教師總結心得體會

時間：2023-06-08 12:51:49 總結我要投稿

教師總結心得體會

　　總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它是增長才干的一種好辦法，讓我們一起來學習寫總結吧。總結怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編精心整理的教師總結心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師總結心得體會1

　　不知不覺中，網絡研修已接近尾聲。回首這段學習的日子，累并收獲著，苦并歡樂著。由于有了這次網絡遠程研修學習，我的業余生活不再空虛，生活因此而變得格外精彩!網絡就象一個強大的磁場，深深地吸引著我，影響著我。使我把它融入我教學工作之中。

　　下面就在學習活動中的一些收獲做簡潔的總結。

　　網絡研修學習，讓我知道要做一個享受教育的幸福老師。而作一名享受教育的幸福老師，關鍵在于教育觀念的轉變，既要養成終身學習的習慣，做一名能給同學供應源源不斷活水的老師。又要轉變學習觀念，作一名學習型的老師，走老師專業化進展的'道路。是網絡遠程研修學習給我供應了這一契機，讓我從今不再迷茫。

　　網絡學習為我們供應了新的人生起點，迎來了新的教育方式，讓我們能夠快捷、便利地接受更多的新的學問，查找到適合我們自己的教育教學方法。在網絡學習中我與同行們相互溝通，相互學習，在互動中我學到了一些粗淺的網絡學問，從不知怎樣建立博客、怎樣進入博客到怎樣發表文章等。網絡學習使我的學習進步，教育教學工作有了動力和努力的方向。是網絡學習讓我體會到了人生的另一種歡樂與欣喜。

　　學習的日子里，通過觀看專家講座的視頻：那一個個生動的教學課例，讓我更加貼近了課堂;專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學中該留意什么，怎樣的課堂才是有效的課堂。在這里我知道了新課程理念提倡的是一種更開放的學習。作為一名富有教學才智和創新思想的老師，在教學中應一切從同學的認知動身，注意不同同學不同體驗，把“同學為主體”這一理念真正落實到教學中。用我的教學才智，使我的教學方法能適合力量不同的每一個孩子，讓我真正把孩子放在老師心中第一位，使其在自身的基礎上都有各自不同的進展。

　　網絡學習有利于老師共同探究問題，網上溝通等活動，使業余生活趣味化，其核心是要發揮老師學習的主動性、樂觀性，網絡的學習能夠賜予老師一個自主學習的空間。

　　參與網絡學習，對于我們一線老師來說，絕不是為了一時的愛好，更不是為了完成任務或是趕時髦、裝門面。而是要通過學問的積淀，充實自己、完善自己。鋪設一條使自己成為一名合格老師的人生之路。

教師總結心得體會2

　　作為一個農村學校的政治老師，我深深的感到自己在工作中存在許多的不足之處，通過這次培訓，我學到了許多在工作中總結不出來的閱歷和理論，如何使我們的政治課堂愈發顯得真實、自然、厚重而又布滿著人情味，作為政治老師的我更要關注的是隱藏在政治課堂中那些只可意會、不行言傳，只有身臨其境的老師和孩子們才能共享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、溝通所衍生的樂觀的情感體驗。我們不但要傳授學問，而且要擅長以自身的才智不斷喚醒孩子們的學習熱忱，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習閱歷，開啟孩子們的.學習才智。讓我們行動起來，做一位有心的好老師！

　　我還熟悉到：一節好的政治課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續。一節好的政治課，要做到兩個關注：一是：關注同學，從同學的實際動身，關注同學的情感需求和認知需求，關注同學的已有的學問基礎和生活閱歷……是一節勝利課堂的必要基礎。二是：關注政治：抓住政治的本質進行教學，注意政治思維方法的滲透，讓同學24 / 35

　　在觀看、操作、推理、驗證的過程中有機會經受政治思維化的學習過程，使同學真正體驗到政治，樂學、愛學政治。此外，我熟悉到：一節好的政治課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深刻、清爽而厚重”的教學風格，呈現思維力度，關注政治方法，體現政治課的靈魂，使政治課上出“時代味”！而老師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的才智和方法。

　　我深深地感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干老師，就要更努力地提高自身的業務素養、理論水平、教育科研力量、課堂教學力量等。我覺得我還是一個學校生，要學的東西還許多，和新老師一樣，不能由于自己新而原諒自己教育教學上的不足，由于對同學來說學校教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，準時對自己的教育教學進行反思、調控我信任通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。

　　在以后的教學中，我要做的是：

　　從以往的實踐中總結閱歷和教訓。

　　讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養的良好基奠。一桶水早已不能滿意同學的需求了，我要不斷學習，成為長流水。

　　他人直言不諱的意見與建議可能是發覺不足、要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。這次培訓讓我受益匪淺，感謝“國培”為我們供應這么難得的學習機會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進！

教師總結心得體會3

　　我有幸參與了這次河南省中學校老師遠程培訓項目。在我參與過的培訓中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓組織新奇，有專家的引領，自學的支持，群體的才智，豐富的案例，媒體的整合，多樣的評價，更難得珍貴的是有著優秀的團隊。透過本次培訓學習，我認為有以下幾方面的收獲。

　　不管老師的社會地位、經濟地位如何，就應以老師這一職業為榮，我自身也感受到了一種深深的職業幸福感。而學習專家、名師的教育教學相關策略后，我專心去領悟教育理論觀點，吸取精華，能專心主動思索，真心探討。這次的學習培訓，對于我來說，是值得珍惜的充電機會，應對當前如何實施素養教育，如何進一步提高教育教學水平和教研潛質，是擺在我們每個老師面前的最現實問題；這次老師遠程培訓也給我們帶給了再學習再提高的'機會，讓我們能聚集在一齊，相互溝通、共同學習、取長補短、共同體高。

　　課堂教學是老師戰斗的陣地，課堂教學教學的生命線。老師只有深化鉆研教材，從備教材、備同學、備教學方法、細心設計課堂教學。仔細上課，發奮營造課堂氛圍，發奮使課堂布滿活力，讓同學在老師設計的環節引導下，調動他們的專心性、主動性，培育同學的想象力、制造力，進展他們思維，精彩完成教學任務，提升同學潛質。高效課堂的實現，還務必仔細輔導同學才能取得良好的教學效果。

　　課堂教學始終是我們教學最重要的部分，因此教學技能的提高勢在必行。聽了專家的講座我深深體會到這一點。為了提高專業水平，我們務必在課外超多地讀書，仔細思索；為了改善教學技能，我們務必在備課時認真推敲，精益求精；為了在課堂上到達師生互動；的效果，我們在課外就就應花更多的時刻和同學溝通，放下架子和同學真正成為伴侶。專業學問是根基，務必扎實牢靠，并不斷更新；教學技能是手段，務必生動活潑，直觀形象；師生互動是平臺，務必師生雙方融洽和諧，學習期間拜讀了各位優秀老師的文章，進行溝通。我的業務水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動力，不斷反思，不斷討論，促進自己成長。以適應社會進展的需要，適應教育改革的步伐。

　　在今后的教學中，我要揚長避短，吸取專家們的精華。將這次學習的新理念落實到課堂教學中在實踐中獲得成長。

教師總結心得體會4

　　在我們政治的學習中，我們大家應當準時的把握一些適合我們自己的學習方法。這對于我們提高我們的政治成果是特別的重要的。那么接下來學大教育的專家們就給大家帶來學校政治學習常見學問點總結，大家仔細的去學習吧。

　　新課標中學校思想品德妙法“六個多一點”

　　教有法而無定法，教學方法許多，但要符合教學實際，符合同學實際，要有用，實效。依據自己多年的教學實踐閱歷，將思想品德教學的方法歸結為六個方面。

　　關鍵詞新課標學校思想品德妙法六個多一點

　　體驗有哪些?體驗有許多種，有校內體驗、校外體驗、課內體驗、課外體驗和家里體驗等等。通過同學的親身嘗試，讓同學在活動中受到熏陶，受到教育，得到啟迪，明白生活的哲理及真諦，感悟“事非經過不知難”的道理。

　　我主要探討課內體驗和課外體驗。

　　學校生接觸最多的是老師，那么，同門應怎樣理解老師呢?我創設了一個理解老師的活動：情景：一天，政治老師來上課，老師喊上課，遇到的現象：有兩個同學沒站起來，趴在課桌上睡覺;有一個正在書桌里找書;有兩個正在交頭接耳講小話;有一個正丟紙團;有一個同學被另一個罵哭了。老師突然遇到這些事，該怎么處理呢?

　　要求：四個小組抽簽打算表演，角色由小組內自定，臺詞由小組同學自己寫，編排由小組自己編排，時間一個星期。其他同學看表演后回答問題：

　　1、老師批判同學，要考慮同學的感受嗎?為什么?

　　2、老師給同學們上課辛苦嗎?為什么?

　　3、我們該怎樣理解老師呢?

　　表演結果：同學們預備得特別充分，每個同學都特別投入，表演生動、形象和感人，扮演老師的李敏同學，費了九牛二虎之力，絞盡腦汁，費盡唇舌，才把事情處理完，弄得滿頭大汗，筋疲力盡，最終“這節課”最終上下來了。

　　通過對“老師”的體驗，讓更多的同學從實際到內心、由表及里，由淺入深，深刻地熟悉老師的職業，今后能理解、關懷老師。熟悉老師的嚴格要求是一種鞭策，也是一種激勵，還是一種鼓舞。知道老師批判同學是為同學的`進展著想，為同學的前途考慮。由于，一個同學身上的優點不說跑不掉，但是錯誤不說不得了。

　　又如校外體驗，有條件的學校可以組織同學到敬老院做些公益活動，關心敬老院打掃衛生，幫老人洗衣服等。通過校外活動，使同學熟悉到自己能為他人服務，為社會服務，為社會出力，為社會做貢獻，自己是一個對社會有用之人，從而培育同學們學會關懷他人，關心他人，服務他人和尊老愛幼的高尚品德。總之，沒有嘗試就沒有勝利，有體驗就有力量，有感受，有啟迪，有收獲。同學的親身體驗，可以開發同學的多種智能，進展同學的交際力量、交往力量和組織力量等。

　　思想品德的學習內容廣博，篇幅較長，觀點較多，如何使同學在有限的時間里熟悉、記住和會運用所學學問呢?這需要培育同學的歸納概括力量，歸納后的學問要點，便于同學閱讀、記憶和運用，這種方法稱——數字歸納法。

　　如：競爭是前進的動力——歸納為“三大動力”。

　　1、競爭是個人前進的動力

　　2、競爭是集體前進的動力

　　3、競爭是國家和社會進展的動力

　　又如：怎樣正確對待社會影響的四個方面?——歸納為“四大考驗”。

　　第一種考驗是什么?其次種考驗是什么?第三種考驗是什么?第四種考驗是什么?像這樣的例子許多，很多條文的觀點，我都把它用數字進行歸納，這樣便于同學識記。

　　學習學問，就像走路一樣，只要一步一個腳印地往前走，雖然會走很多彎路，會遇到逆流險灘，也會遇到荊棘叢生，只要我們有這個“過程”，就會有很大的收獲，就會走得更高更遠。因此，老師應引導同學學習數字歸納法。

　　對于一些概念和沒有規律的段落，我實行找關鍵詞的方法，這樣有利于同學熟悉重點詞語，記住關鍵詞語，有利于同學敏捷發揮，有利于同學學會速記新學問。

　　如：學習“什么是自卑”時，我就采納此法。

　　自卑——就是自己看不起自己，輕視自己，過低的估量自己的優點和力量。將一段話縮記為七個字“看不起、輕視、過低”。

　　又如：學習“如何公平待人?”時，我也采納此法。

　　1、要有發自內心的對待他人人格的敬重。——識記“發自”。

　　2、要有客觀的事實求是的態度。——識記“態度”。

　　3、要摒除陳腐觀念。——識記“陳腐”。

　　4、認清卑視的錯誤和危害，努力清除卑視。——識記“清除”。這樣每句話只需熟悉兩個關鍵詞，大大削減了識記的內容。學習學問方法得當，則事半功倍。方法是人想的，只要我們專心去想，總會找到好方法。

　　一個人處于輕松開心的環境中，簡單接受和學習新學問。小品是同學對現實生活的真實體驗，讓同學在歡樂、歡快的氣氛中體驗生活、感受生活、發覺生活和感悟生活。小品是集同學創作、表演、語言表達于一身的表演藝術，它給同學更加寬闊的進展空間和天地。因此，教學中應結合教材內容，聯系生活實際，樂觀組織同學開展小品表演活動，充分開發同學的表演潛能和特長。

　　教育是一個漫長而微小的活動，才智的教育是無聲的啟發、開導同學，不要輕易放棄一個小小的活動，或許對同學有很大的震撼作用。一句名言，一個小故事對同學是一次熏陶和啟發。所以，同學在觀看小品的活動中會受到感染、熏陶和啟發。同學的力量就像一座大金礦，需要一點一點的開發，需要一點一點的積累，積累的越多本事越大。

　　現如今是學問時代、信息時代、經濟時代和科技時代，信息就是學問，學問就是金錢。科學技術在向前飛速進展，政治教學應與時代同步，跟上時代的步伐，與現實并肩前行。政治教學中，應讓同學熟悉更多的時代信息，如科技領域的神七升如太空，生物技術方面的轉基因物種，經濟方面的全球經濟危機等等。讓同學熟悉當今社會的進展和存在的問題及后顧之憂，培育同學的憂患意識。因此，要制造條件，讓同學多看報和多看課外書，節假日，鼓舞同學多看新聞，多了解時代信息。同時，政治老師應將更多的時政熱點引入課堂，使更多的同學熟悉國內、國外發生的重大事情，培育同學關懷國家和關懷他人，熟悉社會、關注社會、關懷社會、服務社會和造福社會的良好習慣。

　　同學發言的機會主要表現在兩各方面。一是課堂提問，二是小組溝通。要多給同學發言的機會，就要多組織同學進行小組溝通活動，同學與同學在一起，親近，思想放松，放得開，敢想敢說，同學間能大膽溝通，能充分發表自己的觀點和看法。合作學習是有效的一種學習方式，是同學取長補短，集思廣義，能有效的把握問題的關鍵的好方法。溝通能讓同學施展才華，學有所用;溝通能提升學問，提煉語言，提高表達力量;溝通是心與心的交融，是心靈的溝通，是情感的流露，是共性的張揚;溝通是潛能的開發，是才智的結晶。小組溝通既可以培育同學的歸納、總結和表達力量，又可加強同學間的溝通與合作，更能培育同學的團隊精神。

　　學校政治學習常見學問點總結好了，盼望我們大家在政治的學習中仔細的把握這些適合我們的方法，我信任大家會取得勝利。

教師總結心得體會5

　　自當上教研組長，我就始終關注語文組青年老師的成長。當我成為分管學校教學工作的副校長后，為了全面提升青年老師素養，促進青年老師專業成長，進一步提高我校的教學水平，我校組織新老老師結對子，進行“傳”、“幫”、“帶”活動，這是營造學習型學校的一項長期而深遠的舉措。任職以來，我重點指導了語文老師張菲、趙靈麗、郭晉平和宋愛玲等，數學老師王裕芳，并對數學老師王睿敏、王嘉妮，計算機老師安寶玲的授課提出自己的見解。雖然我并不是全能，但我還是盡自己的努力去做好分內的事。我本著“共同學習，一起進步”的理念，在互幫互助的學習中共同成長。轉瞬幾年過去了，我和張菲、趙靈麗、王裕芳等老師一起，共同收獲了辛苦與歡樂。

　　我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我首先要做到：言傳身教，領先垂范。我首先以身作則，起到示范表率作用。在言傳身教中，首先讓幾位老師牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導她們發揚愛崗敬業精神，喜愛教育教學工作。幾年來，幾位老師做到了依法執教、愛崗敬業，沒有發生違紀現象。王裕芳、宋愛玲老師被評為“山西省優秀班主任”;張菲老師、趙靈麗老師在班主任素養展現中脫穎而出，獲得了“晉城市優秀班主任”的殊榮;王嘉妮、郭晉平老師被評為“開發區優秀班主任”;宋愛玲、郭晉平老師還被晉城市教育局評為“養成教育先進個人。

　　1、我對自己工作上嚴要求,到處為年輕老師做好表率，將自己班主任的工作閱歷和教學閱歷一點一滴、毫無保留地傳授給她們，學會共享。在幾位老師遇到困難時賜予真誠的關懷與關心，扶持她們走出逆境。從高從嚴地要求自己和幾位老師，在幫帶中共同進步。

　　2、做到指導加強教育理論學習和課堂教學的討論，形成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過對新《課程標準》的解讀，將理論聯系到實際教學工作中，熟識教學過程中的每一個環節。在工作的同時，鼓舞幾位老師多閱讀教育理論書籍，領悟《綱要》的精神，時刻不忘提高自身素養，不斷提升精神追求，增加職業道德，把握教育規律，拓展學科學問，強化專業技能和提高教育教學水平。

　　3、師徒結隊的一種基本活動形式就是相互聽課評課，在日常的教學中，我們通過相互聽課、評課等形式的活動，共同探討、討論教學中遇到的問題，查找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業務素養。

　　幾年來，我聽了老師數節的推門課，課后準時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行溝通，找出不足，總結閱歷，以此提高老師們的課堂教學力量。重點指導她們在教學過程中如何依據新課標的要求確立教學目標，重點、難點，并能依據同學的實際狀況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，通過這個活動來提高她們對教材的理解駕馭力量。還常常指導她們如何寫好課后反思，如何做好培優輔差工作，并常常檢查批改作業狀況，指導她們如何積累教學閱歷，從而不斷改進課堂教學，提高教學水平，幾位老師面對我提出的一些不足之處，能仔細反思，虛心接受建議和指導，經過幾年的培育和指導,幾位老師成長很快，在教學方法、備課、課堂教學等方面都有較大提高。趙靈麗老師被評為“開發區語文教學能手”、“晉城市語文學科教學能手”;張菲老師被評為“晉城市語文學科教學能手”，在“全省中學校幼兒老師課堂教學技能大賽”中獲二等獎;宋愛玲老師被評為“山西省骨干老師”，在山西省教育科學“十一五”規劃重點課題《學校生進展性評價與檢測試驗討論》中撰寫的《“學校生進展性評價與檢測試驗討論”使專心得》論文被評為二等獎;王裕芳老師被評為“開發區20年度學校教學能手”、“晉城市數學教學能手”，在“全市中學校幼兒老師課堂教學技能大賽”中獲學校組三等獎，《嬉戲公正》一課，在20年晉城市學校數學優質課評比活動中榮獲二等獎;王睿敏老師在開發區青年老師課堂教學技能展現中排名第一，王嘉妮和安寶玲老師也取得了不錯的成果。老師們寫的.論文等也不斷發表，獲得了不少榮譽。

　　4、要求老師們學習我的閱歷，但不要奉若神明。我帶她們外出聽課，讓她們學習名師的瀟灑，但不要刻意地仿照。要有自己獨立的思想，獨到的見解和獨特的風格，千萬不能丟失自己的共性。張菲老師擅長表演，文藝方面表現出優勢，我就建議她代低段語文，著重在故事性的文章教學上下功夫;趙靈麗老師重點討論古詩教學;宋愛玲老師偏重于說理性的文章……

　　5、要求老師之間學會溝通，學會溝通，學會合作。只有博采眾長，才能在自己的教學中得心應手。

　　在指導青年老師的過程中，我自身也學到了許多學問，取得了很大的進步。以后，我要在一如既往做好自身工作的同時，開展好師徒結對工作，注意與青年老師共同探討的過程，把自己在班級管理、課堂教學、學問技能等方面微薄的閱歷，與我們的青年老師共同共享，為學校教育美妙的明天貢獻出自己的一份力氣。

教師總結心得體會6

　　網絡培訓，只要打開電腦，進入江蘇老師教育網，輸入賬號密碼，就可進行學習。與其它培訓相比，網絡培訓有著以下的特點：

　　1、即時性。其它培訓教材，從印刷好到老師手中，通常需要很長一段時間，使教材有時跟不上形式。使用網絡培訓可縮短時間，新的培訓教材編輯好，就可掛到網上，立刻可以與老師見面，可以做到與時俱進。

　　2、選擇性。以往上面發什么書，老師就學習什么。老師沒有主動性，學習起來也就沒有樂觀性，使用網絡學習，網站同時供應了幾方面的內容，老師可依據自己的喜好和需要自主選擇，既有針對性，還能提高培訓的效率。

　　3、敏捷性。利用網絡進行培訓，時間可由老師自己把握，零星時間、空閑時間都可利用，培訓與休息兩者可以兼顧。

　　4、重復性。以往在培訓時，受訓老師都是拿著一本本子，但無論如何的緊趕慢趕，都還會有缺漏，沒有聽清或聽懂的地方，也不再有人解釋。網絡學習，不懂的可以反復的聽老師講，進度自己把握，而面授學習只能等待下一次的來問老師了。

　　5、交互性。老師和老師之間可以相互溝通，老師和專家之間可以進行即時和非即時的溝通，相互促進，相互提高。

　　通過這次學習，收看了各專家學者的教育講座，觀看了各位優秀老師的課堂教學實錄，還與省內各位老師進行了廣泛溝通，收獲很大，同時也熟悉到了自己教學中的不足。這次培訓來的很準時，培訓內容26 / 35

　　也很有用，培訓的效果將影響深遠。作為一線老師的我深深感到學習的重要性，立刻把理論付諸于實踐，并獲得好評。在培訓過程當中，每一個老師都流露出樂觀、樂觀、向上的心態影響著我、激勵著我對今后工作的態度。在教學中不斷思考著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業務水平，連續向優秀的老師學習，來更好地適應現在的'新課程教學。

　　作為老師，只有不斷的更新自己的學問，不斷提高自身素養，不斷的完善自己，才能教好同學。多年來，老師教，同學學;老師講，同學聽，這已經成為固定的教學模式，這種教學模式限制了同學的進展，壓抑了同學學習的熱忱，不能煥發同學的潛能，通過培訓學習，我進一步了解了“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式的內涵。這些新的教學模式給同學更加自由的學習空間，為課堂注入了新的生氣與活力，體現了以同學為本的理念。在今后的教學中我會自覺地把新的教學模式引入課堂，轉變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學民主;同學的學習熱忱高漲;師生關系融洽。充分體現素養教育的根本目標。

教師總結心得體會7

　　我有幸參與了這次河南省中學校老師遠程培訓項目。在我參與過的培訓中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓組織新奇，有專家的引領，自學的支持，群體的才智，豐富的案例，媒體的整合，多樣的評價，更難得珍貴的是有著優秀的團隊。透過本次培訓學習，我認為有以下幾方面的'收獲。

　　不管老師的社會地位、經濟地位如何，就應以老師這一職業為榮，我自身也感受到了一種深深的職業幸福感。而學習專家、名師的教育教學相關策略后，我專心去領悟教育理論觀點，吸取精華，能專心主動思索，真心探討。這次的學習培訓，對于我來說，是值得珍惜的充電機會，應對當前如何實施素養教育，如何進一步提高教育教學水平和教研潛質，是擺在我們每個老師面前的最現實問題；這次老師遠程培訓也給我們帶給了再學習再提高的機會，讓我們能聚集在一齊，相互溝通、共同學習、取長補短、共同體高。

　　在今后的教學中，我要揚長避短，吸取專家們的精華。將這次學習的新理念落實到課堂教學中在實踐中獲得成長。

教師總結心得體會8

　　魏明義，男，現年55歲，中共黨員，現是淮北市烈山區臨渙礦學校老師，淮北電大xx春計算機專科班學員。

　　我是20xx年春參與電大開放教育計算機應用專業學習的，通過一年來的學習，各方面取得了不錯的成果。在政治思想上，一貫擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則，堅持改革開放，以“三個代表”重要思想，樂觀對比檢查學習，克服年齡大，記憶力差的阻力，路途遠等困難。學習上學習態度端正、樂觀、仔細、刻苦。仔細完成各科作業和試驗，遵守學校的規章制度，面授不怕路途遠，堅持按時到校參與學習。做到虛心好學，遇到不懂的專業理論學問主動向老師請教，與同學探討，直到弄清晰為止，常常上網聽課、查閱資料。學習成果大有進步。

　　在制訂好了相應的學習方案后，就需要合理地支配學習時間。雖然我工作繁忙、路途遠，車費貴，吃、住困難。我還是確保了參與面授學習的時間。為了提高學習效率，每次上課前，我都仔細預習相關的內容，做好充分的課前預備，帶著疑問和求知的心情來聽輔導課。在聽課中，我對重點與難點做好相應的筆記，隨著老師的思路樂觀思索。當遇到聽不懂的部分，我利用課后的時間，通過電話、電大在線網上答疑和發電子郵件的方式，向老師和其他同學請教。老師布置的平常作業，我能獨立完成，由于只有通過獨立完成作業，才能關心我檢查對所學內容的理解和把握程度，準時發覺需要溫習和欠缺的'部分，同時還能使所學的學問和以前學過的內容之間建立聯系，作業完成后我還通過計算機上操作實踐鞏固、復習所學學問。

　　在一年的學習生活中，我遇到了許多困難，例如：工作繁雜（8節思品課，還兼學校文印、油印，各種試卷，學校教學論壇的印發）每周沒有休息天,家里需要照看，一家三口，三地分居，經濟困難。一次面授光車費就20元，晚上8：30下課，沒有回烈山（父母處）的客車，一個人就步行20多里路，回烈山4次。可面授每次都到。上班時間緊，怎樣才能確保預習、復習和完成作業的時間呢？我除了利用休息的時間，還推遲了晚上休息的時間，每晚都0晨休息。快到考試的時候，白天無法看書、學習，晚上經常是復習到1點以后才休息。這一年來，不管是烈日炎炎或是大雪紛紛，我都不缺課，由于學習貴在堅持，堅持才有收獲。

　　我發覺通過開放教育學到的

　　不僅是學問、技能，最重要的是學會了一種新的學習方法，為我終身的連續學習，制造了極好的條件和基礎。雖然電大面授的時間并不長，但是對自主學習的要求提高了，通過這樣的學習形式，提高了我的學習力量。

　　我認為只有不斷挑戰自己一、超越自己，才能跟上時代的步伐，成為適應二十一世紀的學習型創新人才。

教師總結心得體會9

　　作為一名學校語文老師，能有機會參與“國培方案寧夏中青年骨干老師遠程培訓”這樣全國性的語文老師培訓，我感到很榮幸，所以也就非常珍惜這次的培訓學習機會。一個多月的學習時間，泡在網上用心聽在線課堂，每一個案例我多次學習，查閱相關資料，同時，在班級論壇中，與同行們邊學習，邊爭論，相互關心，相互鼓舞，忙得不亦樂乎！

　　培訓，讓我結識了一群優秀的學校語文老師，學到了很多先進的教學理念，使我對新時期的語文教學工作有了更進一步的熟悉和了解，信任這些必將提升我的語文教學力量。這次的培訓內容包括了11個模塊，這11個模塊將語文教學中的口語交際、習作、閱讀教學、自主合作探究的學習方式、課堂評價等各個方面系統進行了支配。從中，我學習到了作為老師我們該怎么做工作，科學性地去進展教育教學工作，吸取別人育人豐富的閱歷，然后自己通過實踐來提高自己的水平。而且同還從專家以及班主任們的對話中學到了許多在班主任工作中解決難題的閱歷。國培教育，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有學問上的積淀，也有教學技藝的增長。我深切地感覺到，作為一名語文老師，必需要有先進完備的教學策略與方法。

　　在這一個多月的網絡學習中，我克服了種種困難，徜徉于“國培”的海洋中。從遠程培訓開頭，在忙完工作之后，在家里急趕忙忙的干完家務去搶時間聽課學習，雖然很累，可是在完成視頻講座學習時間的同時，還是努力對模塊中的專家評析講座和閱讀拓展資源進行了學習，增長了很多語文教學方面的學問，尤其能指導我日常語文的教學。學習那一份份閱讀資料，傾聽專家的一個個精彩講座，學習同行們的個個閱歷，讓我收獲很大，也很歡樂。

　　雖然冬天的天氣寒冷，但是難以阻擋我研修的熱忱。每當夜深人靜時，我都會準時徜徉于“國培”的'海洋中。學習一個個案例，傾聽專家的講座，參與論壇爭論，溝通自己的閱歷，共享自己的心情故事。研修中，我鑒證著自己的成長；研修中，我感受著作為一名語文老師的幸福。

　　在新課程改革過程中，我們老師的熱忱都很高漲，有信念把語文工作做好，但經過幾年的探討，我們這些基層的老師對語文課改還有一些困惑。

　　1、時間不夠用。新課程下的課堂教學，是培育同學把握學習的方法。通過學方法，讓同學勇于探究，對新事物產生愛好。在班級人數多達50人的狀況下有一大部分同學還沒有真正動起來一節課的時間就到了，同學發言的時間少，老師的個別指導難以開展。

　　2、怎樣落實自主、探究、合作的學習方式？鼓舞同學自主、合作、探究地學習，但經常不好操作，流于形式，缺乏在個體獨立思索基礎上的真正合作，在課堂中只有少部分同學能參加，其他同學仍是被動，沒有表現的機會。有的同學合作學習時，不會傾聽，不會合作。成了很多老師落實新課標、新理念的一種裝飾。

　　3、語文老師轉變教學理念，但把握不住語文課該教什

　　么。談到語文教學時，特殊強調“要重視同學的學習過程和方法”不少人感慨，“耗時多，收益少”。語文的人文性和工具性怎樣滲透到詳細的課堂教學中？

　　4、學期末檢測的形式單一。我們的朗讀訓練、字詞句段篇的訓練最終以什么樣的方式來評價同學是最合適的？

　　5、口語交際課上，同學在老師創設的情景中卻沒有在日常生活中交談的好。一大部分同學不想發言，發言的同學也沒有創新，似乎被一個模式固定了。

　　我們平常總感覺自己經常勞而無功。然而，當我們付出努力而孩子卻沒有進步的時候，當我們細心預備每一節課，而課堂沒有達到預期目標的時候……我們的心里滿是彷徨、困惑。我們迫切需要找到出口來關心我們順當解決這些問題，做到有效教學，高效課堂。

　　回首這些天的培訓，培訓中各級教育專家的專題報告、一線老師的專題講座，學員圍繞專題進行的各種活動、學習等，通過內容豐富，形式多樣，效果明顯的培訓課程，抽絲剝繭深化講解了各種教學理論和教學方法，解決了我對于教學上的一些懷疑，真正提高了我自身的教學水平。

　　此次培訓即將結束，一個月的學習與積累，信任定會使我的語文教學工作有一個很大的飛躍。我今年擔當的是本校一班級的語文教學工作，回顧自己以前的語文教學，分析自己的成敗；再分析自己班級現狀，用新學的學問理論重新制定語文教學工作方案，開頭在實施過程中反思、調整，再實施、再反思，讓學到的學問更好地服務于自己的工作。

　　在實際教學中，我將培訓中學到的新理念、新方法運用到自己的語文教學中。我發覺同學的樂觀主動性高了，舉手的同學多了，課堂教學環節也緊湊了……我想，這應當是我語文教學工作的一個大的飛躍。

　　總之，培訓只是一個手段，一個開端。在今后的教學中，我要吸取專家的精華，反思自己的教學行為，更加努力學習鉆研，讓自己在教學實踐中不斷成長，使自己的教學水平和教學力量更上一個臺階，為基層的語文教育事業貢獻自己的一份力氣。

教師總結心得體會10

　　很榮幸參與了本次甘肅省農村中學校英語骨干老師“國培方案”遠程培訓，讓我們傾聽眾多專家、學者乃至國內的學術界權威人士對老師職業道德標準、班主任工作、老師專業成長和教材課標修訂的精彩解讀和分析。憑心而論，在我們平常的教學中，我們培訓的機會是很少的，在我看來，參與英語培訓學習，這既是教育進展形勢的新要求，更是對老師提升教學工作力量、提高業務素養、增加工作后勁的必經之路。這次網絡遠程培訓雖然時間很短暫，但卻帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。給我供應了一次很好的充電機會。本次培訓學習讓我收獲頗豐！

　　一、加強自身修養

　　老師除了擁有堅固的專業學問和技能外，還應廣泛汲取各種學問，科學、文學、藝術、思想等都要有所了解，特殊應關注意大的國內外新聞、身邊的人和事。要有過硬的專業素養，高尚師德和修養，高尚的使命感、責任感，堅持正義的士氣，較高的教育素養。老師用豐富的學問和語言、通過自己的行為示范、通過對同學公正無私的愛去吸引和感染同學，同學敬重老師，崇拜老師，因喜愛老師而樂于學習，這必將提高課堂效率。

　　二、反復學習新課程標準理念，深刻領悟英語課程的要求

　　我要仔細學習有關文件精神，精確把握新課程標準的理念、目標和內容，運用教育學和心理學理論，討論英語教學的規律，依據教學目標、同學的需要以及當地客觀條件，樂觀地和有制造性地探究有效的教學方法，同時加強中外文化修養，拓寬學問面，把握現代教育技術，并能在自己的連續學習和實際教學之中加以運用。

　　三、關注同學的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍

　　同學只有對自己、對英語及其文化、對英語學習有樂觀的情感，才能保持英語學習的動力并取得成果。消極的情感不僅會影響英語學習的效果，而且會影響同學的長遠進展。因此，在英語教學中我應當自始至終關注同學的情感，努力營造寬松、民主、和諧的`教學氛圍。

　　四、盡量采納"任務型"的教學途徑，培育同學綜合語言運用力量

　　依據課程的總體目標并結合教學內容，盡量設計貼近同學實際的教學活動，要以同學的生活閱歷和愛好為動身點，內容和方式要盡量真實，吸引和組織他們樂觀參加。同學通過思索、調查、爭論、溝通和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。促使同學獵取、處理和使用信息，用英語與他人溝通，進展用英語解決實際問題的力量，同時，樂觀鼓舞同學把活動延長到課堂之外的學習和生活之中。五、逐步更新教學方法

　　通過理論與實踐的培訓，我覺得受益頗多。從網上的閱歷溝通中，我看到了在實施基礎教育新課程過程中的問題和困惑，學到了在教學過程中處理各種問題的方法，感受到了老師們樂觀創新的意識；從教授的講座中，我領會了英語最前沿的理論，學習了教學的新理念、新學問、新技能，進一步更新了我的教育觀念，完善了我的學問結構。怎樣才能成為討論型的老師，通過本次學習活動也給了我很大的啟示。

　　六、老師必需提高自身專業素養

　　老師的綜合語言運用力量的凹凸，直接影響了同學相關的力量的提高和新課程目標的實現。因此，每一位老師都必需不斷提高自身的綜合語言運用力量。同時，老師還必需學習新的學問，進展新的教學策略，討論如何關心同學形成有效的學習策略和文化學問，通過英語課程促進同學樂觀的情感和價值觀的形成。

　　雖然網絡培訓結束了，但是，作為老師的提高學習永久不會結束！相反，這是連續教育一個新的起點，盼望今后能夠多參與類似的培訓。我將要針對本次培訓仔細做好反思，在以后的教學中有針對性地開展培訓中所學習到的相關教學實踐與討論活動，把我們在國培中學習到的學問應用到教學實踐中去，邊實踐邊總結邊反思，不斷鞏固所學學問，真正做到學用結合，聯系實際，學以致用。

教師總結心得體會11

　　四班級數學下冊第三單元是《運算定律》，根據教材的編排要先學習加法運算定律，然后是乘法運算定律。

　　在學習了加法交換律和加法結合律之后，今日我們要學習乘法交換律和乘法結合律。由于有前面加法運算定律的基礎，考慮到乘法交換律和結合律與加法交換律和結合律有許多相像的地方，同學學習起來也不難。我打算今日換一種學習方式，在復習了加法有關運算定律之后，我對同學說：“今日我們來學習有關乘法的運算定律，在學習之前，請你大膽猜想一下，乘法有哪些運算定律？”

　　“有乘法交換律和乘法結合律。”幾個已經預習的或思維快的'孩子回答道。

　　“那么，乘法交換律應當怎么說，你會自己舉一些例子來說明嗎？請同桌兩人合作，寫出乘法交換律的內容并舉例驗證。”我的話音一落，孩子們就開頭了兩兩合作學習。

　　很快答案出來了，接著又按以上的過程學習了乘法結合律。整個匯報過程中同學們爭著舉手要回答驗證，以改往日畏手畏腳的樣子。

　　我自己也感覺到很輕松，沒有了不斷維持紀律的苦惱。

　　回顧這一節課，同學們先是運用遷移的方法大膽猜想乘法運算定律，然后依據已學的學問舉例驗證。沒有了老師的說教，沒有了老師的傳授，有的只是自己的猜想驗證，有的只是運用所學學問的正遷移。學習過程完全靠自己，自己真正成了學習的仆人，難怪一個個要爭先恐后地發言了。以后要多制造一些這樣的機會，解放了自己，也歡樂的同學，何樂而不為呢！

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