學生描寫小學的作文1000字

時間：2021-06-30 14:26:43 1000字我要投稿

【推薦】學生描寫小學的作文1000字集合8篇

　　在現實生活或工作學習中，大家都跟作文打過交道吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的學生描寫小學的作文1000字8篇，希望對大家有所幫助。

【推薦】學生描寫小學的作文1000字集合8篇

學生描寫小學的作文1000字篇1

　　文明行車，文明走路”是人們在日常生活中出行安全的基本要求。出行安全，不僅關系到自己的生命和安全，同時也是尊重他人生命的體現，是構筑和諧社會的重要因素。透過川流不息行駛的車輛，“關愛生命，安全出行”八個字在我的腦海里顯得更加突出。一。我與出行安全提到出行安全，很難不讓人想到交通安全。在日常生活中，交通安全總是圍繞在我們身邊。只要你一出行，便同交通安全打上了交道。行走時的一次走神，過馬路時的一次僥幸，開車時的一次違章，僅僅是一次小小的疏忽，這一切都會使一個生命轉瞬即逝。飛旋的車輪會無情地吞噬掉行人的生命。曾經看過一則報道：“全國每六分鐘就會有一人死于車輪底下”。這絕對不是危言聳聽。慘痛的事實再一次給我們敲響了警鐘：“文明行車，文明走路”。二。交通安全與生命現代交通的發達雖然給人們帶來了無盡的便利，但同時也增加了許多安全隱患。有人曾稱交通事故為“現代社會的交通戰爭”，交通事故像一個隱形的殺手，潛伏在馬路上等待著違章違規的人出現。因此，人們應當學會保護自己，要養成文明行車，文明走路的習慣。“人的生命只有一次”“人，最寶貴的是生命”，血的悲劇告訴我們一定要遵守交通法規，真正做到“關愛生命，安全出行”。三。平安大道通和諧安全的出行，營造良好的交通運行環境無意識為和諧社會的構筑添磚加瓦，而和諧的社會又為交通安全的建設撐起了一片藍天。這，便是雙贏的智慧。作為一名普通的中學生，遵守交通法規，維護交通秩序是我們應該具備的社會公德。“文明行走，構筑和諧”，這需要每個公民從自身做起，從小事做起，讓“平安大道”更加暢通無阻，共同牽手文明!

　　生命如花、如草，它永遠不會停止綻放、生長。對每個人來說，生命都只有一次。它一旦失去，就無法挽回。隨著社會的日益發展，交通也日漸完善，交通違章愈來愈多，為經濟而忘卻交通安全意識的事例也愈來愈多，交通事故持續增長，并存在愈演愈烈的趨勢。由于一些人交通安全意識的淡薄，讓生命之花瞬間凋落；警鐘在耳，聲聲錐心。有同學今天還和朋友們歡聚一堂，明天也許就已經缺胳膊斷腿；有同學今天還和同學們在馬路上有說有笑，明天也許就已經匆匆離去。一樁樁連續不斷的安全事故，弄得一些人妻離子散，家破人亡。

　　行走時的一次走神，過馬路時的一次僥幸，僅僅是一次小小的疏忽，這一切都會使一個生命轉瞬即逝。飛旋的車輪會無情地吞噬掉行人的生命。

　　行走在車水馬龍的路上，一個忽視交通規則的閃失，會使生命受到嚴重的威脅。“高高興興上學去，平平安安回家來”，這是父母每天的期盼。為了父母，更為了自己，我們一定要遵守交通法規，保護自己的生命。

　　作為一名普通的小學生，遵守交通法規是我們應該具備的品質。交通安全與我們的關系是非常密切的，它就像我們的朋友。日日夜夜都守在我們的身邊，教育我們，勸戒我們。

　　生命是寶貴的，人的一生就只有一次生命，我們應該愛惜生命。注意交通安全也是愛惜生命的一部分。“構筑和諧”，這需要每個人從自身做起，從小事做起。

學生描寫小學的作文1000字篇2

　　讀了三分之一的書，看了半場的電影，品了一半的歌詞，賞到一半野菊，走了四分之一里程的人生，這里所提及的一切，不那么盡如人意，卻又耐人尋味······

　　沒有結局的故事，欲言又止。未完待續的人生，撲朔迷離。尋不到的記憶，歷久彌新。

　　忘卻了時間，忘卻了原因，忘卻了模樣，忘卻了故事的起承轉合，只是記得，它有著黑色的皮毛，故而叫它“黑貝”（黑背）。

　　它離開我們已經有些年頭了，挖掘自己幼時記憶的時候，我都很難捕捉到它的影子。只是一直知道，曾經的我，有過一只狗，它叫黑貝，他很黑，很黑。

　　腦海中依稀有些影子，它喝牛奶，找便池的傻傻模樣。或許，它還陪著我一起上學，一起下課，一起冒險；或許，和小伙伴們捉迷藏時，它會是我的得力助手。可是，我覺得好抱歉，因為，或許，也許，可能。

　　沒人知道它去往何處，它真的'消失了，也許是在一個炎炎烈日的午后，也許，在一個寒風凜冽的秋日，不曾知曉。活著？死亡？寄留它處？還是孤獨流浪？沒有結局的故事，令人心力交瘁。

　　回憶是一種力量？或許吧。對我而言，它更像是一劑毒藥，一種信仰，一個未完待續的故事。中毒愈深，就愈發的上癮，愈發的難以控制，然后開始蔓延，遍布全身，從頭至腳，由外及內，眼睛冒汗，心里冒汗。然后，一陣微風撲面而來，輕撫臉頰，劃過肌膚，風中還夾雜著些許混凝土的芬芳，好一個暢快淋漓。還記得夏日里庭院的穿堂風嗎，要是記得，那就沒錯了，那感覺，就是這般美妙，令人神往。

　　這才是記憶，不真實的真實。

　　沒人能說自己的記憶百分百，也沒人規定記憶必須絲毫不差。當然，這并不是說我們任意改寫記憶，但是，我們完全有能力讓它隨著我們的信仰延續下來。只要它能讓我們懷著那份希冀活下來，微笑著擁抱明天，不是嗎？

　　沒有結局的故事，不完美？

　　開玩笑？！

　　問題一，它存在嗎？問題二，你能跟我講講這個故事嗎？問題三，你還好嗎?

　　我小時候養過狗。

　　它有著黑色的皮毛。

　　它叫黑貝，因為黑背。

　　沒錯，它存在。它喜歡喝牛奶，會自己找便池。

　　當然可以。可是它后來失蹤了。

　　它向往自由，它想要去流浪，浪跡天涯。你知道嗎，它有時候會將窗簾裹在身上當superman呢，不對，是superdog.所以，我一直都覺得它是只超人狗呢。

　　它去了天堂，有段時間它不吃不喝，身子很虛弱。你知道嗎，它一出生，體質就不太好，所以我們給它喝牛奶，啃骨頭。我知道他走了，只是不想承認罷了，希望它走好。

　　你知道四維空間嗎？愛因斯坦的相對論。三維空間指長度，寬度，高度。其實還有個四維空間，時間維度，但人類是無法認識的。所以，我總覺得，它會突然消失，和這有關。你知道的吧，我問你，馬航究竟去哪里了？殘骸呢？尸體呢？

　　沒有結局的故事，有太多的未完待續。

　　你從來就知道，它的真實，它的不真實。

　　20xx年三月十九日，天氣，祥和，心情，平靜。我寫下了這篇稱不上故事的故事，想念一個熟悉而又陌生的名字，為了它，為了記憶，為了我，為了信仰。為了找到答案，然后編織另一個答案。

　　不要問我從哪里來？我的故鄉在遠方，為什么流浪？流浪在遠方······

學生描寫小學的作文1000字篇3

　　上帝是公平的，也是吝嗇的，他只賜于每個人一次生命，所以我們必須珍惜。生活中交通安全與我們的關系是非常密切的，它就像我們的朋友，日日夜夜都守在我們身邊，教育我們，勸誡我們。

　　我家附近有一個小女孩，有一天，小女孩的爸爸像平常一樣，到學校去接小女孩。然而，一輛迎面而來的大卡車由于違規行駛把小女孩的爸爸撞倒在地，爸爸當場就死去了。一剎那間，死神奪走他的生命，他多么希望自己活著，多么希望陪在小女孩身邊，多么希望看著女兒長大……小女孩并不知道自己的父親已經去世了，她還是像平常一樣，在學校門口等著自己的爸爸來接她，等了好久，還是沒人來接她，小女孩心里想：為什么到這個時候還來接我呢？是不是出事了？還是家里有什么事？小女孩心里很著急。當小女孩得知爸爸已經死去，她似乎傻了，她撲在爸爸遺體上不斷哀求：“爸爸快醒醒!我要爸爸!我要爸爸……”她多么希望這場交通事故沒有發生，她多么渴望爸爸能夠醒過來，像平常一樣，用自行車帶著她上下學啊!人讓車，讓出一片溫情，讓出一片秩序；車讓人，讓出一片安全，讓出一片理解!

　　過馬路要走斑馬線，紅燈停，綠燈行。”一句最起碼的交通安全知識相信大家都不陌生，已倒背如流了吧!

　　人的生活中，處處離不開交通，同時也離不開安全，所以我們處處都要做一名遵紀守法的安全公民。如果你不遵守規則的話，交通事故就猶如一顆定時炸彈，隨時準備爆炸，炸開的話，你不但不會輕易躲過去，還會失去寶貴的生命。

　　在日常生活中，許多司機不注意交通安全，而魯莽行事，造成他人人身傷害。記得前幾天《說天下》欄目里說過，幾位富家“公子哥”開上高級跑車在夜晚不顧他人生命安全，竟開始了一場刺激的游戲瘋狂飆車。當開向斑馬線時，一名行人正慢慢走過，此時“咚”地一聲，行人向根護欄桿似的飛向兩三層樓高，并且在二十米以外的距離摔下，地下一片鮮紅……一名不知情、無辜的受害者就這樣喪失了生的權利。那位“公子哥”卻繼續“游戲”，當警察抓住他后，他卻滿臉漠然，無動于衷。看到這個悲慘的場面，我心里先是一陣悲哀，然后又想：“公子哥”難道你們心中的生命只是一張紙？一片羽毛？一塊石子嗎？你們不知道一時的放縱，會給別人帶來多大的傷害，會給一個家庭帶來多大的痛苦……

　　在生活中，有不守規的司機，還有自由放縱的行人。行人不遵守交通規則的事情也很多，他們這種行為同樣造成了慘重的后果。如：在馬路上，我們經常可以看到一些行人不顧車輛的穿梭而隨意行走，并且根本不顧紅綠帶給他們的警示，還不走斑馬線，使釀造慘劇，造成自身人身傷害。所以我們在馬路上行走要守交通規則，不要釀成“路上隨意走，親人兩行淚”的后果，要做一名安全小公民。

　　交通事故不止這些，車不會認人，人會認人。司機請你不要讓那無情的車輪傷害到別人，行人請你不要讓車輪傷害到你。就讓我們敲響交通安全的警鐘，讓“交通安全”這四個字在我們心里永遠扎根，永伴我們前行。

　　同學們，讓我們都自覺遵守交通規則，并盡自己的能力讓更多的人遵守交通規則，讓交通事故在我們生活中漸漸消失，讓我們的明天充滿希望、陽光。

學生描寫小學的作文1000字篇4

　　暑假已經過了，告訴大家我在暑假里的收獲，看了好多課外書，最喜歡的還是媽媽給我買了楊紅櫻阿姨寫的書——《笑貓日記》全套。其中，我認為《能聞出孩子味兒的烏龜》這本書最有趣。

　　為什么說這本書有趣呢？那是因為這本書里有一只活了大約一千萬年的大烏龜，這只大烏龜可以聞出孩子味兒。就因為能聞到孩子味兒，所以它才能活這么久。可是現在城市里的孩子幾乎都失去了孩子味兒，只有馬小跳和他的伙伴們有孩子味兒，大烏龜聞著味兒就可以找到他們。烏龜在天沒亮時，可以穿墻而過；向人吐一口氣，就可以讓人的嘴腫起來；堅硬的龜殼上還有一些密密麻麻的甲骨文。這龜殼還被一只很老很老的老鼠——老老鼠，當成了“活動餐桌”。只要老老鼠的“餐桌”不見了，它就會吃不下飯的。還有笑貓，笑貓，笑貓，顧名思義，就是一只會笑的貓，它會微笑、狂笑、獰笑、嘲笑、苦笑，甚至還會皮笑肉不笑。還有一只京馬狗，名叫地包天，是一只非常非常崇拜笑貓的女狗。

　　這本書里的人物很有趣，故事更有趣。它講的是一只大烏龜到處尋找真正的孩子，想聞孩子味兒。笑貓有一個秘密山洞，就在翠湖公園里。有一次，下起了大雨，把笑貓的秘密山洞給淹沒了，里面足足積了一尺深的水，已經沒有辦法住了。幸好有大烏龜讓笑貓騎在它的身上，游啊游，游啊游，終于游出了山洞，游到了馬小跳的家，馬小跳和他的爸爸媽媽熱情地款待了烏龜和笑貓。后來，馬小跳的爸爸媽媽要去旅行，沒人照顧馬小跳、笑貓和烏龜，馬小跳的媽媽只好把他們交給馬小跳的姨媽也就是杜真子的媽媽了。杜真子的媽媽給馬小跳和杜真子制定了一張“學習計劃表”，這張計劃表可把馬小跳和杜真子害慘了。這下，烏龜看不下去了，就往杜真子的媽媽身上吐了一口氣。你可不能小瞧這一口氣，這口氣是烏龜肚子里積了一千萬年的氣體，是一種可以讓人嘴腫起來的氣體。結果，把杜真子的媽媽嚇壞了，嚇得她趕緊離開家，只能用電話“遠程控制”了……

　　烏龜是因為能聞到孩子味兒才能找到馬小跳的，如果馬小跳沒有孩子味兒的話，那全世界的小孩子都不會有孩子味兒了。你可能會問，孩子味兒是什么味兒呢？其實孩子味兒是什么味兒我也不知道，我只知道有孩子味兒的孩子才是真孩子。真孩子的眼睛里有一種純純的感覺，而且真孩子都有自己的小秘密，而那些小秘密是天真無邪的，是小孩子們心里不能對別人說的一些事。

　　讀了《能聞出孩子味兒的烏龜》這本書，我有一個問題，就是現在的小孩子為什么會沒有孩子味兒呢？可能是因為小孩子的壓力太大，提前長大了吧。如果我說了算的話，我就會讓所有的老師給學生少布置一些作業，沒有考試、測驗。我真想小孩子都是天真的，而且小孩子都不會長大。因為每個小孩子越大，煩惱就越多，永遠不會長大就永遠都沒有煩惱。

　　我的感想是小孩子就應該有小孩子的味道，不要去學大人。比如說大人要喝酒，大人要抽煙等，小孩子都是不應該學的。小孩子有自己的味道，天真、可愛、童趣、調皮、活潑。每個人都要有自己的特點，不要什么事兒都跟著別人學。

　　你覺得楊阿姨的書精彩嗎？好書推薦給大家記得要看哦。

學生描寫小學的作文1000字篇5

　　世界的一端有一個繁茂的新馬泰，而在另一端我的老家始興則有一個別有風趣的“新馬泰”。

　　今天，爸爸說帶我們去新馬泰一日游，剛開始，就覺得奇怪了，新馬泰坐飛機都有好長時間了，一天怎么可能全游完呢，果然，我們被騙了，可是，我一點也不覺得后悔。

　　第一站“新村”。沿途，看到了許許多多的稻谷，很多都穿上了金色的外衣，還有部分稻谷泛著嫩嫩的綠色，遠遠望去，就像一片金色的海洋，雖然沒有魚的陪襯，可是卻讓人覺得分外親切，那是大自然的味道。坐在車窗邊，望著一棟棟平房高樓，我們看到了鄉村的進步，鄉民們的希望。公路筆直平坦，公路兩旁全是高大筆直的樹木。在新村，我們雖然沒有太過仔細地游覽，可是，卻讓人體會到了一種和繁華城市的不同風味。

　　第二站，我們來到了深渡水。在去深度水的路途中，我看到了一個沒有塔頂的塔。我問爸爸這是怎么回事，爸爸說是在日本侵略中國的時候，日本戰機炸毀的，我半信半疑。而且，我還知道了深渡水名字的由來。一路上都有數不勝數的水和大塊的石頭。水是綠色的，很清澈，很冰涼。漸漸地，車停下了，我們來到了一間帶有鄉村氣息的房屋。房屋外有一口深深的井和一個豬圈，豬圈旁是一間小屋，里面養了十幾只鵝。這里的鵝和其他一般的鵝不一樣的是，一般的鵝都是白白的羽毛，可是這里的鵝的毛卻是花的，黑的部分比較多，叫得很響亮。在房屋后面，有一片地，用來種菜。在菜地旁有一棵高大的板栗樹，這是我第一次見到板栗樹。板栗成熟了，被風一吹，從樹上掉下來，在果實外面裹著一個結實的殼，殼外全是刺。大家不顧被刺刺傷的后果，就快速地揀了起來，有的還用腳踩破殼，有的還動用了鋤頭。真是“八仙過海——各顯神通”啊。在大部分板栗都被我們揀完后，一位住在這里的姐姐帶我們去河邊玩。我們在河邊拾了許許多多的石頭。每一塊石頭都有自己的特點，都很特別。玩了很久，我們意識到已經到中午了，就回去吃飯了。那里的飯特別的有香味，菜很大很甜，肉也特別有彈性，特別嫩。直到吃光了菜，我們還舍不得放下筷子。連白米飯都特別有風味。飯后，我們休息了會又去拾石頭，其實是想去玩水。拾完石頭后回來，聽到要去摸螺，可以玩，我們歇都不歇就蹦著去了。為了摸螺，我們跑了很多個地方。不是因為水太淺，沒有螺，就是因為水太深，有螺也摸不到。最后，經過長途跋涉，我們終于找到了一個適合的地方。我們馬上就開工了。大家興高采烈地下水摸螺。石頭很滑，我們赤腳站在上面很容易滑倒，這不，就有一個阿姨摔進水里了。這給我們提了一個醒。接著，小孩就手忙腳亂地摸來摸去，不管有沒有就亂摸一竄，大人們自然是經驗豐富，很快就摸到了很多。最后，經過大家的努力，我們大豐收了！大家滿載而歸了。回到房屋后，大家都在換衣服，因為在摸螺的時候，大家的在驗證“舍不得孩子套不著狼”這一說法，為了能摸到螺，穿著便依就進水里了。下午四點多，我們要回去了，大家都很舍不得。

　　今天，是難忘的一天。雖然深渡水沒有新馬泰那么繁華，可是卻有它自己的樸素自然的風味，今天，雖然沒有去到真正的新馬泰，可是我一點也不后悔，卻覺得比能去新馬泰更開心。

學生描寫小學的作文1000字篇6

　　7月2日星期三晴

　　今年暑假，姑姑、姑夫帶姐姐到我家來玩幾天，我好高興呀！姐姐已經好久沒來了，我特別想她。

　　姐姐來到我家，我拿出自己平時最喜歡的糖果之類的零食招待姐姐，姐姐很有禮貌地說：“謝謝！”“自己人，不用謝。”

　　過了一會兒，姐姐就自覺地做起了暑假作業，也不要大人叫，這一點我應該好好向她學習。才一會兒，姐姐就把當天的暑假作業都完成了。她又去拉小提琴，只見她反反復復地拉，拉得滿頭大汗，我在旁邊又幫她擦汗，又幫她拿樂理書。我站了一會兒就感到手酸了，腿也軟了，但姐姐還是拉個不停。這時，一旁的爸爸對我說：“你要向姐姐學習，否則她小提琴能拉得這么好么？她還在努力練習，今年她還要考九級呢！”

　　聽了爸爸的話，我在心里說：姐姐，你辛苦了。

　　7月15日星期二多云

　　今年早上，我們全家一起去公園玩。人們常說：“春天的公園雖然桃紅柳綠，但夏天的風景也格外引人注目。”

　　那荷花池內，開滿了亭亭玉立的荷花，微風吹來，綻開的荷花隨風擺動，像仙女一樣，站在荷葉上翩翩起舞呢！含苞欲放的荷花，左右搖擺，好像在說：“我馬上要開了。”藏在里面的蓮子也迫不及待了，它們仿佛在說：“我快熟了，你們快來摘啊，好好享受口福。”

　　忽然，一陣大風刮來，把整個荷花池的荷葉刮起，本來攤開的荷葉被風一吹，半片荷葉蓋在另一半上，好像一大片“水餃”下鍋，好看極了。我叫爸爸趕緊用照相機把全景拍了下來，我好高興呀！

　　在回家的路上，我還是意猶未盡，仿佛還在荷花池邊呢！

　　7月28日星期一晴

　　今天是個大晴天，但是感覺很涼快。今天，又是星期一，奶奶在小區里值班，我也跟奶奶值班去了。

　　奶奶在居委會領了兩個紅袖套，奶奶自己戴上一個，給我也戴上一個。接著，我和奶奶就像警衛員一樣站在小區大門口，關心著進進出出不同的人，凡是有可疑的，就要上前問個清楚。

　　大約過了一小時，只看見有一個年紀不大的人在小區門口鬼鬼祟祟、東張西望。

　　“奶奶，這個人有可疑行為。”我悄悄地對奶奶說。

　　“你去叫保安員叔叔，我盯住他。”奶奶附在我耳邊回答

　　我立刻跑到居委會，把保安叔叔和鄰居們全叫來了。我們把他團團圍住。

　　“你找誰？”

　　“你是干什么的？”

　　“你在門口干什么？”……

　　他一問三不知，身子連連后退。

　　突然，我發現他隨身的包里露出了一個扳手柄，“有扳手，一定是小偷！”我大叫一聲。保安叔叔一看立刻打開他的包，果然有一個扳手，還有其它工具，我們立刻把他扭送到派出所。

　　小偷被抓到了，我高興極了，我真為自己——編外“警衛員”感到驕傲。

　　8月9日星期六晴

　　昨天晚上，我看了奧運會的開幕式，現在還在我的腦海中回放。看，煙花盛開，29個歷史的足跡向我們走來了，它們帶著我們走進了鳥巢。

　　光影中，奧運五環慢慢升起來了，又在半空中又漸漸消失了。穿著56個民族服裝的少年兒童護送著五星紅旗走上前來，隨著《義勇軍進行曲》的響起，五星紅旗冉冉升起，飄揚在鳥巢的上空。

　　接著，一幅70米長的水墨畫卷在我們面前緩緩展開，身穿黑衣的舞蹈演員用身體在畫卷上繪成了一幅山水畫，我驚呆了，科技奧運真是神奇啊！

　　突然，場地中央升起了一顆藍色星球，象征著全世界人民擁有同一顆星球、同一個家園、同一個夢想。

　　在運動員入場以后，開幕式進入了高潮，體操王子李寧手舉祥云火炬凌空繞場一周，點燃了主火炬塔，火炬熊熊燃燒，也點燃每一個中國人的夢想。我為自己是一個中國人而感到驕傲。中國加油！奧運加油！

學生描寫小學的作文1000字篇7

　　教學目標

　　知識與技能：

　　1、培養學生具有豐富的想象能力，從而發展學生的創新思維。

　　2、能夠修改自己的習作，并主動與別人交換意見，與他人分享習作的快樂。

　　過程與方法：

　　通過小組合作、全班交流的形式激發學生修改作文的興趣。

　　情感態度價值觀：

　　通過習作賞評激發學生寫作的興趣，感受習作的快樂。

　　教學過程

　　一、教師示范指導學生修改習作

　　1、激發興趣。CAI出示學生想象的各種人和物及好的作文題目。

　　2、自讀自評習作：想不想給自己打個分呢?好，讓我們一起來看看有哪些要求?請看大屏幕：

　　習作自評要求

　　自評(一顆星)自評(兩顆星)

　　語句通順，能把故事寫清楚，寫明白，敢于大膽想象。語句通順、生動;能把故事寫清楚，寫明白，還有自己獨特的想法;想象豐富。

　　師補充要求：同學們，自由大聲地朗讀自己的習作吧，并把自評的結果寫在題目的左邊。

　　3、承接語：剛才有哪些同學得到了兩顆星?誰愿意到前面來和大家一起分享你的習作?還要接受同學們的評價呢!(指名2人)

　　4、復習合作評改要求：這學期，我們開始學習四人小組評改習作。這節課，我們繼續用這種方法來評改作文。評改之前，先來回憶一下，我們合作修改習作有哪些要求呢?

　　5.師歸納小結，出示課件：

　　(1)首先看故事編得是否具體，其次才是看故事編得是否生動、想象是否獨特。通順的句子、段落，盡量不要改。

　　(2)在四人學習小組組長的帶領下，圈出錯別字，勾畫出好詞好句。

　　(3)參照自評成績，綜合小組成員意見，給出建議成績。并將評價成績寫在題目的右邊。評出組內有特色的文章或段落。

　　二、四人小組合作評改習作

　　1、四人小組合作評改習作，課件出示有關內容：非常好，現在就是團隊合作的時間了，小組按要求評改習作。如果你們小組有什么拿不準的地方，老師可以幫幫你們。剛才每個小組都拿到了這張“今日之星”的獎項單。其中，希望星獎給本組習作最好的同學，沖刺星獎給本組習作進步最大的同學，神筆星獎給書寫最棒的同學，聰明星獎給講評時聽得最認真的同學。

　　2、四人小組互評互議，教師巡視，并參加一個四人小組的評改。

　　3、教師組織反饋四人學習小組的評改情況：剛才有哪些同學得到了聰明星?看來你們是最會聽的孩子。那神筆星呢?一定是書寫最棒的同學。我們的沖刺星呢?你們的進步最大，要再接再厲哦!還有希望星呢，未來的小作家。

　　4、四人小組匯報評改情況：請2—3小組到前面來。(師相機引導學生評價并修改。)

　　三、教師激勵學生完善習作

　　1、學生修改完善自己的習作：聽了小組成員的意見和剛才同學間的匯報，想不想再修改一下自己的習作嗎?好，那就讓我們現在行動，在原文上改吧。

　　2、自主習作交流會：修改之后，可以去給你的好朋友或現場的老師讀讀你修改過后的習作，講講你暢想出來的故事，聽聽他們有什么感受和好的建議吧!

　　3、小結語：今天，我們用手中的這支筆，給想象插上了翅膀了，開心嗎?好，這節課就上到這兒。回家將自己的作文讀給家長聽，還可根據他們的建議修改。

　　板書：

　　自評(一顆星)自評(兩顆星)

　　語句通順，能把故事寫清楚，寫明白，敢于大膽想象。語句通順、生動;能把故事寫清楚，寫明白，還有自己獨特的想法;想象豐富。

學生描寫小學的作文1000字篇8

　　坐在教室，窗子大開著。風很淡，但卻很清晰，遠方的天空依舊有些渾濁不清，天空和操場圍墻的界限恰好把視網膜分成均勻的兩塊，圍墻上方隱匿著的干凈的色彩緩緩流出，經過云層的風從窗邊走過，冰涼與溫暖，恰好合適。

　　就是這樣的季節，這樣的日子，一切都是恰好合適。

　　我曾經想象過初四，那是以為遙遠而陌生的初四。我曾經以為初四的天空是略帶涼爽的深藍色，身邊所有的人都會無比安靜和默契，日子會以一種前所未有的緊密充實和靜然的狀態維持在一種春天特有的朝氣中。每個人都會無比認真地朝著自己的夢想努力，然后在不經意時默契地朝著身邊的人微笑。

　　可現在看來好像不是，至少不是全部如此。

　　跑完步和同桌倚在教室門口吹風的時候，課間已經快結束，身邊還是有三三兩兩的人趴在窗邊，說話很少。似乎進入初四以來每天都在跑步，每天一圈一圈跑啊跑，每當過完一個大課間，感覺自己好像瞬間被送入了夏天，就像很多個這樣的時候是不愿意說話的，但依舊會覺得奇怪，春天去哪了。氣溫突然上升到一個令人來不及適應的溫度，好像春天被攔腰折斷后剩下的部分，被丟進了初四匆匆忙忙的十字路口，來來往往的我們毫無感覺地把它們踐踏碾碎，然后再不經意時看著身邊的人匆匆忙忙的臉孔，感懷春天真的很短。

　　跑步，試卷，這是我的初四里最清晰的字眼。沒有深藍色的天空，只有因為太久沒有刮風而出現的大片霧霾，老師不會安慰說生活有多么美好或是我們一起努力之類的話，只是看看窗外然后面無表情的說一句，霧霾很嚴重啊，老老實實待在教室里學習吧。我們同樣面無表情，然后在早讀之后把黑板上的中考倒計時改掉，跑步跑步，試卷依舊。

　　節氣這個詞似乎與我從未有過什么關聯，老人們所說的二十四個節氣，與自己又有什么關系，我只需簡單如涼開水般的生活就好。

　　當時的我，確實是這么想的。

　　可他們說，春分表示晝夜平分。

　　班會的時候，老師從德工處抱來一摞被沒收的同學錄。發下，笑笑。現在還沒到寫同學錄的時候，等過幾天拿出幾節課我教你們怎么寫。這可是你們一輩子的東西，要好好對待啊。以后也不要忘了，這些人，是你們的第一批朋友。老師停下不再說話，笑笑，沒有人說話。

　　學校的花開了。開得一片繁華似錦。我在教學樓的走廊上看七七從不遠處的食堂一邊走，一邊拿著一袋零食往嘴里倒，我的記憶里也不曾有過七七用手把零食放進嘴里的定格畫面。當她傻傻的面無表情地掃視著整棟教學樓的每一個窗子，眼神掃到我時，表情瞬間有了快樂和驚訝，我相信人的第一反應才是最真的狀態。我覺得七七就是這個春天里的一道很美風景。也許不只是七七，身邊的人，都是這個春天里最明媚的風景。

　　七七說，初四的快樂和煩惱其實一樣多。

　　我說，春分表示晝夜平分。

　　春天依舊，初四依然，快樂煩惱如同晝夜平分，初四是一個季節，晝夜平分的季節，一切都是剛剛好的。

　　就像無論此刻如何，在我的眼中，盡是蒼綠。滿心美好。

【學生描寫小學的作文1000字】相關文章：

學生描寫小學的作文09-29

描寫的小學生作文04-10

描寫水果的小學生作文-描寫水果的作文01-14