生活處處是課堂作文

時間：2023-07-14 16:45:03 課堂我要投稿

生活處處是課堂作文（經典15篇）

　　在日常生活或是工作學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編整理的生活處處是課堂作文，希望能夠幫助到大家。

生活處處是課堂作文（經典15篇）

生活處處是課堂作文1

　　學校的課堂，能不斷傳授我們書本上的知識，而在我們身邊，還有一種課堂，能讓我們學到課本之外的知識，它就是—生活。

　　有一次，我在院子里踢足球，踢著踢著，一不小心把足球踢到了草叢里，我走了過去，猛然間發現一個灰褐色的東西在草叢中緩緩蠕動。我定住神，仔細一看，喲！原來是一只蝸牛呀！我把它帶回了家，仔細觀察它。它大概有三四厘米長，身體柔軟，身上有一塊塊不規則的結塊狀，在余暉的照耀下，濕軟的身子顯得格外晶瑩剔透。而一個螺旋狀的.甲殼配上一個小身板，蝸牛的可愛形象就躍然眼前啦！

　　突然，我想到：這么可愛的小動物，是益蟲還是害蟲呢？我決定做一個實驗來一探究竟。

　　我找來一片青菜和一坨米飯，放在蝸牛旁邊。許是受了驚嚇，蝸牛一開始縮進了它溫暖的“家”。慢慢地，蝸牛探出了它的小腦袋，打量了一下四周，見沒有危險，就大膽地把腦袋全伸了出來。它似乎看到了眼前米飯和青菜葉，先用長觸角輕輕點了點青菜，又用短觸角在青菜葉子上點了幾下，這才一蜷一縮的爬上了青菜，大口大口地嚼了起來。

　　結論呼之欲出，唉！這么可愛的小動物，竟然…是——害蟲！這真讓人難以接受啊！看來以后，真不能光看一個物體的外表來判斷它的好與壞啊！我心里想著。

　　突然，又一個問題浮現在我的腦海中：“為什么蝸牛爬過的路會有一條銀線呢？”我打開電腦，搜索百度，很快我便得出來答案：蝸牛的底部有切腺體—也就是足腺，能分泌出粘液，粘液既能減少蝸牛與地面的摩擦力，也可以防御螞蟻、蝎子等天敵的攻擊。

　　原來如此。

　　另外，我還從百度上得知了蝸牛是世界上牙齒最多的動物，別看它這么點兒小，但它有兩千多顆牙齒呢！同學們，別再讀死書，死讀書了，我想，只要我們留心觀察，生活中，有許多我們意想不到的知識呢！

生活處處是課堂作文2

　　只要你平時做個有心人,細心觀察,不斷積累,學校以外的大社會也是我們學習語文的大課堂,而且這里比我們的語文課堂要豐富得多,精彩得多.不信,你跟我一起去走一走.

　　走在大街上,閃爍的霓虹燈,形式多樣的店名牌匾,五花八門的廣告鋪天蓋地,常使人眼花繚亂,但都離不開文字,說字,這里不乏書法名家的手筆,駐足品位一番,真是受益匪淺,讓人流連忘返;商店廣告的創意者更是絞盡了腦汁,廣告無奇不有,細細地讀上兩遍,會讓你懂得什么叫語言的精練和準確.更有趣的是有些同學會為一個個經典成語或名言遭篡改而鳴不平,會因為發現一個被包裝的十分漂亮的錯別字而興奮不已.

　　打開電視.就像進入了一個色彩斑斕的萬花筒,如果你不僅僅對日本動畫片和歷史電視劇有興趣的.話,肯定能從中吸收到不少營養.學習普通話,有語法規定,語音純正的新聞節目;緩減學習壓力,有輕松愉快的歌舞游戲版塊.總之,這里能把數千年的歷史長河變幻成一條淙淙流淌的小溪,能把變化莫測的廣博世界一個個有序的知識窗口,這里有書本中學不到的知識,有比課堂更廣闊的天空這些無不和學好語文息息相關.

　　走進大自然,有人感受不到春天的氣息,體驗不到空氣的清新,但筆下得作文卻常能把大自然描繪的如仙境一般.細細推敲,這是一種沒有靈魂支撐的軀殼一般的文字.社會生活中的衣食住行,喜怒哀樂,自然環境中的風雪雨電,花鳥魚蟲,藝術世界中的音樂舞蹈,書法繪畫,都會再我們心底留下層岑漣漪,會豐富我們的精神生活,厚積而薄發,作文時信手拈來,點石成金,必然妙趣橫生,活靈活現.

　　生活中離不開人與人的交往,更離不開語文.有時需要寫份留言條,擬份表揚稿;節日到了,送張賀卡給老師親友,不忘附上一句滾燙的話語;同學好友生病了,捎份祝福常給人帶來安慰,讀一份說明書,看一份招聘公告,都是學習語文,實踐語文的特殊形式.

　　生活處處有語文,有聲的,有形的,無聲的,無形的.只要不斷用感官去捕捉,用心去體驗,學習語文無時不能,無處不能。

生活處處是課堂作文3

　　生活中處處是課堂，既可以學到學校里學不到的知識，又能開闊視野。現在，就讓我們一同走進生活吧！

　　那年秋天，我去了憧憬已久的童話世界—九寨溝游玩。在海拔4000米的高峰上，稀薄的空氣，絕世的美景，都讓我感到窒息―遠山連綿，白霧縹緲；秋風習習，拂面清涼；滿山的紅楓在秋風中，燃燒著熾熱的希望。遠遠望去，九寨溝像一幅出自大家手筆的中世紀油畫，透著既古老又新鮮的生命氣息。

　　如果說九寨溝是一首抒情詩，那么這首詩的詩眼非五彩寞屬。五彩的樹林映在五彩池的水面上，與池底的斑斑細藻交相輝映。我深浸于這個夢幻的世界，不停地打鬧，盡情地叫喊，全然不顧他人異樣的眼神。突然，我發現了一對母子，母親身材勻稱，長發及腰，兒子又白又胖，憨厚可愛。他們在五彩池邊停下，我也走近，那個小孩輕輕蹲下，白白胖胖的手邊向五彩池伸去，邊說：“媽媽，這池水好漂亮啊！”我心里很焦急：這水千萬不能碰！正當這時，那位母親迅速抓住了孩子白白嫩嫩的手臂，孩子嚇了一跳。那位母親抬起頭，指著一個標示語：您的一次觸碰，將用億萬年來修復。孩子眨了眨黑寶石般的大眼睛，說：“媽媽，寶寶明白了，這個池水也是大自然的寶寶，我碰他，他也會痛的。”那位媽媽看著一臉稚氣的孩子欣慰地笑了。站在一旁的.我，也情不自禁地笑，真想拿起手機拍下這無比和諧的一幕。那對母子，輕輕地站起身，隨著人群消失不見。身旁靜默無語的樹木，靜默無語的五彩池和發梢間穿過的秋風，讓我發呆良久。這一切，讓我內心感到無比澄澈。我突然有些愧疚，這之前的打鬧、叫喊，與這一幕是那么的格格不入。這一對母子，讓我震撼極深。在這里，美的不僅是五彩池，樹林……更是人與大自然的和諧共處了！

　　我重新走上幽靜的小路，去感受那空靈澄凈的五彩池的至美意境。

　　生活是課堂，一次體驗，一次感受，人與大自然的和諧之美，都能在此展現！

生活處處是課堂作文4

　　風輕輕地吹著，花靜靜地開著，院子里一箱箱牛奶整整齊齊地擺放在草地上；食堂里，一碗碗熱騰騰的餛飩被送到每個人手中，這是我們準備已久的雛鷹小隊活動。

　　這是一次班級組織的一次集體活動，去木瀆鎮的善愛之家慰問那些殘障人士。為此，我們全體同學和家長利用平時的時間積極準備，用省下來的.班費買了很多禮物。

　　終于，我們乘坐著汽車陸續來到這所關愛中心。剛進入中心，有一位步履蹣跚的老人好像知道我們要來，早早地站在門口迎接我們，他對我們一直在笑，那種笑容有點異樣，當我們進入善愛之家的大廳里，他也一直跟隨著我們，后來，在工作人員那里得知，這位老人的精神有點不正常，家人把他遺棄在這里，一直沒有人過來看他……現在，他一看見有人來這里，就十分高興，他平常很孤獨，沒有親人，沒有朋友。

　　隨后，我們的活動開始了，這里的殘疾人爺爺奶奶、叔叔阿姨看著我們，臉上一直笑著，雖然這笑容有一點點不同常人，但看上去仍是那么天真、可愛，而且能夠感覺他們非常的驚喜而又十分的開心。后來，攝影師給我們拍了一張集體照，上面有我們幸福的面容，病人們喜悅的眼神，工作人員堅定的神態。

　　這時我突然看見有一位小孩坐在椅子上，看著我們，我的心不由得一怔，小小年紀不能去上學，只能在這接受治療。而且精神又有點異常，就算他出去后，也可能會被人嘲笑，真的希望他能堅強地面對生活。

　　中午，我們來到食堂里，幫他們做中飯——包餛飩。一碗，兩碗，三碗……煮好餛飩之后，我們把那一碗碗熱氣騰騰、晶瑩剔透的餛飩送到他們每個人手中時，他們臉上又樂開了花。

　　那是世界上最真的笑容，樸實、天真、堅強。

　　生活處處是課堂，在這一次課堂中，使我懂得了要幫助別人，那些精神上有殘疾，遭人嫌棄，孤獨的人們，也倡議大家一起行動，把自己的力量，哪怕一點點溫暖，奉獻給他們。

生活處處是課堂作文5

　　學校課堂教給我們的也許不僅僅只是各文化知識。生活是另一個課堂，在這個課堂中，我們能學到的，還有更多的人生哲理。

　　一年暑假，我回到外婆家，并帶回一大袋零食，準備自己好好“享受”。哪知第二天，我起床時，發現自己帶回的零食從我休息的房間櫥柜擺到大堂里，外婆和另外幾個親戚一邊說笑一邊吃那些零食。我看到了，心里有些不高興，卻不敢表現出來。下午再來大堂，卻發現外婆在把我的零食分給一些表弟表妹。我心里的氣不打一處來。憑什么我帶回來的東西，要分給他們？

　　外婆看出了我的不高興，過來悄悄對我說：“孩子，要學會與人分享。要舍得！”外婆的話讓我產生了疑惑：舍得是什么意思？外婆為什么要說“舍得”呢？這個問題在幾天后，便得到了解釋。

　　幾天后，我在寫作業時，大舅媽來了，她手里提著個塑料袋，說：“這是我們家種的青菜，我拿點來給你們，煮了吃，新鮮。”我接過來，道了謝。過了一會兒，二舅媽也來了，說：“你表弟說你帶的零食真好吃，簡直就是山珍海味。我們這里沒什么好東西，摘了些水果，挺新鮮的，來拿著！”也就在我接過來的那一刻，心中的疑團解開了。舍得之所以在舍在前得在后，也正是因為只有舍才有得，沒有舍何來得？“舍”是我們的做法，“得”是這一做法的必然結果，所謂“大舍大得”也正是這個道理。

　　吃過晚飯，我來到院子里。這時，表哥過來了，他問我：“如果讓你回到過去，你要做什么？”我抬頭望著天邊的那最后一抹紅霞，心中不禁思緒萬千。一天就這么過去了嗎？現在不說回到以前，就是回到今天的'某一個時刻也是不可能的。過去終歸是過去，我們不能回到過去，或許唯一能做的只有把握現在，不讓現在成為遺憾的過去。于是，我回答表哥：“我并不想回去！”

　　生活這個課堂中，我們能學到許多課內所學不到的知識、道理。在生活的某個不經意中，我們能明白很多很多。

生活處處是課堂作文6

　　周末的早晨，我家里一反常態，平時早早起床的爸爸媽媽今天卻都躺在被窩等著我的早餐。

　　今天是我第一次為家里做早餐，當然不能讓家人失望，而且要簡而精。所以我決定早餐的內容是煮雞蛋、饅頭、小菜和米粥。

　　我來到廚房，先淘了米，然后熱水，水開了以后，再把米放到鍋里，等粥熬好以后，便開始切菜，涼菜拌好了，就又開始熱水蒸饅頭，等饅頭蒸熱后，又把雞蛋煮上……早餐的一道道程序我做得有條不紊，終于大功告成了，爸媽也早已坐在桌旁，我把飯菜端的桌子上，正想享受一下自己的手藝，剛剛坐穩，爸爸就對我說：“這頓飯你做的很不容易嘛!”正沉浸在自豪之中的我沒有理解爸爸的意思，便隨口答道：“當然!”爸爸沒有理會我，繼續說道：“從開始做飯到把飯端上飯桌你一共用了1小時25分鐘，你知道這是一個什么概念嗎?在這一段時間里，你可以看完一本薄書，也可以將你的課堂筆記看一遍……總之在1小時25分鐘之內可以做很多有意義的事情…”我突然感到很驚訝，原來爸爸居然在幫我計時，唉――早知道我就快點做了――爸爸接著說：“從你做飯的時間我可以得知，你做飯的程序是一道接著一道，這樣做雖然很有層次，但你的效率卻大大降低，拿今天的早餐為例，你就可以先把饅頭放在籠屜里和水一起熱上，然后淘米;在等水開的時候，把切好的蔬菜涼拌了放入盤里;水開了以后，把米放進鍋里。差不多粥熬了一半的時候，把洗干凈的雞蛋放入粥里。這樣，你前前后后的時間就會縮短到半個小時左右，你的.效率不是就會大大提高了嗎……”

　　吃完早飯，我回到屋里，感悟著爸爸的話――我們生活中的一些小事往往就像老師一樣會將我們的缺點毫無保留的指出來，每到這時，就需要我們虛心的接受并改正，所以我們的生活中處處有課堂，那么我們就要時刻做好準備來接受“老師”的教誨。

生活處處是課堂作文7

　　有這樣一本書，書中沒有一個字，卻充滿著知識。書上沒有作者的名字，卻人人都是讀者。這一本書的名字就叫做——《生活》。生活還是一條路，成功人士的路是曲折的、多彩的、與眾不同的；普通人的路則是平坦的、黑白的、毫無出彩之處。只有善于在生活中發現的人才能夠獲得事業上的成功。

　　前幾天，我到同學家玩，并在他家小區的池塘里捕捉到了八只小青蛙和四五只小田螺。回到家中，我就迫不及待的把它們放入了魚缸之中。

　　我在書中曾經看過描寫青蛙的文章，書上說：“青蛙是跳遠能手，有種青蛙跳三次就能蹦出12米遠。青蛙是兩棲動物，既能在水中生活，又能在陸地生活，但都不能太久。青蛙的眼睛很特別，只能看到活動的物體，不能看到靜止的物體，還有，它一般是在夜間活動的。”我似信非信的，心想：現在有8只青蛙，我何不用它來驗證一下書上的知識呢？于是，我就走到魚缸前，仔細的觀察著青蛙。只見：七只黑色的，隱約有著點花紋、黑白肚皮的小青蛙像七位隨時要立定跳遠的運動員那樣，半蹲在我放在里面的木頭上，身子都一動不動的。只有一只倒在了水中，四腳朝天，露出了雪白的肚皮，一動也不動，仔細一看，原來它已經一命嗚呼了。于是，我明白了：青蛙確實不能在水中長時間停留。接著，我又故意抓了一只青蛙放在陽臺上，用木頭做障礙物，只見那只青蛙一躍躍到了木頭上，距離足有3-4厘米，是它身長的`2-3倍！然后，它又一躍，輕而易舉地就跳過了障礙。最后，我又發現其中一只青蛙的眼睛隨著木頭下的小魚轉動，好像要跳下去捕捉一樣。第二天早上起來，我又跑去觀察青蛙，只見：七只青蛙死了兩只，還剩一只，其余全在昨晚上跳走了。這一切，使我明白了：原來書上說的全都是真的呀！

　　并非只有在寬敞的教室，整齊的桌椅才算是課堂。只要你做一個留心生活的人，你就會發現，知識原來就蘊涵在生活中，生活其實就是一個最好的課堂！

生活處處是課堂作文8

　　大千世界，無所不有。用心觀察，生活中的一件微不足道的小事，一個細致入微的鏡頭，都能給我們啟迪，帶來心靈的悸動……——題記

　　俗話說：“活到老，學到老”，知識的疆域廣闊無限，一輩子也學不完。一點也沒錯。生活處處是課堂，時時都能感受到學習與課堂的魅力。

　　四年級快放暑假時，我們狂歡著，興奮不已。“又快放假了，應該沒作業吧。”我心里想。走廊上一陣急促的腳步聲傳來，大家馬上坐到自己的座位上，安靜下來。老師走進教室，眉頭緊皺，說：“開學時每個人要背會50首古詩，還要進行比賽，希望大家認真背詩。”我們心中熱情的火焰忽然被被這句無情的'冷水澆滅，很是掃興。回家后我想媽媽抱怨，媽媽說既然老師布置了就一定要完成。雖然心中滿是不愿，但還是按照媽媽說的去做。就這樣，日復一日，每天我幾乎在詩的海洋中度過。曾幾次我的心中很浮躁，但媽媽對我說：“堅持就是勝利!”我又振作起來繼續背詩。開學后，我們班選幾名同學參加比賽，我很榮幸的被選上，比賽后我們榮獲了第一名。在這個課堂中，我學到了“堅持就是勝利”。

　　又過了幾天，我奉老師之命和A一起排六一兒童節的舞蹈。我們是很好的朋友，因為志同道合，我們才結成伯樂。剛開始我們合作的非常愉快，我們的成果讓老師連連叫好。但對最后幾個動作及不滿意的我率先發起了攻擊：“這是什么動作那么俗氣，早知道讓我編不就完了嗎!”他反駁道：“那你編啊，就你變得好看!”我們吵得臉紅脖子粗，誰也不甘示弱。晚上回到家，向爸爸說起了這件事。爸爸對我說：“只有團結才能取得成功!”我明白了爸爸的話，第二天我向A道歉，A也原諒了我，我們和好了，在經過我們商量之后終于確定了我們的動作。在這個課堂里，我學到了“只有團結才能取得成功”。

　　生活處處有課堂，在這個大課堂中，我們不斷吸取教訓，不斷獲得新知;在這個大課堂中，我們不斷充實自己，不斷刷新生活。朋友，請睜大你的雙眼，讓我們在浩瀚的課堂中，來探尋人生的真諦!

生活處處是課堂作文9

　　有一本書，書上空無一字，但我們卻能從中獲取很多知識：這本書沒有作者，但我們每個人都是這本書的作者，這本書叫做生活。生活處處是課堂。

　　一天早上，陽光明媚，我懷著高興的心情，來到我家的院子里。院子里的花正開得茂盛，一陣微風吹來，五顏六色的花兒跳起了舞蹈，令人心曠神怡。我想：該給花兒們澆水了，我小心翼翼地給每盆花澆了水。澆完水后，我搬搬這盆花，摸摸那盆花，花兒們好像很高興似的對我張開了笑臉。

　　忽然，我看見一條蚯蚓，就用腳把它的去路擋住了，原以為它會繞道而行，可沒想到它卻理直氣壯地爬到了我的腳上。我疑惑不解：難道蚯蚓看不見東西？那它是怎么辨認方向的呢？

　　我帶著問題，抓了一條蚯蚓來做實驗。我搬來一盆散發著香味的花，拿來一個色彩鮮艷的玩具，各放在蚯蚓的左右兩邊，而把蚯蚓放在中間，看看蚯蚓會往哪個東西移動。蚯蚓在中間停了一會兒，就慢慢地向那盆花移了過去。我百思不得其解：難道蚯蚓沒有眼睛？

　　于是，我又做了一個實驗。我把那盆花換成了蔥。誰知，蚯蚓這次竟毫不猶豫地爬向了蔥。我想：這兩次實驗，蚯蚓都爬向了會發出味道的東西，蚯蚓辨認方向的方法會不會與嗅覺有關？這僅僅是我的猜想，還沒得到證實，于是，我想去請教別人。

　　我去姐姐家問姐姐：你知道蚯蚓是用什么來辨認方向的.嗎？蚯蚓有沒有眼睛呢？姐姐說：這你得去問你哥哥，你哥哥也許就會了。我跑去問哥哥，哥哥也不清楚。俗話說：不怕萬事不利，就怕灰心喪氣。

　　我回到家，躺在床上想。我一抬頭，看見書廚上有一本厚厚的書，書的旁邊寫著百科全書四個字。我想：對呀我可以去查《百科全書》呀！真是踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫。

　　我查了《百科全書》后才知道：由于蚯蚓長期在地下活動，眼睛漸漸退化了，只能靠嗅覺來辨認方向。

　　有人說過一句話：真理誕生于一百個問號之后，通過這件事，我對這句話有很深的感受。生活處處是課堂。

生活處處是課堂作文10

　　那件事，讓我知道了“生活處處有課堂”。

　　隨著心智和身體的長大，我也開始做些力所能及的家務活，好讓自己體會大人們的生活。

　　一個周六，媽媽和爸爸都有事出去了，我做好作業后，便思量著搞點什么“玩玩”。

　　我立刻想起那個令我百思不得其解的并困擾我多日的問題：怎么讓肉放入透明袋之后放入冰箱冷藏后，不，粘，袋!想必許多家庭都有這個問題。我更是記憶猶新，一想起媽媽小心翼翼地將肉一點點拿出來，但一不小心，隨著“吱啦”一聲，一小片透明袋就被撕下來了。這時，除了等肉上的冰霜化掉，就只能用刀把粘有一小片透明袋的肉，刮下來了。超浪費!

　　我閑暇之余，就絞盡腦汁，苦思冥想，試圖將其攻克，可大腦像一頭老牛在拉車，慢吞吞的，一絲想法都迸發不出來，令我無法沉靜。

　　我也試過很多方法，但都“中看不中用”，“外強中干”，不咋地。如包紙;隔離，切分，但都無法實現“實用還環保”的目標。

　　我想了一個晚上，但總無法想出更好的.方法來實現我的目標。我難道就此放棄了嗎?不行，我得繼續探索!可因為我自己規定的睡覺極限時間到了，我只好遺憾地睡下了。

　　第二天清早，我心血來潮，騎著單車在外面尋找思路，并來放松我最近緊張的生活節奏。外面人還不多，有點冷清。涼風迎面襲來。我打了兩個噴嚏，出來時，衣服穿的不夠多。這風中，隱約彌漫著煎肉和燒餅的氣味。突然，我靈光一閃，一陣狂喜，謎題終于解開啦!油!關鍵是油!油可以把水和透明袋隔離開來，并且油很難凍結，這不就不粘袋了嗎!這和軸承的原理是一樣的啊!我怎么之前想不到呢!

　　我感到來自內心的一陣陣痙攣，不止因為冷，更因為成功的喜悅。我調轉車頭，哼著小曲奔回了家。我回家一實驗，果然效果不凡!我終于自己解開了這個謎題。

　　生活處處有課堂，知識就在生活中!

生活處處是課堂作文11

　　生活是一個多姿多彩的世界，在這里，處處都有能讓你學習的東西，也就是說，生活處處有課堂。

　　有一次，媽媽在廚房做菜。她讓我幫忙看掛鐘上的時間，8分鐘后提醒她關火。媽媽告訴我蒸魚的標準時間是8分鐘。這樣蒸出的魚會又嫩又可口，因為火候決定烹調的質量。

　　我問媽媽：“你是怎么把菜做得這么香的呢？”媽媽說，做菜的時候，只要把火候控制好，配料的量也控制好，就可以做出香噴噴的菜了。

　　媽媽問我，知道廚房有什么需要注意的地方嗎？我搖搖頭。媽媽說：“那可是要重視的常識！在開了灶火之后，如果你想離開一陣的話，就要把火熄滅。在外出時，一定要把煤氣關好，否則可是會發生重大事故的！”媽媽的話一股腦的進到我的。腦子里，我不禁想：廚房里應該注意的東西可真不少呢！就像一個課堂一樣，在這里我學到了許多生活實用的知識。

　　一個星期六，我來到我家小區的.花園。像這樣悠閑的星期六我現在可過不了幾次。我走在小道上，看見一個小孩子摔倒了，我看過凡是小孩摔跤都是哭鬧著要媽媽抱起來，等媽媽來抱時，便喜笑顏開。可這個小孩實在令我驚訝。只見他若無其事的爬起來，拍拍衣服便走人了。我不由自主地追上去，問那個小孩：“你怎么不哭不鬧呢？”那個小孩奇怪的看著我，說：“因為媽媽說，在哪里摔倒，就要在哪里爬起來呀。”我愣住了，在那一瞬間，這個小孩的話反復在我耳邊回響。多么質樸而又飽含哲理的話呀！這一刻，我真正學會了成功的道理。

　　記得以前，我去過一個很大的園藝園。里面有許許多多的花花草草。萬紫千紅的花朵簇擁著，散發出陣陣迷人的花香，讓人目不暇接，賞心悅目。我的心里不禁充滿了疑問，園藝叔叔是怎么把這些花草中得這么好呢？站在我們隊伍前面的導游替我解決了這個疑問：“大家看，這些花草都是園藝園的工作人員精心培養的花草。這些花草都是經過很長時間的培養才能長成如此美麗。他們每天給他們按時澆定量的水，施優質的化肥，每天還讓它們曬太陽浴。而且他們還有一個新奇的培養方法——聽音樂。每天給植物聽歡快的音樂，植物就會長得又好看，又茂盛。”我佩服不已，贊嘆道：“種植物的學問可真不少呢！”

　　其實，生活就是一個大課堂。處處都有能讓你學習的東西。

生活處處是課堂作文12

　　生活中的每一件事情都能教會我們許多知識，在車上看到有人給老人們讓座，我學會了尊老愛幼；在馬路邊，我看到了有人扶著老人；過馬路，我學會了樂于助人；在書本中，我看到了好詞好句。我學會了積累與運用就連看動畫片，從中也能發現很多的知識。

　　記得有一件事，我印象十分深刻，那是一個陽光明媚的早晨，我看到了我家那只小貓正在熟睡中。忽然腦子里閃過一個念頭：小貓的胡須太長了，我幫它修剪一下吧！我回到家里，拿出剪刀，臉上露出“詭異”的笑容，媽媽見我拿著剪刀出去了，覺得有些奇怪，也怕我把自己傷到了，就走了出來，她見我要對小貓下“毒手”，連忙制止我，可是已經來不及了，小貓的一段胡須剪了下來。媽媽的臉一下子就變得嚴肅起來，生氣地說：“你怎么能把小貓的胡子剪了呢？”我疑惑的問：“為什么不能？它的.胡子太長了，幫它修建嘛，爸爸和爺爺的胡子長了，不都刮了嗎？”媽媽哭笑不得地說：“傻孩子，貓怎么能和人比，貓的胡須是有用處的。”我問媽媽：“有什么用呢？做裝飾的吧！”媽媽意味深長地說：“貓的胡子是用來抓老鼠的，有的洞很窄小，只有老鼠才能鉆過去，貓不行，可是有的洞很大，老鼠能鉆，貓也能。”我又問：“胡子哪能抓老鼠，還有什么大洞小洞的，我根本聽不懂。”媽媽說：“唉，這你還不懂？我的意思是說，貓胡子是來量洞的，懂了嗎？”我又好奇地問：“怎么量啊？”媽媽說：“貓的胡子只要能穿過這個要過的洞，貓就敢去抓老鼠，只要穿不過，就不能再追了，就要放棄這頓”美餐“了，懂嗎？”我點了點頭。媽媽說：“寶貝，生活中的每一件小事，都會給你一個大收獲，就看你怎么去理解這件事了，你往好處想，便會知道動物身上的每一個器官，都起著十分重要的作用，但你要是往壞處想，便是去剪人家的胡子了……”我聽了，羞得臉都紅了。

　　這件事讓我知道了生活處處是課堂，把這些知識匯集起來，將會是一本生活的《知識大全》啊！

生活處處是課堂作文13

　　生活就像一位老師，教會你許多知識，生活就像一本書，書中沒有一個字，卻可以悟出很多道理。生活處處是課堂，只要你留心觀察，就會獲得許多新知。

　　暑假里的一天，萬里無云，太陽公公勤奮地站在崗位上，照耀著大地。今天是我們學校足球隊第二次對戰三小足球隊了，第一次比我們打成了6：8險勝，這次我們信心十足，一定要再次戰勝他們，并且把比分拉得更大一些。

　　比賽前，體育老師來給我們布下戰術，一開口就說：“這次比賽我們要以退為進，鄭為元你后衛，黃友皓你前鋒……”我一聽，頓時愣住了，一直懷疑自己是不是聽錯了，我控球技術那么好，為什么讓我當后衛？我還想在賽場上大顯身手呢。我呆呆地看著老師，老師似乎也看出了我的.心思，再次強調：“沒錯，鄭為元，你當后衛，比賽時注意退回來，他們都很注意你。記住！比賽不止你一個人在打，要把球傳給前鋒。”

　　我聽了，無奈地轉身去熱身了。開始比賽了，我們先發球，前鋒一開球就把球傳給了我，我本想往前沖，可對手在我前方堵著，我幾乎被包圍了。老師說的果然沒錯，他們都在緊盯著我，可我控球技術這么好，一定能沖出防線。我突然加速，對手猝不及防，我成功地繞過了對手，可我讓過了一個，又出現了一個；繞過兩個又冒出三個；對手就像打地鼠一樣，一下全蹦出來了。最終，我的球被截斷了，他們一下子沖破了我們的防線，顯然我趕回去已經來不及了，對手一抬腳，球便像脫膛的子彈一般向球門飛去，幸好被守門員守住了。

　　我頓時明白了老師為什么讓我當后衛的戰術，對手集體都要防我了，我根本沒有機會。于是，我以退為進，將進攻陣改成防守陣，拿到球就馬上傳給前鋒，有機會就自己帶球遠射……

　　比賽結束了，最后的成績是0：4，我們完勝。團結才是力量，讓每個人發揮自己最大的用處，才能發揮出團隊更大的力量。

生活處處是課堂作文14

　　生活中的每一處都是我們的課堂，它們會給予我們更多的知識。例如團結的螞蟻，蒼翠的樹木，謙虛的稻穗，堅強的梅花。它們是一個又一個給予我們知識的老師。

　　在一個秋高氣爽的早晨，我來到廣場周圍的綠地上，看見了一小塊面包皮，本想去伸手去撿起來扔進垃圾桶。

　　但是，我發現一只螞蟻在這面包皮的周圍轉動。我見它用頭上的觸角試著去推動面包皮，可這就是自不量力。我見它向身后的洞穴里走了進去。我以為它是認為自己推不動而垂頭喪氣地回到洞穴里，不一會兒，令我大吃一驚，洞穴里走出氣勢磅礴的螞蟻隊伍，它們同心協力地將這個對于它們來說比自己的身軀大5倍的面包皮。這一目，我領悟到了“團結就是力量”的道理。

　　大樹給人們乘涼，制造新的空氣，給地球多增添一除綠色。它們也許沒有玫瑰這么有魅力，沒有梔子那么香，沒有康乃馨這么有溫情，但它們默默無聞的奉獻精神難道不就是告訴我們做人的道理嗎

　　秋，如同一位婀娜的仙女，用輕佛的'衣衫龐照著大地。秋天是一個豐收的季節。走在田野邊，一眼望去，無邊無際的稻穗出此刻我的眼簾。它們總是低著頭，不像蘋果、石榴炫耀自己有多美。謙虛的稻穗告訴了我“做人處事要謙虛，不要驕傲”。

　　冬，呼嘯著寒風，在這嚴寒的季節，似乎所有的植物都開始了冬眠，可唯有梅花，它艱難地在這嚴寒中萌生、發芽、開花。它似乎不怕風有多兇，雪有多冰，它不顧一切在這冰天雪地中頑強的生長。在越困難的環境下生長的梅花，它的身板似乎挺得更直，更壯。它的小小的身軀就如同中國人永垂不朽的精神。堅強的梅花告訴我:“人不管在什么環境下都要堅強的生存，只有在艱難的環境下，人才能更好的成長”。

　　生活中的一點一滴，都聯系著我們的千千萬萬。生活中的每一處，都是值得我們學習的課堂!