“多變”老師作文
在平平淡淡的日常中，大家都接觸過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家收集的“多變”老師作文，歡迎大家分享。
“多變”老師作文1
“噔、噔、噔……”，一陣干脆利落的腳步聲由遠而近，緊接著親切的問好，那娓娓動聽的聲音開始在課堂上回蕩。她S形的身材，腳下總是穿一雙高跟鞋。一張白凈的臉上時不時冒出兩顆小痘痘，一雙大眼睛像黑色絲絨布上閃耀的鉆石。粉紅的.嘴唇，一頭金色的卷發披在肩上，活潑而并不花哨——她就是陳老師。我們陳老師可是多重性格：可愛的時候像“美羊羊”，生氣時像性格潑辣的“鳳辣子”，落淚時就是楚楚動人的“林黛玉”，溫柔的時候就像我們慈祥的媽媽，玩起來，就是一個調皮的“孩子王”！
開學不久，瑟瑟的秋風裹挾著細雨悄悄到來，教室里充滿一陣涼意。坐在最后一排的任悅只穿了一件粉紅的襯衣，嘴唇都紫了。突然，教室的后門輕輕地開了，陳老師悄悄地走進來，給任穿上一件黑色的背心裙。我回頭看了一眼，看到老師的目光溫柔地灑在任悅的身上，那么憐愛，仿佛是媽媽看著自己的孩子。我想，老師一定害怕任悅著涼，等不到下課，就拿衣服給她穿上，這，不是只有媽媽才會做的事嗎？
這天，老師快步走進教室，“啪”地一聲把書摔在桌子上，眉毛擰成一堆，眼睛里像要噴出火來，一言不發。看到這陣勢，同學們斂聲屏氣，你看著我，我看著你，不知什么事惹怒了老師。“昨天翻窗戶的趕緊給我站起來！”老師的聲音剛落，有幾個男同學默不作聲地站了起來，立刻嚇得面如土色，低著頭。“你們幾個膽子可真夠大的！這樣做考慮過后果嗎？一旦摔下去，受了傷，甚至丟了性命，有多少人會傷心你們知道嗎……”老師臉漲得通紅，眼睛里蒙上了一層迷霧，響亮的聲音開始變得沙啞，教室里鴉雀無聲。
這就是我們的老師，時而溫柔如水，時而暴跳如雷，性格如此多變，不變的，是對我們的愛！
“多變”老師作文2
“安靜！”“再說話抄課文兩遍！”“好了！好了！滑稽的哩！”……每當響起這些話，我就知道我們班的“變臉人”——袁老師又來了。
袁老師是我們班的英語老師，長得十分漂亮。長長的頭發，一雙充滿智慧的眼睛，高高的鼻梁上架著一副眼鏡。在她開心的時候，笑得十分燦爛，像一位美麗的仙女。可在下一秒，她生氣了，就仿佛立刻變成了一頭憤怒的獅子。
記得那一次，袁老師在上英語課。要劃出一些重點詞組時，我把筆袋里翻了個底朝天，也沒找到水彩筆。沒辦法，只好向后面的同學借。她給了一支藍色的水彩筆，我就開始用了。“小鄧，先還我，我另外給你一支。”我再次轉過頭，接過筆……這一幕正好被袁老師看到了。她臉上馬上烏云密布。只見杏眼圓瞪，柳眉倒立，兇狠狠地盯著我，然后用書重重地拍打講桌，不耐煩地說：“借！借！借！用鉛筆劃，又怎么啦？繼續借呀，借一整節課好了！”我聽老師這么一講，趕緊轉過身來，緊張地望著她。這時，教室里的空氣像是凝固了，其他同學也盯著老師，沒有了心跳聲，也沒有了呼吸聲。我慚愧地低下了頭，心想：這下可糟了，我影響到大家的學習了……
“好，我們繼續。”袁老師溫柔的聲音將我從胡思亂想中拉回。我抬起頭，只見一縷陽光照在袁老師的臉上，顯得是那么溫馨。時間仿佛又復活了，同學們又投入到了英語的.美妙世界中。真沒想到，袁老師“變臉”的速度是那么快呀！
袁老師的“變臉”，變出了她的個性，變出了她的嚴厲，變成了濃濃的師恩。這樣的老師，誰不敬佩呢？
“多變”老師作文3
一天天氣陽光明媚，我們班的同學正在玩耍，突然門口發出了“噔噔噔”的聲音，原來是我們班的班主任周老師啊。
周老師是我們哈佛大學的班主任，她有著一頭烏黑的黑頭發，眼睛非常大，他帶著一副大大的眼鏡，就像一個有學問的人。他可是我們班的天氣板，只要她溫柔的時候，教室里就會變得陽光明媚。她的臉平常都是帶著一點微笑，他在上課時都非常和氣，同學們都像是被中了什么魔法似的，眼睛都齊刷刷的看向黑板，都目不轉睛，就連我們班的淘氣包都變得很聽話。
狂風暴雨
這一次的期中考試終于好了，可是下午，我們正在下課，突然一股殺氣慢慢向我們走來。啊！原來是周老師，可是他的臉色不太對勁，我們一看他的手里竟然拿著我們的考試試卷，我們看了心中頓時怕極了，周老師來到座位上，“啪”的一下就坐到了座位上。她的臉都快拉到比脖子還長了。
她生氣地說：“這次考試怎么這么差……”她一邊說一邊拿起木棍，好像一只發狂的'猛虎似地，頓時教室里狂風暴雨，就算外面的天氣再晴，陽光再好，教室里還是一樣陰森森的。老師差不多罵了半個小時，我們也靜坐了半個小時，靜得連一根針的聲音掉地上都能聽見。
晴空萬里
開運動會啦，同學們都準備好了，我們一個個都摩拳擦掌，都躍躍欲試。周老師也跟我們打成一片，當余克凡和方浩軍正在跑400米時，周老師在旁邊一邊跑一邊大聲喊：“加油！加油！”。終于我們班在400米中得了第一名。還有好多比賽周老師都去為他們加油，我們還教他玩溜溜球了。
這就是我們班的老師周老師，雖然他平常有點嚴厲，但他還是我們全班最喜愛的老師。
“多變”老師作文4
我每天都踏入教師都會看到她那動人的微笑，每一天上課都會聽到她那沁人肺腑的聲音，每次下課都會有她忙碌的身影，她的氣質雖然沒有紅牡丹的艷麗，卻像一朵純潔的百合花靜靜綻放，默默地散發淡雅清香。
他喜歡白色，我想是因為她喜歡白色的純潔樸素。她具有中國古典美的單眼皮，他說不要把她寫成雙眼皮，大約是不想讓我們在自己的作文里為他畫上虛偽的畫像吧！沒錯，她就是人見人愛，花見花開，車見車載的朱鵬偉老師！
朱老師她外表看起來溫文爾雅，平易近人，其實呀，這女孩子們都是有雙重性格的！朱老師也不例外。她的第二重性格就是嚴厲。有一次，我們班默寫默的不好，朱老馬上以雷霆萬勢之力沖著同學們大吼道：“回家不是讓你們去看了幾遍都會了嗎！怎么只有14個人默全對了……”朱老師怒氣沖天。大吼大叫的`樣子把我們嚇壞了，同學們也認識到了自己的錯誤，全都不敢出聲，連一跟針掉在地上我們都能聽見，看來我的心情和同學們一樣忐忑不安呀！但朱老師的態度立刻來了個“180度大轉變”，用著可愛的娃娃音說：“來，這是你們的獎品，雖然不怎么好，但也是朱老師的心意，隨便挑一個吧！默得不好的同學下次也努力吧！”我們聽后又恢復了情緒，著就是雙重性格的朱老師。
這就是“多變”的班主任——朱鵬偉老師！
“多變”老師作文5
和老師是我們的班主任，同時，也是我們的語文老師。可是，她還會轉變其他角色呢！
一天下午，我剛來到教室，便發現了一件有趣的事：和老師正在給李亞真同學講數學題呢！只見她講的是像模像樣，李亞真同學也聽得有滋有味。班上的“調皮鬼”見了，風趣地說：“和老師成了數學老師了！和老師成了數學老師了！”同學們聽了都笑了起來。
和老師不僅會“變”成數學老師，還會“變”成一個體育健將呢！
這不，體育老師好幾天都沒給我們上課了，操場上亂成了一鍋粥。和老師見狀，連忙整頓紀律，并拿來了體育器材。那段時間，馬上就要開運動會了，可同學們都沒有怎么練習。和老師穿的褲子并不適合運動，可她依然硬著頭皮，沖向了跳高所用的設備。只見她飛速地跑到了桿前，猛地一跳，躍了過去，重重地摔在了墊子上。嘿！和老師變成體育老師了！
和老師不止會變成數學老師和體育老師，她還是個深藏不露的音樂天才！
在五年級上學期，我們學習了《江姐》這一課。在講課前，和老師一直“躲”著我們，怕我們發現了她的'什么“秘密”。原來，是想讓我們唱“紅梅贊”這首歌來結尾，可我們都不會唱，這可急壞了她。于是，和老師拼了命地用她那沙啞的聲音唱。這可樂壞了我們，非說她是未來的莫扎特！
和老師總是變，變成了數學老師，變成了體育老師，還有音樂老師。可是，不管她怎么變，都是我們的最為尊敬的和老師！
“多變”老師作文6
我的數學李慧是多變的，課堂上她是“”。如果你走神了，不幸被李“獵獲”，她就會用眼神提醒你聽講；如果正好碰到老師在布置題目，你一定是第一個被揪出來“示眾”的，一旦你做不出來，老師可就要當著大家的`面數落你的罪行啦。
李老師是多變的，課間里她是“慈母”。面對們的問題，她都一一耐心解答，直到們沒有不懂的題目了，她才發出會心的微笑。在街上、里，無論在哪兒，同學們都會向李老師問好，老師也會向大家笑著點一點頭。
對于班級榮譽，她又是“長官”。就說一年一度的校吧，每逢此時，李老師就會把各個項目與全班同學對號入座，為班級爭取盡可能多的榮譽，而同學們也是從不辜負老師的重托，總是獲得好名次。
我愛這位集“老虎”、“慈母”和“長官”于一身的老師。
“多變”老師作文7
人們常說老師是蠟燭，是園丁，但我覺得，我們的林老師則是一款多變的軟件。
上課時，林老師是一款經過嚴格檢驗的學習軟件。他會一絲不茍地認真授課，分析題意，讓我們沉迷其中。不過，若有人膽敢違反課堂紀律，林老師則秒變為武俠軟件，小李飛刀、獅吼功、打狗棍，逐一上場。老師最喜歡用的招式是丐幫絕技“36路打狗棍法”，一路打過去，把他們打得哭爹喊娘。從那以后，他們再也不敢講小話了。
下課后，老師更像是百度。同學們把上課時沒有聽懂的問題提出來，他總是不厭其煩地給我們講解，直到我們的疑惑逐一消除，老師才開心地笑了。
在同學鬧糾紛時，他則是一款和解軟件，主動為我們調解，告訴我們同學之間最珍貴的是友誼，要珍惜同學之間的情誼。
而春游時，老師化身為游戲軟件，和我們一起有玩耍、嬉鬧。很多人都感嘆道，哎，“千年修得老師笑”啊！有的人還把水槍遞給老師，邀請他參加同學們的`競技游戲。
林老師是一款多變的軟件，在不同的情況下都能變化出不同的效果，讓我們又愛又敬又怕。
“多變”老師作文8
我認為，我們的班主任王老師，性格像天上的云。接下來，就聽我對“云”老師的評價吧！
“云”老師長著一雙不大不小的眼睛，她的'眼睛會說話，一張能說會道的嘴，高挺的鼻梁上戴著一副眼鏡，一頭烏黑直直的頭發，一看就讓人覺得她很有學問。說話間，“云”老師就變成了一個——
老頑童
“云”老師喜歡運動。今天上體育課時，我們在一起跳繩，“云”老師趕來和我們一起跳繩玩。“一個、兩個、三個……”我們數著，老師跳了六個，她一個轉身失敗了。我還沒來得及喘口氣，老師又變了——
高明老師
在以前，我們班有幾個不完成作業的同學，老師得知后讓我們緊盯著這些學生，但沒過多久，他們的老毛病又犯了，現在老師想出了個高明的點子，把聽寫、作文的情況記錄在一張表上，讓那些不寫作業的同學無地自容，恨不能從地上找條縫鉆進去。等等，怎么又變成了一個——
媽媽
“云”老師就像媽媽一樣關心和愛護我們，每當天氣變化，她都會通過校信通告訴大家，上學放學的路上讓大家注意安全。放假時，王老師很關心外地的同學回家的方法，對中午住校的學生也十分關注，生怕我們回不了家，對我們千叮嚀萬囑咐。對我們就像對她自己的孩子一樣，我真想喊老師一聲“媽媽”。
我喜愛我們的“云”老師，一個多變的老師！王老師，我愛您！
“多變”老師作文9
我的老師，長長的頭發，眼睛像黑寶石一樣耀眼，她還是個“魔術師”呢！
嚴厲的要求
“今天晚上背誦古詩兩首，明天抽背！”瞧，老師又在指揮我們了。第二天有一位同學背不出來，還一直在講話，老師悄無聲息地走到他身邊：“把你講話的樂趣、好處寫成1000字的檢討書，明天我要檢查。”那位同學不禁小聲埋怨道：“其他人也講話了，為什么只罰我一個人？”
果斷的'決定
“老師，楊月肚子疼。”“飛毛腿”耿錦程說道。老師快速走到楊月身旁，和風細雨地說：“疼得厲害嗎？要不要打電話給你媽媽？”只見楊月臉色發白，雙手捂著疼痛的肚子，有氣無力地說：“要！”老師立即聯系了楊月的家長，并把楊月送回了家。
陪伴的溫柔
“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”放學的鐘聲已經敲響，同學們排隊陸續回家了，就剩一位同學。“要不要我打電話給你的爸爸媽媽。”老師指了指手機說。“不用，我的家長馬上就會來接我的。”從4點半到5點，老師一直耐心地等待那位家長的到來，接近5:10的時候，家長才終于終于趕到。
啊，老師，您的善變都是為了我們，我們愛您！
“多變”老師作文10
教室門“砰”一響，語文老師大步流星地走進教室，原本吵鬧的教室瞬間安靜下來，同學們大氣不敢喘一口，不用猜，肯定是期中考試成績不理想。 “啪！”老師狠狠地把卷子拍到桌子上，用嚴肅的眼神盯著我們，同學們齊刷刷地低著頭。教室里安靜得能聽到每個人的呼吸。
我們的語文老師，多變善變，平時溫柔如水，滋潤每位同學的心靈，一有同學犯了錯，雷厲風行、如暴風雨，喜怒無常。訓一頓犯錯的同學，讓他接受心靈的洗禮，懂得做人的道理。然后又回到平時溫文爾雅的文人形象，細心耐心地為我們解答學習的.疑惑。這不？又是一次“集體犯錯”！期中考試成績實在太糟糕了，完全出乎老師的意料，肯定少不了老師的一通教育。語文老師像換了一個人似的，語氣冰冷地叫了一聲：“小小，站起來！”小小在全班同學的注視下低著頭走上講臺，老師依舊用冰冷的語氣說：“這是怎么回事？”稍停了一下，又說“我不是講過嗎？是不是學習態度有問題？”“學而不思則罔的罔又寫錯了？”小小不吭聲，低著頭，什么也不說，眼神躲閃，不敢直視老師。老師又大概掃了一眼卷子：“錯了的字十遍！”小小垂頭喪氣地回到座位，乖乖地改錯。接下來，老師又抓了幾個“典型”，把全班同學數落了一頓，才放過我們。
還有一次，拿教室鑰匙的同學燈燈因為起晚，沒能及時趕到學校，讓同學們在門外等了好久，后來，老師著急得去學校門房拿了一把備用鑰匙，才算把門打開。不出意外，下課后，燈燈同學被老師教育了一番。“每個人都有犯錯的時候，你呢，每天都是第一個來學校，的確很好，可是……”班會課上，老師和藹可親地問到：“有沒有同學想輪流掌管教室鑰匙呢？”老師溫柔可親地說，“至于燈燈同學，也認識到了自己的錯誤，誠懇地向同學們道了歉，大家為燈燈鼓掌……”
語文老師就是這樣，平時溫溫柔柔，像天使一般。但面對原則性問題、學習態度、學習習慣問題，她必須也嚴肅處理，決不讓同學們把不好的習慣帶到嶄新的明天。
雖然，現在這位我曾經的語文老師已經不教我了，但我永遠不會忘記，這個“多變”“善變”的愛心老師！
“多變”老師作文11
離開了五彩續紛的小學生活,我即將迎來辛苦充實的中學時代，走進陌生的新學校，還不如以前那么習慣。但令之期待的是老師，因為我覺得老師就是學校的門面，不管學校多么差，只要老師教得好，一切都是浮云。
陽光還未現身，就聽見腳步聲和嘈雜的汽車聲，寂靜的大街又恢復了昨日的生機。正是在這平凡的一天中，卻又要不平凡地進入學校。中學時代正式拉開序幕，進門的‘社會精英，模范公民”是這所學校的育人目標。
查看了分班情況，我走進了我所在的班級。打量四周后，我意識到這個班級不一般，這里地理位置特殊，一進大門第一眼看到的便是我們班，我心里頓時不那么平靜了。我見位置很多，便找了兩個桌子都空著的一端坐下了。我默默地注視著講臺，不知在何時，在一片嘈雜聲中，一位老師面容和藹緩緩地走了進來。經過一番簡單的自我個紹，我了解到她姓許，擔任我們未來三年的英語老師和班主任。
她一開始給我的印象是和藹的'，慈樣的，但相處后不久，我已經了解她了。她平常總是面帶微笑，但生起氣來反而讓人害怕，哪個同學不怕她的一嗓子?話雖這樣說，但其實她也是想讓我們變得更好而已，為了這個目標，她以身作則，不惜帶著病來給我們授課。嗓子疼、感冒，放在別的老師一定會請假，可我們的老師并不如此，她帶著病跟我們一起軍訓，她用沙啞的聲音來給我們授課。就憑這些，我們何不感到幸運呢?
當然，她不僅僅盡職盡責地教導我們，而且十分嚴厲。當我們做錯事的時候，她會板著臉說:“錯誤每個人都會犯，但一定要改正，有再一再二，沒有再三再四。”當然，她那嚴厲的面孔下，包含著對我們的關切啊!當我們作業不規范時，她會說:“上課怎么聽講的，耳朵都是打蠅子的?”話雖這樣說，但她本意也只是想讓我們糾正錯誤而已。
我理解老師，因為好話最不容易記住，而斥責的話語會在某一瞬間想起。
“一切盡在不言中”，在這位老師身上我理解了這句話，往往最甜蜜的情就是其中包含的情感，這種情，勝于一切言語。這就是我的老師，一個“一切盡在不言中”的老師，一個負責的老師，一個不易被理解的老師，用嚴厲掩蓋對我們的關心。
“多變”老師作文12
光陰似箭，日月如梭，時間過得好快呀，轉眼小學六年的酸甜苦辣已經過去了。我收拾好情緒，步入了初中的校門。
第一次見我們的語文老師田老師，個子高高的，穿了一件白襯衣，下面配了一條深藍色的牛仔褲，扎了一個高高的馬尾辮，黑葡萄似的大眼睛上面有著長長的睫毛，像兩把蒲扇似的，一扇一扇的。而我最喜愛的是老師的嘴巴，因為老師的嘴巴一直有迷人的微笑，不過這微笑中蘊含著一絲邪媚。呵呵，這位老師不簡單！
果然，我們上第一節課，老師就暴露出了她的多變。老師一上講臺就面帶微笑地說：我姓田，名字中的第二個字是一種顏色，第三個字猜一謎語‘二月鳥’。你們猜猜我叫什么？老師左等右等不見同學們猜出來，于是在黑板上寫下田青鵬三個字。老師笑著說：同學們，這是為師的名諱！是不是有些不好聽啊？不過，我很喜歡。這時，老師又表情嚴肅而莊重地說，因為它飽含了父母對我深深的愛，雖然我沒能像大鵬一樣展翅高飛，但我會努力地教導大家，相信你們未來一定能！說完，老師笑著鼓起掌來。好，現在有誰想為同學們帶個頭，做自我介紹？班內頓時鴉雀無聲，都靜下來了，沒有一個舉手的。老師故意露出悲痛欲絕的表情，帶著哭腔說：哎，你們怎么這個樣子，很讓人傷心的.呀？，老師夸張的肢體語言，引來一陣哄堂大笑。田老師又故作嚴肅地說：笑歸笑，誰先來進行自我介紹？這下，全班人幾乎都舉起了手，一個個進行自我介紹。
下課后，老師就變成了一個活潑可愛的小姑娘。你看！田老師正坐在班長前面和班長聊天；看！田老師在和女生們一起編手鏈；看！田老師正和男生們開玩笑
晚上放學，我走時已經八點多了，我路過了老師的辦公室，往里面一望，看到田老師還在辦公室里批改著我們今天考的摸底試卷。我默默地駐足，看著老師伏在辦公桌上批改作業的背影，我眼睛濕潤了，原來老師并不輕松。
開學一個多月來，老師用許多細微的關心感動著我，用許多無聲的關愛撫慰著我的心靈。我在剛開學時，不適應環境有了不想上學的想法，在老師布置的《開端》中，寫出了我的苦悶和想法，老師沒有找我談話，而是用批語給了我交流和鼓勵。孩子，你能把你的苦悶寫出來，就是最好的開端，老師相信你能夠戰勝困難和恐懼，給自己一個真正好的開端。當我看到這句話時，仿佛田老師正用殷切的目光看著我，加油！并對我豎起了大拇指，我堅定地點點頭。
課堂上風趣幽默，笑容滿面，工作上兢兢業業，嚴謹踏實，關心學生如春風化雨，批改作業一絲不茍。我的新老師___田老師，是多么真實而多變啊！
“多變”老師作文13
我們班有個多變的老師，——顏，時而幽默，時而嚴厲，時而和藹。
我記得有一次，我們班的兩個學生打架了。你打了我一拳，還不忘嘴里罵我。我旁邊有人。太棒了。我震驚了樓下的顏老師。我看到他眉頭皺起，三步并作兩步。他飛到教室門口，喊道：“站住！”然后我打開還在玩的兩個人，說：“你們兩個熊海子為什么不天天停下來？樓上樓下的老師不是第一次跟我抱怨了。你要我這五年的長臉去哪里？”他邊說邊指著《小學生守則》。“你看它說的是對人好，幫助同學，學會合作共存。”這些從一年級就開始學了。為什么五年級還沒學？”訓練結束后，嚴先生問他們為什么打架，然后興致勃勃地說：“退一步，不要回頭！"
他對班級管理也很嚴格：什么零食不能帶，花露水不能帶，玩具不能帶。
有一次，一個人不僅帶了零食，還拿著包裝袋到處帶人，把班級弄臟了。嚴先生一看，怒不可遏。他站在講臺上，手里拿著包裝袋，對大家說：“誰丟了這個？為我站起來！”丟了包裝袋的`學生嚇得不敢出門，腳軟得站不起來。顏老師說：“哦？沒人站出來，等我調查完就知道是誰了！”說起來真神奇，沒幾天就真的抓出來了，在家長會上給它取名。
顏老師教會了我們很多道理和知識。謝謝顏老師！
“多變”老師作文14
今天我要和大家談談新語文老師——唐老師!
她是一位多變老師。
從她走進教室，站上講臺的那一刻起，我馬上想到5年級時，唐老師帶的那個班級的同學和我說的一個印象——嚴。
果然，這個唐老師一站到講臺上就立馬宣布了“三干凈”，留給我的第一個印象——嚴厲。
然后，她帶領我們梳理了一下新學期的語文知識內容，她的口氣給我的第二個印象——溫柔。
接著上課，這個唐老師寫了一些板書，給我的第三個印象——字好。
過了一會兒，有的同學急著記筆記，她對著同學們講了一通大道理，末了，還加上一句“黑板上的字長不了腿，跑不了，下課再記，上課好好聽講。”逗得全班人仰馬翻，于是，她留給我的'第四個印象——幽默。
不過幽默歸幽默，課還得接著上。她講課一絲不茍，有板有眼，留給我的第五個印象——認真。
唐老師就是靠著這五大印象上課的，她給我們上的這一堂課，給了我們面對新學期、新課程、新老師極大的勇氣。快下課了，唐老師留了新學期的第一份作業——400字作文！第二天問了我們在五年級時摘抄都寫多少字，并說了一句“你們歷史的車輪太落后了，六年一班早在五年級時就寫一百五十字了。”并留下了讓我瘋掉的作業——200字摘抄！這時，唐老師留給我的第六個也是最后一個印象——真狠！
“多變”老師作文15
我們的語文老師的性格是很多變的，他有時候古靈精怪，有時候幽默風趣，有時候還一絲不茍。我們先來說說他的古靈精怪吧！
一次上語文課的時間，語文老師正在評講同步練習，并時不時的點名抽查同學們的答案。我的心隨著老師聲音的層層遞進而加快跳動的速度，原因是下一題就是我沒寫的題目，心里千百萬次吶喊：“千萬不要叫我的名字，千萬不要叫我，只要過了這一只‘攔路虎’就平安無事了。”隨著時間的流逝，可能是因為心虛的緣故，不知何時我的頭快要貼到桌面了。上天似乎沒有聽到我發自內心的“祈禱”，語文老師及時在“攔路虎”面前，斬釘截鐵、響亮地喊了我的名字，時間似乎在這一刻凝固了，我緩慢地站了起來，懷著忐忑不安的心情，弱弱地說出了答案。老師聽見了我的答案，似乎感到驚訝，用不可思議的眼神盯著我，又加了一句：“你確定？”這三個字包含的疑問，嚇得我大氣也不敢出，那犀利的眼神仿佛要把我腐蝕了，一會兒，語文老師的嘴角微微上揚，說：“你答對了！”這幾秒鐘，好像過了幾個世紀的時間，我緩緩呼出內心的慌亂，心里大喊：好險！
這就是我們語文老師的古靈精怪，接著來說說他的幽默風趣吧！
全班同學大概最喜歡上的課，應該就是語文課了。為什么這樣說呢？是因為語文老師在上課時總愛講一兩個有趣的故事，吊著我們的'胃口，讓我們在哈哈大笑中明白其中蘊含的道理。
我們的語文老師除了幽默風趣以外，還做事一絲不茍呢！他批改過的作業，只要有錯，他就一定能發現。比如：我的作業本有一道題目中：我寫的“壑”少了一橫，結果連這么微小的錯誤，語文老師也發現了，連我也驚嘆了。
這就是我們古靈精怪、幽默風趣還一絲不茍，性格多變的語文老師！
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