有趣的課堂作文

時間：2023-07-22 09:35:21 課堂我要投稿

有趣的課堂作文必備15篇

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的有趣的課堂作文，歡迎閱讀與收藏。

有趣的課堂作文必備15篇

有趣的課堂作文1

　　星期五下午的科學課，鈴聲還沒響，大腹便便的湯老師已經一手拿著實驗器材，一手拿著教科書紅光滿面地走進了教室。同學們馬上圍住了講臺，把講臺圍了個水泄不通。七嘴八舌地問：“湯老師，今天上什么呀?”“今天做不做實驗呀?”“那些實驗器材干嗎用呀?”湯老師不厭其煩地一一解答了我們的問題。

　　“叮鈴鈴!”上課鈴聲響了。湯老師破天荒地放了一首流行歌曲。大家都丈二和尚——摸不著頭腦，不知道湯老師葫蘆里到底賣得是什么藥?當湯老師說要用做實驗的方法學習聲音的傳播時，大家立刻情緒高漲，四十雙眼睛目不轉睛地盯著湯老師，顯得有點迫不及待了。這時湯老師把酒精燈點燃了，他把酒精燈小心翼翼地放到音響前面，請同學們看看音響里發出的聲音，能不能把火苗吹倒，火苗有節奏地搖擺著身子，好像一個小精靈在翩翩起舞，我簡直看呆了。

　　這時，湯老師變魔術似的拿出了一把尺子、一張條形鋁紙、一根尼龍繩和線。他神秘地說：“我要請兩個同學上來一起跟我做實驗。”話音剛落，同學們都爭先恐后地舉起手來，個個躍躍欲試，我是多么希望湯老師能請我呀!非常遺憾的是湯老師請了另外兩個同學。他們興致勃勃地走到講臺前，同學們都用羨慕的目光望著他們。這時，湯老師敲響了大音叉，把音叉放到了尺子上，讓一個同學拿著尺子的一端，另一個同學把尺子放到耳朵旁邊，聽聽會不會發出聲音?第二個實驗是把尺子換成鋁紙用同樣的'方法，雖然我沒聽到，但是我想鋁紙一定會發出“嘩啦!嘩啦!”的聲音。最后，湯老師拿出了尼龍繩和線，也做了同樣的實驗。

　　通過這些實驗，我知道了聲音是靠物體的振動來發聲的，也知道了聲音可以通過固體來傳播。

　　這真是一節有意思的、有趣的科學課。

有趣的課堂作文2

　　今天下午第一節課，老師說：“我們玩一個游戲，這個游戲一定能讓你們捧腹大笑。”我想：“那是什么游戲呢?難道是說笑話，還是說繞口令。”可是到下課，老師都還沒有說游戲規則，難道不做了嗎?

　　第二節上課了，老師終于說游戲規則了，老師讓我們先準備一條小紙條。我想：“難道是在紙上寫謎語，還是折紙飛機，還是畫畫。”接著老師又把我們分成了三組，每組在紙條上各寫一個詞，第一組寫主語，第二組寫狀語，第三組寫干什么。這是干什么呢?

　　同學們把寫好的紙條都交給老師，宋老師分三組把紙條放好。接著宋老師變魔術似得抽了三張紙條放在講臺上對我們說：“有哪一位同學愿意上來看看紙條上寫的是什么話呢?”原來老師用我們寫的紙條組成了一句話!我和同學們都紛紛舉起手來。

　　接著，老師請孫尚武到前面去看下一張紙條，孫尚武剛一看完紙條，他就哈哈大笑。我當時就想：“他為什么要笑呢?那頂上到底寫了什么呢?”我真想上去看看那張紙條上都寫了什么。當老師說不讓孫尚武看紙條時，再另外選一位同學時，我們就爭著搶著舉起了手，我們都希望老師能選到自己。就在這時，聽到老師說不讓男生去，讓女生去的時候，我們心里都很開心。我想：“男生的心里肯定都很不高興吧!”

　　當老師讓張曉月上去的時候，我們都失望了。可是張曉月看到紙條后竟然也是哈哈大笑，而且笑的連腰都直不起來了。還是同一張紙條為什么他們都笑的那么開心?原來老師用我們寫的詞語組成了一句話。老師拿起紙條念了出來：“小船在圖書館里吃紅薯。”老師也哈哈大笑接著又抽了一張紙條念了出來：“小熊貓在教室里拔蘿卜。”同學們都開心的.笑個不停，這真是一節有趣的課。

有趣的課堂作文3

　　有一天上課，桑老師端了滿滿一盆水氣喘吁吁地走進教室，問我們如果把報紙放到水里會怎么樣？我們異口同聲地說：“會——濕——”。我疑惑地想，咦，這么簡單的問題老師都問我們？她把我們當三歲小孩兒了！

　　說著老師就拿出事先準備好的報紙按進水里，過了一會兒，又拿出來展開，讓我們看，說：“同學們猜對了，報紙放進水里會濕，那你們相信我把報紙放進水里會不濕嗎？”有的說：“相信”；有的說：“不相信”；還有的半信半疑。大家在下面議論起來……

　　老師用尺子敲了敲講臺說：“安靜、安靜，既然大家都有疑問，那我們就來做個實驗好不好？”

　　“好——”，我們尖叫起來，說著，老師就拿出一只普通的杯子，然后又拿出一張報紙把它揉成團兒，塞進杯子里，老師說：“見證奇跡的時刻到了，我是二代劉謙。”

　　老師以迅雷不及掩耳的速度把杯子按進裝滿水的盆里。我心想，難道報紙塞進杯子里就不會濕了嗎，真是搞不懂。等我回過神來的時候，老師已經把報紙摳了出來。我驚訝地說：“哇，報紙完好無損哎！難道老師真的是魔術師？”后來，老師終于把謎底告訴了我們。原來在日常生活中空氣也占有一定的`空間，只是我們感覺不到而已。當老師把杯子扣進水里時，空氣就進入了杯子里，這樣空氣就被留在了杯子里，把杯子里剩余的空間全部都占領了，然而，空氣就把水阻擋在了杯外，水和報紙就被空氣隔離開來了，這樣報紙就完好無損了！

　　我恍然大悟地說：“哦，原來是這樣啊！”

　　這真是一個好玩又讓我們學到知識的實驗！

有趣的課堂作文4

　　小水滴課堂又傳出了一陣陣快樂的笑聲，你猜，我們在干嘛呢？告訴你吧，我們在玩“心有靈犀”的游戲。瞧，同學們玩得多高興啊！

　　心有靈犀這個游戲其實就是猜詞語。老師首先宣布了游戲的規則：全班同學分成兩組，每組各選一人參加游戲，其中一個人負責表演抽到的詞語，另一個同學根據同伴的表情、動作和提示來猜詞語。

　　游戲開始了，我們組的同學比較害羞，不敢參加這個游戲。第二組男同學就不一樣了，他們個個踴躍舉手參加。老師就讓第二組的兩個男生上臺了，一個是“廢話大王”冠宇同學，另一個是“智多星”陳翰同學。冠宇從老師手中抽了一些寫著詞語的`紙條。打開第一個紙條，毫不遲疑地一手橫在胸前，另一手做舉手形狀。這是什么呢，我正在思考，陳翰同學已經脫口而出：“奧特曼！”猜中了，老師對他豎起了大拇指，把寫著“奧特曼”的紙條給了他們，說待會憑這個可以領獎品。

　　看到他們玩得這么開心，我們組的同學也興奮起來，紛紛舉手要參加表演。我和另一個同學被老師選中參加游戲。我負責猜詞語。只見表演的同學看了一下詞語，把手放在頭上，撞來撞去。我一看，馬上說：“牛！”他告訴我這個詞語三個字，可我只想出“黃牛”兩個字，他像是猜出了我的心思，用手比出老人摸胡子的樣子，我的眼睛一亮，“老黃牛！”老師把手一拍，把紙條給了我，我心里樂開了花！我們又接著猜了好幾個詞語，雖然沒有全猜中，但我還是開心極了！

　　最后一個環節是老師表演，同學們搶答，教室里頓時成了歡樂的海洋。很多同學憑自己的聰明才智搶答正確，得到了很多紙條。我們憑著這些紙條跟老師換了獎品——棒棒糖。獎品多的同學在老師的引導下把多余的獎品分給那些沒有搶到答案的同學，每一個同學都享受到了棒棒糖甜美的味道，大家都高興極了。

　　這次的課堂游戲真是太好玩了，我們真不想下課。我喜歡這個“心有靈犀”游戲。

有趣的課堂作文5

　　丁零零，丁零零”，上課的鈴聲響了。這節課是語文課，大家都安靜地坐在教室里，等待著老師來上課。

　　過了一會兒，王老師神秘兮兮地來到教室里，她手里拿著的并不是語文書，而是兩個乒乓球大小的土豆，一齋裝滿酒精的酒精燈，一只裝滿不明液體的燒杯，一個透明的玻璃容器，一個木夾子，一把打火機，一片薄玻璃，一臉盆的水。我們驚奇地看了看課程表，不對啊，這節課明明是語文課啊！真是不可思議，我們都被王老師蒙在鼓里，并不知道王老師葫蘆里賣的'到底是什么藥，我們都對王老師的一舉一動打了一個大問號

　　實驗開始了，首先，王老師吧其中一個土豆放在了盛滿清水的玻璃容器里，土豆如石頭一般飛快地沉到了水底，我們并沒有覺得什么大驚小怪的。可是接下來發生的事情讓大家極為震驚，王老師把另外一個盛滿不明液體的玻璃杯里，土豆竟然不可思議地浮起來了！我們一直想知道這杯神秘的液體到底是什么，王老師偏要賣個關子，故意不告訴我們，給我們留個懸念。她讓我們猜一猜是什么，我們有人說是尿，有人說是水，有人說是鹽水，還有人說是汽水……同學們的答案五花八門，可是不知道到底哪個答案是正確的。

　　王老師似乎看出了我們的心思，對我們說：：想知道這是什么液體嗎？讓我們來做個實驗。‘接著王老師用木頭夾子夾住了薄玻璃，往玻璃上滴了幾滴不明液體，然后吧玻璃放在酒精燈上烤。不一會，玻璃上冒起了青煙。又過了一會兒，玻璃突然爆炸了，可我們并沒有留意，而是仔細看了看留在玻璃上的東西，那是結晶了的鹽，證明了不明液體原來是鹽水。

　　實驗結束了，我們大家明白了一個道理：其實科學就在我們身邊，我們藥善于發現，發現身邊的科學。

有趣的課堂作文6

　　到黃老師那里去練字很特別，就是要在課堂上花5分鐘做一做游戲，以鍛煉我們的思維能力。今天是星期日，我又要去了，我高興地把要用的東西都裝進了口袋里就和媽媽一起上路了。

　　上課了，黃老師在黑板上寫了三個詞：“天空、鞋子、鉛筆”，讓我們大膽思考，發揮想象力，用這些詞寫一兩句話，語句必須通順。我想啊想，老是想不出來，黃老師提示說：“可以這樣寫：我拿著鉛筆在天空中畫鞋子。”咦，我怎么沒想到呢!如果我想起來了，不就可以得1角錢的獎勵嗎?這個游戲又不難，為什么我沒想到，真是太笨了!黃老師還寫了幾個讓我們做，很多小朋友都積極發言，得到了老師的贊揚，可是我直等到黃老師說：“游戲時間到，該寫字了。”仍然是一個都沒有想好。

　　第二節課開始了，我們又做了一個“詞語接龍”的游戲，黃老師在黑板上寫了“山林”兩個字，讓我們從“林”字開始組詞，一直組到一個詞的第二個字是“山”字，就算勝利。有的小朋友一下子就寫好了，并給老師看，老師一邊看一邊公布答案一邊表揚做得好的同學。

　　教室里有點鬧，我一下子慌了神，想了很久，才這樣寫道“山林——林子——子女——女人——人口——口中——中秋——秋千——千山”。我寫好了，可是又不知道對不對，我不敢拿給黃老師看，老坐在自己的位子上想來想去，這時快的小朋友都做了幾個“語詞接龍”了，我也沒膽量去寫另外的“語詞接龍”，只聽黃老師說：“有的.人一次都沒有拿給我看，游戲時間馬上要到了。”

　　放學時，媽媽狠狠地批評我說：“平時讀死書，不積累，不多思考，不鍛煉膽量，現在做游戲露相了吧，一個也沒做起來，真丟人!”聽了媽媽的話，我雖然難過，但又暗暗地下定決心：“我一定要改正自己的缺點，和同學比一比，做一個活學活用的人。”

有趣的課堂作文7

　　游戲既能鍛煉身體又能開發智力，還能刺激人的靈活性。我最喜歡做游戲了。

　　周一上午的英語課上，因為課堂記律好，miss wang承諾下節英語課要獎勵我們做游戲。我們非常的高興，都期待著明天的來臨。

　　今天的英語課，miss wang果真兌現了承諾。miss wang一進教室，什么也沒說，就用手兩邊一揮示意我們拉桌子。同學們都興奮的高喊：“耶！耶！”很快就把課桌拉到了四周，把中間的.地方空了出來。

　　miss wang先講游戲規則：共分六組，每組六個人。中間是一個小方格，六個人手拉手圍成一個圈站在方格的外面。當miss wang 說big的時候，我們要快速的一起擠進小方格，當miss wang說small的時候，我們在快速的跳出小方格。如果誰做了相反的動作，誰就淘汰出局。直到能堅持到最后的，就是勝利者。以此類推，最后將六組的獲勝者在進行PK。

　　游戲開始了。我有幸排在第一組。我們手拉手站成一個圈，當聽到miss wang喊：“small”的時候，我們就緊張的往外跳，當喊：“big”的時候我們就快速的擠進方格。miss wang一會喊big,一會兒喊small,我們不停的跳來跳去。miss wang越喊越快，我們跳的也越來越快。把我們累得上氣不接下氣，思維搞得混亂模糊。這時候，一些同學已經分不清big和small了，來回亂跳，亂作一團，空氣緊張的讓我們都忘記了周圍的一切。最后四人淘汰，就剩下我和李淑一兩個人，因為我們倆不分勝負，所以我倆獲勝。

　　其他組也同樣進行。最后有的組是一人獲勝，有的組是兩人，還有的組當miss wang喊“big”的時候全組一起往外跳，慘呀！全軍覆沒。

　　獲勝者就要PK 了，就那么巧，下課鈴響了，快樂的時刻總是感覺時間過得太快。真想留住時間進行PK呀。但是，不能。我們該上操了。

　　這樣的課堂游戲我們都非常喜歡，期待下一次。

有趣的課堂作文8

　　“唉！”，“我就差一個！”……我們的教室里傳出一陣陣嘆息聲、驚喜聲，因為我們正在進行一個有趣的游戲——九宮格。

　　老師宣布游戲規則：進行游戲的人要先在紙上畫一個九宮格，全部都寫上這個單元的英語單詞，再由老師或是同學隨便報三個，如果那個同學的橫行、豎行或者斜行的.三個單詞連在一起，老師就獎勵一枚君子幣——可以換各種東西的硬幣。

　　老師給我們做示范，由一個同學來報，結果老師左一個單詞，右一個單詞。別說三個單詞連，老師連兩個單詞都沒連上。同學們哈哈大笑，游戲就在這笑聲中開始了。

　　第一個上場的同學是小明，他信心滿滿，拍著胸脯說自己一定能得到一枚君子幣。他先畫好九宮格，寫上單詞。老師開始報單詞了，沒想到第一個就報到小明九宮格中間的單詞。小明在幾十雙眼睛的注視下得意地甩著頭。老師接著報第二個單詞，竟報到他九宮格中間靠上的那個單詞。小明更得意了，頭甩得更快了；觀眾同時也更加緊張了，頭上的汗水不由自主地落下來。觀眾小聲嘀咕：“下一個千萬別報windy，下一個千萬別報windy……”老師要報最后一個了，同學們有的緊張地注視著小明的本子，有的緊張地注視著老師。老師也許是被這緊張的注視所感染，不由自主地緊張起來，結結巴巴地說：“下一個是……嗯，是w……warm。”聽到這句話，同學們興奮地大叫起來，小明沮喪地回到了座位。

　　接著又有幾名同學上場，卻只有少數人連成功了，有的人連上了兩個，還有的一個也沒連上，都跟小明一樣沮喪地回到了座位。

　　伴隨著響徹云霄的歡笑聲，無情的下課鈴聲敲響了，這次同學們并沒有像往常一窩蜂地沖出教室，而是繼續坐在座位上，沉浸在課堂的歡樂中，品味著游戲的點滴。

有趣的課堂作文9

　　叮鈴鈴，上課時間到了，伴隨著鈴聲的還有同學們匆忙的腳步，三五成群的從那狹長的門里塞進來，回到各自的座位，由課代表組織，開始預習課文，朗朗書聲從窗口飛向九霄云外了。

　　待老師來時，她帶著滿面笑容，那皺紋就不那么顯眼了，以和藹的目光看著我們，然后說，同學們，從今天開始，我們就用一種新的抽問方式，全班分為6組，每組最少三人回答正確問題，直至下課，未完成任務的小組抄寫課文，要求字跡工整。聽了這些，有的同學激動了，有的小組有些不開心了，小聲地說，想換組員，但說出去的話就是潑出去的水，所謂覆水難收。

　　上課時，同學們都大聲朗讀課文，生怕拖后腿，老師在黑板上寫上重點，下面的同學們一個個低著頭，左手按著書，右手在扭動著，待記完時，老師指著電視機屏幕，一雙雙炯炯有神的眼睛專注地看著，仿佛獵豹在獵殺捕食一般，這時，開始抽問題了，全班十分之九的`同學，勇敢的的舉手回答問題，回答問題時，其他同學，也專心致志的聽著答案，回答正確，請坐下，好的，下一個問題……全班的同學同時舉起了手，都是很端正的坐著，還有的嘴里不停地說著我來……這時，一個同學被老師的問題難住了，旁邊的同學輕聲細氣的給他提示，那位同學頭一直看向老師，生怕被發現，每一位回答正確的同學，都十分興奮，剛坐下就又把手舉起了，甚至老師問題都還沒提就把手舉起了。

　　每節課都是這種愉快的氣氛一直延續到下課鈴聲響起的那一刻，以前我總是覺得上課無聊，便有些走神，但仔細想想，怎樣上課都會下課的，為什么不專心聽課呢，不去想想那下課，為什么讓自己，變得更優秀，體驗那有趣的課堂呢，何樂而不為呢。

有趣的課堂作文10

　　今天第四節課是體育課，但一班的語文老師卻走進來。

　　老師走上講臺微笑著問我們：“同學們，老師要送給你們一件禮物，你們猜一猜是什么?”同學們聽了紛紛作答，有的說是作文書，有的說是零食，還有的說是玩具……老師并沒有回答我們，只是不慌不忙地從一個紅色袋子里拿出一個盒子，接著又問：“現在猜一猜盒子里面是什么?”同學們看到盒子后紛紛猜測，有的說是皮鞋，有的.說是花……老師要揭開真相了，同學們都瞪大眼睛目不轉睛的盯著盒子。當老師打開盒子時，同學們哀嘆聲一片，原來盒子里放著一塊磚頭。

　　老師為什么拿磚頭來上課?同學們都你看看我，我看看你，不知老師葫蘆里賣的什么藥?“看看哪位同學能到前面來把磚頭吹倒?”只見老師把磚頭輕輕地立在書桌上，抬頭問同學們。老師首先選了我們班的田昌軒吹，只見他先盯著磚頭笑了一會兒，好像在想什么，突然他深吸一口氣，臉憋的通紅，向磚頭賣力地吹去，但磚頭穩穩地站在那兒一動也不動，田昌軒只好敗陣而歸。老師又讓魏肇洋去吹磚頭，他挺起肩膀，瞪大眼睛，深吸一口氣，臉憋得通紅，他用力吹氣，只見磚頭依舊紋絲不動，魏肇洋也只好垂頭喪氣地回到座位上。

　　這時老師卻自信滿滿的對大家說：“同學們，我有方法可以吹倒磚頭。”我想老師是在吹牛嗎?這可是磚頭呀!只見老師拿出一個信封，把磚頭放在上面，用力吹信封，信封漸漸地鼓了起來，只聽“啪”一聲，信封竟把磚頭掀倒了，同學們都驚訝不已，禁不住鼓起掌來。

　　通過這件事，我知道了一個道理：做什么事情都不能依靠蠻力，要靠智慧去解決問題，智慧的力量是無窮無盡的。

有趣的課堂作文11

　　今天，我們在老師的帶領下做起了有趣的水果拼盤。同學們帶的水果紛紛亮相，有黃澄澄的橙子，紅通通的蘋果，紫汪汪的葡萄，綠中帶黃的`楊桃……張老師一聲令下“開始！”

　　同學們都像中了頭獎一樣“哇！”

　　一聲后便做起了水果拼盤來了。我和邊雅忱組成一個小組，我們先把月牙似的香蕉切成一瓣瓣，好看極了！

　　把香蕉鋪在一個盤子上之后，又把那紅撲撲的小西紅柿切成兩半放在邊邊做點綴，在把黃澄澄的橙子掰成一瓣瓣，再用牙簽穿起來做連心魚，可好看了！

　　我們苦苦思索了一陣子，才決定命名為“海底世界”。可是，我們覺得這個不太好看，所以又新出了一個方案，我們先把一紅通通的蘋果的上部分切掉，把剩下的挖空心，再把柿子的肉放進去，然后把剛切下的那部分蓋上去便成了一個好看的柿子盅了。突然，楊盛東跑過來對我們說：“借一塊香蕉皮吧，求求你們了！”

　　我無奈地對他說：“可是我們也要用啊！”

　　他才失望地走開了。可能是我剛才顧著完成自己的作品都沒注意到別的小組，看一下，同學們都手忙腳亂的，各種叫聲紛紛響起，“唉！

　　我們還沒做完，你干嗎把它吃掉啊！”

　　“怎么辦，還缺一個做頭發的東西。”“借我啦，別那么小氣了！

　　”……有的同學都已經完成了，并命名為“水果塔”“小丑”……看了一會兒，邊雅忱對我說：“看什么看，快點做吧！

　　”我這時才回過神來，繼續做我的作品。我們把一根牙簽的末尾插在蘋果上，再加了一些點綴之后，決定命名為“夏威夷公主”。接下來，差不多所有的小組都完成了水果拼盤后，張老師開始讓每個小組的代表人作演講，并讓每個人都品嘗了一下各個小組的杰作后，選出了兩個優秀小組，當然有我們這個小組了因此我們還得到了一個小蘋果貼紙，我們可高興了！

　　在“當當……”的響聲中，這一次活動結束了。我今天真開心啊！

有趣的課堂作文12

　　“啪—啪—啪”一陣雷鳴般的掌聲響起，哪里這么熱鬧？原來是長沙圖書館里青苗大課堂開課了。這次給我們上課的是長沙圖書館特意請來的小維悅讀創始人賀鸝老師。賀老師將帶我們一起閱讀《了不起的大盜奶奶》。

　　她的聲音真好聽，一開口就吸引了我。講故事之前，老師先提了一個問題：“閱讀對孩子有什么用？”我第一個高高舉起手，老師一眼就看到了，讓我來回答。“讀書是為了自己，可以增長見識。”一說完，我看到了老師贊許的笑容，旁邊的媽媽也對我豎起了大拇指。老師揭曉的`正確答案雖然和我說的有些不同，但我們都明白一個道理：“閱讀很重要，而且越小越早培養，效果越好”。

　　接下來老師還讓同學們講講自己的奶奶，小朋友們的回答五花八門，逗得大家捧腹大笑。

　　最期待的環節終于到了，《了不起的大盜奶奶》開講啦！故事的小主人公叫本恩，他每周五都要被送去奶奶家，但他其實并不喜歡乏味的奶奶。因為她家的電視機是壞的，她只會玩拼字游戲而且全身都充滿著圓白菜的味道。

　　但，乏味的周五突然在某一天有了改變。本恩想偷吃巧克力餅干時，發現罐子里裝了很多鉆石、珠寶，本恩驚呆了！奶奶不得不告訴他自己是個大盜，但她雖然是世界上最厲害的大盜之一，但也有個遺憾，那就是偷不到御寶。看到奶奶憔悴的身體，本恩非常難過，他想了一個計劃決心幫奶奶實現這個愿望。

　　可他這個辦法到底能不能成功呢？正當我聽得聚精會神時，老師卻賣起了關子，讓我們自己猜或者去書中找答案。

　　結果到底如何呢？好期待媽媽買的新書快快到來呀！

有趣的課堂作文13

　　星期五的晚上，我們在青少年宮的教室里上課。

　　上課鈴響了，馮老師說：同學們，我們今天要做一個游戲，游戲的規則就是如果我說起立，你們就做稍息。原來是這么玩，我想游戲應該會很有趣吧！但是我卻看見其他同學有的垂頭喪氣，有的悶悶不樂，還有的怒火沖天。

　　游戲分為兩個階段，第一段是熱身，第二段是正賽。

　　正賽開始了，游戲進行的很激烈，同學們也很積極。第一組的同學大部分被淘汰了，第二組里卻只淘汰了兩個人：一個是我，一個是我的同桌。當被淘汰時我非常不開心，因為我是第一個被淘汰的呀！

　　原來我是這么被淘汰的`：

　　第一個指令站端正！馮老師叫到。我迅速做出了反應。第二個指令立正！馮老師叫到。我看了看周圍其他同學都是坐著的，于是我也坐了下去。第三個指令來了抬雙腿！馮老師叫到。我思考了一秒鐘，然后做出正確的動作。第四個指令出來了坐下！馮老師叫到。我看了看四周的同學有的站著，有的坐著，我思考了一小會兒確定是站端正的。這才把緊張的心放了下來，熱身結束了。

　　正賽才剛剛開始。第一個指令出來了笑。馮老師叫到。我做出了哭的動作。第二個指令出來了哭。馮老師叫到。我做出了笑的動作。第三個指令出來了稍息。馮老師叫到。我又做出了立正的動作。第四個指令出來了手舞足蹈。我和同桌就手舞足蹈了起來，就在這高興的時刻，我突然意識到：啊，錯了啊！錯了啊！

　　就這樣我和同桌被淘汰了。雖然我和同桌被淘汰了，但是這個游戲讓我體會到了無限的快樂，讓我懂得了游戲的過程比游戲的結果更加重要！

有趣的課堂作文14

　　今天，我又跟往常一樣，來到了小班。每次來到這兒上課，總是笑聲不斷。

　　今天也不例外，上課了，老師把我們班的“小畫家”宇龍叫到講臺前，神秘地跟他說了幾句悄悄話，接著宇龍就在黑板上畫了一個人頭相，卻故意沒畫鼻子，然后屏幕上出現了游戲名字和規則。原來是“貼鼻子”游戲，規則是讓男女兩隊各選出一個選手出來，蒙上眼睛去貼鼻子。

　　教師頓時沸騰了，兩隊同學馬上挑選手。女隊選出的選手是若蕓，而我們男隊個個都想上，經過“石頭剪刀布”的競爭選出了我。于是，一場激烈又有趣的比賽開始了。

　　若蕓先上場，只見老師拿一條紅領巾把她的眼睛蒙上了，原地轉了三圈，就讓若蕓去貼鼻子。若蕓本應該向黑板走去，但她卻走向了一邊電腦桌，差點撞上了電腦，還好老師把她扶過來。她走向了黑板，這時全班響起了一片呼喊聲，有喊“左左、右右”的，有喊“上上、下下”的，有喊“左左、右右、上上、下下”……若蕓被弄得暈暈的，最后把“鼻子”貼在黑板的一處就掀開了紅領巾，全班一片哈哈大笑之聲，因為她把鼻子貼在了下巴上，若蕓也不好意思地笑了。

　　接下來換我上場了。我蒙上紅領巾，轉了三圈后就有點暈暈乎乎的，但很快進入了狀態。我想：人頭相畫在離黑板底部六指左右，我走向大門，摸到了黑板，再算了六指的寬度。可是，遭了！正確位置是在左還是在右呢？看來我只能從隊友的聲音中得到提示了。這時我聽到教室里一片嘈雜的.叫喊聲，女生們的聲音更響。哈，想誤導我？我努力辨認佩淳和宇龍的聲音，終于從中得到了大概位置的指示，于是就把鼻子貼了上去，掀開紅領巾，一看，我不禁后悔起來，如果我再貼右一點，就達到了正確位置了。這時全班同學也哈哈大笑起來，男隊笑得更大聲，因為我們贏了。

　　這次游戲我們不但玩得很開心，我還懂得了：人在困難時，必須聽取別人的正確意見，這才能從混亂中走出來。

有趣的課堂作文15

　　“同學們，我們今天玩一個叫‘吹蛋’的游戲吧!”咦?我以前聽過吹牛、吹風，吹蛋是什么意思呢?

　　后來啊，老師就解釋了，就是兩個人一起吹雞蛋。首先把同學么分為甲、乙兩個小組，每個小組選出一位代表參賽，選手可以眾人選舉，也可以自告奮勇。比賽的時候，選手必須蒙上眼睛，再轉三圈，老師說開始才可以吹蛋。

　　后來，我這組居然選了我，我的心就像十五個吊桶打水——七上八下的，心想假如我輸了的話，我們組的人肯定會埋怨我的，所以我一定要贏，不能輸。他們那組派出了和我體型一點也不相稱的劉熾偉。于是我們去了講臺，老師在講臺那里畫了一條界線，還放了一個蛋在上面。老師把我們倆的眼睛用紅領巾蒙好之后，還讓我們轉了三圈。好了，現在萬事俱備，只欠東風了。可是老師老是不說開始，而且我耳朵里也傳來了同學們笑聲，還有一絲絲的塑料袋的聲音。我就想丈二的`和尚，摸不著頭腦。老師到底要干什么呢?“開始!”老師一聲令下，我就連忙的深吸一口氣，然后就一頓亂吹了，吹著吹著，我好像明白了點什么。我們吹的不是蛋，而是其他的東西，但是老師沒有喊停，所以我還是一直在吹!

　　比賽結束了，我把紅領巾摘下來，果然不出我所料，老師偷梁換柱真的把雞蛋換成了面粉，同學們也在一旁偷著樂。在回顧一下剛才的戰場，早就已經一片狼藉了，我和那位對手也滿身面粉了。最可憐的事兩位挨著講臺的同學，也受到了牽連，真是太可憐了。

　　在比賽的時候，劉熾偉臨陣脫逃了，所以我贏了。看著同學們哈哈大笑的樣子，雖然“犧牲”了自己，但讓同學們獲得了快樂，自己也很快樂呀!

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