特殊教育教師是指為教育身心發(fā)展上有缺陷兒童、輕微違法犯罪兒童的教師。特教教師個(gè)人工作總結(jié)是小編為大家準(zhǔn)備的，希望能帶給大家啟發(fā)與思考。
篇一：特教教師個(gè)人工作總結(jié)
一學(xué)期來，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，得到同事們的幫助，我圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，思想理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平上有了較大的提高。我擔(dān)任高一(3)班、(4)班的語文教學(xué)，能更好的保證教學(xué)質(zhì)量的前提下能更好的完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)就一學(xué)期的工作總結(jié)：
一、努力提高思想德道水平，端正自身工作態(tài)度
熱愛教學(xué)事業(yè)，自覺向身邊的優(yōu)秀同志學(xué)習(xí)，從中吸取營(yíng)養(yǎng)與力量，進(jìn)行自我教育，嚴(yán)格要求自己。工作態(tài)度端正，教風(fēng)良好，能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)備、教、批、輔、考各教學(xué)環(huán)節(jié)的各項(xiàng)規(guī)定和知道思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、認(rèn)真探索業(yè)務(wù)，努力提高自身理論素質(zhì)
作為語文教師，要有高尚的道德修養(yǎng)，更要有廣博的語文知識(shí)。為此我十分重視知識(shí)水平的更新和提高。在語文教學(xué)上認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱，學(xué)習(xí)新課改理論，積極參加由清鎮(zhèn)市第一中學(xué)承辦的貴陽市青年教師課堂教學(xué)研討會(huì)、貴陽市舉辦的三次教研會(huì)、并積極參加北京大學(xué)中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。自主學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)知識(shí)，并通過上網(wǎng)，查閱資料等方式不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)，給自己充電，主動(dòng)參與語文組“老帶新”教學(xué)活動(dòng)，并撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)，進(jìn)一步更新自己的專業(yè)知識(shí)，參加“師德師風(fēng)”教育培訓(xùn)，不斷正確認(rèn)識(shí)教師的職業(yè)道德和師表功能，加強(qiáng)理論素養(yǎng)。
三、加強(qiáng)教學(xué)基本訓(xùn)練，搞好常規(guī)教學(xué)
1、個(gè)人備課。
刻苦挖掘拓展知識(shí)重點(diǎn)范圍，扎實(shí)備課。我在備課時(shí)，采用網(wǎng)絡(luò)、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用，使得教學(xué)時(shí)不斷拓展和順手。在備知識(shí)的同時(shí)，還要備人，不斷加強(qiáng)“以人為本”的教學(xué)建設(shè)。通過一個(gè)學(xué)期的的接觸，基本掌握所教班級(jí)語文學(xué)科的整體水平，了解學(xué)生的實(shí)際水平，對(duì)癥下藥。
2、課堂教學(xué)。
在課堂教學(xué)中，力求讓學(xué)生“感興趣”，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。重視提高課堂效率環(huán)節(jié)，采取靈活多樣的教學(xué)方法，活學(xué)活用。學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育技術(shù)理論后，我結(jié)合學(xué)生實(shí)際，采用了“表現(xiàn)性教學(xué)方法”，在教學(xué)中堅(jiān)持教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的原則，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)到知識(shí)，提高能力。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，積極性。提高教學(xué)效率，克服教學(xué)的盲目性、隨意性，一定程度上提高了教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)中，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，不斷探索，收到很好的效果。教學(xué)之余，我積極探索，積極主動(dòng)與語文教學(xué)組的同事們討論交流經(jīng)驗(yàn)，不斷更新自身教學(xué)意識(shí)和知識(shí)結(jié)構(gòu)。
3、抓緊抓好批改、搞好各種考試。將語文知識(shí)、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練等結(jié)合。批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業(yè)可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。認(rèn)真批改作業(yè)是語文組的重頭戲，為了提高學(xué)生的作文水平，堅(jiān)持兩周批改一次大作文，批改時(shí)全批全改。全面了解學(xué)生的作文水平，講評(píng)作文時(shí)能做到有的放矢，切實(shí)提高學(xué)生的寫作能力。
考試、測(cè)驗(yàn)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，積極批改單元測(cè)驗(yàn)，各次測(cè)試。進(jìn)一步了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。做好月考和單元測(cè)試的批改，及時(shí)正確找到學(xué)生的缺陷，有利于更好地促使學(xué)生在平時(shí)下功夫，鞏固了學(xué)生所學(xué)，也讓教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況了解得更加清楚。我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，認(rèn)真總結(jié)工作，虛心向?qū)W習(xí)。
四、在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行教學(xué)反思
除了進(jìn)行教學(xué)交流外，還注重教學(xué)反思，在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，隨時(shí)記錄，隨時(shí)總結(jié)，撰寫教學(xué)反思，并按照自己的教學(xué)思總結(jié)進(jìn)行思考，探索教學(xué)方法。
五、存在的不足
這學(xué)期的教學(xué)，實(shí)屬辛苦。取得了自己滿意的成績(jī)。但還有一些不足。由于參加工作時(shí)間較短，工作經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)思路有待于進(jìn)一步調(diào)整，對(duì)自己的要求進(jìn)一步加大，還得抓緊時(shí)間充電，不斷提升自己的理論素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)重心、學(xué)生底子上還要進(jìn)一步加大力氣繼續(xù)深入。
六、下學(xué)期設(shè)想
教好高中語文課對(duì)我而言是個(gè)不小的新課題，下學(xué)期，我將繼續(xù)努力，進(jìn)一步有經(jīng)驗(yàn)的同事學(xué)習(xí)，不斷提升自己，爭(zhēng)取在將來的教學(xué)工作中有更好的表現(xiàn)。再經(jīng)過新的一個(gè)學(xué)期的努力，不斷自我提高，增強(qiáng)學(xué)生的語文水平，將會(huì)有更理想的成績(jī)。因此，無論怎樣辛苦，都將繼續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)，百尺竿頭，更進(jìn)一步。
篇二：特教教師個(gè)人工作總結(jié)
王晶同志幾十年來一直堅(jiān)守在教育教學(xué)和管理一線，她從一名普通教師成長(zhǎng)為聾人學(xué)校高中部主任。她恪守職業(yè)道德，熱愛特殊教育事業(yè)，關(guān)心愛護(hù)殘疾學(xué)生，全身心投入到聾人教育事業(yè);她精通業(yè)務(wù)，善于管理，勇于創(chuàng)新，積極推進(jìn)教育教學(xué)改革，探索科學(xué)有效的管理模式;悉心凝聚團(tuán)隊(duì)精神，取得了豐碩成果。
王晶同志2008年被市總工會(huì)授予“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?2004年被評(píng)為市級(jí)機(jī)關(guān)優(yōu)秀黨員;2001年獲首屆“江民特教園丁獎(jiǎng)”。
她帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)2006年被市總工會(huì)授予“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)狀先進(jìn)集體;2007年被市總工會(huì)授予“工人先鋒號(hào)”先進(jìn)集體。
她主管的聾人普通高中曾創(chuàng)下連續(xù)三年高考升學(xué)率100%的佳績(jī)，《天津日?qǐng)?bào)》以“聾啞學(xué)校高考創(chuàng)全國(guó)唯一”為題在第一版做了報(bào)道。聾人職業(yè)高中歷年在市勞動(dòng)局組織的勞動(dòng)技能鑒定中100%通過初級(jí)工考核，90%通過中級(jí)工考核，成績(jī)超過正常學(xué)校的健聽學(xué)生，歷屆畢業(yè)生100%走上就業(yè)崗位。
一、傾注心血，關(guān)愛聾生，滿足聾生健康成長(zhǎng)的需要
三十多年來，王晶同志始終堅(jiān)持滿足聾生健康成長(zhǎng)與發(fā)展需要的理念，與聾生心靈相通，為他們將來走向社會(huì)，在思想上、知識(shí)上、體魄上奠定了豐厚的基礎(chǔ)。
1、無私關(guān)愛，呵護(hù)聾生健康成長(zhǎng)
翟xx同學(xué)的父母由于工作繁忙、溝通障礙和教育方法偏激，導(dǎo)致家長(zhǎng)與學(xué)生間隔閡越來越深，以致該生產(chǎn)生輕生念頭，家長(zhǎng)打電話向王晶求助。經(jīng)她與該生幾小時(shí)的長(zhǎng)談，終于讓翟xx放棄了輕生的念頭。后來王晶帶著翟等一批同學(xué)去北京聯(lián)合大學(xué)參加高考，考了一半，翟鬧情緒不考了，她母親請(qǐng)王晶去做工作，才繼續(xù)參加考試。最后這位同學(xué)被北京聯(lián)大和天津理工大學(xué)同時(shí)錄取，她選擇了上天津理工大學(xué)。
2003年非典時(shí)期，住宿生寧x因睪丸炎發(fā)病，由于道路封閉，他的家長(zhǎng)一時(shí)不能來津。當(dāng)時(shí)誰也不愿進(jìn)入醫(yī)院，王晶不顧個(gè)人安危，帶寧x去醫(yī)院治療。醫(yī)生說再晚來一天就會(huì)喪失生育能力，需住院治療。王晶毅然留在醫(yī)院陪護(hù)，直到家長(zhǎng)到來。
她還在學(xué)生沒來校上課，家庭住址不詳?shù)那闆r下，帶著班主任一路打聽著去做家訪;在學(xué)生心理出現(xiàn)問題、家庭發(fā)生困難時(shí)安慰家長(zhǎng)，疏導(dǎo)學(xué)生。這些真實(shí)感人的事跡在王晶即將退去的崗位上不知發(fā)生了多少。在學(xué)生面前，她既是老師，又是朋友，還有的學(xué)生稱她為“王媽媽”。在工作實(shí)踐中，她認(rèn)真研究聾生心理特點(diǎn)，總結(jié)出：交流感情——走進(jìn)學(xué)生;溝通思想——了解學(xué)生;建立信任——教育學(xué)生;良師益友——影響學(xué)生的教育理念。
2、豐富活動(dòng)內(nèi)容，促進(jìn)聾生全面發(fā)展
王晶針對(duì)聾生由于聽力障礙而引發(fā)的較多心理障礙的實(shí)際，根據(jù)高中階段學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和心理需求，改革傳統(tǒng)教育模式，開設(shè)學(xué)生喜聞樂見的興趣活動(dòng)課和心理疏導(dǎo)課，并親自擔(dān)任心理疏導(dǎo)課。對(duì)這些生活在無聲世界、無法與健聽人溝通的學(xué)生進(jìn)行心理咨詢和疏導(dǎo)，讓他們走出寂寞，解除心理困惑，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。活動(dòng)課打破年級(jí)界限，學(xué)生任選自己喜愛的編織、繪畫、攝影、籃球等活動(dòng)。她還積極支持和推動(dòng)學(xué)生走向社會(huì)，參加市關(guān)工委組織的“綠色承諾行動(dòng)”征文比賽;紀(jì)念“安徒生誕辰200周年”系列活動(dòng);市教委舉辦的新世紀(jì)杯首屆技能大賽;WTO知識(shí)競(jìng)賽;第二屆全國(guó)中等學(xué)校“文明風(fēng)采”征文競(jìng)賽等活動(dòng)。
3、發(fā)展職業(yè)教育，提升聾生適應(yīng)社會(huì)的能力
王晶在職教處工作期間，面對(duì)天津市經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的發(fā)展和聾生適應(yīng)社會(huì)生存與發(fā)展的需要，經(jīng)過不斷探索與實(shí)踐，確定了天津聾校職業(yè)教育的發(fā)展方向：一是確定了培養(yǎng)目標(biāo);二是將聾職業(yè)教育納入天津職業(yè)教育整體框架;三是以校辦企業(yè)為依托，將教學(xué)、實(shí)習(xí)、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)相結(jié)合，在實(shí)際勞動(dòng)中培養(yǎng)提高聾生的職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能。2003年開始，聾生就業(yè)走向市場(chǎng)，她主動(dòng)聯(lián)系，多方咨詢，把用人單位引入學(xué)校，每年6月在校內(nèi)舉辦招聘會(huì)，實(shí)現(xiàn)聾生就業(yè)率100%。由于學(xué)生經(jīng)過良好的職業(yè)教育和訓(xùn)練，深受用人單位好評(píng)。
二、實(shí)干創(chuàng)新，真抓嚴(yán)管，帶出一支過硬隊(duì)伍
王晶同志作為部門負(fù)責(zé)人，她除了堅(jiān)持不脫離課堂，還善于管理、善于指導(dǎo)、善于出新，打造一支業(yè)務(wù)精湛、思想過硬的教師隊(duì)伍。
1、務(wù)實(shí)創(chuàng)新，提高教師業(yè)務(wù)能力
她在擔(dān)任教務(wù)主任后，面對(duì)教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，改變師徒模式，建立青年教師教學(xué)基本功培訓(xùn)考核的機(jī)制。開展手指語、手勢(shì)語、普通話、簡(jiǎn)筆畫、硬筆書法、說課、教學(xué)設(shè)計(jì)七個(gè)方面的考核培訓(xùn)，為青年教師搭建盡快成長(zhǎng)的平臺(tái)。
作為處室負(fù)責(zé)人，她把抓教師隊(duì)伍建設(shè)作為工作主線，嚴(yán)格管理，不講空話。針對(duì)課堂教學(xué)，她提出：提倡研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)模式;提倡教師以課例為載體，在教學(xué)活動(dòng)中不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己;提倡自覺主動(dòng)的工作態(tài)度和奉獻(xiàn)精神。要求教師提高單位時(shí)間內(nèi)的教學(xué)效率;提高學(xué)生的課堂參與率;提高教師教學(xué)設(shè)計(jì)的能力、教學(xué)實(shí)施能力和教學(xué)監(jiān)控能力。為了加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力，她給老師們做“優(yōu)化教學(xué)過程與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的更新”“關(guān)于現(xiàn)在課堂教學(xué)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)”“對(duì)課堂教學(xué)中手語誤區(qū)的認(rèn)識(shí)”“聾校課堂教學(xué)實(shí)施高效的要素”等講座和指導(dǎo)。她堅(jiān)持對(duì)青年教師進(jìn)行課后當(dāng)面評(píng)價(jià)。她還針對(duì)文化課、專業(yè)理論課教材各篇目的知識(shí)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)，組織教師進(jìn)行研究，建立起知識(shí)體系，為教師提供參考，為今后教學(xué)工作奠定了基石。
2、率先垂范，引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)形成良好風(fēng)氣
王晶同志在日常工作中，堅(jiān)持以“誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)心、誠(chéng)信”作為自己的做人信條。以自己正派的人格感染身邊同志，以自己的身先士卒帶動(dòng)老師們，她帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)形成了團(tuán)結(jié)、上進(jìn)、和諧的良好風(fēng)氣。在教育教學(xué)工作和獲得各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)上走在了全校的前面。
王晶同志用自己對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠(chéng)，用實(shí)干創(chuàng)新的實(shí)際行動(dòng)，在平凡崗位上為殘疾學(xué)生的幸福默默耕耘，為學(xué)校發(fā)展帶出了一支過硬的隊(duì)伍，為特教事業(yè)的發(fā)展做出了自己的貢獻(xiàn)。
篇三：特教教師個(gè)人工作總結(jié)
柳為民老師1983年9月參加工作，96年調(diào)入特殊教育學(xué)校從事特教事業(yè)至今已有15年，在這15年的特殊教育工作中我始終奮斗在教育教學(xué)第一線。懷著對(duì) 黨的教育事業(yè)的無限忠誠(chéng)和滿腔熱情之心，用教師的神圣責(zé)任和母親的博大胸懷，在聾啞孩子無聲的世界里，撐起了一片愛的天空。在平凡的崗位上安貧樂教、不爭(zhēng) 名利、只爭(zhēng)朝夕。在特殊教育這塊沃土上辛勤耕耘，默默無聞地奉獻(xiàn)著自己的青春和熱血。
一、傾注愛心，無怨無悔
特殊教育不 同于普通教育，需要教師投入更多的耐心、愛心和責(zé)任心。15年來，每天面對(duì)著分辨能力和自理能力都很差的聾啞和弱智學(xué)生，柳老師深深體會(huì)這其中的酸甜苦 辣。這些聾啞孩子來自四面八方，殘疾狀況也各不相同。有時(shí)候，一個(gè)班級(jí)里的學(xué)生，年齡差距會(huì)特別大，最小的只有六、七歲，最大的十幾歲，甚至二十幾歲。一 個(gè)簡(jiǎn)單的字母或生字、一句平常的日常問候語，柳老師往往要教上幾十遍、上百遍。機(jī)械的重復(fù)，瑣碎的工作，是常人無法想象的單調(diào)和枯燥。除了傳道、授業(yè)、解 惑，還要照顧學(xué)生的生活，工作是非常辛苦又繁重的，但一看到孩子們那天真無邪、渴求知識(shí)的眼神，想到家長(zhǎng)把孩子交給自己時(shí)的那份信任和熱切期盼，便無怨無 悔。她深信普通教育培養(yǎng)的是明天的希望，祖國(guó)的花朵，特殊教育同樣也能擎起一片藍(lán)天，一彎殘?jiān)隆?/p>
柳老師是從幼教轉(zhuǎn)入特教的，當(dāng)她了解到特 教學(xué)校的學(xué)生不但年齡差距大，殘障程度不同，而且從小學(xué)到初中知識(shí)要求跨度更大時(shí)，深感自己的文化素質(zhì)和專業(yè)水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足特教的需要，深感自己的責(zé)任 更大。當(dāng)時(shí)，她是聾啞班的美術(shù)老師，聾校的美術(shù)教材及培智教材都是些老教材，已不適應(yīng)當(dāng)今的形式，跟不上新的教學(xué)理念。與普小的教材差距太大，但用普小教 材也不是很適合聾啞學(xué)生的學(xué)習(xí)，聾生應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)訓(xùn)練他們適應(yīng)各種畫種畫技的練習(xí)，為將來學(xué)習(xí)油畫及考大學(xué)而準(zhǔn)備。所以她平時(shí)很注重收集和購(gòu)買適合聾生使用 的美術(shù)書籍，她成了一個(gè)購(gòu)書狂，常常把節(jié)省下來的錢去買書，自己的衣服都舍不得買。這些書買回來后就自己鉆研，了解它們的用色，配色，用筆的方法，并在課 中進(jìn)行實(shí)踐，帶著學(xué)生一起學(xué)一起練。
在教學(xué)過程中，他對(duì)這些孩子的關(guān)愛更是全身心的傾注。每個(gè)孩子的發(fā)展水平都不相同，不管是低年級(jí)還是 中高年級(jí)的學(xué)生。因此，對(duì)每個(gè)孩子來說都必須抓住他們的弱點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，要讓孩子們都學(xué)有所得。這就需要在課堂上、課后花費(fèi)許多時(shí)間去輔導(dǎo)他們?cè)诋嫾忌?的提高。進(jìn)入高中年級(jí)后，開始學(xué)習(xí)兒童水粉畫、寫生、線描風(fēng)景畫、線描人物畫、裝飾畫、工筆畫臨圖、水墨畫、素描畫種，這時(shí)一部分能力差的學(xué)生很明顯就顯 現(xiàn)出差距，好的很好差的很差。聾生遇到一點(diǎn)困難他們就會(huì)退卻，表現(xiàn)出為難情緒，怕畫、懶惰、拒絕畫畫、逃避、抵觸情緒很嚴(yán)重、此時(shí)則對(duì)他們要更有耐心，在 課堂上柳老師手把手地帶著練習(xí)，一步一步地教，甚至要抓著他們的手畫。讓他們感覺到用色運(yùn)筆的力度，怎樣配色、著色、怎樣運(yùn)用干畫法、怎樣畫過度色段。在 教會(huì)他們后還得逼他們多練幾張，督促他們按方法去畫。如不督促這些學(xué)生，會(huì)很懶，他們會(huì)隨便涂一涂就交作業(yè)，沒有逼著他們按方法去控制水和顏料及運(yùn)筆方 法，配色方法，這堂課就等于他們沒學(xué)到技能，長(zhǎng)期這樣他們就會(huì)破罐破摔，連課都不來上。所以每堂課必須對(duì)他們既嚴(yán)格要求，又多鼓勵(lì)表揚(yáng)，常與他們交心，讓 他們知道今后的道路該向哪個(gè)方向去發(fā)展，要為自己今后的生活而考慮，以此給他們?cè)鎏碜孕拧Ｕn后開放美工室，要求能力強(qiáng)的學(xué)生監(jiān)督能力差的學(xué)生在每晚睡前必 須完成老師布置的畫，第二天交稿。做為聾啞學(xué)生的美術(shù)老師，要培養(yǎng)出好苗子，就必須花很大的精力、心思去指導(dǎo)、開導(dǎo)這些孩子，使他們?cè)谒枷爰凹寄苌夏艿玫?一定的提高，培養(yǎng)他們堅(jiān)定的毅力及自信，消除自卑感，學(xué)會(huì)做人的準(zhǔn)則，不能自暴自棄，要努力往前看，向自己提高要求，使自己能向一定的目標(biāo)去努力奮斗。經(jīng) 過多年的摸索與探討，現(xiàn)在聾亞班低中高年級(jí)的美工課程不但教出特色、教出成效，而且有不少學(xué)生的作品獲獎(jiǎng)、得到來校參觀者的好評(píng)，所輸送的學(xué)生受到龍巖聾 校、廈門聾校等特校的欣賞、如燕虹、小春、玉圣、士城、志強(qiáng)等。
二、業(yè)務(wù)精湛，無私奉獻(xiàn)
作為一名教學(xué)一線上的教師，在教 學(xué)上她認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教;及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué) 們都認(rèn)為她是值得依賴的教師、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，又是親密的好朋友。那是因?yàn)樗龢I(yè)務(wù)精湛，多才多藝。
她不但美工課教得好，而且還會(huì)教勞 技課、手工制作課、烹飪課、縫紉課、舞蹈課，尤其是她所編排舞蹈文藝節(jié)目更是令人贊嘆不已，并多次獲獎(jiǎng)。她的美術(shù)課深受學(xué)生喜愛，不但能教好對(duì)美術(shù)興趣的 學(xué)生，還能使后進(jìn)生、學(xué)困生、調(diào)皮生也愛上美術(shù)課，并學(xué)有所成。例如。聾一班里有個(gè)小男孩叫王日聰，從小父母就外出打工，是跟爺爺生活的，因有缺陷老人家 較寵孩子，使孩子養(yǎng)成了許多不良的習(xí)慣。在班里是個(gè)讓人頭痛的孩子。又調(diào)皮又搗蛋，哭鬧起來沒人制止的了他。自從她接上這個(gè)班的美術(shù)課后，發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子對(duì) 色彩很感興趣，她就通過各種方法教他用油畫棒上色，要求他在規(guī)定時(shí)間范圍內(nèi)涂色，色彩要涂的均勻、濃些。這孩子上語言、數(shù)學(xué)課都聽不進(jìn)去，卻對(duì)美術(shù)很感興 趣。她就抓住時(shí)機(jī)表揚(yáng)他，而且還張貼他的作品，通過表揚(yáng)與鼓勵(lì)使他又高興又興奮。自從他愛上畫畫以后，柳老師不斷的給他開小灶，從涂色、認(rèn)色、直至開始用 線條去表現(xiàn)物體。組畫內(nèi)容，在作畫過程中慢慢的引領(lǐng)他上課要守紀(jì)律，不亂喊亂叫、不搶別人的東西，不能在別人的作業(yè)上亂畫，在課堂上要按老師教的去做去 學(xué)，這樣才是個(gè)好孩子等。經(jīng)過一段時(shí)間的精心指導(dǎo)，這位學(xué)生不但繪畫上有很大進(jìn)步，而且對(duì)其他學(xué)科學(xué)習(xí)也發(fā)生了不同程度的變化和進(jìn)步。又如沒有美術(shù)天賦、 但學(xué)習(xí)肯刻苦對(duì)美術(shù)感興趣的陳志強(qiáng)同學(xué)，在她的耐心、精心輔導(dǎo)下，去年以優(yōu)異的成績(jī)考入廈門高中部就讀。
學(xué)校剛創(chuàng)辦時(shí)，手工制作、勞技課 由柳老師負(fù)責(zé)。學(xué)校請(qǐng)來了鐵皮加工畚斗的師傅，她帶著學(xué)生一起跟著師傅學(xué)。鐵皮加工是粗活。敲包邊時(shí)一不小心就會(huì)敲到手指，學(xué)生最討厭敲畚斗，常鬧情緒， 她就耐心做學(xué)生的思想工作，而且要親自動(dòng)手示范，跟他們一起操作帶著他們做。在剪鐵皮部件時(shí)，一沒注意就會(huì)劃破手指。裁剪怕學(xué)生剪走樣割傷手，這都由她一 人直接操作。有時(shí)一剪兩三片，一片鐵板就要剪出幾十塊樣板，沒一會(huì)兒幾個(gè)手指頭就會(huì)起大泡。這種粗活一般是男教師去上課的，可她帶著學(xué)生搞得有聲有色，生 產(chǎn)出的畚斗都是較高質(zhì)量的，每年都能按時(shí)供應(yīng)給本市各中、小學(xué)使用。98年起她又承擔(dān)了培智班及聾班高年級(jí)的烹飪教學(xué)，她責(zé)任心特強(qiáng)，每堂烹飪課的菜樣都 是精心準(zhǔn)備采購(gòu)，在組織教學(xué)中又很認(rèn)真的，有條不紊地組織學(xué)生按規(guī)程操作，整菜洗菜，切、備料、指導(dǎo)學(xué)生各自烹制一葷一素，每次烹飪課上得很有特色。每次 上烹飪課都要求他們要與其他同學(xué)分享成果，烹飪課下課時(shí)組織學(xué)生打掃衛(wèi)生，她又必須親自從頭到尾地將地板、墻壁、灶臺(tái)、爐具、鍋碗瓢盆全清洗一遍。縫紉課 開展得更早，96年建校后就開辦至今，她就一直在耐心組織輔導(dǎo)。十幾年來不但培養(yǎng)了不少的小縫紉手，為學(xué)校節(jié)省了許多費(fèi)用，而且還制作了上萬條紅領(lǐng)巾為學(xué) 校創(chuàng)造了不少經(jīng)費(fèi)。
三、癡心耕耘，碩果累累
愛是柳老師自己的世界，是她默默無聞的工作宗旨，是支撐她工作的精神力量，就是憑借著這種力量使她一直執(zhí)著地工作。她不僅自己身體欠佳，還要照顧80多歲癱瘓?jiān)诖采畈荒茏岳淼牡母赣H。柳老師把全部的精力和愛給了特殊教育，獻(xiàn)給了學(xué)生，唯獨(dú)沒有留給自己。
2009 年助殘日到來之際學(xué)校決定開展絲網(wǎng)花義賣活動(dòng)，指定她組織學(xué)生老師停課開展絲網(wǎng)花的趕制工作。在那一個(gè)多月的時(shí)間里可以說她是沒日沒夜地干，上課及中午晚 自習(xí)時(shí)間都在學(xué)校抓緊時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生制做絲網(wǎng)花，每晚常常都要到十點(diǎn)以后才能回家。一到家又開始做，因?yàn)榻z網(wǎng)花工序繁雜做的量又大，常常是忙到下半夜兩三點(diǎn) 鐘。終于在助殘日到來之前組插了一百多盆花色不一且有特色高質(zhì)量的各式盆花，在義賣期間吸引了許多群眾觀看，大家贊不絕口——哇!這些聾啞孩子手真巧，做 的花真漂亮，獲得了各界人士的好評(píng)。為了圓滿完成任務(wù)，她經(jīng)常忍著病痛(運(yùn)動(dòng)過度誘發(fā)膝關(guān)節(jié)炎癥、腎結(jié)石等)堅(jiān)持工作。
柳老師沒有做什么轟轟烈烈的事，也沒有豪言壯語。她很樸實(shí)，也很平凡。她用傲雪寒梅之性情，用綠葉般純凈的愛守護(hù)著這方靜土。日將出已作，日已落而未息，經(jīng)歷著春耕、夏耘、秋收、冬藏，用自己的言行讓每一個(gè)混沌兒童生長(zhǎng)在希望的春天里。
1、她編導(dǎo)的舞蹈節(jié)目《愛在人間》獲龍巖市首屆殘疾人文藝匯演創(chuàng)作獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)。
2、她編導(dǎo)的舞蹈節(jié)目《農(nóng)家小女孩》獲省級(jí)二等獎(jiǎng)，獲全國(guó)殘疾人文藝匯演比賽《農(nóng)家小女孩》啟智獎(jiǎng)。
3、她編導(dǎo)的舞蹈節(jié)目《快樂蟻群》、《彩云上的金絲鳥》獲福建省第七屆殘疾人文藝匯演優(yōu)秀獎(jiǎng)。
4、她編導(dǎo)的舞蹈節(jié)目《苗鼓歡歌》參加漳平市中小學(xué)文藝匯演獲一等獎(jiǎng)。
5、她指導(dǎo)的美術(shù)教育論文《轉(zhuǎn)變立足點(diǎn)，激活教學(xué).》獲漳平市第四屆中小學(xué)、幼兒園美術(shù)教育論文一等獎(jiǎng)。
6、97年被評(píng)為漳平市首批“小學(xué)中青年骨干教師”和“美術(shù)學(xué)科骨干教師”。
7、98年被評(píng)為龍巖市優(yōu)秀教師。
8、04年被評(píng)為漳平市“助殘重教先進(jìn)個(gè)人”。
9、09年被評(píng)為漳平市教書育人先進(jìn)個(gè)人。
一本本證書，一個(gè)個(gè)榮譽(yù)，一句句贊語，一份份欣慰，一份份激勵(lì)，是柳為民老師獻(xiàn)身特教，無怨無悔的回報(bào)。她將以更加堅(jiān)定的信念，把自己的一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。
更多相關(guān)優(yōu)秀文章推薦：
4.特崗教師年終工作總結(jié)