改寫《舟過安仁》作文集合15篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的改寫《舟過安仁》作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
改寫《舟過安仁》作文1
一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，不是遮頭是 使 風(fēng)。
楊萬里坐在船中，欣賞著春天的美景，微風(fēng)輕拂，柳枝搖拽。船隨著輕風(fēng)，飄至安仁。這時楊萬里看到旁邊的水面上有一葉小舟，上面坐著兩個小女童。他們把船槳和撐船用的木桿收了起來，卻一人撐開了一把傘，楊萬里好奇地問道：“小朋友，你們這是在干什么？”
“我們想利用風(fēng)和傘，使船前進”。兩個小女童異口同聲的說道。
楊萬里不禁笑了起來：“你們是多么天真可愛的兩個孩子啊”，楊萬里大聲說道：“祝你們成功！”
改寫《舟過安仁》作文2
在安仁縣一個湖旁，湖面清澈見底，小魚和小蝦在水里游來游去。偶爾有一只紅蜻蜓點過水面，使水面泛起一絲絲漣漪。這時詩人楊萬里正走在湖旁的小路上。
忽然，一陣歡笑聲打破了應(yīng)有的寧靜，楊萬里仔細一看，原來是一葉漁船從遠處駛來。船上兩個可愛的孩子劃著船：一個大概十五六歲，撐著乘船的竹竿;另一個好像是十歲的樣子，用船槳劃著船。
漸漸的起風(fēng)了，“三兒，把傘打起來，起風(fēng)了”“知道了。”三兒放下船槳，到里面搬出了兩把椅子，一面坐下，一面打起了傘。楊萬里想：這兩個孩子一定是劃累了，想休息一會吧!?可他漸漸注意到這兩個孩子并沒有劃船，船卻自己動起來了。
楊萬里恍然大悟，原來他們并不是擋雨，而是借助風(fēng)力使船動起來啊!
改寫《舟過安仁》作文3
今天天氣晴朗，柳枝隨風(fēng)飄揚，像一個穿裙子的小姑娘跳舞一樣。一樣詩人楊萬里在溪邊散步，微風(fēng)吹拂著他的臉，好舒服。忽然他看到了溪上有一個漁船，漁船的船槳和撐船用的竹竿都放在一旁，中間有兩個兒童休息，不一會兒，一個兒童拿出來一把傘，楊萬里很好奇天空又沒下雨干嘛拿傘呢，對這產(chǎn)生了疑問，兒童撐開傘舉在天空的時候，楊萬里想：也沒下雨，看著樣子也不像遮太陽……，忽然，楊萬里一拍腦門，恍然大悟，對自己自言自語道：“怪不得沒下雨都撐開了傘，原來是兩個兒童不是想用傘遮太陽，而是想用傘使風(fēng)讓船前進呀！
楊萬里說到這里，便情不自禁的笑了起來，覺得兩個小孩非常聰明，也相信了“萬事皆有可能”這句話呀！便揚長而去。
改寫《舟過安仁》作文4
一天，宋代詩人楊萬里看天氣不錯，陽光明媚，楊萬里就程著一艘小船，來到安仁，安仁的夏天很涼爽，他看著周圍鳥語花香十分喜歡，剛要詩興大發(fā)寫一首關(guān)于安仁景色的詩詞時，另一艘小小的漁船引起了這位大詩人的關(guān)注。
那漁船上坐著兩個十分可愛的小孩子，第一個小孩子穿著短褲和小衫，第二個小孩子則穿著一個小肚兜。他們兩個突然收起了竹篙，又停下了船槳，船不動了。又拿出一把傘張開，楊萬里正奇怪著，天氣多么晴朗啊，為什么還要張傘哪？他仔細地看一看，突然恍然大悟。哦，原來他們不是為了遮雨而是為了借助風(fēng)的力量，讓船前進。
楊萬里為了贊揚兩個機靈又可愛的小孩子，作了《舟過安仁》這首詩，流傳至今。
改寫《舟過安仁》作文5
初夏，楊萬里行舟蕩漾在一條清澈見底，波光粼粼的小河上，望著小魚和小蝦自由地在水中游來游去。金色的陽光柔和地照射著水，魚鱗閃閃的亮光顯得格外美麗。河岸上的茵茵綠草密密麻麻，遠處的山巒高低起伏，就像一幅迷人的山水畫。
突然，一陣嬉笑聲打破了寂靜。楊萬里見遠處漂來了一只小船，船上坐著兩個談笑的小孩。他們赤著小腳，可愛的樣子真討人喜愛。忽然一個孩子收起了竹篙，停下了船槳。接著，小孩撐起了傘，楊萬里十分奇怪，為什么沒有下雨，他們還打傘呢？楊萬里懷著滿心的疑問，來到了小孩的船邊，一問才知道，他們原來不是為遮雨，是想用傘作船帆，讓風(fēng)帶船前進呀。
船繼續(xù)緩緩地前進，兩個小孩依舊打鬧著，他們可真是聰明呀！
改寫《舟過安仁》作文6
河邊，翠煙古柳倒映在水平如鏡的河面上，蒸騰出幾分夢幻與迷離，兩岸的山崖相映成趣，河水有幾彎，就有幾處蘆葦，幾個碼頭，幾座山頭，在哪里點綴著。到處一片綠色，組成了這靜謐的世界。
風(fēng)吹過山嵐，吹過了蘆葦，吹到了河面上，蕩起層層波紋，波光粼粼，打破了此處的靜謐，驚起了幾只鳥兒。一葉小舟，忽然駛?cè)肓嗽娙说氖澜纾瑪噥y了詩人的思緒，詩人為此而不知所措，只見小舟上坐著兩個小孩，劃著小舟，高興的笑著，河面上時不時傳來幾陣笑聲。小孩站在小舟上，互相打鬧著，驚動了水下的'紅錦鯉魚，鯉魚四散開來，詩人看著兩小童，讓船夫開過去，詩人正在想讓他們到別處去玩，別在這妨礙詩人作詩，等還未開近，就看見兩小童停住了劃船，收起了船槳，竊竊私語了一番，對著風(fēng)打開了傘，詩人心里的不滿轉(zhuǎn)為了疑惑，上前詢問到，兩小童嬉皮笑臉的回答，才得知想借風(fēng)的力劃行罷了。詩人又一想，不如以此為題，重作一首詩吧。
大概，失去也是一種收獲吧。
改寫《舟過安仁》作文7
在一個夏天，陽光明媚，萬里無云。楊萬里走在那綠樹蔥郁的小路旁，走著走著他就在河邊停下了。
他看著河里，原來是一只小漁船在行駛，上面還坐著兩個小孩子，一個大一點的兒童身體是一件外套，里面什么也沒穿，褲子穿一條短褲，和他一起的人，他身著紅肚兜穿白外套，也穿著一條短褲，一個人支槳，在那用力地劃啊，小船在那不斷地向前行駛。
劃著，劃著，兩個兒童停了下來，大點的兒收起了竹竿和船槳，小一點的孩子把傘撐了起來。詩人楊萬里內(nèi)心產(chǎn)生了疑問，心想：現(xiàn)在也沒有下雨，太陽也不是很炎熱，不需要遮陽。”他壓制不住好奇心就朝兩小漁童喊：兩個小漁童你們撐傘是為了什么呢？”我們是劃船劃累了，看這，我們總不能停在這吧！就用傘當帆使用著呢！”小漁童回答到。
詩人楊萬里默默地贊揚著：好一對聰明小漁童啊！”
改寫《舟過安仁》作文8
現(xiàn)已是夏天，夏日的安仁仍很涼爽，我閑著的時候總愛到湖邊散步，湖邊柳樹成陰、鳥語花香、我靜靜地走在湖邊。感受大自然的寧靜和祥和。忽然聽到越來越近的歌聲，漸漸地稍近地方的蘆葦從中出現(xiàn)了一葉小舟，舟上還坐著兩個小孩，正在唱著歌呢!
他們劃著船向遠方走去，突然他們指手劃腳地說把傘形張開，有風(fēng)呵!這怪歷害呀，船自己跑了。
這是為啥我想了半天，還是沒有找出原因，看來只有不恥下問了，喂小孩，我趕緊叫住了他們。你們的船沒待我說完，小孩子接了上來，用高傲的眼神看著我，說：是不是納悶我們不下雨打傘呀?還有懷疑這船怎么會自己跑呀，我趕緊回答到：正是、正是。
說罷，他們就更驕傲了，說：連大人都不知道，你看，風(fēng)吹著傘，傘帶著船，這不就行了!這可是我們最近發(fā)現(xiàn)的喲!
怪不得我心里想到，船栽著他們是越走越遠，一路上他們說說笑笑，今天是個大豐收呀!漸漸地那兩個可愛的孩子消失在我視線里。
改寫《舟過安仁》作文9
一天，楊萬里乘坐小船去游玩，看見了一個小小的漁船上面坐著兩個小孩，他就把船劃到那兩個小孩的的漁船旁邊，問他們：“你們在干什么呀？”他們就回答：“我們在玩”楊萬里就對他們說：“那你們玩吧”
楊萬里就劃著船到別處看風(fēng)景了，過了一會他們又相遇了，但是這次相遇跟上次不一樣了。這次那兩個小孩的漁船上的竹竿收了，船槳停了而且他們還撐這一個雨傘，楊萬里有疑惑不解的把船劃到他們旁邊，問：“你們又在干什么呀”兩個小孩用瞧不起他的眼神說道：“哎！你這都不知道呀！這是用傘來使用風(fēng)讓船前進的，就像那些大船的帆一樣。”楊萬里恍然大悟，嘴角浮起一絲微笑，直夸兩個小孩聰明。楊萬里望著兩邊的美景劃著船往家走了。
回到家后，他詩興大發(fā)，后來就寫了一首《舟過安仁》。
改寫《舟過安仁》作文10
這一天，我來到了湖南省東南部：安仁縣。天氣十分清爽，一陣陣春風(fēng)，加上萬里無云的天空，真是個好天氣呀！
我情不自禁地停下了腳步，站在河邊享受這種好天氣。
不一會兒，一只載著兩個孩子的漁船經(jīng)過我面前那條河。我仔細一看，他們把撐船用的竹竿都收了起來，把船槳停放在船邊，那他們怎么讓船前進呢？哦！怪不得沒下雨他們都把傘張開了，原來是想借風(fēng)和傘讓船前進，而不是為了遮雨啊。
這幾個孩子真可愛呀！我一定要把這個場景變成一首詩寫下來。題目就叫舟過安仁吧，因為這只小舟正是經(jīng)過我面前的小舟。第一句是：一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。嗯，第二句是：怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。這一首詩記錄了我在安仁的景色，我相信后人一定會稱贊的。
改寫《舟過安仁》作文11
在安仁界內(nèi)的一條小河上，漂浮著一條漁船，上面坐著的不是高大威猛的男人，而是兩個瘦弱的小孩子。由于船槳和船篙太重了，兩個小孩使不動，只好隨風(fēng)飄走。
其中一個小孩子說：“咱們這樣被風(fēng)吹著走，什么時候才能到達目的地啊！”“你問我，我問誰啊！”另外一個小孩子暴躁的說。船上沉寂下來，“對了”一個小孩子看見了旁邊的傘，一拍腦袋站起來說，“我們可以把傘撐開，這樣風(fēng)吹著傘，咱們拿著傘不就行了嗎？”另外一個小孩喜笑顏開，說道：“你咋怎么聰明啊，腦袋比我靈光多了。哈哈哈！”“那是必須必得，哈哈哈！咱們別說話了，立即做吧。”
由于，風(fēng)太大了，風(fēng)吹著傘一個小孩子拿不穩(wěn)，眼看傘就要被吹走，突然，一雙小手，出現(xiàn)在他的眼前，原來是另外一個小孩也用手抓住傘把。
船的速度變成了之前的好幾倍，很快便到達了目的地。
改寫《舟過安仁》作文12
一天，詩人楊萬里來到了湖邊，看見了兩個小孩童在漁船上坐著，手上撐著一把傘。
楊萬里一看，就十分納悶地想：天上也沒下雨，也沒有陽光，為什么要撐傘呢？他帶著這個疑問，蹲下身子溫和地說：孩子們，你們?yōu)槭裁匆獡蝹隳兀楷F(xiàn)在天上又沒有下雨。”
我們的力氣根本劃不動小舟，所以我們想節(jié)省一點力氣，用風(fēng)來當槳，傘來當帆，來讓小舟動起來。”孩子們奶聲奶氣地說。
楊萬里瞬間恍然大悟，提筆寫下了《舟過安仁》這首詩，至今仍被人傳誦著：一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。”
改寫《舟過安仁》作文13
天高氣爽的一天里，著名宋代詩人楊萬里乘著一葉小舟經(jīng)過安仁。
安仁真美呀!湖水清澈見底，湖里的小蝦在游來游去，還不時地跑上水面，看看水上的景象!湖邊的蘆葦就仿佛被定住了一樣，一動不動，偶爾有一絲微風(fēng)浮過，蘆葦才會輕輕搖動幾下。微風(fēng)過后，一切又變回原來的樣子!
就在楊萬里沉醉在這美麗景色中時，從遠處飄來一葉漁船，漁船中正坐著兩個小孩兒。不知為什么，他們把篙收了起來，也停下了搖漿，坐在船中。楊萬里正納悶兒，哦!怪不得沒下雨他們也張開傘，原來是想讓傘使風(fēng)使船前進呀!
楊萬里感到十分好玩，這難道不是只有小孩子才能相處的辦法么?想著想著，楊萬里突然想起了自己的童年，那時，他也是這樣坐在小舟里……突然，楊萬里想起了那兩個孩子，抬頭一看，這兩個孩子正在談?wù)撝裁矗v到精彩處，還會用手比著什么。另一個聽得也很入迷。
楊萬里望著這兩個天真爛漫的孩子，又陷入了沉思……
改寫《舟過安仁》作文14
“我”吃完晚飯時，一個人悠然自在地在河邊散步。
忽然，“我”看見了兩個天真無邪的小孩子重在一艘漁船上，用樟使?jié)O船慢慢移動。
忽然，他們好像想到什么似的，收起撐船用的竹竿和木桿，停止搖動船槳，坐在船里聊天。這是為什么呢？好奇心使我停下前進的腳步，站在原地，看個究竟。這是為什么呢？這是為什么呢？這令“我”百般不解。
只見，一個小童從身后拿了一把傘，“我”這才發(fā)現(xiàn)他背后有一把傘。這有是干什么呢？“我”好奇地想著。只見，他們又撐開雨傘對準天上，“我”抬起頭來看看天上是不是下雨了，不然，“我”的衣服全部都要濕透了。等“我”知道沒下雨時，才放心。“我”繼續(xù)好奇地看著他們，這是為什么呢？
看了一會兒，“我”終于知道他們用傘不是用來遮頭，而是用傘使風(fēng)讓他們的漁船前進得更快一點。
這真是兩個聰明、趣智的小童啊！
改寫《舟過安仁》作文15
遼闊的早地種著花上種著柳樹，柳樹的枝葉隨風(fēng)舞動，想春姑娘長長的頭發(fā)，隨風(fēng)舞動。楊萬里在草地上散步，觀賞著上天賜予人類的美麗景色。走到河的旁邊，感受春風(fēng)的溫暖。遠處傳來一陣陣動聽的聲音。難道這里還有別人？慢慢的一條小船在水如平靜的湖面上行駛。這只小船引起了楊萬里的注意。楊萬里站在湖旁邊，靜靜地看著這只小船。
小船里面坐著兩個漁童，兩個漁童坐在船頭有說有笑的聊著天，奇怪的是兩個漁童沒有劃船槳，也把撐船的竹竿收了起來，他們拿起船上的傘撐了起來。
這可使楊萬里百思不得其解，為什么眼光不能么刺眼，也沒有下雨，他們?yōu)槭裁匆獡伍_傘呢？楊萬里繼續(xù)在觀察著。
“哦！原來他們不是為了遮陽光，也不是為了遮雨，他們是利用風(fēng)讓船前進。這兩個漁童真是太聰明了，能想到這么好的辦法，真是太令我佩服了。”楊萬里贊嘆道！
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