(精)分享作文8篇
在現實生活或工作學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的分享作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
分享作文 篇1
家是每個孩子成長的搖籃，是每個孩子棲息的港灣。我就有一個溫馨、幸福、和睦的家。我愛我的家庭。
我愛我的家庭，一個幸福溫暖的家。爸爸媽媽對我百般的疼愛，使我深深地體會到了家中的溫暖。每逢放學回來，媽媽正忙著在廚房為我做著可口的飯菜，爸爸坐在我的一旁，陪我學習，當遇到不會的題，爸爸便會耐心地給我講解，媽媽對我的`學習甚是關心，她怕我學習累著，盡力想辦法為我加強營養。每天早晨都給我煮一杯熱牛奶，還總是調方的給我做菜。
我愛我的家庭，一個和睦快樂的家。在我的家庭里，總是充滿了祥和的氣氛，我們一家三口總是和睦相處。爸爸媽媽的感情非常好，幾乎不吵架，爸爸說話很幽默，總是逗得我和媽媽哈哈大笑。我是一個很懂事的不任性的孩子，不惹爸爸媽媽生氣。如果我考試取得了好成績，爸爸媽媽就會為我慶祝一番，帶我去吃我最愛吃的冰點，每次我都是先給爸爸媽媽斟上一杯酒，因為我深知，我成績的取得，除了有老師的功勞外，也離不開爸爸媽媽對我的培養。
我愛我的家庭，一個讓我有依靠的家。每當我在外面遇到困難或委屈；是爸爸媽媽幫助我排解困難，聽我訴說心里的苦悶，使他們教會了我如何面對生活，面對事實；是他們教我懂得了人生不會是一帆風順的，但一個人要懂得面對生活的挑戰與考驗。
我愛這個溫馨幸福的家，讓愛永遠駐我的家庭。
分享作文 篇2
空中在努力，渴望譜寫藍色的交響曲；大地在努力，渴望演奏一片片生機；晨曦在努力，渴望用晶瑩的露珠點綴自然的神奇；我在努力，努力著讓生活更美好，讓前途更光明。
何為努力？何為奮起？何為學習？我的腦海里時常浮起這樣的幻影。那就一起來聽一聽我的“努力交響曲”！
意志交響曲
從小是念著“只要功夫深，鐵杵磨成針”長大的。我一直不懂何為意志。于是遇到挫折，我想退縮；遇到險阻，我想放棄。知道有一天媽媽為我講述海倫·凱勒的故事。海倫那種不服輸的精神深深的打動了我。盡管她面臨聾、啞、盲等眾多難題，她卻仍然在努力，她學習語言，學習寫作，創作不朽的.《假如給我三天光明》，是她喚醒了我的意志，使我永不放棄，一直努力。
于是學舞蹈，我咬緊牙堅持了四年多，有時縱使痛得淚流滿面也依然堅持；即使心里苦楚卻依然大喊“世上無難事，只要肯登攀！”回想那時，我在海倫的帶領下，渴望向前，渴望美好。我一直在努力，在為自己的夢想而拼搏，奮起！
勤奮交響曲
“在努力，我一直在努力！”每當我在學習上有小失敗，我便這樣告訴自己，我在努力！
從小我就有極其強烈的好勝心理。面對失敗，我卻從不畏懼。或許，我不夠聰明，或許我沒有天資，更沒有驕傲的資本，然而我卻一直以良好的作風，認真的態度對待學習。
在我眼中“勤奮”是學習的標準。于是聽著“范仲淹啖粥苦讀”的故事，我越發的想奮起，努力！
看啊，燈下苦讀的女孩是我；謙虛向老師請教的是我。為了買到喜愛的書籍，我舍棄零食；為了提高寫作能力，我到處尋找佳作苦讀；為了增強自信，我開始了不斷探索。我總想：只要心是虔誠的，夢就一定會蘇醒！
我愛這片蔚藍的空中；愛那片廣袤的大地；愛那寂靜的晨曦！世間萬物都在為夢想，追求努力！如果再讓我做一次選擇，我還依然會努力！
分享作文 篇3
常言道：人生得一知己，足矣！
人生是一部劇情曲折的電影，你會收獲快樂，也會經歷苦難。坎坷著，你慢慢就走到了盡頭。然而，在這條路上，有沒有一位知己與你同享快樂，同擔共苦呢？
分享，就是在黑暗中，你把你那發著微弱光芒的燭火向別人那邊移了一點。而分擔，則是當別人必須喝光一杯苦瓜汁時，你為他喝掉一部分，分享和分擔，能讓你辨明真心朋友。
那么，分享和分擔作為一種相處之道，到底哪一種更重要呢？我們先來看一個故事。
有一位樵夫，以砍柴為生。他有一位富足的鄰居，什么活也不用干，他們兩一直想與對方結交為友，卻都沒有機會開口。
為了維持生計，樵夫每天不得不砍更多的柴。一天，隔壁的富翁在庭院里悠閑地曬著太陽，聽著樵夫砍柴的聲音，他決定去拜訪樵夫。
樵夫揮汗如雨，努力砍柴，旁邊還有未砍的堆成小山的木柴。富翁見狀對樵夫說：“兄弟，這么多柴，我幫你砍一半吧！”樵夫笑了，說：“你為什么要浪費你的時間幫我呢？你應該在家里舒服的躺著才對！”富翁聽后答：“我只不過是把我的一半時間給了你而已啊！你看，如果我休息一下午，你要砍一下午柴，那么我抽出半個下午的時間幫你分擔一半的柴，你不就有半個下午的時間可以像我一樣躺著休息了嗎？”
樵夫聽后，欣然接受了富翁的好意，兩人成了無話不談的好朋友。
由這個故事，我們能明白什么呢？
富翁給樵夫分擔的同時，你就等于是把自己的時間分享給了他。這樣看來，分擔是用自己的快樂減輕別人的一些痛苦，分擔其實也是另一種形式的分享。
沒有分享的人生，無論面對的是快樂，還是痛苦，都是一種懲罰；而沒有分擔的人生，無論迎著的是光明還是黑暗，都是一種折磨。
由此看來，分享是重要的，而分擔，則更為重要。
美國青年喬爾·巴魯斯，身邊有很多相處的不錯的富家子弟，他們經常在一起踢足球，玩樂。
喬爾二十八歲那年打算創業，他找朋友籌了一大筆錢。然而，社會經驗不足的他吃了大虧，負債累累，無力償還。那些朋友離他而去，不再借錢給他。喬爾窮困潦倒，又聯系不到遠在西部的父母，這座城市的親戚又疏遠了他，他只能流落街頭。那些富有的`朋友中，有一位叫斯格拉的，他得知了喬爾的境況，拿出了自己五分之一的家產來幫助他，與他共同創業，收獲了成功。
所以說，想要判定一個人對你的真誠，會分享的確重要，但能分擔更見真心。身邊能做到分享的人數不勝數，而能做到分擔的人寥若晨星。只有那些愿意與你同甘共苦的人，才是難得的知己。
請用敏銳的目光看待身邊的人，分享是基本條件，而分擔，才是決定性條件。
分享作文 篇4
在從前，企鵝們生寶寶的時候要用許多石頭做出一個窩，其目的不是防止小企鵝亂跑，而是防止小企鵝被凍死。
有一天，企鵝跳跳和另一只企鵝過上了甜蜜的生活，它用很多石頭做出一個溫暖的窩，造出了一個舒適的家。這時，對面的皮皮向他求助了，皮皮懇求著跳跳說：“跳跳，我沒有找到多少石頭，你就給我一點兒吧，反正你用不著這么多的石頭。”跳跳想：要是我給他一點石頭，那我的孩子就會被凍死的`。于是跳跳就一副很神氣的樣子，回話道：“到底是你傻呀還是你傻呢？我給你石頭，難道我的孩子就肚皮朝天睡大覺嗎？”
“求求你了，就一塊，一塊行嗎？”
“不行，門都沒有！”
皮皮只好走開了。
后來，皮皮和跳跳的孩子都出生了。他們便跟隨企鵝大軍浩浩蕩蕩地游入海岸，為他們的后代尋找食物。
皮皮與跳跳同時上岸，皮皮很快給自己的孩子喂完了食，準備再一次下海，誰知他發現跳跳找不到自己的家了。在皮皮眼中，跳跳的家最容易找不過了。于是對迷茫的跳跳說：“你的家在那！”然后以一步步地領著跳跳走到他家門口。跳跳很感激皮皮，就挑了幾個大點兒的石頭送給皮皮，對他說：“以后我們要多分享，還是好哥們！”
皮皮的心里也很激動，于是就和他結為了兄弟。
是啊！一份快樂，與人分享就成了兩份快樂，一份痛苦，與人分享就只要承擔一半。讓我們互相分享、互相幫助，一起快樂成長！
分享作文 篇5
“太好了！”“太好了！”我和同學們高興得手舞足蹈，“五一”長假終于要來臨了，自由、輕松的時候就要到了！
老師開始布置作業：“復習課文１——12課生字……”聽完老師的話，你猜，我怎樣？我笑了，開心地笑了。“作業真少，這次能痛痛快快地玩了！”我原以為有堆積如山的作業等我去做，現在終于如釋重負。
放學了，同學們都開心得像只出籠的小鳥，往年因作業多而愁眉不展的神態已蕩然無存。
我連蹦帶跳，去“迎接”弟弟，想快點告訴他我班這個“喜訊”。一到弟弟班，氣氛全變了：個個愁眉苦臉，人人唉聲嘆氣……我急忙問弟弟怎么回事？弟弟猛地抬起頭，一個勁地向我“哭訴”：“１——21課生字……日記３篇，童話一篇……數學還有……”最后，他長長嘆了口氣：“唉——原本屬于我的'時間，又被老師奪去了！”
聽完他的“哭訴”，我同情地笑了笑，笑他真是不幸呀！
我和弟弟一同回家時，又聽到一些同學議論：“老師瘋了，作業那么多！”“原來還打算去哪兒旅游，這回又泡湯了。”……再看看他們哭喪著臉，垂頭喪氣的樣子，我又笑了笑，但不是笑他們不幸，而是笑自己太幸運了！
回家后，我陷入沉思：那些老師光知道多布置作業，讓他（她）的學生整天呆在家中苦思冥想地做題目，一會兒讀背“四書五經”，一會兒又寫“長篇大論”，難道這對學生真有好處？難道這樣就能培養出一批四化接班人？何不讓他們……
指導老師張莉
分享作文 篇6
一天，我在客廳看書，女兒在我旁邊寫作業。當看到一處精彩的地方，我很想和女兒共同分享，很想讀給她聽，但是抬頭看到她專注的樣子，我還是忍住了，拿筆劃下來這精彩的內容，靜靜地接著看書，女兒仍在專心地寫作業。女兒寫完了作業，伸了伸懶腰，說：“一鼓作氣，終于寫完了。”我翻到剛才很想給女兒分享的那段話，說：“媽媽剛才看了一段內容，很有意思，我讀給你聽吧！你也休息一下。”女兒看著我，說：“好呀！”接下來，我認真地在讀，女兒很享受地在聽，時不時地插進幾句，很有興趣地發表自己的觀點。
“女兒寫作業，我看書”這是在家里經常出現的一幕，但這天卻和往日有所不同，我沒有把我當時看到的精彩內容馬上和女兒分享。之前很多時候，每逢看到精彩的內容，我總是忍不住把內容讀給女兒聽，自己如此的做法也并沒有引起自己特別的關注。直到有時我看到女兒練琴時，十五分鐘一次喝水，或者二十分鐘一次上廁所，或者間隔一二十分鐘做其他的事情。我開始意識到：女兒的注意力沒有集中，或者說注意力的時間短。是什么原因造成的呢？我想：可能與我的這種女兒不恰當的朗讀有關，與我有時打斷女兒正集中思想做事有關。久而久之，她的注意力的時間開始縮短。同時我也看到這樣的材料，孩子在房間里寫作業，有的家長十分心疼孩子，一會兒送水，一會兒送吃的'東西，一會兒到孩子的房間轉一圈，一會兒和孩子無意識地閑聊幾句等，這些做法都是十分不恰當的方法，都容易影響孩子的注意力。他們的這些做法不都是和我一樣嗎？想想自己在學校要求學生靜心學習，要求教室的安靜，要求學生不要打擾他人的學習，創造各種條件給學生一個安靜學習的環境，可是在家里怎么就做不到呢？為什么就要在她讀書學習的時候打斷注意力呢?為什么不能自己控制住自己？
于是，我開始改變自己的方法，注意自己的行為：讓女兒回自己的房間寫作業，不受外部環境的干擾；在女兒做作業的時候，盡量不在她的面前出現；保持安靜，給她一個易于思考的環境；請女兒監督。于是，我就是看到再精彩的文字，再有馬上想對女兒說的話，也要等她做完自己的事情。
雖然剛開始我很不習慣，但是我也在努力地克制住自己，我在專心做自己的事情。女兒也說，在自己的房間學習，沒有任何人打擾，學習效率提高了很多，她練琴時也能長時間的集中思想了。
分享作文 篇7
“有福同享，有難同當”這句千古名句在生活中驗證了友誼，讓大家心連心，攜手共創美好未來。我就有這樣的經歷，不信你來瞧一瞧——
那是前幾個月的事情了，我過五關斬六將，終于在“戰場”上勝出，榮獲仙游縣綜合能力知識競賽一等獎。
知道這個消息，我可高興了半天，找誰來分享分享呢？對了，找我的同桌勝楠吧！“勝楠，有個好消息，你聽還是不聽？”我故弄玄虛。“快說吧！”勝楠迫不及待，“快說！”“嘻嘻，我得了一等獎了！”“哇，那恭喜你啦！”勝楠比我還激動。那時我真正明白為什么培根會說：“如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩個快樂。”我此時的心情就跟培根一樣。
再說一件事。在上一次的單元檢測中我的.成績不理想，心中十分沮喪，我像霜打的茄子——蔫了，心中的苦惱無處發泄，于是我就去找我的表妹哭訴，表妹聽完后，笑著說：“你真是‘聰明一世，糊涂一時 ’呀！ ”“只不過是一場小小的考試就把你打倒了，真沒出息！”表妹的話讓我恍然大悟，它詮釋了“如果你把憂愁向一個朋友傾訴，你將分掉一半憂愁”這至理名言。
分享，與好友一起分享快樂，你將會得到更多的快樂；分擔，與好友一起分擔憂愁，你將會倍感輕松。來吧，同好友一起走向明早不落的太陽！
分享作文 篇8
我站在老屋門前的石階上深深的吸了口氣，吐息間鼻中充滿了潮濕的泥土味兒，再嗅嗅，還有一分枯草的淡香，這是一股很特殊的味道，不是城市中所熟悉的煙塵味卻又讓我親切無比。
這是一種專屬于鄉下的味道！闊別一年，我又站在了這塊養育了我的先輩們的土地上，貪婪地呼吸著這帶有泥土氣息卻令人無法割舍的空氣。
兩個小時前，也就是大年初一的凌晨五點鐘，我還帶著起床氣在停車場抱怨爸爸為何要這么早起趕回老家，我認為與家人親人一起共度除夕就是“過年”，為何還要花費精力趕回老家？但，這一刻，我好似明白了點什么。
聽，那是什么聲？“噼里啪啦——噼里啪啦——”穿過薄薄的晨霧，微微的細雨，從遠處傳來了那久違而又熟悉的鞭炮聲。久居城市中的朋友們，有多久沒有聽這樣激烈熱情的聲音了？它霸道地敲擊著你的耳膜，敲擊著那新年的鐘鈴！
“走嘍，上墳qi(去）嘍”爸爸站在遠處的田埂上向我招手。回到老家，爸爸的鄉音也不自禁的冒了出來。
上墳是新年里必做事件之一，也是我最煩惱的事，看著眼前沒有邊兒的泥濘，我不禁苦笑，是誰剛才還在享受這帶著泥土氣息的空氣？
我伸出腳踩了踩那被春雨浸潤的土地，完美的印出了個鞋印。愛護新鞋與祭拜祖先不可兩全，我咬了咬牙，踏了下去。雨水真是給掃墓活動增添了諸多麻煩，泥土遇上水不僅會粘鞋還會變得濕滑，待會兒還要徒“腳”穿過無數不過一人寬的田間阡陌小道，想想便覺得困難重重。幼時失足墜入水田里的悲慘經歷又浮現在我的腦海，愈發使我的腿腳發軟了。
但我不能也不會就此放棄，有泥土才是鄉下，粘上泥土才算歸了根，才算過過“年”。
小時候不明白為什么有墓園而我的祖先們的墓碑卻在田野里？那些墳墓坐落在田與田之間，最多只有2排，所以分的很散，每年上墳都要在狹長的田埂上走好久。老人們說，上一次墳就要圍著村子繞上一個整圈。后來我才懂了這句話，先人們去世后也不愿離開這片他們賴以生存的土地，要繼續守護這片養育了世世代代的土地。
即使要很早就從床上爬起，即使要走很多的'路，我卻從未錯過大年初一的掃墓。只有過年才會回來，只有過年才有機會嗅嗅這哺育我們的泥土的味道。
現在的鄉下已蕭瑟了許多，即使是春節，也沒有很熱鬧，村里近半數的人家都緊閉著大門，而鎖早已銹蝕不堪。我明白了父母的用意，雖然我們早已安家在城市，但我們仍應銘記我們的根還深深地扎在泥土里，不該也不愿拔起。
那淡淡的泥土味兒，就是我的過年的年味。
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