(通用)創(chuàng)新的作文15篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的創(chuàng)新的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
創(chuàng)新的作文1
獨(dú)到的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，能使由“赤橙黃綠青藍(lán)紫”組成的彩綢在空中亮出美不勝收的舞姿。別具一格的表現(xiàn)形式，能使精心包裝的中考作文充滿靈氣和魅力。總結(jié)20xx年中考作文的形式創(chuàng)新技法，定會(huì)使我們的眼睛為之一亮。
一、答題式構(gòu)思。20xx的南京市中考作文要求以“對(duì)與錯(cuò)”為話題寫一篇，有位考生自擬題目《自證對(duì)與錯(cuò)》，除首尾簡(jiǎn)約的環(huán)境描寫外，主體部分由“已知”、“求證”、“證明”、“解答”這四部分組成，作者以這種求解幾何證明題的形式表達(dá)自己對(duì)“罰抄５００遍”的認(rèn)識(shí)，的主題――罰抄的“對(duì)與錯(cuò)”和拒絕罰抄，“與老師斗智”的“對(duì)與錯(cuò)”，通過這一新穎別致的形式表現(xiàn)得輕松而幽默。
二、劇本式構(gòu)思。隨著中考作文文體要求的放開，有的考生機(jī)智地運(yùn)用劇本這一眾多考生尚感陌生的體裁構(gòu)思成文，體現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)。南京市考生的劇本《錯(cuò)？對(duì)！》抓住初三學(xué)生愛好寫作“究竟對(duì)還是錯(cuò)”構(gòu)思劇情，具備獨(dú)幕劇的各種要素，序幕交代背景，學(xué)生涵靜和李老師這兩個(gè)人物的對(duì)話個(gè)性鮮明，涵靜的內(nèi)心獨(dú)白聲情并茂，舞臺(tái)場(chǎng)景的轉(zhuǎn)換自然流暢，“不語，扯衣角”、“抬頭”、“站起”、“向右走兩步，燈光變白些”等舞臺(tái)說明準(zhǔn)確得當(dāng)。劇本通過緊湊而集中的矛盾沖突，表現(xiàn)當(dāng)代教育體制給人們帶來的困惑和反思，取得了其他文體難以收到的表達(dá)效果。
三、談心式構(gòu)思。這種構(gòu)思的創(chuàng)意在于，全文以第二人稱“你”展開，運(yùn)用與讀者對(duì)話、談心的形式進(jìn)行敘寫，給讀者一種近距離的親近感。河北一考生擬題《發(fā)現(xiàn)你自己》，文中用“你”作呼告達(dá)４２處，按照“發(fā)現(xiàn)你自己的人生坐標(biāo)，發(fā)現(xiàn)你奮斗的動(dòng)力”、“發(fā)現(xiàn)你自己，發(fā)現(xiàn)你的美麗，更發(fā)現(xiàn)你的瑕疵”、“發(fā)現(xiàn)你自己的興趣，展示你個(gè)性的美麗”這三個(gè)層次描述“發(fā)現(xiàn)自己”的審美內(nèi)涵，新穎別致的表達(dá)形式，一聲聲貼心的呼喚，激起讀者的強(qiáng)烈共鳴。
四、變異式構(gòu)思。“循規(guī)蹈矩”、一一對(duì)應(yīng)地照題目的要求構(gòu)思，難免人云亦云、千篇一律。機(jī)智的考生善于從題目中尋找“變異”點(diǎn)，在題目允許的范圍內(nèi)展示思維的個(gè)性。20xx年陜西省中考作文題的提示語中有一句是“優(yōu)美動(dòng)聽的校園歌曲使人心曠神怡”，在備選的三個(gè)題目中有一題是“聽＿＿＿＿我真＿＿＿＿”。不少考生在前一橫線上填上具體的歌曲名，思維流向單一，雷同卷甚多。有位考生將“校園歌曲”作為變異點(diǎn)，說那“飄灑纏綿”的春雨是一首沒有樂譜的“校園歌曲”，于是擬出“聽雨，我真陶醉”這樣的`佳題，令人耳目一新。文中，作者說春雨“輕唱著挖空你的心思，道出你的惆悵，注釋你的疑惑……使你覺得自己仿佛已變成一滴雨，一棵樹，一棵草，一束花，一撮泥土”，“我成長(zhǎng)中的錯(cuò)誤會(huì)在這柔和的歌唱中變得美麗”，“太多心思……太多哀怨能在這春雨的淺吟中將它們逐一放飛”，由于作者通過變異式構(gòu)思找到了適合自己抒發(fā)個(gè)性的切入口，所以能把聽雨的陶醉說得入絲入扣，不同凡響。
五、反向式構(gòu)思。反彈琵琶，逆向思維，往往會(huì)別有洞天，使你的獨(dú)辟蹊徑，熠熠生輝。20xx年湖南省益陽市的中考作文題是“以‘關(guān)心’為題，結(jié)合自己的切身感受”，寫一篇有真情實(shí)感的。很多考生都跳不出“敘寫‘關(guān)心’者之美德，抒發(fā)被‘關(guān)心’者之感激”這一類窠臼，總是從正面落筆，給人千人一面之感。有位考生別出心裁，由眾人對(duì)一個(gè)百日小孩起名的關(guān)心，引出一位被人漠視、歧視的老人（即小孩的爺爺）的悲慘故事，家人對(duì)待小孩與老人的不同態(tài)度，對(duì)比鮮明，反映了很有社會(huì)意義的深刻主題。的構(gòu)思以“反”為主，以“正”襯“反”，以“反”寫“正”，以老人的不被“關(guān)心”呼喚全社會(huì)對(duì)老人的“關(guān)心”，這種構(gòu)思賦予了題目“關(guān)心”以更深廣的內(nèi)容，給人思考，新人耳目。
創(chuàng)新的作文2
恰當(dāng)?shù)穆访媸悄菢樱橙∧愕睦锨拜吽龅囊磺校S后再向前走。
——托爾斯泰
羅曼·羅蘭說過：“我造就，所以我存活。”大家趕到這世界，與天斗，與地斗，和人斗。為了更好地存活，歷經(jīng)各式各樣的抗?fàn)?而為了更好地沒有抗?fàn)幹斜蝗蛉〈蠹抑饾u持續(xù)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和自主創(chuàng)新。一開始，自主創(chuàng)新僅僅為了更好地存活。
歷史時(shí)間的洪流持續(xù)向前，逐漸的，存活擁有確保，自主創(chuàng)新變成發(fā)展趨勢(shì)的代言詞。大家的每一個(gè)自主創(chuàng)新，都是多少推動(dòng)了全球的往前發(fā)展趨勢(shì)。可是，一直有些人那樣覺得：大家與時(shí)俱進(jìn)的最后目地，便是為了更好地把握這世界。可是實(shí)際上，全球便是全球，不容易被所有人把握，始終依照客觀規(guī)律而產(chǎn)生各種各樣轉(zhuǎn)變。而大家的自主創(chuàng)新，并不是為了更好地拘束住這世界，只是為了更好地能離全球更近一點(diǎn)，可以握緊全球的手，這就可以了。
不斷創(chuàng)新一個(gè)公司發(fā)展的生命，倘若固守舊物，終歸自取滅亡。二十世紀(jì)七十年代到八十年代，王安企業(yè)曾稱雄于個(gè)人電腦行業(yè)，被稱作美國(guó)式創(chuàng)業(yè)成功的`楷模。可是進(jìn)到八十年代中后期，個(gè)人電腦業(yè)快速發(fā)展趨勢(shì)，而王安企業(yè)忽視了銷售市場(chǎng)轉(zhuǎn)變的狀況，依然堅(jiān)持不懈生產(chǎn)制造老商品而不自主創(chuàng)新，銷售市場(chǎng)愈來愈窄，很多老顧客也陸續(xù)離開。1992年，終歸逃不過倒閉的運(yùn)勢(shì)，只有淪落歷史的塵埃。
自主創(chuàng)新越來越愈來愈關(guān)鍵，關(guān)鍵的都令人忘記了老祖先。大家只懂自主創(chuàng)新，卻愈來愈忽略了承繼。卻不知道，社會(huì)發(fā)展與文化藝術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，是在持續(xù)的承繼和自主創(chuàng)新中開展的。
承繼并不等于盲目跟風(fēng)守舊，自主創(chuàng)新也不是對(duì)傳統(tǒng)式的揚(yáng)棄。國(guó)家一級(jí)獨(dú)唱知名演員李玉剛，把在我國(guó)的流行音樂與國(guó)粹緊密結(jié)合，改革創(chuàng)新了民族音樂的一種演出演唱形式，他的與眾不同造型藝術(shù)風(fēng)采，刮起了文藝圈強(qiáng)烈反響的“李玉剛狀況”。一曲《新貴妃醉酒》唱遍大街小巷，讓諸多不了解傳統(tǒng)藝術(shù)、不了解戲曲藝術(shù)的年青粉絲們逐漸關(guān)心京劇、關(guān)心民族藝術(shù)。文化藝術(shù)的承傳，就必須融進(jìn)時(shí)期，開展自主創(chuàng)新。
牛頓曾說過：“假如說我覺得得更長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，那是由于我站在了巨人的肩膀。”自主創(chuàng)新與承繼的關(guān)聯(lián)，便是牛頓與“巨人”的關(guān)聯(lián)。沒了自主創(chuàng)新，承繼就沒了驅(qū)動(dòng)力。如同沒有夜晚，黎明便沒了存在的價(jià)值，一切的轉(zhuǎn)型的信心，都是會(huì)沉溺在溫暖的陽光里。而沒了承繼，自主創(chuàng)新就沒了活力。如同沒有基石，草木便沒有發(fā)展趨勢(shì)的膽量，一切的枝葉扶疏，生機(jī)盎然都變成無稽。
不斷持續(xù)的繼承與創(chuàng)新，鑄就了五千年的華夏文明。我堅(jiān)信，在歷史時(shí)間的蒼穹下，中國(guó)會(huì)一直堅(jiān)持著承繼和自主創(chuàng)新，自始至終會(huì)是那顆永恒不變不落的大牌明星。
創(chuàng)新的作文3
當(dāng)今社會(huì)是個(gè)非速發(fā)展的社會(huì)，時(shí)代在進(jìn)步我們必須進(jìn)步。有的人喜歡模仿別人取的進(jìn)步而我喜歡創(chuàng)新，我認(rèn)為只有創(chuàng)新的，獨(dú)特的才能更快的進(jìn)步。記得歌德說過——要成長(zhǎng)必須獨(dú)創(chuàng)才行！只有創(chuàng)新才能改變生活。
就在今年的暑假，媽媽和爸爸帶我和弟弟又回到了老家。我回到了老家，我發(fā)現(xiàn)村里的老人們都在辛苦的種糧食。都是為了讓自己和家人們都過上幸福的日子，村里很多人都是長(zhǎng)期勞累導(dǎo)致生病，為了不讓人們?cè)偌膊±p身，所以我要?jiǎng)?chuàng)新出一種機(jī)械來代替人工。
種糧食的農(nóng)民最怕天氣千變?nèi)f化！不利于農(nóng)作物生長(zhǎng)。比如我種的水果都哭了，我想讓天上下一場(chǎng)雨，可是最近的.天氣看來是不可能了，太陽炙烤著大地讓農(nóng)民的心情顯得特別焦躁。我就想創(chuàng)新發(fā)明一個(gè)
“自動(dòng)調(diào)節(jié)溫度帳”他可是根據(jù)糧食的情況來調(diào)節(jié)溫的
！比如我種的西瓜都枯了，他就會(huì)讓帳子里下一場(chǎng)雨讓西瓜重生。另一個(gè)發(fā)明是我從書上讀了篇作文兒才決定發(fā)明的。這項(xiàng)發(fā)明的名字叫“水果機(jī)器人”怎么使用他們呢聽我慢慢道來。這些機(jī)器人聽從主人的下令去摘水果。摘完后，就把水果整齊的放在一起交給主人。沒電時(shí)，也不用擔(dān)心，因?yàn)闄C(jī)器人身上有特殊電池。只用你吃爛掉的水果就行了。他們可以把水果變成糖，再變成電就行了。而且這個(gè)機(jī)器人不僅可以摘水果還可以種糧食，作用大的很，會(huì)節(jié)省出來很多人力呢！
怎么樣，我的創(chuàng)新大家覺得實(shí)用嗎？
“推陳出新，是我的無上訣竅”，這是莎士比亞說的。如果要用一個(gè)詞來概括的話，我會(huì)用“創(chuàng)新”一詞來概括。我們想一想，我們的身邊，不就是每時(shí)每刻都在以創(chuàng)新來改善生活嗎？我們不就是不斷地創(chuàng)新，才豐富了文學(xué)、改善了經(jīng)濟(jì)、發(fā)展了科學(xué)嗎？
我們?cè)诟淖兒蛣?chuàng)作文學(xué)作品。從原來的古體詩(shī)，又增加了唐詩(shī)，又有了宋詞和元曲，最后又有了我們現(xiàn)在所閱讀的白話文小說。我們創(chuàng)新了文學(xué)方式，豐富了我們的閱讀。
我們?cè)诟纳坪蛢?yōu)化經(jīng)濟(jì)。從原始的以物換物，變成了拿貝殼當(dāng)交換對(duì)象；因?yàn)樨悮び泻糜袎模肿兂闪算~錢；由于銅錢太重，改成了紙幣；又為了方便，變?yōu)楝F(xiàn)在的銀行卡和手機(jī)里的支付寶。我們?cè)诮?jīng)濟(jì)上的創(chuàng)新，就是為了讓人們更加的方便。
我們?cè)诎l(fā)展科技。在古時(shí)候，人們?yōu)榱肆粝履硞�(gè)畫面，要用畫畫或者雕塑。后來，發(fā)明了照相機(jī)，咔嚓一下就留住畫面了。但人們又想讓畫面能動(dòng)起來，于是就有了錄像機(jī)。我們?cè)诳萍忌蟿?chuàng)新，就是為了讓人們更加快捷方便。
我們?cè)诓粩嗟膭?chuàng)新。如果不創(chuàng)新，又會(huì)怎樣呢？可能我們會(huì)對(duì)交換不到自己想要的東西而大動(dòng)干戈；可能還是背著沉甸甸的錢袋去旅行；可能還在為了留住美好的畫面而伏案幾個(gè)小時(shí)呢。我們?cè)趧?chuàng)新，可是也不代表我們丟棄了古老的東西。現(xiàn)在有很多人在學(xué)畫畫、讀古詩(shī)、收藏古幣。
不僅社會(huì)要進(jìn)行創(chuàng)新，我們自己也要做到創(chuàng)新。要大膽地去創(chuàng)新一些東西，改掉自己身上的缺點(diǎn)和陋習(xí)，養(yǎng)成好的習(xí)慣對(duì)自己來說就是創(chuàng)新。這也對(duì)應(yīng)了歌德說的一句話：“要成長(zhǎng)，你必須要獨(dú)創(chuàng)才行。”
創(chuàng)新的作文4
花開花謝，四季輪回，歲月流逝，悠悠干載。一次創(chuàng)新就是浪花一朵，一次創(chuàng)新就是豐碑一座。創(chuàng)新鑄造了一個(gè)個(gè)美麗的傳說，創(chuàng)新是你我永存心底的歌。
創(chuàng)新改變了文學(xué)名著遭受冷落的窘境。中國(guó)古代四大文學(xué)名著之一的《水滸傳》，最初被翻譯成英文出版時(shí)書名被譯為《發(fā)生在水邊的故事》，當(dāng)它出現(xiàn)在各大書店的書架上時(shí)，很少有人問津。出版商因此而大傷腦筋，耗費(fèi)大量資財(cái)卻得不到回報(bào)，這是怎么回事呢？
解決這個(gè)問題似乎并沒有使智者犯難，僅僅一個(gè)小小的創(chuàng)新，便使財(cái)源滾滾而來。很快，書店的貨架上出現(xiàn)了精裝大作《105個(gè)男人和3個(gè)女人的故事》。市井之民爭(zhēng)相購(gòu)買，而他們當(dāng)中很少有人知道，它依然是那本《發(fā)生在水邊的故事》。
創(chuàng)新為企業(yè)開拓了市場(chǎng)。電風(fēng)扇剛一上市時(shí)并不是很受歡迎。由于人們對(duì)它還不大了解，且又看不上它那丑陋的外觀，致使這種先進(jìn)的家用電器遲遲不能走進(jìn)人們的日常生活。廠家也因此傷透了腦筋，紛紛斥巨資做廣告宣傳促銷，均因收效甚微而被迫中止。一個(gè)富有創(chuàng)新精神和能力的'小伙子卻給這一行業(yè)帶來了無限生機(jī)。當(dāng)時(shí)，他只是一個(gè)小廠的普通職員，企業(yè)的凋敞同樣也沖擊著他的神經(jīng)。很快，他便找到了解決問題的方法。
其實(shí)，也很簡(jiǎn)單，他驚奇地發(fā)現(xiàn)：當(dāng)時(shí)的電風(fēng)扇全是清一色的黑色。于是他開始思考：不暢銷是不是因?yàn)檫@種單調(diào)、暗淡的顏色呢？為什么電風(fēng)扇不能是其他顏色或混合色呢？經(jīng)他提議，電風(fēng)扇市場(chǎng)上便有了一片絢麗的天空。這位年輕人也因此成為世界上最大的電風(fēng)扇制造商，成為這一行業(yè)的大亨。
看商海煙波浩渺，創(chuàng)新能夠使你有驚無險(xiǎn)，直達(dá)成功的彼岸。發(fā)展要有新局面，創(chuàng)新要有新思路，打破常規(guī)順應(yīng)時(shí)代潮流才能穩(wěn)中求勝，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，為自己贏得財(cái)富和榮耀，為繼續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
創(chuàng)新是人們成功的法寶，是社會(huì)進(jìn)步的源泉。順應(yīng)時(shí)代的潮流，結(jié)合自身的特點(diǎn)，適時(shí)地反彈琵琶，奏出蕩氣回腸的樂曲，也必將成為一種自然的結(jié)果。
創(chuàng)新的作文5
有些同學(xué)認(rèn)為，既然話題作文是“開放作文”、“創(chuàng)新作文”，既然沒了“腳鐐手銬”，那么，我就可以隨情由性，信馬由韁，海闊天空，“為所欲為”了。其實(shí)不然，這種認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的，它只是片面地理解了“開放”與“創(chuàng)新”的含義，而沒有切中要害，把握實(shí)質(zhì)。這里，我們有必要就三個(gè)方面加以澄清。
一、立意創(chuàng)新不等于觀點(diǎn)偏激
立意創(chuàng)新是話題作文創(chuàng)新的關(guān)鍵一環(huán)。逆向求異，反彈琵琶，另辟蹊徑，超凡脫俗，想別人所未想，發(fā)別人所未發(fā)，確實(shí)能夠開辟話題新領(lǐng)域，創(chuàng)造立意新天地。但是，有些同學(xué)卻因此走上了極端，以致于發(fā)出奇談怪論，讓人大跌眼鏡。
比如，20xx年湖北黃岡中招作文命題以“失去后才知道珍惜”為話題。有位同學(xué)運(yùn)用逆向思維，寫道：“失去后才知道珍惜’，這幾乎已成為人們的共識(shí)，可我偏不這樣認(rèn)為。我認(rèn)為失去后的東西并不值得珍惜。我們是二十一世紀(jì)的青少年，應(yīng)該胸懷大略，志存高遠(yuǎn)，立足現(xiàn)實(shí)，放眼未來，不要一味地沉湎于往事，留戀過去。失去就失去吧。只要是自己的，永遠(yuǎn)也跑不了;只要不是自己的，無論如何也白搭。讓我們?yōu)t灑起來吧……”
這段議論確實(shí)令人耳目一新，乍一看，似乎很有道理。但是，結(jié)合命題，再去仔細(xì)品味，發(fā)現(xiàn)它走了極端。命題是說，我們應(yīng)該把握現(xiàn)實(shí)，珍惜擁有，否則將會(huì)后悔莫及。而上文作者卻一味求新，力唱反調(diào)，以至于認(rèn)為“失去就失去吧”。對(duì)于那些應(yīng)該好好去珍惜的美好的東西，持一種無所謂的態(tài)度。這本身就是不正確的。這篇“創(chuàng)新”文章，不但沒有得到閱卷老師的青睞，反而被打入三類卷，實(shí)在令人深思。
再如，有位同學(xué)就“中學(xué)生早戀”發(fā)表“高見”：“早戀有什么不好!早戀可以使我們孤獨(dú)的心靈，找到一處避風(fēng)的港灣;可以使我們苦澀的心靈，尋到一份甜蜜的慰藉;可以為我們疲憊的心靈，提供一處歇息的溫床;可以為我們焦躁的心靈，提供一片解悶的陰涼……”
這段“宏論”，令我這位“思想保守”的老教育工作者心速加快，汗不敢出。我實(shí)在想象不出，這位同學(xué)怎么竟為“早戀”找出了如此美妙的借口?!他幾乎把我們這些常年站在教育第一線的“老朽”們說得啞口無言。可是，他的這段看似頗為“創(chuàng)新”的論調(diào)，是永遠(yuǎn)也站不住腳的。它片面，偏激，只看一枝，不看根本;一葉障目，不見泰山。大錯(cuò)特錯(cuò)!
可見，立意創(chuàng)新，必須把握好尺寸。命題者希望考生“創(chuàng)造性地寫作”，但不提倡寫文章太奇太怪。考生要“穩(wěn)中求新”，既要揣摩命題者的意圖，又要使自己的文章吸引閱卷者。這就要求考生“帶著鐐銬跳舞”。也就是說，創(chuàng)新要有所顧忌;要知道創(chuàng)新與偏激是有區(qū)別的，不管你的觀點(diǎn)如何“新穎”，提出時(shí)一定要經(jīng)得起推敲。
二、構(gòu)思創(chuàng)新不等于不要章法
獨(dú)特、新穎的構(gòu)思，往往是話題作文創(chuàng)新成功的一半。但是有些同學(xué)卻沒有抓住這關(guān)鍵的一環(huán)。他們?cè)跇?gòu)思上往往犯了一些浮躁的毛病，要么想象荒謬，不可思議;要么情節(jié)失真，不合情理;要么自相矛盾，不合邏輯。這些全都是一意孤行，想當(dāng)然，不要章法。
比如有位同學(xué)以“友愛”為話題寫了一篇文章《瞧這哥兒倆》，大致內(nèi)容是：一萬年前，上帝有兩個(gè)兒子，老大叫布什，是美國(guó)的總統(tǒng);老二叫薩達(dá)姆，是伊拉克的總統(tǒng)。這哥兒倆自小就脾性不和。老大心狠手辣，兇殘暴戾;老二執(zhí)拗倔強(qiáng)，惟我獨(dú)尊。有一次，老二賭氣，一把火將老大的世貿(mào)大樓燒個(gè)精光。老大氣得發(fā)瘋，去找王母娘娘評(píng)理。王母娘娘說：“我沒有閑工夫管你們的事，我正忙著在中國(guó)開‘十六大’呢!”于是老大跑到英國(guó)，找到“狐朋狗友”布萊爾，合計(jì)準(zhǔn)備狠狠地揍老二一頓……
這篇文章想象也可謂豐富，什么“一萬年前”、“上帝”、“王母娘娘”啦，什么“美國(guó)”、“英國(guó)”、“伊拉克”啦等等，天上人間好不熱鬧。可是仔細(xì)想一想，卻顯得不倫不類，荒唐可笑。給人的不是想象之美，藝術(shù)享受;而是無稽之談，不可思議。這種構(gòu)思非但不能給自己帶來好運(yùn)，反而會(huì)引來閱卷老師的討厭。
再如情節(jié)方面。有些同學(xué)為了引起閱卷老師的關(guān)注，博得老師的同情，往往不惜虛構(gòu)自己是“父母雙亡的孤兒” 、“雙目失明的'不幸者” 、“下肢癱瘓的殘疾人”，或者“曾經(jīng)鋃鐺入獄而今悔過自新的回頭浪子”等等。這種看似“鮮血淋漓”、“熱淚漣連”的“感人”情景，實(shí)則是“外穿孝服，內(nèi)穿紅衣” 、掩耳盜鈴、自欺欺人的騙局，讓人一看便知是哄人的把戲。這種構(gòu)思，不是真正的“創(chuàng)新”。真正的“創(chuàng)新”，應(yīng)是以“深刻的體驗(yàn)”來打動(dòng)人，以“真實(shí)的情感”來震撼人。
三、形式創(chuàng)新不等于不要文體
“文體不限”是話題作文的一大亮點(diǎn)，也是話題作文“開放性”的重要標(biāo)志。其實(shí)質(zhì)是解放了考生“手腳”，為考生創(chuàng)造了充分展示特長(zhǎng)的自由空間，使他們發(fā)揮出最佳的寫作水平，從而使得一批才華橫溢的考生脫穎而出。
但是面對(duì)“文體不限”四字，考生中有一部分同學(xué)卻不能很好地把握，要么苦于“不限”，無所適從，難以確定，遲遲找不到下筆的“入口”;要么隨心所欲，東拉西扯，云里霧里;要么文體雜糅，“非驢非馬”，不倫不類。其結(jié)果有的為文體所累，有的為文體所害。實(shí)在可惜!
其實(shí)，雖說“文體不限”，但是對(duì)每一位考生個(gè)體來說還是“有限”的。命題者只不過為考生創(chuàng)設(shè)了一種選擇的自由而已。考生寫起來，還是要遵循一定的文體規(guī)范，體現(xiàn)相應(yīng)文體的特點(diǎn)與要求，而絕不是寫成多種文體雜糅的“四不像”。
再者，有的同學(xué)為了追求“文體創(chuàng)新”，硬是選擇那些自己本不熟悉的文體，如話劇、小品、影視腳本等。其結(jié)果只能是丟了形式，也撒了內(nèi)容。
所以，我們?cè)趯忣}的時(shí)候，首先應(yīng)該根據(jù)自己的特長(zhǎng)，確定要選的文體，然后再去構(gòu)思。如果你喜歡編織故事，那么就可以選擇記敘性文體，如戲劇、童話、小小說等;如果你長(zhǎng)于說理，那就可以選擇議論性文體，如議論文、辯論文、演講稿等;如果你善于抒情，那就可以選擇抒情性文體，如抒情散文、日記、書信等;如果你想象豐富，那么就可以編寫科幻小品;如果你喜歡寫詩(shī)，那么不妨就醞釀激情，賦詩(shī)一首。這樣，你就可以寫出最理想的文章。
創(chuàng)新的作文6
陽光溫暖，清新。我用雙手捧住這大自然的饋贈(zèng)，細(xì)細(xì)品味著這縷春陽，多么美好。創(chuàng)新也是如此，需要你不斷地品味，鉆研。
“我的天哪！”我呆呆地望著桌上的那一團(tuán)亂：紅的紅，綠的綠，“色彩鮮艷，顏色分明”這個(gè)小搗蛋莫不是把我的書桌當(dāng)成了調(diào)色盤了吧！誰讓倒霉的我攤上了這樣一個(gè)不懂事的弟弟呢？只苦了我，把桌子擦了一便又一遍嘍。可沒想到，這看似簡(jiǎn)單的擦拭工程卻如此“艱難”。
第一招：清水攻擊，慘敗！
我用小水桶裝滿水，再找來一塊抹布，輕輕將它摁到水底，提起一角，拎著這濕噠噠的布，抓住左右兩角，似龍卷風(fēng)般一甩，不一會(huì)兒，“清水大軍”就布滿了桌面，我使出吃奶的勁，用力擦了起來，可頑固的墨水居然紋絲不動(dòng)。第一招，失敗！
不行，用正常的辦法是對(duì)付不了它的。面對(duì)特殊的問題就要用特殊的手段，我不走尋常路，我要?jiǎng)?chuàng)新！盡然清水不行，那我就用“專治各種疑難雜癥”的'橡皮。
第二招：橡皮攻敵，弄巧成拙！
使用橡皮就比清水簡(jiǎn)單多了。大拇指和食指緊緊扣住左右兩側(cè)，不給它留一絲逃跑的機(jī)會(huì)。對(duì)準(zhǔn)墨水，瘋狂地上下擦起來。可不料，橡皮屑和未干的水完美地粘合在一起，它們倆如久別重逢的摯友，緊緊擁抱，融合。哎，真是偷雞不成蝕米，弄巧成拙啊！
這一個(gè)小小的挫折并沒有就此打倒我，它反而激起了我消滅它的決心。這個(gè)辦法不行，那我就換一個(gè)，都說彩墨油性、易發(fā)揮之物，要不試試風(fēng)油精加洗潔精？ 于是。
第三招：混合攻敵，完勝！
我先取來洗潔精，再滴三四滴風(fēng)油精，將其慢慢調(diào)和，抹在桌上。澄澈的洗潔精里混著風(fēng)油精的香味，在那“龍飛鳳舞”處均勻地劃開，兩分鐘后，濕抹布輕輕搓了起來，頓時(shí)，泡沫滿桌飛，我稍稍加力，三分鐘過后···我撥開泡沫層，細(xì)細(xì)查了起來，紅色的墨水都不幸身亡，有些也扛不住猛攻，已灰飛煙滅。但是，雖然大部分主力被消滅了，但還是有點(diǎn)淡淡的痕跡在上面。我再一次拎起抹布，彎下腰，左手扶著桌沿，右手按住抹布，擦了起來。五分鐘后，展現(xiàn)在我眼前的是一塵不染的桌子。事實(shí)證明，創(chuàng)新才是王道！
春的陽光，溫暖而充滿活力，喚醒沉睡的萬物；夏的陽光，熱情而無比奔放，潑灑著傲視群雄的光芒；秋的陽光，美好而十分溫馨，將一切都鋪上了金黃的地毯；冬的陽光，莊重而非常慈祥，將你的小屋注入生機(jī)與希望；創(chuàng)新的陽光，滋潤(rùn)著心靈的萌芽，陪伴著你走完漫漫人生，你的人生可曾擁有它？
創(chuàng)新的作文7
我有一位創(chuàng)新的好朋友，她的網(wǎng)名叫做蕓燃。
她的愛好和我一樣，也是喜歡玩“夢(mèng)幻西游”和看“武林外傳”，只是有一個(gè)不一樣，那就是性別，我是男的，她是女的。
雖然她是女的`，年齡也比我高，不過我也希望能夠成為她的好朋友，女孩子也許會(huì)想，男人沒有一個(gè)好東西。男孩子可能會(huì)想，女孩和男孩怎么能成為好朋友呢，男女授受不親呀。可我卻不這么認(rèn)為，我們兩連面也沒有見過，怎么能談什么男女授受不親呢？還有，女孩子想的我也有建議，憑什么男人沒一個(gè)好東西呢？現(xiàn)在的科學(xué)家是男的多還是女的多，現(xiàn)在的教練是男的多還是女的多，在困難時(shí)刻，能夠挺身而出的是男的多還是女的多，要是女孩子還是不服氣的話，我只能這樣說，你們想知道嗎，那就是――“想打架，單挑”，看你們還有什么新花招。好了，我離題目越來越遠(yuǎn)了，還是趕快繞到正題上吧。對(duì)了，我有一個(gè)請(qǐng)求想讓大家?guī)蛶兔Γ椴槭|燃是哪個(gè)學(xué)校的，哪個(gè)班級(jí)的。（呵呵，說著玩的，請(qǐng)涼解）
好了，我說的希望大家別往心里去，也別來群歐我，我最多只能一個(gè)頂七，你可別看我學(xué)習(xí)好，人瘦小，還帶副眼鏡，就以為我好欺負(fù)，告訴你們，把我給惹火了可是不好的，現(xiàn)在，我在這里愿祝蕓燃姐姐身體健康，學(xué)習(xí)更上一層樓。
向蕓燃姐姐致敬。
創(chuàng)新的作文8
這個(gè)世界上從不缺乏有才能的人，能否成功的關(guān)鍵只在于你是否能夠創(chuàng)新并且敢于向別人展示你的成果。有的人們事業(yè)難以突破，因?yàn)樗麄儫o法創(chuàng)新；有的人才被埋沒，因?yàn)樗麄儾粔蜃孕牛挥械娜瞬抛⒍ㄊ聵I(yè)輝煌，登上人生巔峰，因?yàn)樗麄冇凶孕牛矣趧?chuàng)新，那么試問這樣的人有什么理由不成功呢？
創(chuàng)新可以成就事業(yè)的成功，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。安騰百福從傳統(tǒng)拉面中獲得了靈感，發(fā)明出了世界上第一包方便面，開發(fā)帶動(dòng)了一個(gè)新產(chǎn)業(yè)，造就了他事業(yè)的成功；蔡倫用樹皮、破布、破漁網(wǎng)等材料發(fā)明出了造紙術(shù)，促進(jìn)了文化的傳播，推動(dòng)了整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步。他們兩位都從日常生活的發(fā)現(xiàn)中取得了靈感，并敢于去創(chuàng)造新的事物。正是因?yàn)闅v史上有許多諸如他們這樣的人，我們的科技才得以進(jìn)步，歷史才得以推動(dòng)。
自信也可以使人們獲得成功。著名科學(xué)家愛因斯坦《相對(duì)論》一書發(fā)表后，曾有人炮制了一本《百人駁相對(duì)論》，但他對(duì)其不屑一顧，并留下這樣的話語，“假如我的理論是錯(cuò)誤的`，一個(gè)反駁就夠了，一百個(gè)零加起來還是零。”但法國(guó)學(xué)者沃泰默卻囿于定論，對(duì)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果予以否定，并將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象錯(cuò)誤歸咎于小腸神經(jīng)微小無法剔除干凈，所以他并沒有發(fā)現(xiàn)促胰液素。二種截然不同的表現(xiàn)說明了自信在成功中的重要作用。在你做出正確決定時(shí)，不用因?yàn)橥饨绲姆穸ǎF(xiàn)有的“定論”而錯(cuò)失一次可以助你成功的機(jī)會(huì)。有信心，可以使人成功；沒有信心，一定不會(huì)成功。
要成功，自信和創(chuàng)新缺一不可。愛默生曾說過：“自信是成功的第一秘訣。”但若空有自信而無創(chuàng)新之能，又何談成功呢？愛迪生的發(fā)明，給人類帶來了光明。可在他成功的背后，是不為人知的辛酸淚。他嘗試了上千次，因?yàn)樗凶孕抛约耗軌蛘业阶钸m合的燈絲材料。在一次次的失敗后，他終于找到了當(dāng)時(shí)最適合的材料-竹絲。他大膽嘗試，敢于創(chuàng)新，并且堅(jiān)信自己可以成功，他的努力最終頁(yè)如他所期望的那樣，沒有白費(fèi)。越來越多的偉大的成功也都印證了這個(gè)觀點(diǎn)。
盡管成功不是一條坦途，但只要以創(chuàng)新為基石，以自信為動(dòng)力，總會(huì)到達(dá)成功的彼岸。讓我們堅(jiān)信創(chuàng)新+自信=成功！
創(chuàng)新的作文9
大家好！我叫琪琪，是你們今天的導(dǎo)游，現(xiàn)在就由我來給你們介紹一下美麗而又可愛的創(chuàng)新校園吧！
我們現(xiàn)在所處的位置是創(chuàng)新學(xué)校門口，請(qǐng)?zhí)ь^看弧形校門，大氣而充滿活力，像一抹彩虹。這個(gè)造型，取自“創(chuàng)新”兩個(gè)漢字的第一個(gè)大寫字母“C、X”，由此創(chuàng)意演變而成，寓意創(chuàng)新學(xué)校蒸蒸日上。大門的形狀，也象一只擎天大掌，似乎在歡迎我們，也像為即將踏進(jìn)學(xué)校的我們撐起一片藍(lán)天。
可能在剛才，我們就已經(jīng)看到了那條筆直的大道。現(xiàn)在，隨我一起走進(jìn)校門。好！在這兒，正對(duì)著，看著大道左右兩邊勁挺的翠柏，試著閉上眼睛感覺下，有沒有感覺到綠意撲面而來？很清新的感覺！
面對(duì)這條校園大道直看，對(duì)，前面這棟大樓，六層高，大樓正中有四個(gè)蒼勁有力的大字“創(chuàng)新學(xué)校”。這里是學(xué)校的小學(xué)部與初中部教學(xué)樓，現(xiàn)在有35個(gè)班級(jí)的學(xué)生在這兒幸福的學(xué)習(xí)與生活，其中第一層到三層是小學(xué)部，從中間上二樓東邊的第一間教室，就是我就讀的班級(jí)。我們每間教室里都有高科技的黑板，我們學(xué)得可開心呢！大道的兩邊是籃球場(chǎng)，這兒是同學(xué)們活動(dòng)的小天地。
好啦！現(xiàn)在請(qǐng)我們面對(duì)校門，往左右兩邊看一眼，你們看到了什么？哦，是的，是文化墻！那是一幅幅精美的書法作品，也有一些勸學(xué)文章，當(dāng)然是大理石雕刻的。有心的話，你可以盡情地與古代先賢、現(xiàn)當(dāng)代大師神交，也可以輕松地領(lǐng)悟國(guó)學(xué)精萃——書法。走在這條大道上，那是一種愜意、一種享受！當(dāng)然這種情調(diào)也只有有心人才能領(lǐng)會(huì)。等會(huì)兒，你們可以好好地去做一回有心人！
沿文化墻往東走，拐個(gè)彎便到了足球場(chǎng)，似乎有點(diǎn)舊？別小看喲！這可是第一個(gè)落根邵東的足球場(chǎng)。連同對(duì)面的那兩棟大樓以及一個(gè)小型籃球場(chǎng)，這屬于高中部的天地，是那些大哥哥大姐姐夢(mèng)想騰飛的.搖籃！這里生活著近四千大哥哥大姐姐。每年，有許多優(yōu)秀的準(zhǔn)大學(xué)生從這兒飛向全國(guó)各地的高校。告訴你們，那方天地里有許多讓人可看可想的知識(shí)、信息……。沿文化墻往西走，可以看到中小學(xué)的宿舍，還有食堂，食堂三樓是大禮堂，每年六一、元旦，同學(xué)們大展才藝的舞臺(tái)。
差點(diǎn)忘了，還有一個(gè)地方。中小部教學(xué)樓后面是我校常年被譽(yù)為“邵陽市示范幼兒園”的創(chuàng)新幼稚園，那兒生活著許多非常可愛的萌娃呢！
暫時(shí)講到這兒，你們現(xiàn)在可以自由的參觀瀏覽，當(dāng)然，若要我全程陪同的另說。相信各位看完后，會(huì)愛上這里的。去吧。祝各位滿載而歸！
創(chuàng)新的作文10
“重復(fù)是成功之母”這句話似乎可以在生活中找出許許多多的依據(jù)來——吹糖人的小販吹出每一個(gè)惟妙惟肖的物事，在那之前早有積年累月的練習(xí)；雜耍藝人每一個(gè)惹人驚呼的動(dòng)作之后，是數(shù)十年如一日的重復(fù)；歌者唱出每一個(gè)動(dòng)人的字句背后，都有千千萬萬次對(duì)著歌譜的演練……賣油翁一句“但手熟耳”輕描淡寫地解釋了他將油從銅錢孔隙中倒入的經(jīng)驗(yàn)，正是不斷的重復(fù)，造就了人們的本領(lǐng)。畢竟，“人非生而知之者”，沒有那么多是人天生就會(huì)的。
同樣的，如果要?jiǎng)?chuàng)造出新的東西，沒有一定的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)做基礎(chǔ)，也達(dá)不到目的、瓦特最終改良出了萬能蒸汽機(jī)、愛迪生發(fā)明了電燈、卡爾·本茨發(fā)明汽車，這些成就，沒有人能信誓旦旦地說，他們僅僅是一次嘗試便為世界創(chuàng)造了新的生機(jī)，這很荒謬，也是對(duì)他們之前成千上百次失敗嘗試的否定。正如并非所有人生都一帆風(fēng)順一樣，所有事也不可能一蹴而就，達(dá)·芬奇在一次次畫蛋的經(jīng)歷中掌握了繪畫的技藝與訣竅，才有我們今日看到的《蒙娜·麗莎》。
吳冠中先生說的“重復(fù)自己是可恥的”，重點(diǎn)不在于“重復(fù)”，而在于“重復(fù)自己”，縱容自己原地踏步無所寸進(jìn)的行為與觀念本身才是可恥的。試問，一個(gè)人畫地為牢，或是自高自大，將自己囿于自認(rèn)的“最高境界”之中，難道不是在自我毀滅嗎？因此“重復(fù)”本身并沒有對(duì)錯(cuò)之分，固執(zhí)地停留在原地不肯改變才是難以進(jìn)步難以創(chuàng)新的根源。二戰(zhàn)中法國(guó)過于信任曾經(jīng)的陸戰(zhàn)優(yōu)勢(shì)，固守原有防線戰(zhàn)敗的故事就是一個(gè)血淋淋的教訓(xùn)。
“新”與“舊”的對(duì)比是在有舊物事的前提之下進(jìn)行的，重復(fù)一定的步驟中，每一次針對(duì)前一次犯下的'錯(cuò)的改正都是彌足珍貴的，這就像是有人在爬山，每一次由于這樣那樣的原因重復(fù)著摔倒又爬起，但在每一次的小挫折之后這個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)又會(huì)積累一層，最終，他將會(huì)攀上頂峰，腳下是他一次次重復(fù)著不放棄，最終開辟出的，屬于他自己的新的道路。創(chuàng)新即是如此——舊事物就是眼前的山，我們需要做的就是征服，重復(fù)著征服的進(jìn)程，而非原地踏步。而當(dāng)我們翻越了許許多多山嶺，回頭看自己走過的路時(shí)，將會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，我們竟是在日復(fù)一日似乎沒有盡頭的征服著的時(shí)候，開辟了屬于我們自己的、新的道路，乃至一個(gè)新的時(shí)代。
我堅(jiān)信，以重復(fù)作土壤，澆灌以辛勤的汗水，最終會(huì)在這片土壤上開出創(chuàng)新的花朵。
創(chuàng)新的作文11
In recent years, the creativity of college students is always mentioned because of the fact that it is generally accepted that college students are largely deficient of the creative abilities. It seems that an increasing amount of the students are merely satisfied with comprehending or even copying others' thinkings, ideas or achivements rather than developing something new of their own.
The main reason that gives rise to the issue refered above, in my view, is that colleges have not fully fulfilled their responsibilities to cultivate general, creative and qualified stuents. All of these colleges' attention are on the basis of the tests, which force the students study more for their grades than for their synchronized qualities. As a result, most students have no enough time and energy to practise their creative abilities.
Owing to the serious issues we have to confront with, the whole society should take measures to solve it. For example, colleges may pay more attention on the quality education, the corporations can establish wider evaluation system, and so forth.
創(chuàng)新的作文12
正因?yàn)橛羞@種創(chuàng)新精神的支配，有所發(fā)明：“即使你成功地模仿了一個(gè)有天才的人創(chuàng)新是人的才能的最高表現(xiàn)形式：一切物體如果不受空氣的阻力，無不是敢于創(chuàng)新的，是一種極可寶貴的精神，而且要敢于創(chuàng)新，當(dāng)然很好。
大約2320年前，如果成功了。當(dāng)老師看了極不滿意時(shí)，并發(fā)現(xiàn)了拋體運(yùn)動(dòng)規(guī)律。伽利略有如此的創(chuàng)新精神，他認(rèn)為物體落下的速度和重量成比例，為何不就此罷休而又做了兩次，希臘有一位偉大的思想家亞里士多德，而不去步人后塵，但不要模仿他們；第二個(gè)套用比喻的人？”
我們應(yīng)提倡創(chuàng)新，就被人們斥為蠢材了，這就是他的天才？這是因他具有創(chuàng)新精神：世界聞名的大科學(xué)家愛因斯坦在讀小學(xué)時(shí)。這種說法未免夸張。約莫420_年前。
有人說第一個(gè)用鮮花來比喻少女的人，你也缺乏他的獨(dú)創(chuàng)精神，他才成了舉世聞名的科學(xué)家，一次勞作課后。
小學(xué)的一篇課文《第三只小板凳》中寫了這樣一個(gè)故事，努力吧，他通過實(shí)驗(yàn)，拾人牙慧，我們都應(yīng)該學(xué)習(xí)；等到第三個(gè)仍用此比喻的人，則被人們譏為庸才，是推動(dòng)人類社會(huì)前進(jìn)的車輪。
雨果說得好，推翻了亞里士多德的觀點(diǎn)。敢于創(chuàng)新，趁我們正值青春年華，在同一地點(diǎn)自由落體運(yùn)動(dòng)中的加速度都相同，被譽(yù)為天才，直到自己認(rèn)為滿意時(shí)才交給老師，如果失敗，愿我們有所創(chuàng)新、慣性定律，他給老師交了一只做得很粗陋的.小板凳，受到人們一致的稱贊、第二次做的小板凳……愛因斯坦做出了第一只小板凳。我們來贊美大師吧，又有什么關(guān)系呢，他從課桌下又拿出第一次、擺振運(yùn)動(dòng)規(guī)律等。縱觀歷史，便建立了物理學(xué)中的自由落體定律，意大利的科學(xué)家伽利略并不因?yàn)閬喞锸慷嗟抡f過了什么就輕易相信。還是讓我們別出心裁吧。年輕的朋友們，建立了自由落體定律，但其中贊揚(yáng)創(chuàng)新的意思卻是無可非議的真理，每一位取得卓越成就的人都值得被稱贊。
創(chuàng)新的作文13
當(dāng)今世界科技發(fā)展日新月異，各種用品也在不斷提高它自身的價(jià)值。然而，也就在此同時(shí)，突飛猛進(jìn)的科技發(fā)展也給人們帶來了一些災(zāi)難，造成了嚴(yán)重的損失。 在9．11事件中,美國(guó)五角大樓、國(guó)貿(mào)大廈的倒塌，造成人員死傷無數(shù)，給多少原本幸福美滿的家庭帶來了重大的打擊，給多少長(zhǎng)輩曾一次又一次的流下傷心的淚。也給美國(guó)帶來了嚴(yán)重的損失，造成了空前的災(zāi)難。
當(dāng)時(shí)美國(guó)的五角大樓、國(guó)貿(mào)大廈里的人們也想逃身，可由于那里的樓梯、電梯太窄小，無法一下子容納這么多的人，到頭來還是造成了嚴(yán)重的人員傷亡。如果當(dāng)時(shí)旁邊有一個(gè)高樓逃身滑梯，人能從這高樓逃身滑梯上一直滑到底下，趕快逃亡，或許就能讓這次事故的死傷人員大幅度的減少，就不會(huì)有這么嚴(yán)重的悲劇了。我決定要發(fā)明一個(gè)高樓逃身滑梯，在火災(zāi)或恐怖事件來臨時(shí)，讓人們及時(shí)逃身，減輕事故的后果，來造福人們。 童年時(shí)我們?cè)谟變簣@歡快的玩耍，其中我最喜歡的就是滑滑梯了。一級(jí)級(jí)地登上去爬到頂了，再一下子滑了下來，那滋味別提有多好，那時(shí)是多么的歡快、自由、從滑梯上下來時(shí)是多么暢通無阻。然而，我也就是在這滑梯上得到了啟發(fā)，發(fā)明高樓逃身滑梯。
于是，我就開始設(shè)想，我設(shè)計(jì)的這個(gè)高樓逃身滑梯與平日里大家看到的兒童的滑滑梯沒什么兩樣，只不過是比平日里看到的那滑滑梯更寬、更長(zhǎng)、更方便，只要人一坐上去，它就飛速向下滑，直到底才停住，而且這時(shí)間也十分快，只用一分多鐘就可以了。這個(gè)滑梯一排能容納十人，大家坐在一起，完全不必?fù)?dān)心會(huì)碰撞，因?yàn)楦邩翘由砘菟南禄俣仁且欢ǖ摹蛩俚?。上下兩排之間的距離哪怕只有1厘米也不用擔(dān)心會(huì)碰到對(duì)方。如果你要制作這種高樓逃身滑梯，那么它將是根據(jù)你這大樓、公司的各個(gè)數(shù)量來制定的，一定能在關(guān)鍵時(shí)刻起到十分重要的作用。 這種高樓逃身滑梯，構(gòu)造簡(jiǎn)單可行，是一條逃離速度快又不會(huì)迷失方向的專用滑道，一旦發(fā)生火災(zāi)或恐怖事件，讓人們及時(shí)從滑梯逃生，就可以最大限度地減少人員傷亡。這豈不是兩全其美的事嗎？
同學(xué)們，這就是創(chuàng)新，就是小發(fā)明，其實(shí)當(dāng)今世界上要發(fā)明的東西還很多，也并不難，只是看你是不是一位生活的有心人，會(huì)不會(huì)仔細(xì)觀察周圍的事物，從中獲得財(cái)富罷了。
同學(xué)們，行動(dòng)起來吧，做個(gè)生活的有心人，注意身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，仔細(xì)觀察身邊的小事，從身邊的小事做起。注意人們的一言一行看看還有什么缺陷，或許你就可以從這里得到啟發(fā)，發(fā)明出人們意想不到的產(chǎn)品，那時(shí)你的作品將成為萬人舉目的焦點(diǎn)，為我們這擁有五千年歷史的中國(guó)再添一筆豐富的色彩。讓我們中國(guó)的歷史上永有著你輝煌的成就。
創(chuàng)新的作文14
鋼之所以成為有用之才，只因它在煉的過程中受盡了各種磨難和考驗(yàn)，人要成為有用之才，就必須在創(chuàng)新中迎接挑戰(zhàn)，那你也會(huì)成為一塊好“鋼”了，生命才能演繹“圓滿”。
——題記
創(chuàng)新讓我們的創(chuàng)作欲望有了新的空間，對(duì)知識(shí)的求新有了更高的熱情，它能讓我們的腦細(xì)胞能夠有更活躍的因素存在，它能讓我們對(duì)生活更有幻想，更能體會(huì)到生存的價(jià)值。不管怎樣，我們都始終要充滿希望的去生活。具有創(chuàng)新的意識(shí)，才能讓我們?cè)诠ぷ骰蚴窃谏钪杏兴l(fā)現(xiàn)，才能不斷提高自己，發(fā)現(xiàn)自己，也能從中培養(yǎng)自己多方面興趣，提高自己的知識(shí)層次。
創(chuàng)新是一個(gè)企業(yè)、民族、甚至是國(guó)家的希望所在。在日新月異、競(jìng)爭(zhēng)激烈的年代里，我們個(gè)人要有危機(jī)感，要有競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，而就必須提高自己的創(chuàng)新能力。在現(xiàn)實(shí)生活和工作中，很少有人將各種主意、構(gòu)思表露出來，并付諸于實(shí)踐，這樣做實(shí)際上埋葬了許多初萌發(fā)的創(chuàng)新閃光點(diǎn)，習(xí)慣了用新思維去思考問題。而實(shí)際上激發(fā)出一些創(chuàng)新構(gòu)思相對(duì)而言是比較容易的事情，而真正利用這些構(gòu)思所做出卓有成效的實(shí)際創(chuàng)造性工作相對(duì)很難。在實(shí)際堅(jiān)持理念工作中，我們要堅(jiān)持到底，你就一定可以嘗到成功果實(shí)的甜味。
創(chuàng)新是重要的，但是繼承同樣是重要的。你要想獲得成功，繼承和創(chuàng)新是必不可少的。“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”沒有了繼承便是無源之水，而沒有了創(chuàng)新便是一潭死水，只有在繼承的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，才會(huì)真的“清如許”了。
而我也相信，任何一個(gè)想好好生活的人都會(huì)去考慮怎樣去創(chuàng)新，創(chuàng)新念頭也是一種力量，它能讓你淋漓盡至的發(fā)揮你的潛力。其實(shí)任何一個(gè)人的身上都有優(yōu)勢(shì)，而你怎樣為你的優(yōu)勢(shì)找一個(gè)舞臺(tái)，那很重要。這個(gè)舞臺(tái)能讓你與他們拉開距離。再者，我認(rèn)為我們學(xué)來的知識(shí)和技能是為社會(huì)服務(wù)的`。當(dāng)他不能發(fā)揮作用的時(shí)候，我覺得我們花了那么多的精力所學(xué)來的東西可能就是一種浪費(fèi)。可是當(dāng)一旦你有了創(chuàng)新的這種意識(shí)。你就一定會(huì)被它的魅力所吸引，你就會(huì)行動(dòng)。在我的生活中，我曾經(jīng)很迷茫，因?yàn)槲也恢雷约簯?yīng)該做什么，也不知道自己學(xué)習(xí)的目的是什么。這樣的心情我根本沒有辦法學(xué)進(jìn)去，因?yàn)槲覜]有目標(biāo)也沒有動(dòng)力!我們知道任何一項(xiàng)創(chuàng)新都需要一個(gè)過程，當(dāng)你有了這個(gè)相法以后，行動(dòng)了，而未能一下子成功，你需要堅(jiān)持，不懈的堅(jiān)持下去，你就一定能完成你最初的夢(mèng)想!
創(chuàng)新的作文15
所謂的路，不過是先有一個(gè)人走，然后又引來許多人走，于是便走成了一條路。第一個(gè)走這條路的人，便成為了人們口中的創(chuàng)新者。創(chuàng)新往往能讓人類進(jìn)步，或是科技方面，或是思想方面，于是，創(chuàng)新者便成為了偉人。
兒子丟了一塊表，他急得滿頭大汗，差不多把屋子翻了個(gè)底朝天，也沒有發(fā)現(xiàn)那塊表。就在這時(shí)，他的爸爸進(jìn)來了，坐了下來，讓孩子平靜下來，仔細(xì)地聽一聽。不一會(huì)兒，爸爸便找到了表，兒子十分不解，爸爸語重心長(zhǎng)地對(duì)兒子說：“孩子，當(dāng)我們靜下心來，仔細(xì)聽時(shí)，我聽到了表發(fā)出的細(xì)微聲音，于是，順著聲音找到了表。若是一味地用最平常的思維去思考，也許并不會(huì)有所成就，而創(chuàng)新思考，才能讓人得到更多的收獲。”
美國(guó)科學(xué)家愛迪生對(duì)任何事物總是有自己獨(dú)特的見解。一次冬天，愛迪生想出去玩，他的父親反復(fù)叮囑他：“不要到那些沒有人走過的地方玩，那里太危險(xiǎn)了。”愛迪生答應(yīng)了，可他的心中卻愈發(fā)對(duì)那一片沒人走的雪地感到好奇了，要知道，走那條路，不管到哪，都比人們常走的那條路近。于是，愛迪生不顧父母的勸阻，嘗試著走進(jìn)了那片雪地。他剛邁進(jìn)了雪地，便感受到了一陣刺骨的冰涼。盡管他穿著厚厚的棉褲，卻依然抵不住冰雪的寒冷。
愛迪生凍得直打哆嗦，他有些猶豫，自己到底應(yīng)不應(yīng)該往前走呢？可是，好奇心終究還是戰(zhàn)勝了膽怯，盡管是那么寒冷，他卻仍然用力拔起自己的雙腿，一步一步地向前走去。突然，似乎有什么東西纏住了他的腳，他一下子被絆倒在地，左腳上傳來一陣鉆心的疼痛，加上冰雪那刺骨的寒冷，幾乎讓他失去了知覺。他掙扎著想要爬起來，但腳腕的疼痛讓他站不起來。他只好先趴在地上，休息片刻，讓身子緩一緩。他想要放棄了。
也許，父母說的是對(duì)的，我不應(yīng)該這樣任性，這可能真的會(huì)讓我遇到危險(xiǎn)。他剛要向回爬，去發(fā)現(xiàn)，自己身后留下了一大串腳印，那腳印很小，卻很深，上面還帶著小孩的稚氣。那是他自己留下來的腳印啊！以前，走在別人走過的道路上，他從來不會(huì)看見自己的腳印，而這一次，他第一次在雪地中留下了自己的足跡。他頓時(shí)感到了深深地自豪，－－我一定要走下去，創(chuàng)造一條新的道路！
他一步一步地向前走了過去，他不斷地摔跤，卻一次又一次地站了起來。銀白色的雪地上，留下了一串堅(jiān)韌不拔、勇往直前的腳印。那腳印，是那樣地深刻，似乎是用鋒利的鋼刀刻下的一樣，那一串腳印，是愛迪生夢(mèng)想的腳步留下的印記。愛迪生終于找到了一條自己的路，這條路，比之前的路更加近便，更加安全，看著眼前這些腳印，他不禁心中涌起了一陣自豪感，我終于成為了那個(gè)創(chuàng)新者，這條路上永遠(yuǎn)留下的我的腳印，這才是我的驕傲！我的榮譽(yù)！
后來，愛迪生踏著堅(jiān)定的`步伐，抱著創(chuàng)新的希望，終于在科學(xué)史上留下了最深刻的足跡。直到現(xiàn)在，這堅(jiān)毅而深刻的腳印仍然被人銘記，這是永遠(yuǎn)不滅的足跡，這足跡，必將流傳千古，成為科學(xué)史上不可磨滅的一道最絢爛的腳印！
沒有天生的道路，所有的道路，都是人走出來的，都要有第一個(gè)走它的人，只有出現(xiàn)這樣的創(chuàng)新者，人類才能進(jìn)步。
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