《活著》學生讀書筆記
讀完某一作品后，相信大家都有很多值得分享的東西，這時候，最關鍵的讀書筆記怎么能落下！那要怎么寫好讀書筆記呢？以下是小編幫大家整理的《活著》學生讀書筆記，歡迎大家分享。
《活著》學生讀書筆記1
上周從同事那邊拿過來的這本書就一直在看著，之前刷抖音的時候看到過這本書電視劇的片段，最后是一個老人在夕陽落日下牽著一只老牛。看了這個視頻以后我決定去看下這本書的電視劇，電視劇的名字叫《福貴》講述了關于這個老人的一生，當時的感觸覺得福貴是一個知足的人，她和家珍都很樂觀向上，他們的人生態(tài)度是給我最大的影響。
然而看了《活著》這本書，福貴因禍得福，龍二替他死了，這是他的福，被抓去當壯丁最后錯過了母親的后事這個雖然值得同情但是他還是完好無損的回來了最后與家珍和倆個孩子團聚了這也是他的福。緊接著有慶因為替縣長的夫人獻血而死，鳳霞因為生苦根而死，二喜在工地上因施工而死還有最后家珍因為生命中的希望消失而離開，最后是苦根因為發(fā)燒生病福貴給他吃黃豆被噎死，這些在人間短暫活著的人都離開了，并且都是一個人送走了，就是福貴。
福貴就是給我的感覺不愿意多生事端，也沒有什么鴻鵠之志，只愿意安安穩(wěn)穩(wěn)的活著一生，他在文中有句話：不爭不搶的活著，就很滿足。
而且這本書也正是反應當時那個年代，解放初期人民群眾面臨的各種苦難，我也問過那輩人的記憶，當時餓死的人特別多，這些都很正常，我又想了一下，福貴他們家的悲慘也是當時社會面臨的悲慘，只不過是把他們家放大了。通過這個現實主義的小說講述了中國解放前后的樣子，而福貴作為這個小說的主人公，遇到這些平常人都很難遇到的打擊，他并沒有退縮而是永遠往前看，不抱怨不逃避，只要還有活著的一線希望，他永遠活著。
《活著》學生讀書筆記2
如果我們有更多選擇，就不會有這么多咄咄逼人的欲望。但是我們只能沿著這條狹窄的小道，麻木地走過去。不得不說，這也是一種可悲。
我也懂得做人應該積極樂觀的處世至理，讀余華的小說《活著》，我的`人生觀卻沒有特別大的改變。要說收獲，則無非是在感嘆之余，再一次被提醒：人應該知足。
我認為之所以有一部分人像我一樣沒事胡思亂想，無非是因為人的軟弱，因為人的不懂得知足，總是想要得更多。
《圣經》中提到：天然人的生命是十分軟弱的，人的體內人的成分使人易怒，沖動，不能自制。這一點我是相信的。人的軟弱，使人面對困境時往往無力支撐自己走向新生，使自己陷于泥潭而不能自拔，使自己明知善惡卻無膽反抗。人若敢地在黑暗的曠野獨自唱著歌走路，在烈日炙烤的峭壁無聲地攀爬，在無橋無船甚至無人的野渡泅過冰冷的河面，充分顯示自己的勇氣與智慧，那么在現實的世界里，人的日子會有更合理的安排。
但同時，人又不懂知足。追求太多總是難以得到滿足的。未經滄桑的人總是容易在現實的捆綁中藉著心靈的不滿足幻想著換個環(huán)境，一味認為物質的困境使自己忙于無意義的奔波，無暇顧及精神享受。于是，在不如意的現實邊緣，痛苦地接受一襲又襲虛無的沖擊。卻不曾想到，若真有一天，你活在吃不飽、穿不暖的生活中，過著看人臉色甚至隨時可能遭人毒打，隨時可能朝不夕保的日子，你還會為曾經的生活盡不如意嗎?或許那時，更多的便只剩下懊惱和追悔了吧。
生活從來都不容易。讀了《活著》，我想，接受現實，努力成長，好好活著，活著，活著……
《活著》學生讀書筆記3
活著的意義，我覺得不僅僅是敬畏生命，這只是單純從情感上說。我覺得活著就是活著，不需要太多的理由，不需要太多的感悟，不需要太多的這樣那樣的解釋。當然不是冷血不是草木，不是這樣或那樣的詮釋。
單從生命的過程來看，每個在現階段世界存在或逝去的具體都是相似或相同的，但是對于情感和認知，心念和感知，卻千姿百態(tài)各有己見。如果說活著就是為體驗生命的存在感，那么靈魂的重量和精神的力量體現出的行為舉止，那就是區(qū)分平凡和偉大的重要區(qū)別。
所以活著才是美好的，才是崇高的，才是真實存在的�；钪�能做自己喜歡的做的事情，還能隨心所欲的支配自己的時間，那就是更美好的一件事了。但往往都事與愿違，相差甚遠，誰不是嘗盡了人世間的苦辣辛酸，誰不是聽慣了冷言冷語，誰不是看夠了別人的臉色行事，誰不是說著言不由衷，誰不是做著事與愿違，誰不是有苦難言，誰不是……
可是，我們還活著，不管怎樣，無論怎樣我們還活著。雖然不易，但是活著，說是茍且偷生，說是茍延殘喘，說是行將就木，說是……�？墒沁�活著，活著就要生如夏花之絢爛，活著就要志存高遠，活著就要有骨氣，有血性，有擔當，有作為。就要嘗遍人間的苦辣酸甜，就要走遍人間的大道陽關，就要春有百花秋有月，就要夏有涼風冬有雪�；钪吘故巧罡叩臉s譽，既然有幸獲此殊榮，緣何不直掛云帆，緣何不鴻鵠之志，緣何不豪情萬丈。
生，容易、活，容易。生活不容易。正如書中余華所說說：“最初我們來到這個世界，是因為不得不來;最終我們離開這個世界，是因為不得不走�！逼鋵�，來與走都是一首無題的詩，每個人各有自己書寫的形式。而能在不容易的歲月里，深情的活著，便是生命享有的最高榮譽!
《活著》學生讀書筆記4
深夜用兩三個小時讀完余華的《活著》，最大的感受就是心痛!全文沒有過多的抒情，作者的情緒全靠富貴的一生帶動，作為讀者我的心也特別的沉悶，其中的幾段讀的已是眼淚溢出。有誰能評價說福貴的一生到底是幸運的還是不幸運的?他如果是幸運的那他親人一個一個離他遠去就幸運嗎?如果說他命苦不幸運，那他差一點就被地主的地位給害死，這能算不幸運嘛?所以說，我們也根本沒有辦法去判定富貴這一生到底應該算作什么?只能說：人各有命，富貴在天!
這本書讀起來會讓現代人發(fā)出更多的沉思，會感謝我們生活在這樣一個美好的環(huán)境中不受任何的負面影響!在農忙的一個中午，我走進一家敞開大門的房屋去找水喝，一個穿短褲的男人神色慌張地擋住了我，把我引到井旁，殷勤地替我打上來一桶水，隨后又像耗子一樣竄進了屋里。
當我望著到處都充滿綠色的土地時，我就會進一步明白莊稼為何長得如此旺盛。
這兩句話是我看懂了卻不想懂的�；钪鴧s想死了一樣，重復的日子，好沒朝氣，很多人活的像行尸走肉，生活渺茫!我們不知道為什么活著，為了什么活著，從來都不知道!
文中富貴的那一點點幸福，讓人記憶深刻，像兒時得到心愛的玩具，以小見大，從一個縣城一個村子，富貴經歷的不同時代，他的遭遇，現象那個時代的中國令人惋惜又令人無奈。
“本身臨其境，何談感同身受”閱讀之后不免讓我想起兒時，原來我們每個人都是那么幸運的。
“別無病呻吟了，活著吧”用盡一切辦法讓自己活著，我們是為了活著而活著，僅此而已!
《活著》學生讀書筆記5
合上書本已是深夜，閉上眼睛，冥思、遐想。《活著》這部小說中的主人公福貴一生的命運在腦海深處層層涌現，撞擊著藏在深處的靈魂，《活著》講述了一個人和他命運之間的友情，他們相互感激，同時也相互仇恨;他們誰也無法拋棄對方，同時誰也沒有理由抱怨對方。他同時還講述了眼淚的寬廣和豐富，講述了絕望的不存在，在講述主人公富貴如何承受生活巨大苦難時，也令我從中深受啟發(fā)。
福貴年輕時貪圖享樂，以致傾家蕩產，父親不久便被氣死，母親也相繼離世，原以為命運到這里便會有一些的好轉，但往往事與愿違，幾年平靜生活過后，接踵而來的是兒子、女兒、妻子、女婿、外孫的相繼死去。最后，只剩得福貴與一頭老牛在世上相依為命。中國過去六十年所發(fā)生的一切災難都一一發(fā)生在福貴與他的家庭身上，但當厄運來臨時，福貴并沒有自哀自憐，在稍許的麻木后，又開始迎接生活的挑戰(zhàn)，以一己之力承擔著照顧這個破敗家庭的重擔，他始終沒有放棄生命的想法，即使在這個世上他僅有一頭牛，幾畝田與破茅房。所以當這部沉重的小說結尾時，我沉沉的感受到活著的意志，是福貴身上唯一不能被剝奪走的東西。
我已經被這堅強的意志所打動，我明白了無論遇上多大的困難，只要有一顆堅強、樂觀的心，世上沒有邁不過的坎。每次深陷困境時，只要想起有一位老人在世上僅與一頭牛相依為命，但他那活著的意志超乎于常人，我們更會精神抖擻，充滿這斗志。
《活著》以簡單的美麗和樸素的力量，召喚著我不斷前行。有人會認為福貴的一生是苦熬的一生，但對于福貴自己，我相信他感受到了幸福。
《活著》體現了一個簡單而又深刻的道理：人不是為了活著本身而活著，而是為了活著之外的任何事物活著。
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