感謝作文集合

　　在學習、工作乃至生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的感謝作文集合，希望能夠幫助到大家。

感謝作文集合1

　　曾經的我一度認為，不應該用主觀的思想去定義客觀的人或事。而現在，我也仍舊是這樣認為的。每一個給予我關愛和幫助的老師其實都可以稱為好老師。每一位老師都是可以讓我們用這一生去記憶他，去感謝他。

　　在我初中的生涯中，總有那么幾位老師，會在我腦海中會浮現。首先介紹我印象最深的吧。她是我們曾經的班主任兼數學老師——路松燕老師。數學老師嘛，大家肯定會想到數學老師應該是最嚴厲的，要求最苛刻的。其實路老師也是一樣。課堂上，老師講課細致入微，思路清晰，板書整潔；課下，她親切待人，幽默風趣。同一道題，老師會給我們講幾種方法，然后讓我們選擇自己會接受的方法去解題。

　　然后再說我只教了我們一年語文的王老師吧。在我印象中，王老師總是忙碌的（可能因為他也是我們年級主任的原因吧），手里總是拿著書。在我初一一年中，每個星期三下午的那兩堂語文課，我們總是在寫作文。在王老師的課上，很活躍的，老師說話也幽默，這是會讓想學的人能更想多學。總之，在王老師課堂上，很少會出現“死氣沉沉”的現象。

　　最后呢是我現在的語文老師——申老師。老師課上是認真，一絲不茍的；但講課時的語調是輕快的，言語中帶著些調皮。所以我們在課堂上的`思維很開闊。老師帶領著我們“走長征”，體會紅軍戰(zhàn)士的革命情懷；帶領我們傾聽海外游子所表現的愛國心聲；帶領我們體味血濃于水的親情表達著父母對子女，子女對父母之間的情愫……老師繪聲繪色地講解著每一課課文，仿佛她就是主人公。我們在下面的感情變化隨著老師講課的語調變化著。

　　究竟怎么樣的老師才是好老師。知識豐富的，板書工整的，還是公正嚴明的？我不知道這些條件是不是有點苛刻，但至今我都相信每一個兢兢業(yè)業(yè)、工作努力的老師，每一個以學生為第一的老師，每一個寬厚仁慈的老師，都是我心目中的好老師。

　　作為一個學生，除了滿腔的感激，也許沒有再多的可以回報了，我相信，他們終有一天桃李滿天下的。

　　老師，謝謝您！

感謝作文集合2

　　林蔭路上，點點苔蘚，古樸的青石板上，滿是歲月的侵蝕，風雨的洗禮，像老人布滿皺紋的臉，幾分滄桑，多少厚重。

　　抬頭間，鳥鳴陣陣，倏忽掠過的身影格外動人，清風應和著鳥啼聲，傳入耳畔。可此時，我卻無暇欣賞，隨意的背著書包，目光呆滯的我只一味憑著方向和直覺向家走去。只因考試的失利，整個人的情緒也直接從云端跌落至谷底。正在我停下腳步坐在一條長椅上時，你輕輕推了推我，一驚，我下意識地扭頭向后看去，而你已靈活的來到我的右側。見到是你，我沒說話，只是牽強地扯扯嘴角，你卻報以燦爛一笑，語氣輕柔地問我：“怎么了，還不回家？”我無奈地笑笑：“考砸了唄！”幾片落葉倒是應景的如枯葉蝶一般飄飄揚揚地落下來。

　　你垂眸沉思了幾秒，無所謂地勸我道：“下次考考好就行了，別難過了。”隨即又調侃地說：“反正不是墊底。”我忍俊不禁，但情緒依然低沉，仿佛內心是一片黑暗。當我看到你的馬尾辮中幾綹發(fā)隨風揚起，眼中滿是對我的鼓勵時，心暖了些。你似乎誓要讓我別再糾結考試的.事，只得又一陣冥思苦想，你一手托腮，一手漫無目地晃著鑰匙圈，凝望前方，眉微蹙。終于，你的眉展開了，用手在我眼前搖了搖，示意我別發(fā)呆了，便又清了清嗓子，面色鄭重卻眼含笑意地對我道：“我想了想，你可以著重理解這些你錯的題，確保下次不錯，并在課后多練習。”我微笑著點了點頭，向你道謝。可是一想到書包里那張“沉甸甸”的試卷，就不由的郁悶極了。我只得小聲地嘆了口氣，雙手撐著額頭。額前碎發(fā)輕飄，有一種說不清的悲涼之感。

　　“我陪你一起分析錯題吧！”你眼神堅定地注視著我。我抬起頭，道“好啊！”你笑了，是那樣明媚，像一朵向日葵，陽光又活力。我取出卷子，與你一起分析題目，那一刻宛若涓涓流水淌過心間，滋潤心脾，我也笑了，如釋重負一般，發(fā)自內心。

　　輕紗一樣薄薄的霞光，還未掩住原本碧澄的天空，云卷云舒間，映在了點點波光之中，一派唯美。

　　讓我怎樣感謝你，我最珍貴的好友！

感謝作文集合3

　　十五個春秋，十五個回憶，十五年的時間，十五年的華美。

　　十五年前這個默默無聞，沒有高樓，沒有大廈，沒有兩千多名學生，沒有幾百位老師，這塊地方無聲無息，十五年前這里起初只有十五位學生，幾位老師。

　　“今天誰的作業(yè)沒完成，請站起來。”老師嚴肅的說到。

　　我像平時一樣，“自覺”的站了起來。

　　“為什么沒有交作業(yè)？”老師皺起了眉頭。

　　“因為……不會做”我躊躇不前的回答。

　　“上課沒有聽課，作業(yè)哪會做？”

　　就這樣，時間不知不覺的.過了一年半。

　　“你知道我有多擔心，還有幾個月就升到出三，一轉眼就讀玩初三了，初三如果考不上高中，你說怎么辦？”

　　“……”我什么都沒說，也不知所措。

　　“你要努力啊！時間不等人啊，你先回去吧。”

　　我慢慢的走向教室，邊走邊想，都考不上高中，怎么讀也沒用，不必浪費我一年半的時間，不如把時間都拿玩。回到教室，一名女生問道：“老師何你說什么？”我說：“這不是要我努力學習哪一方面的東西。”她說“你不能不讀書啊，一年半后你打算怎么樣？”我說：“你也和我差不多，干嘛說我？”她說“你不能就這樣放棄自己。”我不在意的回答：“無所謂。”她說：“你不能就這樣不放在心上，我和你一起學習，把這次的月考考好。”我說：“我什么都不會，怎么學？”她說：“我們認真點聽課，下課去問學習好的同學怎樣學習，吸取好的學習方法。”我說：“試一下吧。”

　　我還以為她說說而已，它卻說到做到。每天都提醒我認真聽課，下課何我一起改筆記。有時還會抽出時間到老師那里補課，時間一分分過去，離月考還有一個星期，我和她仍然努力的學習，還真是第一次努力過不知道成績會怎樣，倒了月考的那一天，我只把會的填上，也不知道成績會怎么樣，到了出成績的那一天，我的心彷佛像停止了跳動，看到成績單，我前進了17名，那位女生前進了30多名。這都是我進步的結果嗎，這就該感謝辛勤的老師、同學的幫助，還有我的進步。

感謝作文集合4

　　這學期快要結束，再過一個學期，我們便要迎來人生的第一個十字路口――小升初。曾記否，考試失利后的抱頭痛哭，在賽場上共同拼搏的身影。即將，我們要結束了六年風雨同舟的小學生活，離開生活了六年的母校，心中太多的不舍涌上了心頭……

　　六年級的校園生活使人記憶猶新。回首六年的一草一木，使人心曠神怡；回首六年的學習生活，使人心情舒暢；回首六年的.點點滴滴，使人難以忘懷；回首六年的歡聲笑語，使人心情豁然開朗。

　　六年，一眨眼就過去了，像秒針尖上的一滴水滴進大海里，我的日子滴在了時間的河流里沒有聲音，沒有影子，我不禁心沉沉、淚汪汪了。

　　六年啊，去的盡管去了，來的進盡管來了，來去的中間，是怎樣的匆匆呢？從無知到乖巧，從懵懂到懂事，從消極到樂觀……這之間又是怎樣的匆匆呢？

　　隨著升學的壓力越來越大，考試成了我們學習的常態(tài)。“啊，今天又考試，昨天考，今天考，明天還要考，然則何時而樂耶？其必曰：‘考試中自得其樂矣’”這時正臨近期末，今天語文考試，明天數學考試，今天這個老師霸占體育課，明天那個老師來霸占美術課，還讓不讓小學生活啦？四周一片唉聲嘆氣，比起高年級，那可還是身在福中不知福啊！

　　自習課上：只見同學們的課桌上的試卷、練習題、書啊，筆啊什么的，應有盡有，不計其數，都快要堆積成山了，唉，還是一二年級時輕松啊！

　　可現在仔細想來，低年級時好像并不覺得有什么壓力，也不覺得以后六年即將要分開了會怎樣，什么也不懂。現在懂了，懂了什么叫做同學之間無微不至的照顧，懂了什么叫做六年級時刻骨銘心的別離。

　　我現在多么希望以后我們都考上同一個學校，都在同一個班啊，這樣我們就能風雨同舟二十二年，在學習的生涯上永遠都在一起。還有我最親愛的何老師、劉老師、李老師，感謝遇見！

　　我知道這些都是實現不了的，但俗話說：是前世的多少次擦肩，才換來了今生的一次相遇。我們是有多少的緣分啊？是緣分讓我們相聚在這個六年級三班，所以我想說：感謝遇見！我親愛的母校，我親愛的老師同學們！