關(guān)于主動(dòng)作文（精選19篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的主動(dòng)作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
主動(dòng)作文 1
看著雜志上、電視上許多衣著鮮亮的成功人士，很多人都會(huì)發(fā)出“他的運(yùn)氣真好”的感嘆，而兀自感慨生不逢時(shí)，不走運(yùn)。殊不知，機(jī)會(huì)都是人們主動(dòng)爭取來的。
主動(dòng)是自信的表現(xiàn)，主動(dòng)追求成功，抓住機(jī)遇的人，一定是對(duì)自己有足夠自信的人。
戰(zhàn)國時(shí)期，毛遂主動(dòng)向平原君推薦自己，沒有足夠的自信，那就算他學(xué)富五車，才高八斗也白搭。主動(dòng)又是強(qiáng)者成功的必要素質(zhì)，如果在戰(zhàn)場上或競爭場上不去主動(dòng)出擊，不抓住這一閃而過的機(jī)遇，就算有一統(tǒng)天下的'霸氣也無用。
秦末，劉邦和項(xiàng)羽先后進(jìn)入咸陽，當(dāng)時(shí)項(xiàng)羽率領(lǐng)40萬大軍駐守鴻門，而劉邦則率10萬軍隊(duì)駐守霸上，兩軍相距很近。此時(shí)項(xiàng)羽消滅劉邦的勢力是易如反掌。在“鴻門宴”上，項(xiàng)羽若聽從謀士范增之言殺掉劉邦有如探囊取物，可項(xiàng)羽卻偏偏聽信項(xiàng)伯的仁義之說，放走了當(dāng)時(shí)處于劣勢的劉邦， 還 封他為漢王，此舉可謂是縱虎歸山、放龍入海，最終導(dǎo)致項(xiàng)羽被劉邦所滅。
假使項(xiàng)羽冷靜地用睿智的頭腦去分析一下形勢及各自的實(shí)力，吳江自刎的悲劇完全可以避免。他的被動(dòng)直接導(dǎo)致了他的失敗。
主動(dòng)還是競爭社會(huì)中生存的必要條件。只有主動(dòng)創(chuàng)新，及時(shí)抓住機(jī)遇的人才會(huì)在社會(huì)中生存，而那些隨波逐流的人最終都會(huì)被淘汰。日本索尼公司成功的重要原因是有“率領(lǐng)時(shí)代新潮流”的意識(shí)。索尼公司總能率領(lǐng)潮流風(fēng)，總能在相同的行業(yè)里走在最前面。所以，它才能在強(qiáng)手如林的競爭社會(huì)中保持不敗。
美國戴爾·卡耐基曾經(jīng)說過：“我們多數(shù)人的毛病是當(dāng)機(jī)會(huì)朝我們沖奔而來時(shí)，我們兀自閉著眼睛，很少人能夠去追尋自己的機(jī)會(huì)，或在絆倒時(shí)，還能看得見它。”
為了成功，為了能在這高手如林的社會(huì)中占有一席之地，主動(dòng)出擊吧！去尋找屬于自己的寶貴機(jī)會(huì)！
主動(dòng)作文 2
“不只是我主動(dòng)，你在課堂上也要主動(dòng)。”這是我的班主任今天對(duì)我說的一句話，我并不很想接受。
不過，我在課堂上確實(shí)不是很主動(dòng)，連被動(dòng)都沒有過，其實(shí)我認(rèn)為，既然大家舉手了的，來回答問題，多我這一個(gè)又怎么樣？只要我自己清楚明白就好了，但是如果有比同學(xué)，甚至老師更加完美的答案，我或許會(huì)為那些愛學(xué)習(xí)的同學(xué)所講。我都沒有好的話，那就由班主任你來說了。
我十分討厭舉手，會(huì)受到同學(xué)譏笑的感覺。于是我下定決心，沒有到萬不得以的時(shí)刻，我就當(dāng)一個(gè)實(shí)實(shí)在在的收音機(jī)。
不過，機(jī)會(huì)總會(huì)自己飛出來。依稀記得在五年級(jí)，已經(jīng)臨近期末，班主任不知道從哪里找出上屆的卷子。他從基礎(chǔ)題開始說起，閱讀的文章里面有一道題，問中心思想，他深情的'讀了好幾遍，大家互相議論，不知道該怎么說才好，我做過這篇文章，自然而然比他們清楚得多，我沒有違背我的諾言，裝作不知道，等待同學(xué)們的回答。時(shí)間一分一秒地過去了，盡管有無數(shù)的同學(xué)舉手，但是都沒有答到點(diǎn)子上，班主任也準(zhǔn)備公布答案了，我決定站出來，但是不能答完整，總要給老師留個(gè)下臺(tái)的空間。為此，我只回答到了一點(diǎn)，那就是“熱愛書籍。”班主任才繼續(xù)說下去。
我所扮演的角色就是—“關(guān)鍵先生”。
主動(dòng)作文 3
說起交朋友，大家都不會(huì)陌生，要么主動(dòng)上前打招呼，要么坐在一起聊聊天，可對(duì)于性格內(nèi)向的我來說，這樣做或許有些羞澀。
開學(xué)前一天，當(dāng)我拿到了分班名冊的時(shí)候，我焦急地尋找著自己的名字。一頁，兩頁……怎么還沒有我的？噢，我在這！原來是六班吶。接下來我開始注意我的同學(xué)。我傻眼了，這個(gè)班內(nèi)，除了一些認(rèn)識(shí)的男同學(xué)，其他女同學(xué)我一個(gè)都不認(rèn)識(shí)，難道這是巧合嗎？開學(xué)前幾天那尷尬的氛圍該怎么緩解呢？我苦苦思索了很久，雖然我性格不活潑，但還是希望友誼之花在心中綻放的。
這時(shí)，爸爸走了進(jìn)來，看見我愁眉苦臉的那樣，便為我分憂了。爸爸聽完我的敘述，意味深長的'笑了一下，和藹地說：“既然這樣，你為什么不主動(dòng)去交朋友呢？”爸爸說完后就離開了房間。“誰說我不想交朋友啊，我只是害怕他們不理我，那樣多尷尬啊……”我嘟著嘴，小聲嘀咕著。
晚上，我躺在床上，靜靜地想著，終于下定了決心，主動(dòng)與他們交談！不要害怕，勇敢一些，就是問問他們的名字或者向他們借一下小東西也可以。
第二天早上，我早早地起了床，吃好了早飯，背起書包，雄赳赳氣昂昂地往學(xué)校走去。
走到教室門口，我往里望過去，三分之二的同學(xué)正坐在位置上，有的在聊天，有的在看書，還有的東張西望著，對(duì)這里充滿了好奇。我望著一張張陌生的面孔，心里的一股緊張油然而生……我深深吸了一口氣，硬著頭皮，面帶微笑的往里面走去。
我找了一個(gè)位置坐下來，放下書包，整理好東西，便也四處觀望了。我靜靜地坐著，目光落在一個(gè)個(gè)同學(xué)身上，有些人的目光也對(duì)上了我，我又驚慌地躲開，這樣的局面持續(xù)了一會(huì)兒，我有點(diǎn)兒不能忍了，想到昨晚的“堅(jiān)定”語氣，心里感覺癢癢的。
我看向了在我前面的一個(gè)女生，她扎著短短的馬尾辮，無聊地看著窗外。要不就跟她打個(gè)招呼吧？于是，我小聲地對(duì)她說：“嗨，你好，請(qǐng)問你叫什么名字啊？能做個(gè)……”“朋友”還沒有說出口時(shí)，她卻被另一個(gè)同學(xué)給叫走了。我的心里十分無奈，悲哀……我總結(jié)了前面的教訓(xùn)，看來，只有聲音大一點(diǎn)兒才行。
不久，我等她再一次回到了座位上時(shí)，鼓足了勇氣，輕輕地拍了一下她的肩膀，聲音稍大，但很友好的語氣對(duì)她說：“嗨，你好啊，請(qǐng)問你叫什么名字啊？能做個(gè)朋友嗎？”她笑了一下，親切的對(duì)我說：“好啊，很高興認(rèn)識(shí)你，我叫陸琳。”
接著，簡單地做完自我介紹后，便聊了起來，一問一答顯得十分融洽。后來一段時(shí)間，我和她成為了好朋友。再后來，我結(jié)識(shí)了班里較多的朋友，相處得也和睦。
光陰似箭，日月如梭，時(shí)光一天一天從我們身邊悄無聲息的溜走，來無影，去無蹤。倏忽而過的七年級(jí)，教會(huì)了我許多，也讓我領(lǐng)悟到了許多，有些時(shí)候，人必須成長，必須懂得超越自我。
主動(dòng)作文 4
“上課，一定要多舉手回答問題，一定要積極主動(dòng)。”上課前幾分鐘，我暗暗下定決心。“舉就舉唄，不就是站起來回答幾個(gè)問題嗎？有什么可怕的！瞧我的！”上課鈴聲響時(shí)，我又給自己加了一把勁兒。
終于，老師來了，三步并作兩步地跨上講臺(tái)，津津有味地講起課來。幾分鐘后，老師讓我們默讀全文。大家讀完之后，老師便問：“哪位同學(xué)能概括一下這篇課文的主要內(nèi)容？請(qǐng)舉手。”教室里頓時(shí)鴉雀無聲，我的`心跳開始加快。偷偷掃視了一下教室，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)低頭坐著，有的同學(xué)在擺弄鋼筆，有的同學(xué)在小聲說話，好像老師說的話與他們根本無關(guān)。好在班上還有幾位語文成績優(yōu)秀的女同學(xué)，她們大膽而主動(dòng)地舉著手，滿臉自信。
看只有那幾位同學(xué)舉手，老師鼓勵(lì)我們說：“敢于主動(dòng)發(fā)表見解，不管是否正確，都是一種進(jìn)步。何況，老師和同學(xué)還可以幫你指出錯(cuò)誤呢。”這時(shí)，我下意識(shí)動(dòng)了動(dòng)胳膊，心不由得怦怦直跳，暗想：“只要有一位男同學(xué)舉手，下一個(gè)舉手的人就會(huì)是我。”然而，我看了看四周，還是沒有男生舉手。“怕什么，不就是概括課文的主要內(nèi)容嗎？”我暗暗鼓勵(lì)自己。我輕輕地把左胳膊放在桌子上，目光掃了一下周圍，見沒有人注意，才慢慢地舉起了右手，只是舉得很低，胳膊顯得那么沉重。我真想把手放下。這時(shí)，老師的目光向我這邊投來。終于，老師指名讓我回答問題。我吞吞吐吐，聲音也很小，或許老師都沒聽清楚。仿佛過了一個(gè)世紀(jì)的時(shí)間，我才概括完課文的主要內(nèi)容。老師見我漲紅了臉，鼓勵(lì)我說：“概括得很好。很高興你能積極主動(dòng)地回答問題。有自信并付諸行動(dòng)，才有可能成功。”坐下之后，我才發(fā)現(xiàn)，在課堂上回答問題其實(shí)沒有想象中那么難。
主動(dòng)作文 5
我一直是個(gè)內(nèi)斂害羞的文靜小女孩，從不會(huì)主動(dòng)與不認(rèn)識(shí)的人交流，但那一件事，改變了我。
上一年級(jí)的時(shí)候，我搬家了，跟著爸爸媽媽離開了熟悉的'老家，來到了現(xiàn)在的新家。那時(shí)候，剛剛搬過來的我，對(duì)于周圍的一切都不太熟悉，特別是周邊的人。我也不敢主動(dòng)跟他們打招呼，遇見了總是低著頭匆匆離開，眼神都不敢跟人家對(duì)視，所以搬過來一個(gè)多月，我還是一個(gè)人都不認(rèn)識(shí)。
有一次，我去上學(xué)，因?yàn)樽叩锰炝耍恍⌒木妥驳搅艘粋�(gè)人，我頭也不敢抬一下，低著頭匆匆又小聲地說了句“對(duì)不起”就想走開，其實(shí)我的聲音真的很小，我以為對(duì)方是聽不見的，但我也不敢說大聲，但沒想到那人立馬溫柔地回了一句：“沒關(guān)系，小姑娘，走路慢些”。我驚訝地抬頭，就看見了一張溫柔的笑臉，那笑仿佛就像陽光一樣，讓我渾身暖洋洋的。
那天以后，我發(fā)現(xiàn)原來主動(dòng)與他人打招呼并沒有那么難，勇敢地跨出了第一步，后面就簡單了很多。并且，大方主動(dòng)的我，在接下來的短短半個(gè)月，就認(rèn)識(shí)了許多新的朋友，對(duì)新家，也有了依戀。
勇氣，讓我交到了新的朋友。
勇氣讓我改變了自己，讓我更加自信，也讓我交到了新的朋友。生活，漸漸地因?yàn)橛職舛嘧硕嗖省?/p>
主動(dòng)作文 6
一個(gè)炎熱的夏天，同學(xué)們在玩游戲，當(dāng)他們做完游戲的時(shí)候，一個(gè)個(gè)熱得汗流滿面，嗓子冒煙。忽然，他們看見公園旁邊有一個(gè)攤床，攤主正在賣汽水，于是，大家一窩蜂似地跑了過去，爭先恐后地買汽水喝。
忽然，一件意想不到的事發(fā)生了，王強(qiáng)和孫亮一不小心把一瓶汽水打破了，他們倆人滿臉通紅，攤主讓他們賠錢，可是他倆說：“這瓶不是我倆打破的`。”攤主說：“明明就你們倆站在那里，怎么會(huì)不是你倆打破的呢？”王強(qiáng)看了一眼孫亮，小聲說：“三十六計(jì)，走為上策，快跑吧！”于是倆人撒腿就跑。
正跑著，他倆看到了班主任劉老師，劉老師問：“你們倆怎么了？”王強(qiáng)和孫亮說：“老師，我們倆把攤主的汽水瓶打破了。”劉老師說：“損壞東西要賠，假如不承認(rèn)，還跑，那是不道德的。”王強(qiáng)和孫亮聽了，很慚愧，低著頭說：“老師，我們明白了。”
最后他們兩人回到攤主面前，主動(dòng)承認(rèn)了錯(cuò)誤并且主動(dòng)給出了賠償，攤主看到他們兩個(gè)人都如此的誠實(shí)，會(huì)心的笑了笑，原諒了他們。
主動(dòng)作文 7
之前老師有給我們每個(gè)人發(fā)了一份電子的導(dǎo)圖筆記，當(dāng)時(shí)只是看了看，沒有去收藏保存下來。
隔了幾天才想起來，去打開的時(shí)候，才發(fā)覺已然過期了。
于是厚著臉皮又去找老師要了一份。
雖說老師沒有什么意見直接就再給我發(fā)了一份，但想想還是有點(diǎn)兒特不好意思的。
這件事情讓我想到了要養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
平時(shí)看到這些有的資料，當(dāng)下有空的時(shí)候就要適時(shí)地去學(xué)習(xí)了解一下，要是實(shí)在沒有時(shí)間，一定要有順手保存下來的習(xí)慣，然后給自己一個(gè)時(shí)間點(diǎn)去看看。
否則，看似一直有在學(xué)習(xí)，實(shí)則就是一種假勤奮，自我感動(dòng)，真要問點(diǎn)真才實(shí)料的問題，不一定能夠說得上來。即使回答了，也只是較膚淺些，沒有真正的思考與沉淀，學(xué)到他人的精華。
不知道其他同學(xué)有沒有這樣的'情況，但可以說一直有很好的主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的同學(xué)，成績差不到哪去。
這也是為什么很多看似很努力，實(shí)則也就是感動(dòng)了自己而已。
時(shí)刻提醒自己要有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，也會(huì)變得更謙卑起來。
主動(dòng)作文 8
休業(yè)這天，我回到家，和媽媽正吃著午飯。突然，媽媽問話： 書法什么時(shí)候再練? 我若無其事地回答： 張老師會(huì)通知的啊。都放寒假了，還沒通知你們，你應(yīng)該主動(dòng)打電話問問張老師。 說著，媽媽拿出手機(jī)叫我打。
我很不情愿，輕聲嘟噥著： 張老師自己會(huì)打過來的，為什么偏要打電話給張老師呢?等，等，等，就知道坐著等別人，你不可以主動(dòng)去問問嗎? 媽媽發(fā)火了。
我坐著無語
媽媽看透了我的心思，放下手機(jī)，語重心長地對(duì)我說： 既然你不知道什么時(shí)候練書法，放不下心，打一個(gè)電話不就行了嗎?什么問題都解決了?你說張老師自己會(huì)打來的，與其等著電話，不如先 下手為強(qiáng) 。
媽媽的一番話讓我如夢初醒，不就打個(gè)電話嘛，為什么我就不情愿呢?這時(shí)，耳邊又響起媽媽的話：想到遠(yuǎn)山看風(fēng)景，山不能靠近我們，只有我們向前，等著站著永遠(yuǎn)不會(huì)實(shí)現(xiàn)夢想。只有主動(dòng)，再主動(dòng)，才會(huì)前進(jìn)，才能登到峰頂，欣賞這美麗的風(fēng)景。我聽了，默默地拿起手機(jī)，給張老師打了電話。心中頓時(shí)一片釋然。
對(duì)呀，我們所有人都應(yīng)該主動(dòng)積極行動(dòng)，就像我們上課發(fā)言，都要積極向上。你們看哪些強(qiáng)者，他們最大的`優(yōu)點(diǎn)就是沒有對(duì)命運(yùn)聽之任之，而是主動(dòng)行動(dòng)，成為命運(yùn)的駕馭者。讓我們主動(dòng)向前一步吧!
主動(dòng)作文 9
“不只是我主動(dòng)，你在課堂上也要主動(dòng)。”這是我的班主任今天對(duì)我說的一句話，我并不很想接受。
不過，我在課堂上確實(shí)不是很主動(dòng)，連被動(dòng)都沒有過，其實(shí)我認(rèn)為，既然大家舉手了的，來回答問題，多我這一個(gè)又怎么樣？只要我自己清楚明白就好了，但是如果有比同學(xué)，甚至老師更加完美的答案，我或許會(huì)為那些愛學(xué)習(xí)的同學(xué)所講。我都沒有好的話，那就由班主任你來說了。
我十分討厭舉手，會(huì)受到同學(xué)譏笑的感覺。于是我下定決心，沒有到萬不得以的時(shí)刻，我就當(dāng)一個(gè)實(shí)實(shí)在在的收音機(jī)。
不過，機(jī)會(huì)總會(huì)自己飛出來。依稀記得在五年級(jí)，已經(jīng)臨近期末，班主任不知道從哪里找出上屆的`卷子。他從基礎(chǔ)題開始說起，閱讀的文章里面有一道題，問中心思想，他深情的讀了好幾遍，大家互相議論，不知道該怎么說才好，我做過這篇文章，自然而然比他們清楚得多，我沒有違背我的諾言，裝作不知道，等待同學(xué)們的回答。時(shí)間一分一秒地過去了，盡管有無數(shù)的同學(xué)舉手，但是都沒有答到點(diǎn)子上，班主任也準(zhǔn)備公布答案了，我決定站出來，但是不能答完整，總要給老師留個(gè)下臺(tái)的空間。為此，我只回答到了一點(diǎn)，那就是“熱愛書籍。”班主任才繼續(xù)說下去。
我所扮演的角色就是—“關(guān)鍵先生”。
主動(dòng)作文 10
假期的一天傍晚，我和媽媽正在一家咖啡館享受美味的晚餐。這時(shí)，媽媽的電話鈴聲突然響起。因有急事，在一陣風(fēng)卷殘?jiān)浦螅覀儽銕想S身物品，急匆匆地往家趕。
一路上，一種異樣的感覺一直糾纏著我，但又不知道是什么。快到家的時(shí)候，媽媽突然觸電一般驚叫一聲：“哎呀，糟了！我們剛才忘記買單了！”我也是一臉的驚愕，終于找到那種怪感覺的緣由了：“這可怎么辦呢？”我的`臉“刷”地紅到了脖根，覺得自己頓時(shí)成了千古罪人。媽媽立即調(diào)轉(zhuǎn)車頭：“不行，我們得馬上回去補(bǔ)單，否則那個(gè)服務(wù)員要遭殃了！”此時(shí)電瓶車的電量已經(jīng)所剩無幾，車速也明顯慢了下來，但為了不讓服務(wù)員蒙受損失，也容不得我們多想了。
到達(dá)餐廳時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看見那位服務(wù)員一臉的愁云。媽媽迅速地打開錢包，主動(dòng)迎上去說：“不好意思，剛才我們忘記買單了，現(xiàn)在補(bǔ)上。”服務(wù)員頓時(shí)喜上眉梢，激動(dòng)得連聲說：“謝謝！謝謝！”她可能沒有想到，我們在成功逃單之后還會(huì)主動(dòng)上門來補(bǔ)單！
主動(dòng)作文 11
由被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)不記得這句話是從哪聽來的，只知道它讓我學(xué)到了很多，并成為我腦海中一顆閃亮的星
初一的我們，像一群野鴨子，整天嘻嘻哈哈，不知天高地厚。總以為離中考還有三年呢。三年吶，還有多少個(gè)日日夜夜?數(shù)都要數(shù)好一段時(shí)間呢。于是，在我們的腦子里，沒有黑夜，有的只是白天，不分黑夜地玩著可以說是到了忘我的境界了。唯有老師天天趕著我們?nèi)W(xué)，自己才極不情愿去學(xué)那么一點(diǎn)點(diǎn)這時(shí)候的我們處于被動(dòng)
初二的.我們，似乎長大了。沒有了嘻嘻哈哈，喜歡自個(gè)兒陶醉在小說中，電腦游戲中雖然我們知道再過兩年就要中考了，可我們還是滿不在乎。只是老師，家長的話語中多了兩個(gè)字：中考
初三的我們，懂得了很多。明白了家長的厚望，明白了老師的苦心，也明白了自己要追求的究竟是什么于是，我們便開始努力，朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)。這時(shí)候的我們成了主動(dòng)的人兒。于是，深夜里，臺(tái)燈下多了個(gè)身影，父母，老師口中也多了句話歇歇吧
由主動(dòng)到被動(dòng)，這是個(gè)過程，它記錄著我們成長的足跡。我想，只有當(dāng)一個(gè)人主動(dòng)學(xué)習(xí)了，那么他才算長大了，因?yàn)樗闹卸嗔藗�(gè)夢想。
主動(dòng)作文 12
當(dāng)一個(gè)人能力不足的時(shí)候，很容易把自己從主動(dòng)陷入到被動(dòng)的局面。
想起之前幫朋友一起處理一個(gè)項(xiàng)目，之前只知道他所說的需要幫助，于是稍微考慮之后就答應(yīng)了。
然而在這個(gè)過程中，才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)遠(yuǎn)不止他所說的那樣的簡單，反而是一步步地有加深難度，有時(shí)甚至連給你多加考慮的時(shí)間都沒有，從最開始的主動(dòng)，就這樣一步步地，不知不覺地陷入了被動(dòng)。
當(dāng)然，這一切如果在自己實(shí)力很強(qiáng)的情況下，也并沒有什么可以顧慮的，但一個(gè)是自己也只是在提升的過程中，還有一個(gè)就是對(duì)于從一開始就沒有很好地了解，對(duì)于朋友的隱瞞，這是非常讓人覺得反感的，畢竟這是一種很不舒服的情緒。
從這件事情中，也讓我思考，對(duì)于一些幫助，是否真的有必要義氣用事，是否真的`事前有過很認(rèn)真的調(diào)查了解，這是自己需要去反省的，同時(shí)對(duì)于一個(gè)朋友的考察，也是我們平時(shí)在為人處事的過程中要去學(xué)習(xí)的，否則過于相信他人，如果稍不留意就會(huì)陷于被動(dòng)。
說到底，與其在惱怒一個(gè)人的人品與作事風(fēng)格，不如多在自身身上尋找原因，畢竟我們能改變的且需要花費(fèi)時(shí)間心力的，就是自己。
主動(dòng)作文 13
電視里播放的公益廣告，有愛心，大家互相幫助，互相關(guān)心。如果我們大家都能獻(xiàn)出一份愛心，世界一定會(huì)變得更加美好。
5月12日四川大地震，我看到電視里有許多人都失去了親人，無家可歸，好多小朋友都成了孤兒，沒有了家，不能上學(xué)了。全國上下都獻(xiàn)愛心，幫助他們，我看到后，非常感動(dòng)，也好想獻(xiàn)出一份愛心去幫助他們。我們學(xué)校組織了獻(xiàn)愛心募捐活動(dòng)，我們班上的同學(xué)都紛紛拿出自己的零花錢，獻(xiàn)一份愛心，雖然我們的`錢很少，但是，我們是真心希望能幫助四川的小朋友，真心的希望他們能堅(jiān)強(qiáng)起來，重新回到學(xué)校上課。
我們在學(xué)習(xí)上，也有互相幫助，互相關(guān)心。我覺得能夠幫助別人是一件快樂的事。記得有一次，老師讓我們訂正數(shù)學(xué)作業(yè)，我前面的同學(xué)陳施蕊，她有一道題不會(huì)做，我教她后，她就懂了，能幫助同學(xué)，我覺得非常開心。我們班的姚可欣非常樂于助人。有一次，上音樂課，我們拉二胡，我的二胡壞了，她就陪我到老師那兒去換了一個(gè)二胡，我非常感謝她。
讓我們伸出自己的援助之手，去幫助別人吧。
主動(dòng)作文 14
我不明白為何我還能想起這件事情。那時(shí)很小，性格比現(xiàn)在內(nèi)向得多，連主動(dòng)接觸人都不會(huì)，因此嘴巴總是閉著，用我媽的話說就是說出的話比金子還貴。
那一次是休息日，已是晚上八九點(diǎn)，媽媽說她有事急著要出門，臨走前他把我?guī)У脚笥鸭彝妫?dāng)時(shí)我已沉浸在歡樂之中，只是后來有點(diǎn)晚了，我得回家了，于是我一個(gè)人走了，走在路上時(shí)，心中想的'還是剛才玩的游戲。誰也沒料到，當(dāng)時(shí)爸爸也因?yàn)橛惺鲁鲩T了，他可能想我會(huì)一直呆在朋友家，而媽媽也以為爸爸不會(huì)出去，這樣一個(gè)巧合給我碰上了。我起初是以一般的聲響叫開門，但是叫了好幾次都沒人，我開始大喊起來，但始終沒人應(yīng)答。最后我便是大叫配上大力敲門，都快喊啞了，也沒人回復(fù)我。當(dāng)時(shí)年紀(jì)實(shí)在太小，我竟然因此哭了起來也沒想到要去找朋友。
我坐在樓梯上，大滴大滴的眼淚流個(gè)不停，時(shí)而哭喊幾下，然后又沮喪地走到門前，雙手握成拳狀敲打著鐵門，并用比剛才還要大的嗓音哭著，我還記得當(dāng)時(shí)心情的絕望，這般悲傷好像化作了我的力量，不斷以更大的力氣，更響的嗓音，敲打著，哭喊著。
主動(dòng)作文 15
最近我讀了《時(shí)代廣場的蟋蟀》，這可是喬治塞爾登的著作，還得過1961年紐伯瑞銀獎(jiǎng)呢！
蟋蟀柴斯特因?yàn)橐荒钪顏淼搅藭r(shí)代廣場的瑪利歐家，并認(rèn)識(shí)了塔克老鼠和亨利貓，還和它們成為了好朋友。后來柴斯特因?yàn)樽鰤舫粤隋X而引起了火災(zāi)，這讓瑪利歐的母親非常討厭它。
柴斯特的境遇變得越來越糟糕，但是柴斯特并沒有離家出走或做出一些自暴自棄的行為，而是積極、主動(dòng)地去改變生活、改變自己，在朋友們的幫助下，它努力去學(xué)更多的樂曲，終于用它那無與倫比的鳴奏，使它一舉成名，改變了生活。
在平時(shí)，我們也要通過努力去改變生活，例如我要改掉拖拖拉拉的`習(xí)慣，使我的學(xué)習(xí)非常高效率；改變做數(shù)學(xué)題的方法，把一道題用幾種方法去做，做完后再舉一反三多做幾道類似的題目，從中汲取經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出一套好的辦法來做這類題。
就像柴斯特一樣，不斷地改正自己的壞習(xí)慣、不好的地方，努力改善自己不足的地方，同時(shí)要積極主動(dòng)，不要等到別人來催，你才改變，要自己主動(dòng)去改變，當(dāng)然，也不要胡亂方向去改變，要定好一個(gè)目標(biāo)，朝著那個(gè)方向努力去改變，讓自己做題更高效、做事更完美、做人更優(yōu)秀！
主動(dòng)作文 16
如何讓孩子自動(dòng)學(xué)習(xí)，是個(gè)重要的議題，專家們主張不要逼孩子去補(bǔ)習(xí)，身為父母的人當(dāng)然希望能不補(bǔ)習(xí)，功課又都處理的好，只是常常天不從人愿，孩子不讀書又不補(bǔ)習(xí)，成績一落千丈，那該如何？
我認(rèn)為關(guān)鍵在自動(dòng)學(xué)習(xí)，如果有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)就會(huì)愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)，不必壓迫自然能越學(xué)越好。我有個(gè)同學(xué)，在中年級(jí)時(shí)，成績排末座，高年級(jí)時(shí)，每天按時(shí)寫功課，也聽從老師的要求對(duì)考試的科目非常重視，成績越來越起色，他一有成就感越發(fā)認(rèn)真，成績進(jìn)步到中上；畢業(yè)后，自己要求媽媽要去補(bǔ)習(xí)，因?yàn)樗鲁跻坏墓φn無法應(yīng)付，成績又退回原點(diǎn)，他不要再過以前成績不優(yōu)的日子。
這個(gè)同學(xué)，雖然不聰明，但是知道自己要掌握自己的前途，不管有沒有補(bǔ)習(xí)，都會(huì)學(xué)習(xí)，這樣的'讀書態(tài)度就對(duì)了。
當(dāng)孩子有好成績的成就感，就會(huì)有讀書的動(dòng)機(jī)，越讀越起勁，至于該不該補(bǔ)習(xí)，該不該搶救成績，就只有當(dāng)事人最清楚。孩子如果肯自動(dòng)學(xué)習(xí)，在學(xué)校在補(bǔ)習(xí)班都能學(xué)得好，反之則差。
因此要讓孩子明了，學(xué)習(xí)是為了自己的將來，為自己的前途著想，才能心甘情愿的好好讀書。
主動(dòng)作文 17
今天上午天空下起了鵝毛大雪，時(shí)不時(shí)還有一陣寒風(fēng)向我們吹來，像坐在冰屋子一樣。時(shí)常會(huì)從學(xué)校屋頂上落下一大塊雪。雪被風(fēng)吹到了樓梯上，化成了水，因?yàn)闇囟缺容^低，所以水就凝結(jié)成了冰。
下課了，同學(xué)們都小心翼翼地走著，生怕一不小心滑倒了，可是有幾個(gè)同學(xué)就不這樣想，他們在樓梯一起開心的滑冰，一不小心撞住了一個(gè)一年級(jí)的小女孩，小女孩的腳一下打滑了，手從欄桿上松開了，一下子坐到了樓梯上，那些撞倒小女孩的大學(xué)生，不但不向那個(gè)小女孩道歉，還狠狠的跺了一腳，她好像就快要哭了，我見了這個(gè)場景，非常生氣，想幫助小女孩，可是我又想了想，萬一我也摔了怎么辦，可是我又想起了媽媽對(duì)我說的話，幫助別人，快樂自己。于是我三步兩步就走到了小女孩的身旁，用手挽住了小女孩的`手臂，把她扶了起來，對(duì)小女孩親切地說：“你沒事情吧，小妹妹，要不要去衛(wèi)生室看一下呀？”小女孩說：“沒有事，大姐姐。”這時(shí)候我臉上緊張的表情，立刻變得開心起來。我把小女孩送回了教室。
今天我?guī)椭藙e人，感到非常開心，因?yàn)橘?zèng)人玫瑰，手有余香。
主動(dòng)作文 18
在人生路途中，人要選擇的東西多不甚數(shù)，而面對(duì)著這些選擇，我們有時(shí)會(huì)猶豫不定。也許，選擇之后，前途一片光明，從此平步青云；也許，前方一片黑暗，充滿未知，從此陷入迷茫；也許，前途一片荒蕪，困難重重，人生將在困難中度過。當(dāng)面臨主動(dòng)與被動(dòng)時(shí)，我們也許會(huì)迷茫。
也許多數(shù)人會(huì)選擇主動(dòng)，一切事情都掌握在自己手中，自己主宰著一切，一切都隨心所欲，這樣才能體會(huì)人生的快感。并且有了主動(dòng)，我們將不再依賴他人，在選擇其他時(shí)，我們將會(huì)領(lǐng)先別人一步，然而，現(xiàn)實(shí)卻是讓人無可奈何，心中所想，卻不一定能隨心所欲的做，當(dāng)面臨人被動(dòng)時(shí)，人們總會(huì)有一絲的不自然，沒了自己操控，一切的事情能達(dá)到目的.嗎？
一個(gè)奇特的課堂出現(xiàn)了，同桌兩人中的一個(gè)拿著兩個(gè)餅，自己吃一個(gè)，另一個(gè)喂給他人吃，這是一種被動(dòng)的吃法。自從通曉人事后，我們都是自己吃，但是隨著課堂的進(jìn)行所有的人都有了不好意思，快樂等表情面對(duì)這種被動(dòng)的吃飯，有人欣然接受，但是也有人猶豫不決，這也是后一種選擇，是一種主動(dòng)與被動(dòng)的選擇！
在以后的道路面對(duì)主動(dòng)與被動(dòng)，我們要權(quán)衡利弊，如此在以后的道路上才會(huì)走的更遠(yuǎn)。
主動(dòng)作文 19
對(duì)待學(xué)習(xí)，不同的人有不同的看法。有的人認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件非常困難的事，但有的.人認(rèn)為學(xué)習(xí)很有趣，學(xué)起來很輕松。原來有的人平時(shí)就努力用功，知識(shí)充滿了大腦，當(dāng)然學(xué)起來胸有成竹，輕松愉快。
下面是我對(duì)學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì)：學(xué)習(xí)就像一座無邊無際的大山，里面琳瑯滿目的知識(shí)，讓你眼花繚亂，目不暇接。可有的人上課不專心，態(tài)度不端正。他們學(xué)習(xí)是為了應(yīng)付老師和家長。當(dāng)然體會(huì)不到學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)習(xí)便成了他們的負(fù)擔(dān)。其實(shí)每天的作業(yè)，只是對(duì)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容的一個(gè)小測驗(yàn)。只要認(rèn)真聽講，課后復(fù)習(xí)，就一定會(huì)輕松解決，帶來樂趣，取得成功。
上課時(shí)，只要思維隨著老師轉(zhuǎn)，認(rèn)真專心，學(xué)習(xí)不好才怪。讀書時(shí)，不能盲目，要有目的。讀了一本書，就要有收獲。做作業(yè)首先要認(rèn)真，盡可能一次做對(duì)，做完要認(rèn)真檢查。
以上是我的一點(diǎn)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，希望大家看了，對(duì)你們有所幫助。只有主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能取得好成績。成功是不會(huì)帶給那些不無所術(shù)的人的。記住。有付出，必有收獲。
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