有關高中作文集合六篇
在日常生活或是工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的高中作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高中作文 篇1
貝殼用細嫩的肉含住一顆沙礫，披風帶雨，海卷浪打一個又一個日日夜夜，經歷一重又一重的痛苦，方能孕化出璀璨光滑的珍珠。此所謂：懷珠。
珍珠與砂粒相比較，常人皆會認為珍珠才值得被追捧，被承認，而沙礫則遍地皆是，不值得重視。誠然，在如今這個物質化的社會，你所取得的成就決定了你在他人眼中的價值，但成就并不能代表一個人的一生的價值，更不能以成就作為能否被尊重，被承認的標準。
珍珠固然矜貴，但不意味著沙粒一無是處。相反，在這個同質化，功利化嚴重的時代，珍珠般的人才層出不窮，而默默堅守的“沙粒”門卻愈加稀少。
試想一下，當珍珠遍地，沙礫難尋時，珍珠又還是那個矜貴無比的珍珠，沙利還是那顆卑微到塵土的沙礫嗎？
這是一個呼喚大師的時代，卻又哀痛的承受著大師漸行漸遠的悲哀。憶往昔，大師們哪個不是“板凳甘坐十年冷”的高潔之人，但社會浮躁紛擾，越來越多的所謂專家學者似真菌般蔓延發酵，幾欲填滿這本就日益擁擠的世界。可有真才實學的人又有幾何？若是如此，“專家學者”與常人又有何異？
人的價值與否，只會取決于在正確道路上是否執著，專一地追求著自己內心深處的那個目標。懷珠之貝，便是堅守了自身的那份信念。
汨羅江畔，屈子行吟：“舉世混濁而我獨清，舉世皆醉而我獨醒”。這份對本心的堅守，讓他如青蓮般排污而出；十年動亂，老舍笑談：“自曠不懼西風烈，身正方才正乾坤”。這份對本心的依賴讓他抵住了思想與身體的煎熬。
珍珠并非經過華麗的包裝才成為珍珠，也并非是依仗光鮮亮麗的外表才得到人們的認可。珍珠的價值在于它是從沙礫經過萬千的磨礪才蛻變成如今的模樣，不是每一顆沙礫妒能究其一生專注地做一件事。
其實，人生也就像是“懷珠”一般，每個人度從一顆沙礫做起，而生活便是上天給我們安排的磨刀石，讓我們嘗盡艱辛，歷經磨難。或許我們都會墮入一段無盡的黑暗時期，或許我們都曾想過放棄，但歲月匆匆，山窮水盡之后，我們有的成了珍珠，接受萬眾敬仰，有的依舊沉寂，默默地生活。但回首往事時，我們都曾為目標單純地奮斗過，執著過，那段歷程便足夠讓人尊重，更值得讓自己滿足。是珍珠也罷，沙礫也好，足矣。
高中作文 篇2
父親給我的不少不多，足夠我在這年代奔波，足夠我生活。一一題記
小時候，不知道為什么爸爸媽媽離了婚，母親自己一個人走了，父親也出去工作了，把我留在了爺爺奶奶家，當時我特別小，爺爺奶奶把我當成寶貝一樣帶著，雖然有時候會說我一兩句。以前記得奶奶講我小時候就喜歡坐在窗邊盼著父親回來，現在想想挺心酸的。后來直到爺爺奶奶過世，父親才回來，當時我與父親中間就像隔了一道墻，我在堂前哭了挺久他都沒安慰我，就連見面都很尷尬。
小時候，在我印象里母親溫柔似水，很淑女，用大家閨秀形容她不過分，但是她太不負責了。父親很優秀，猶如泰山頂起家中一切事，但他對我不冷不熱，我挺難讓他認可我。
六年級那段時候他給我租了房給我買了部手機，叫我一個人住，他要上班，晚上我就熬夜學習，希望能進全班前五，我不愛講話，冷冷淡淡，在班里默默無聞。終于熬到期末成績出來了，我懷著忐忑的心把優異的成績發給他，希望他能認可我，可他還是讓我有點失落，他只簡簡單單回了句嗯。
過年了，他都沒回來，自己一個人鬧了好久也哭了好久，當時只是一味的怨他怪他，并沒有體諒他，后來慢慢長大，成熟穩重，也想明白了，父親加班努力拼命工作比我更辛苦、更累。
父親終于回來了，他臉上的皺紋，頭上若隱若現的白發，他終究還是老了，我抱這父親哭這說了很久的對不起，我沒有體諒你，沒想過你的感受，他怔了一會兒，愧疚的說我也有錯，是我對你要求高了，那天我們敞開了聊聊了很久很久。
近幾個月，許久沒有見過面的母親，給我發了條短信，問我能不能和她一起生活，幾年來壓抑的心情一涌而出，收也收不住，我知道這一天總會到來。已經打好字，刪了又打，打了又刪，總是不敢發出去，挺無助，又不敢去問父親，我怕這種情緒會帶給其他人，沒有上學，有可能是老師給父親打了電話，他給我打了一次又一次電話，我一次又一次不耐煩掛了，他又改發微信，我慢慢回他，他回的很快，我越聊越鬧，這可能是鬧的最嚴重的一次，這件事過了我基本都沒鬧過了。
父親雖然沒有照顧我，但他的心意我永遠明白。
在父親說他也錯了的時候，我就知道他還是愛我的，可能只是不太會表達愛意。
高中作文 篇3
天空著飄散著小雨，雨象發絲，淅淅瀝瀝。靜坐窗前，看著飄灑的小雨，內心里不由得想到了你。
我想，在這飄著小雨的日子，如果能和你在一起，撐一把小花傘，走在雨中，那可是多么美好多么幸福的事情啊!
任憑身旁的小雨淅淅瀝瀝，共同撐起的這把小花傘卻帶給我們溫馨和甜蜜，而那小雨，就象一首歌，落在我們的心田里。
聽著小雨的歌唱，看著你如瀑的發絲，嗅著你飄散著的香味，我會感覺到無比的幸福和甜蜜。
看著你孩子氣白皙的臉，看著你臉上蕩漾著的微笑，拉著你纖細的小手，在小雨中，我會感覺到我們行走在夢中。
我們就這么走在小雨中，不管過往的車輛，任憑那孤獨的打著傘走在雨中的人向我們投來嫉妒的目光。
小雨是我們的，小花傘下的溫馨空間是我們的。
小雨依舊在飄落，但是，卻不見你的身影。你在我的目光之外，你在我的信號之外。在這小雨天，只留給了我空空的夢想，一心的牽掛和期待。
小雨淋濕了碧綠的山，淋濕了群樓，淋濕了街道，也淋濕了我的心情。
在那濕漉漉的路上，盛開著無數朵小花傘，那是攜手的老人在漫步，那是匆匆去辦事的獨行者，那是想我心中期待與你的場景一樣的戀人，那是去學校接送孩子的父母……
我獨立窗前，看著小雨淋濕的一切，看著小雨中盛開的小花傘，撫摸著被小雨淋濕的心情，對你越發的牽掛和思念。
因為小雨，我哪也不能去，只能獨守這小屋。小屋里因為沒有你，越發的顯得寂寞和空落，就象我的因為你而被掏空的靈魂。
我也想打一把小花傘走進雨中，但是，我怕小雨會勾起我更多的對你的思念，怕小雨象思念你的冷箭一樣刺穿我的胸膛。
我只能獨守小屋，看著小雨把你牽掛和思念。
但是，你在我的目光之外，在我的懷抱之外，在我的信號之外。
知道么!在這樣的小雨天，看著小雨，滿心里是對你的夢想。
小雨在淅淅瀝瀝，象一首詩，象一副美好的圖畫。但是，因為沒有你，只能是象一支支冷箭，刺疼我的心。
高中作文 篇4
人生最寶貴的時間，只有三天，昨天，今天，明天。昨天是基礎，已成定局；今天是過程，即將逝去；惟有明天，是理想與目標。別嘆惜昨天，要把握今天，更要顧及明天。顧及明天，就是眺望遠方，熟悉的地方沒有風景，生命的價值在于前行，在于看得更遠。
眺望遠方，可以唱出永存千世萬代的無韻離騷。盡管已經身殘、心碎、友棄、親離，極刑之下，原以為你會一橫心，一咬牙，了斷余生。但是，極刑之下，呈現在世人面前的是一位勇夫，一位用堅定的目光望向遠方的勇夫。你望到遠方，遠方人們交托給你的責任。于是，你憑著遠方給你引路的一絲絲燈光，憑著自信而堅強的面容，活著。因為遠方帶來的希望，你不顧冷嘲熱諷，潛心注力于你的著作之中。“腸一日而九回，居則忽忽若有所亡，出則不知其所往，每念斯此，汗未嘗不發背沾衣也。”你的成功，因為你并沒有僅僅看到殘軀，而你更多的是看到遠方。遠方，將你司馬遷三個字刻在后人心上，為你帶來希望，助你著成信史照塵寰。
眺望遠方，你用寧靜生涯取代你的煩喧生涯。面對雕梁畫棟的房子，你沒有絲絲著迷；面對金光閃閃的銀子，你沒有點點迷戀。你眺望遠方，水自西向東流。你深知勾踐為人只可共患難，不可共富貴；你看到“飛鳥盡，良弓藏，狡兔死，良狗烹。”于是，你作出離開的選擇，隨水東流。正因為你如此獨到的眼光，眺望到遠方，所以，遠方的希望給予你范蠡新生，引領你走出殺身之禍，帶你走向你向往的寧靜。
眺望遠方，你終成偉大領袖，領導四萬萬人走向遠方，走向希望。井岡山，是你的舞臺，你登上井岡山，發出“世上無難事，只要肯攀登”的感慨。你登上井岡山，眺望到了遠方，望到遠方大好江河，望到遠方中國人無限的歡顏。你對遠方充滿無盡的信念，寄予無限希冀。因此，憑著這股信念，你帶領四萬萬人走向成功，為中國人帶來新中國。在天安門上，你充滿激情地說出一句，中國人民從此站起來了。
為人者，欲成功，不可留戀過去，不可只顧眼前，應該想到明天，應該眺望遠方；為國一統者，欲使國家立地于民族之林，必定要眺望遠方，方能使國家屹立不倒。
于是，我們可以大膽說出一句，熟悉的地方沒有風景，生命的價值在于前行，在于看得更遠。
高中作文 篇5
以前的時候們一直都想不明白在那樣的環境之下，太多的心態都會發生一些莫名其妙的轉折，或者是變化，只是在這樣的情況之下，我們未必等我能夠引所體會。
那些你關心的人，也許有一天突然就變得面目全非，變成你不認識的模樣。
就是一直以來我們所換位思考的那些原因，本身就是不對的，所以一直以來那些風景對于我們而言都沒有什么特別大的要求。
如果你來說這些話的時候，我想太多的原因都是不太一樣的。假如你也在這樣的活動當中打針能拖你能夠看的清楚你的能力就行，是怎樣的迫切。
但是大家宿舍的那種房子，能夠滿足就足夠了。
可是當你拿著她的時候手感就是不對的，你只是一直都在給自己的不合理，照一個合理的借口，可是那樣的情況之下，你又該怎樣做出取舍來，然后自己也變得圓滿呢？
我們一直都在等她，一直都在聽著那些很搞笑的歌曲，可是卻未必真的能夠將自己的情感有融入進去，和他們一樣的去體會生活的幽默。
就是有時候我們的'孤獨，已經向我們置身事外，讓我們和他們格格不入，沒有辦法合群。
如果他們的努力對于我們每個人來說都是有著一樣的效果和結果的，那么那么長時間我們所說的所做的都沒有什么意義。
高中作文 篇6
西塞羅曾言：“我對理想的追求，是以善為歷程，美為最終目標的。”而音樂，正是善與美的完美結合。和諧的旋律、變化的節奏，音樂陶冶性情、滋養靈魂；飽滿的情感、蘊藏的思想，音樂亦能催生勇氣、振奮精神。以音樂之美怡情，進而以音樂之善育人，方能收獲盡善盡美之效。
“八音合奏，終和且平。”音樂之美，在于其優美的旋律與律動的節奏。“嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤”，一曲琵琶，或急或緩，或高亢或低吟，攝人心魄；“昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑”，二十三弦之器，卻能遍擬萬物之音、縱攬天地之聲，扣人心弦；“羌管弄晴，菱歌泛夜”，這是江南的婉約軟語，如千回百轉之淙淙流水，輕吟于心田；“中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛”，這是塞北的鏗鏘曲調，如鋪天蓋地之滾滾黃沙，響徹于心間。從古時的“宮商角徵羽”，到西方的“哆來咪發唆”，人們對于音律、和弦、節奏等等的要求與體驗是具有普適意義的。音樂本身就是一門美的藝術，那些渾然天成的規律是自然賜予世間的禮物，更是人類自身智慧的結晶。
“音樂是比一切智慧、一切哲學更高的啟示。”音樂之美，也在于其朗朗上口的歌詞與其背后深刻的思想。除了單純作為一種傳遞聽覺愉悅的工具，音樂亦是創作者們表達自我、尋找共鳴的手段，以特定技巧修飾其表達、強化其主題，才能更易于記誦與傳播。是“詩三百”中的重章疊句，以和諧的音韻流傳下先民們“在河之洲”的淺唱低吟；是《義勇軍進行曲中》“起來！起來！起來！”的反復強化，以簡潔而有力的呼喊宣告出中華兒女保家衛國的決心；“炮彈要在天空飛多少次，才能被永遠禁止”，鮑勃·迪倫在其民謠音樂中發出如詩般的追問……音樂，何嘗不是訴說與表達，何嘗不似詩詞與文章？
“止怒莫若詩，去憂莫若樂”，音樂之美，更在于其真切動人的情感與飽滿充沛的精神。在命運的考驗面前，盲藝人阿炳以《二泉映月》盡傾悲慟之情，亦讓后人為其潸然淚下，失聰的音樂家貝多芬以《命運交響曲》盡顯不屈意志，亦為后世留下無盡的精神寶庫；在歷史的風云之中，莊重典雅的禮樂之音在“雅樂治國”的西周盛世中誕生，高亢震撼的《馬賽曲》從轟轟烈烈的法國大革命中走來；在時代的召喚之下，《我和我的祖國》歌頌祖國大好河山，凝聚一代代中華兒女的價值認同，《飛天》引人夢回絲路，奏響新時代合作共贏的和平樂章……音樂本是個人的藝術結晶，而其背后的情感與精神能喚起世人共鳴、響應時代需求、折射社會變遷，因而具有了更高遠的現實意義與傳世價值。
“推開美的晨門，我走進善的領域。”一如孔子在陳絕糧之時仍弦歌不絕，你我亦能讓音樂成為寂寞時、困厄時、迷惘時靈魂的伊甸園、心靈的桃花源、精神的助推器。愿你我在優美的樂聲中深耕心靈的牧場，在激昂的曲調里拔節精神的高度，由美及善，方為至境。