奉獻作文

時間：2022-01-06 18:14:01 奉獻我要投稿

奉獻作文匯總七篇

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的奉獻作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

奉獻作文匯總七篇

奉獻作文篇1

　　三樓教室的盡頭，始終保持著一種特有的聲音，洪亮，有力。聲音源自于一位教書三十年的老教師----金老師。她，具有淵博的數學知識。

　　這個班便是六二班。全班都為有這樣一位好老師而感到自豪:她也可以稱得上是全年級數學老師的數學老師。今年六年級上冊要多教一些下冊書的內容，因為上半學期長。這個老師教書的方法獨特，學生自然也容易懂，所以教得快，在五年級時就已經把六年級上冊的知識教了一半左右。當其他班還是π=3.1415926……時，我們已經是圓柱體表面積與體積了。

　　為此我們很是感到驕傲。當別人問我們教到哪時，我們都很自豪地說：“教到了圓柱體和圓錐！”當別人那一張張驚訝時，我們會很驕傲自己有一個這樣好的老師。在老師知識的熏陶下，我們也茁壯成長。但是老師作業布置的多時，不會有人再為有更多的練習機會而驕傲，自豪。

　　喜歡有好老師，又不喜歡有更多的練習。誰也不曾知道，老師在背后默默地奉獻。誰也不曾知道，老師在背后辛勤地工作。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。

奉獻作文篇2

　　記憶中，有這樣一句話：“對人來說，最大的歡樂，最大的幸福是把自己的精神力量奉獻給他人。”

　　是的，快樂在于奉獻。

　　談談這個話題，我聽到過這樣一個小故事，名為：一棵樹，一條河。

　　從前在一個森林里，有一棵蒼天大樹和一條很寬很長的河。一天，兩位年輕人來到這棵樹旁邊，苦思冥想著如何過河。他們不會游泳，也沒有小船。兩個人絞盡腦汁的想了一個鐘頭，依然無濟于事。這時，一個人突然提議：“不如咱們做條船吧。’’“可材料呢?”兩人又陷入苦惱之中。這時，樹伯伯開口了：“你們就用我的樹干做一條橋吧。”于是，兩人費了一天時間用大樹的樹干做了一條結實的橋，隨即過了河。在這以后，森林中的居民再也不愁過河了，每次都順順利利地過河。偶然的一年，那兩位年輕人又來到了這條河邊，不過這次他們有一個明確的目的。他們來到這條橋邊，問大樹伯伯：“做一條供人來往的橋您快樂嗎?”大樹伯伯的回答令他們驚訝不已：“我很快樂，因為雖然我已成了橋，可我的幫助能造福人們，奉獻人們我的生命，盡我最大的力量，所以我很快樂。”

　　聽到了嗎?一棵大樹竟也有如此高尚的的品格，這是快樂所創造的。一個人的價值在于奉獻，奉獻的價值更在于快樂。

　　可另一種對于快樂的說法似乎也有說服力。有一些人這樣認為：我們為別人奉獻了自己的某種才華，就必定要得到別人的回報，因為我們辛苦了，奉獻了。可難道這表現出來的不是一種功利心嗎?那樣你會快樂嗎?不。只有正直的心才會快樂。

　　朋友，假如有一天你在這樣的困境中徘徊，你會甘于奉獻嗎?

奉獻作文篇3

　　“落紅不是無情物，化作春泥更護花”讓我生出敬佩之情；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”使我感到深深感謝之意，您似母親一樣的關懷潤物細無聲，陪伴我們成長，讓我們學會做人的道理，學會面對。六年的風雨，六年的歡樂，我們漸漸長大了，也請原諒我們之前的不懂事和無知吧！

　　王老師來到我們學校兩年多了，我們也怨過她的嚴厲，但也深深愛過。

　　記得那次，班里最調皮的學生，大聲候著，老師很幽默地說道：“我去叫王校長，把你帶出去唱歌！”他立馬坐端正還求老師，一下子，同學們都大聲笑起來。

　　老師還說過許多次那樣的話，可是她很愛每一個同學，從沒有真去叫王校長。我們高興王老師也高興，我們傷心她也傷心。

　　今天，大家都在排練新概念英語，老師并答應讓我們排練完玩一會，老師細細抓住每一個細節，終于我們排好了，下課鈴也隨之落下，我們失落起來，甚至有些人還說老師食言，不守信。

　　我向后一望，老師也很傷心，慚愧。

　　老師為我們每個人的心里都埋下種子，她讓我們寫下自己的夢想，無論你的夢想多微小，她都會鼓勵你。她默默奉獻著自己的愛，無私、偉大。

　　老師這幾天嗓子啞了，但她從沒有請過假，老師奉獻著愛的生命之光，在我們后方，照耀著我們，使我們可以看到前方的人生之路。

　　落花生似的她，沒有凌霄花的艷麗，沒有梅花那樣的堅強。

　　但她卻似春雨般滋潤著我們。

　　六年了，我們和老師即將分別，但愛永存。

　　您是奉獻美的人，在我們“罵”您時，您卻以寬容的態度面對我們，在我們高興時，您也欣慰。

　　歲月的力量已將您和我們漸漸分別，但我們永遠愛您，老師！

奉獻作文篇4

　　白云奉獻給藍天，讓湛藍的天空多一絲潔白，多一處點綴；鮮花奉獻給大地，讓廣闊的黑土多一點絢麗，多一處溫馨；玫瑰奉獻給愛情，讓人間的情感，多一點燦爛，多一處感動。

　　材料中由于大雪天氣，汽車陷在雪中無法行駛，有人便因此結伙推車，收取報酬，對此人們議論紛紛。而我認為多一點奉獻少一點索取，讓寒冷的冬天不再寒冷。

　　予人玫瑰，手留余香。

　　你是大將劉備三顧茅廬請出山的“臥龍”；你臨危受命，忠心耿耿，為報答先帝的知遇之恩，你盡心盡力輔佐幼帝，淡泊名利，“不求聞達于諸侯”卻只為信守當年你對先帝的承諾，你手執羽扇，神機妙算，大擺“空城”巧設“連環計”、七擒孟獲，你的名字垂千古，你的智慧響云霄，你就是軍師——諸葛亮，你為主平定亂世，雖病死他鄉，卻永垂不朽。

　　劉備對你無比信任，你也不負囑托，嘔心瀝血，面對幼主的無知和眾人的勸告，你不負先主，不叛幼主，忠心不二，為保江山，不顧性命安危，你無私奉獻，名垂青史！

　　無私奉獻，溫暖人間。

　　《繁星》點點《春水》綿綿，你為讀者做出心靈雞湯，十幾年來，你筆耕不輟，鼓勵讀者，你熱愛小學生，《寄小讀者》讓小學生愛不釋手，你為學生們寫下的文章不下六十篇，你寫稿件的費用，你用來捐給希望工程只為了幫助那些念不起書的孩子們。從冰心姐姐到冰心奶奶，人們對您的只有敬佩和尊重，因為你是我們心目中的太陽，將光輝灑向人間，溫暖你我，溫暖世界。

　　冰心奶奶無私奉獻的精神，讓我感受到了人間的溫暖讓我體會到了世間愛的力量，冰心奶奶的作品深受廣大人民的喜愛，而且名揚中外。你無私奉獻，值得敬重！

　　奉獻，讓愛融化冰雪。

　　你是一個普通的人民教師，你只是一個簡單的過路人，當你的學生從醫院里安全地走出時，你開心地笑了，可你卻忘記了當你救他們時，車輛無情地碾過你的腿，肉都翻卷起來，你一把推開他們，結果卻是你高位截癱從此喪失了走路的能力，可你的微笑打動了在場的所有人，你說，沒有關系，畢竟他們的路還很長……我哭了，一個人無私奉獻，用愛溫暖你我，她就是最美教師——張莉莉。

　　張莉莉只是一個鄉村教師，可她的行為讓她成為了“最美教師”這是她應得的獎勵與榮譽，在她保護孩子的一瞬間，讓我懂得了奉獻偉大的力量，是啊，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，張莉莉用行動塑造了這句話的精神。你，無私奉獻，將愛播灑人間！

　　奉獻是閃電，積攢了白云的柔和和風的卷積，終于劃破天際，綻放最耀眼的光芒；奉獻是陽光，積累了藍天的寬廣與大地的博大，終于灑落人間，帶來最徹心的溫暖；奉獻是雨露，集聚大氣中的水滴和地下的水資源，終于飄灑世界，帶來最清新的滋潤。

　　在無邊無垠的世界中，我們只是纖纖細塵，卻能在力量的積聚下，形成浩瀚的廣漠，現在科技越來越發達，可人心也越來越冷清，這世界上的人啊，多一些奉獻吧，讓我們的生命變得多姿多彩；多一些奉獻吧，用最徹心的語錄，去滋潤那些干涸的心靈！

　　奉獻，讓溫暖灑向人間，讓我們的'世界充滿愛，讓寒冷的冬天也能春暖花開！

奉獻作文篇5

　　也許，我們都明白這樣一個道理:一個民族的希望，在于有充滿活力的一代青年;一個民族的驕傲，在于有層出不窮的杰出人才。而人才素質，不僅要有一定的專業知識和能力水平，還要有良好的心理素質。那么，當前大學生的心理素質狀況又如何呢?從近幾年部分高校對大學生心理素質狀況的調查來看，卻令人優慮，豈止優慮，簡直就是震驚。這決非危言聳聽，請聽下面一組數字:在北京的16所高校中，因心理疾病休學、退學的大學生人數分別占總休學、退學人數的37.9%和64.4%;清華大學學生中，因心理疾病休學、死亡的人數分別占總休學、死亡人數的51.03%和50%，天津高校的5萬大學生中就有8000名學生存在不同程度的心理障礙。數字是枯燥的，然而枯操的數字卻真實地反映了當代大學生心理素質存在問題的嚴峽性。這些一向被學校、家庭乃至全社會都引以為自豪的大學生，在還未給國家和人民做任何貢獻的時候，卻因心理疾病而不得不休學、退學、死亡，甚至走上犯罪的道路,這無疑給我們的高等教育敲響了警鐘。

　　嚴峻的現實，使我這位心理學教師進一步強化這樣一種意識:高等學府不僅是學術的殿堂，心理素質教育同等重要;我不僅是一位科學知識的傳遞者，同時也應成為學生心理健康的保健醫生。

　　不是嗎?他們沖過“七月流火的季節”，懷著成功的喜悅，跨進大學的門檻，那種為了“升學”而被壓抑的各種要求，這時期顯得那么強烈。他們心中充滿了希望與抱負，也有煩惱與仿徨;他們精力充沛，卻又變化無常;他們自我意識濃厚，卻又不知何去何從。他們希望得到老師的關懷與幫助，得到理解與指導，得到寬容與微笑。為此，在教學中，為了激發學生的學習熱情，保持良好的志向水平，我總是努力把與教材有關，又是當代最前沿的，最新的信息，最新的成果，及時轉化為教學內容，傳授給他們，開闊他們的視野。為了培養學生的能力，我總是努力把那些最貼近他們的生活，又最典型的例子結合心理知識給他們講解，使他們能觸類旁通。

　　然而，課堂畢竟是一個有限的空間，對于大學生中的人學適應問題，角色變化問題，交往中的認識、情緒及人格障礙問題等等，僅靠課堂教學是難以解決的。我便充分借助心理咨詢室的有利條件和老師們一起利用業余時間與同學們談心、交，了解他們的學習，了解他們的生活，發現問題及時提供方法上的幫助與指導，使他們學會適應，學會交往，學會用正確的態度和行為對待生活中的一切困難，成為生活中的強者。

奉獻作文篇6

　　快樂是什么？有人說快樂是在不斷進取中成長，是沉浸在書海里的滿足，是散發青春的一種活力。我卻認為快樂是在奉獻中品嘗助人之樂。

　　剎那間，記憶不禁流轉到了那年春天，那是一個陽光明媚的日子，暖洋洋的太陽灑在幽靜的小道上，讓我情不自禁地走上了街道。在灑滿陽光的街上，我慢悠悠地走著。突然，腳下被什么東西一拌，讓我以最“動人”的姿態趴在地上。我坐了起來，揉了揉膝蓋，劇烈的疼痛不禁讓我倒吸了一口涼氣。我撐著地面站起來，伸手撿起那個拌倒我的東西。我定睛一看，原來是一個錢包，還沉甸甸的。看來，里面裝了不少錢。想到這里，我不禁著急起來，該怎樣把錢還給失主呢？忽然我看著包里的名片，眼珠骨碌一轉，嘿，對了，我可以打電話啊！說干就干。

　　我快速地來到公用電話廳，按名片上的聯系方式撥下了了一個陌生的電話號碼，電話不久就被接通了。我禮貌地說了聲“你好！”然而電話那頭聽到的是一個小孩的聲音，以為是惡作劇，不耐煩地說了聲：“沒什么事的話我先掛了。”“別，別！”我一聽，忙叫住了他，然后以最快的速度把事情講了一遍。他聽了以后抱歉地說：“剛才的話你別介意，我馬上來取錢包。”過了不久，遠處一個男子急沖沖地跑了過來，接過我手里的錢包以后，感激地說：“謝謝！”看著他那感激的樣子，不知怎的，我也不由自主地跟著開心起來。

　　那一刻，讓我懂得了幫助別人能使你更加快樂起來的道理，也明白了快樂其實就在我們身邊。

奉獻作文篇7

　　花，相信對任何人都不陌生。國色天香的牡丹花；清新淡雅的蘭花；出淤泥而不染的蓮花；十里飄香的桂花；傲雪獨立的梅花?但，古人云：'種德者必養其心，種樹者必養其根。'當然種花也一樣，雖然呈現在人們面前的是婀娜多姿，色彩絢麗的花朵，但決定其身老病死的確實那深埋土地，毫不起眼的根！

　　尋常花根基本上都是是細長細長的，呈土黃色，如果你把花放在水中養殖，你就會發現，它們的根竟是像雪一樣白。現在呈土黃色是因為長期和泥土打交道嘛，大家都知道'近墨者黑，近朱者赤'嘛。

　　花根的工作機器繁重，但'薪水'卻少得可憐。他每天都要在土壤里尋找水源，從而轉化為養分，通過枝干為花朵綠葉提供養分。每一天都不得停止，因為一旦他停止，花朵和綠葉也得罷工。然而，等把養分傳輸給上面之后就所剩無幾了，剩下的只能夠支撐著花根的下一次工作。所以花根永遠都是那么優雅自在，顯示出勃勃生機，而花根卻永遠都無法向著陽光微笑，只能在黑暗的土地為了花朵努力工作。

　　花根，就像一個德高望重的老人。一個人默默的生長，卻是為了花朵綠葉更加鮮艷動人，更加茂盛青翠！不止是花，世間萬物都是一樣。學生學業得意，夸的是學生，而在背后默默付出，漸漸老去的老師卻往往被人忘記；一個產品好用，夸的是品牌，卻沒人能說出那無數不眠夜中的科技人員叫什么；一個節目的成功，人們關注的是臺前光鮮的演員，卻鮮少有人提及那在幕后流血流汗的工作人員。所以，在我們學業有所成就時，不要忙著接受眾人的贊嘆，轉過身來，謝謝那個為了你學有所成漸漸老去，臉上又多了些許皺紋的人。

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