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四年級下冊第三單元同步作文：大自然的啟示（通用18篇）
在平凡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編整理的四年級下冊第三單元同步作文：大自然的啟示，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級下冊第三單元同步作文：大自然的啟示 1
涓涓溪流義無反顧的撲向浩淼的海洋，成就了海納百川的胸懷;一枝獨秀的紅梅屹立在白雪皚皚的臘冬，傳誦出“不經一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香”的詩篇;風雨后的晴空呈現著絢麗多姿的彩虹，營造了苦盡甘來的氛圍……
大自然用清新質樸的景觀，闡釋著難以言喻的道理。
在冰天雪地里，善良的狍子用柔軟的小身軀溫暖著被風雨凍暈的人。卻有些卑鄙的獵人利用狍子善良的天性，常常假裝暈厥，再伺機捉住它們。強悍的獵人手拎著瘦小的狍子，大搖大擺的回家。你們有沒有想過，在你們的獵物也有家人等著它團聚。你們看到它那圓溜溜的眼睛里流露的是恐懼與懊惱?滿面春風的你們在炫耀自己輝煌的戰績時，是否捫心自問過利用它善良這行為符合戰績的道德標準么?你們摸著它光潔皮毛時，是否意識到，僅僅是需要皮，就要奪去一個鮮活的'生命。單純的狍子不會控訴，它們只會周而復始的發揚著善良，對待任何人都一視同仁。哪怕是湮沒了良心的獵人。
狍子不求回報，卻能舍己為人。這就是大自然創造的奇跡，這是自然所賦予的純真。
人也是自然其中的一員。但社會上總有一些為名利勾心斗角，爾虞我詐的功利之人，在燈紅酒綠中迷失自我的頹廢之人，在巨大誘惑面前泯滅良心之人…這些人跟狠心的獵人是同一級別的人，自私自利，連獸都不如。這些愚昧無知的人，害人害己，最終導致自毀前程，悔恨的了結余生。為什么你們不聽聽大自然的聲音呢。它所給予的是如同草木的堅強，益獸的無私。我們需要領悟更多的純真質樸。停下腳步，靜靜聆聽大自然的聲音吧!
四年級下冊第三單元同步作文：大自然的啟示 2
生活中并不缺少美，缺少的是發現美的眼睛，走出浩瀚的書海，大自然就是一位無聲地老師。下面，我就來講講我從螞蟻身上得到的啟示。
有一次我在小區的草地里發現了一窩螞蟻。只見它們三個一群，五個一伙，搬運著米飯粒，餅干渣等食物。其中幾只個頭較大的竟然搬著一只馬蜂，但是馬蜂的`個頭太大，洞口太小，怎么辦呢?我急忙找來放大鏡，想觀察它是怎樣把這樣大的食物運進洞的。
只見它用腿上的小刺，把食物割成和洞口一樣大小，在把分割后的食物一一搬進洞。我仔細觀察了螞蟻的腿。原來螞蟻的腿上有許多小刺，非常的鋒利，就像挎著一把“瑞士軍刀”便于切割食物。
突然，我有個奇思妙想，如果有像螞蟻一樣的工具，可以非常容易的切割材料，可以算出物體的面積、體積、那工程師造房、修路會省多少時間、精力啊!它看似像一根金屬棒，打開蓋子可以看見一個直徑約5厘米的低壓水刀，使用起來非常安全。另一端是探照燈，和微型電腦連接，可以把物體的樣子擬化出來，并計算出來各需要多少材料，會損失多少，完工后的樣子是什么，把它廣泛應用于建筑、雕刻、還可用于鉆探、研磨、等尖端技術。雖然這一切只是海市蜃樓，但總有一天，我會把它研制出來的。
同學們，讓我們一起走出室內，去聆聽大自然的聲音。追隨著大自然的腳步，你一定會有所發現。
四年級下冊第三單元同步作文：大自然的啟示 3
在大自然中，科學家通過用研究大自然生物，發明了許多東西。比如：通過車前草發明了螺旋大樓、通過野豬的鼻子發明防毒面具、通過長頸鹿發明了抗荷服。
我也對大自然生物的研究得到了一些啟示，有一次，我去動物園的時候，我到了大象館和斑馬場，大象的耳朵大大的，半圓形的樣子像把扇子，所以可以按照大象耳朵的樣子發明一把扇子，斑馬的的'身上有一條一條的斑紋，很是醒目，所以我可以按照斑馬上的條紋發明斑馬線，大自然真的是很神奇。
仙人掌，螞蟻，這些自然的事物隨處可見，因此它們并不稀奇，但你可別小看它們。你是否看過一群小小的螞蟻，在墻壁爬動著，它們時時抬著像沙子一般小的食物，成群結隊的走動。那細小的.身材，生命十分柔弱，只要被人一壓，它的一生，可能就這樣結束。螞蟻雖然渺小，但非常團結。一只螞蟻找到食物，由于食物的體積太大，自己無法搬運，它便立刻回巢，通知伙伴，大家一起團結起來，就能成功了。我們也是一樣，如果不能團結，像一盤散沙一樣，一點力量都沒有；如果能合作，在做人處世上就能屹立不倒。
仙人掌生活在沙漠地區，那里酷熱無比，還有許多惡毒的猛獸，處境十分危險。但是仙人掌生活在那里許久，卻不見它絕種，這是因為它為了適應險惡的環境，長出了尖銳的刺，使動物們無可奈何。這似乎告訴我們，必須克服困難，外在艱苦的環境，要靠自己堅強的毅力去解決。俗語說：天下無難事，只怕有心人，就是這個道理。
大自然中，給我們的啟示實在太多了，只要用心體會，都能讓我們對生命有更深一層的體認，像仙人掌，螞蟻，不都是很好的例子嗎。
四年級下冊第三單元同步作文：大自然的啟示 4
大自然，一個深不可測的世界。小時候，我第一次聽說大自然，印象中只不過是花草樹木的主宰者而已，現在看來，這是多么天真的理解呀！大自然可是一個很廣闊的東西，它不僅包含了花草樹木，還包含了風雨雷電、包含了一望無垠的大海、包含了川流不息的河流，以及大大小小、形態各異的飛禽走獸，還有那湛藍的天、哺育我們的大地。
大自然給予過我們許許多多的'啟示：滴水可以穿石，是在告訴我們要堅持不懈；大地能載萬物，是想讓我們擁有博大的.胸懷；青松不懼風雪，是想讓我們明白要堅強；成熟的稻谷低頭彎腰，是在給予我們要謙虛的道理；一群螞蟻在抬骨頭，是在告訴我們團結就是力量。如此多的啟示，正是證明了大自然對我們人類所報的期望。
可是我們人類，去常常讓大自然失望。
先是毆打辱罵，明爭暗斗地互相殘殺，大自然看在眼里，痛在心里；接著，工業的廢水，濃煙讓大自然流下了酸楚的眼淚。可是人類卻沒有半點醒悟：傾斜的大雁塔是過量開采地下水的最好見證；各個煤礦所發生的坍塌事件就是大自然疼痛的煎熬。地下水和礦物質是大自然的血和肉，地震是大自然疼痛時的翻滾；颶風是大自然疼痛時的呻吟；海嘯是大自然潰爛的傷口。
大自然對人類的懲罰，不是為了讓人類得到懲罰，更重要的像是在說：“人類呀！請改變吧！”哦，原來這都是為了我們呀！
我終于讀懂了大自然，就像大自然自己說的：“要持之以恒、要堅強、要謙虛、要團結”。還有，就是媽媽常說的—愛，是相互的。我們要愛護大自然，這樣，才會讓天上的星星再次閃爍；讓灰白的天空重為湛藍，讓污濁的河水變回清澈。哦！大自然這本書，可真不好讀呀！
四年級下冊第三單元同步作文：大自然的啟示 5
在日常生活中，自然界給了大家很多的啟發，有很多的創造發明都是以動物與植物的身上發覺的。青蛙為何一定要等飛蛾起飛才啟動進攻呢？根據數次試驗，仿聲學家總算創造發明了電子蛙眼。
為了更好地理解青蛙為什么要等飛蛾起飛才開始攻擊，仿生學家對青蛙進行了獨特的試驗科學研究。原先，蛙眼眼底黃斑的神經元細胞分為五類，一類只對色調起反映，此外四類只對健身運動目標的某一特點起反映，并可以把溶解出的.特點數據信號傳至人的大腦視覺效果神經中樞視機蓋。視機蓋上面有四層神經元細胞，第一層對健身運動目標的差距起反映；第二層可以把目標的凸邊提取出去；第三層只看到目標的四周邊沿；第四層則只要目標暗外緣的明暗交界線轉變。這四層特點就仿佛在四張透明紙上的繪圖，疊在一起，便是一個詳細的圖象。因而，在快速飛舞的各種形狀的動物里，小青蛙可馬上鑒別出它最喜歡吃的蚊蟲和飛蛾，而對別的飛舞著的物品和原地不動景色都沒什么反映。
這類電子蛙眼能像確實蛙眼那般，準確地鑒別出特殊樣子的物件。把電子蛙眼裝進雷達探測系統軟件后，雷達探測抗干擾性進一步提高。這類雷達探測系統軟件能迅速而精確地鑒別出特殊樣子的飛機、船艦和巡航導彈等。尤其是可以差別真偽巡航導彈，避免真假難辨。
電子蛙眼也廣泛應用于機場和交通通道。在飛機場，它能監控飛機的起飛與著陸，若發覺飛機即將產生撞擊，能立即傳出報警。在交通干道，它能指引車子的行車，避免車子撞擊安全事故的產生。
在日常生活中，我們要認真觀察周邊的微生物，有一定的發覺，有一定的創造發明。
四年級下冊第三單元同步作文：大自然的啟示 6
午后依舊炎熱，可不知從哪里飄來的枯葉卻落至眼前，似乎來自遙遠的天外，與這滿眼的綠顯得有些格格不入。然而，我在心中自語：畢竟是秋季了。
任何事物都是矛盾體，秋亦然。古往今來無數文人墨客都在心中構畫這個季節，也構成了多元化的秋天。
秋是大氣的，奔流不息的渭水和馬道上的枯葉砍斷了春閨夏夢間千絲萬縷的`聯系。猶如夢中盛唐，于肅殺中難掩霸氣。無言深秋，卻是收獲頗豐;天地浩氣亦無言，卻總讀出一種豪邁。
秋可以是淡然的。冷月秋思，于清冷中透出一股靈性。一瞬之中，耳邊響起玉珮清脆玲瓏之聲。是那涓涓始流的泉水之音?還是如水月華下的緩緩天籟?
曾經羨慕過：“息交以倦游”的隱居生活，淡泊名利，與世無爭。一杯香茗，一彎明月，一片松海足矣。這樣至美的生活，其實就藏匿于我們身邊。大隱隱于市，滾滾紅塵，的`燈紅酒綠下，月亮不是陪襯，而是城市中的超脫淡然。我仿佛看見了那個久遠的畫面。
秋可以是寂寞的。莫道不銷魂，簾卷西風，人比黃花瘦。荒涼與告別堆積成對故人的思念，對離人的傷感。絕望的秋蟲，南遷的大雁，墜落的霜葉在去與留的熏風中翩躚。
“滄海日明珠有淚”非鮫人對月垂淚，而是那對月的窗旁可否也曾灑過游人淚?
秋可以是熱情的。窗外有如火流嵐，如海麥田，熱烈的紅與奔放的黃。我似乎被它感染了，摒棄往日憂愁，田間賞味，去山中觀景，與曠野仰望，去歌唱，去舞蹈。
秋包容了大氣，演繹古都之夢;
秋包容了淡然，成就千百年的“詩中有畫”。
秋包容了寂寞，引發文人騷客的遐想。
秋包容了熱情，收獲將是一整個田野。
一花一世界，一樹一菩提，秋季的多元化揭示生命的真諦：包容才是一切。
四年級下冊第三單元同步作文：大自然的啟示 7
自然萬物，不僅孕育了我們的生命，而且給予了我們許許多多的人生啟示。正是有了大自然，才使我們的生活多姿多彩，使我們的人生更加美好。
水滴石穿，讓我們感受到了執著的力量。“滴水穿石，非一日之寒”。執著對一個人走向成功是多么重要�。∵@正如我們的學習一樣。學習要堅持，不能“三天打魚，兩天曬網”，我們學習是給自己學的，如果不堅持走完學習這條布滿荊棘的長路，又怎么會嘗到知識的喜悅呢？所以，我們一定要堅持，拿出自己執的精神，克服人生道路上的困難。
螞蟻搬家，讓我們感受到了團結的力量�！皥F結就是力量”。一個集體如果不團結一致，就猶如一盤散沙，風一吹，就煙消云散！這也正如我們的學校生活一樣，如果一個班，一個學校不團結，那后果將是多么不堪設想��！如果這樣，那我們人類連一只小小的螞蟻都不如！可是，我們學校，我們班卻不是這樣。在老師的帶領下，所有人在班上都有一個自己的崗位，每個人都是管理者，都在為一個班出力，大家心往一處想，勁往一處使，那就會組成一個無比強大的隊伍，所向披靡，百戰不敗。
春風吹拂，讓我們感受到愛心的力量，是否還記得汶川地震？是否還記得全國人民的.`幫助？是否還記得海外華僑的救助？是祖國的這個大自然養育了我們，他們沒有忘記，沒有忘記感恩，沒有忘記回報。他們以自己的實際行動實踐了自己的諾言。這也讓我感受到了人世間的愛還沒有泯滅。錯，是永遠不會泯滅。
神秘的大自然養育了我們，給了我們對人生的感悟，促使自己走向成功的道路。
四年級下冊第三單元同步作文：大自然的啟示 8
宇宙之大，無窮者也，萬物生靈之智，無物可及也，然則自然之奧妙須躬察其內涵也。
有時沒有見過葵花呢？
不論在河灘上還是池畔旁，三三兩兩的總有幾株惹人喜愛，它含露迎風，像朝陽一樣發光，遠看似一輪圓日懸空，它以自生的氣質，不與百花爭艷，不和奇花爭寵，它的謙虛與誠赤讓我受益匪淺。
也許反是這普通的向日葵，便可以讓我笑談浮生流年。記老師言∶沉甸甸的東西總低著頭，如那黃澄澄的似鍍上金的麥穗。我說∶有內涵的事物總是以謙待人。正如前言之向日葵。
或，除謙外還有知足。
櫻花，美，令人駐足，可它卻易逝，它卻驕傲，最終將變枯木，如若不知足，何處去尋其，觀察所有植物，如此規律而循環，是其于我心中不比向日葵之因由。向日葵有著春中桃花之顏，夏中荷苞之艷，秋中菊花之炫，冬中臘梅之嬌。
而它并不是因如此而讓我傾愛。它的.充實，它的陽光，它的堅韌無一不讓我對它備愛有加。
世間萬物，或僅于一向日葵便給予我無限的智慧。然，自然之浩大，無限的生命力，無盡的知識體，更賦予我們更多更深之精髓，由自然之啟示，使我們更具有具象之形體，使我們更了解于更深之階層。
古有蘇軾曰：“大江東去浪淘盡，千古風流人物�！睗L滾浪濤逝去千古，流傳至今之精神，之抹不去的歷史。亦有陶淵明之：“采菊東籬下，悠然見南山�！钡坏那锞赵V說著古人之高潔，寄托著古人之心情，自然之無窮給予人們太多的啟示，如若非躬察之，或不知其神奇，悲矣，唯有體之，其義自現于腦海之中，付諸于形體上，感自然之啟示。
四年級下冊第三單元同步作文：大自然的啟示 9
大自然給我們帶來許多啟示，讓我們創造出許多發明。
比如，鯨魚生活在海里，它在海洋里可以游得很快。我們人類原先認為，船頭尖尖的可以把水分開，這樣船就可以開得很快。所以把船頭造成尖尖的形狀。但是經過多次試驗發現：船頭尖尖的根本就開不快。后來人們把船造成鯨魚的“流線體”外形之后，結果速度快多了。因為“流線體”外形可以減少阻力。
再比如，人們一直有一個夢想，那就是飛天夢。宋代有一個叫“千戶”的官，他很想飛上天。有一天，千戶看到有人放炮，炮點燃后飛上天。于是他有了一個大膽的想法。他找來許多炮，把這些炮全都綁在椅子上，手里拿著兩個風箏控制平衡，然后叫人點燃引線。雖然最終沒有成功，但是卻給人留下繼續探索飛天的夢想。
后來人們終于在1903年，美國萊特兄弟發明了世界上第一架飛機“飛行者一號”。在飛機時代中，由于飛行速度地不斷提升，經常發生機翼因劇烈抖動而破碎的現象，造成機毀人亡的慘劇。因為墜機事件不斷發生，科學家們就想改變這一事實，四處搜索可以減少墜機的.辦法。功夫不負有心人，還真叫他們給找到了。
其實蜻蜓早就解決了這個問題。每只蜻蜓的.翅膀末端都有一塊比周圍略重一些的厚斑點，這就是防止翅膀顫動的關鍵。后來，飛機設計師注意研究蜻蜓、蒼蠅、蜜蜂等飛行的情況，研制出了有各種優良性能的飛機。
大自然給了我們太多太多的啟示，讓我們發明改進了一個又一個物品，方便了我們的生活。如果說我們創造出來的發明是一盞燈，那么大自然就是一個點燈人。點亮一盞又一盞燈，照亮世界。
四年級下冊第三單元同步作文：大自然的啟示 10
大自然像一位老師，教會了我們許多。我們從蝙蝠身上得到啟示發明了雷達，從青蛙身上得到啟示發明了電子蛙眼。今天，就讓我們來拜訪這位神奇的老師吧。
在一個茫茫的大海上，有一個貝殼在游泳，突然一粒細小的沙子飛進了它的嘴里。貝殼疼級了，但就沒有辦法將沙子排出體外，只能像一只無頭蒼蠅在海里到處亂游，結果一不小心撞到了巖石上。它冷靜下來了，忍著疼，用自己柔嫩的`皮膚一遍遍將這粒沙子打磨。就這樣日復一日，年復一年，直到有一天，那粒沙子終于變成了一顆璀璨的珍珠！
“珍珠貝”的故事讓我們明白了強大的意志力可以戰勝一切困難。
我也曾有過這樣的經歷，每次看到電視上有很多人吹著葫蘆絲，我就會羨慕地托著腦袋看著他們，他們吹得可真好聽！后來我就下定決心學葫蘆絲。經過了爸媽的批準，我進了葫蘆絲班。原以為學葫蘆絲很簡單，但事實卻給了我一個大大的下馬威。
每次從培訓班回來后，我都興致盎然地在家繼續練著�？墒敲看挝以跇巧暇毢J絲，樓下的王奶奶就會跑來抗議，說我的吹得難聽極了，壓根不是音樂，時而像用指甲刮擦黑板，時而像一聲悶雷打破天空。王奶奶的話讓我很是尷尬，每當這個時候，我都在想我是不是真的不是那塊學音樂的料？但每次電視里那悠揚的葫蘆絲聲音響起時，我又堅定了自己的想法：難道你忘了自己的初衷嗎？
過了兩三個月，我的水平終于提高了，能夠連貫地吹出一首完整的曲子了！這下我在家里吹葫蘆絲，再也不會有人跑上來抗議了，反而有時候沒有音樂了，大家還不習慣呢！
大自然還告訴我們很多知識，螞蟻搬家告訴我們要團結，蜜蜂采蜜告訴我們要勤勞，成熟的麥穗告訴我們要謙虛，含羞草告訴我們不要太張揚……愿我們都能像大自然學習，用勤勞的雙手去創造自己美好的生活。
四年級下冊第三單元同步作文：大自然的啟示 11
正所謂“一葉一菩提，一花一世界“西方詩人從一粒沙中看到世界，中國詩人從流水中看到歲月消逝。一花一樹一鳥一魚，都可以帶給我們無盡的遐想，甚至是在自然中得到心靈的洗禮，人性的升華。承然，自然世界的萬千啟示，教會了我們生活的真諦。
“鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由“蒼鷹的世界，教給了我們拼搏和奮斗還有適者生存的道理。若學不會飛便會摔死在懸崖。即使殘酷可這自然界哪能容得弱者生存呢？
林清玄的《桃花心木》中的種樹人說的話不同樣揭示了適者生存的道理么——桃花心木只有在不確定中尋找水源，拼命扎根才能長成百年大樹，如果無法在這種不確定中汲水生長，樹苗自然就枯萎了。我們也像這桃花心木一樣，必須學會克服對他人的依賴，自己尋找答案。就像做作業時我們如果遇到困難，我們不應該問家長、問同學，依靠網絡尋找答案，我們應該獨立思考、知難而進，否則考試時我們將會因為經不住考驗而失敗，而被淘汰。
當我看到崇山峻嶺之間飛翔的雄鷹，我仿佛也看到了使雄鷹飛向藍天的力量，就是這種勇于拼搏，勇于奮斗的勇氣，才使雄鷹能一覽天下。貝多芬曾說過“不經歷地獄的磨練，怎會有創造天堂的力量，只有流血的.手指才能彈出時間的絕唱�！睂O中山曾說過“人類要在競爭中求生存，更要奮斗。”若不拼搏奮斗便只能當井底之蛙，從井中看世界；若拼搏奮斗便能當一只雄鷹，站在世界的頂端俯視世界。
自然就好比一把鑰匙，可以開啟無數道智慧的門，讓人們在門里的世界總，獲得無數的啟迪，自然就如一盞明燈，可以照亮無數黑暗的路程，讓干涸的心靈得到光的洗禮。從自然中看世界，從自然中看生活，從自然中看世界，從自然中看生活，從自然中看心靈。獲得自然的啟示尋找人生的真諦！我們的生活能更加精致，更加美好。
四年級下冊第三單元同步作文：大自然的啟示 12
大自然是人類的老師，是知識的搖籃。只要你擁有一雙會觀察的眼睛，你會發現，大自然中，蘊藏了許多書本里沒有的知識。
一個陽光明媚的星期天，我走出家門，走向小區，走向了大自然中。
剛下了樓，花壇邊的一叢叢不引人注目的的小草引起了我的注意。這些小草的確很小，只有幾厘米高，翠綠的嫩葉細細的，一摸，似乎還有點毛茸茸的感覺。它們棲息在此處，別無所求，只求有一個寧靜安全的安身之處能容得下他們，供它們生存下去。小草并不像艷麗的花兒那樣嬌貴，它們不需任何精心的照養，只需一點兒雨水、一束陽光，它們便能夠頑強地向上生長。即使是在炎炎烈日下，它們也不曾低頭，仍舊雄赳赳、氣昂昂地站立在泥土里。平凡的小草教會我堅強不屈。
啊，那是什么?不遠處的一團黑黑的“小不點兒”吸引了我的目光。我快步走去，低頭一看，原來是一群小螞蟻正在成群結隊地搬運食物呢!瞧它們干得多賣力呀。有用小腦袋使勁頂的;有用手用力地推的;還有用小巧的身體不要命地擠的······真是五花八門。突然，意外事故發生了，幾只螞蟻被一塊諾大的`食物壓得一下子撲倒在地，見了這情景，我心里不由得為小螞蟻擔心起來。可是緊接著發生的事卻讓我這個“旁觀者”驚呆了。只見其余的小螞蟻見同伴摔倒了，紛紛駐足，然后掉頭向摔倒的小螞蟻走去，它們將那幾只摔倒的小螞蟻扶起來之后，又迅速走向那塊諾大的食物旁，這次，螞蟻們三五成群地擁上去，用手抓住食物的邊沿，十分費力地推動著食物，看得出來，它們是費勁了九牛二虎之力了，可是螞蟻們沒有誰泄氣，仍是斗志昂揚地向前慢慢挪動著······小小的螞蟻教會了我團結就是力量。
這就是大自然，只要你敢于去發現、去探索，你就會收獲無窮的啟示!
四年級下冊第三單元同步作文：大自然的啟示 13
人有各種小情緒什么的，大自然也不例外，任何天氣的變化都是大自然情緒的宣泄，或發怒，或傷心，或開心……反正，人有的心情，大自然也可以通過天氣表達出來。
你看，大雨“嘩啦啦”的下著，這時大自然非常的'傷心。大樹被大風刮得搖來擺去，樹上的葉子也吹得東搖西晃，那“嘩啦啦”從天上落下了的雨滴，就像一滴滴眼淚，是大自然在哭泣。慢慢的，烏云變得更多了，遮住了那剩余的殘留的一點陽光。漸漸的，大雨變成了暴雨，“嘩嘩……”從天空中傾瀉下來�！斑青辍碧焐系臑踉撇粫r閃出一道道電光，那是大自然在發脾氣，那道光束瞬間閃走烏云，把整個天空劈成了兩半，感覺昏暗的天空一下子蘇醒了過來。
大自然開心的時候，太陽會射出萬丈光芒，給人們帶來溫暖與幸福。到黃昏時，金黃的太陽變成了通紅的火球，慢慢的下沉，使人感受到夕陽的美麗與震撼。
大自然憤怒時，海上會卷起層層巨浪，遠看非常壯觀，可如果海浪拍岸，是會帶來毀滅性的災難，房子將會被海浪沖塌，大樹連根拔起，汽車被拋上天空，非�？植��？墒怯袝r候還會出現臺風或龍卷風，所過之處將會被大風給毀滅。曾經我看過一些關于龍卷風的照片，看到各種樹木拔地而起，所有的房子都被暴風卷到天空，就覺得大自然非常的殘忍。
“嘩啦啦……”大自然發怒了，伴隨著泥石流、海嘯、山洪暴發……可能是它太傷心了，哭訴人類對大自然的破壞。
人類覺醒了，春天植樹造林，排污治理，美化環境，大自然也高興的張開笑臉，陽光燦爛。還有太陽雨，它就是在晴天下的雨，我想：這可能是大自然感謝人類，忍不住流下激動的淚。
大自然就像一個小孩子，有時傷心，有時開心，有時生氣，有時還暴跳如雷。所以，我們要珍惜大自然給人類帶來的資源，愛護大自然的一草一木。
四年級下冊第三單元同步作文：大自然的啟示 14
在我快樂的童年里，有許多發現，盡管不是驚天動地，但我依然感到十分興奮，畢竟我自己發現的嘛！其中有這么一件事讓我記憶猶新。
一個星期天的下午，我剛從午睡中醒來，穿好衣服，就出去找朋友玩了。在玩的過程中，我發現了一群螞蟻，便趕緊叫來朋友，對他說：“看，這有一群螞蟻，要不我們耍耍它們？”接著，我從口袋里拿出了上午沒吃完的面包，撒在它們面前，緊接著就仔細觀察，看見有一只螞蟻動了動觸角，還圍著這塊面包屑轉了幾圈，好像在對其它螞蟻說：“看！這有一塊這么大的面包屑，我們一起抬走吧！”我心想：這么大一塊面包屑，它們肯定抬不動�？墒�，眼前的一切與我的.想法完全相反，只見它們圍著這塊面包屑，慢慢地抬了起來。旁邊還有兩只小小的螞蟻來回爬著，應該是螞蟻們的指揮官吧，正在指導著螞蟻群怎么抬走面包。螞蟻們紛紛行動起來，快速分成了兩隊，一隊聚集在了小的面包屑旁，不一會兒，小小的面包屑開始移動了！
我們一路跟著它們，來到了上坡路，它們正抬到上坡路中間時，突然有一塊面包屑掉了下來，這時我心想：嘻嘻，這回你們可就上不來了吧。它們的指揮員動了動觸角，好像在說：“這隊先把這塊面包屑抬上去，那一隊去把那一塊面包屑抬到上面�！蔽浵亗兗娂娦袆悠饋�，一隊把小的面包屑抬了上去后，又全部來到坡下把那塊大面包屑一起給抬了上去。其它的螞蟻聚集到了大的面包屑旁，它們前后左右分別安排了幾只螞蟻，只見大的面包屑也被它輕而易舉的搬動了。最后，它們成功的把面包屑抬上了坡。
在這次發現中我得到了一個啟示：堅持不懈，就能成功。
我在無意中發現的這個螞蟻抬食物的奧秘可真是有趣啊！我不禁為自己的這些新的發現而感到陣陣的喜悅。在生活中還有許許多多的奧秘等著我們去發現，只要留心觀察，你就會有意想不到的收獲。
四年級下冊第三單元同步作文：大自然的啟示 15
一天，我正和媽媽愜意的散著步，突然，媽媽喊：“好頑強的蒲公英啊！”這話可把我嚇了一跳。低頭一看，才知道道路的小石縫里有一株還沒長大的、嫩綠的蒲公英正含苞得放。
我小時候也見過蒲公英，她那小小的生命讓我想到了蒲公英的一生。
以前，美麗的深春時，一朵朵蒲公英就像一個個小毛球。只要小動物或風輕輕一吹，它們的媽媽就會給她一把小小的傘，去讓他們自由生活。
在旅途中，他們會在小貓小狗的糞便里頑強的生長。在那里他們經過了動物的喉嚨、小腸、大腸等身體器官哦！除了動物們的身體，它們還會落在寬闊的湖面上或彎彎曲曲的小河里。我情不自禁地問媽媽：“媽媽，媽媽，可愛的`蒲公英寶寶落在河面上也能頑強生存嗎？”
“那你要自己去思考，回答這個問題哦！”媽媽微笑著說。
我帶著這個問題，遍地尋找著開放了果實的蒲公英。經過了千辛萬苦，終于在一塊充滿陽光的平地上找到了。
我輕輕吹開蒲公英，取下其中一瓣種子，模仿風吹著種子落在了“湖面”上。
過了許多天，我發現那蒲公英沒有一丁點兒存活的跡象�？梢坏┧缓铀疀_到某個石縫或土地上，他就會堅強的活過來。
媽媽又給我講了一個“蒲公英很頑強”的.事。
蒲公英真的非常頑強，在一絲隙縫里還能生根發芽。他在惡劣環境下也能夠為黑漆漆的天空打上一張溫暖與明亮。
我這時知道了許多天前，媽媽為什么要讓我抬起腳來。因為我踩的不是一朵蒲公英，而是無數個生命��！
頑強的蒲公英你使我明白了，無論環境多么惡劣都要撐起大大傘，不怕“風吹雨打”，不怕那“日曬雨淋”……
四年級下冊第三單元同步作文：大自然的啟示 16
有的人從一滴水里看見大海；有的人從一朵花中看見春天；有的人從一粒沙子中看見世界；我也能從一片樹葉中看見秋天！
每到秋高氣爽的時節，奶奶都要帶著我去一趟西山公園賞秋。此時的西山，可謂是落葉紛紛，滿地金黃！抬起頭來，一棵棵樹木灑落下金黃的落葉，猶如為大地鋪上了一大片黃燦燦的`地毯，讓人忍不住想躺下去，翻打幾個滾。落葉們有些禁不住秋姑娘的魅惑，搭上秋姑娘的順風車，遠行而去；而有些葉兒像是舍不得樹媽媽，在空中盤旋著，最終依偎在樹媽媽的腳下；而有些飛葉似乎對我這個陌生人有些感興趣，落在了我的肩上，好像在眨巴眨巴萌萌的眼眸，打量著陌生的我。
放眼望去，唯有一顆蒼翠欲滴的松樹，它就像一位穿著帥氣十足的綠軍裝的`士兵，為我們守護著這片土地。一叢叢一簇簇的綠葉就像繡花針一樣織出了這幅美麗的圖畫，我的腦海里頓時浮現出了一個問號：為什么松樹是四季常青的呢？我帶著這個問題，去問爸爸。爸爸摸著我的小腦袋，思索了一會兒，說：松柏之類的樹木因為葉片像針尖一樣，損耗水分養分特別少，所以能保持常綠。而落葉樹木唯有脫盡全身的樹葉，來盡量減少水分的蒸騰。才能安全的過冬，要不然，天寒地凍，狂風怒號，樹根吸收水分已經很困難，而樹葉的蒸騰作用卻照常進行，使它難以生存。
原來大自然這么奇妙，我一定要做生活中的有心人！
四年級下冊第三單元同步作文：大自然的啟示 17
大自然給過我很多啟示，比如金蟬教我要學會變通。網總是斷的蜘蛛教我要堅持，一根枯枝上的小芽教我要在絕境中堅強。但昨夜給兩組小葉子涂面霜的經歷，卻給了我不一樣的啟示。
昨天下午，我一回家，就看見我們家的兩株小葉子快干掉了。我突然想起蔡老師上課時講的一件事。植物是用葉子背面進行呼吸的，便想檢驗一下老師講的是否正確。于是我拿來一瓶面霜，先用手摸了一下葉子的兩面，發現外面一層又光滑又亮，反面果然有一些粗糙并且不光亮。所以我把一些面霜涂到了一片葉子的正面，又把另一些面霜涂到了另一片葉子的反面，然后我就把它們挪到了陽光充足的地方，任其自生自滅。
第2天上午我又來到這兩片葉子前觀察，涂在正面的`那片葉子挺著胸，很有精神，似乎沒有什么變化，另一片的情況一點兒也不好，它耷拉著腦袋，垂頭喪氣的彎著腰，葉子的邊緣開始枯爛了，似乎正在向這個世界告別�？磥砣~子真的是用反面呼吸的，為了再進一步的了解，我就向“百度”這個無所不知的.老師請教：原來陸生植物兩面都有氣孔。上面比下面的多，浮生植物。上面有氣孔沉水植物沒有氣孔。原來是這樣，不然我的葉子就不會死了。
原來只要多留一個心眼，對任何事物保持一份好奇，在大自然中多探究，這樣就能收獲讓人意想不到的驚喜與秘密。
四年級下冊第三單元同步作文：大自然的啟示 18
我揭開了河豚的秘密！
有一次，我和爸爸去海鮮餐廳吃河豚。我來到了養河豚的大廳，看到了很多魚，一下子就被一個光溜溜的大肚皮給吸引住了。原來這就是河豚鼓起來的樣子！我心里頓時產生了一個百思不得其解的疑問：為什么河豚要鼓起來呢，鼓起來有什么用呢？
我首先把一只小河豚輕輕地撈上來，仔細的觀察了一下。河豚身體上面是深紅色，下面光溜溜的`肚皮是淡白色，似乎像一個亮晶晶的`大足球。身體外面還有許多小孔，不過小孔像極了一個光滑圓狀的彈珠，肉嘟嘟的！讓人情不自禁的想要去摸一摸�？蛇@些圓形的小孔是用來幫助河豚干什么呢？
吃完飯我準備回到家去查資料，解決我滿腦子的疑惑。卻突然聽見有小朋友在不耐煩的喊：“河豚，你快生氣，快生氣呀�！蔽易哌^去問了問：“小朋友，請問你為什么要河豚生氣呀？”小朋友著急地說：“河豚生氣時才會鼓起來，我想看一看河豚鼓起來呀！”我聽完回家馬上在網上查了一下，是不是真的河豚生氣時才會鼓起來！
原來，河豚真的真是在生氣或遇到危險時才會鼓起來的。氣體可以讓他們防備更大的天敵。而河豚的鰓有排氣孔，過一會兒天敵就走了，氣體泄掉，肚子就慢慢的不會再鼓起來了！
善于觀察，發現問題，這是我引以為豪的習慣。我真高興發現了河豚的秘密。未來神奇多彩的世界，等著我去探索吧。
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