- 相關推薦
材料作文構思以及范文解讀
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的材料作文構思以及范文解讀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
閱讀下面文字，按要求作文。
作家周國平曾經這樣說過：狂妄的人自稱命運的主人，謙卑的人甘做命運的奴隸。除此之外還有一種人，他追逐命運，但不強求；接受命運，但不膽怯。走運時，他會揶揄自己的好運；倒運時，他又會調侃自己的厄運。他不低估命運的力量，也不高估命運的價值。他只是做命運的朋友罷了。
請根據上面材料的意思作文。自定立意，自選文體，自擬題目。不少于800字。
這是一則材料作文，審題的關鍵在于抓住材料的提示語，即“他只是做命運的朋友罷了”。認真分析這句話的含義，我們可以抓住語句的關鍵成分，首先要明白“做朋友”的含義。“和命運做朋友”就是說，和命運打交道，不能狂傲不羈，更不能卑怯懦弱，應當以平和的心態去面對它發生的一切。命運的脾氣很怪，說翻臉就翻臉，但只要我們坦然地豁達地與它相處，人生路上就會少一些怨恨，少一些苦惱，甚至少一些悲劇的發生。它給你幸福，你要珍惜；它給你災難，你不要咒罵。既然是朋友，朋友也有犯錯的時候；既然是朋友，你就要寬恕它、包容它。這是一種大智慧的人生境界，雖然難，但我們應當盡力去做。明乎此，我們就算準確地把握住了題旨。
在文體方面，如寫議論文，從“是什么”“為什么”“怎么辦”三個方面，圍繞“和命運做朋友”的話題進行追問。從立意創新的角度，從“為什么要做命運的朋友”“怎么樣做命運的朋友”等問題出發進行，立意能以深見長。如寫其他文體，則可以敘寫與人生命運成長有關的故事、經歷，行文時我們可以以一篇聲情并茂的散文，或者以一首情感真摯的記敘文來抒發心中綿綿的幸福感。還可寫小說，通過對人物的刻畫來展示人物與命運的關系，還可寫散文，通過較有文采的語言去體現“朋友”的不同層次的含義。確定了中心，選擇了文體，確定了題目，再緊扣題目去構思成文，選材的獨樹一幟、內容的引人入勝、文筆的流暢優美、形式的創新獨特也是成功的關鍵。
素材一劉霆“做命運的朋友”
浙江林學院學生劉霆“背母求學”的雕像坐落于廣州市孝道文化廣場。現代孝子的代表，與劉霆“背母求學”的雕像同時揭幕的，是以古代“二十四孝”中的六孝故事為背景的浮雕。據介紹，這是劉霆事跡被新聞報道，改編成電視劇之后，又一次以新的方式流傳。劉霆為了給不幸患上尿毒癥的母親治病，家里能賣的東西都賣了，包括最喜愛的鋼琴。他在照顧母親的同時，勤奮學習。考上大學后，他將病重母親背到學校，一邊照料，一邊求學，一邊打工。他背著母親上大學的事跡被報道后，在社會上產生了巨大反響。在社會各界的幫助下，劉母順利實施換腎手術，母子倆克服重重困難，生活恢復了正常。此后，劉霆成為了全國孝子的典型，北京、上海、廣州等數十個城市紛紛掀起向劉霆學習的熱潮，劉霆也被評為“浙江教育年度十大新聞人物”，他還義務擔任了中國發展基金會愛心宣傳大使。
素材點撥：面對如此巨大的生活壓力，劉霆并沒有哭鬧放棄，而是主動承擔起生活的重擔：做命運的朋友，他的樂觀與豁達告訴我們：面對這個紛繁復雜的世界，我們要保持良好的心態，境由心生，要從容、優雅的面對生活的壓力，不必一味的抱怨生活，這樣我們才能讓生活充滿陽光。
素材二貝多芬“扼住命運的咽喉”
《命運交響曲》創作于1805—1808年，但是它的創作者貝多芬早在1796年便已開始感到聽覺日漸衰弱，1799年第一次失聰。1801年，他已確定他的耳疾無法醫治。聽覺是人類必不可少的感官之一，對于一個音樂家更是顯得尤為重要。喪失聽覺，這使從12歲起就精于音樂的貝多芬第一次感到命運的殘酷，他幾乎完全絕望了。貝多芬失聰后痛苦異常，他的朋友們為他所受的痛苦一點也不比他自己受到的少。貝多芬的醫生威格勒先生為了治療他的耳疾四處尋訪，鋼琴師格拉夫專門為他制造了一臺以增加音量為目的的四幅機械裝置的平臺鋼琴，還有一位精于機械制造的朋友專為他設計了助聽器，他們都希望貝多芬能早日振作起來。朋友們的努力沒有白費，貝多芬重又振作起來了。（作文大全）他揶揄自己的命運，與命運做朋友，在1804年進入了他的英雄時代。這就是貝多芬，一個真正的英雄，一個只與命運做朋友的英雄！
素材點撥：在命運不公的面前，貝多芬逐漸接受了失聰的現實，但他不能放棄對音樂的執著，他愛音樂，他不能離開音樂。他非常憂郁，沉浸在這矛盾之中，是放棄，還是堅持？他在失去聽覺的沉寂中思索。最終，貝多芬作出了抉擇：堅持！他在給朋友韋格勒的信中寫道：“我要卡住命運的咽喉，它絕不能把我壓倒！”
素材三辛棄疾“不被命運壓倒”
辛棄疾出生時北方就已淪陷于金人之手。他的祖父辛贊雖在金國任職，卻一直希望有機會“投釁而起，以紓君父所不共戴天之憤”，并常常帶著辛棄疾“登高望遠，指畫山河”（《美芹十論》），同時，辛棄疾也不斷親眼目睹漢人在金人統治下所受的屈辱與痛苦，這一切使他在青少年時代就立下了恢復中原、報國雪恥的志向。而另一方面，正由于辛棄疾是在金人統治下的北方長大的，他也較少受到使人一味循規蹈矩的傳統文化教育，在他身上，有一種燕趙奇士的俠義之氣。在各地上任他認真革除積弊，積極整軍備戰，又累遭投降派掣肘，甚至受到革職處分，曾在江西上饒一帶長期閑居。光復故國的偉大志向得不到施展，一腔忠憤發而為詞，其獨特的詞作風格被稱為“稼軒體”。據說他臨終時還大呼“殺賊！殺賊”。
素材點撥：人生本來就是一場長期的受難，肉體的或者精神的。稼軒是這樣，子美也是這樣，王勃也是這樣，恐怕，如若剔除了苦難，生命
將完全失重，甚至不能沉淀出任何的回想。而在這一種困難中，精神的苦痛又更加殘酷，如若誰能承受并超越它，那么他就能被稱為英雄。
立意角度1：做命運的主人，成就燦爛的人生。
“甘于被掌控”似乎是人類的天性：西方人信奉“上帝”“主”；東方人信奉“佛”“菩薩”。這些人認為一切都是命中注定的，“定數”不可抵抗，不可違背，不能逃避。但是還有很多人說：“我要扼住命運的咽喉。”而作為青年學生的我們都要敢于挑戰命運，做命運的主人。
做命運的主人，可以將不幸變為幸福。《老人與海》中的主人公桑地亞哥說：“人生來不是被打敗的，你可以消滅他，可就是打不敗他。”現實生活中又有多少這樣的人啊。山西女孩羅鳳枝被父母遺棄，天生殘疾無法像正常人生活……這似乎是命運的捉弄，但羅鳳枝并不服輸，她要駕馭自己的人生。于是，她用頑強的意念駕馭殘缺的軀體，二十多年如一日地用腳練習寫字、畫畫、縫衣、切菜、包水餃……凡是正常人用手能做到的，她幾乎用雙腳全做到了。她為自己打造了一片幸福的天空，并走進了婚姻的殿堂。她從“不正常”回歸“正常”，用了二十多年的時間。這其中該飽含著多少辛酸苦楚啊！
雨果說過：“我寧愿靠自己的力量，打開我的前途，而不愿求有力者垂青。”做命運的主人并無捷徑可走，只有依靠自己的力量，一個獨立的大寫的“人”字，才能寫得漂亮。羅鳳枝正是用堅強和不放棄學會了駕馭自己，改變了似乎“注定的命運”。
做命運的主人，可以變絕望為希望。王勃，一介書生，“等終軍之弱冠”，卻“無路請纓”；懷帝閽卻不見，奉宣室不知以何年。他滿腹才學，胸懷大志，卻“楊意不逢”，只得撫凌云自息。想在仕途上有所作為的王勃，最終無路可走，對仕途絕望的王勃沒有自行頹廢，他深知“天行健，君子當以自強不息”。即使不能名垂青史，也要在文壇上留下一筆，供后人瞻仰。他勇敢地掌控駕馭著自己的人生航向，喊出了“窮且益堅，不墜青云之志”的人生豪言。他看不起“阮籍猖狂的窮途之哭”，他將滿腔熱情投于詩文，創造出《滕王閣序》這一不朽的天才之作，在文壇上留下了濃墨重彩的一筆。
晚年失聰的貝多芬憑借著堅強的意志力，完成了一首首世界名曲，“扼住了命運的咽喉”。他若高估了命運的價值，世界的文化寶庫中又將遺失多少瑰寶？殘疾的史鐵生先生憑著對生命執著的信念，完成了許多動人心弦的作品，最終無悔地辭世。堅忍如藍湖水的他若不是做命運的朋友，又怎能度過如此精彩的人生呢？命運的價值不可高估。
人類是有靈性智慧的生物，這是人高于其他生命物質的根本原因。既然我們被賦予了智慧，那么我們就要敢于運用智慧，在正確的道路和方向上駕馭自己，走向成熟。一切都在運動，NothingisFated！敢于做命運的主人。你就是下一個成功者！
點評：這是一篇優秀的議論性散文。在結構上做到了嚴謹有序，運用了“總——吩一總”的結構模式。首尾呼應扣題，中間用三個并列式的事例段加以分析論證，結合古今做命運主人的典型事例，喊出了我們青年一代要“學會做命運主人”的豪言。該文在素材的選取上分別用了“桑迪亞哥”“王勃”“貝多芬”等事例，另外加入了雨果等人的名言，素材豐富多樣。
立意角度2：做命運的朋友，淡然面對人生的風雨。
側身躺在床上，任昏暗的光灑在身上，墮落都在嘲笑我的頹喪！
潔白的床頭柜上放著個鮮艷的蘋果，手起刀落，卻從它的腰間斬過，渾圓的身體里竟藏著漂亮的五星！這不曾意料到的情形，似乎觸到了我的內心：面對不同的人生際遇，我們可以淡然面對，那么人生的不平凡也有不一樣的價值，也可以燦爛如星！
那五星不斷旋轉，化為閃亮的圓，帶著我進入歷史的隧道……
一
把酒臨風，蘇軾與我共飲。
他不順遂的一生，我早已知道。愛情曲折，仕途不順，不斷地被貶謫，貶謫，誰能解憶長安，誰能解憶蘇軾？
他起身，飲下一杯月色，嘆一聲世態炎涼。他轉身，從酒杯中灑下的清酒竟如一柄鋼刀。斬斷了他與昏暗世事的聯系。仕途官場上沒有我蘇東坡的位置，但我要站在文字的天空中體現我的價值！他大笑，滿身溢著豪邁的酒香。張開想象的雙翼，他凌空而去，不屬于我這個認不清自己的人。
蘇軾飛入了天上宮闕，飛向那玉兔寒蟾。仰望蒼天，俯瞰大地，他用自己的文字連接天地間的豪情。那一刻，我仰望蘇軾，他已不是在官場上的小丑；在明月之上，他是用自己胸懷容納天地的詞宗！
躺在官場里，立在詩詞間，蘇軾飛躍的豈是一個境界？做命運的朋友，坦然面對人生的得失，蘇軾便可以散發出如此光輝，我呢？疑問中，又一次旋轉……
二
鐵板鐵琶，繼東坡高唱大江東去，美齊悲黍，冀大宋莫隨鴻雁南飛。
他喝醉了，拔出寶劍，在油燈下擦拭著，那本應閃著懾人寒光的寶劍，卻只反射出些許昏黃的光和一張蒼老的臉——辛棄疾。他痛苦著，我知道。
他本愿血濺戰袍，戰死沙場，可惜有懷投筆，卻無路請纓。他突然站了起來，目光如炬，直刺我這生活失意的人。我不能躺在戰場上死去，我就要站在詞的天空中永久存活下去！他雙臂一振，寶劍擲出，懾人的寒光卻從他身上散放開來，他本身就是一柄豪邁的劍！那一刻，他化為一條金色的巨龍，絕塵而去，嘹亮的龍吟中，我心中已經了然。
以長城為弓，以山河為箭，他向南射出最豪邁的一箭。那一刻，我仰望辛棄疾，他已不是一個戰場上的小將；在蒼穹里，他是用靈魂吹響抗敵號角的詞中之龍！
躺在沙場，立身詩詞，辛棄疾學會做命運的朋友，他化身為龍！豪邁氣息似乎也從我心中涌出，我也可以體現自己最完美的價值！時空又一次旋轉……旋轉，旋轉，轉落在了自己的房間。
半個蘋果依舊在手中，我卻站著，看到了躺著時不曾看到的窗外風景，一聲長嘯，我躍了出去，學會做命運的朋友，我一定也會發出燦爛的光輝。
命運是建在因果之上的玄塔。你選擇了什么，命運就會給予回應。種的因，開的花，結的果。就這樣在人生的白紙上雋永地寫下去，我只做命運的朋友！
點評：這是一篇材料豐富、文采斐然的議論性散文。小作者圍繞“半個蘋果”為切入點，結合蘇軾和辛棄疾的材料，以獨特的視角和別致的寫法，提出了“做命運的朋友”的觀點，顯示出作者較高的思辨能力和較強的語言能力。文章扣住主旨，構思新穎，視覺獨特。結構上首尾照應，張弛有度，敘議結合，有一定的創新意識。
【材料作文構思以及解讀】相關文章：
成熟作文的精彩構思01-30
作文常用的構思方法10-26
話題作文怎么構思01-27
初二作文構思12-09
如何巧妙構思作文01-28
中秋作文精妙構思10-31
寫作文怎么構思01-28
如何讓作文做到構思巧妙01-28
考場作文如何快速構思01-31
中考作文構思要創新01-22