老師的一天小學(xué)作文（精選54篇）

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的老師的一天小學(xué)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　老師的一天小學(xué)作文 1

　　老師是我們求學(xué)過(guò)程中幫助我們成長(zhǎng)的一塊墊腳石。從幼兒園開始到出社會(huì)后老師這個(gè)角色，總是陪伴在我們身旁，如果我也可以當(dāng)老師我一定要像我的老師一樣那樣的盡心盡力 。

　　想像，自己當(dāng)一天的老師我會(huì)帶領(lǐng)心愛(ài)的學(xué)子們走出教室，投向大自然的懷抱看那蜿蜒的山路綿延的山巒堅(jiān)韌的小草詢爛的花兒白云就好像是棉花糖隨時(shí)等著我們來(lái)吃它。大自然，是孕育萬(wàn)物的母親，每一片樹葉的脈絡(luò)、每一顆石頭的紋理、每一種動(dòng)物的生氣和體熱，是我們的母語(yǔ)。我想讓學(xué)生們?cè)谧匀恢姓业阶约鹤钭緭湮吹竦淖晕遥�還有，最初、最深刻的感動(dòng)；不過(guò)，上課的時(shí)候我會(huì)很準(zhǔn)時(shí)，如果遲到了，我會(huì)請(qǐng)全班喝飲料當(dāng)作歉意，講課時(shí)我偶爾會(huì)講些笑話逗學(xué)生們開心，但太吵時(shí)會(huì)兇一下，讓學(xué)生們知道要有分寸，適可而止，假如太吵時(shí)你不兇一下，學(xué)生們會(huì)覺(jué)得你好欺負(fù)，上你的課時(shí)就大吵大鬧，使得上課品質(zhì)下降，所以有時(shí)還是要責(zé)備一下，但不能太兇，會(huì)讓學(xué)生退避三舍。

　　想像，自己當(dāng)一天的老師，我要了解學(xué)生們的讀書興趣及了解力、分?jǐn)?shù)等，還要提升他們的成績(jī)，要預(yù)防學(xué)生出怪招來(lái)得分，而且要把每個(gè)學(xué)生都教得彬彬有禮，沿路看到老師都會(huì)說(shuō)：“老師好！”提升他們的禮貌習(xí)慣；想像，自己當(dāng)一天的老師，我想教學(xué)生們的不是數(shù)學(xué)公式，不是化學(xué)原理，而是這世間最美的語(yǔ)言──愛(ài)。我想，我會(huì)向孩子們分享化小愛(ài)為大愛(ài)的故事我會(huì)帶領(lǐng)他們采訪大文豪泰戈?duì)柕恼芩迹骸按笫澜绨。∥宜篮螅��?qǐng)?jiān)谀愕木}默中，為我留下一句話──我曾經(jīng)愛(ài)過(guò)。”不論是父母無(wú)微不至的呵護(hù)、朋友之間的相互鼓勵(lì)和扶持、拱著背勤奮潔凈街道容顏的.清道夫…那豈不都是這世間，最美的浮世繪？我想，我會(huì)把愛(ài)灌注在教導(dǎo)中，告訴孩子們以愛(ài)和感恩的眼光重新審視身邊所有平凡中的“不平凡”，那么，他們的心靈也將滿溢著幸福與滿足。想想，這是多么令人雀躍的一件事！

　　變回學(xué)生后的我開始注意我的一言一行，注意著我對(duì)老師的態(tài)度，注意著老師對(duì)我的看法。我不再像那些不懂老師辛勞的人那樣的對(duì)老師無(wú)禮、不尊重，因?yàn)槲殷w會(huì)過(guò)、了解過(guò)老師無(wú)時(shí)無(wú)刻的陪伴，盡心盡力的教導(dǎo)，發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷，都使我著實(shí)的佩服！老師謝謝您！

　　老師的一天小學(xué)作文 2

　　今天晨曦，天還是淺藍(lán)一片。“鈴，鈴……”！ 上學(xué)啦！ 學(xué)校內(nèi)外學(xué)生浩浩蕩蕩。

　　一位朝氣蓬勃的小姑娘背著書包蹦蹦跳跳地走進(jìn)學(xué)校。書包中還扎著一束水靈靈的花，可要知道，她為了這一束花而不知走了多少里路，吃過(guò)多少的苦呀：那是她昨晚為了這束花——而不顧路途遙遠(yuǎn)，咬咬牙，走了八十多里路，才從遙遠(yuǎn)的.郊區(qū)摘取下來(lái)。這么辛苦摘來(lái)的花有什么用呢？原來(lái)，是送給他們那辛勤的園丁——給他們一個(gè)關(guān)懷！

　　到了學(xué)校，大家全都像一個(gè)個(gè)快樂(lè)的小蜜蜂，多活躍呀。同學(xué)們都在早讀。那小姑娘也來(lái)到了學(xué)校，她望著自己的教室，腳步卻挪到了級(jí)室外面。

　　教室的窗戶被那個(gè)小姑娘——李輕輕地打開了，級(jí)室內(nèi)外一片安安靜靜

　　“哈，沒(méi)人。”她笑了，笑得那么甜。

　　李小心翼翼地拿出了花，望在那破舊的桌子上，眼睛濕潤(rùn)了。桌面上的眼鏡多么的破舊呀！她二話沒(méi)說(shuō)，輕輕地，把花插進(jìn)那筆筒里，一邊插，一邊自言自語(yǔ)：“老師又加班加點(diǎn)了。多勤勤懇懇呀，這些花很香，很漂亮。如果老師累了，就欣賞一下，準(zhǔn)會(huì)精神的。”

　　花，插好了。太陽(yáng)升起來(lái)了，陽(yáng)光灑在李芳容身上，顯得格外燦爛！

　　老師的一天小學(xué)作文 3

　　今天是教師節(jié)，我祝全體的老師節(jié)日快樂(lè)。

　　今天早上，我一來(lái)學(xué)校，就把花送給了江老師。我們的同學(xué)也把花送給了江老師。然后，余子哲就來(lái)了，江老師就叫余子哲在黑板上寫了一行字，余子哲寫的字是：祝老師節(jié)日快樂(lè)，祝同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步。

　　接著，江老師就叫送花的同學(xué)把花拿到教室里來(lái)拍照。拍照的時(shí)候，同學(xué)們都搶鏡頭，爭(zhēng)著要跟江老師合影。同學(xué)們和江老師都露出了燦爛的笑容。

　　第三節(jié)課是語(yǔ)文課，很多同學(xué)都在黑板上，寫出了自己的心里話，其他的同學(xué)就在自己的語(yǔ)文書上寫自己的心里話。江老師看到了同學(xué)們寫的'話，臉上露出了滿意的笑容。

　　其實(shí)，江老師想要的是我們的進(jìn)步，不想要我們的禮物。

　　今天，教師節(jié)真快樂(lè)呀！我會(huì)永遠(yuǎn)記住這一天的。

　　老師的一天小學(xué)作文 4

　　操場(chǎng)上歡樂(lè)的笑聲，傳入我耳中，望著滿是學(xué)生操場(chǎng)，而我卻只能枯坐在教室，和仔細(xì)聆聽死板的老師講課的同學(xué)，一起等待下課的到來(lái)。

　　終于，下課鐘響了，大家可以把那沉重的負(fù)擔(dān)給拋去，我一直懷疑，為什么上課要有負(fù)擔(dān)？如果上課能沒(méi)有負(fù)擔(dān)，不知道能有多好！所以我決定，如果我能當(dāng)一天的老師，我要帶領(lǐng)學(xué)生們到森林間，讓他們被芬多精包圍、與大自然共舞，并要他們拋棄他們的沉重包袱，享受自由，享受遨游天際的快樂(lè)感受；如果我能當(dāng)一天的老師，我要帶他們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)一整天，看著他們打球、跑步時(shí)那灑落的汗水，彷彿帶走了他們所有的壓力，心情一定也會(huì)隨之變好。

　　如果我能當(dāng)一天的老師，我要對(duì)我的學(xué)生們說(shuō)：每件事只要盡力就好，不要被一道他人期望的高墻所圍困，只活在他人的'天地之中，不飛出屬于自己的新世界。如果我能當(dāng)一天的老師，我還要告訴我的學(xué)生們：每個(gè)人都各有長(zhǎng)處，但是每個(gè)人的長(zhǎng)處都不一樣，如果能夠讓自己的長(zhǎng)處發(fā)揮到最完美，而短處能達(dá)到最一般的標(biāo)準(zhǔn)，那就真的最棒了！但是各位的長(zhǎng)處如果一模一樣，人世間不就沒(méi)有樂(lè)趣，沒(méi)有特色了嗎？

　　老師的一天小學(xué)作文 5

　　我們學(xué)校有許多老師，他們都有各自忙碌的一天，尤其值得讓我介紹的就是跟我們接觸最頻繁最熟悉的班主任——夏老師。

　　我們的夏老師不但長(zhǎng)得很漂亮，而且工作特別的認(rèn)真負(fù)責(zé)，同學(xué)們都很喜歡她。每次我到學(xué)校的.時(shí)候，夏老師已經(jīng)早早地在教室門口等候。早自修時(shí)她一邊做著早操，一邊還不時(shí)地望望班級(jí)里的同學(xué)有沒(méi)有在認(rèn)真讀書。夏老師教我們班的品德課和語(yǔ)文課，聽夏老師講課對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種享受，她講的每堂課又生動(dòng)又富有激情，讓我陶醉在課文中。而且她還要利用休息時(shí)間去改“語(yǔ)文課堂作本”、“日記本”、“摘錄本”等大約300多本的作業(yè)本。

　　午間管理的時(shí)候，夏老師都不休息，不停地給我們講解課文中的難題，直到我們弄懂為止。上課鈴聲一響，夏老師又匆匆忙忙地往別班教室跑去。放學(xué)了，夏老師帶著同學(xué)往校門口走，接著夏老師就去課后管理了，等班級(jí)里所有的同學(xué)都離開了，夏老師才能放心地離開學(xué)校。

　　夜深了老師還在燈光下備明天的課。正是您們這些辛勤的園丁，一天天地努力付出，才使我們這些幼苗茁壯成長(zhǎng)。老師謝謝您們！

　　老師的一天小學(xué)作文 6

　　老師，多么美妙的稱呼，老師，多么無(wú)私的職業(yè)。老師的一天是辛苦的，是忙碌的，我們的數(shù)學(xué)老師金老師就是這樣的！

　　金老師每天6：30就要起床，料理好家里的'一切后就要急急忙忙趕到學(xué)校。接著8：15上課，金老師認(rèn)真地給我們講著課文，黑板上寫著一條條算式，聽著金老師的課，這些知識(shí)灌輸?shù)轿覀兊拇竽X里，使我們牢固的記住許多條運(yùn)算定律。

　　下課后，金老師還要帶著我們下樓做廣播操，一直到11：30才能休息，然后準(zhǔn)備下午的課，放學(xué)后還有托管。回家后，金老師還要去買菜、做飯，晚上要給孩子輔導(dǎo)功課，還要再準(zhǔn)備第二天的課程，常常很晚才能睡覺(jué)。

　　記得有一次，第三節(jié)課下課了，同學(xué)們都陸陸續(xù)續(xù)走出了教室，我也走了出去，正好路過(guò)辦公室，我看到金老師坐在椅子上，認(rèn)真地批改著我們的課堂作業(yè)本，看到金老師全神貫注地批改著我們的作業(yè)時(shí)，我心里想：金老師可真辛苦啊！我以后要好好完成作業(yè)，讓老師省點(diǎn)心！

　　老師，您為我們操白了頭發(fā)，您辛苦了！我一定會(huì)以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您，報(bào)答母校！

　　老師的一天小學(xué)作文 7

　　一早來(lái)到班級(jí)聽到了嗡嗡的說(shuō)話聲不絕于耳，門口的作業(yè)交得凌亂，語(yǔ)文老師在門口維持著秩序我就已經(jīng)猜出來(lái)了——今天老師又是不在。

　　第二節(jié)數(shù)學(xué)課下課后數(shù)學(xué)老師對(duì)我們說(shuō)：“邢老師因?yàn)樯眢w原因住院的了，這一周可能都來(lái)不了了接下來(lái)由我來(lái)暫時(shí)代你們的班主任……”我一聽心一驚隨即心里又不大是滋味。

　　接下來(lái)的課程中班里的秩序仍和老師在時(shí)一樣，同學(xué)們?nèi)允窃摳墒裁锤墒裁础Ｒ郧暗寞偞騺y鬧的局面也一點(diǎn)沒(méi)發(fā)生（應(yīng)該吧）。總的來(lái)說(shuō)班級(jí)在自治方面進(jìn)入了正軌已向前走了一段，老師的.勞作沒(méi)有白費(fèi)接下來(lái)只要再按這個(gè)路程走下去三班就可以使老師放開手不至于這么勞累了！

　　下午又發(fā)生了一件不算小的事，可以說(shuō)是老師將班里變好的一個(gè)標(biāo)志吧！

　　走廊紗窗壞了，所有政教老師都認(rèn)為是我們干的他們打了電話給老師而老師也認(rèn)為是我們干的事。同學(xué)們卻并沒(méi)有干出這種事而是用證據(jù)舉報(bào)了所謂“真兇”！由此可見(jiàn)同學(xué)們的事非觀念已拔正，真正地讓他們見(jiàn)識(shí)到了何謂“士別三日即更刮目相待”！

　　希望老師能好好休息，把身體養(yǎng)好。我相信當(dāng)他看到這么好的三班一定會(huì)高興的！

　　老師的一天小學(xué)作文 8

　　假如讓我當(dāng)一天老師，那天早晨我將會(huì)早早地起床，在床上想一想今天要教同學(xué)們什么，經(jīng)過(guò)一番激烈地頭腦大戰(zhàn)，我大膽地決定不上課了，帶同學(xué)們到萬(wàn)石植物園去觀賞一下那兒的景色，在那兒寫生，在那兒盡情地玩耍，同學(xué)們一定會(huì)很喜歡的，讓他們回到家里寫一篇游記，這樣既讓他們放松放松又讓他們更了解大自然，真是一舉兩得，兩全其美啊！

　　吃完早飯，我立刻趕往學(xué)校，到了學(xué)校，我立刻告訴了同學(xué)們這個(gè)好消息，等到人一起，我們就立馬就出發(fā)。

　　人齊了，我們乘坐學(xué)校的.班車來(lái)到萬(wàn)石植物園。下了車，我?guī)屯瑢W(xué)們買了門票，進(jìn)了大門，我們馬上看見(jiàn)了盛開的花朵兒，茂盛的樹木，簡(jiǎn)直是一幅美麗到了極點(diǎn)的風(fēng)景圖，到了那兒的萬(wàn)石湖，萬(wàn)石湖的水真清啊，清的可以看見(jiàn)湖底的石頭；萬(wàn)石湖的水真靜啊，靜得仿佛沒(méi)在流動(dòng)。

　　我們找了一塊草地坐下來(lái)寫生，我巡視了一下，有的同學(xué)還寫上了文字說(shuō)明，寫生完了，我們玩起了游戲，我們開心得似乎忘記了時(shí)間，我一低頭看表，啊！已經(jīng)十一點(diǎn)了，我們趕忙回到學(xué)校。

　　到了學(xué)校，我因私自的決定被校長(zhǎng)大罵一番，但是，我覺(jué)得我還是有收獲的。

　　老師的一天小學(xué)作文 9

　　今天我和老師交換身份，所以今天我就是老師了，許多大大小小的事情，我都得要親自處理，所有課本上的知識(shí)，我都要知道、明白，一天的角色交換，我發(fā)誓，一定不能輸給真正的老師。

　　“同學(xué)，上課啰！”我決心我要當(dāng)一個(gè)好老師，像太陽(yáng)一樣照亮小朋友，也要扮演一個(gè)最特別的老師，首先，我鄭重宣布：“這學(xué)期，將有六十四天的游玩時(shí)間。”

　　因?yàn)槲矣X(jué)得老是悶在教室里上課，一點(diǎn)也沒(méi)有意思，不如帶著學(xué)生往教室外頭走走，看到哪里，就教到哪里，這是最棒的教學(xué)，讓學(xué)生印象深刻，也不會(huì)討厭上學(xué)呢！

　　就算天氣不好，我也會(huì)讓學(xué)生來(lái)到球場(chǎng)，舉辦最特別的考試，用猜謎大會(huì)，來(lái)比賽看誰(shuí)的知識(shí)豐富，當(dāng)然獎(jiǎng)品也不會(huì)少啰！

　　我決心要當(dāng)一個(gè)隨時(shí)都眉開眼笑的陽(yáng)光老師，不會(huì)亂發(fā)脾氣，讓學(xué)生們開心的學(xué)習(xí)，就是我最大的快樂(lè)。能得到學(xué)生們的'認(rèn)同和喜歡，當(dāng)老師才有意義。

　　最后，我把老師的身份還給真正的老師，希望他以我為榜樣，能帶給全班歡笑。老師！加油哦！

　　老師的一天小學(xué)作文 10

　　每天，我們都會(huì)看到一個(gè)匆匆忙忙的身影走進(jìn)教室，而那個(gè)身影就是我們的李老師。

　　今天早晨，李老師面帶笑容，走進(jìn)了教室，陪伴著我們，和我們一起讀書。老師收上我們的保險(xiǎn)費(fèi)、奶費(fèi)，還有幾個(gè)同學(xué)的校服錢，一一數(shù)清，再用我們讀書的空閑時(shí)間，為我們把錢一一交上。

　　上課了，李老師的`笑容讓我們躍躍欲試，把所有精力都集中在了課堂上。第二節(jié)課時(shí)，老師在辦公室也不能閑著。她用盡自己的休息時(shí)間，改了全班整整84本作文，還給一些同學(xué)寫了評(píng)語(yǔ)。

　　做操時(shí)，李老師整好路隊(duì)，和我們一起參加課間操活動(dòng)。

　　放學(xué)了，李老師讓大家排好隊(duì)，不要擁擠，而她也親自目送我們離開。

　　下午，李老師仍然早早來(lái)到班里，看著我們看書、寫作業(yè)，在她的微笑之下，隱隱閃過(guò)一絲疲憊。

　　看著老師那忙碌卻又疲憊不堪的身影，我的心酸酸的。我知道，老師也有自己的家庭，但老師卻把一天大部分的時(shí)間都花在我們身上，讓我深感慚愧。

　　五年來(lái)，是她陪伴著我們成長(zhǎng)，像辛勤的園丁培育著小樹苗，我們一天天長(zhǎng)大。

　　今后，我一定要時(shí)常告誡自己，要努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師對(duì)我們的期望，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)老師。

　　老師的一天小學(xué)作文 11

　　易老師五十多歲了，每天早出晚歸，工作可辛苦啦！

　　每天早上我們7：30進(jìn)入教室。易老師已經(jīng)在教室等我們的到來(lái)了。她帶領(lǐng)同學(xué)們認(rèn)真朗讀課文，背誦課文。

　　當(dāng)早操音樂(lè)響起，她就帶領(lǐng)同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍到操場(chǎng)上做早操，又要回到教室繼續(xù)進(jìn)行早讀。我經(jīng)常看到易老師累得滿臉通紅，汗流浹背。

　　因?yàn)橐桌蠋熞�上兩個(gè)班語(yǔ)文，經(jīng)常上完了我們班，喝口水要去另一個(gè)班上課。中午有時(shí)還要來(lái)看我們吃午飯，帶領(lǐng)我們?nèi)ゾC合樓午休，一天不知要跑多少次。

　　我們午休回來(lái)，如果易老師是上第一堂課，她已經(jīng)在教室里等我們啦。我們上語(yǔ)文課，課前五分鐘是要朗讀最美誦讀十首的，然后才開始上課。易老師上課繪聲繪色，我們?nèi)�班同學(xué)都喜歡聽她的語(yǔ)文課。

　　到了四點(diǎn)三十分，易老師有時(shí)還要看班，這段時(shí)間他有時(shí)指導(dǎo)同學(xué)們做作業(yè)，有時(shí)幫同學(xué)們背書，有時(shí)輔導(dǎo)一些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。

　　啊，快到六點(diǎn)鐘啦！易老師就吩咐我們收拾好書包，擺好桌子，放好凳子，然后排隊(duì)放學(xué)。

　　完成了一天的`工作已經(jīng)是六點(diǎn)多了，易老師一天工作差不多10個(gè)小時(shí)，每天早出晚歸，是多么辛苦啊！在這教師節(jié)來(lái)臨之際，讓我說(shuō)聲：“易老師，謝謝您！您辛苦了！”

　　老師的一天小學(xué)作文 12

　　老師的一天總是忙碌的，也是辛苦的一天，還是提心吊膽的一天。老師的職責(zé)是一個(gè)很重的任務(wù)。

　　我們的老師一直都在給我們講課、批作業(yè)，有可能只有吃午飯時(shí)才能休息一下，吃一頓安頓的飯了。我們班班主任倪老師真的幾乎一直都到班里，比如說(shuō)到了星期五，下午第一節(jié)課是自修課，我們班以前總是不好好上自修課，而且值日班長(zhǎng)管不了有些同學(xué)。但是這節(jié)自修課老師都去開會(huì)，班級(jí)沒(méi)有老師。倪老師就會(huì)一直下來(lái)，來(lái)看我們班的情況，要，走好幾次，要知道開會(huì)不是一個(gè)樓層的，老師就這樣走來(lái)走去很累。還有我們吃飯時(shí)，有時(shí)候倪老師沒(méi)吃飯就先要給我們安排好才自己去吃。有時(shí)候我看見(jiàn)倪老師有好多東西沒(méi)吃就放在保鮮袋里面回了辦公室。其實(shí)我也不可以數(shù)喲我是很了解老師的.一天，這些事情只是平時(shí)幾乎以到無(wú)每天倪老師都會(huì)重復(fù)的做，其實(shí)這不是倪老師的一天，而是所有老師的一天。

　　老師一天環(huán)保辛苦的，所以以后我們不可以給老師添麻煩，而是要幫老師來(lái)管理同學(xué)。

　　老師的一天小學(xué)作文 13

　　今天，我的小表妹皎皎來(lái)我家玩。我倆玩了一會(huì)兒，我覺(jué)得沒(méi)意思，就說(shuō)：“你已經(jīng)六歲了，今年該上學(xué)了。我們倆就玩當(dāng)老師的游戲吧！我來(lái)當(dāng)老師，你當(dāng)學(xué)生。”皎皎不服氣地說(shuō)：“憑什么你當(dāng)老師，我當(dāng)學(xué)生，我想當(dāng)老師。”我一本正經(jīng)地說(shuō)：“我懂得比你多，你承認(rèn)不承認(rèn)？再說(shuō)我上過(guò)學(xué)了，知道老師該怎么當(dāng)?shù)摹！别�皎嘟著嘴說(shuō)：“我是比你懂得少，就讓我當(dāng)一回嘛！”我說(shuō)：“你當(dāng)老師教我什么？別？鋁耍？燉賜姘桑？/p>

　　我拿出了我一年級(jí)的書，學(xué)著老師的樣子，一本正經(jīng)地開始了我的講課。首先，我給她講了數(shù)學(xué)，她還能聽進(jìn)去。講完數(shù)學(xué)，我給她講語(yǔ)文書上的字，她就開始不耐煩了，東張西望的。我說(shuō)了她幾遍，她也聽不進(jìn)去。等我講完了，讓她寫字。她一臉的迷惑說(shuō)：“你讓我寫什么呀？”“寫我剛才講的那幾個(gè)字呀！”我生氣地說(shuō)。“你剛才講什么了？我一句也沒(méi)聽見(jiàn)。”看她一臉地不解，把我氣得光想拍她一巴掌。她看了看，笑著對(duì)我說(shuō)：“哥哥，你瞪那么大眼干嘛？咱倆打游戲吧！”弄得我哭笑不得。

　　這老師可真不好當(dāng)，我就這一個(gè)學(xué)生，費(fèi)了半天的'勁兒，還沒(méi)教會(huì)她多少東西。想想我們的老師，面對(duì)那么多調(diào)皮的孩子，不僅要

　　老師的一天小學(xué)作文 14

　　我的數(shù)學(xué)老師特別可親，看他那大大的眼睛，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，帶著一點(diǎn)點(diǎn)自來(lái)卷，瘦瘦的身材，雖然看起來(lái)有點(diǎn)平凡 ，但是給我們的感覺(jué)又是那么親切，這就是 —— 和藹可親的吳老師。

　　平時(shí)同學(xué)們都特別喜歡吳老師的課。吳老師給我們上課的時(shí)候，他的表達(dá)方式都是那么容易讓我們接受。在我遇到比較難的問(wèn)題時(shí)，老師都是那么耐心地教我。

　　有一次，中午我做作業(yè)時(shí)沒(méi)有好好的審題，錯(cuò)了一道題，被吳老師看見(jiàn)了，他意味深長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“劉夢(mèng)琪，你粗心大意了吧。上課時(shí)沒(méi)有好好聽吧？”看著老師專注神情，我真暗的意識(shí)到是自己錯(cuò)了，便羞澀地低下了頭。就聽見(jiàn)吳老師在我耳邊悄悄地說(shuō)：“算錯(cuò)了不要緊，上課要認(rèn)真聽講。”吳老師又放棄了中午休息時(shí)間，一次又一次教我，一直把我教會(huì)。我看著老師，心里有一種說(shuō)不出的感激，在心里暗下決心，一定要好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽講，不再辜負(fù)老師的期望！經(jīng)過(guò)這件事以后，我感覺(jué)我的吳老師更加可親了！

　　就快到教師節(jié)了，我很想說(shuō)：“老師，您辛苦了！老師我想對(duì)您說(shuō)：老師您是美妙的.音樂(lè)，我就是樂(lè)譜上流動(dòng)的音符。您是無(wú)邊無(wú)際的大海，我就是大海里游來(lái)游去的小魚。”

　　老師的一天小學(xué)作文 15

　　今天是老師的節(jié)日，我首先要祝老師節(jié)日快樂(lè)！

　　老師為我們付出了么多，她們的一天究竟是怎樣度過(guò)的呢？讓我來(lái)想一想………

　　每天早上我們的老師都早早的來(lái)到學(xué)校，領(lǐng)著我們上早自習(xí)，因?yàn)樵缟系臅r(shí)間是我們一天中記憶力最好的時(shí)間，老師利用這個(gè)時(shí)間領(lǐng)著我們?cè)缱粤?xí)，背誦公式、古詩(shī)、課文等還要督促檢查我們的紀(jì)律衛(wèi)生分擔(dān)區(qū)等一些瑣碎的.班務(wù)，然后一天的課程就開始了，上完課還要收我們的作業(yè)、批改作業(yè)，大課間還要組織我們做操。中午放學(xué)急急忙忙趕回家里還要做飯，休息不了多長(zhǎng)時(shí)間下午又要早早來(lái)到學(xué)校管理班級(jí)，一忙就是一天，現(xiàn)在四年級(jí)的課程更多更深了，老師也更累了。每天他們都要批改作業(yè)到很晚才能夠回到家里。比起那些政府機(jī)關(guān)的工作人員，老師真的是太辛苦了。

　　哎！當(dāng)一個(gè)老師真的不容易呀，以前沒(méi)想過(guò)，媽媽也是一位老師，每天忙的顧不上管我，總是奶奶照顧我。當(dāng)老師真可憐呀！現(xiàn)在看來(lái)老師的這一天過(guò)的很難！不過(guò)也挺充實(shí)吧？

　　老師的一天小學(xué)作文 16

　　有一天，我們?nèi)�學(xué)校后，發(fā)現(xiàn)課程表上都寫上了數(shù)學(xué)，沒(méi)有一節(jié)副課，也沒(méi)有一節(jié)英語(yǔ)或語(yǔ)文，那一天我們被“大魔王”數(shù)學(xué)老師折磨的“痛苦不堪”。

　　早讀

　　清早，來(lái)到學(xué)校，本以為是語(yǔ)文早讀，可又莫名奇妙改成了數(shù)學(xué)早讀。

　　我們高高興興的和同學(xué)有說(shuō)有笑的進(jìn)了班，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)老師正一臉嚴(yán)厲的坐在講臺(tái)上讓同學(xué)背概念，看到這一幕，我不禁打了個(gè)寒顫心想：“怎么辦，我不會(huì)背上天啊快幫幫我！”這時(shí)數(shù)學(xué)老師看到了今天掃地名單，哈哈有我，看來(lái)上天顯靈了。

　　晌午

　　經(jīng)過(guò)前幾節(jié)的數(shù)學(xué)測(cè)試，終于熬到放學(xué)的時(shí)候，我很高興。這時(shí)響起了世界上最快樂(lè)的聲音（放學(xué)鈴聲），同學(xué)們歡呼雀躍，這時(shí)數(shù)學(xué)老師說(shuō)“有人說(shuō)話再留10分鐘，我們樂(lè)極生悲，只好乖乖留下，不敢有任何反抗。

　　課后輔導(dǎo)

　　到了我們一天一次的`課后輔導(dǎo)的時(shí)間，我們看著那些沒(méi)有參加的同學(xué)，臉上露出了羨慕的表情。

　　這時(shí)數(shù)學(xué)老師拿著厚厚的卷子走了進(jìn)來(lái)，有的同學(xué)發(fā)出了痛苦的呻吟，可是卷子還得做。

　　唉，一天沒(méi)有語(yǔ)文課的滋味太無(wú)聊了。

　　老師的一天小學(xué)作文 17

　　“丁”的鬧鐘響了，我趕緊起床穿衣，跑去學(xué)校。

　　我一到教室坐下，就覺(jué)得很奇怪。平時(shí)數(shù)學(xué)老師一直在等大家，今天還沒(méi)到。怎么回事？8: 30后，我跑了所有的辦公室，沒(méi)有見(jiàn)到老師。我去教室跟同學(xué)說(shuō)：“別等了，今天老師不在，我們可以放心玩。”學(xué)生們聽到這里，教室里頓時(shí)沸騰起來(lái)，所有人都?xì)g呼雀躍，大聲呼喊，沒(méi)有人來(lái)控制我們。過(guò)了一會(huì)兒，班長(zhǎng)突然說(shuō)：“洪，你的消息可靠嗎？不會(huì)是愚人節(jié)的笑話吧？”“班長(zhǎng)，你放心吧，我保證小靈通不會(huì)錯(cuò)。”我笑得很厲害。“看，講臺(tái)上有試卷。”不知道誰(shuí)喊的。我上去一看，有一張?jiān)嚲怼Ｎ乙槐菊��?jīng)地對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們把所有關(guān)于語(yǔ)文的材料交上來(lái)，然后我們就考試。如果你今天通過(guò)考試，也許明天我們就能得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)了！”當(dāng)人們聽到“獎(jiǎng)勵(lì)”這個(gè)詞時(shí)，他們立刻變得嫉妒，照我說(shuō)的.做了。

　　第二天語(yǔ)文老師發(fā)現(xiàn)我們考完卷了，對(duì)學(xué)生贊不絕口！有同學(xué)還偷偷給我使眼色，表示真的很佩服我。

　　“夢(mèng)寒，起來(lái)。”我驚醒了。那是一場(chǎng)夢(mèng)。老師們，給我們更多的自由。我們太緊張了，因?yàn)樘�多的約束，所以我們不能取得好成績(jī)。

　　老師的一天小學(xué)作文 18

　　周三上午，第二節(jié)上課的音樂(lè)聲響了，我們準(zhǔn)備好文具，安靜的等著孫老師開上課。可音樂(lè)停了，也沒(méi)見(jiàn)到孫老師的人影。

　　教室里安靜了一會(huì)兒，慢慢地有了竊竊私語(yǔ)聲。說(shuō)話的聲音多起來(lái)了，音量由低音轉(zhuǎn)為了中音，然后聲音又從中音轉(zhuǎn)為了高音。隨著喧鬧聲越來(lái)越大，有的部分同學(xué)還加上了自己的動(dòng)作：有的開始離開座位到另一個(gè)同學(xué)的座位上去跟他講話；有的.端著茶杯去倒水喝……沒(méi)有離開座位的同學(xué)也沒(méi)有按照老師的要求去寫作業(yè)，而是隨心所欲地在畫畫。

　　看到教室里亂糟糟的情景，正班長(zhǎng)忍不住站了起來(lái)，大聲地說(shuō)：“不要講話，再講話就要記名字了。”但她的聲音被淹沒(méi)在了班級(jí)的雜聲中。

　　感覺(jué)自己的喊聲沒(méi)有效果，她就在黑板上寫了一個(gè)鬧得正兇的人的名字，決定來(lái)個(gè)殺一儆百。看到正班長(zhǎng)動(dòng)真格的了，教室里安靜了片刻，但隨后教室里又恢復(fù)了熱鬧的原樣。

　　接下來(lái)，班長(zhǎng)和其他幾個(gè)班干部一起管理班級(jí)，但效果并不理想。

　　看著鬧哄哄的場(chǎng)面，我心想：我們?cè)趯W(xué)習(xí)上太沒(méi)有自覺(jué)性了，自我約束能力也太差了。我們已經(jīng)是四年級(jí)學(xué)生了，老師不在的時(shí)候，我們表現(xiàn)得更要遵守紀(jì)律，讓老師省省心，而不是出現(xiàn)班里這種亂糟糟的現(xiàn)象。

　　老師的一天小學(xué)作文 19

　　早晨剛醒來(lái)，我發(fā)現(xiàn)自己成了一名老師。我一看表，快要遲到了，便匆匆忙忙地吃了早飯，蹬著自行車來(lái)到學(xué)校。

　　一進(jìn)自己的班級(jí)，看見(jiàn)所有同學(xué)都在專心致志地晨讀，只有張明無(wú)所事事地?fù)u著椅子。我一見(jiàn)，便悄悄地走到了他的.身后，扶著椅背念到：“搖啊搖，搖啊搖，搖到外婆橋……”惹得全班哄堂大笑，而張明則羞愧得無(wú)地自容。

　　做操時(shí)，林軍有氣無(wú)力地做著，我看在眼里。做完操，我找到林軍，拍了拍他的肩膀，笑著說(shuō)：“賢弟，誰(shuí)給你灌了十香軟筋散？”

　　上課是，我給同學(xué)們聽寫。改聽寫時(shí)，我哭笑不得。什么“語(yǔ)式長(zhǎng)詞”，什么“網(wǎng)都”，全是同學(xué)們的“杰作”。有一名同學(xué)只得了五十分，我不想讓她太失落，絞盡腦汁想了一個(gè)辦法。在聽寫那張紙上寫了個(gè)100，空了三行后寫了個(gè)除以2。果然，那名同學(xué)只看了100，沒(méi)看見(jiàn)除以2，高興地回家了。看著同學(xué)們歡樂(lè)的背影，我回到辦公室整理教材，心想：我成功地當(dāng)了一天老師！

　　回到家，我美美地睡了一覺(jué)，第二天，我又變回學(xué)生，高興地去上學(xué)了。

　　老師的一天小學(xué)作文 20

　　溫暖的陽(yáng)光，從窗外照進(jìn)教室里，吸引我的目光，看著窗外繽紛多彩的景色，真想快點(diǎn)掙脫出去，到另一個(gè)有趣的世界輕松、自在的悠游。看著臺(tái)上說(shuō)個(gè)不停的老師，讓我想到，如果有一天，我變成了老師……

　　如果我是一位老師，我會(huì)讓我的學(xué)生天天都面帶微笑，帶著他們?nèi)�歷史博物館。看史前動(dòng)物的樣子；看原始人類的'生活方式，讓他們了解現(xiàn)在的生活有多么幸福，以前人的生活有多么的辛苦，學(xué)習(xí)要感恩。

　　如果我是一位老師，每一位學(xué)生絕對(duì)都不會(huì)被責(zé)備，也絕對(duì)不會(huì)讓他們感到無(wú)聊。我會(huì)讓他們可以看見(jiàn)綠意盎然的景色，和大自然貼近，并欣賞大自然的鬼斧神工，洗滌孩子們的心靈。讓他們聆聽小鳥的啁啾聲，徜徉在一望無(wú)際的草地上，在這里，他們可以盡情的吶喊，忘掉心中一切的煩惱。

　　只是我的學(xué)生，我一定會(huì)讓他們打開心中的枷鎖，每天都能大放異彩，帶著美好的心上學(xué)，也帶著歡樂(lè)的心情上學(xué)。有句話說(shuō):不必?fù)?dān)心孩子將來(lái)會(huì)變成什么，不要企圖把他們塑造成什么樣子。我們的任務(wù)只是幫助他們高高興興過(guò)日子。因此，我們一定要發(fā)現(xiàn)并擴(kuò)展孩子們的長(zhǎng)處，不需要讓他們發(fā)揮短處。學(xué)習(xí)，一定要開心，一定要快樂(lè)，打開心靈的枷鎖。

　　老師的一天小學(xué)作文 21

　　我早早的來(lái)到學(xué)校，等了仿佛一個(gè)世紀(jì)都沒(méi)有見(jiàn)到邢老師的身影，經(jīng)過(guò)前幾次的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為邢老師一定是有事要辦，我就沒(méi)太在意，自己先進(jìn)了班級(jí)，隨著石老師的到來(lái)，我想：石老師又要上早自習(xí)了，我準(zhǔn)備好書本和筆，靜靜的等待著，可換來(lái)的.卻是一句轉(zhuǎn)告，邢老師生病住院暫時(shí)看不了你們，聽到這個(gè)消息，我整個(gè)人傻了時(shí)間仿佛定格在這一刻，我一動(dòng)不動(dòng)的發(fā)呆，這次新老師真的生病了。

　　臨時(shí)班主任也換成了數(shù)學(xué)老師，當(dāng)然數(shù)學(xué)老師有數(shù)學(xué)老師的要求，比如：上課認(rèn)真聽講，下課不能在教室內(nèi)打鬧，雖然邢老師不在，但數(shù)學(xué)老師的嚴(yán)厲不遜于邢老師，所以我和大家都不敢輕舉妄動(dòng)，要不然后果很嚴(yán)重，王宇璨，王梓懿，徐輝就是個(gè)典型的例子，下課數(shù)學(xué)老師在和邢老師打電話，而另一邊他們?nèi)齻�(gè)你追我趕，前面一個(gè)跑，中間一個(gè)打，后面一個(gè)追玩的不亦樂(lè)乎，根本沒(méi)把數(shù)學(xué)老師放在眼里，最后數(shù)學(xué)老師批評(píng)了，他們也做了相應(yīng)的懲罰——寫檢討。

　　在美麗的校園里，我們依舊做著以往該做的事，逗樂(lè)的換成了數(shù)學(xué)老師，拍照的換成了王宇璨同學(xué)，唯獨(dú)少了您——邢老師。

　　老師的一天小學(xué)作文 22

　　今天是教師節(jié)。在上學(xué)的路上，我看見(jiàn)許多同學(xué)像螞蟻一樣圍著賣花的阿姨，他們要把鮮花送給老師。阿姨的手里，有粉色的`康乃馨、紅色的玫瑰、白色的百合……我到了教室的時(shí)候，看見(jiàn)窗臺(tái)上擺滿了五顏六色的鮮花，班主任賈老師笑容滿面，眼睛瞇成了一條線。今天我也非常高興，因?yàn)榻裉煲彩俏覌寢尩纳�日�?/p>

　　放學(xué)了，我迫不及待地要媽媽去取蛋糕。媽媽開車帶我到了蛋糕房，我踮著腳尖，好奇地看著阿姨做蛋糕。蛋糕真好看，百合花圍著蛋糕的這一邊，那一邊還有一個(gè)粉色的大桃心，旁邊是兩只可愛(ài)的比翼鳥。

　　下午，我邀請(qǐng)格格姐姐和兩位小朋友來(lái)吃蛋糕。我們爭(zhēng)先恐后地?fù)屍鹆讼灎T，插在了蛋糕上。點(diǎn)上蠟燭，大家一起高聲地唱生日快樂(lè)歌。終于可以吃了，蛋糕好吃，里面還有水果呢。格格姐姐一邊把奶油抹在臉上，一邊說(shuō)：“奶油對(duì)皮膚有好處!”我和王方寧也學(xué)著姐姐的樣兒，把奶油抹在臉上，就像老爺爺似的，長(zhǎng)了雪白的、長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子。

　　我送給了媽媽一份禮物：一張我自己做的賀卡，里面是一幅我自己畫的畫兒。我祝福媽媽生日快樂(lè)！媽媽緊緊地抱住了我，親了親我的小臉蛋，說(shuō)：“謝謝你！”

　　老師的一天小學(xué)作文 23

　　今天是教師節(jié)，同學(xué)們都紛紛向老師送去珍貴的禮物。只有一位小姑娘不知道給老師送什么禮物，才能表達(dá)她對(duì)老師的深深敬意。

　　她叫小雪，烏黑的頭發(fā)扎成個(gè)小辮子，還系著一個(gè)蝴蝶結(jié)。圓潤(rùn)的臉蛋兒上有著細(xì)長(zhǎng)的眉毛，水汪汪的大眼睛，還有一排整齊的牙齒，正綻開她那燦爛的笑臉呢！

　　這是因?yàn)樗�想起了老師常用菊花的精神�?lái)教育她們。她就飛快地跑向山坡，盡管摔了一跤，她還努力地跑著。來(lái)到山坡上，也顧不得欣賞五顏六色的花兒，采了一大把菊花，扎成兩束。有藍(lán)色的，有黃色的，有白色的。好看極了！

　　小雪來(lái)到老師辦公室的窗外。窗戶開著，里面沒(méi)有人。她右手拿著菊花，左手托著老師筆筒，小心翼翼地把菊花插進(jìn)了筆筒。筆筒里還放著老師的`筆和直尺，桌子上也擺著老師的課本，眼鏡和地球儀。這些不全都凝聚著老師的心血嗎？老師啊老師，你的精神就像筆筒里的菊花一樣，永遠(yuǎn)為我們帶來(lái)芬芳！

　　雖然小雪給老師的菊花并不是那么特別，但它也代表著一份心意啊！此時(shí)，它是那么美麗和高雅，小雪不光把菊花送給她們語(yǔ)文老師，還送給許許多多的老師！

　　老師的一天小學(xué)作文 24

　　今天的我，是一個(gè)老師，生性活潑開朗的我，決心要讓我個(gè)課程充滿輕松愉快的氣氛，一定不讓我的學(xué)生們覺(jué)得無(wú)趣。我會(huì)努力把內(nèi)容轉(zhuǎn)換的`生動(dòng)幽默，也跟學(xué)生的日常生活結(jié)合，讓他們印象深刻，也好讀好記。

　　我會(huì)在課程告一小段落的時(shí)候，跟學(xué)生聊聊天，聽聽他們對(duì)這堂課的感覺(jué)，不懂的地方，我會(huì)想辦法解決，用更容易理解的方式，轉(zhuǎn)換一種方式說(shuō)給他們聽。一點(diǎn)點(diǎn)的離題也無(wú)妨，我希望更了解我的學(xué)生在想什么，當(dāng)他們的大姐姐，會(huì)比當(dāng)老師更有意思。

　　身為一個(gè)老師，不只是要教授知識(shí)而已 ，一味的要求學(xué)生上課要認(rèn)真，不準(zhǔn)他們這個(gè)、不準(zhǔn)他們那個(gè)，沒(méi)收手機(jī)，不準(zhǔn)發(fā)呆，失去了當(dāng)老師的意義，我才不要這么食古不化呢！

　　我就照著我的方式，一直教下去，“當(dāng)～當(dāng)～”下課鐘打了，我準(zhǔn)時(shí)下課，當(dāng)然也準(zhǔn)時(shí)上課啊！ “好了，同學(xué)們，下課了，不敬禮，下課！”

　　今天的課上完了，也要跟“原本”的老師角色交換回來(lái)了，當(dāng)了一天的老師，我也很高興，但就是不知道，那些學(xué)生，對(duì)我的教法有何感想呢？

　　老師的一天小學(xué)作文 25

　　我?guī)е�作文去�?qǐng)教張老師。一進(jìn)屋，聞到一股濃郁的中藥味，那一定是為剛出院的師母熬的。一張小圓桌，被大姐姐和小妹妹占著正在做作業(yè)。沙發(fā)扶手上，放著一張作業(yè)。張老師見(jiàn)我來(lái)了，喜形于色，讓我坐在沙發(fā)上，為我倒了杯桔子汁。我有點(diǎn)后悔了，干嗎來(lái)湊熱鬧呀?張老師看了看我的作文，跟我談了許久。

　　臨走時(shí)我勸張老師早點(diǎn)休息，他笑了笑說(shuō)：“習(xí)慣了，沒(méi)什么。”

　　我走在回家的路上想了很多很多。這就是我的老師一天的工作啊！他就是這樣地度過(guò)了20個(gè)春秋。他沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，也沒(méi)有功名顯赫的榮譽(yù)，為了培養(yǎng)下一代，他不知熬過(guò)了多少個(gè)夜晚，也不知放棄了多少個(gè)休息日。他累病了，但還是默默地下作著。他有喜悅也有憂愁，有焦急也有寬慰，他就是這樣一位平凡的'人啊！他為什么而奮斗呢?我突然想起在老師那間小屋的墻上，掛著一幅中堂，上面寫著兩個(gè)剛勁有力的大字：“琢玉”。我似乎明白了，我的老師并不平兒，他是在川心血雕琢著一塊塊美玉，他是雕塑人類靈魂的藝術(shù)家啊！

　　老師的一天小學(xué)作文 26

　　身為一名小學(xué)生，可能我所意識(shí)到的都是：“老師今天怎么又留了這么多作業(yè)呀！又要寫到好晚了！”可是，我們的聲聲抱怨之后，老師還是教育我們，教授我們新知識(shí)。

　　假如我當(dāng)上了一名老師，我會(huì)盡可能的不發(fā)火，不對(duì)孩子們生氣。溫和的和他們講道理，如果有人犯了錯(cuò)，我就體諒一下他們，糾正一次、兩次，不要有再三就行了，說(shuō)過(guò)不止一次的要求，如果再忘記了那就要批評(píng)的。

　　當(dāng)然，作為一名老師，最為重要的還是講課，給學(xué)生們傳授知識(shí)，我會(huì)自己努力備課，盡力結(jié)合學(xué)生的喜好來(lái)講課，讓他們喜歡上課喜歡學(xué)習(xí)。這么做能讓他們對(duì)知識(shí)有更深的記憶，但是，做人不只是學(xué)習(xí)，我也不會(huì)留過(guò)多的功課，萬(wàn)一出現(xiàn)了個(gè)“書呆子”怎么辦？有空閑的時(shí)間時(shí)，我也要教他們一些生活常識(shí)，必備技能之類的知識(shí)。這也是他們必須的。

　　假如我當(dāng)了老師，我還會(huì)讓他們開開心心的`上學(xué)，而不是被迫的！也許，也許我哪一天真的做到了這些，我也就能真正體會(huì)老師的良苦用心了！老師辛苦了！

　　老師的一天小學(xué)作文 27

　　走進(jìn)表演教室，一群學(xué)生們正在等待我的到來(lái)，仿佛在向我說(shuō)：“老師好！”看到他們熱情的和我說(shuō)，我只好靦腆的說(shuō)：“你們好！今天來(lái)玩游戲吧！”雖然我不太知道狀況，不過(guò)很顯然的，今天角色扮演，輪我當(dāng)上了老師。

　　說(shuō)好要讓他們玩游戲的，身為一群六年級(jí)孩子的老師，一定要訓(xùn)練“合群”和“反應(yīng)力”；首先，我要玩“踩墊子”，兩人當(dāng)鬼，空出一個(gè)墊子，不能被鬼踩到，看能幾分鐘，小朋友們玩的高興極了，吵著想再玩一次，我和他們說(shuō)：“來(lái)玩其它的吧！”

　　這個(gè)游戲叫“讓掌聲傳下去”，由我先傳掌聲，這是訓(xùn)練“默契”的，如果傳了很多個(gè)，而且還在一起，班上的感情一定很好，不過(guò)，似乎不是那樣，太沒(méi)默契了，大家也說(shuō)不好玩，還紛紛互罵起來(lái)。

　　看老師常常要解決這群小孩的糾紛，簡(jiǎn)直是三條線無(wú)奈啊！他們想玩有趣點(diǎn)的'，我也要設(shè)法讓他們安靜，有了，玩“寂靜”，一定能讓他們靜下來(lái)，和他們說(shuō)不能出聲，是考驗(yàn)他們的“耐心”呢！

　　下課鐘響，我變回學(xué)生，老師給我比了贊，看來(lái)老師很高興，老師真的不好當(dāng)，能看到大家守秩序，開心的樣子，是老師的一大幸福呀！

　　老師的一天小學(xué)作文 28

　　在浩瀚無(wú)垠的求學(xué)生涯中，每個(gè)人都會(huì)遇到許多不同的老師，有的老師很嚴(yán)格，有的老師很開朗，也有的老師很隨便。假如有一天我能為人師表，我會(huì)教導(dǎo)學(xué)生如何點(diǎn)綴自己的生命，使人生大放異彩。

　　現(xiàn)在的學(xué)生，幾乎都被壓力和成績(jī)束縛，但每個(gè)人的心，都渴望著能夠痛快的玩，拋下壓力和煩惱，快樂(lè)的在田野奔跑，呼吸清新的空氣，享受童年的悠游自在。如果我是一個(gè)老師，我不會(huì)將學(xué)生關(guān)在小小的教室里，我會(huì)帶他們到遼闊的戶外。所謂“讀萬(wàn)卷書，不如行萬(wàn)里路。”讀書雖然很重要，但是行走于世界的各個(gè)角落更重要！不然，學(xué)生們終究只會(huì)像井底之蛙一樣，不知外面的.世界有多遼闊。

　　在我的班級(jí)里，每一個(gè)人都要知道關(guān)愛(ài)和體諒，我希望我的學(xué)生們個(gè)個(gè)都知道“助人為快樂(lè)之本”的意義。在課堂上，每一位同學(xué)都應(yīng)該要互相合作，當(dāng)同學(xué)有任何困難時(shí)，大家都要發(fā)揮同學(xué)愛(ài)，盡力的幫助有困難的同學(xué)。

　　巴厘島有一句諺語(yǔ)：“不必?fù)?dān)心孩子將來(lái)會(huì)變成什么，不要企圖把他們塑造成什么樣子，我們的任務(wù)只是幫助他們高高興興過(guò)日子。”我們應(yīng)該教導(dǎo)學(xué)生：不要將自己捆綁于框框中，應(yīng)該接受晨曦陽(yáng)光洗禮，并敞開胸襟，譜出曼妙動(dòng)的生命樂(lè)章吧！

　　老師的一天小學(xué)作文 29

　　我真的想成為一名教師。我已經(jīng)和老師談過(guò)幾次了。幾天后，老師終于同意讓我們輪流當(dāng)老師。今天，輪到我當(dāng)老師了。在上學(xué)的路上，我遇到了我們班的淘氣男孩明明。他先向我鞠了一躬，說(shuō)道:“哎喲，現(xiàn)在你們都是老師了。我欽佩你。”唉！我情不自禁。我既緊張又高興地走進(jìn)了學(xué)校。

　　我的心像兔子一樣怦怦直跳。當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，同學(xué)們的鬧劇打破了我緊張的情緒。我用力拍了拍桌子，我的'手是紅色的。直到那時(shí)，學(xué)生們才平靜下來(lái)。不知不覺(jué)，鈴響了。第一課是數(shù)學(xué)。我對(duì)我的同學(xué)們說(shuō)，“今天我們將討論除法。我只聽到學(xué)生們?cè)谙旅嬲f(shuō):“什么是除法？“我假裝明白，拿起書，用同樣的方法抄了幾個(gè)問(wèn)題。我寫的數(shù)字大小不一樣，學(xué)生們不停地大喊大叫，因?yàn)槲姨�緊張了，無(wú)法正確抄下問(wèn)題。”錯(cuò)，錯(cuò)，錯(cuò)，錯(cuò)。“當(dāng)老師真不容易！

　　下一節(jié)課是語(yǔ)文課。我潦草地寫了幾個(gè)字，然后開始上課，但在下課前我只講了一半。我不得不讓我的同學(xué)排隊(duì)下樓做練習(xí)。當(dāng)我下樓時(shí)，我的同學(xué)跑遍了操場(chǎng)，我跑遍了操場(chǎng)。就像老鷹抓小雞一樣！

　　第三類是主題類。我終于可以放松了。我很快找到了老師，說(shuō):“我不再是老師了，當(dāng)老師真的不容易！”

　　老師的一天小學(xué)作文 30

　　假如自己可以當(dāng)一天的老師，我會(huì)帶著學(xué)生們走入孕育之母——大自然，讓學(xué)子們了解早晨的光明，讓學(xué)子們了解彩霞的驕傲，讓學(xué)子們了解明月的謙虛。 在自然的擁抱中，讓他們尋找愛(ài)與美，投入所有的心神去體會(huì)，進(jìn)而擴(kuò)展他們的心胸，排除掉狹小的道路，讓他們了解大自然的偉大，避免跌入自恃非凡的谷底。從而陶冶它們的心靈，造塑出最完美的他們。

　　倘若自己可以當(dāng)一天的老師，我們要他們了解“愛(ài)”的真諦。帶著他們以“愛(ài)”與“感恩”的心去面對(duì)每件大小事。讓他們的心靈，溢滿愛(ài)的.心弦。讓“愛(ài)”的弦律在空中蔓延，落地生根在世界每個(gè)角落。

　　如果自己可以當(dāng)一天的老師，那我要教的主題是——美。讓美寄宿在他們純樸的心靈，使他們了解各個(gè)地方充滿美，進(jìn)而讓他學(xué)會(huì)去觀察，發(fā)現(xiàn)每項(xiàng)東西的“美”。讓美在他們心中筑成一道路，攜著他們走向更遠(yuǎn)的未來(lái)。

　　除了讓學(xué)生們看著沉重的書本的外在，也愿他們可記取所有的教訓(xùn)，讓他們有更閃爍的前途。

　　假如自己可以當(dāng)一天的老師，我會(huì)……

　　老師的一天小學(xué)作文 31

　　同學(xué)們都紛紛向老師送去珍貴的禮物。只有一位小姑娘不知道給老師送什么禮物，才能表達(dá)她對(duì)老師的深深敬意。

　　她叫小雪，烏黑的頭發(fā)扎成個(gè)小辮子，還系著一個(gè)蝴蝶結(jié)。圓潤(rùn)的臉蛋兒上有著細(xì)長(zhǎng)的眉毛，水汪汪的大眼睛，還有一排整齊的`牙齒，正綻開她那燦爛的笑臉呢！

　　這是因?yàn)樗�想起了老師常用菊花的精神�?lái)教育她們。她就飛快地跑向山坡，盡管摔了一跤，她還努力地跑著。來(lái)到山坡上，也顧不得欣賞五顏六色的花兒，采了一大把菊花，扎成兩束。有藍(lán)色的，有黃色的，有白色的……好看極了！

　　小雪來(lái)到老師辦公室的窗外。窗戶開著，里面沒(méi)有人。她右手拿著菊花，左手托著老師筆筒，小心翼翼地把菊花插進(jìn)了筆筒。筆筒里還放著老師的筆和直尺，桌子上也擺著老師的課本，眼鏡和地球儀。這些不全都凝聚著老師的心血嗎？老師啊老師，你的精神就像筆筒里的菊花一樣，永遠(yuǎn)為我們帶來(lái)芬芳！

　　雖然小雪給老師的菊花并不是那么特別，但它也代表著一份心意啊！此時(shí)，它是那么美麗和高雅，小雪不光把菊花送給她們語(yǔ)文老師，還送給許許多多的老師！

　　老師的一天小學(xué)作文 32

　　昨天晚上我做了一場(chǎng)神奇的夢(mèng)，我夢(mèng)到我成為了一位科學(xué)老師。

　　同學(xué)們上課啦！學(xué)校的上課鈴響了，我看看課程表，哎呀，這節(jié)是我的課呀，我要快走了，不然要晚了，我焦急的拿上教科書大步流星的向六一班走去，還好沒(méi)晚到，我慶幸的想著，我走進(jìn)教室，同學(xué)們做的一個(gè)比一個(gè)直。一位同學(xué)喊：“起立，老師您好”！同學(xué)們異口同聲的.喊，請(qǐng)同學(xué)們坐下后，我就從包中拿出教科書和實(shí)驗(yàn)工具，同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛的看著我，我笑了笑大聲說(shuō)有同學(xué)想來(lái)試試嗎？同學(xué)們都說(shuō)我來(lái)我來(lái)。

　　我叫了一位女同學(xué)來(lái)實(shí)驗(yàn)，我拿來(lái)一張紙把紙撕成一堆碎紙屑，又拿出一桿鋼筆，我讓女同學(xué)用鋼筆往頭上使勁兒擦一擦。再把它伸向碎紙屑，奇跡出現(xiàn)了！許多碎紙屑立刻自動(dòng)的粘上了筆桿，同學(xué)們看得目瞪口呆，我讓女同學(xué)回位置，然后提出疑問(wèn)：“哪位同學(xué)知道哪來(lái)的電呢？”有同學(xué)小聲說(shuō)：“摩擦的唄。”“對(duì)，就是摩擦，摩擦生電是通過(guò)摩擦的方式來(lái)使物體帶上電荷”“哦，同學(xué)們恍然大悟，這時(shí)下課了。我走出了教室，忽然夢(mèng)醒了。可我還沉浸在當(dāng)老師的歡樂(lè)當(dāng)中。

　　我真不愿醒來(lái)，當(dāng)老師可以教給同學(xué)們科學(xué)知識(shí)。我感覺(jué)非常的幸福。長(zhǎng)大了，我要考慮真的要當(dāng)一位科學(xué)老師哦！希望可以夢(mèng)想成真！

　　老師的一天小學(xué)作文 33

　　今天，一大早，同學(xué)們就高高興興地來(lái)到學(xué)校，急切地盼望老師能早一點(diǎn)來(lái)到教室，因?yàn)榻裉焓墙處煿?jié)，教師節(jié)可是一個(gè)特殊的節(jié)日呀！

　　終于看到了老師在走廊上急匆匆的身影，老師走進(jìn)教室還沒(méi)站穩(wěn)，同學(xué)們就紛紛圍了上來(lái)，給老師送來(lái)了各種各樣的禮物，有的送來(lái)了相冊(cè)，有的送來(lái)了賀卡，還有的送來(lái)了鮮花呢！只聽老師激動(dòng)地說(shuō)："謝謝！謝謝同學(xué)們！"接著，老師把送來(lái)的鮮花一一插在了花盤，說(shuō)："同學(xué)們，我把這些鮮花插在花盤里，你們想到了什么？

　　這花盆就像我們的班級(jí)，你們都是這班級(jí)中的一員，你們可以想象，你自己就是花盆中的.一枝花，要努力地汲取營(yíng)養(yǎng)，獲得知識(shí)，茁壯成長(zhǎng)，如果哪朵花先枯萎了，就說(shuō)明他學(xué)習(xí)落后了，就會(huì)被淘汰。"聽了老師意味深長(zhǎng)的一席話，我暗暗想：我一定要好好學(xué)習(xí)，不能被淘汰，要做花盆里最大最鮮艷的那朵花。

　　今天是教師節(jié)，老師卻在她節(jié)日的這天給我們上了生動(dòng)的一課，我想老師這些話的真正含義是：同學(xué)們送不送禮物并不重要，只要我們好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大能成為祖國(guó)的有用人才，才是她一生中得到的最好的禮物！

　　老師的一天小學(xué)作文 34

　　你滿足生活的現(xiàn)狀嗎？每天，我們徜徉在花草樹木裝點(diǎn)的美麗校園，可曾想過(guò)盲人的生活嗎？請(qǐng)跟我一起到漢語(yǔ)作文課上，體驗(yàn)漆黑的.世界里，令人難忘的分分秒秒吧！

　　首先，老師提出要求，讓我們蒙上眼睛畫一朵帶綠葉的紅花。我摸索著找出一支筆，這在平時(shí)是多么簡(jiǎn)單的動(dòng)作，今天特別艱難，隨便拿出一張紙，用筆畫了一朵花，可是，麻煩又來(lái)了。我剛剛拿出來(lái)的筆是什么顏色的？旁邊的這支又是什么顏色的？不管三七二十一，我用手去摸出一支筆，在紙上畫紅花和綠葉。畫完之后，摘下毛巾看了看：“啊！這是我畫的花嗎？”這可是藍(lán)花紅葉呀！它們?cè)趺磿?huì)分家呢？這個(gè)“杰作”在平時(shí)很難創(chuàng)作出來(lái)的。我對(duì)自己的“杰作”感到無(wú)比驚訝：它們一個(gè)在天上，一個(gè)在地下：“哎！”我不禁嘆了一口氣。

　　重憶這堂課，我感慨萬(wàn)端，盲人的生活是漆黑的，沒(méi)有光，也沒(méi)有顏色，可是他們卻勇敢地站起來(lái)往前走，這種精神值得我們學(xué)習(xí)。那些不滿足生活現(xiàn)狀的人們，我建議也去體驗(yàn)一次盲人的生活。我相信，你會(huì)滿足現(xiàn)在所擁有的一切！

　　老師的一天小學(xué)作文 35

　　"叮叮當(dāng)！”上課鈴響了，同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)教室坐好，帶著期盼的心等待著新老師的到來(lái)。

　　“嘀嗒，嘀嗒！”時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，教室里安靜得連一根繡花針掉在地上都聽得見(jiàn)。突然，從門外傳來(lái)急促的腳步聲，打破了這片寧?kù)o。

　　一位高大的男老師走進(jìn)了教室，不用說(shuō)，他肯定就是我們的新語(yǔ)文老師——吳老師了。只見(jiàn)吳老師身穿著格子襯衫，黑色長(zhǎng)褲和黑皮鞋，再加上黝黑黝黑的皮膚，顯得格外的神氣！往吳老師臉上一瞧，一副黑框眼鏡后面，一雙烔烔有神的大眼睛仿佛向我們問(wèn)好；眼鏡下，高高的鼻梁把他襯托得格外帥氣、精神！他應(yīng)該很嚴(yán)厲吧！我不禁暗暗想道。

　　“同學(xué)們，我姓吳，以后由我來(lái)?yè)?dān)任你們的語(yǔ)文教師。”吳老師說(shuō)話和藹可親，完全超乎了我的想象。

　　“請(qǐng)大家翻開書本。”開始上課了，吳老師上課幽默風(fēng)趣，深深吸引了我們，就連平時(shí)調(diào)皮搗蛋的`淘氣包也停止了惡作劇，認(rèn)真地聽講。吳老師可真不愧為資深教師，“降魔治蟲”可真有一招啊！

　　這就是我們這學(xué)期的新任語(yǔ)文老師，和藹可親、讓人敬佩的吳老師！

　　老師的一天小學(xué)作文 36

　　如果我要當(dāng)一天老師，那天早上我會(huì)早起，想想今天我會(huì)在床上教我的同學(xué)什么。經(jīng)過(guò)激烈的腦力戰(zhàn)爭(zhēng)，我大膽地決定不去上課。我?guī)�我的同學(xué)去石灣植物園看那里的'風(fēng)景，在那里畫素描，盡情地玩。我的同學(xué)肯定會(huì)非常喜歡它。讓他們回家寫一張旅行便條。這不僅能讓他們放松，還能讓他們更多地了解大自然。真是一舉兩得。這是兩全其美！

　　早飯后，我立即趕到學(xué)校。當(dāng)我到達(dá)學(xué)校時(shí)，我立即告訴了我的同學(xué)這個(gè)好消息。當(dāng)大家都在一起時(shí)，我們立即出發(fā)了。

　　當(dāng)人群聚集時(shí)，我們乘校車去了石灣植物園。下車后，我給同學(xué)買了票，進(jìn)了大門。我們立刻看到鮮花盛開，樹木繁茂。這只是一幅最美風(fēng)景的照片。當(dāng)我們到達(dá)石灣湖時(shí)，水非常清澈。我們可以看到湖底的石頭。石灣湖的水真的很安靜。它似乎不流動(dòng)了。

　　我們找到一塊草，坐下來(lái)畫草圖。我參觀了一下。一些學(xué)生也寫了書面說(shuō)明。畫完草圖后，我們玩了一個(gè)游戲。我們似乎高興地忘記了時(shí)間。我一低頭看表，啊！已經(jīng)十一點(diǎn)了，我們匆匆趕回學(xué)校。

　　當(dāng)我到學(xué)校的時(shí)候，我因?yàn)槲业乃饺藳Q定受到了校長(zhǎng)的責(zé)備，但是我仍然覺(jué)得我有所收獲。

　　老師的一天小學(xué)作文 37

　　斯大林說(shuō)：“教師是人類靈的工程師。”這讓我想起了我的語(yǔ)文老師——王老師。

　　王老師有著—頭烏黑的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，一對(duì)紅蘋果似的臉蛋。上課時(shí)總是帶著和藹可親的笑容。

　　老師的一天可辛苦了。她7點(diǎn)鐘就回到學(xué)校了，7點(diǎn)30分準(zhǔn)時(shí)在教室門口迎接我們了。王老師上課時(shí)，講得既生動(dòng)又有趣，大家可喜歡上她的課了！那天，王老師正在講《觀潮》這一篇課文，她講得繪聲繪色，就像把我們帶進(jìn)了這一篇課文里面，讓我們身臨其境，感受到了錢塘江大潮激起高聳的水墻，致使潮頭壁立，波濤洶涌，猶如萬(wàn)馬奔騰，蔚為壯觀……叮鈴鈴，下課鈴聲響了，同學(xué)們才回過(guò)神來(lái)，從錢塘江回到了教室。

　　下課時(shí)，王老師在辦公室里也沒(méi)有閑著，認(rèn)認(rèn)真真地批改作業(yè)，作業(yè)終于批改完了，王老師扭扭酸疼的脖子。王老師要教兩個(gè)班的'語(yǔ)文，根據(jù)我們不同的特點(diǎn)，她在忙著要備課，她幾乎沒(méi)有時(shí)間休息。

　　到了課后服務(wù)的時(shí)候，我們寫完了作業(yè)，王老師還要批改。有的同學(xué)寫錯(cuò)了，她還不厭其煩地指導(dǎo)、糾正。放學(xué)了，同學(xué)們依依不舍地與王老師道別。可是老師還要收拾教室，收拾完教室還要給教室消毒。做完這些工作已經(jīng)六點(diǎn)半了，老師的汗水像雨一樣落了下來(lái)。她可真是辛苦啊！

　　老師就像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人。老師為了我們的學(xué)習(xí)而嘔心瀝血。

　　今天是教師節(jié)，祝您節(jié)日快樂(lè)！您辛苦啦！

　　老師的一天小學(xué)作文 38

　　每一天，我在學(xué)校扮演的角色，就是在講臺(tái)下聚精會(huì)神，聽講臺(tái)上講課的老師的學(xué)生，努力的在課本與考試中奮斗，令我疲憊；如果有一天，我成為臺(tái)上講課的老師……

　　多數(shù)學(xué)生，都渴望窗外那萬(wàn)里無(wú)云蔚藍(lán)的天空，學(xué)習(xí)自己所喜歡的`知識(shí)。在現(xiàn)代人繁雜忙碌的生活，讓人忘了小時(shí)候在草地奔跑、玩球、觀察昆蟲、生物的快樂(lè)，成天只是趕著上班、賺錢，補(bǔ)習(xí)升學(xué)。若是讓我當(dāng)一天的老師，我會(huì)安排一趟森林探索，與我一同造訪大自然。

　　換下了上學(xué)的校服，穿上休閑服；拋開學(xué)校書包，背起出游背包。換下了肩上的壓力，背起了輕盈，平時(shí)心中的煩悶早已拋到九霄云外，溫暖的太陽(yáng)照亮了我的心房。在探訪森林的過(guò)程中，我化作自然老師，帶領(lǐng)學(xué)生們認(rèn)識(shí)枝頭上大聲放歌的小鳥；擁抱千年古老的神木的樹枝。學(xué)做自然的孩子，先要向大自然學(xué)習(xí)，看神木在山頂上生長(zhǎng)，任憑強(qiáng)風(fēng)大雨使它無(wú)法向上生長(zhǎng)，它仍忠實(shí)地往橫向生長(zhǎng)，它堅(jiān)強(qiáng)的毅力，讓它在惡劣的生長(zhǎng)環(huán)境下生存。

　　當(dāng)一天的老師，是當(dāng)大自然的學(xué)生，是在學(xué)習(xí)個(gè)過(guò)程中成長(zhǎng)茁壯。我也在這次的探索中有所成長(zhǎng)。

　　當(dāng)一天的老師，我希望學(xué)生能夠成長(zhǎng)，我希望學(xué)生能在這次的探索分享給其他人，我希望學(xué)生能在探索學(xué)習(xí)的知識(shí)，好好地運(yùn)用在生活中。

　　老師的一天小學(xué)作文 39

　　在講臺(tái)上，我講得口沫橫飛，而下面的學(xué)生似懂非懂，只顧著講話，就好像鳥籠里關(guān)著上千只的麻雀，“吱吱喳喳”的。現(xiàn)在，正在上數(shù)學(xué)課，也難怪他們都一付興趣缺缺的樣子，我也無(wú)可奈何。

　　在我小的時(shí)候，曾經(jīng)想要當(dāng)老師，但也曾經(jīng)討厭我的老師！這使我了解老師的辛苦，卻也讓我想當(dāng)老師的愿望更堅(jiān)決。當(dāng)時(shí)，在老師的教導(dǎo)下，我的學(xué)習(xí)突飛猛進(jìn)，尤其是數(shù)學(xué)，所以初中在招考老師時(shí)，我便努力的準(zhǔn)備，終于，我當(dāng)上了老師——數(shù)學(xué)老師。

　　在我剛開始教數(shù)學(xué)時(shí)，曾經(jīng)有學(xué)生在我進(jìn)門時(shí)，向我丟板擦，甚至有人還把我的書藏起來(lái)。剛開始，我好沮喪、好難過(guò)，甚至想要放棄了！卻因?yàn)橐郧袄蠋煹囊煌�電話，讓我下決心，一定要把他們教得更好，并且讓大家都能考上好的學(xué)校。

　　惡整……這一幕幕，令我想起了以前大家都在惡整我們的班主任——阿美姐，大家都背地里說(shuō)她的壞話或罵她，并且還藏她的.東西，更過(guò)分的是有人還把她的東西丟進(jìn)垃圾桶。想到這里，看看自己現(xiàn)在的情況不也和她一模一樣，心里不禁感慨了起來(lái)：當(dāng)初是好玩，而現(xiàn)在卻一點(diǎn)也不好笑，以前的受害者卻變成了我。所以，現(xiàn)在的我，要更樂(lè)觀、更堅(jiān)強(qiáng)，才不會(huì)輕易的被學(xué)生打敗。

　　當(dāng)老師有好處也有壞處，好處是：看到學(xué)生有好學(xué)校讀，便會(huì)感到很欣慰。但是他們?nèi)绻�調(diào)皮搗蛋，便會(huì)感到很生氣，可是，我不在乎，因?yàn)楫?dāng)一個(gè)老師，是必須要付出的。

　　老師的一天小學(xué)作文 40

　　想知道與我們朝夕相處的老師的一天是怎樣度過(guò)的嗎？跟著我的鏡頭一起來(lái)看看吧！

　　鏡頭一：我每天早上一走進(jìn)教室，老師已經(jīng)在帶讀了，有時(shí)讀課文，有時(shí)也做題目，老師一早上 就開始忙忙碌碌的工作了。還好，我們都很聽話。

　　鏡頭二：老師正在講課，每一個(gè)主要的地方您都要反復(fù)仔細(xì)的講上好幾遍，直到每一位同學(xué)都聽懂為止；每一道題目都要講解，叫同學(xué)上來(lái)演示，洪亮的聲音使得您嗓子都啞了，可是又不能喝口水潤(rùn)潤(rùn)嗓子。還好，下課鈴及時(shí)打響。

　　鏡頭三：下課了，您還沒(méi)休息，而是在輔導(dǎo)差生，鼓勵(lì)他(她)，在他（她）身上傾注了更多精力去培育他（她）。還好，我們沒(méi)有讓您失望。

　　鏡頭四：到中午了，您揉了揉略帶困意的眼睛，匆忙吃完飯，趕到了辦公室，開始批改作業(yè)。您一本一本仔細(xì)批改。看到進(jìn)步的同學(xué)，您欣慰地笑了；看到退步的同學(xué)，您又輕輕嘆了口氣。還好，對(duì)得很多，錯(cuò)得很少。

　　鏡頭五：放學(xué)了，您并沒(méi)有馬上離開，而是趕忙去參加會(huì)議。您活動(dòng)一下酸痛的脖子，伸了伸胳膊，想擺脫一天的'疲倦。您拿起筆，記下會(huì)議內(nèi)容，您顯然很累。還好，會(huì)議不長(zhǎng)。

　　老師的一天很辛苦，真不知道老師度過(guò)了多少個(gè)這樣的日夜。在這里，我衷心祝愿每位老師教師節(jié)快樂(lè)！

　　老師的一天小學(xué)作文 41

　　如果老師一天不在學(xué)校，我想在下課時(shí)間玩一下游戲，我也想靜靜的坐在位置上發(fā)一下呆，我還想走到窗戶前感受北風(fēng)的輕拂，我想……

　　今天，我哼著小曲，邁著輕快的步伐來(lái)到了教室。正當(dāng)我拿出作業(yè)之際，汪老師走進(jìn)了教室。

　　“同學(xué)們，今天我有事，要放學(xué)回來(lái)。”汪老師說(shuō)道。

　　“啊？”全班的人面面相覷，吃驚的望著汪老師。

　　“然后，今天《先學(xué)后練》和《非洲民間故事》都要清光的；待會(huì)兒下課，抽時(shí)間把課堂作業(yè)本有錯(cuò)的`發(fā)下來(lái)都改好，聽清楚了沒(méi)？”汪老師有點(diǎn)不放心的說(shuō)道。

　　“聽清了！”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)道。

　　隨后，就有兩個(gè)五二班的人捧著一大堆《非洲民間故事》拿了過(guò)來(lái)，汪老師給我們每桌兩人一本《非洲民間故事》。

　　到了音樂(lè)課的時(shí)候，音樂(lè)老師給我們看起了電視。我早已按耐不住我心中興奮的心情，萌生了一個(gè)念頭，去換座位。心動(dòng)不如行動(dòng)，于是說(shuō)干就干，我把我的位置移到了王俊逸的旁邊，王俊逸也是非常的歡迎我，我們倆就有說(shuō)有笑的聊了起來(lái)。

　　但是放學(xué)的時(shí)候，汪老師回來(lái)了。汪老師發(fā)現(xiàn)了我們換位置，然后汪老師把我們這些換位置的統(tǒng)統(tǒng)扣十個(gè)積分。哎！我真不應(yīng)該換位置的，不然也不會(huì)扣分。

　　放學(xué)了，我背著千金似的背包，低垂著頭，帶著沉重的心情朝著家的方向走回去。仿佛房子是灰色的，道路是灰色的，人影也是灰色的……哎！

　　老師的一天小學(xué)作文 42

　　一陣涼風(fēng)從左側(cè)向我吹來(lái)，頓時(shí)使我神清氣爽、心曠神怡，望著窗外明媚的陽(yáng)光普照大地，我真想說(shuō)這是多么美好的一天啊！再看看講臺(tái)上為我們推心置腹講知識(shí)的老師，我陷入了沉思：如果有那么一天，我也能當(dāng)一天老師……

　　如果我是一位老師，我會(huì)要求同學(xué)們每一天都面帶微笑，懷著一顆樂(lè)于學(xué)習(xí)、天天向上的心來(lái)上學(xué)。如果沒(méi)有好的心情來(lái)上學(xué)，那么那一天都會(huì)無(wú)精打采的，那樣只會(huì)與其他學(xué)生的成績(jī)拉開距離，所以我必須要求我的學(xué)生懷著開心的心情來(lái)上學(xué)。而我呢？我會(huì)在校門口高高興興的迎接他們，我會(huì)努力把他們當(dāng)成自己的朋友，共同進(jìn)步。

　　還有，課程是非常重要的，我會(huì)努力根據(jù)同學(xué)們的'唱出來(lái)調(diào)整課程，這樣才能使他們的長(zhǎng)處充分發(fā)揮，但是如果只偏重一種性質(zhì)的課，那學(xué)校就會(huì)不復(fù)存在了，所以我會(huì)想一些與他們長(zhǎng)處合二為一的游戲，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。

　　當(dāng)然只一味地玩耍和學(xué)習(xí)是絕對(duì)不行的，我還要培養(yǎng)我的學(xué)生具有生活能力，如果一個(gè)人只讀書，不會(huì)生活，那樣也白搭。所以我會(huì)培養(yǎng)他們一些生活常識(shí)，至少能讓他們以后不會(huì)餓著他們自己，不會(huì)傷害到他們自己。

　　“古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊”。當(dāng)一名老師真不容易，要整理教材，要批改作業(yè)，還要為我們苦口婆心的傳遞知識(shí)……我們也應(yīng)當(dāng)尊重老師，要以上課專心聽講和取得好成績(jī)來(lái)回報(bào)老師。

　　老師的一天小學(xué)作文 43

　　當(dāng)一天的老師是不好當(dāng)?shù)模�雖然老師很聰明，有智慧才能教導(dǎo)我而且當(dāng)一天的老師一回家要先做好明天要上課的課程與進(jìn)度，才能教導(dǎo)我們，我知道當(dāng)一天的老師沒(méi)有我想像中的那么簡(jiǎn)單，老師要照顧學(xué)生、教導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生有更多的知識(shí)與嘗試，還有如果遇到問(wèn)題要怎么勇敢去面對(duì)去解決這些問(wèn)題。

　　從小到大，我上過(guò)許都不同老師的課，有的'老師上課很有創(chuàng)新與熱情，有的老師上課氣氛沉悶，讓人一想到就想睡覺(jué)，如果我可以當(dāng)一天的老師我會(huì)教學(xué)生種田的老師，因?yàn)楝F(xiàn)在的小孩都在都市生活，白天上課，晚上補(bǔ)習(xí)，都沒(méi)有時(shí)間可以去鄉(xiāng)下體驗(yàn)農(nóng)村生活，或者是呼吸新鮮的空氣，而且這樣還可以讓都市小孩子到農(nóng)民種田的辛苦。

　　如果可以當(dāng)一天的老師，我將告訴學(xué)生要有勇氣和做人的觀念，我也讓他們知道做人基本的常識(shí)與道里 ，如果當(dāng)一天的老師及時(shí)有短短的一天，但我還會(huì)讓學(xué)生們知道：“愛(ài)與勇氣”可以超越生死，即使滄海桑田也是一樣，而今日我要站在這個(gè)講臺(tái)上，我要用一天的時(shí)間扮演這個(gè)老師的角色，講解學(xué)生的難題解出最簡(jiǎn)單的問(wèn)題用一些良好的師生互動(dòng)帶給同學(xué)們活潑、啟發(fā)、創(chuàng)意，和發(fā)現(xiàn)等。

　　就在這一天我一定要他們以不一樣的觀點(diǎn)，只要能讓我們擁有最原始的清澈心態(tài)就算只有一天的時(shí)間，我也很努力的教導(dǎo)學(xué)生們不管是老師我的事，還是學(xué)生遇到困難我都會(huì)用盡我的辦法班學(xué)生把所有的困難給解決還有老師我的困難也是。

　　老師的一天小學(xué)作文 44

　　我們班有一位美麗的語(yǔ)文老師，姓胡，兼上我們的品德課。

　　胡老師身材高挑，一頭微卷的短發(fā)，帶點(diǎn)兒時(shí)尚氣息，炯炯有神的眼睛被我們稱之為“火眼金睛”。胡老師平時(shí)衣著清新、整潔，特別愛(ài)穿一雙好看的單鞋。走路時(shí)背挺得直直的，這樣優(yōu)雅的胡老師，居然在課堂上哭了。

　　就在上個(gè)星期三9月18日，胡老師在品德課上給我們普及關(guān)于“九一八”的歷史知識(shí)。老師開啟電腦，打開一個(gè)網(wǎng)頁(yè)，屏幕最上面才出現(xiàn)一首歌的歌名《松花江上》。老師摁下播放鍵，傷感的樂(lè)曲傳進(jìn)了每一位同學(xué)的耳朵里。胡老師開始介紹了：“在一九三一年九月十八日，日軍炮轟沈陽(yáng)……”我們仔細(xì)聽著，老師認(rèn)真講著，那是一段多么屈辱的歷史呀！

　　忽然，聲音停了，我見(jiàn)胡老師把眼鏡向前挪一挪，用紙巾抹著眼淚。稍停片刻，胡老師說(shuō)：“每當(dāng)我讀到這段文字的時(shí)候，我都會(huì)情不自禁地流淚……”這，是我第一次見(jiàn)老師哭，她的眼睛紅了，聲音哽咽。胡老師調(diào)整了心情，繼續(xù)講解革命先烈的故事，我們隨著老師的目光看向屏幕：趙一曼、楊靖宇等等，他們被日本侵略者用一系列殘暴的手段活活殺死。資料顯示被刨開的烈士的肚子里沒(méi)有消化的竟然是棉絮、樹皮等，那一刻，我的眼眶也濕潤(rùn)了。啊，烈士們，沒(méi)有你們，哪有我們現(xiàn)在繁榮昌盛的.祖國(guó)？沒(méi)有你們，哪有我們今天和平幸福的生活？

　　我們順著胡老師的手指看向窗外，天特別藍(lán)，云格外白。那一天，我們的胡老師很特別，她炯炯有神的目光里，似乎隱藏了更多的含義。

　　老師的一天小學(xué)作文 45

　　連續(xù)的大雨趕走了夏日的悶熱 帶來(lái)了絲絲涼意。在這個(gè)雨天里，我踏進(jìn)了臨淄外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的大門，我終于成為一名中學(xué)生了。

　　來(lái)到二樓的初一八班教室，看到一個(gè)個(gè)陌生的面孔，我既興奮，又有些緊張。一想到他們將成為我以后四年朝夕相處的同學(xué)，我真想早些了解他們。

　　我找了一個(gè)空位坐下來(lái)，很快便與同桌開始談話。老師竟沒(méi)有阻止我們大家的討論，也許他是想讓我們彼此熟悉一下對(duì)方。過(guò)了好一會(huì)，老師宣布讓我們?cè)谧�的每位同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行自我介紹。我的.全身一哆嗦，緊張起來(lái)。我原來(lái)最害怕上臺(tái)演講了，一上臺(tái)就忘詞。我立刻準(zhǔn)備起來(lái)。

　　演講開始了，同學(xué)們依次進(jìn)行著演講，我暗暗對(duì)自己說(shuō):他們能辦到的，我也行!我的同桌上臺(tái)了，他雖然看起來(lái)有些緊張，但還是順利演講完畢。他跑回位子上，我向他豎起了大拇指。輪到我了，我信心十足的走上前去。雖然我早有準(zhǔn)備，但一看全班同學(xué)，我就有些緊張，頭皮也有些發(fā)麻。我克制住自己的情緒，大聲演講著。沒(méi)想到我沒(méi)講到一半就卡殼了，我深吸一口氣，讓自己平靜下來(lái)，并且一口氣講到結(jié)束。我為大家鞠了一躬的同時(shí)，也為自己深深松了一口氣。我回到位子上時(shí)，同桌也向我豎起了大拇指，同學(xué)們報(bào)以熱烈的掌聲。

　　同學(xué)們對(duì)我的支持和理解，讓我深受感動(dòng)。我有這么好的同桌，有這么好的同學(xué)，有這么好的老師，我感到信心百倍，對(duì)新學(xué)期充滿了憧憬。我愛(ài)我的班集體，我對(duì)初中生活充滿信心。

　　老師的一天小學(xué)作文 46

　　清晨，當(dāng)我走進(jìn)熟悉的校園時(shí)，經(jīng)過(guò)我身邊的每一個(gè)同學(xué)都會(huì)親切地說(shuō)道：“老師好！”這是怎么回事呢？我低下頭，仔細(xì)地打量了一番自己，發(fā)現(xiàn)我竟然變成了老師！

　　我驚訝地走進(jìn)教室，頓時(shí)喧鬧的嘈雜聲馬上消失了，安靜得仿佛地上掉一根針的聲音都能聽得到，難道我真的變成了老師！這可是我夢(mèng)寐以求的事情啊，今天可要好好耍耍老師的威風(fēng)！

　　第一節(jié)課很快就上課了，我走到講臺(tái)前，卻不知道要講什么內(nèi)容，于是，便讓同學(xué)們做卷子。大家陸續(xù)地交了上來(lái)，我也在批改著。終于下課了，同學(xué)們的卷子總算批完了，我一邊搖動(dòng)著累得發(fā)酸的手，一邊嘆氣，“唉，老師每天就是這樣給我們批作業(yè)的'呢。”

　　課間十分鐘，本來(lái)以為能好好的休息一下了，可是，有個(gè)同學(xué)氣喘吁吁地跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)有人打架了！我急忙來(lái)到操場(chǎng)一看，有兩個(gè)班里的孩子，你一拳我一腳的正打得不可開交，我費(fèi)了好大的力氣，才把他們拉開，還要批評(píng)教育他們，不應(yīng)該打架，這樣做是不對(duì)的。唉，此時(shí)的我已經(jīng)很疲勞了，可還要去講課，真是無(wú)可奈何啊！

　　我要變回來(lái)！我要變回來(lái)！

　　“大懶蟲，該起床了！”媽媽在我耳邊喊著，我慢慢地睜開眼睛，原來(lái)這是一場(chǎng)夢(mèng)啊！夢(mèng)，雖然很短暫，但是它卻讓我體會(huì)到了做老師的不容易，其實(shí)我們老師每一天的付出又何止這些呢！親愛(ài)的老師，請(qǐng)讓我真誠(chéng)地道一聲：您辛苦了！教師節(jié)快樂(lè)！

　　老師的一天小學(xué)作文 47

　　每天都在講臺(tái)下聽老師講話，還有不定時(shí)的魔音叫嚷：安靜!讓我十分厭惡，想要立刻沖出門外。如果有機(jī)會(huì)當(dāng)一天的老師，我絕對(duì)不會(huì)當(dāng)一個(gè)無(wú)聊的老師，我要讓班級(jí)里充滿歡笑。

　　在我的班級(jí)里，每個(gè)人都必須要有歡樂(lè)的笑容、不受屈服的'斗志。而我會(huì)當(dāng)個(gè)不嚴(yán)肅、不任性的老師。只要學(xué)生發(fā)生不會(huì)影響到同學(xué)、影響到別班的聲音，我是不會(huì)發(fā)脾氣，反而會(huì)讓他們自己慢慢得去學(xué)習(xí)上課不說(shuō)話的道理，以免發(fā)生不必要的沖突;相反的，如果他們繼續(xù)說(shuō)話，并且更大聲，我就會(huì)用語(yǔ)言要求他們停止，但是我絕對(duì)不會(huì)用丟粉筆、丟板擦的方式去制止。

　　這一堂課，我會(huì)帶孩子去大自然中上課，因?yàn)樵诖笞匀恢校�有許多我們能學(xué)習(xí)的東西、能體會(huì)的道理。我會(huì)告訴孩子：樹是如何經(jīng)歷臺(tái)風(fēng)還屹立不搖，還會(huì)告訴孩子樹木、花朵、小草存在的意義，讓他們想想自己為何活在這世上?意義為何?接下來(lái)我會(huì)帶領(lǐng)他們盡天山洞里，告訴他們古代人事如何生存?靠什么意志活下來(lái)?然后再讓他們想想：如果你從小就是孤兒，你要怎樣才能活下去?最后讓他們看看一只很久以前被機(jī)關(guān)捕捉，但至今還未被取走的動(dòng)物尸體，告訴他們這只動(dòng)物在活著的時(shí)候，是只悠游自在、到處奔跑的山羌，當(dāng)它被捕時(shí)，并沒(méi)有屈服，而是在跟死神搏斗，雖然，最后還是滅亡了。

　　當(dāng)一天的老師，我會(huì)我的學(xué)生對(duì)我留下深刻的記憶，我也告訴他們自己存在的意義為河;告訴他們要有自己的夢(mèng)想，永不放棄，勇敢追尋!

　　老師的一天小學(xué)作文 48

　　老師是辛勤的園丁澆灌著我們，老師是火種，點(diǎn)燃來(lái)學(xué)生的文學(xué)之火，您的愛(ài)就像溫暖的陽(yáng)光，和煦的春風(fēng)，老師的一天。今天，我觀察到無(wú)私偉大的老師一天做了些什么！

　　7點(diǎn)，老師就早早的來(lái)到了學(xué)校，一到校，沒(méi)休息，更沒(méi)浪費(fèi)一點(diǎn)兒的時(shí)間，就專心致志的坐在辦公室里，聚精會(huì)神的看起教材書，為我們上課而準(zhǔn)備。7點(diǎn)30分，開始早讀了，老師又慢慢的走進(jìn)教室，讓我們大聲朗讀，自己還正在批著我們的回家作業(yè)，老師批作業(yè)一絲不茍，認(rèn)真細(xì)致。沒(méi)過(guò)多久，出去做操了，老師領(lǐng)著我們一起下去，夏日炎炎，大家做的滿頭大汗，老師同樣，但他卻沒(méi)說(shuō)一聲熱，繼續(xù)陪我們。這時(shí)，我真切感到老師真是偉大啊！做完早操，就要上課了，老師那一句句親切又有道理的話接而不斷，她的眼神好像在對(duì)大家說(shuō)：“上課要認(rèn)真聽講，千萬(wàn)不要開小差哦！”老師一次次的激勵(lì)與提醒，讓我們奮發(fā)向上，信心十足。

　　40分鐘的課上完了，老師連坐都沒(méi)坐一下，只有短短的.十分鐘休息時(shí)間 ，老師還是在準(zhǔn)備下節(jié)課內(nèi)容。中午時(shí)，老師吃完午飯，終于可以休息了，她只能帶著疲憊的身軀趴在硬硬的桌子上。這時(shí)，我鼻子酸酸的，老師真是太辛苦了。就這樣，下午也過(guò)去了，我們?cè)缭绶艑W(xué)了。老師卻要到5點(diǎn)多才能回家。晚上，這些自己的時(shí)間，卻還要為我們備課。

　　老師的一天小學(xué)作文 49

　　我很想當(dāng)老師，因?yàn)楫?dāng)老師十分威風(fēng)，叫誰(shuí)坐下，誰(shuí)就得坐下；叫誰(shuí)起立，誰(shuí)就得起立。今天，老師圓了我的夢(mèng)，讓我當(dāng)一天的老師。

　　隔天早晨，我穿著一身整齊、干凈的套裝走進(jìn)了教室。教室里鑼鼓喧天，同學(xué)們吵鬧不休。我怒氣沖天地走到講臺(tái)上，怒吼道：“剛才說(shuō)話的，全部到操場(chǎng)跑十圈！”同學(xué)們聽了我的話立刻坐好了，炯炯有神的眼睛

　　齊刷刷地看著我。我感到心滿意足，便繪聲繪色地上起了課。同學(xué)們倒十分配合，各個(gè)都專心致志地聽課。

　　下課了，我抱著一疊同步訓(xùn)練冊(cè)走進(jìn)了辦公室。“當(dāng)老師就是爽，有空調(diào)吹！”我把老師和學(xué)生的“待遇”仔仔細(xì)細(xì)得比較一番后，還是覺(jué)得老師合算。我懷著期待的心情翻開了第一本同步。頓時(shí)，我口吐白沫，昏倒在地。（想象有點(diǎn)過(guò)頭）結(jié)果大大超出了我的預(yù)料！這本同步是多么的糟糕呀！上面的字如同螞蟻一般，又黑又大，亂七八糟，不可理喻！經(jīng)過(guò)兩個(gè)半小時(shí)的時(shí)間，我終于消滅了那一疊的同步。抬起比平時(shí)大兩倍的頭，我只覺(jué)得眼前昏昏暗暗的，還不時(shí)地冒出幾顆火星。

　　第二天早晨，我的'任期到了，想想昨天發(fā)生的事情，還是歷歷在目。當(dāng)老師真是辛苦，又要上課，又要批改作業(yè)，累死了！我們應(yīng)該好好讀書，理解老師的良苦用心，不讓老師操勞。

　　老師的一天小學(xué)作文 50

　　一天，校長(zhǎng)到我們班里，告訴我們：因?yàn)槟銈兊拿佬g(shù)老師臨時(shí)有事要出去，所以請(qǐng)辛妍擔(dān)當(dāng)一天的美術(shù)老師，這時(shí)我驚呆了，這可是我夢(mèng)寐以求的呀！不是在做夢(mèng)吧？

　　我回到家中，冥思苦想明天該怎么辦？那可是我第一次當(dāng)老師，我得好好表現(xiàn)，不能讓同學(xué)們失望。我在床上翻來(lái)覆去，怎么也睡不著，一直思考著要用什么語(yǔ)氣說(shuō)話？要用什么方式教導(dǎo)同學(xué)們畫畫？要穿怎樣的衣服？我再也不去想了，得養(yǎng)足精神，明天才有精神給同學(xué)們上課，于是，過(guò)了一會(huì)兒，我漸漸入睡了。

　　第二天早晨，陽(yáng)光明媚，晴空萬(wàn)里，我穿著一身暗色的衣服，向?qū)W校方向走去。我挾著書本，匆匆地走向教室，顯示出一派老師的威風(fēng)。走進(jìn)教室，同學(xué)們安安靜靜地等待我的到來(lái)，我到了講臺(tái)，對(duì)大家我我介紹后，就氣宇軒昂地說(shuō)：“同學(xué)們好！”同學(xué)們呼應(yīng)道：“老師好！”我讓同們把自己的畫放在講臺(tái)上展示，并讓同學(xué)們對(duì)這幅畫給予點(diǎn)評(píng)和評(píng)價(jià)。同學(xué)們互相吸取他人給予的意見(jiàn)，紛紛動(dòng)筆修改起來(lái)。我看著他們的.畫，我都不知道如何去糾正畫中的錯(cuò)誤，并且自己的思緒與他人思緒是不同的，所以我當(dāng)時(shí)感受到了困難。放學(xué)了，我嘆了口氣：“我現(xiàn)在可以恢復(fù)自我了。”

　　上了那一節(jié)課使我感受到了當(dāng)老師的不容易，我下定決心，以后一定要好好學(xué)習(xí)，拿一份優(yōu)異的答卷來(lái)報(bào)答老師多年教導(dǎo)我們的辛苦！

　　老師的一天小學(xué)作文 51

　　萬(wàn)里無(wú)云，烈日當(dāng)空，陽(yáng)光穿過(guò)窗戶，撒下一地金黃，翻書本和做筆記的聲音不時(shí)響起，臺(tái)上老師口沫橫飛的講解算式，臺(tái)下學(xué)生低頭忙寫筆記，這種使人想奪門而出的上課方式正是現(xiàn)在的教學(xué)做法。但，只有這種無(wú)趣、無(wú)味的教學(xué)能讓學(xué)生學(xué)到東西嗎？不一定吧。

　　假若我能當(dāng)一天的老師，我想教導(dǎo)學(xué)生，做人做事都不該劃地自限，做錯(cuò)事后也不要找借口，不肯面對(duì)自己。許多人一生中，都一直在尋找不同的借口好敷衍老師和家人，卻從來(lái)不想想自己到底做錯(cuò)了什么，而一錯(cuò)再錯(cuò)；假若我能當(dāng)一天的老師，我想讓學(xué)生學(xué)習(xí)到做人要知足惜福。我會(huì)帶他們到植物人關(guān)懷中心，跟學(xué)生們說(shuō)說(shuō)這些植物人的故事，告訴他們這些植物人也曾和他們一樣幸福，后來(lái)卻誤入歧途。當(dāng)一天的老師，我盼望我的學(xué)生能用不同的眼光看世界，多去爬爬山、看看海，看看平時(shí)眼睛長(zhǎng)在頭頂上的人類，其實(shí)是多么的渺小。

　　當(dāng)一天的老師，我由衷盼望我所教導(dǎo)的學(xué)生能有所改變，我希望學(xué)生能知道——自己有多幸福，所以要更知足常樂(lè)。另外，自己并不是唯一的，有許多比我們更偉大的人事物。最后，我想讓學(xué)生們知道，做錯(cuò)事后，不會(huì)只有逃避這條道路，而有其他的道路，但那一定要靠自己去尋找。

　　倘若，我能當(dāng)一天的老師，我想教導(dǎo)我的學(xué)生——世界要以不同的角度去看才會(huì)美麗，生活要以不同的.方式過(guò)才會(huì)有趣！我希望、我盼望他們能透過(guò)我的眼睛去看這世界的美，生活的有趣，和人那雖各異其趣卻各放光彩的心！

　　老師的一天小學(xué)作文 52

　　我已經(jīng)不是小學(xué)生，我是中學(xué)生了!我即將開始我初中的學(xué)習(xí)之旅。

　　8月29日，我來(lái)到了仙桃第一中學(xué)，這是我將在這里學(xué)習(xí)三年的中學(xué)，我期待、我興奮。今天我背著“嶄新”的書包，來(lái)到了“嶄新”的學(xué)校，結(jié)識(shí)了“嶄新”同學(xué)，在這里的一切的一切都是“嶄新”的!

　　仙桃第一中學(xué)不愧是仙桃的名校，學(xué)校面積大，有商店、教學(xué)樓、廣場(chǎng)、體育場(chǎng)、寢室、食堂、操場(chǎng)等等，還有許多花花草草。學(xué)校分為高中部和初中部?jī)蓚�(gè)部分，而且學(xué)校全面發(fā)展，什么樣的學(xué)科都很重視。

　　我的班級(jí)是一(5)班，班主任姓陳，是一位先生，也是我們的語(yǔ)文老師，數(shù)學(xué)老師姓李，也是一位先生，英語(yǔ)老師姓劉，是一位小姐，這三位老師都很平易近人，讓人感到非常親切，所以我們都很喜歡他們。雖然對(duì)我們管教比較嚴(yán)厲，但大家都知道，老師是為我們之好。

　　同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀況都不錯(cuò)，我看見(jiàn)許多班級(jí)的學(xué)生都在外面玩耍、打鬧，而我們班上的'每一位同學(xué)都坐在教室里，安安靜靜的在學(xué)習(xí)。班主任陳老師很多時(shí)間都是守在教室和我們?cè)谝黄穑�有他在教室里，我們除了上廁所外肯定不敢出去玩耍了�?/p>

　　同學(xué)們都很好，學(xué)習(xí)氣氛也很好，這使我感到很欣慰，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)校很溫馨，班級(jí)就像一個(gè)大家庭，一個(gè)大家庭裝著51個(gè)小成員，所以我很喜歡這個(gè)班級(jí)，也很喜歡這個(gè)學(xué)校。

　　我喜歡開學(xué)的第一天，我對(duì)開學(xué)的第一天印象非常好，我希望我能在仙桃一中開心又快樂(lè)的在度過(guò)我的三年初中教育!

　　老師的一天小學(xué)作文 53

　　“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”老師你們像春天的細(xì)雨，用知識(shí)的雨露澆灌了我們的成長(zhǎng)。在這金風(fēng)送歡笑，丹桂花飄香的季節(jié)里，一年一度的教師節(jié)又來(lái)到了，我們五二班全班同學(xué)商量決定給老師們一個(gè)驚喜。

　　9月10日的下午，我們的計(jì)劃悄悄拉開了序幕。大家商量好之后，各自分組行動(dòng)。我們出去買了糖、水果、飲料等吃的東西，又買了一些氣球來(lái)把教室裝飾一新。晚飯過(guò)后，我們一切準(zhǔn)備就緒，就去邀請(qǐng)老師們來(lái)到教室，一進(jìn)教室，同學(xué)們熱情地給老師們倒飲料，遞糖果，黑板上“老師你們辛苦了”是我們?nèi)�班同學(xué)送給老師們的祝福。過(guò)了一會(huì)兒，五一班的老師來(lái)邀請(qǐng)我們一起過(guò)教師節(jié)，大家就一起聚到五一班教室，兩個(gè)班齊聚一堂更熱鬧了。音樂(lè)響起，師生們跳起了歡快的舞蹈，同學(xué)們跳啊，鬧啊……

　　下一個(gè)節(jié)目，邀請(qǐng)老師發(fā)言。英語(yǔ)老師很激動(dòng)，回顧了同學(xué)們對(duì)她的關(guān)心，對(duì)她的愛(ài)；語(yǔ)文老師則讓我們好好學(xué)習(xí)，要像土撥鼠一樣永葆那份初心，健康成長(zhǎng)；數(shù)學(xué)老師也顯得很激動(dòng)，說(shuō)：“同學(xué)們，平日里我對(duì)你們更多的`是嚴(yán)厲……”說(shuō)著，羅老師聲音哽咽了。“同學(xué)們，對(duì)不起……”老師哭了，我們也感動(dòng)地哭起來(lái)。

　　難忘今宵，親愛(ài)的老師啊，我永遠(yuǎn)忘不了你們對(duì)我們的期望，因?yàn)閹煻麟y忘。

　　老師的一天小學(xué)作文 54

　　外面的陽(yáng)光灑進(jìn)了窗內(nèi)，沉重的空氣吹進(jìn)了教室，看著窗外自由的世界，而我卻被困在這如銅墻鐵壁般的教室，看著臺(tái)上口若懸河的老師，我真希望我可以當(dāng)一天的老師。

　　如果給我當(dāng)一天的老師，我要當(dāng)一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師，我要帶學(xué)生踏出教室，打開像城門般的校門，帶著我的學(xué)生一步步去感受這世界的巨大。我要帶著我的學(xué)生去親近河流，因?yàn)楹恿魇侨f(wàn)物的源頭，所有的生物皆由河流開始。我要告訴我的學(xué)生人是渺小的，不要因?yàn)槟憧剂巳�班第一名而自大，也不要因�(yàn)槟闶亲詈笠幻�而感到自卑。有件事一定要記�?你不會(huì)是最好的，但也不是最爛的!我要陪我的學(xué)生一起奔向大自然的懷抱，聆聽微風(fēng)的聲音、嗅聞河水的味道、感受大自然的平靜。

　　讀書不是一切，會(huì)懂得利用自然來(lái)得到知識(shí)的才是贏家。當(dāng)一天的老師，我希望我的學(xué)生可以在自然中，快樂(lè)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)課本上學(xué)不到的東西，我的這堂課里，少了上下課的'鈴聲，少了粉筆在黑板“沙、沙、沙”的聲音，但是卻在學(xué)生的心中深深的刻上了一筆。我要告訴他們不要因?yàn)槌煽?jī)而自卑，不要被學(xué)校的城墻困住，要打開視野，認(rèn)真的去學(xué)習(xí)大自然教的每一個(gè)時(shí)刻。

　　假若，我當(dāng)一天的老師，我要讓學(xué)生看見(jiàn)世界的美麗，讓學(xué)生聽見(jiàn)自然的呼喊，讓學(xué)生明白人是渺小的，很多事我們無(wú)法預(yù)測(cè)。

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