補課的煩惱作文（通用30篇）
在我們平凡的日常里，大家都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的補課的煩惱作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
補課的煩惱作文 篇1
從小學開始，父母便會為我們報各種各樣的補習班，更有甚者，幼兒園起就開始上了。什么奧數，新概念，作文……接踵而來，真是讓人應接不暇。
可不知什么時候起，我開始煩惱這些補習班了。每當雙休日去上課的時候，看見街邊快樂玩耍的孩子，我心中都會有些淡淡的惆悵，既是羨慕，又是感慨。我不明白上這些補習班到底有什么好，老師考試又不考，還有什么用，反而是我的腦子每日被那些雞兔同籠，流水問題，工程問題搞得稀里糊涂的，頭腦沉沉的，總感覺昏昏欲睡，提不起精神。
而那些補習班還有考試，如果考不好了，家長一定又是一頓劈頭蓋臉：你怎么就考成這樣！你看看人家，跟你一個班，就考那么好，你呢，真是白給你報了……諸如此類云云，每當那個時候，我都很委屈：我根本不想報什么補習班，是你們逼著我的呀。可我不敢說出口。
爸爸媽媽，我希望你們也能體諒體諒我們，多了解我們的內心，不要總是一味地將自己的想法強加在我們的身上。
補課的煩惱作文 篇2
“柳喬，補課時間快到了，你快一點。”隨著媽媽的叫聲，我趕緊喝完碗里的最后的一口湯，背著書包跑下樓乘車趕到了補課老師家里補習。
時間慢慢地過去，開始打架了，但想到作業還沒完畢不知不覺已到了回家時間，我的眼睛早已開始打架了，但想到作業還沒完成，只好揉揉蒙朧的睡眼，打起精神寫完了作業。這時，已到了11點鐘。
每天都如此反來復去，雖然學到了一點知識，可學習質量越來越差。每到了明天早上，都沒精神聽課，沒精打采的，只想睡覺。唉，真是沒辦法。
我多次想跟爸爸媽媽說一下，可看到父母那期待的眼神，話到嘴邊又咽了下去。我多想擺脫補課的痛苦，快活的玩一天，可就連這也成了奢望。我還想多一個星期八，每到那時我就能痛痛快快地玩一場，可是補課又把我拉回了現實。
唉，我知道父母是為了我好，為讓我長大有一份好工作，可這樣補課也不是辦法啊？可我又不忍心破壞父母的一片苦心。我只能默默的忍受下去，忍受下去。
要不是星期日下午還有一點空閑的時間，我恐怕都沒時間向大家訴苦了。這不，補課時間又快到了，我又得去補課了，拜拜！
補課的煩惱作文 篇3
學習生涯中會遇到很多煩惱，但最討厭的是補課的煩惱。
“喂，該起床了！”我媽又在叫我起床。雖然我不想起床，但我必須起床，因為我必須在7: 45去上英語課。
我真的不想去！去，不過四節課！7:45-9:15上英語；9:45-11:15，彈電子琴；1:00 ~ 3:00補作文；4: 00-6: 00奧運補充號。
雖然上課不累，但是作業會很多，英語會抄課文，背單詞，寫單詞；練習彈電子琴書后面的鋼琴；留下好的片段供臨摹、閱讀、背誦；寫題背公式預習下一課好累。你要想做完，晚上10點多，我卻受不了！
擔心，擔心，為什么喜歡跟著我？擔心，你知道我很討厭你嗎？麻煩，我能請你離開我嗎？
麻煩，你知道嗎？你是我心中的烏云，擋住了我溫暖的陽光，你是毛蟲，擋住了我濃郁的花香，你是一陣風，吹起了我綠色的枝條。擔心，你真煩人。它讓我堅持了一整天。
補課的煩惱作文 篇4
暑假生活，本應該是多姿多彩，布滿著樂趣的一種生活，可如今，中國所謂的"素質教育"竟是讓許多的中央學生在暑假中每天補課，在作業的海洋中掙扎，連許多幼兒園的孩子們的家長秉承著"不讓孩子輸在起跑線上"的觀點，讓幼小的孩子們去上愛好班，不在乎他們是否愿意，有沒有愛好地學，強硬讓孩子去學自己不喜歡的東西，每天補課，日日寫作業，已成為暑假生活的日常了。
在考試結束的那一天，我們布滿著激情，只因我們放假了，可以在家吹空調，睡懶覺，抱著西瓜度過一個舒暢的暑假。沒想到，家長會結束后，便是瘋狂的補課，只因我們是準初三了，要中考了，所有人都投入在這個緊張的學習生活中。
"日日為學業奔波，夜夜為作業奮斗。"這句話說的就是我們中學生的痛苦生活，中國的應試教育讓我們以分數為目標，為排名而奮斗，每個假期，看著父母掙得血汗錢就那么容易的進入了老師的口袋里，心中那個狠啊，狠自己不爭氣，讓父母為自己操心，為自己掏錢，每看著那一張張補課的單據在眼前飄過，心中的痛啊！看著父母天天在烈日炎炎下為自己奔波，天天早起送我去補課，中午又頂著烈日又來接我，心中的悔啊！
恨自己的不夠努力，假如在校我天天能認真的去做好每一件事，而不是抱著敷衍老師的心去完成任務，或許就不是今天的這個局面了，父母每日在想著我的成績有多差，每日在唉聲嘆氣，天天在教育我，我早已對父母的嘮叨熟記于心，也早已厭煩。
現在的我要努力去學，努力在暑假中補回，這樣才對得起，我在這個暑假中花的精力，費得時間，才對得起每日父母接送我的辛勞，對得起父母在烈日中掙得血汗錢，現在，開始努力，還來得及，我將以必勝的心去迎接未來的每一個挑戰，為一個挫折，加油！
補課的煩惱作文 篇5
暑假，暑假，怎一個煩字了得？
——題記
盼望著，盼望著，暑假來了。煩惱著，煩惱著，補課的腳步近了。
我們都像很“高興”似的，沉浸在暑假的“快樂”里。雖玩耍的樂園關閉了，但補課的大門永遠向你敞開著。
補課班遍地都有，雜樣的，都在競爭激烈的環境中開放著。你不讓我，我不讓你。有文化類的，諸如：奧數、英語和語文；有文藝類的，譬如：唱歌、跳舞、美術和彈琴；有益智類的，比如：圍棋、魔方和機器人；有體育類的，比方：球類、游泳和跆拳道……
“補課旺季在暑假”，不錯的，像死神的手撫摸著你。補課中帶著苦澀，坐著，聽著，寫著。有握著筆絞盡腦汁思考的人，還有忙碌寫字的人，咬著筆敲著頭的，千姿百態，各有各的學習樣。
暑假好像是一個時間魔法師，偷偷地將時間變慢，使我度秒如年。課堂上，望向窗外，白云自由地在天空舞蹈，任意變幻著婀娜的身姿。而坐在凳子上的我，也曾幻想過能像它們一樣。自由地飄，自由地散。來去憑心情。
補課也是最尋常的，一補就是一兩個月，怎不惱？學霸，學渣，都趕趟似的刷題。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各補各的課去了。這也是暑假中的常態吧！
夜晚，寬敞的馬路上，只剩下幾盞路燈還在黑里嘆息著。但讓你驚奇的是，馬路上還有許多家長牽著小朋友的手，邊走邊問著學習情況，他們的影子被路燈拖得很長很長。
補課像個剛出生的娃娃，它從頭到腳都是新的。
補課像個小姑娘，花枝招展地壞笑著，走近著。
補課像個健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，引著我們吸收新知識。
暑假補課真煩啊！暑假被這些功課一攪和，真是想說愛你，都不可能啊！
補課的煩惱作文 篇6
寒假，問了能學到更多的知識，我選擇了補課。爸媽也非常支持。
在這里補了幾天的課，我感覺很好，在這里，不但學到了未學過的知識，也找到了生活中的缺角——快樂。我所向往的快樂又飛回我的身邊，它無時無刻地環繞著我旋轉，使我每天眉開眼笑，不象以前那樣愁眉苦臉了。這里的每一天都有我們快樂的空間，我們去登山，來戲水。以后還有更有趣的事，感覺真的很好。
可是，補課又讓我回到了以前每天起早摸黑的日子。我喜歡看電視，現在倒覺得看電視不看沒有關系了，氣人的是沒有懶覺可睡了。每天七點半就必須起床，八點就必須來到這里讀書。每一個早晨，從床上起來時，都昏昏沉沉的還想睡覺，可繼續睡下去的話，就會遲到了。因此，愛睡的我也只好無奈地從床上爬起來。
在寒假補課期間，我感覺不錯，雖然，有怨言，有痛苦。但都以被快樂沖走，被快樂代替了，被快樂淹沒。
寒假經過這一次有生以來第一次特別的補課，我不再那么討厭讀書了。
補課的煩惱作文 篇7
中午睡覺時，突然，我腦中產生了一個想法：假如我今天不用補課啦，嘿嘿……
假如我今天不用補果了，那我要把之前玩過了的和沒有玩過的，全部玩回來。我要先去找同學借一本超級恐怖、驚險的故事書，尤其是我最愛的查理九世系列。然后拿著書，全身心地投入那恐怖、嚇人的情節之中去，與查理共同進入那科幻、驚奇、不可思議的情節中去。我要把書一口讀完，絕不受難我任何人的影響，哪怕媽媽拿好吃的來誘惑，我也絕對不會受媽媽的影響。
吃完中飯之后，我要開始我的電腦游戲了。我要先打幾個小時的《英魂》，再去玩幾盤真人足球。哇噻，太過癮啦，我要一直玩，一直玩，哇哈哈，玩他個昏天黑地，反正我不用去補課。這日子過得真瀟灑呀！待我玩個盡興，再去吃晚飯。
之后就是看電視的時間啦。我先刷幾集動漫。尤其是我的最愛《FAIRYTALL》，一定要看個夠。然后再看看跑男，最后隨便刷一些喜劇，比如“家有兒女”、“愛情公寓”什么的，雖然這些我都看過許多遍，但是劉監星、小雨、小雪，這些活寶還是會把我逗得哄堂大笑。笑過之后，不得不承認這些片子真是永恒的經典。
假如今天我不用補課，我一定要抓緊一分一秒的時間，盡情地爽個夠！
補課的煩惱作文 篇8
我很喜歡抄抄寫寫，信手涂鴉，對自己所寫的文字時常自鳴得意，到了初三之后，這種得意卻經常被無情的粉碎，幾次考試的得分都不高，試卷上曾不止一次的寫到“沒有敘述，空泛議論，沒有自己的東西”等這樣的字眼。
我迷惘了，灰心了……
星期六，媽媽拿著我的期末試卷，找來了教語文的姨夫，幫我分析分析，姨夫看了之后，眉頭緊蹙，什么也沒說，提出帶我去爬山。
我去了，時為傍晚。
山頂的景觀甚為壯觀。從山頂俯視，遠處的群山在夕陽的籠罩下如夢如幻，顯得更加迷人；清風俆徐，令人心曠神怡。
正當我沉醉于這美景之中而出神時，姨夫拍了拍我，問道：“這景色如何呀？”“太美了！”我脫口而出。“能描述給我聽嗎？”我怔了一下，然后應道“好吧。”
我將遠處所見到的山峰、高樓大廈、夕陽……都說了出來。姨夫笑著說：“很好，但似乎缺少一定的順序和組合，缺少描述，你不妨調整一下，發揮一下想象，借助比喻或擬人的手法，再試試看？”我稍作思考，然后滔滔不絕地說了起來，姨夫對我的文辭表示贊賞，不住的點頭；我仿佛受到了極大的鼓舞，說得越發起勁，直到我將眼中的景色說遍。
“可都記得？”“當然。”姨夫隨即從包中拿出紙和筆放在山間的石桌上，說：“把你剛才說的寫下來。”
我拿起筆，把剛才的話原原本本地寫了下來，還略作修改，姨夫又說：“自己讀一遍。”我充滿激情的放聲閱讀。“自我感覺如何，有什么想法嗎？”姨夫問。我突然間茅塞頓開，脫口而出：“我知道了。”“知道了什么？”“我手寫我心。”
姨夫點頭微笑，說：“你應該知道自己作文的問題了吧，你的文筆不錯，就是很少寫自己的東西，其實，作文很簡單，平時要注意觀察生活，留意身邊發生的`事情，然后把它寫出來。”
這雖然是一次短暫的登山之旅，但在我看來，是給我補上了一節精彩出色的作文課。
補課的煩惱作文 篇9
這學期，我們班數學老師開始了“補課”行動。而我的同桌則以全年級倒數第一的“優異”成績考進了“補課班”。
我問了一下，他們所謂的補課就是把當天所學的內容再“復制”一遍，以此加深印象。老師補課時說的話和上課時說的話基本沒啥區別，頂多再多說幾道例題罷了。
又是一次考試，經過漫長的補課，我本以為同桌的分數會有點提高，因為他們有時學的題，在考試時都會有類似甚至是一樣的題型出現。可沒想到，他的分數的十位直接從5變成了1。比股市下跌速度還猛。在觀察和研究一個星期后，我才發現，原來是這么回事。
某天數學課上，我正被成千上萬的題目弄得昏天黑地，突然瞅見右邊有一道“曙光”，仔細一看，原來是他的手機。“哎，這樣可是要記違紀的。”我提醒道。“沒關系，記吧。”他倒是灑脫。“哎，你這些都不聽，回家怎么寫作業啊？你作業不寫，你媽又要扣你零花錢了。”“沒關系，下午補果的時候再聽吧！反正老師的東西都一樣，一天聽兩遍堅持就是浪費，還不如玩呢。哎，別吵別吵，這關我馬上過了！”
唉……我無語。
當天下午，老師留了一批學生補課，我在旁邊值日。正當我被掃不完的垃圾累得心煩意亂時，我再一次看到了一道“曙光”，依然是同桌的手機。于是，次日早上，我問他：“你不是說上課不聽，補課的時候聽嗎？可我昨天也沒見你聽了什么啊？”“你不懂，我媽給我請了家教，補課沒聽，聽家教的也一樣。聽誰不是聽啊。聽3遍多浪費啊？”“浪費？！”我覺得不可理喻，竟然有人覺得聽課是一種浪費。“當然浪費了。你想，我如果白天把課都聽懂了，晚上家教上課時我豈不是比老師知道得還多？那太不好意思了，總得為家教著想吧！”
我頓時語塞。
于是，同桌就想：白天上課沒聽不要緊，可以下午補課再聽，如果還沒聽，不要緊，晚上等家教來講，如此循環，他是誰都沒聽。幾圈下來，成績不漲反跌，他的媽媽到現在都搞不明白怎么回事，真正的原因，或許只有他自己知道。
試問一下：這樣的補課有意義嗎？
補課的煩惱作文 篇10
如果世界是一間小屋，關愛就是這小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么關愛就是茫茫大海上的一盞燈。
每個人都曾感受到過別人的關愛，我也不例外，有一件事讓我至今難忘。有一次，我發燒沒有上學，心想：哎呀，今天老師教的新知識沒學到，真可惜！我嘆了口氣，無奈地搖搖頭，又躺在了床上。到了下午放學的時間，我打電話向崔瀚哲問作業，他說正在來我家的路上，要來給我補課，馬上就到了。我聽了真是驚喜極了，但是立刻為他擔憂起來，外面正下著傾盆大雨，我連忙說不用來了。崔瀚哲說：“沒事，我們是好朋友。”放下電話，我心里暖暖的，感動得真想哭。
沒過多久門鈴響了，我跑過去開開門，只見崔瀚哲全身都淋濕了。進了家門，他不喝水，也不吃東西，用毛巾擦了擦頭上的水，就進了我的臥室開始給我講題。他首先給我復習老師之前講得內容，再講今天學的新知識，最后給我預習了一下第二天要講的內容。然后，他又看著我寫作業，當遇到不會做的題時，他總是耐心的給我講，一直到我聽明白為止，并鼓勵我要努力，不要放棄。
一轉眼快9點鐘了，我突然想起崔瀚哲自己的作業還沒寫呢，就趕快催促他回家。他一邊收拾東西，一邊毫不在意地說：“沒事，回家一會就寫完。”可是第二天上學時，我卻從崔瀚哲臉上看出了疲憊的神情。從他的黑眼圈就能知道，昨晚回家后，他肯定寫作業到很晚。
崔瀚哲利用業余時間來給我補課，只因為我是他的同學，我是他的朋友。這份感情讓我深深地感動，我要珍惜這深厚的友誼。
關愛，就是關心愛護，而來自小伙伴的關愛在我的身邊無處不在。崔瀚哲給予我的關愛，讓我的童年生活變得幸福而快樂。
補課的煩惱作文 篇11
床柜上的鬧鐘開始大聲地叫囂著，我不情愿地抬起手，一把把它拍下床柜。一臉痛苦，為什么周末總要補課？真煩，我又得早早起床！
如今，補課，使得我累積在書桌上的書本越來越多，疊在柜子里的試卷越來越厚跟父母在一起的時間越來越少，起床的時間越來越早。
假如周末不再補課，我們就可以靜靜地陪父母。俗話說，“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待”。我們在一天天長大，一天天把頭在卷子與作業中越來越深。再沒有多余的時間看一看父母，陪一陪他們，幫一幫他們。可是他們，是多么地期盼與我們聊一聊，甚至一句或者半句就好。如果周末不再補課，我們是否能陪他們聊天、散步，他們臉上的笑容是否會多一些？
假如周末不再補課，我們就可以為自己努力。每個人心中，都有一份埋藏至深的夢想。鋼琴家、科學家、教授、學者……，但周末的課業，老師的教導，父母的催促，使越來越多的少年深陷讀書的漩渦。其實，有些人，當他們彈出一首首流暢而靈動的曲子，他們會無比興奮；有些人，當他們讀懂了一本書的內涵，他們會露出笑容；有些人，當他們發現了一條真理，他們會無比快樂。如果周末不再補課，我們是否會找到自己的“朝圣地”，發揮出自己巨大的潛能呢？
假如周末不再補課，我們就可以奔向戶外。邀幾個好友，騎上單車，去吹吹微風，感受大自然的美好：拉上父母，邁開步伐，到鬧市看看人生百態：獨自一個人，買張火車票，帶上背包，去外面的大千世界走一走，闖一闖；拽上閨蜜，到大操場上，跑上五六圈，釋放心中已經抑制不住的壓力。周末不再補課，好像一切都染上了絢爛的色彩。
周末不再補課，帶上輕松，拉上期望，拽上夢想，去玩，去看，去飛。趁著年少的不羈，揮灑夢一般美妙的自由。
補課的煩惱作文 篇12
不錯，剛上初三的我們便已識盡個中滋味，果真只可會意不可言傳。然而因為繁重的課業，緊張的進度，求實的成績，我們是否賠上了人生中最美好的歲月，反而錯過了很多這個季節該有的青春年少?
假如初三不再補課，我會在閑暇之時制一壺清茶，攜幾本好書，于明亮的窗前徐徐坐下，聽辛棄疾慷慨陳詞，聞李清照婉約清愁，觀東坡大江東去，看海粟云卷云舒。于是，徜徉于文學的清幽妙麗，為平淡的生活增加一抹色彩，給平凡的人生憑添一分厚重。茶香縷縷，書香股股，我在美的享受中不知歸路。
假如初三不再補課，我會茶余飯后與父母促膝長談，學習中的困難與不解，生活中的評論與迷茫，人生的舍得與學問，全都付于笑談之中。言語之間，獲得的豈止是做人的道理，更是親人之間感情的交流，是親情功課不露聲色的溫習。人生悠悠，語重深長，我在做人的哲學中感知靈魂的高度。
假如初三不再補課，我會走出教室，走出課堂，走近社會，體味人生百味，歷經實踐磨練。親自買一籃青菜，親自去一趟銀行，親自做一次調查，親自加入宣傳，親自參加公益活動……不知不覺中，我的閱歷增長了，眼光獨到了，認識深刻了，對社會的責任感、義務感也不斷增強。人潮股股，我在社會實踐中學到了書本上學不到的知識，得到了學校里的不到的成長。
假如初三不再補課，我會……
不論初三補不補課，我們永遠都是意氣風發、英姿颯爽的少年。請相信我們、支持我們，展現00后青少年的風采，釋放21世紀中學生的活力!
補課的煩惱作文 篇13
星期五，爸爸帶我去補習班。找了一會兒，沒有找到補習班的地點，爸爸就打電話問媽媽補習班在哪里。
來到補習班，我才發現教我們的老師有很多。這時，有一位老師走過來親切地問我：“小朋友，你叫什么名字？”“我叫張澤恬。”我高興的說。老師笑瞇瞇地對我說：“張澤恬，你先到后面找個位子坐下來。”“好的，老師。”我興奮的說。
我停了幾秒鐘，環顧四周，只見諾大的教室，中間有一張可容納六個人米白色的課桌，四周擺放著整整齊齊的黑色的椅子，旁邊還有一張兩人坐的圓形課桌。我考慮了一下，那我就坐在離燈光最近的圓形課桌吧。
我拿出要寫的家庭作業，有語文的、數學的、和英語的。這時一陣陣腳步聲從我耳邊傳來，原來是幾個同學，大家友好地打招呼，然后就安安靜靜地寫家庭作業。
老師經常跟我說：“有什么不會的問題或者不懂的問題就問我。”我心想：“這下我的作文水平可以提高了。”
我非常喜歡這個補習班！
補課的煩惱作文 篇14
初一還在遙望遼闊的藍天，出生年時常常眺望遠處的小線，我們這些“精英”在周而復始的機械運轉下，成了無所不知的“電腦”，精神麻木，思想凝固，生活乏味。
于是，我經常幻想……
假如初三不再補課，我就有時間去讀老師眼中的那些“閑書”，去另一片天地暢游，而不是在數理化的題海中沉溺。我要讀小說，讓書中的人物情節在腦中為我營造斑斕的世界；我要讀散文，那優美的意境，深邃的語言會使我的靈魂得以陶冶；我還要讀詩，詩給我浪漫的想象；我要讀名人的傳記，從他們的足跡中汲取精神的養料……那是的我該會是思想鮮活，靈魂自由的人，而不是現在一樣死記定理公式的“書呆子”。
假如初三不再補課，我還會時常去那座兒時曾癡癡望著的小山中游玩。那是一個幽靜而美麗的世外桃源，是我兒時的樂園。春天，我將去山間聆聽冰雪消融、小溪叮咚流淌的快樂旋律。傾聽小草破土萌芽的聲音，感受它強大的生命力。我要去看柳條生出嫩芽的芽孢。看蟲兒蘇醒，在山間快樂嬉戲。夏天，在樹木濃密的遮掩下躲避烈日的炙烤，閉目凝神，傾聽樹葉沙沙，細聞花香縷縷，感受蝴蝶翩翩。在燥熱的夏季尋找一份寧靜與浪漫，來裝點心靈的空間。秋天，腳下是綿綿軟軟的“金絲毯”，頭頂的紛紛揚揚的金幣雨，伴著秋風陣陣飄落，還有火一樣的楓葉演奏者熱情的秋之歌……這些美好隨著初三的到來成了永遠的回憶。他們只能在學習疲倦時，偷懶打盹時在腦海中浮現，而我卻沒有時間重登那片樂土。
假如初三不再補課，我會繼續拿起自己的畫筆，我并不熱衷于繪畫，而是傾心于繁多的色彩，我認為生活應該像那些顏色一樣是五顏六色的。我要畫三月五光十色的野花，畫五月繽紛的太陽，畫十月灼人的紅葉……我要用最濃重鮮明的色彩描繪自己該有的五彩生活、該有的絢麗青春，它絕不會像現在一樣單調乏味。
假如初三不再補課，我認為生活應該是五顏六色的，就讓我傾心于名著，去感受文學的魅力；傾心于景色，去體驗自然的情趣，傾心于色彩，去發現藝術的神韻，傾心于生活，去體驗自然的情趣，讓生活的點點滴滴都充滿詩意、浪漫與驚喜。
夢幻很美，但現實更多是無奈。只企盼以后初三的學弟學妹們會有不一樣的命運，會有一個不再補課的初三生活。
補課的煩惱作文 篇15
曾浪費了多少寶貴的光陰！讀初中時，不知道要努力學習，只知每天到處象男孩子一樣玩，走田壩、翻院墻、打水瓢……無時無刻不在張揚自己的個性，總以為自己并非一女子，想向所有的人證實自己是一個與眾不同的女孩。
因是一女子，而與高中無緣。讀師范，曾郁悶彷徨了幾乎是一年半的光陰，轉眼即失的美好時光讓我不得不面對現實——畢業后面對的是一個孩子王的身份。于是乎，操場上每天早晨有我鍛煉的身體；琴房里，有燭光里的我在激情地演奏。畢業后，農村示范幼兒園曾破滅了我的夢想，但我不得不面對現實。
每個節日的環境布置，每個節日的節目排練……讓我找到了自信心和成就感！可遺憾的是一度曾迷失的方向，浪費了許多寶貴的光陰。
每個節日的環境布置，每個節日的節目排練……讓我找到了自信心和成就感！可遺憾的是一度曾迷失的方向，浪費了許多寶貴的光陰。
每個節日的環境布置，每個節日的節目排練……讓我找到了自信心和成就感！可遺憾的是一度曾迷失的方向，浪費了許多寶貴的光陰。少壯不努力，老大來補課！珍惜美好時光，好好學習，天天向上。
珍惜美好時光，好好學習，天天向上。
補課的煩惱作文 篇16
你知道我為什么補課嗎？我告訴你吧。補課就像一葉扁舟在河里漂流。當你撿起一葉扁舟，有時會感受到補課帶來的煩惱和幫助。
我來說說從討厭補課到喜歡補課的過程。我肯定你等不及了。
我討厭從四年級開始補課，那時我們剛開始補課，但是這個時候我對電腦網頁游戲很著迷。慢慢的，我覺得補課占用了我很多電腦時間，補課剝奪了孩子充裕的課余時間。
有一次，我在武林中打三國之敵來攻我。這時，我正在學校補課，因為糟糕的計算機策略讓我失敗了。這件事增加了我對補課的反感。直到期中考試，因為太沉迷電腦，幾道題都解不出來，那個題恰好是最后一單元。期末考試前兩天，明明知道今天不能在那里復習。另外，明天一般大掃除的考號我就貼了，新課就不說了。當我想到最后一節課結束的時候，我突然想到補課。正是因為有了補課，我才在考試中取得了好成績。從此，我不再沉迷于網絡游戲，而是用電腦學習。我不再討厭補課，而是喜歡補課，甚至沉迷于補課。
老師給我們補課，因為他們想讓我們上一段樓梯來學習。
補課的煩惱作文 篇17
暑假最好玩的時間也是父母學習的最好時間。我不可避免地被父母安排去補英語。
那段時間我們教室一直笑，偶爾上課互相開玩笑，但是不影響上課。課后和其他孩子一起玩是一件非常愉快的事。記憶中還記憶猶新的是最后幾節課的成語接龍，輸的人還要唱歌。當初老師只是提出這樣的建議，我們都通過了。可惜我們準備的不夠，我不知道唱什么，想起了一首常唱的歌，還是忘了歌詞。后來幾次發現規律，憑記憶輸的多贏的少，但是有些同學撒謊不唱歌，我們也沒辦法。有時當我們聽一些學生五音不全的歌唱時，我們會笑。隨著時間的推移，我們的課程也就結束了，一個個離開了給我們留下很多歡樂的輔導班。
轉眼間，又該開學了。暑假再苦再開心，也該處理下一階段的學習了。暑假，會有。
補課的煩惱作文 篇18
“萬歲！”剛才老師宣布明天不補課的時候，我們都暗暗高興，都準備好了好好玩。現在我們有時間了！
第二天早上，鬧鐘還是像往常一樣“曬太陽”！快起來！“可是我沒有像往常一樣早起，而是按了鬧鐘，翻了個身又睡著了，心里想著：反正今天我不會補課了，你怕什么，再睡，再睡。這是一個可怕的睡眠。當我醒來時，我看著我的手表。天哪！10點半了，時間也不早了，但我想：沒事，反正今天有大把時間補課！
刷完牙，洗完臉，吃了早飯，本來應該做作業的，可是怎么能利用這寶貴的時間做作業呢？對了，今天要打《哆啦a夢》。快把電視打開！于是，在慣性的控制下，我按下了正在向我招手的按鈕。當我看到漫畫時，我實現了我的愿望。我以為慣性睡著了，他卻靠“今天不補課”來控制我。他從“今天不補課”中汲取了很多能量，變得越來越強大。本來準備聽寫新單詞寫作文，被慣性軍團占用的大腦不聽指令，想著網絡游戲，網絡漫畫，在院子里玩，騎自行車，蕩秋千！但是有這么多，怎么做？慣性又給了我一招：一個一個來就是了！反正我今天不補課！有的是時間！
于是，我玩了1個小時的游戲，看了1個小時的動畫片，在院子里玩了2個小時，騎了半個小時的自行車，蕩了半個小時的秋千。我回來的時候已經六點了。時間過得真快！
晚上玩游戲看動畫片，腦袋都炸了，心想“今天不補課了”！你要殺了我！讓我整天玩，不做作業，被父母批評。我什么都沒學到，反而浪費了寶貴的時間。看來以后不能“今天補課”了！是時候不合理科學的補課安排這個時間了！
補課的煩惱作文 篇19
補課。這兩個字相信大家都聽說過。是的，孩子們的噩夢，每天都盼著少上一點輔導班，但這也是父母的天堂，是父母內心的希望。然后，補課，充滿各種矛盾，各種補課機構和補課老師出現。補課，這兩個字在國內慢慢流傳。
從頭補課，大家都不適應新奇和驚喜。感覺除了上課學，還要在外面學。感覺很新奇，很好奇；然后慢慢適應，啊，原來輔導班是這樣的，要花錢，也不是沒有可能，孩子也沒毛病；最后，它成了每個孩子都必須擁有的必需品。原來隔壁王大媽家的孩子也上了輔導班。我也想趕緊給孩子報一個。其他人都有。我的孩子怎么能沒有呢？所以，抱著這種心態，輔導班在中國流傳了很久。我相信很多孩子或多或少都有輔導班，比如一二，四五，一些毛筆書法，素描繪畫，語音學習，等等。于是，層出不窮的興趣班出現了，很多家長都給孩子報名了。
孩子們一定很開心。我想我應該知道他們的聲音。畢竟在學校學習是一件很累的事情。現在回到家，周末肯定可以休息一下，玩玩，但是現在我們的周末也充斥著興趣班之類的輔導班。即使是因為補課的曖昧，父母和孩子還是可以吵架的，原本和睦的家庭也因為補課吵起來了。其實我覺得孩子和父母都有一些原因。孩子可以從父母的角度考慮。首先，為什么家長要給我們申請補習班？無非是不希望自己的孩子輸在起跑線上，希望我們能有更好的成績，將來能考上好大學，找到好工作，簡單來說，其實就是希望我們的未來好，不然父母辛苦賺錢給誰？有時候一個好的補習老師甚至會占用我們父母一大筆工資。父母有錢了就沒地方去了嗎？他們花錢了，一定是希望我們成績好。然而，父母有時不得不從孩子的角度來考慮他們。他們每天上課已經很累了，沒有時間回家練習和休息。曾經體貼關心他們的父母現在都不在了，孩子的心理也很簡單。
我覺得補課還是要互相理解的。三門課都不用報。都說可以取長補短。他們可以挑出自己三門課程中的一兩門的缺點來學習，并向孩子說明道理。讓孩子知道父母也是為了自己好，讓孩子學會接受，不會浪費太多錢。至于興趣班，雖然出彩是好事，但如果孩子不喜歡，不想學，那就趕緊。補課，這件事其實是父母為孩子考慮的，可以好好溝通，沒必要臉紅脖子粗。有了相互理解和考慮，這件事就可以完美解決了。
雖然我也是個孩子，但對補課也有些抵觸。然而，我們不能否認我們對今天的學習感到緊張。適當補課，做一些課外知識，對我們是有幫助的。適當的找出自己的薄弱科目來補就完美了，不需要把周末都用來補課。相信對我們好的父母一定會理解的。好吧，為了我輝煌的明天，我會在下午補課，雖然周末時間很完美。
補課的煩惱作文 篇20
是的，我明天要補課。其實我準備了相當長的時間。我在一周內記住了很多單詞。這次終于要去找老師把這幾天的成績交出來了。
我真的很喜歡每天背單詞的感覺，因為我對自己負責，我們也要對父母為我們花的錢負責。畢竟，他們為我們掙來了每一點血汗錢。你認為他們這么努力是為了什么？是的，最后，不是為了我們。為了以后有個好的未來，為了現在好好學習，我們可以努力讓自己的生活變得更好，以后不依靠他們也能過的很好。父母總是處處為我們著想，但我們總是不辜負他們的真心。有時候我們真的為他們感到難過，為我們做了這么多，但我們總是為他們著想。
是的，我需要為我的父母和我自己努力。為了自己的未來，當然要努力讓自己變得更好。其實我也喜歡努力的感覺。我每天都要努力工作。本來覺得背單詞是一件很麻煩的事情，現在甚至有了一些喜歡背單詞的感覺。喜歡每天一點一點積累單詞的感覺，喜歡每天背單詞時的知足感，喜歡每天背單詞時的開心感。我真的很喜歡現在，也很享受現在的狀態。
每天努力，每周去一次老師那里學習新知識。當然要好好學習，不然怎么對得起老師對自己的教導。我辜負了我的時間，辜負了父母對我的付出。
補課的煩惱作文 篇21
爸爸媽媽很殘忍。他們說大熱天出差，就把我和弟弟丟下了，成了真正的留守兒童。
“咚咚咚……”通過貓眼，喲，這不是我們善良的老奶奶嗎？
濕漉漉的奶奶一進門就開始念叨。“大熱天，我要去敲碎我的老骨頭了！”
汗水順著皺紋流下來，滴在奶奶拿著的黑布袋上。“奶奶，里面是什么？”我終于按捺不住好奇心，忍不住問。“姑娘，這是我奶奶特意帶過來給你補課的。”奶奶的皺紋哆嗦著，像一塊曬干的靈芝一樣笑吟吟地。她慢慢解開袋口。哇，都是小鐵片和橡皮筋。“奶奶和奶奶，為什么用這些？”哥哥著急的問。奶奶慢吞吞地說：“這些都是給你的教訓。把皮革陷阱放在鐵板上……”
在奶奶的帶領下，這個所謂的勞動階層開始了。這么小的鐵皮，這么小的皮圈，很難裝得下。我和哥哥奮斗了很久，都沒有成功。奶奶瞇著眼睛嘴里說：“安靜，別走神，慢慢一個一個設置。”我深吸了一口氣，試圖讓自己冷靜下來。我左手緊緊握著鐵皮，右手坐好，沒費多大力氣。一個成品誕生了。我心里竊喜，回頭看著哥哥。小樣，還在互相瞎折騰。
不知道過了多久，黑包里只剩下一層薄薄的鐵，桌子上擺滿了成品，一個大疙瘩堆在哥哥面前。
勞動課終于結束了，我奶奶給了我們倆10塊錢。弟弟很開心，但是十塊錢不知道藏在哪里。
補課的煩惱作文 篇22
今天是星期五，下午，我們去數學老師家補課，在路上，我遇見了我原來班級的同學，湊巧他也去那兒補課，到了老師家，我們坐了同桌，開始補課了，老師叫我們作幾道題，我不一會兒就做完了，讓老師檢查，由于我粗心做錯了一個符號，要不就都做對了。哎！真可惜啊，我回到座位上，同桌要抄了，我不想讓看，我說："這樣是害你了，你還是別看了"。可他非要看，沒辦法，我只好給他。
我真希望他以后可以改變這個壞想法，還要告訴所有的同學，自己學下的知識是自己的，誰都沒法偷去，我們要努力學習知識，長大了為人民做貢獻。
為了這個愿望，我們開始努力拼搏吧！
補課的煩惱作文 篇23
翔安區內厝中心小學四年一班黃欣玨
星期一的早上，天氣格外晴朗，陽光普照大地。我匆匆地吃完早飯，高高興興地背起書包上學了。剛在座位坐下，我就拿起語文書進行晨讀，那聲音格外地清脆,甜美。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴響了，我望了望同桌淘氣鬼曉明的座位，空空如也。想著他沒來，我表面上雖然沒表現什么，但心里卻高興得不得了。因為同桌淘氣鬼曉明上課常常做小動作，他常趁老師轉過去板書時，有時撓撓我的腋窩，有時蹭蹭我的手臂，有時揪揪我的頭發，使得我無法專心聽講；下課時還經常惡作劇地搗亂，惹我生氣。
班主任楊老師邁著沉重的步伐走進了教室，她把語文書輕輕地放在講臺桌上，然后輕聲說：“告訴大家一個不好的消息，曉明的左手骨折了。”“骨折？活該！準是又到處亂跑，或者又去爬樹了。”我小聲嘀咕著。“你們知道是怎么回事嗎？這次曉明可不是因為淘氣，而是為了保護一只受傷的小鳥。”楊老師不知是聽到了我的嘀咕聲，還是看出大家的心思，又補充道。
我的心咯噔了一下，臉忽地紅了，心想，看來我們真是太小看他了，沒想到一向淘氣的他竟然也有善良、可愛的一面。我身為班長，應該主動給生病的同學補習功課。想到這里，我拿出了一本新的筆記本，把老師今天講的知識詳細的記了下來。
下午剛放學，我整理好書包，帶上新的筆記本，就急急地往曉明家趕。剛走進院子，只見曉明一個人坐在桌子旁邊，一臉茫然地翻看著語文書。我走上前，輕聲問道：“曉明，你的手好點了嗎？”
“你，你怎么來了？”曉明抬起頭，吃驚地問。
“我來幫你補課呀！”
“你來幫我補課？”曉明疑惑地望著我，“真的嗎？”
“當然是真的，”我拿出新的筆記本，放在曉明面前，“瞧，送給你的。”
曉明小心翼翼地翻閱著筆記本，感激地說：“謝謝你！”
“別婆婆媽媽了，先來學習語文吧！”我微笑著說。
我翻開語文書，曉明也拿出了語文書，“翻開第五課，《古詩兩首》”，我邊翻書邊向曉明說，“先來學習詩句的意思吧!《題西林壁》中'橫看成嶺側成峰',意思是：橫看廬山它像連綿起伏的山嶺，側看又像陡峭的山峰……”我認真地講著，曉明也改了以往的淘氣樣，專心致志地聽著、記著。
“現在再來學習數學吧！翻開第二十三頁——《計算工具的認識》。算盤上方每顆珠子代表數量5,下方每顆珠子代表數量1……”
嫩綠的柳樹上，知了忘了歌唱；美麗的花圃里，花兒忘了舞蹈；貪玩的小貓，安靜地蜷在椅邊；它們都仿佛怕驚擾了我們似的。院子里，只剩下我清晰的講課聲和曉明沙沙的寫字聲。
補課的煩惱作文 篇24
半夜我突然痛醒了，我的門牙突然感覺麻痹。我以為我在夢里面受傷了，嚇醒了。牙齒就感覺好像有螞蟻在里面轉一樣。整夜徹夜難眠，早上起床后精神也不好。
吃早餐的時候，媽媽見狀我的臉色蒼白，我一五一十地告訴媽媽。媽媽說帶我到牙醫去做牙齒檢查。我害怕牙醫，猶記以前我們到牙醫時拔了2顆大牙，當時時多么痛徹心扉。
早上10時，我和媽媽到附近的牙醫診所。經過牙醫的檢查過后，發現我的門牙已經蛀了。心里抖一抖，因為醫生說待會兒得補兩顆門牙。
我鼓起勇氣坐上了牙醫的診椅上準備進行補牙的程序。我告訴自己不要害怕，補牙后牙齒就健康了。“滋滋滋.........”儀器的聲音在我耳邊環繞，牙轉在我的牙齒上動工，醫生告訴得先清楚蛀牙部分。5分鐘后清除完畢，牙齒陣陣的酸痛。
之后，牙醫把材料把牙齒的部分補上。我的心頭大石放下了，并沒有想象的痛。媽媽稱贊我是個勇敢的孩子
我會記得第一次補牙的經歷。我會時常提醒自己早晚刷牙來保護牙齒。
補課的煩惱作文 篇25
如果你問起我媽媽的職業。我會自豪地告訴你：“我媽媽是一位人民教師。”我羨慕媽媽。羨慕她有淵博的知識；佩服媽媽，佩服她有強烈的責任心。有時也對媽媽有反感。反感的是她每天都要去學校給學生補課。越補越甚。竟然補到家里來了。
那是一個星期六的晚上。我寫完作業。一看表。已經七點半了，心里真高興：都這么晚了。媽媽一定不去學校了。我們可以好好地過一個星期六了。但好景不長，門鈴響了。媽媽開了門：“黃勇來了。快進來，我們在大屋學習。”你看看。這不分明是媽媽約來的？媽媽“啪”地一聲把電視機關掉了。對我說：“你到小屋看會兒書吧。”我嘴上沒說話，心里卻十分的不滿意。不住地嘟囔著倒霉。我來到小屋，一下子躺在床上。書是怎么也看不進去了。我一下想起：今晚演《西游記》最后一集，唐僧他們經歷了八十難。最后會怎么徉呢？我覺得實在沒意思。就來到大屋。大屋里很靜。只聽見媽媽一個人在講課。我突然發現，她的臉上滲出了密密的汗珠。額前又增添了幾絲白發。學生，可惡的學生，你們理解媽媽嗎？為什么總來打攪媽媽？再看黃勇，他丫手握住筆，記著什么，接著又繼續聽起課來。過了一會兒；黃勇站起來說：“高老師，我走了，明天再來。”什么？明天還來？我的天啊，星期六都沒得安寧，”星期天還不讓消停！
晚上，我躺在床上，生氣地對媽媽說：“都是你那破學生，弄得人家《西游記》都沒看上，明天別讓他來了”媽媽半天沒有說話。過了一會兒，媽媽上了床。語重心長地跟我說：“你想想，這些補課的學生比你大不了多少，他們落了課，當老師的不給補上，就會越落越遠。如果給他們補上了，他們就會跟上來，興許能考上大學呢三做老師的也就能心安理得了。”聽了媽媽的話，我能說些什么呢？媽媽做得對呀！
我要高聲歌唱，歌唱培育幼苗的園丁們。我要贊美，贊美為了下一代茁壯成長嘔心瀝血的老師們！
補課的煩惱作文 篇26
“同學，你明年就要考上高中了。老師和家長都很期待你考上重點高中。我們一定要更加努力，利用課余時間補課！”唉！又補課了！昨天，我熬夜趕作業。今天上課，我昏昏沉沉的，只能聽到老師的話。每一個暑假都是“名存實亡”，活受罪！說實話，不是我們不喜歡學習，而是為了考試而學習讓我們覺得太無聊了。
你看，數學老師一直很認真的站在講臺上。“今天，我們回顧相似之處。”“啊，——”，同學們都異口同聲。很無聊。我不想要求新的內容。我也說“古為今用”。既然如此，為什么還要學習新知識呢？補課溫習舊知識不是很自然嗎？由此可見，孔老師并不是說漫無目的的補課，無休止的重復，就是要學好新知識，然后考上高中！
突然抬頭，嗯？數學老師是怎么胖起來的？再看看，親愛的！語文老師來了，我卻不知道！“今天我們復習古文。”“山不高，仙出名；水不深，但龍是靈……”劉禹錫的《陋室銘》確實名不虛傳。但是，我想到一句順口溜：“分數不高，就通過考試；如果考試不在會場，作弊就是精神上的。”嘻嘻，肯定不是好學生編的，我差點哄堂大笑。哎呀！千萬別讓老師看見你。老師抬頭，眼睛一直盯著課本，嘴巴緊閉；環顧四周，學生們都心不在焉。“豈有此理。古人和你一樣大的時候，都是經濟學和詩。你真是朽木也！”我不能這么說。詩人李白很偉大，但是他能做幾何證明嗎？你知道光熱動力學嗎？你聽說過英語嗎？
我問完一系列問題后，英語老師又進來了。“今天，我們復習語法。”我們知道語法很重要，但語法也是為言語服務的！轉臉天天學死語法！課文看不懂，錄音聽不懂，更別說說話了！為什么？因為考試少！我只覺得頭沉眼皮重，只想回家吃飯！
我終于盼到了我的生物老師，但我立刻盼到了他的離開。這部分講的是什么？完全不知道。只聽有人說：“放學了！”我終于可以回家了！
“同學們，明天繼續補課，別忘了！”
“唉——”
哦，我的上帝！別修補了。
補課的煩惱作文 篇27
中學生該不該補課？不同的人有不同的看法。有些人認為中學生應該補課，因為上學和競爭的壓力，中學生不得不利用業余時間補課。但也有人認為，中學生應該把業余時間花在其他活動上，讓業余時間豐富多彩，這樣才能全面發展。
我認為中學生不應該在業余時間補課。首先，中學生的學習生活已經非常緊張，他們的時間已經被充分利用了。早上看書，晚上學習，大量的作業給學生造成了很大的負擔。所以周末不要繼續補課。其次，學習要注重效率，而不是一味的搞海戰術和時間戰術。時間太長，練習太多，并沒有利用學習成績的進步。第三，周末臨時抱佛腳會導致學生之間的比較。有人在輔導一個科目，我想輔導的比他多。這就導致了社會上家教的陋習。最后，長時間上課會減少中學生體育鍛煉的時間，長時間不利用身體健康和身心發展而發展。
總之，中學生不應該把大量的業余時間花在補習功課上。合理分配時間可以實現身心和學業成績的共同進步和發展。
補課的煩惱作文 篇28
“滴滴”的聲音出現在我耳邊，再看看我媽的表情。這個暑假沒希望了，我也沒那么開心。我必須每天補課。
但是在心里，我還是很努力的對自己說，不是班主任發的關于成績的短信。我媽讓我因為一個不尋常的原因補課。“你的成績很好。作為一個好學生，你可以為其他學生樹立榜樣。否則其他同學會跟你學，不補課。”(諷刺)每當她說出讓我補課的理由，我都無語。下學期我會努力學習，少補課
我無法擺脫這種糖果，但我用平靜的表情對待它，因為它已經習慣了。只是這次我們一個班在七校聯考中拿了第一，班級排名在學校比較靠前，補課時間會比較短。和平時沒什么區別。我照常走進教室，走出教室，就這樣過了兩天。我媽突然跟我說明天不用補課了。當時我心理很疑惑我媽說的是不是實話。我媽跟我說是實話，我心里充滿了喜悅。“是啊，”但我媽又說，“別高興了，換個地方吧。”
補課，是別人安排的，是我最不喜歡別人學的，會適得其反。
就像捅刀子補課一樣，我還記得那天是7月10號，可能是因為家長逼我報的。就在前一天，老師跟我說要定一個上課的地方，好無聊好無聊。35個人中只有30個人沒有認真聽。就這樣，他們一個個輪流上課，讓自己放松到中午。下午他們開學還有作業，寫不完，只好加班，第二天深夜帶。老師給我們最大的安慰就是，他們可以寫下答案，開一會空調。“嗨”！“給我們片刻自由，可以嗎？就一會兒！可以嗎？
父母沒經歷過我們嗎？難道他們不知道花要香嗎？
給我們.
開心一下，好嗎？
補課的煩惱作文 篇29
當我們升到三年級時，我們會發現三年級和二年級有很大的差異。二年級的放松時間在三年級已經不存在了。對我們來說，初三意味著無盡的作業和試卷，無盡的輔導班。在這個輔導班泛濫的時候，我們常常在想：要是初三不上輔導班該多好啊！如果沒有輔導班，我們的生活就不會這么輕松。
如果初三不補課，學生的快樂肯定會和父母的擔憂形成鮮明對比。與學生的欣喜不同，家長會在心里嘀咕：你不補課，能保證你的學習時間嗎？怎樣才能保證自己的學業成績？那中考會不及格嗎？三個問號就像三座山。這種情況下，各種補習班就誕生了。差生會因為各種原因被父母送到補習班，一次又一次的知識轟炸，灌輸很多自己消化不了的知識。
如果我們足夠幸運，沒有被父母送到邪惡的補習班，怎么安排空閑時間？上網可能是個不錯的選擇，但是現在的學生除了玩游戲，就是上網聊天。其他的東西現在對學生不是很好。而且和我一樣，經常坐在電腦前，不知道自己要干什么。上網的時候感覺很空虛，但是不上網的話會感覺更空襲。可笑的教育制度把學生培養成“模范”學生。沒有教室，我們什么也做不了。是網絡污染了教育，還是教育成全了網絡？
初三不補課，那是多么美好的夢想。不幸的是，它和烏托邦一樣虛幻。因為和現在的教育體制沖突，我們根本改變不了什么。在父母和升學的壓力下，我們只能在課余時間坐在教室里聽老師講課。
初三不補課是不現實的。還是看清現實吧。一切照舊，補課依舊。
補課的煩惱作文 篇30
晚上，寒風不斷地從門口吹來。已經七點多了，路燈依舊還沒亮，門外一片漆黑，只能靠月亮的光隱約看見上聳立在那里。
“叔叔回來啦！”看見弟弟大喊，我急忙走到門外，還是一片漆黑。漸漸地，我發現一個人影，他不緊不慢的走來，手里拿著一個鼓鼓的袋子。在近一點，果然是爸爸回來了。
爸爸一進門，還是和以前一樣：放下袋子，就坐在沙發上，翹起二郎腿，開始泡茶。他問了我一些學習上的問題，我如實回答。
爸爸的手機鈴聲響起。“好像是你的老師。”爸爸的這一猜測，害我嚇一跳，只好心里默念著：一定不是他！一定不是他！
“果然是，你看老師多關心你。”爸爸拿出手機一看，對我說后便接電話。此時我極其想逃出這客廳，到房間也好、門外也好，不然在這呆著聽他們的談話，我只會緊張，心跳加速。
父親晃著腳，左手夾在兩條大腿中間，右手拿著手機聽著老師說話，一臉和氣的樣子。而我已經不自覺地走到了門外，靠著門那面墻，又在祈禱著；快掛電話！快掛電話！我忘了父親一眼，他正瞪著我，我無奈，只好坐回去。
階段考的語文我考差了，而爸爸之前也叫過我去補語文，這次他們不會是談補課吧？想到這里，我愣住了。
“聽到了？老師都說你懶。”“老師如此關心你，認真學習啊！”父親聽著電話，一會兒對我說著。“哦！”“星期日下午兩點半，去老師家補課，知道沒？”爸爸忽然對我說，我驚呆了。一萬多個“不”字想從我口中沖出來，但都被我咽了回去。
“你知道老師家在哪嗎？”我無奈的點點頭，不去補課的理由，我隨便一想就有一大堆，但我不敢反抗，只有唯命是從。他們也是為我好啊！
第二天下午，我懷著快樂的心情走向老師的家。
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