青春萌動教學(xué)設(shè)計（通用7篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。那么教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的青春萌動教學(xué)設(shè)計，希望對大家有所幫助。
青春萌動教學(xué)設(shè)計 1
情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)
初步樹立正確的愛情觀；體會青春期的美好
能力目標(biāo)
掌握與異性交往的原則與尺度，建立與異性之間的友誼；學(xué)會恰當(dāng)處理異性之間的朦朧情感
知識目標(biāo)
知道對異性的欣賞和向往并不是真正的愛情；了解青春期的我們對異性有好感是正常現(xiàn)象；正確看待異性交往
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：正確看待異性交往。
教學(xué)難點(diǎn)：青春期對異性有好感是正常現(xiàn)象，學(xué)會正確處理與異性之間的情感。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道，男生與女生是有差異的，各自有著自己的優(yōu)勢。
寫一寫：現(xiàn)在大家在紙上寫出你心目中理想異性的特點(diǎn)，看看這些特點(diǎn)主要集中在哪些方面。
教師總結(jié)：年幼時，男女同學(xué)之間的交往非常自然。隨著年齡的增長，進(jìn)入了青春期，在男女生交往中會出現(xiàn)一些敏感問題。這也是我們這節(jié)課所要探討的問題——青春萌動。
二、新課講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：異性朋友
活動一：心理咨詢
情景一：小梅的苦惱：“以前我看到男生就煩，從這學(xué)期開始，我忽然變得愿意和男生說話了，在各種活動中有男生在場才覺得有勁兒，總想顯示自己，引起男生注意。這是怎么了，我是壞女孩兒嗎？我很害怕。”
情景二：一天，大海放學(xué)回家就把自己關(guān)在房間里，晚飯也不吃。媽媽和他溝通半天，大海才道出原委：因為自己臉上的一個小疤痕，前桌的女生笑話他是“刀疤”，而這個場景恰巧被他所欣賞的女生撞見，大海覺得自己很沒面子。
議一議：
(1)小梅和大海為什么苦惱？他們的苦惱有什么共同特點(diǎn)？
提示：從情景材料中找他們的苦惱。共同特點(diǎn)是他們在異性面前有自我表現(xiàn)的欲望，更加在意自己的.形象。
(2)你怎樣幫助小梅和大海擺脫苦惱？
提示：正確看待自己在青春情感中的萌動；正確看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)等。
(3)在成長過程中，你遇到過這樣的苦惱嗎？
提示：根據(jù)實(shí)際情況回答。
教師講述：小梅、大海都想在異性面前表現(xiàn)自己最好的一面。步入青春期，我們會有一種特殊的情感體驗，就是青春期的心理萌動。就像小梅、大海在異性面前，有自我表現(xiàn)的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受，這是屬于正常的心理現(xiàn)象。
活動二：出謀劃策
情景：假如某校有這樣的校規(guī)：
●男生女生不得成對兒出現(xiàn)在校園；
●男生女生交往距離不能小于50厘米；
●男生女生不得同桌吃飯；
●男生女生不得……
議一議：
(1)你贊同這樣的校規(guī)嗎？為什么？
提示：不贊同。理由從男女生各自的優(yōu)勢考慮。
(2)學(xué)校制定這樣的校規(guī)，表明校長和老師擔(dān)心什么？他們的擔(dān)心有哪些合理之處？
提示：從在青春期，學(xué)生容易出現(xiàn)早戀情況，影響學(xué)習(xí)等方面思考。
討論：怎樣與異性相處？
提示：有分寸，注意時間、場合、頻率等。
教師講述：與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。與異性成為好朋友，不僅僅是性別的吸引，還能從對方身上看到某些優(yōu)秀品質(zhì)。異性之間的友誼，可能讓人敏感、遭到質(zhì)疑，但只要我們內(nèi)心坦蕩，言談得當(dāng)，舉止得體，這份友誼會成為我們青春美好的見證。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：異性情感
活動三：閱讀曉敏的故事
故事一：曉敏悄悄地喜歡上了鄰班的一個男生，他的一切都吸引著曉敏。一想起他，既甜蜜又自責(zé)……小敏問自己：“我這是怎么啦？這正常嗎？”
思考：
(1)你認(rèn)為這種現(xiàn)象正常嗎？為什么？
教師講述：其實(shí)，這樣的心理可能你也有過。相遇青春，我們心中開始萌發(fā)一些對異性朦朧的情感。這是青春成長中的正常現(xiàn)象。正如詩人歌德所言：哪個少男不鐘情？哪個少女不懷春？
過渡：這種感情既然是正常的，在青春期我們能否任其發(fā)展？
故事正在繼續(xù)……
故事二：一次偶然的機(jī)會，曉敏和男孩兒認(rèn)識了。有一天，曉敏收到了男孩兒的一封信，這是一封……這是一封情書！他們的感情可以進(jìn)一步發(fā)展嗎？
他們的感情可以進(jìn)一步發(fā)展嗎？
生理上、心理上
還不成熟
時間、精力上
沒有足夠的時間和精力
經(jīng)濟(jì)上
不能獨(dú)立，沒有能力承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任
學(xué)習(xí)上
會影響到自己的學(xué)業(yè)
老師、父母的態(tài)度
反對
同學(xué)評價
不佳
我們的結(jié)論
慎重對待、理智處理
討論：
(2)通過以上分析，你想對曉敏說些什么？
提示：可以從生理、心理、時間、經(jīng)歷、經(jīng)濟(jì)上和對學(xué)習(xí)的影響等方面勸說曉敏謹(jǐn)慎對待青春期的情感，理智處理。
教師講述：在與異性交往的過程中，我們會因為對異性的欣賞、對美好的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解為愛情。其實(shí)，這并不是真正的愛情。
《給花季中的男孩女孩》
在青春這個美麗的季節(jié)里，總有一種關(guān)懷讓我們心存感激，總有一種誘惑讓我們難以割舍，總有一種放棄讓我們淚流滿面。我們不可能避開這段復(fù)雜的心路歷程。要知道，青春是一條渡我們走向成熟的橋，也是一條我們無法留住的歲月的河。青春的青蘋果，誰采摘了，誰就會品嘗生活的酸澀，而嘗不到熟果的甜蜜。錯過今天不成熟的情感，還會有明天的“芳草”。如果錯過了青春——這段學(xué)習(xí)的最佳時間，我們將抱憾終身。
急于用千絲萬縷的柔情編制愛巢，在那里窒息的不僅僅是“愛”，還有本該朝氣蓬勃的青春……男孩、女孩，請用理智鼓起你們青春的風(fēng)帆，讓生命之舟駛向輝煌的彼岸！
討論：
(3)女孩應(yīng)該怎么做？
提示：她有兩種選擇：一是接受，結(jié)果——給雙方學(xué)習(xí)、生活帶來嚴(yán)重影響；二是拒絕，但要注意方式，因為一不小心就會傷害對方。
教師強(qiáng)調(diào)：所以當(dāng)面對生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情感時，我們應(yīng)該慎重對待，理智處理。
教師總結(jié)：如何正確理解愛情？
愛情是一種高尚的情感。愛情既意味著欣賞與尊重，更需要責(zé)任和能力。
三、課堂總結(jié)
通過本節(jié)課學(xué)習(xí)讓我們了解到對異性有好感是正常的心理現(xiàn)象，我們要正確對待與異性之間的交往，理解什么是真正的愛情。
我相信通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你心中一定有了一個正確答案！最后，讓我們一起說出我們心中的誓言，表明我們的立場：
男孩女孩攜起手來/迎著朝陽追踏著夕陽歸/我們遨游在知識的大海
男孩女孩理想滿懷/年輕的懵懂希望的田野/美好的未來把我們等待
男孩女孩繼往開來/祖國正春天開放好年代/讓我們同創(chuàng)明天的輝煌
青春萌動教學(xué)設(shè)計 2
一、教學(xué)目標(biāo)
情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：樹立正確的愛情觀，正確認(rèn)識異性之間的交往與友誼。
能力目標(biāo)：掌握與異性交往的原則與尺度，建立與異性之間的情誼。
知識目標(biāo)：理解男生女生優(yōu)勢互補(bǔ)的意義；知道對異性的欣賞和向往并不是真正的愛情。
二、教材分析
內(nèi)容分析：本課是第二課《青春的心弦》中的第二框題《青春萌動》。本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)一是“我與他人和集體”中的“交往與溝通”。具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c同齡人交往，建立同學(xué)間的真誠友誼，正確認(rèn)識異性同學(xué)之間的交往與友誼，把握原則與尺度。”二是“成長中的我”中的“認(rèn)識自我”。具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“了解青春期心理衛(wèi)生常識，體會青春期的美好，學(xué)會克服青春期的煩惱，調(diào)控好自己的心理沖動。”
本框題由“異性朋友”“異性情感”兩目組成。幫助學(xué)生正確認(rèn)識和處理兩性之間的性別差異，學(xué)會優(yōu)勢互補(bǔ)，引導(dǎo)學(xué)生把握與異性交往的原則與尺度。
三、學(xué)情分析
學(xué)會與異性交往，是青春期重要的目標(biāo)之一。學(xué)生的成長不僅僅局限于學(xué)識的增長，還包括身體的發(fā)育、心理的發(fā)展、個性的形成、品質(zhì)的提升和法治素養(yǎng)的養(yǎng)成等方面。隨著青春期的到來，學(xué)生對異性同學(xué)產(chǎn)生興趣，開始關(guān)注異性，希望與異性交往，卻往往表現(xiàn)出對異性的故意疏遠(yuǎn)和排斥，又如一些學(xué)生中存在的“紙條戀愛”和朦朧狀態(tài)下的'“狂熱初戀”，實(shí)際上是帶有很大好奇和模仿成分的一種性心理幼稚的表現(xiàn)。對于身處青春期的七年級學(xué)生來說，他們對什么是真正的愛情以及愛情所包含的社會責(zé)任和義務(wù)一無所知或知之甚少，在此幫助他們建立積極向上、健康發(fā)展的異性友誼，對促進(jìn)他們的成長具有重要意義。
四、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：異性朋友
設(shè)問：你心目中的男神、女神是什么樣子的？
評價任務(wù)：分析心目中男神、女神的樣子。
反饋指導(dǎo)
1.與異性交往，要學(xué)習(xí)對方的優(yōu)秀品質(zhì)
設(shè)問：心目中的男神、女神的哪些閃光點(diǎn)在吸引著你？
小結(jié)：異性的吸引不僅僅是因為性別和外貌，更是被對方身上的優(yōu)秀品質(zhì)所吸引，這種性別差異在交往中可以形成一種互補(bǔ)效應(yīng)，可以相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，從而使各自的發(fā)展更加充分、更加完善，在彼此的學(xué)習(xí)中促進(jìn)自我人格的完善。
2.青春期的萌動心理
設(shè)問：友誼是不是僅僅局限在男生與男生之間，或者女生與女生之間呢？
青春期男生女生之間的青春萌動，不管是從生理上來說，還是心理上來說，都是一個很正常的現(xiàn)象。上幼兒園時，出去活動都是男女生手拉著手，我們也不覺得別扭和不好意思。性別意識萌生后，知道男女授受不親，男女生之間互相看不起，女生覺得男生這也不好那也不好，男生覺得女生不貼心、不溫柔。當(dāng)某一天，你遇到一個很欣賞的異性，就開始情竇初開。
小結(jié)：在異性面前更想表現(xiàn)自己美好的一面，在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受是青春期發(fā)展過程中一種正常現(xiàn)象，大可不必?fù)?dān)心與煩惱，以樂觀積極的態(tài)度對待青春期。
3.與異性交往需要注意言談得當(dāng)、舉止得體
設(shè)問：為什么我們本來和某個異性很正常的交往，卻被同學(xué)、家長和老師誤解呢？怎樣才能避免誤解和質(zhì)疑，讓異性之間的交往變得自然？
小結(jié)：與異性交往是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考驗。異性之間的友誼，可能讓人敏感、遭到質(zhì)疑，但只要我們內(nèi)心坦蕩，言談得當(dāng)，舉止得體，這份友誼就會成為我們青春美好的見證。
環(huán)節(jié)二：異性情感評價任務(wù)：閱讀第20頁“閱讀感悟”一個苦惱男孩的來信，思考以下問題：
1.設(shè)問：男生女生之間喜歡、欣賞正常嗎？
2.感情終止是否正確？理由是什么？
3.如果給這個男孩提建議，你會怎么說？
反饋指導(dǎo)：
1.對異性的欣賞和向往并不是真正的愛情。
2.面對生活中可能出現(xiàn)的朦朧情感，應(yīng)該慎重對待，理智處理。
活動：觀看電影片段《怦然心動》
1.設(shè)問：朱莉一開始因為什么喜歡布萊斯？
2.他們之間的矛盾、誤會是怎樣產(chǎn)生的？
3.朱莉后來為什么開始疏遠(yuǎn)布萊斯？
4.布萊斯對朱莉從一開始的厭惡到后來的欣賞，他是被朱莉的哪一點(diǎn)所吸引的？
小結(jié)：在與異性交往的過程中，我們會因為對異性的欣賞、對美好的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解為愛情。其實(shí)，這并不是真正的愛情。面對生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情愫，我們應(yīng)該慎重對待，理智處理。愛情需要具有愛他人的能力，這種能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含對家庭的責(zé)任。愛情需要彼此深入了解，需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和共同的生活理想，是強(qiáng)烈、穩(wěn)定、專一的感情。真正的愛情包含尊重、責(zé)任、珍惜、平等和自律。
青春萌動教學(xué)設(shè)計 3
一、教學(xué)目標(biāo)：
情感態(tài)度與價值觀: 正確認(rèn)識并接受青春期開始出現(xiàn)的對異性的愛慕心理，反思并正確把握情感問題；初步形成有關(guān)友誼的正確的價值觀。
知識與能力: 了解青春期對異性的好感是正常現(xiàn)象；正確看待異性交往；學(xué)會正確處理異性情感。
過程與方法: 利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與語言描述創(chuàng)設(shè)情境，通過參與討論、爭論、辯論，學(xué)會理解、欣賞異性特有的思維方式和行為特征，讓學(xué)生充當(dāng)活動的主客體，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，倡導(dǎo)自主探究、自主交流，面對男女生交往中的困惑，獲得感性認(rèn)識和理性認(rèn)識。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
男生女生恰當(dāng)?shù)慕煌绞健?/p>
三、教學(xué)難點(diǎn):
正確對待青春期的情感問題。
四、教法學(xué)法：
啟發(fā)式教學(xué)法
五、課時安排：
1課時。
六、教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)知道，男生與女生是有差異的，各自有著自己的優(yōu)勢。
年幼時，男女同學(xué)之間的交往非常自然。隨著年齡的增長，進(jìn)入了青春期，在男女生交往中會出現(xiàn)一些敏感問題。這也是我們這節(jié)課所要探討的問題----青春萌動。
二、新課講授
(一)自主預(yù)習(xí)：學(xué)生思考回答。
1、怎樣理解青春期的心理萌動？
(1)青春期的心理萌動的含義：
步入青春期，一股從未有過的心潮悄然涌動，帶給我們一種特殊的情感體驗，這是青春期的心理萌動。
(2)青春期的心理萌動的表現(xiàn)：
在異性面前，我們有自我表現(xiàn)的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受。
2、與異性交往(相處)的作用有哪些？
(1)有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。
(2)我們與異性交往，成為好朋友，能從對方身上看到和學(xué)習(xí)某些優(yōu)秀品質(zhì)。
(3)與異性交往是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考驗。
3、怎樣經(jīng)受與異性交往的考驗(與異性交往的正確態(tài)度或做法)
異性之間的友誼，可能讓人敏感、遭到質(zhì)疑，但只要我們內(nèi)心坦蕩，言談得當(dāng)，舉止得體，這份友誼就會成為我們青春美好的見證。
(二)合作探究：小麗上初中不久，就被班上一位男生吸引，總想看到他。有一天，他生病沒有來上學(xué)，小麗整天悶悶的，心里盼他早日回校。
1、你認(rèn)為他們出現(xiàn)這種情況正常嗎？
2、他們能否交往？
學(xué)生思考回答：可以交往：
教師總結(jié)：通過交往有助于我們了解異性的思維方式，情感特征，還能從對方身上學(xué)到某些優(yōu)秀品質(zhì)，利于我們的成長。
但請你注意: 在異性交往時要內(nèi)心坦蕩，言談得當(dāng)，舉止得體，自重自愛、掌握分寸、場合、時間和頻率
學(xué)生思考回答以下問題：
三、異性情感
1、面對青春期的心理萌動，我們該如何認(rèn)識和面對異性情感？
①正確態(tài)度：面對生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情愫，我們應(yīng)該慎重對待，理智處理。
②愛情需要具有愛他人的能力，這種能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含婚姻的目的、家庭的責(zé)任。愛情需要彼此深入了解，需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和共同的生活理想，是強(qiáng)烈、穩(wěn)定、專一的感情。真正的愛情包含尊重、責(zé)任、珍惜、平等、自律。
2、 如何正確理解愛情？
愛情需要具有愛他人的能力，這種能力包含自我的成熟，道德的完善，也包含對家庭的責(zé)任。愛情需要彼此深入了解，需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和共同的生活理想，是強(qiáng)烈、穩(wěn)定、專一的感情。真正的'愛情包含尊重、責(zé)任、珍惜、平等和自律。
合作探究：材料進(jìn)入中學(xué)以來，小紅發(fā)現(xiàn)班上的同學(xué)小強(qiáng)不僅學(xué)習(xí)成績棒，而且性格活潑開朗，很有幽默感。不知不覺中，小紅發(fā)現(xiàn)自己總希望引起他的注意，上課常常走神，有時更想入非非。特別是看到他與其他女同學(xué)交往，心里有些難受。
材料中她也早就開始默默關(guān)注他了。你是怎么看待這個現(xiàn)象的呢？他們的感情能進(jìn)一步發(fā)展嗎？
學(xué)生思考回答。
教師歸納：隨著青春期的到來,我們生理和心理發(fā)生一系列的變化。我們開始關(guān)注異性,渴望接觸、了解異性，甚至可能萌發(fā)對異性的好感或愛慕之情。這是正常、自然而又美麗的事。 他們的感情不能進(jìn)一步發(fā)展。在異性交往時應(yīng)注意保持平常心，異性的相互吸引是正常的現(xiàn)象，不要把注意力過份地放在一兩位異性同學(xué)身上，要與全體同學(xué)自然、順暢、正常的交往，把視線重點(diǎn)放在學(xué)業(yè)上。初中生異性之間萌動的情感具有的特點(diǎn)：幼稚、沖動、多變、模糊。
進(jìn)一步發(fā)展容易早戀，早戀會帶來身心危害。早戀是枚青蘋果，誰采摘了，誰就只會品嘗生活的酸澀，而嘗不到熟果的甜蜜。早戀讓我們不再快樂，讓我們青春的臉上寫滿憂傷。錯過今天所謂的愛情，還會有明天的“芳草”，如果錯過了青春——這段學(xué)習(xí)的最佳充電時間，我們將抱憾終身。
教師小結(jié)：在與異性相處時，要學(xué)會保護(hù)自己。雖然社會的法律、道德，學(xué)校的紀(jì)律、守則，社會的良好習(xí)俗，健康的文化環(huán)境，給我們外界保護(hù)。但是，增強(qiáng)自我保護(hù)意識，掌握自我保護(hù)的方法，以及我們的自律，才是對自己的最好保護(hù)。
七、課堂小結(jié)：
異性朋友------------青春期的心理萌動
青春萌動
異性情感-----------青春成長中的正常現(xiàn)象
八、教學(xué)板書：
（一） 異性朋友
1、青春期萌動的表現(xiàn)
2、與異性交往的意義
3、與異性交往的正確態(tài)度
（二）異性情感
1、正確對待青春期的異性情感
2、我們要正確認(rèn)識愛情
教學(xué)反思：
本課結(jié)合當(dāng)前學(xué)生生活問題，通過情景教學(xué)，既增加了課堂教學(xué)的容量，提高了課堂教學(xué)的實(shí)效性，同時也調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的積極性和主動性。通過組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生通過自己分析得出結(jié)論，這樣學(xué)生對理論觀點(diǎn)的把握也就更透徹，從而加深了學(xué)生對“青春萌動”的理解。
青春萌動教學(xué)設(shè)計 4
教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生了解青春期性心理特點(diǎn)、怎樣正確對待性心理的萌動，從而健康正確地走過人生旅途中的“花季”。
教學(xué)過程：
活動一：
結(jié)合自身青春期變化及其從其他渠道獲得的知識，了解青春期生理上的最顯著特征，（性器官發(fā)育，第二性征出現(xiàn)）
活動二：
1、學(xué)生結(jié)合性器官發(fā)育，談?wù)勛约涸谛睦矸矫娴母惺堋?/p>
2、師生一起總結(jié)（四個階段）（閉鎖性占主導(dǎo)地位）
第一階段----
性（心理）意識朦朧階段，此時是一種本能感覺，開始注意男女之間的差異，兩小無猜的單純消失了，與同性的伙伴來往多起來，對異性則采取疏遠(yuǎn)的態(tài)度，出現(xiàn)“三八線”出現(xiàn)男女陣營，男孩成高傲的小公雞，女孩表現(xiàn)為羞澀，他們對異性有一種神秘的新奇感，表面疏遠(yuǎn)，心中不斷比較，評估差異性，滋長對異性的好感。
第二階段----牛犢的意識階段，更加注意兩性之間的特殊感情和關(guān)系，尤其是對成年異性產(chǎn)生朦朧的愛戀，女意父，男意母（好奇心占主導(dǎo)地位）。
第三階段----主動接近異性階段（青春期）（性心理大門終于開啟）
身心逐步走向成熟，年輕人對異性的追求也由內(nèi)心的向往逐漸轉(zhuǎn)化為外在的行動。常以各種方式主動接近異性，并希望得到對方積極的反應(yīng)。表現(xiàn)：注意自身在異性心目中的地位和形象，打扮儀表體型美，愛照鏡子，為缺魅力而苦惱，羨慕成年男女，嫉妒周圍的青年，男女的交往對所喜歡的異性開始留意觀察，積極交往。
第三階段----心理成熟階段。隨著知識增多，青年男女逐步形成自己的性道德觀和戀愛觀，開始思考戀愛，婚姻家庭等問題。
活動三：討論如何對待性心理的萌動？有強(qiáng)烈的性騷動該怎么辦呢？
1、了解性生理、性心理的知識，懂得性生理和性心理發(fā)展的.必然性，減少好奇心。
2、培養(yǎng)自我控制能力，將注意力從對性的關(guān)注轉(zhuǎn)移到其它有益活動上，如遠(yuǎn)走、踏青閱讀、交友、鉆研課本，避免不良刺激，淫畫等感到刺激。
教后記：青春期的性生理和性心理變化，使少男少女的感情世界經(jīng)歷大起大落的巨變，充滿了希望、驚喜和平安。走過這一人生旅程的人，當(dāng)他回顧的時候，總留戀這一花季。
青春萌動教學(xué)設(shè)計 5
教學(xué)目標(biāo)：
一、幫助學(xué)生了解青春期心理發(fā)展的特點(diǎn)，明確異性交往的需要青春期心理發(fā)展的自然規(guī)律。
二、引導(dǎo)學(xué)生樹立前黨的異性交往的原則和方法，并用以知道自己的異性交往行為。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體演示文稿
教學(xué)過程：
一、班主任老師講故事
1、通過薄伽丘《十日談》中的一則故事，引入話題“青春期需要異性交往”。
小結(jié)：青春期是童年走向成年的過渡（10、12歲——16、17歲）是青少年社會的重要時期，要經(jīng)歷軀體和身體的心理上的急劇變化。
2、影響生長的物質(zhì)主要是人的腦垂體前葉的五種激素（即五種荷爾蒙），其中的兩種——促黃體酮生長激素（LH）和促濾泡成熟激素（FSH）產(chǎn)生性腺，他們可使男女產(chǎn)生雄性激素和雌性激素主題班會教案。而激素產(chǎn)生的效應(yīng)顯而易見——異性相吸。
3、歌德有詩“青年男子誰個不鐘情，妙齡女子哪個不懷春？這是人性中的至潔至純。”
心理學(xué)上的異性效應(yīng)：某中學(xué)組織同學(xué)外出野餐。第一天，老師讓女男同學(xué)分席而食，結(jié)果是男生個個狼吞虎咽，女生則嬉笑吵鬧，同樣杯盤狼藉。第二天，老師讓同學(xué)男女合席而食，則出現(xiàn)了另一番風(fēng)情：男生個個彬彬有禮，你謙我讓，大有君子風(fēng)度；女生則個個細(xì)嚼慢咽，溫文爾雅，大有淑女風(fēng)韻。
小結(jié)：男、女同學(xué)表現(xiàn)出想與異性交往的行為是一種自然而然正常的現(xiàn)象，適當(dāng)?shù)漠愋越煌潜匾模罂刹槐卣谡谘谘冢q抱琵琶半遮面。
二、心理劇表演
“收到一封燙手的信”
情景一：一男同學(xué)收到信，在同伴中炫耀。
情景二：一女同學(xué)收到信（寫信的男生她看不起），在教室中當(dāng)場把信撕了。
情景三：一女同學(xué)收到信以后，對寫信人不做任何答復(fù)。
討論：如果你收到這樣一封信，你將會怎么辦？
小結(jié)：異性交往的原則。
原則一、注意交往的方式
青少年男女以集體交往為宜，在異性的集體交往中，一些性格內(nèi)向、不善交際的同學(xué)，免除了獨(dú)自面對異性的羞澀和困窘；一些喜歡交際的同學(xué)，則滿足了與人交往的需要。每個人都融入了濃濃的集體氛圍中，在集體中的異性交往，每人所面對的是一群異性同學(xué)，他們各有所長，或幽默健談，或聰明善良，或樂觀大度，或穩(wěn)重干練，使我們在吸收眾人的優(yōu)點(diǎn)的同時，開闊了眼界和心胸，避免了只盯住某一位異性而發(fā)展“一對一”的戀愛關(guān)系
原則二、把握交往的尺度
在公開場合的交往，女同學(xué)應(yīng)端莊、坦蕩，不使對方產(chǎn)生誤解、非分之想；男同學(xué)應(yīng)莊重、沉穩(wěn)，尊重對方。
如果我也收到一封燙手的信，我們應(yīng)遵循的原則是，態(tài)度要明確（不能含糊其辭，或不可置否，引起對方的誤解、猜測）方式要委婉（不能傷害他人的自尊心）。
三、“我的異性交往的困惑”
事先請同學(xué)寫出自己平時生活中的異性交往困惑，不署名。歸納為以下四點(diǎn)：
1、有的同學(xué)在異性面前表現(xiàn)得很內(nèi)向，感覺無話可說，沒有共同話題，而在同性朋友面前感到很放得開。有的同學(xué)想?yún)⑴c異性同學(xué)的話題討論，卻沒有勇氣。
討論并小結(jié)：青春期性意識發(fā)展有不同階段，每階段的心理表現(xiàn)是不同的（疏遠(yuǎn)異性期、向往年長異性期、渴望接近異性期等）。有的同學(xué)就處于疏遠(yuǎn)異性期，建議增強(qiáng)性別魅力，男性要表現(xiàn)出男子漢的氣質(zhì)：胸懷博大，情感深沉，性格開朗，情緒樂觀，風(fēng)度瀟灑，堅毅剛強(qiáng)，有進(jìn)取心，責(zé)任心和幽默感；女性要表現(xiàn)出女性特有的.魅力：活潑開朗，舉止大方，溫文爾雅，儀表端莊，親切善良，富于同情心。這種性別的特殊魅力，會贏得異性好感，會使交往自然而協(xié)調(diào)。
2、什么時候開始談戀愛最合適？
討論并小結(jié)：打個比方，我們游泳，有淺水池和深水池。不同的人根據(jù)自己的情況，選擇是不一樣的。只有拿到了深水證，才有資格到深水區(qū)暢游。請捫心自問，在愛情的長河中，你有深水證嗎？你可以控制水深、水淺嗎？若是不顧一切的游向深處，就算給你個救生圈，你能安全上岸嗎？你們稚嫩的肩膀，真的能像成人一樣承受愛的重量嗎？
3、有時路上碰巧與認(rèn)識的異性相遇，卻不知該如何打招呼，只得干脆視而不見。
討論并小結(jié)：排除異性交往的不自然感。異性交往要像同性交往一樣，敞開心扉，坦誠相待，該說的話就說，該做的事就做，只要心里塌實(shí)、坦然，純潔的友誼最終會經(jīng)得起時間和事實(shí)的考驗。
4、有時與異性朋友很談得來，彼此相處也很愉快，但往往遭到別人的起哄、嘲笑，甚至“亂點(diǎn)鴛鴦譜”
討論并小結(jié)：起哄同學(xué)大多并無惡意，但他們的行為恰恰透露出內(nèi)心對異性交往的向往的好奇，只是這種向往和好奇通過不太恰當(dāng)?shù)姆绞奖憩F(xiàn)而已。不必太在意，只要遵循異性交往的原則，純潔的友誼會得到大家的認(rèn)可。
四、男女同學(xué)通過正常的交往活動可以增加相互間的了解，認(rèn)識到男女之間的生理、心理差異。這不僅可以消除神秘感。而且可以使男女同學(xué)對異性的好奇心和向往轉(zhuǎn)變?yōu)樵谌粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中的相互關(guān)心、幫助和體貼，從而提高他們對性道德價值的認(rèn)識，建立起健康向上的異性友誼。
課后小結(jié)：
青春期的異性交往歷來是個敏感的話題，教師、家長、學(xué)生都不約而同、小心翼翼地回避這個話題，一旦發(fā)現(xiàn)男、女同學(xué)之間交往增多，老師和家長雖不至于視之為洪水猛獸，但神經(jīng)緊張是免不了的。
做了十多年班主任，面對16、17歲，正處于青春期的學(xué)生，我也是常常處于茫然和困窘之中。一味地說教、阻止顯然是蒼白的，從生理上講，16、17歲正是激素分泌的最旺期，對異性的渴求和想往正如正負(fù)電子相吸一樣，是誰也阻止不了的。與其遮遮掩掩，猶抱琵琶半遮面,不如大大方方地面對。因此，我雖然心里不免戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，還是毅然選擇“青春期異性交往”，作為心理主題班會的主題，題名為“男生女生”從班會的籌備到正式舉行，學(xué)生們的表現(xiàn)應(yīng)該是出乎我的意料的。他們沒有我想象中的那么拘謹(jǐn)，相反都能落落大方，坦然面對這個話題。無論是心理劇表演，還是自由討論發(fā)言，他們都很真實(shí)，坦誠。在進(jìn)入“我的異性交往困惑”這個環(huán)節(jié)時，甚至有學(xué)生大膽提出“什么時候開始談戀愛最合適？”這還真是個說不清道不明的問題，對此我未作正面回答，而是用生動形象的比喻啟發(fā)學(xué)生，讓他們領(lǐng)悟其中的道理。
一節(jié)課的容量畢竟有限，學(xué)生們的交流發(fā)言無法展開，這是個遺憾，但這次直面類似“早戀”這樣的話題卻是一個突破，一個新的起點(diǎn)。班會后，我和學(xué)生們仿佛都長長地吁了一口氣。唉，原來我們以前都太過于緊張了，只要把握好異性交往的方式、尺度，消除人為造成的神秘感，那么異性友誼不但有助于個性的全面發(fā)展，還有助于培養(yǎng)青少年健康的性心理。
正如我在班會結(jié)束時說的那樣：“青春多美好，我希望每位同學(xué)都能以健康、積極、樂觀的心態(tài)去迎接明天的太陽，那將是老師最大的欣慰！”
青春萌動教學(xué)設(shè)計 6
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識目標(biāo)：了解青春期對異性的好感是正常現(xiàn)象；正確看待異性交往；學(xué)會正確處理異性情感。
2、能力目標(biāo)：通過參與討論、爭論、辯論，學(xué)會理解、欣賞異性特有的思維方式和行為特征，讓學(xué)生充當(dāng)活動的主客體，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，倡導(dǎo)自主探究、自主交流，面對男女生交往中的困惑，獲得感性認(rèn)識和理性認(rèn)識。
3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：正確認(rèn)識并接受青春期開始出現(xiàn)的對異性的愛慕心理，反思并正確把握情感問題；初步形成有關(guān)友誼的正確的價值觀。
【教學(xué)重點(diǎn)】
正確看待異性交往。
【教學(xué)難點(diǎn)】
青春期對異性的好感是正常現(xiàn)象，學(xué)會正確處理異性情感。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
播放微課《男宇航員的怪病》。
師：異性交往是人生的一部分，沒有異性交往，就沒有人類的'繁衍。
新課教學(xué)。
播放視頻《我們的歡聲笑語》。
材料：小梅的苦惱：“以前我看到男生就煩，從這學(xué)期開始，我忽然變得愿意和男生說話了，在各種活動中有男生在場才覺得有勁，總想顯示自己，引起男生注意。這是怎么了，我是壞女孩嗎？我很害怕。”
一天，大海放學(xué)回家就把自己關(guān)在房間里，晚飯也不吃。媽媽和他溝通了好久才知道原委：因為自己臉上的一個小疤痕，前桌的女生笑話他是“刀疤”，而這個場景恰巧被他所欣賞的女生撞見，大海覺得自己很沒面子。
師：小梅和大海的苦惱有什么共同特點(diǎn)？
生：渴望得到異性的欣賞。
師：在成長過程中，你有過類似的苦惱嗎？
生：自由回答。
師：上海有所學(xué)校為了方便管理，把男生女生單獨(dú)分班。你認(rèn)為男生女生應(yīng)不應(yīng)該交往？為什么？
師：學(xué)校制定這樣的校規(guī)，表明校長和老師擔(dān)心什么？他們的擔(dān)心有哪些合理之處？
生：擔(dān)心男女生會有超越友誼的感情即早戀。現(xiàn)在有些男女生同學(xué)之間相處得過于親密，影響了學(xué)習(xí)和生活。
師：如果校長來聽取大家對校規(guī)的意見，你有哪些建議？
生：自由回答。
師：曾經(jīng)的友誼，不再那么簡單透明；兩小無猜，親密無間，似乎是逝去的昨天。我和他(她)究竟該怎么交往……
二、異性情感
師：著名大詩人歌德說：“哪個少男不鐘情？哪個少女不懷春？”
播放視頻《郵件》。
師：她該怎么辦？
生：討論后回答。
師：如果接受，事情發(fā)展下去會有怎樣的影響？
生：討論后回答。
師：如果接受，就要考慮幾個問題：
（1）他們的生理和心理成熟了嗎？
（2）他們有能力承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任嗎？
（3）他們在經(jīng)濟(jì)上能夠獨(dú)立嗎？
（4）他們有足夠的時間和精力嗎？
（5）進(jìn)一步發(fā)展感情會影響他們的學(xué)業(yè)嗎？
（6）老師、父母對此事持何態(tài)度？
（7）同學(xué)會如何評價？
4、愛情需要具有愛他人的能力。
師：愛他人的能力指什么？
生：這種能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含對家庭的責(zé)任。
師：愛情需要彼此深入了解，需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和共同的生活理想，是強(qiáng)烈、穩(wěn)定、專一的感情。真正的愛情包含尊重、責(zé)任、珍惜、平等和自律。
材料：愛情是一門藝術(shù)。人們要學(xué)會愛情，就得像學(xué)其他的藝術(shù)——如音樂、繪畫、木工或者醫(yī)療藝術(shù)和技術(shù)一樣的行動。如果沒有愛他人的能力，如果不能真正謙恭地、勇敢地、真誠地和有紀(jì)律地愛他人，那么人們在自己的愛情生活中也永遠(yuǎn)得不到滿足。
——弗洛姆
師：如果不接受，該怎么拒絕呢？下面哪種做法更合適？
（1）將此事告訴老師，讓老師批評教育他。
（2）當(dāng)眾找到他，嚴(yán)辭拒絕。
（3）把這件事告訴同學(xué)，鬧得滿城風(fēng)雨。
（4）把這件事告訴父母，尋求幫助。
（5）找恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)，委婉的表明自己的態(tài)度，拒絕他。
生：討論后回答。
三、新課小結(jié)
同學(xué)們，人生會面臨很多種選擇。每一個選擇都會決定一條道路；每一條道路都有不一樣的風(fēng)景。你是愿意做一個不跟異性同學(xué)交往的枯燥古板的人？愿意做一個沉湎于早戀而放棄美好前途的可悲可嘆的人？還是愿意做一個有著真誠笑容、有著豐富情感但永遠(yuǎn)能把握自己的人？天涯何處無芳草，無須急在少年時。時間是最好的溶劑，將喜歡留在心中，將美麗留給明天。
【板書設(shè)計】
青春萌動
一、異性朋友
真誠相待，大方相處。
二、異性情感
慎重對待，理智處理。
青春萌動教學(xué)設(shè)計 7
一、教學(xué)目標(biāo)（教綜19天速學(xué)班1.1元于10月20日開課）
【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】
樹立正確的異性交往觀，慎重對待青春期情感。
【能力目標(biāo)】
學(xué)會異性之間正確的交往方式。
【知識目標(biāo)】
正確理解異性之間的感情，知道什么是真正的愛情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)（教綜19天速學(xué)班1.1元于10月20日開課）
【重點(diǎn)】
正確理解異性朋友之間的特殊情感。
【難點(diǎn)】
學(xué)會異性之間正確的交往方式。
三、教學(xué)方法
案例分析法、講授法、小組討論法
四、教學(xué)過程（教綜19天速學(xué)班1.1元于10月20日開課）
環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入
播放歌曲，導(dǎo)入新課
上課之前，教師給同學(xué)們播放歌曲《女人是老虎》，然后提問學(xué)生：
(1)歌曲中老和尚是如何教導(dǎo)小和尚與女性相處的?
(2)你覺得老和尚的做法正確嗎?
學(xué)生通過思考之后自由回答。
提示：老和尚要小和尚遇見女性就趕快躲開，不要和她相處;我認(rèn)為這是夸張了和異性相處的危險程度，是一種不正確的做法，等等。
教師總結(jié)：遇到異性掉頭就跑的這種和異性相處的做法肯定是錯誤的，那異性之間應(yīng)該如何交往呢?順勢導(dǎo)入今天的新課《青春萌動》。
環(huán)節(jié)二：新課講授（教綜19天速學(xué)班1.1元于10月20日開課）
1.異性朋友
活動一：案例分析
教師在PPT上展示教材中小梅和大海的案例，然后提問學(xué)生：
(1)小梅和大海的苦惱有什么共同特點(diǎn)?
(2)在成長過程中，你有過類似的苦惱嗎?
學(xué)生通過自主閱讀教材，思考討論之后回答。
提示：小梅和大海都是希望能夠在異性面前留下好的印象;我們都遇到過這種情況，常常害怕在異性面前丟臉，等等。
教師總結(jié)：步入青春期的我們，有了從未有過的心潮悄然涌動，帶給我們的一種特殊的情感體驗，這是青春期的心里萌動。在異性面前，我們有自我表現(xiàn)的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受。這種心理萌動是一種正常的現(xiàn)象，不需要去害怕，而是需要去學(xué)會如何與異性正確相處。
活動二：小組辯論（教綜19天速學(xué)班1.1元于10月20日開課）
教師在PPT展示河南某中學(xué)今日出臺的有關(guān)男女交往的校規(guī)。
近日，河南遂平。學(xué)生爆料中學(xué)要求男女生分區(qū)域就餐，違者將被扣分。學(xué)生稱，學(xué)校下發(fā)禁止男女生校內(nèi)結(jié)伴而行、除在正常教學(xué)和集會外，男女同學(xué)交談，距離不小于60厘米等規(guī)定，該規(guī)定有50項扣分項及10項獎分項，扣夠25分將會被勒令退學(xué)。學(xué)校工作人員稱，此規(guī)定是為防止學(xué)生早戀。
然后教師提出問題：你是否支持該學(xué)校的規(guī)定，為什么?然后根據(jù)學(xué)生的不同的想法將學(xué)生分為兩組，展開一個小型辯論。
提示：支持方觀點(diǎn)：學(xué)校是為了擔(dān)心早戀的發(fā)生，因為確實(shí)有人早戀才出現(xiàn)的這樣的校規(guī);反對方觀點(diǎn)：男生和女生之間是正常的.同學(xué)關(guān)系，男女交往是再正常不過的了，他們應(yīng)該可以一起同行，等等。
最后教師進(jìn)行總結(jié)：雖然男女交往會出現(xiàn)早戀等情況，但是總體來說男女交往是學(xué)校生活中必不可少的部分，該學(xué)校的做法過于嚴(yán)苛了。與異性交往有利于我們理解異性的思維方式，還能從對方身上學(xué)到某些優(yōu)秀品質(zhì)。生活中與異性交往是我們成長的一個重要方面，但也是對我們的考驗。異性之間的友誼，可能讓人敏感、遭到質(zhì)疑，但只要我們內(nèi)心坦蕩，言談得當(dāng)，舉止得體，這份友誼就會成為我們青春美好的見證。
2.異性情感
活動三：小組討論
教師給學(xué)生播放歌曲《同桌的你》，然后提出問題：
(1)如果歌曲中的男生在學(xué)生時代給自己的同桌表白了，你覺得故事會如何發(fā)展?
(2)你覺得歌曲中的感情和愛情有什么不同?
學(xué)生以四人為一小組自由討論，然后派代表回答問題。
提示：如果男生給女孩表白，可能會一起努力學(xué)習(xí)，但更多的可能是他們由于陷入青澀的感情中導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降，和父母老師的關(guān)系也會出現(xiàn)破裂，后患無窮;這個時期的感情是沒有基礎(chǔ)的，靠的只是一腔熱血，而沒有共同的物質(zhì)和理想的支撐，和愛情是非常不一樣的。
最后教師總結(jié)：世間萬物皆有時節(jié)，青蘋果看上去雖美，吃起來卻酸澀。面對生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情愫，我們應(yīng)該慎重對待，理智處理。年少時代對于異性的愛慕并不是愛情，愛情需要具有愛他人的能力，這種能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含對家庭的責(zé)任。愛情需要彼此深入了解，需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和共同的生活理想，是強(qiáng)烈、穩(wěn)定、專一的感情。真正的愛情包含尊重、責(zé)任、珍惜、平等、自律。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高（教綜19天速學(xué)班1.1元于10月20日開課）
教師下發(fā)給學(xué)生一些紙，讓學(xué)生寫一些自己認(rèn)為是正確的異性相處方式，然后自由在課堂上進(jìn)行分享。
提示：和異性一起做作業(yè)，和異性一起發(fā)揮各自的優(yōu)勢一起打掃衛(wèi)生，和異性一起進(jìn)行體育活動等。
最后師生明確：掌握正確的和異性相處的方法，即有利于我們的身心健康成長，還能感受到不同性別的優(yōu)點(diǎn)，樹立正確的異性交往觀。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
課堂小結(jié)：青春萌動是青春期中常見的心理現(xiàn)象，和異性交往有利于我們學(xué)習(xí)對方的優(yōu)點(diǎn)，但是在交往中我們要注意正確的交往方式，不要輕易嘗試青蘋果。
課后作業(yè)：想一想和異性相處中最讓你感動的一件事，下節(jié)課在課堂上與大家一起分享。
五、板書設(shè)計
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