動作作文大全【10篇】
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的動作作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
動作作文 篇1
經過昨天下午的活動，大家都覺得學農活動是十分有趣，有滋味的。因此，大家都期待著今天的活動。
一大早， 大家來到操場上集合。“同學們，今天上午的活動是上山野炊！”還沒等老師講完，大家早已議論開了。“上山野炊？是燒烤嗎？”“生火的時候要‘鉆火取木’嗎？”“基地給不給食物的？”各種各樣的問題開始輪翻浮現在我們腦海。
領了炊事用具和食物后，我們便跟著老師來到半山腰。只見一些簡陋得不能再簡陋的“爐灶”立在小土坡上。走近一看，這“爐灶”是用磚砌成的，只留出了放柴和鍋具的.位置。唉，這可怎么做飯吶！
來到“爐灶”邊，幾個男生忙著把樹枝折斷，放進“爐灶”肚里，而我們則忙著向鍋里倒米、肉、蔬菜、水和鹽。加多少水呢？這可難倒了我們。有人說加一點兒就夠了，有人說水與米的比是1：1。5，有人說等老師來了再說……最終大家決定把水加到淹沒米為止。我小心翼翼地把水倒進鍋內，生怕水放太多，總是倒一點兒便停下。終于，水倒完了。大家原以為水夠了，可翁老師卻把所有水都倒進了鍋里，說：“糯米飯爛一點好吃，不怕！”這句話把大家都逗笑了。這時男生也準備好了柴。現在“萬事俱備，只欠‘點火’”了！
不久，基地老師用油、報紙和火柴點燃了柴火，并再三囑咐我們要看好火苗，適量加柴。這下我們可忙開了。吳杭敏坐在灶前用粗木棍翻動燒著的柴，幾個男生在灶前灶后忙著添柴，而我則在爐灶周圍來回走動，觀察情況，干點兒零活。我從地上撿來一根長樹枝，用力把它掰成兩截，投向火苗中心。“嘩！”火苗猛得竄了起來，像在跳桑巴一樣盡情扭擺著。嘿，我們組的這鍋飯一定很美味了！我正幻想著糯米飯那香糯可口的滋味，老師走過來看了看我們的飯，又往火堆上澆了些油，火苗一下子噴了出來，像一條火舌舔著什么。“過一會兒能滅火了！”老師說道。我急忙拿來水盆，趕到灶臺前面的小洞邊，從上到下，把水澆向火苗。“嘩！”火舌扭擺著的身子停止了跳動，只留下了幾點火星。
接下來便是“漫長”的十分鐘等待了，聞著米飯的香味卻不能吃，這真是煎熬啊！
“十分鐘到了”大家迫不及待地掀開鍋蓋，嘗了一口，嗯……米的純香，筍的清脆，咸肉的爽滑，豌豆的清香，在那一瞬間揉合在一起……美味！
這次的野炊讓我們學到了很多，知道了勞動成果的來之不易，懂得了珍惜。
動作作文 篇2
“砰砰砰”不遠處傳來一陣羽毛球的聲音，原來是表妹在和別人打羽毛球呀！我可喜歡打羽毛球啦！因為我覺得羽毛球是最有活力的運動之一。空閑時在寬敞的廣場上常常可以看到許多羽毛球愛好者的身影，他們個個精力充沛，完全沉浸在自己的活動中，全然不顧周圍人的喧鬧，我被這種氛圍深深吸引，對這項運動更是充滿了喜愛。打羽毛球既可以鍛煉身體，又可以鍛煉自己的反應能力，真可謂是一舉兩得啊！
我以前打羽毛球都笨手笨腳的，每當和別人打羽毛球時，不知怎么搞的，調皮的羽毛球老是會打到我的臉上，可現在，我的球技已突飛猛進，這一切都要感謝教我的媽媽！記得當時我不敢學，怕別人笑話我，媽媽常在旁鼓勵我：“世上無難事，只怕有心人，只要認真，刻苦地去學，沒有做不到的事，媽媽相信你能做到的！”
剛剛練習那會，媽媽幫我發球，我學著接球，可每次球都會落到地上，“哎呀呀！”沒打著，每次媽媽都安慰我：“別泄氣，繼續努力！”“嗯！”慢慢的經過我反復練習，功夫不負有心人，我的球技有了很大的提高。我彎著身子把球放到球拍前面 ，使勁一跳挑，隨著球拍“砰”的一聲，羽毛球像火箭一樣沖了出去。可是媽媽早已看清了球的飛行軌跡，只用拍子輕輕一挑，羽毛球就朝著我飛了過來，還未等我反應過來，就從我的.眼睛旁邊飛了過去。
有一次我向表妹發起挑戰，表妹馬上下來跟我決斗。開始了，妹妹發了個偏球，我趕緊直奔過去，手一伸，一拍，我居然連這么難的球也接住了！耶！緊接著表妹又發了個遠球，我趕緊往后退，一拍來了個扣球，哈哈，贏嘍！后來妹妹認輸了，不服氣地說：“咱們走著瞧！”
我的苦心總算沒白費啊！從此，我經常打羽毛球，打羽毛球自然也成為了我喜歡的體育運動！
現在，我身體靈活、腳步輕盈，打得還不錯。每到星期天我就去打羽毛球，雖然累得我滿頭大汗，但我獲得了一份輕松，一份快樂。當我不開心的時候，打羽毛球便會把我的憂愁與煩惱隨著汗水一并帶去，那時我才明白，快樂如此簡單！
我愛打羽毛球，更愛打羽毛球給我帶來的這份快樂！
動作作文 篇3
今天媽媽在家洗衣服，我就想幫助媽媽洗，于是就走到媽媽身邊說：“媽媽，我來幫你洗吧。”媽媽就答應了。
我學著媽媽的樣子，先把盆里接了半盆水，然后問媽媽放多少洗衣粉，媽媽告訴我說放一瓶子洗衣液就好了，一切準好就緒了我就開始有模有樣的洗開了。我也是學著媽媽的樣子吧比較臟的.衣服用手搓干凈，媽媽也邊洗邊笑我微笑著，然后看了我洗的衣服都說很干凈很漂亮，我得心里也是美滋滋的，有了一種成就感。
今天真的很高興，因為我能替媽媽做我點事情了。
動作作文 篇4
家鄉的味道，是烙印在靈魂深處的獨特記憶。家鄉的飯菜，是游子對悠悠鄉愁的淚濕青衫。家的味道不禁使我怦然心動。
——題記
粵味，顧名思義是廣東味道的意思。這種味道我自打小時候便開始接觸，令我感觸最大的是，無論是簡單的醬油蛋炒飯，或是招待貴客的海鮮滿漢全席，都能使人的舌尖如芭蕾舞般旋轉，不經意間觸動我敏感的味蕾，令人回味無窮。
那年寒冬，無力的我軟趴在沙發，一副奄奄-息的模樣。廚房里飄出一陣陣香味，我拖著疲憊的身軀，緩慢走向廚房，那香味猶如黑暗中的一盞明燈，我速度不禁快了起來。到了門]口，只見奶奶從熱乎乎的鍋內拿出一只金黃的鹽焗雞，雞肉上還裹著少許鹽，我的.眸子里透出一道精光，向奶奶的方向奔過去。
奶奶撕下一塊雞肉，遞了給我，饑餓的我猶如一頭野獸看見了獵物，狼吞虎咽地吃著，吃相極為難看。奶奶用慈祥和藹的神情望著我，還不時用紙巾輕拭著我那滿是油漬的嘴角，我不禁心頭一熱，便哽著了。奶奶將水遞給我，我便將一片雞肉撕下來，送到了奶奶的嘴邊，奶奶卻又將雞肉放到我的嘴里，對我笑道：“你吃吧！我不餓。”
那清晨的皮蛋瘦肉粥，中午的港式燒臘，晚間的大閘蟹，大概就是我對粵味的最好詮釋。那樣的味道也許會成為我怦然心動的情懷，就如一顆石子，落入我的心湖，回蕩著，掀起層層波瀾，許久許久……
動作作文 篇5
這天，我在回家的路上，看見了一個乞丐。他裸露著上身，頭發像一對亂草，當我看到他的下半身時，我大吃一驚，“只是人嘛！？”——他的一條腿已經沒有了，只剩下了預留的一點肉，肉在那里抖動著，看著有點惡心。他匍匐著，向我爬來，我迅速避開了，我非常害怕！，我靜下來，想：這么冷的天氣，他沒有衣服穿，腿又殘廢了，他不是很可憐嗎？他舉著飯碗，求人們施舍 ，他也一定很餓！我為什么要害怕呢？我為什么要避開呢？人們用異樣的眼光看著他，他的自尊心一定受到了嚴重的傷害，他是可憐的。”過了馬路，我有看見了一個乞丐，他衣衫襤褸，臉上好想涂了什么，很黑，另一條腿已經變形了，慘不忍睹，不知是被別人打的，還是自己不小心扭成這樣的，我想：是啊！想想自己現在的美好生活吧！天天吃面包，喝牛奶，還嫌不好，他們呢？能吃一頓飽飯，就算是上帝給他們最好的禮物了，和他們相比，我是不是過的很奢侈？如果現在不認真讀書，將來和他們又有什么兩樣！我們只有努力！”
回到家，我問媽媽，為什么這些氣乞丐變成了這樣？媽媽的回答讓我驚訝不已——其實，有一個巨大的團伙，他們晚上出來綁架一下青年人或者是小孩子，把他們弄成殘疾，很難看的.樣子，來引起人們的同情心，從中獲利，于是這些可憐人就貝弗利一個這樣的壓力，出來行討。在他們的背后，有著如此可怕的黑暗，這是多么令人毛骨悚然！我想象著，他們失去腿的痛苦；想象著他們被人們鄙視的那種傷心；想象著那生不如死的生活！就像被套住了鎖一樣，想掙扎，卻又無奈，想著想著，我的眼睛已被淚水濕潤……
動作作文 篇6
3月2日的早晨，天氣晴朗，萬里無云，十分適宜開展航模運動。我作為蜜蜂融媒·云信樂學小記者的一員，來到了昆明市體育場，參加當天的航模采訪活動。
在集合后，現場所有同學被分成四組。我在第二組，帶隊老師是李老師。李老師有著豐富的航模專業知識。在他的講解下，我聽得津津有味，全面了解了航模賽事。在演示環節，李老師通過嫻熟的操作，讓航模飛機在天空自由翱翔，并做出各種特技飛行動作。精彩的`表演讓小記者們十分佩服。
終于到體驗環節，李老師教授我們操作航模的基本知識，拿航模要拿機腹、放飛航模時腳要站丁字步、用標準動作讓航模離開……輪到我啦！我懷著激動的心情，認真調整航模。待動力軸轉滿一百圈后，緊握的左手輕輕一放，螺旋槳便迅速轉動了起來。緊接著，我用右手托著機腹，向遠方奮力拋出。可能是我的動作不對，航模一頭栽在了地上。我剛想放棄，卻又不甘心：我來這兒，是為了什么呢？不正是為了學習怎樣讓航模飛上天空嗎？只要努力，一定能成功！這么想著，我申請再次起飛，并按照李老師的要求進行操作。看著航模飛機離開手掌，飛上高空，我開心極了。
這次體驗活動真有意義，不但讓我學到了許多關于航模的知識，也讓我懂得了對于學習，最需要的是持之以恒的精神，堅持學習正確的方法一定可以取得成功。
動作作文 篇7
前三天，我們學校辦了個閱讀走秀活動，要穿上書中自己喜歡的人物服裝。我們班推薦的書是？綠野仙蹤？，我選的角色是書中的北方女巫，是一個善良的人，她幫助了多蘿西，并給了多蘿西一個魔法的吻。
到了表演的時候，何老師讓我和姐姐鄒敏舉著？綠野仙蹤？的牌子走在最前面。開始了，首先是低年級的弟弟妹妹們走秀。有？逃家小兔？、？安徒生童話？，每個裝扮得都那么可愛，我看著入了迷，并陶醉與書中故事。不一會兒就到了我們班，我們排好路隊走向舞臺。我們班的`一位家長和我們一起走，他演的是旺卡先生，非常帥氣！我自信地走在前面，旁邊有許多家長在拍照，一條長長的紅地毯走完了。
時間如水，一眨眼就過去了，到了放學的時候，我還在久久地回味。
動作作文 篇8
翻書的時候，一片銀杏葉悄然滑落。
我彎腰，拾起，驚覺，這是小學畢業時好友送我的，背面上寫著“珍重，朋友！”不記得當時是否有種想哭的沖動，只是現在，枯黃的葉片上早已是滴滴淚痕。想起，這世上有一種心情叫感動。
很長一段時間，我似乎已經忘了感動的滋味，是我心已冷漠，還是我的心被一些無關緊要的東西充塞得沒有了空間？
曾有朋友寫給我這樣一句話：“我們之所以會擦肩而過，不是因為無緣，而是我們的生活中少了感動。”的確，我們的心因此不再敏感，才發現原來我們真的失去了很多。
總有人抱怨這世上可感動的事情越來越少。可是，只要我們靜下心來想一想，你就會發現，其實感動無時不在，無處不在。
讀書累了，父母為我們削個蘋果，是感動；口渴了，朋友幫你打一杯水，是感動；沮喪時，得到一句寬慰的話，是感動；高興時，有朋友與你一起分享快樂，是感動；平凡日子，收到一份小小的祝福，哪怕只是一片花瓣，一片樹葉，也是感動……
人啊，每天被多少平凡的事情感動著！或許，有時正是由于它們平凡才讓我們視而不見。有這樣一句話：“人之所以會感動，只因他生活在愛之中。”紅塵有愛，人間有情，我們又有什么理由要讓生活的庸碌蒙住我們的眼睛而無法感受感動的滋味呢？
感動是什么？一千個人有一千種答案。
感動，如沁人心脾的甘泉。暢飲甘泉，我們的內心變得澄澈而又明亮。
感動，如熏人欲醉的海風。感受海風，我們的內心變得純凈而又寬敞。
感動，如令人心折的白雪。領略白雪，我們的內心變得安靜而又平和。
記得有位詩人這樣說：“讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，我原想收獲一縷春風，你卻給了我整個春天；當我走向你的.時候，我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個海洋。讓我怎樣感謝你”。是呀，讓我怎樣感謝你們！爸爸媽媽，你們賦予了我生命，賦予了我感動，而我卻無以回報。朋友，你給予了我這片銀杏葉，又是懷著怎樣的熱情！驀的，感覺燈光中盛滿了愛，在雪花的飛舞中，我的臉上不知不覺濕潤了。望著這安詳的夜景，我忽然有一種感動。
朋友，請把心從泥沼中拔出來吧！請騰出一點小小的空間來承載這足以讓我們回味一生的感動吧！
動作作文 篇9
月亮散發溫暖的光，包圍著我。
“秋衣、毛巾、夾襖、背心、外套……都要穿好。”“知道了！一天到晚絮絮叨叨的，像個老太婆，煩不煩啊！”我毫不留情地吼道。你一下子征住了，頓時，雙眼噙滿了淚光，一聲不吭地走了出去。
這些年來，你的額頭上似乎布滿了皺紋，或許是我那自以為桀驁不馴的青春正一刀一刀地刻上了母親的額頭。
我又跑到月下，月圓了，月光散發著幽微的光，散布在整個院子里，院子都被照亮了。不久，我的心似乎著了魔的平靜。
不一會，思緒回轉，依舊是月下。
小時候，對上學充滿了好奇，對老師所講的充滿好奇，我回家問媽媽：“為什么吳剛砍了那么多的樹還沒有砍完？為什么嫦娥仙子要在廣寒宮居住？”于是，那是年輕的媽媽也充當了老師，給我講吳剛砍樹，嫦娥奔月的故事，她握著我的手，看著天上的月亮，月光撫摸著我們。陪我一起吟誦到“但愿人長久，千里共嬋娟。”母親念詩時好聽的聲音伴隨著我整個童年，對我產生了潛移默化的影響。
時間如同水盆里的水，偷偷溜走了。可是月光下的感動還在繼續。
在十二歲的時候，我正愁眉苦臉，那次考試考得十分不理想。可是母親卻并沒有對我做什么，而是拉的手，輕輕握著，把我帶到了月光下，坐在童年時的秋千上，仿佛回到了從前。心中的煩躁一點點平復了，颯颯的風吹過我的`臉頰，沒有一絲溫度，“月光在你的后面。”我轉過身去，面朝月亮，終于有了一絲絲溫度。心情如同潭水一般平靜。再抬頭去看看那月亮，仿佛看到了好的臉。
母親總是用簡短的話語來告訴我人生的哲理，讓我獨自領會和感受那些成長道路上的艱難和困苦。
過去的回憶，如同晶瑩剔透的珍珠，映在我的腦海里，好像剛剛發生了一樣。可是，突然覺得少了點什么。
我快速跑回屋里：“媽，今天月圓，出來走走。”我和她相視一笑，只見不一會兒在月光下又交織著兩個身影。那樣和諧美好，彼此的歡笑交搖。
月光下的微感動，仍舊在月下。
動作作文 篇10
隨著清脆的下課鈴聲響起，我們迎來了寶貴而短暫的課間，同學們一窩蜂涌出了教室。
走廊上，許多低年級的同學在追逐著，還不停說著“三個字”、“全家福”，哈哈，這不是最流行的“三個字”游戲嗎！還有些高年級的同學，瘋狂地玩著穿越“火線”的游戲，這最酷的網游竟搬到這兒來了，仿佛他們真的'進入了網游境界，還有許多的女生正在玩跳皮筋，好像一只活潑的小白兔，不時傳來：“唉，又輸了！”
教室里，是比較安靜的了，一些五六年級的姐姐們，都在默默地看著課外書，在書中盡情地漫游著，而男孩子卻不同，他們正激烈地下著象棋，“我吃了你的兵”，“我吃了你的炮”，“我吃了你的馬”，“我吃了你的象”……這樣的聲音引來了一個又一個旁觀者，他們觀棋不語，顯得非常有禮貌，還有一些同學正在火熱地聊天中，不時哈哈大笑，手舞足蹈。
花園中，一二年級的同學正在給花澆水，希望它們在陽光下茁壯成長，還有一些頑皮的男孩子，拿著一本書，不仔細看，還以為他們正在看書呢，可是走近一看，原來他們正在做蝴蝶標本呢，用紙折成了一只只“小爪子”，一捏是一個，一捏又是一個，不一會兒，他們已經采集了四五只了！
最歡快的還是那操場上，那里不時回蕩著同學們的歡聲笑語，高年級的大哥哥正在打乒乓球，打得是熱火朝天不亦樂乎，不一會兒，他們已經汗流浹背，氣喘吁吁了。還有一些低年級的弟弟妹妹們，正在興致勃勃地玩著我們小時玩得“過家家”，他當爸爸，她當媽媽，他們兒子，雖然他們未成熟，但已經體驗了當“爸爸、媽媽”的滋味了。
“叮鈴鈴……”大家的歡樂被這上課的鈴聲給打斷了，我們戀戀不舍地回到了教室。
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