頭，一棵又一棵樹向后移動著，此時此刻，我在心中幻想，假如果我張開雙臂，一定能像鳥兒一樣飛翔。

　　做人要懂得默默的付出，只有真心的愛別人，才會快樂。

　　我的姥姥是一個從農村進城的勞動婦女，她不會寫字，甚至不會寫自己的名字，但她卻用一種無私的默默的愛將我包圍。9月30號那天運動會結束后，我謝絕了伙伴們的邀請，拖著兩條重如秤砣的腿獨自回了家。像往常一樣，姥姥慢吞吞的給我開了門，她走起路來還是那樣蹣跚，像一只企鵝，只是她的背似乎更駝了，臉上的皺紋也更深了，但我并沒有十分在意。直到今天上午（10月7號），姥姥說他必須要去看中醫了，我才知道，姥姥為了我運動會之后能趕緊吃飯休息，一直忍著自己的病，給我做飯等著我回來。這就是我的姥姥，總是把家人放在第一位，總是默默地付出。

　　學習并不是人生的全部，我們要融入社會，學會生活。

　　從小學到初中，我一直是一個兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書的“乖小孩”，但是當我的大姨，這個身材短小，又十分臃腫，言行舉止有些尖酸刻薄，喜歡描眉畫眼，而且瘋狂追星的時尚剩女，第一次住到我家，我的生活被徹底的改變了。一有機會她便帶我參加各種活動，還總是叮囑我：“不要局限在自己的小空間里，要了解社會。”她教會了我很多學校永遠也學不來的知識，她將這個世界與我緊密地連在了一起，使我感受到了生活的樂趣。

　　生活中處處都有我的老師，我的爸爸，我的姥姥，我的大姨，他們的一言一行，一舉一動，都在潛移默化的改變著我。在未來的人生中，更需要我去不斷發現他人的優點，去尋找新的老師，不斷完善，不斷超越自己。

　　篇十：我的老師

　　她，對她的學生總是那么兇。學生做了好事，她也從不表揚，但是人嘛，總會有柔情的

　　一面，總會笑，也會有悲傷掛在臉上。她就是我的老師劉老師，她真的是一名好老師。

　　劉老師教物理，不得不承認她講的確實好。但是上她的課從來都是在批評中度過的，所以我們永遠都是在低著頭上課。劉老師還總說我們笨，我們傻，我們心里很不是滋味，因此大家都暗下決心，必須讓劉老師對我們的看法轉變。苦苦奮戰兩個月，期中考試來了，所有人都進步了。出乎我們的意料，劉老師還是很生氣，晚上放了學居然還召開了緊急家長會！百年不見呀！我們都十分的生氣與傷心，白努力了。那些平時不好好學習這次有進步的同學怨氣就更大了，努力這么久都得不到劉老師的肯定。從那一天開始，我們就越來越不喜歡劉老師，不喜歡物理，討厭做她的作業。

　　中考最容易的就屬體育了，劉老師相當重視。上操跑步時，班里有人不舒服了，她也從不讓休息。到了考試的那一天，劉老師沒有跟著我們，大家都很高興，終于不用看著兇巴巴的劉老師跑步了，我們都超長發揮了，但是真的很累很累，下臺階時就如同一灘爛泥，等走到轉彎的時候，我看到了滿臉燦爛笑容的劉老師，她的嘴角彎彎得像一個小月牙，小月牙在她黝黑的臉上閃亮亮的，特別美麗。等我走到劉老師的身旁，劉老師咧開了她的小月牙，撫摸著我的肩頭，親切地說：“H，累壞了吧，考的怎么樣，去那邊好好休息一下。”我還一下沒反應過來，說到：“滿、滿分。”“不錯，第一戰勝利了！”劉老師的小月牙咧得更厲害了，接著她又攙著我的胳膊，把我從臺階上扶了下來。劉老師一個挨一個的詢問我們，她為考得好的同學喝彩，也在鼓勵沒考好的同學不要氣餒，打好下一戰，然后再一個一個的攙我們下來。這還是那個整天說我們傻，沒有表情的劉老師嗎？大家都震驚了。看來劉老師就是一位典型的刀子嘴豆腐心的老師，她對我們說的那些傷人的話，其實就是為了激勵我們再接再厲，在這個關鍵的時刻不能松懈，掉鏈子。從這一次開始，我們被感動了，逐漸的又對劉老師有些許好感，好好的聽她的課，與她作對也少了許多。

　　隨著時間的流逝，中考一步步向我們逼近，我們以及老師們都累的筋疲力盡了。這一天，一向守時的劉老師竟晚了半節課還沒來，班長和課代表到處找她。最后是數學老師來告訴我們，劉老師家人病重，她去醫院簽字了，正往這邊趕。班里死一般的寂靜，這時班長發話了：“同學們，一會劉老師回來，大家都安安靜靜的聽課，以后咱們也不能讓劉老師生氣了，都聽懂了嗎？”大家都點點頭，安靜的坐在位子上看書，耐心的等待著劉老師的到來。可以說這是我們班三年來最安靜的一刻了。劉老師來了，她不停的跟我們說抱歉，我清楚的看到劉老師的眼睛里布滿了血絲，她一定是太累了！我都不忍心讓她再站在這給我們上課了。這節課大家上的都很認真，都精神抖索的盯著劉老師。從這節課開始，我們的心情就越來越沉重，害怕劉老師會倒下。我們心里都知道劉老師為了我們，她最愛的學生付出了太多太多，不再有人討厭她，不再有人氣她，因為劉老師值得我們尊敬！

　　劉老師曾經讓我們討厭過，讓我們感動過，現在更多的是讓我們去尊敬她，尊重她。她真的是一名好老師，她值得我擁有一輩子！

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